如何解读文本（共5篇）

第一篇：如何解读文本

《丑小鸭》文本解读

作为一线语文教师，始终要把解读文本的能力作为自己的看家本领。著名特级教师，中国小语教学的新生代人物孙双金老师在谈到文本解读的重要性时提出，“上好语文课，解读文本是第一步”。这确实是一句朴素的至理名言。唯有对文本了然于胸，教师才更有激情和自信，去激发学生的个性化阅读，点燃智慧的火花。反之，因为缺乏个性化的解读，教师的教学只能因循守旧，为标准是从，唯教参是从。这样的课堂，表面上热热闹闹，繁花落尽，却结不出真正的语文之果。

所以，上好语文课，解读文本是第一步。在平时的备课过程中，要注重文本的解读。今天我就把我对《丑小鸭》的解读拿来和大家一起交流和探讨。

一、多维解读，准确定位，提高教学效率。

语文教师在解读文本时一定要从多个视角出发。

1、编者视角，单元解读，触摸文本的教学方向。

站在编者的角度，考虑编者为什么编选。我们现在使用的语文教材，单元教学内容都是按主题划分的，每个单元的课文都是按一定的规律体现编者意图的。因此，把文本放入单元教学内容中去考虑，可以更准确的触摸到文本的教学方向。

《丑小鸭》编排在人教版课标教材七（下）第一单元。本单元成长为主题，成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每人的经历却并不相同。有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼。这个单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。学习这个单元，要达到的目标是：了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生

活，面对挑战；阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。

《丑小鸭》是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求。童话是学生喜闻乐见的文学体裁，它不仅能勾起学生强烈的阅读兴趣，还能用含蓄的笔墨向学生传达矢志不渝的执着美。讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们以启迪。要注意引导学生了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望，正是这种不懈的努力和追求，使他最终从一个人人歧视、人人嘲弄的丑小鸭变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。教学本文，可以结合安徒生的生平，因为丑小鸭其实是作者本人的一种自述。明白了这一点，学生就能深入了解文章为什么把丑小鸭写得那么生动感人，将对学生的成长有更多的启发。

2、读者视角，陌生阅读，读出自己的独特理解。

文本解读，还要将自己视为一个读者,沉下心来细读文本，要想方设法让自己读进去、读出形象、想进去、走出来、细品味，通过品析词句，让文章荡涤我们的心灵。

要让学生喜欢文本，首先要先问自己喜不喜欢，我们一定要用语文教师的敏感捕捉课文中的语言魅力。

细细品读《丑小鸭》，一种似曾相识的感觉萦绕在我们每个人的心头，好似“余音绕梁”而“三日不绝”。到底是什么让我们觉得如此的熟悉呢？其实我们每个人的性格里面都有一只丑小鸭和一只白天鹅，你所扮演的角色随着这二者在你性格里面所占的比重而决定，由于二者所占的比重是因时、因地、因

事而变化莫测，所以，你的角色也在不停的转换。当你恐惧害怕时，你会觉得自己现在就是一只丑小鸭，你处处害怕受到别人的奚落与嘲讽，所以你会想着怎样把自己隐藏起来，最好是在晚上没有人的时候才出来生活；而当你自信满满时，你又会觉得自己现在就是一只漂亮的白天鹅，你乐于展现自己，并且从中得到极大的满足。然而，一个人不可能是永远自卑的亦不可能是永远自信的，因为我们的生活永远是未知的、无常的，但我们要尽可能地保持乐观的心态来面对一切。人生有时失意有时得意，起起落落之间，我们每个人都将会或多或少地扮演丑小鸭与白天鹅两种截然不同的角色，在这二者的转换之间，我们会尝尽酸甜苦辣咸，——这不正是人生百味，人生的乐趣所在吗？

3、作者视角，智慧阅读，把握文本的价值取向。

孟子说：“读其书，颂其诗，不知其人，可乎？是以知人论世也。”要想准确解读《邓稼先》文本，首先应当追溯作者的写作目的或写作背景，把握“作者之思”和“文本之志”。

每篇文章都是作者想要传达的意蕴的载体。这种意蕴可以是一种情绪、情感、情操，也可以是一种理解、理念、理论；可以是一种直白，也可以是一种婉曲；可以是对事物的认识，也可以是对人生的感悟；可以是一己有限的心得，也可以是济世博大的胸怀„„

“作者究竟想告诉我们什么”这是语文教师拿到教材文本，在进行解读时，首先要发出的究问。答案在哪里？一定在文本的本身。教参，只能是“参阅”。我们要用自己的眼光、自己的大脑来解读教材文本来自作者的规定性。

安徒生，1805年，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲用棺材为他做了一个摇篮，他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，母亲是一个濒于讨饭境地、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、“异想天开”的“志”──他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造“美”的艺术家。为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄，但他却一点儿也不气馁。安徒生１４岁就离家，只身去当时的文化中心哥本哈根去追求理想。饥饿和精神上的打击与他结了不解之缘，但他以顽强的毅力，克服了种种困难。虽然由于贫困、疾病折磨，他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的；经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他在童话作品中所创造出的诗和美，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。安徒生与《丑小鸭》的关系：

象征关系：安徒生把自己融入到故事里，其实丑小鸭就是安徒生的化身。梦想关系：丑小鸭变成了白天鹅，应该算是很美好了，作者自己呢？把自己的梦想希望写了进去．

《丑小鸭》有点自传体味道，写了作者过去苦难的经历和对未来的美好希望。

4、教者视角，立体阅读，凸显学科的本体特征。

《丑小鸭》原译文有近七千字，而选入课文的《丑小鸭》仅426字，是根据安徒生作品改写的，与译文比，浓缩，类似于故事梗概。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然 4

摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢? 新《课程》提出“要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”这一段话对读作了很好的定位。本篇课文虽然篇幅较长，但内容浅显易懂，道理也不难，可细细钻研教材，不难发现文章很有特点。全文优美，值得品味的语句很多，且透露出较强的情感气息。

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”可见，教给学生学习的方法是关键。教学《丑小鸭》首先让学生默读课文，找到丑小鸭的丑，再对比读丑小鸭变成天鹅后的美，抓住重点词句，采用多种形式，层层深入地朗读、分析，使学生真正感受到了丑小鸭的变化。在朗读中细细品味，带动阅读，真正地拔动了学生的心弦，从而达到了学生与文本之间的融合和感情的升华，力求让学生感受到读有所得的喜悦，对比解读文本，读中感悟丑美。这是我在本课解读中体现的“读中感悟”。

5、学生视角，个性阅读，遵循教学的基本规律。

学生是语文学习的主人。教学环节中，自然而然地发挥出学生的积极性、主动性，大胆地想象，大胆地表达感情，在真正意义上培养学生的语言表达能力，再次唤醒学生的灵性与悟性，提升学生的情感体验与思想境界。

教师不仅要考虑把教材文本教给儿童，还要设身处地站在儿童的立场上，用儿童的心灵去亲近教材文本，用儿童的眼睛去发现教材文本中属于儿童文化创造的那些特质。只有这样，才能充分尊重学生的个性体验，才能给予学生正确的价值引领，才能遵循教学最基本的规律。

《丑小鸭》可能对每一个童年读过这个作品的人而言都非常重要，因为它可以理解为人生写照。人的心灵非常脆弱，需要爱需要梦想。任何人都不可能

生来就完美，在他的人生中就需要有一个天鹅的梦想。这个故事就像是一个人生寓言，通过这样的寓言，可以使每个人都怀有梦想，让人在暂时处于某个特殊阶段时，懂得如何去认同自己。而你也会认识到过程都是不重要的，重要的是贯穿你实现梦想的整个过程中的一个信念。”

《丑小鸭》成为了世界文学史上的经典人物形象，历久弥香，滋养了一代又一代人的心田。他的魅力体现为：

给了孩子们一个美丽的梦——我是天鹅；给了成人们一个坚定的信念——保持一颗高贵的心。无论读故事的是大人还是小孩，也许因为自己的长相不如别人而自卑，也许因为自己的家庭不富裕而垂泪，也许因为自己的成绩不优秀而自怨自艾，也许„„在丑小鸭的身上，可以找到安慰和希望，他们可以想象自己就是那只天鹅，怀揣这个美丽的梦，来迎接生活中的挫折和不幸。只要对自己充满信心，只要心怀期待，就一定有希望。

《丑小鸭》一文,对初中的学生来说并不陌生,他们在小学甚至更早的时候就知道丑小鸭的故事,知道丑小鸭出生后所经历的一系列遭遇,后来成了天鹅,即使教材不选此文,学生也知道这些,现在,作为教材选文,学生学习过后,情况如何呢?他们对丑小鸭是“变成”还是“成长为”天鹅,如何看呢?这些都是教学中应该考虑到的问题。

二、细致解读，寻求突破，感悟语言魅力。

吕淑湘先生说，文本细读就是“从语言出发，再回到语言”。文本细读的起点和终点都是文章的语言，语言承载着作者在认识社会生活中所捕获的意义，寄托着作者的真知灼见，渗透着饱满深沉的思想感情。我们要本着对文本语言的高度警觉，用敏感的心捕捉文本潜在的信息，对每一个字、每一个词、每一句话都不轻易放过，对文本潜心涵咏，品味语言的艺术，发掘文本的核心价值。

在与文本的对话中，我们不难发现大部分课文中尤其一篇篇优秀的文章，总有那种“牵一发而动全身”的“点”。或一词，或一句，或一段；或文题，或开篇，或总结，或承上启下。找准以上切入点，通过精心设计，突破一点，就可以引导学生从整体感知课文，从而对文本留下完整的印象。

解读《丑小鸭》，我抓住“世界”、“丑”、“逃”、“好”四个关键词重锤敲打。如何敲打？简单说就是整合全篇童话中传递相似信息的内容，形成一个“理解场”，让童话世界和现实世界接轨，帮助学生突破难点。围绕着“世界”、“逃”和“好”讨论了一系列问题：丑小鸭生活的世界是个什么样的世界？丑小鸭是“主动地逃”还是“被动地逃”？丑小鸭可不可以不逃？丑小鸭逃跑历程中最关键和最辉煌的时刻各是什么？他靠什么在“逃”？如果他就生在天鹅群中，他就一定会成为天鹅吗？„„在一系列的思维活动和情感活动中，孩子们渐渐读出了“苦弱个体的艰难抗争”，读出了“新鲜空气和太阳光是我们唯一的信仰”。

比如要让孩子们理解“丑”，可以就这样处理：

一只不谙世事的小鸭子怎么会觉得自己丑呢？是周围的人灌输的！我们看看周围的人是怎么向丑小鸭灌输的。其他人都觉得小鸭丑，表面原因是什么？其实安徒生并没有用文字来具体写小鸭子到底怎么丑。根本原因是什么？根本原因乃是因为他和别的鸭子不一样。这“不一样”导致了小鸭被孤立。这股力量强大到了连他的家人和唯一怜爱他的母亲也无法坚持对他的爱了。这是多么让人绝望的事啊！个人和群体不一样，真的会导致这么糟糕的后果吗？当然会！中国智慧的古人早就谆谆告诫过我们了。

老子《道德经》有这样一句话，“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘”。老子是中国人中最有智慧的人之一，他早就洞穿了社会的特质，所以他才说要

“挫去人们的锋芒，解脱他们的纷争，收敛他们的光耀，混同他们在尘世”，这样不露锋芒，消解纷争，个体和集体一样了，就是“大道”了。再比如：

楚王好细腰，宫中多饿死。这个故事很经典，大家都读过。这和让丑小鸭变小是一个道理。社会上流行什么，当权者喜欢什么，就把自己变为什么样。但是，丑小鸭做不到。于是他选择了——逃！

就这样，我带领着学生咬文嚼字，引领着他们深深地进入文本，让他们分析、想象、辩论、归纳。

如果我们仔细地阅读和品味语言文字，就会发现课文中有许多高度概括，内涵丰富的词语，这些词语对表达文章的主要内容起着很大的作用。

三、深度解读，全面把握，教出文本特点。

文本的深度解读在主题的挖掘，也在于对文本“怎么写”这一问题的全面把握。我们教一篇文章不是要教他的共性，而是要教出它的独有的特点，所以，关注形式发挥文本作为“唯一性”文本所具有的工具作用大有必要。

1、关于字词句。语言文字是文本借以表情达意的载体，学语文不能离开字词句。既要讲透字词句的表层意思，也要将字词句立足于全篇根据全篇前后的联系，对字词所包含的情感、意蕴加以理解，讲出言语的特殊性，体现语境中的具体性。

《丑小鸭》的语言特色是简单活泼，含义深刻，描写入微，朴实的语言极富感情色彩。例如：“我想我还是走到广大的世界上去好,小鸭说。通过语言描写，生动的描绘了小鸭的想法，表现了小鸭不甘于安逸的生活环境，勇敢的闯荡世界的精神，体现了小鸭广博的视野以及乐观向上，对世界充满向往希冀的生活态度。“那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距,因此他就以为自己是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红”。运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了雄吐绶鸡的狂妄自大、盛气凌人,把可怜的丑小鸭衬托得更加悲哀、无地自容。

“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系”。这句话告诉我们：只要有理想,有追求,并向着目标而努力奋斗,即使生处逆境也不要紧,是金子总会发光的。作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。

2、关于文体。“阅读离开了文体，必定是不得要领的”。我们说文体，并不是说我们的教学中一定教文体，而是说教师心中要有文体的意识，因为“文体是体现‘语文’的元素。文体不同，其表达方式、结构形式、题材选择都会不同。《丑小鸭》是大多数同学耳熟能详的童话故事，童话世界是孩子们最向往的，在这些神奇的世界中，孩子们可以张开想象的翅膀自由飞翔，他们有着自己对故事的理解，有着对真善美的评价标准。所以教学时应该充分尊重学生自主阅读的感受，让他们真正走进文本，深入体会丑小鸭的经历和情感。以体验、感悟为主要学习手段，让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感,引发他们对文本内涵的深层把握.在这个基础上教师适时引导,将课内的收获向课外延伸和拓展,应该能达到让学生从童话思获得生活给养的目的。

3、关于主题。《丑小鸭》的主题是多元化的。学生阅读此文，会有自已个性的理解，教师应给予肯定。但教学本文，至少有两点应让学生体会到：一是追求和努力，二是爱心。

文中，丑小鸭最后成为了白天鹅。丑小鸭为什么会成为白天鹅？我们可以有很多解释。但我们绕不过去的是：她本来就是天鹅蛋，无论怎样也会变成天鹅的。这是一种比较符合生命规律的解释，而文中这一句话“只要你是一只天

鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”似乎还可以作为这种解释的佐证。然而，这一句话是否在任何情况下都成立？我们可以引导学生展开讨论。（也许可以举印度狼孩或方仲永的例子说明：只有先天的因素而没有后天的努力，丑小鸭也只能是丑小鸭。）另外，还可以探讨的是，当丑小鸭已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”，有了一些朋友，如果她就这样生活下去，她能意识到自己原来是一只天鹅吗？正是一种“到广大的世界里去”的对美好世界的追求，唤醒了她的自我觉醒意识。

丑小鸭的追求和努力在她变成白天鹅的过程中固然起着决定作用，然而没有关爱，丑小鸭连活命都不可能，更别想成为天鹅。要提醒学生看到，在丑小鸭的经历中，她受到过伤害，也同样得到了关爱。而对于那些伤害过她的人她并不曾怨恨。目的是要让学生认识到，成功并不是仅仅靠自己就能够的，支持丑小鸭精神的力量是爱与追求而不是恨与报复，这样才能真正理解小鸭变成天鹅后的谦逊。

如果说我们的教学是一颗枝繁叶茂的大树。那么，可以说文本解读就是大树的“根”，解读文本越深入，语文教学这棵大树就会越加生机勃勃，苍翠欲滴！当我们从文本中发现了自己熟悉的生活，发现了人生的价值，发现了生命的真谛时，心中会充盈着喜悦，就让我们带着这份喜悦在语言之河中畅游，在语言之途上徜徉。

第二篇：婚姻法解读

深度解读《婚姻法》的新解释:婚后财产如何分割

编辑：柴晶晶 来源：新华网 时间：2011-08-27 10:08 查看：20 [打印] [大 中 小] 论坛 微博

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《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释

（三）》（以下简称《解释

（三）》）8月中旬公布施行，受到海内外各界人士广泛关注。本报特约北京市赵晓鲁律师事务所屈炜律师撰文——

理应补偿 李林作

思考 张利昌作

婚姻与房产 祝 毅作

铁证 蒋跃新作

互不相让 李 林作

一、婚后财产如何分割

1、婚后父母赠房，登记在其子女名下的，属该子女个人财产。

案例

小周结婚5年后，父母给他买了一套房子，产权证上写的是小周的名字。那么，他的妻子小吕对这套房子有份吗？

《解释

（三）》原文

第七条：婚后由一方父母出资为子女购买的不动产，产权登记在出资人子女名下的，可按照婚姻法第18条第(3)项的规定，视为只对自己子女一方的赠与，该不动产应认定为夫妻一方的个人财产。

由双方父母出资购买的不动产，产权登记在一方子女名下的，该不动产可认定为双方按照各自父母的出资份额按份共有，但当事人另有约定的除外。

律师解读

此前根据《婚姻法》及相关解释，婚姻存续期间，父母赠与其子女的财产，除明确在赠与合同中确定只归夫或妻一方外，视为夫妻共同财产。但在房价飞涨的情况下，父母往往倾注全部积蓄为子女购房，又碍于面子，一般也不会与子女签署书面协议。如果离婚时一概将房屋认定为夫妻共同财产，势必违背了父母为子女购房的初衷和意愿，实际上也侵害了出资购房父母的利益。所以，父母出资购房登记在子女名下的，视为只对自己子女一方的赠与比较合情合理。

由双方父母出资购买不动产，产权登记在一方子女名下的，按照双方父母的出资份额按份共有，更为符合实际情况。将产权登记主体与明确表示赠与一方联系起来，可以使父母出资购房真实意图的判断依据更为客观，便于司法认定及统一裁量尺度，也有利于均衡保护婚姻双方及其父母的权益。

本案中，房屋应为小周个人所有。

2、过户之前，可撤销赠与。

案例

小卢与小田结婚前写下一纸合同，许诺将自己的一套房产赠送给小田，但一直没有办理房屋过户手续。婚后，小田怕伤了感情就没有强求办理过户手续。不想几年之后竟闹起离婚，小卢不同意将那套房子给小田，小田却要求他履行合同。那么，那份婚前合同有效吗？

《解释

（三）》原文

第六条：婚前或者婚姻关系存续期间，当事人约定将一方所有的房产赠与另一方，赠与方在赠与房产变更登记之前撤销赠与，另一方请求判令继续履行的，人民法院可以按照合同法第186条的规定处理。

《中华人民共和国合同法》第186条：赠与人在赠与财产的权利转移之前可以撤销赠与。具有救灾、扶贫等社会公益、道德义务性质的赠与合同或者经过公证的赠与合同，不适用前款规定。

律师解读

赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。根据我国《合同法》第186条规定，一般的赠与合同在财产的权利转移之前是可以撤销的。对于房屋赠与合同而言，如果房屋一直没有过户到受赠人名下，赠与人可以撤销该赠与。推而广之，即使不是夫妻之间的赠与，其适用原理也是一样的。

本案中，房子还归小卢所有，小田要求小卢履行赠与合同，办理房屋过户的主张不会得到法院支持。

3、房改房不可分割，归属父母。

案例

10年前，小唐父亲单位分的公房进行房改出售，经按成本价并折抵工龄后，房屋的出售价格是10万元。小唐和小邓夫妇拿出10万元存款交给小唐父亲，从单位买下了这套房子，房产证登记在小唐父亲名下。去年小唐和小邓感情破裂要求离婚，小邓主张购房款是他们夫妻共同出的，房子也应当属于夫妻共同财产予以分割。

《解释

（三）》原文

第十二条：婚姻关系存续期间，双方用夫妻共同财产出资购买以一方父母名义参加房改的房屋，产权登记在一方父母名下，离婚时另一方主张按照夫妻共同财产对该房屋进行分割的，人民法院不予支持。购买该房屋时的出资，可以作为债权处理。

律师解读

“房改房”是指我国居民住宅由单位福利分房改革为单位根据国家房改政策出售给个人的房屋，是计划经济到市场经济过渡的历史产物。该房屋出售价款远远低于商品房的市场价格，实际是单位给职工的福利待遇。根据物权取得原则，该房屋的物权应属于购房人即该职工所有。而如果实际出资人不是该职工，那么实际出资人与该职工之间仅是债权、债务关系。实际出资人可以主张还款，但不可以主张房屋的产权。

本案中，小邓不能主张房屋作为夫妻共同财产进行分割，但她可以主张就购房款作为夫妻双方的共同债权予以分割。

4、养老保险金未到期，不能分割。

案例

小贾和小罗结婚10多年了，因小贾一直没有固定工作单位，两人用共同的积蓄给小贾买了个人养老保险。现两人因感情不和闹离婚，小罗在法院提出要分割小贾养老保险的要求。但此时离小贾退休领取养老保险金还有2年时间，他们的养老保险金应该怎样分割？

《解释

（三）》原文

第十三条：离婚时夫妻一方尚未退休、不符合领取养老保险金条件，另一方请求按照夫妻共同财产分割养老保险金的，人民法院不予支持；婚后以夫妻共同财产缴付养老保险费，离婚时一方主张将养老保险金账户中婚姻关系存续期间个人实际缴付部分作为夫妻共同财产分割的，人民法院应予支持。

律师解读

《婚姻法》解释

（二）规定，婚姻存续期间，“男女双方实际取得或者应当取得的养老保险金”，属于夫妻双方共同财产。然而，如果还没有达到退休年龄或者不符合领取养老保险金的条件，离婚时，一方主张将对方还没有取得或者根本就无法取得的养老保险金，作为“应得”的夫妻共有财产进行分配，是不公平的，甚至会削弱国家对公民基本的社会福利保障。《解释

（三）》第十三条对此作出修订，并予以明确。

本案中，小罗要求分割小贾将来的养老保险金之主张不会得到法院支持，但小贾养老金账户中，实际缴费的金额可以作为夫妻共同财产予以分割。

3、房改房不可分割，归属父母。

案例

10年前，小唐父亲单位分的公房进行房改出售，经按成本价并折抵工龄后，房屋的出售价格是10万元。小唐和小邓夫妇拿出10万元存款交给小唐父亲，从单位买下了这套房子，房产证登记在小唐父亲名下。去年小唐和小邓感情破裂要求离婚，小邓主张购房款是他们夫妻共同出的，房子也应当属于夫妻共同财产予以分割。

《解释

（三）》原文

第十二条：婚姻关系存续期间，双方用夫妻共同财产出资购买以一方父母名义参加房改的房屋，产权登记在一方父母名下，离婚时另一方主张按照夫妻共同财产对该房屋进行分割的，人民法院不予支持。购买该房屋时的出资，可以作为债权处理。

律师解读

“房改房”是指我国居民住宅由单位福利分房改革为单位根据国家房改政策出售给个人的房屋，是计划经济到市场经济过渡的历史产物。该房屋出售价款远远低于商品房的市场价格，实际是单位给职工的福利待遇。根据物权取得原则，该房屋的物权应属于购房人即该职工所有。而如果实际出资人不是该职工，那么实际出资人与该职工之间仅是债权、债务关系。实际出资人可以主张还款，但不可以主张房屋的产权。

本案中，小邓不能主张房屋作为夫妻共同财产进行分割，但她可以主张就购房款作为夫妻双方的共同债权予以分割。

4、养老保险金未到期，不能分割。

案例

小贾和小罗结婚10多年了，因小贾一直没有固定工作单位，两人用共同的积蓄给小贾买了个人养老保险。现两人因感情不和闹离婚，小罗在法院提出要分割小贾养老保险的要求。但此时离小贾退休领取养老保险金还有2年时间，他们的养老保险金应该怎样分割？

《解释

（三）》原文

第十三条：离婚时夫妻一方尚未退休、不符合领取养老保险金条件，另一方请求按照夫妻共同财产分割养老保险金的，人民法院不予支持；婚后以夫妻共同财产缴付养老保险费，离婚时一方主张将养老保险金账户中婚姻关系存续期间个人实际缴付部分作为夫妻共同财产分割的，人民法院应予支持。

律师解读

《婚姻法》解释

（二）规定，婚姻存续期间，“男女双方实际取得或者应当取得的养老保险金”，属于夫妻双方共同财产。然而，如果还没有达到退休年龄或者不符合领取养老保险金的条件，离婚时，一方主张将对方还没有取得或者根本就无法取得的养老保险金，作为“应得”的夫妻共有财产进行分配，是不公平的，甚至会削弱国家对公民基本的社会福利保障。《解释

（三）》第十三条对此作出修订，并予以明确。

本案中，小罗要求分割小贾将来的养老保险金之主张不会得到法院支持，但小贾养老金账户中，实际缴费的金额可以作为夫妻共同财产予以分割。

第三篇：解读人生

网络偶遇——你的名字突然出现,久封的心瞬间跳跃,激荡如鼓.轻轻的一点,你的名字,仿佛看到你的笑脸,仿佛听见你的呓语,仿佛和你并肩走在无人旷野,鲜花开放,高山流水,碟舞面前.就这样,我们有了一个美丽的开始.从此你铭刻在我的记忆里,从此你是我的思念,从此你是我的牵挂.你的欢乐,你的忧伤,你的盼望,都成了我的一部分.坐在电脑前,不

见你,我胡思乱想,你在做什么,多么盼望你突然出现,点击你的名字,就象拉着你的手,轻轻告诉你,我爱你!感悟人生——人生就象在长河中游泳，有上的时候，有下的时候，有轻松的时候，有累的时候。左边是岸，右边是岸，你的目标是前方。起伏是必须经历的，否则你怎么能有恒久的耐力？动荡是当然的，否则你怎么会泅游？短暂的停留也是有的，因为要休整。江面宽宽了心愿，江水深增加了你的高度，江水长长了志向。风平浪静必有波涛汹涌，回头不是岸，顺流一泻回到出发站。水路一条，人生一世,风平浪静多体会安逸，波涛汹涌拼搏向前是港湾。你不是舟，你不是叶。你是征服者，你也不孤单，浪花给你欢笑，波涛给你动力。我能给你什么？我不做灯塔，我不做港湾，我做你栖息的茅屋，我做你陪游者，我做你的永远的鼓励者.想你——想你在今天，今天的今天，永远的今天。今天我们相逢，今天我们牵手，今天我们就把缘的线收起，把它做一声一世的珍藏，用我们刻骨铭心的爱，用我们高山流水的情调，用我们的高尚的忠诚，以同甘共苦，以相濡以沫，举案齐眉的名义，永远永远珍藏。

缘起缘落——缘是修来的，不是说断就断的，即使断了，理也是乱。缘起心灵，就归于心灵，落是不可能的。不是吗？缘一但在心灵里扎根就是刻骨铭心的，就有永恒的烙印。说什么缘起的因由？说什么缘落的理由？说什么什么缘已到头？缘不轻易来临，来了就是恩情，就是友情，就是亲情，就是爱情。它就是罩在我们头上幸福和荣耀，是我们一起走过时光隧道，一起走过风雨日子，一起走过荣辱的基础。不谈落，谈落就是没有缘的发生；谈落就是蔑视自己多年的期盼；谈落就是对伤害。我们何必在这短暂的人生，不把缘加固加牢，不让我们都有悲伤的失落和凄凉。

美丽瞬间——瞬间是千年的一瞬，是万年一回的感动。就在那一瞬间，仿佛所有的期待都成了过去；就那一瞬间，仿佛一切都凝结了；你的身影就成了我的记忆。多想牵着你的手走，多想把所有期盼的苦恼对你一气说完，不是为了感动，是为了让你知道，有一个人一直梦你，有一个人一只在把你盼望，有一个人一直在寂寞中，在茫茫人海中寻找你。泪漂泊了心船，一直在向你的方向走来。

我是你的风景妹啊——你是我一生的风景，你是我一生的图画；妹啊，你的一个举动都是风光，都让我陶醉；妹啊，你就象一条山水间的路，你一路都是景观，九曲的水，九曲的路，你弯弯有风景。我醉，我一生都不想睡。真的想活上一万年，让你的风景永远驻在我心尖。

下雨后的心情:——雨后的彩虹是一道风景，看风景的人是我，风景是你。因为，我一直在有雨一样的生活中希冀，希冀有雨后的彩虹出现，给我一片晴空，给我新鲜的空气，让我深呼吸，品味一中清新，品位你的温柔，品位淡如茶的情感。芳香不一定浓，情义却无价，就那一杯，只需要是纯正的，回味就是长久的。雨前的心情，都被雨刷新，我喊着你的名字，告诉你，我真的爱你，你不要想的太多。人生没有几个春秋。

思念也很美丽——思念就比没有目的渴望强，因为思念有目标，思念能够得到回报，一个人在你思念他的时侯，他也深深地把你思念。思念是一种美丽，美丽在两个人如醉如痴的想念，那是一种真情，你是没有任何功利的盼望，是血与情的交融，是情与爱的结合。目标和目的都是白如纸的，不容一点的轻视，不容一点的虚假，不容感情以外的任何东西的干预。

有你我不孤独——蝶恋花，树临风。我的心是花，你是否愿意做蝶，舞在花蕊中；你是树，我愿做风，轻轻吹你让你枝婀娜。花香自由碟来舞，树吐绿叶风必扶。季节到了。该来的自会来，该走的自会走。何苦花拒碟，少了一分感人的情义；何苦树拒风，少了摇曳一分动力。伸出的手是空的，那一定就有回握，伸出的手是紧握的，你不仅拒绝了等待来握的手还有心，你也把自己关在了心外，得不到紧握，也握不到别人。花开有时节，蝶生有时限；树季节性发芽吐绿，风也不是总路过，总和你独处。都是过客来也匆匆，去也匆匆。何苦让该有的变成空，何苦伤了季节一片真情义。碟舞花香，玉树扶风，碟有花多了情趣，树有风多爱抚。有你不孤独，有你有花，有树，有风有碟，还有情义无价！

简单接触——简单的接触，启动了复杂的心。从此忘记不了你的眼神，从此忘记不了你笑语，从此忘记不了你歌声。简单就变复杂了。如果你只是短暂的停留，在我的心里却是永久的盼望和期待；如果你的背影消失，在我的心里却刻下永恒的思念和回忆。简单是不简单的开始。如果从一个简单的认识走向理解，升华到关心，到关爱，我们有另一重复杂。从此牵手，从此盼望，从此希冀，从此忍耐，从此宽容，从此青丝共系，一起黑变白。

爱在初秋——圆润的秋天，成熟的季节，收获的季节．落叶思根，菊花待寒,各自有自己的归属和期待．在这样一个季节，我们相识．相识到相知，我们有理由相爱在心灵渴望的人生季节．一叶示秋，一句话解开孤独的愁结．爱在成熟的秋天，就该有成熟的收获．心灵是掩盖不了的，夜也会让你难眠．爱字出口，就是承诺，就是一生，就是一世，就是荣辱与共，就是同甘共苦，就是把心灵依托给你，就是把所有我的一切都给你．爱在初秋，雨是柔情，云是絮语，风蚀岁月，不腐心，老了春夏，成就了秋天。说一声：我爱你！让秋天做证，证明什么都可以没有，惟独不能没有你。

网络漫步无意的——有意的在搜索。搜什么？索什么？我知道，也不知道。懵懂地有一种期待。就在我失望想关掉它的时候，你的名字出现。也许还是一场毫无意义的闲聊，也许又是个空欢喜，也许又是时间的浪费，也许，也许没有也许。轻轻点你的名字，问一声，你好！你说你也好。真的好吗？于是有了关怀，于是有了关注，于是干涸的心灵，有了清泉涌动。仿佛所有的搜索等待的就是这一刻，说不完的故事，故事关于你，故事关于我。同忧悒，同欢乐，你成了我的难舍难分，你成了我的唯一的依恋。

天涯知已——天涯远，天涯不远．天涯远在遥远的远方，天涯不远，进在心．天涯有你，它就远，天涯也因为你，近在梦里．天上的云是从你那里飘来，风是从你那里吹来，带着你的问候和思念．天涯，我的天涯，天涯有我美丽的向往，天涯有我无尽的思念．天涯，你的天涯是我的，我的天涯是你的。

电话情缘——你的号码早就熟烂于心,自从知道那几个数字,它就扰的我心不安宁，它成了诱惑．多少次，我望着那几个数字，仿佛就看到了你．许多的猜测，许多的渴望希望能一线沟通．轻轻的一点，心绪乱如嘛．接通的声音让我激动，想放下，又耐不住你的诱惑．好想知道，你是什么人，你的梦是否有我？其实，我知道，引诱我的不是数字，是因为这些数字与你有关，也与我有关．不想知道你的一切，只想知道，你是否象我一样，也想我？

风雨同行——说好了，一起走，为了再也不孤单．天上的雨是情趣，人间的雨是磨练；风是我们的铜玲，告诉我们不孤单，人世沧桑目标在前．说好了同行，一个同字牵两心，同甘苦，同呼吸，同命运，从此一路，从此同欢乐，同悲伤．行路难，有弯有坎坷，有直路有风景，一直到天边．风也好，雨也好，只要心心相印，没有路的地方，走过去就是路一条．

我心依旧——日月轮回，太阳还是那个，月亮还是那个，照旧日出和日落，月亮还是圆了又缺，缺了又圆．日出日落我成年，月圆却没圆了我的心事，日缺没有缺了我心事．雁南飞飞过我的头，飞在我心里，万般滋味在心头．南方有你，北方有我，雁知寒暑，春去秋来．我望着雁把你盼，何时你把我当春天．我心依旧，为改初衷守着凄凉和孤独的日日年年，目的是等着你的到来．我深信，你就是我的雁，你就是我的期盼，何必说那有多久的愁月忧年．只要你一天没来，我心永远不变，等白青丝，等老日月，我心依旧守望着雁飞的方向，就是因为那个地方有你，也在把我期盼．

懂你——你是一本经典,我总是试图把你来解读.可是读来读去,你只有章节,没有结尾.你的一个字,让我回味了一生.爱字在心,不在口.我懂你,一个眼神是信使,一个回眸是消息,一声问候是一生.情义有短长,你从来没收过,你给我的那根缘的线,而且越放越长.懂你,是因为你也懂我.我用心去读你,读你的快乐,读你的忧伤,读你的平淡不寻常.文不在多,在于理.情不在浓,在乎真.你为什么犹豫,你的犹豫是我的悲伤,是我的期待,让我寸段柔肠.说一声,爱我.山蹦地裂,海啸天坠.我也是你最忠实的呵护者.拿你的一生当心灵的鸡汤,滋补自己,也滋补你.爱的起点——爱是没有根由,没有目的,没有条件的.它是突然的!爱别人和被别人爱都是一瞬间的.爱字出口就是承诺,就是一生.爱是没有准备的,爱是突如其来的.在这过程中,我们都要付出.因为爱是要呵护的,爱是要得到的,爱更是付出的.爱的起点不是终点,爱就不寻找终点.有终点的不是爱,也从来没有爱过.假如——假如你的拒绝不是出于本心,假如在你的心里真的有我,我愿意为我的武断做真诚的忏悔.想你,我们网络偶遇,你说懂我,美丽的瞬间,我感悟人生.原来简单的接触知道我是你的风景,其实你也是我的风景.有你我不孤独,思念也是一种美丽.我们成了天涯知己,网络漫步,电话情思,我们爱在初秋.缘起缘落是一场误会.其实我心依旧,还是愿意和你风雨同行.真的希望你早点看到我的这些话,真的希望你还能听到你的声音,真的希望还能见到你的出现,让我们从现在起,就是爱的起点,永远不说再见,永远不说悔,永远不说风筝的无奈,更不说当爱成往事,我们只追求平淡也浪漫的境界.从今后,为你所想,等候所有的我们的春天.我们享受所有的春天.等候春天——不见你的踪影，我仿佛走在寒冷的冬天。曾经是百花起放，曾经是莺歌燕舞，曾经是呓语如明媚的阳光。如今，一切都随着你的背影消失，一切都成了痛苦的回忆，一切的一切是否真如春天，从新到来。在这寒冷的人生季节里，我的心灵的成冰，我的思念在颤抖，我的痛苦在在心里冷笑。如果真的没有你，我何时能走出这漫长的冬季，走出生命的死角。爱情太脆弱，感情太柔软。我的期盼怎么那么长？我的渴望怎么那么空？希望是希望的始发点，也是新希望的驿站。我为你守望着，也为自己守望着，一个春天，一个爱情的春天。那怕冻伤在这个冬季，就是在雪地里爬行，也朝着有你的方向。因为，你是我的唯一的爱情春天。

为你所想——等了多久，我已经记不清楚；走了多少路我不知道有多长；我只知道我的一切的作为是为了你。为你筹备一个金碧辉煌的心灵的厅堂，为你敞开明亮的窗子，打开大门，远远地迎接你的到来。为你所想，不一定想的全面，好在人世间还有原谅。今生没想到的，来生还为你想，就是千年万年，我始终为你想。为你想，也是为我想，为我们想。想什么？想你哭泣的时候，我为你擦拭泪水；想你快乐的时候，我为你欢庆；想你忧悒的时候，我给你安慰。想，所有关于我们的事情，特别是你所希望的任何事情。

当爱成往事——当爱真成了往事，我怀疑是否真爱过。爱的开始没有理由，结实确有理由。往往一个情已尽，缘已断就是一个分的理由。多么的滑稽，多么牵强，多么无奈。爱成往事，心灵却是旧的，回忆是伤痛。为什么啊？为什么？为什么？爱之初和爱之后，两种境地。一个欢乐无比，一个悲痛欲绝。何必当初？何必走这一个过程，说悔吗？悔已晚；说恨吗？恨又有什么用；说恩吗？恩从何来又何去；说怨吗？怨已不存在。开始是美丽的开始，结局却不如人意。爱就爱到底，爱就要天长地久。日月无辉，我们还有眼睛，还有心的感应。

平淡也浪漫——平淡无忧，无忧就无恨，就没有波折。生活象水，适应才是出路。波涛汹涌心要静，风平浪静有风在路上。顺水也有偏差，逆流勇却艰难。岸在左，岸在右，但都是路过，都是站，不是目标。平淡于心，生命才平淡。人生平淡是福。谁见平淡常在，谁见灾难永驻？平淡也浪漫就一刻。就那么一刻，也是享受，也是福。安稳不是生命的全部内容。日子就是日子，日子有甜也有咸。炊烟升起，日落黄昏。无论经历什么，只要你和我共有心一颗，只要你在我身边，我在你身边，一切的一切都会过去。

无奈的风筝——天空太高，风筝无奈，风筝在天，线在下边，飞也飞不高。放风筝的人，放飞心情，欢乐和忧愁。期望高，高了怕断。飞的有限度，飞的有理由，飞的没根由。希望能够等到的总是得不到，不希望得到的却来临。人生如筝。多少无奈，多少希望，总是缠绕，总是落空。说是洒脱，谁见断了线的风筝飞的高，谁见有线的风筝自由过。无奈还是无奈。无奈中有出路，路在无奈中出。走出去，多少无奈化做风，多少无奈变自由。无奈在心总无奈，割断心事不是无情；放弃不是无义。人活一世，连自己都没幸福，你还给谁幸福？你不幸福，亲朋好友谁会感受到你的欢乐？无奈的是风筝，不是人。

心电感应——我知道，你也和我一样，孤枕难眠把那一轮冷月望。心是电，你想着我在做什么，我也想着你在做什么，这就是思念。想你的诺言，想你也和我一样孤单，想要是在你身边，多少思念都化做云烟。许多的语言藏在心尖，等着盼着，有一天来到你身边，说一说从前，聊一聊我们以后怎么度过岁岁年年。都说月亮是婵娟，谁知道冷清的寒宫常娥独舞，也说着度日如年。心电感应，你爱着我，为什么回避，为什么腼腆，不肯说出自己的心愿。我独自徘徊，怎么能把你抱在怀，让你孤独的心灵也有关怀。

铿锵玫瑰——玫瑰是爱情的代言，是信物。递出去前，心已经有所属，那就是你。就为这朵玫瑰，我准备了好多年，无数的希冀，无数次的寻找，就为有这一天。玫瑰有蕊，我有心。给你玫瑰的那一刻，也是给你心的那一刻。我手里的不是花朵，是真诚和希望，更是承诺和忠诚。你珍惜不珍惜是你的事情，给是我的心愿。真诚希望它能给你带来快乐，而不是心理的负担。因为，你的快乐是我的快乐，你悲伤是我的悲伤。许多的话语在花的芳香里，许多的情义在以后的日子里。你就是我的玫瑰，永远不凋的玫瑰。在我心里。

心灵碰撞——就那一个偶然，就那一念，你我的情感碰撞在一个初秋，一个两个地方都有雨的秋天里。你说着孤单，我说着寂寞。寂寞和孤单慢慢走远，你成了我的思念，我成了你的留恋。寂寞走了，孤单走了，牵挂又添新怨。怨我们之间有山和水千万，怨心近了，距离远了。只要心在，就不该有怨，只要有心，早晚我们肩并肩。爱情不需要尊严，说多说少都是想表达心愿。也许你误会，也许你多想，都不是过错。我不想走进没有结果的深渊，走就走到你我都如愿。消除你的寂寞，去掉我的孤独，同悲同喜才是我们的最后的夙愿。

勇者无畏，我不弱——勇者有谋才能无畏，不是吗？勇没谋是卤莽。爱情是心愿，你把它自己加上条件，肯定有顾虑，勇也就消遁了。人生短短几个春秋，有机会何必让遗憾占据心灵，苦恼自己一生。我不是弱者，只要我不把一切都加在爱的身上，就有义无返顾的勇气。说什么距离，只要心无距离，爱的真，就是爱情的强者。心灵本无距离，缺乏的是沟通，你把信息的通道阻塞了，你就让两个人为爱发愁。胡思乱想是爱的天敌，无猜才是爱的境界。给我一个陈述的机会，给我一个表达的时刻。其实，也是给你自己一次机会。何苦愁对自己，何苦让本该快乐的时光，一点一点消耗。开启你心灵的门，让我让我做最后的表白。告诉你，在爱情面前，谁都不是弱者。

最后一次看你——最后一次看你，那应该是在我临走进天堂的时刻，不是现在。现在我们要四目相对，从眼神里读我的爱的释文，从目光里感受你情的吐白。我会，我会在最后一次看你时，轻轻地拉着你的手，告诉你，我没爱够。最后一次见到你，我会告诉你，过去我可能对你有过伤害，我是无意的，许多的不对不是出于本心，总是想让你好，让你风光，结果是弄巧成拙。最后一次见你，应该是我白发一缕，你青丝满头，是在我临去天堂的那一刻。我会用尽最后的呼吸，告诉你，我爱你，来生我还娶你。

晓风残月——拂晓的风是清新的，它吹来了清晨，给我一个今天。想昨日的残月如钩挂在中天，那是多么美丽的图画，我梦里见它在笑，它告诉我，它快圆了。夜梦无眠，我的心思挂在它的钩上，荡着秋千般的思念。雁，你是我的牵挂，你是我的愁眠。月有圆缺，日有阴晴。该过去的就让它过去，我想和你有个未来，一个没有结束的未来。该说的话，该表达的都在这诗文里。但是，我知道它还是苍白的，因为它只表达了我心思的一小部分，及其小的一部分。我最后的陈述是用我的行动，做一生关怀。

掌心的泪痕——伸出我小小的手，坦然地递给你，不祈求你的感情，只需要你真诚的给个回握。让我知道，你的心中有我。如果我的手是空空收回，那么泪水就象河流，有心的泉奔涌。漂泊我的所有的寻觅和漫长的期待。那是受伤的心，被泪充满，没有空余，没有间隙。转过身去，我的手都是泪痕，都是悲伤。但是，绝不是消沉，决不是悔恨，绝不是幽怨。因为，你必定装饰了我的，曾经的梦。

乱了心绪——多少不眠的夜，期盼的是相遇，把你装进我的梦里，让我梦的凄凉变欢笑。结果是乱了心绪。我们的未来是我的担忧，担忧你从我这里得不到幸福，担忧的是幸福怎么久长，担忧的是我给你多少换来我的幸福。幸福与幸福同在。我和你同在，就有追求幸福的时光，就有幸福光临。谁说我们不会幸福。乱了心绪的还有你，知道梦见谁，知道为谁不眠，知道梦里的内容心思更重。因为“相逢是首歌”，它的旋律总是那么悠扬。谁说我给你带去欢乐，更多的是你的关心，更多的是你的体贴。我铭记着哪，只要你把我的忧伤、寂寞、孤独、冷清、思念、盼望都驱走，我有我的百年换你一生不孤独。

感觉——感觉是真，想念也是真．相逢是机会，更是缘．何必说从前，从前已经是过去．过去的就是过去，我们的现在也将是过去．一切在来临，一切在过去．从头再来，你的开始，我的开始，我们的开始．开始走一条路，一条有我们目标的路．不说路的坎坷，不说路的艰难，不说路的目的地有多么遥远．说，我们手挽手；说我们风雨同行；说我们来生还一起走．

我心飞翔——其实我的心思从来就没有停止飞翔，一直在苦苦地寻觅，就象一只小鸟，在寻找可以落下的枝头。哀鸣没有打动过谁，自己到流了许多悲伤的泪。也曾经陶醉，陶醉在幻想和期待中，期待中心也曾经憔悴。因为，你的那棵枝总在梦中出现，总在召唤，总在摇曳，醒来却是汗如雨坠。我翅饱经风雨，我的翼飞跃岁月。我心不是时空中的鸟，它早晚要老，早晚要累，早晚停止跳动，多么多么希望在某一个时间里，你突然出现，对我说一声：我们一起慢慢变老，我们一起经历春夏秋冬。

雁北飞——只有，只有春天雁北飞。雁北飞是一个季度的开始，是一年的开始。你是我心中的雁，你飞来就有我的春天。不，是我们的春天。我等了一冬季，一寒冷的冬季，一个祈望的冬季，一个甜酸苦辣的冬季。水结冰了，雪遍山冈，银白的世界好苍凉。好在还有盼望的心未泯；好在风告诉我你在路上；好在我的希望有指望。我等，就是把头发等到和雪一样白，我也等，就是把我冻成冰我也等。等到山花烂漫，等到你的一声鸣叫在空中。我们的北方有我们的春天，有我们的夏季。秋天我们收获，我一起走，去你的我的南方。在那里我们度过另一个，没有寒冷的冬天。

网事悠悠——缘在心。就是万次的相逢，不一定是相知，不一定就是缘。缘不是一根线，它没有缠在你我的腕上。缘是渴望的心灵和渴望的心灵的对碰，是把握，是时机。缘也稍纵即逝。悔不是我该说的，也不是我该做的。爱就是一瞬间心灵的怿动，就是依托的感觉，就是情不自禁脱口说出的，我爱你。一句话，一生情，一辈子。说什么我去你那，说什么你来我这，都是心往一处。承诺和接纳没有什么区别，只要你也象我一样，都有一个真诚的心。我们还等什么？生命如此匆匆。

信你我的相逢是缘——也许在我们第一声啼哭中，是在呼唤，也许是宣告，告诉你，我来了，从遥远的地方来了。为了你不孤独，我来了。人生坎坷，人世沧桑。你不能没有伴，我不能孤独，于是我来了。为了你，为了我自己。缘是缘的相逢，缘是心灵的杯互相倾注，满了也不停止。缘不仅有爱，还有情，还有义。我为你来，为你生，为什么不和你一起走。在这惶惶的世界，在这茫茫的人世间，我们没理由一个人踽踽独行。如果有孤独的时候也是朝着相逢的方向走。寻觅就寻你，爱就爱你.清茶知音——茶韵悠悠，芳香自己，也芳香人。品茶不是孩提事。苦甜都是淡淡的，要用心，用情，用感觉。经历是阅历的基石，没有经历品不出好茶。女人如茶，回味悠长的是你的爱人，品不够的还是你的爱人。最初的苦，过程的甜，苦甜交融。知音是听懂你心的人，不是听懂你声音的人。乐是心，是灵动的心。人生一知己，难求难得。你说懂我，给我空空渴盼，你说懂我，给我空思念。你说，我懂你，我今生不和你相聚。其实你不懂，其实你不是知音。我的心音是苦旋律，我的曲调是悲伤。我的弦不能断，愁肠未结，悲伤未去。知音是知音的知音。曲尽弦方断，人去知音亡。我有茶，有曲，你听吗？为你奏上一万年。

心灵之约——我的心灵有了归属，我才知道它属于你，也有属于我的心灵，那就是你的。我们没有誓言，有的是心与心的交融，说什么海枯，说什么石烂，说什么山蹦，说什么水决。一次拥有就是一是生。心灵的约期是永恒的。心灵只有心灵能够约定。那约定是没有期限的，那约定是永远的，那约定是不悔改的。无论发生什么。

红颜知己——我在寻找不断，你何时出现，出现在我面前。哭了，笑了，你都知道我为什么，你是我的红颜。你是我心的花蕊，你是我唯一的红瓣。你为我把持着红，我为你维护着绿。鲜艳就一起鲜艳。我的翠绿是你的衬托，你鲜红我为你滋润。无论在原野，无论在庭院。我永远是你的叶，你是我的红花蕊。蕊在花中，我的生命是你的花，你的生命是我的蕊。一起鲜艳，一起凋零。

爱，天长地久——爱就不要时限，爱就是永远，永远，永永远远。情付出就不求回报，情就是真诚，真诚，真真诚诚。天有多长？地有多久？一万年不够。时光是舟，岁月是船。我们渡人生的河流。我们不上岸，我们没有岸，我们有的是港湾。我们的港湾在心间。拉着你的手，深情地告诉你，我们波浪的前头是宁静。浪花是歌，拍打是调。我们一路不寂寞。天可以老，地可以衰。我们白发到银丝，只要心还是那么跳动，我们就叫它澎湃.奇迹——总以为我们的相逢很遥远，总以为还有漫长的等待。我已经做好持久等待的准备，谁知道奇迹就发生了。奇迹发生偶然，偶然的奇迹有必然。因为我们都是在一种期待和寻找中。所以相遇，所以我们有一霎那间的同感。我们似曾相识，等待的，就是你。你的等待，我的等待是奇迹的根源。等待是等待的希望。我们都一直相信，你是我的奇迹，我是你的奇迹。未逢，是我们都走在路上。走在奇迹即将发生的路上。

苦采菜花开——苦菜开花虽不是名贵，虽不是富丽，却是早春的信使。它告诉我们春天来了。苦菜的春天，所有的一切，将被春天包裹。苦菜根苦，叶苦，花也苦。苦不是为苦存在的，苦告诉我们有甜。没有苦甜也就失去了意义。苦菜普通，从山坡走向天涯。它也是我的信使，告诉你痛苦的思念不会久远，苦菜出发的地点和你相连。

青涩橄榄——未成熟的是苦涩的，苦涩的回味是难以忘怀的。青青的橄榄本该是一种真诚，尽管是未成熟的，尽管是青涩的，尽管递出不一定就有接纳。递出去就是一种给予，连同心。橄榄是和平的象征，更是心灵希望的信物，更是一种证明。它说明我将给予你的不仅是一枚橄榄，还有诚挚的心。它寄托着我的心情，一种渴望的心情，一种奉献的心情。接纳是接纳的一种美丽，一种人生的境界。拒绝有拒绝的理由，没有理由的拒绝是不存在的。接纳的因由似乎简单，就是喜欢，就是一个爱，就是一个没有理由的理由。说不清楚的往往是真感觉。

梦醒时分——梦醒的时候正是你梦我的时候，心里有，身边没有，是一种无奈，是一种恍然。原来我的爱是在你那边寄存。爱你我就不是自己了，满脑子的心事都是你，我成了你的影子。你在，我与你在，你不在，我还是与你同在。就象这梦，梦里有你，醒来还是你。你成了我的唯一，唯一的情感都给你。你在做什么，此刻你是否也想我，是否也在梦中醒来。梦醒的时候，正是思念的时刻，正是寂寞时刻，正是孤独的时候。你怎么还不来。

第四篇：解读新党章

解读《新党章》--------尊崇党章、学习党章、遵守党章

为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，党中央决定，2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育）。

学习《党章》是这次学习教育的一个很重要的内容。

一是修改党章的必要性和基本考虑；二是学习贯彻新《党章》的重要意义;三是与十七大通过的党章相比，新《党章》的主要修改内容及解读;四是现阶段我们如何充分运用新《党章》的内容精髓指导中心党组织建设。

一、党的十八大修改党章的必要性和基本考虑

现行党章是1982年9月党的十二大修改制定的。根据形势和任务发展变化，1987年11月，党的十三大对条文作了部分修改；1992年10月，党的十四大对总纲和条文作了部分修改；1997年9月，党的十五大对总纲作了个别修改；2002年11月，党的十六大对总纲和条文作了部分修改；2007年10月，党的十七大对总纲和条文作了部分修改。

对党章进行适当修改，把科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的指导思想，把中国特色社会主义制度写入党章，把生态文明建设作为中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分写入党章，把改革开放和社会主义现代化建设新的重要思想和重大方针政策写入党章，把党的建设的理论创新和实践发展成果写入党章，是适应形势任务发展变化推进党的工作、加强党的建设的客观需要，是统一全党思想行动、凝聚全党智慧和力量、调动全党积极性的重要举措。这样做，有利于更好学习贯彻党章，有利于更好贯彻党的方针政策和重大部署，有利于更好按照党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求及重大方针政策推进党和国家各项工作，有利于全面提高党的建设科学化水平。

现行党章是在全面总结我们党的历史经验的基础上，根据改革开放和社会主义现代化建设以及党的组织和队伍的实际情况制定的，总体上适应指导党的工作和党的建设的需要。因此，中央确定这次对党章只作适当修改，并确定了这次修改党章遵循的原则，那就是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，把党的十八大报告确立的重大理论观点和重大战略思想写入党章；坚持发扬党内民主，集中全党智慧；保持党章总体稳定，只修改那些必须改的、在党内已经形成共识的内容，努力使修改后的党章充分体现马克思主义中国化最新成果，充分体现党的十七大以来党中央提出的一系列重大战略思想，充分体现党的工作和党的建设的新鲜经验，以适应新形势新任务对党的工作和党的建设提出的新要求。确定和坚持这样的修改原则，既有利于实现党章与时俱进、体现党和国家事业发展新要求，又有利于维护党章的权威性、保持党章基本内容的稳定性和连续性，更好规范和指导当前和今后一个时期党的工作和党的建设。

二、学习贯彻新《党章》的重要意义

1.学习贯彻党章是每一个共产党员的最基本的义务。我们党建党以来，一直把学习贯彻党章作为一项经常性的工作之一贯彻于始终，并且在不同历史背景及不同现实需要的情况下，还会作为一项重要性工作，集中地、突出地、单独地加以安排，仅就改革开放30多年来，最重要的集中学习贯彻党章就有四次。

2.学习贯彻党章，是维护党的团结统一、完成党的各项任务的坚强保证。历史和现实都表明，只有坚决维护党章的最高权威，按照党章的要求教育管理党员干部，才能保证全党严格执行党的制度和纪律，为维护党的团结统一、完成党的各项任务提供坚强保证。

3.学习贯彻党章，是巩固党的执政地位，保持党的先进性的必然要求。习近平同志指出：党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

4.学习贯彻党章，是解决党员队伍存在突出问题的实际需要。习近平同志指出：凡是党章规定党员必须做到的，领导干部要首先做到;凡是党章规定党员不能做的，领导干部要带头不做。要严格按照党章规定的党员领导干部必须具备的六项基本条件，提高自身素质和能力，经常检查和弥补自身不足。特别是要在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、密切联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率。

三、新《党章》的主要修改内容及解读

中国共产党第十八次全国代表大会2012年11月14日闭幕，大会表决通过了《中国共产党章程(修正案)》。党的十八大通过的《中国共产党章程(修正案)》，在六大方面对十七大通过的《党章》进行了修改。其实为顺应形势和任务的发展变化，我们党的每一次全国代表大会均会对《党章》进行不同程度的修改。我们党在1921年召开了一大,由于当时条件的限制,一大提出并制定了党纲，只是制定了一份纲领性文件。我们的第一部党章是党的二大制定的。根据形势和任务的变化，二大以后的历次代表大会(五大除外)均对党章作出不同程度的修改。由于当时的特殊环境,五大未对党章进行修改，会后由中央政治局对党章进行修改。现行党章是1982年9月党的十二大修改制定的。30年多来，在保持党章基本内容稳定的前提下，党的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大都对党章作了不同程度的修改。

党章修改的历史，是我们党92年伟大发展历程的缩影和展示，一是展示了我们党紧紧依靠人民完成和推进三件大事的伟大历程;二是展示了我们党在领导中国革命、建设和改革长期实践中，不断推进马克思主义中国化进程，不断推进理论创新的伟大历程;三是展示了我们党不断总结党的建设的新创造、新经验，不断提高党的建设科学化水平的伟大历程。

这次十八大通过的《党章》，除“总纲”外共十一章，共五十三条，具体为总纲;第一章党员;第二章党的组织制度;第三章党的中央组织;第四章党的地方组织;第五章党的基层组织;第六章党的干部;第七章党的纪律;第八章党的纪律检查机关;第九章党组;第十章党和共产主义青年团的关系;第十一章党徽党旗。

与党的十七大通过的《党章》相比，十八大党章主要在六大方面进行了修改，这六个方面分别是：

1.对科学发展观作出新的定位和阐述，把科学发展观明确列入党的指导思想;

2.充实完善中国特色社会主义重要成就的内容，新增写“确立了中国特色社会主义制度”;

3.充实了坚持改革开放的内容，增写了只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义的内容;

4.充实了中国特色社会主义总体布局的内容，把坚持生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局;

5.充实完善关于党的建设总体要求的内容，增写加强党的纯洁性建设，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党等新内容;6.与党章总纲部分相衔接，适当修改了关于党员、党的基层组织、党的干部这三条。

四、新《党章》对中心党组织建设的要求 第三十一条第一项增写了积极创先争优的内容。近年来，根据中央部署，在党的基层组织和广大党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，取得明显成效。深入开展创先争优活动，已成为新形势下加强党的基层组织建设和党员队伍建设的一项经常性工作，是新形势下加强党的先进性和纯洁性建设的有力抓手。增写这个内容，有利于推动创先争优常态化长效化，引导党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，充分发挥战斗堡垒作用；激发广大党员增强光荣感和责任感、保持先进性内在动力，充分发挥先锋模范作用。第三十一条第二项第一句修改为组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。作这样的修改，有利于落实用马克思主义中国化创新成果特别是科学发展观武装全党的战略任务，发挥基层组织在推动科学发展观落到基层、落到实处方面的重要作用。

第五篇：权威解读

权威解读

问：为什么要制定该条例？

答：近年来，我国燃气事业取得了长足的发展。燃气的普及应用为优化能源结构，改善环境质量，提高人民生活水平发挥了极其重要的作用。但是，随着我国经济社会的发展，燃气行业也面临着一些亟待解决的问题：一是部分地方对燃气发展统筹规划不够，重复建设、随意设置燃气供应站、不配套建设燃气设施等问题比较突出；二是燃气应急储备和应急调度制度不健全，燃气安全供应能力不足，应急保障能力不强；三是燃气经营管理制度不完善，经营者责任不清，违法经营，无序竞争，服务行为不规范等现象普遍存在；四是安全管理制度不健全，安全措施不落实，燃气事故屡屡发生；五是缺乏必要的燃气安全事故预防与处理机制。

为了切实解决上述问题，加强燃气管理，保障燃气供应，防止和减少燃气安全事故，保障公民生命、财产安全和公共安全，维护燃气经营者和燃气用户的合法权益，促进燃气事业健康发展，有必要制定《城镇燃气管理条例》。

问：条例对适用范围是如何规定的？燃气的生产是否适用本条例？农村的燃气管理能否适用本条例？

答：为了与相关法律、行政法规相衔接，划清燃气生产与燃气经营、服务、使用等上下游之间的关系，条例对适用范围，作了以下规定：城镇燃气发展规划与应急保障、燃气经营与服务、燃气使用、燃气设施保护、燃气安全事故预防与处理及相关管理活动，适用本条例。同时，明确天然气、液化石油气的生产和进口，城市门站以外的天然气管道输送，燃气作为工业生产原料使用，沼气、秸秆气的生产和使用，不适用本条例。条例对燃气进行了界定，明确本条例所称燃气，是指作为燃料使用并符合一定要求的气体燃料，包括天然气（含煤层气）、液化石油气和人工煤气等。此外，条例规定，农村的燃气管理参照本条例的规定执行。

问：针对燃气发展统筹规划不够，燃气应急储备和应急调度制度不健全等问题，条例对燃气发展规划与应急保障，作了哪些具体规定？

答：燃气发展规划是加强燃气管理工作的前提，燃气应急保障措施是燃气供应安全的重要保障。对燃气发展规划与应急保障，条例作了以下规定：

一是明确燃气发展规划组织编制主体和审批程序。同时，还明确了燃气发展规划的内容。

二是加强对燃气设施建设的监管。进行新区建设、旧区改造，应当配套建设燃气设施或者预留燃气设施建设用地。城乡规划主管部门在进行规划审批时，应当征求燃气管理部门的意见。建设单位应当将燃气设施建设工程竣工验收情况报燃气管理部门备案。

三是完善燃气应急保障制度。政府应当建立健全应急储备制度，组织编制燃气应急预案，提高燃气应急保障能力。燃气管理部门应当会同有关部门对燃气供求状况实施监测、预测和预警。燃气供应严重短缺、供应中断等突发事件发生后，政府应当及时采取应急措施，燃气经营者以及其他有关单位和个人应当予以配合。

问：针对燃气经营管理制度不完善，服务行为不规范等问题，条例对燃气经营与服务作了哪些具体规定？

答：规范燃气经营与服务行为，是建立和完善公平有序的市场竞争环境、保障燃气供应安全、保证燃气服务质量、维护燃气用户合法权益的重要保障。对燃气经营与服务，条例作了以下规定：

一是确立燃气经营许可证制度。明确取得燃气经营许可证的条件和审批程序。禁止个人从事管道燃气经营活动。个人从事瓶装燃气经营活动的，应当遵守省、自治区、直辖市的有关规定。

二是明确燃气经营者的服务义务和禁止性行为。燃气经营者应当履行向燃气用户持续、稳定、安全供应符合国家质量标准的燃气等服务义务，并不得有拒绝供气、擅自停气等行为。

三是明确燃气经营者的责任。管道燃气经营者承担有关燃气设施的运行、维护、抢修和更新改造的责任。燃气经营者临时调整供气量、暂停供气以及停业、歇业的，应当采取相应的措施。燃气经营者应当建立健全燃气质量检测制度，对其从事瓶装燃气送气服务的人员和车辆加强管理，并承担相应的责任。从事瓶装燃气充装活动，应当遵守有关气瓶充装的规定。

四是完善燃气定价机制。燃气销售价格，应当根据购气成本、经营成本和当地经济社会发展水平合理确定并适时调整。价格主管部门确定和调整管道燃气销售价格，应当征求管道燃气用户、管道燃气经营者和有关方面的意见。

同时，草案还明确规定了政府有关部门的监管职责，并要求燃气经营者应当依法经营，诚实守信，接受社会公众的监督。

问：为了保障燃气用户生命、财产安全和公共安全，条例对燃气使用作了哪些具体规定？

答：对燃气使用，条例作了以下规定：

一是对燃气用户的用气行为予以规范。燃气用户应当遵守安全用气规则，使用合格的燃气燃烧器具和气瓶，单位用户还应当建立安全管理制度，加强人员培训。同时，还对燃气用户及相关单位和个人的禁止性行为作出规定。

二是明确燃气用户的权利。燃气用户有权就燃气收费、服务等事项进行查询和投诉。

三是确立燃气燃烧器具的标识制度和安装、维修制度。燃气燃烧器具生产单位应当在燃气燃烧器具上明确标识所适应的燃气种类。燃气燃烧器具生产、销售单位应当设立售后服务站点，配备经考核合格的安装、维修人员。

问：为了确保燃气设施正常运行，保障燃气持续、稳定、安全供应，防止和减少燃气安全事故，条例对燃气设施的保护作了哪些具体规定？

答：对燃气设施的保护，条例作了以下规定：

一是明确燃气设施保护范围的划定以及在保护范围内的禁止性活动，并规定新建、扩建、改建建设工程不得影响燃气设施安全。

二是明确有关单位从事可能影响燃气设施安全活动时应当采取安全保护措施。燃气经营者应当设置燃气设施保护装置和安全警示标志，并定期进行巡查、检测、维修和维护。同时，还规定了单位和个人的保护义务。

三是确立市政燃气设施改动审批制度，并明确对改动方案的要求。

问：为了防止和减少燃气安全事故，并在事故发生后减少损失，条例对燃气安全事故预防与处理作了哪些具体规定？

答：对燃气安全事故预防与处理，条例作了以下规定：

一是确立燃气安全事故应急预案制度。燃气管理部门、燃气经营者应当制定燃气安全事故应急预案，并明确了有关制度和措施。

二是规定单位和个人发现燃气安全事故或者燃气安全事故隐患等情况的告知和报告义务。

三是明确对燃气安全事故隐患的处置措施。燃气经营者应当建立健全燃气安全评估和风险管理体系，及时消除燃气安全事故隐患。燃气管理部门应当对燃气经营、使用的安全状况等进行监督检查，并及时采取措施消除隐患。

四是明确燃气安全事故发生后的处置措施。燃气经营者以及燃气管理部门等有关部门和单位应当及时启动预案，采取措施防止事故扩大。同时，还明确了相应的责任事故追究制度。