那个可爱的小身影（5篇范例）

第一篇：那个可爱的小身影

有感于教育题材的电影太少，在自闭症儿童日渐多的今天，恕我冒昧用笨拙的文字记录一个真实的故事。

在2013年4月2日第六个“世界自闭症日”里，我开始写作这个封存在我记忆深处的

故事。

——题记

电话铃声响起。

“喂，谁呀？”老公迅速拾起话筒。“找你的，怎么还问咱儿子呢。”

我也有点莫名其妙，会是谁呢？“喂——” “那，那，丁梦涵的电话是什么？”

迟迟疑疑的说话声一下子让我知道——是小天成。我一阵惊喜，语调也变得甜甜的可爱的，就像哄小孩子了。小天成已经二十岁了吧。

“我不知她的电话呀。”我的语气柔和中充满了歉意。

“那你的手机呢？”小天成似乎没有收获决不罢休，呵呵，这个小东西。说他小，其实，他已经是二十多岁的大青年了，但不知为什么，只要一听见他们的声音，我总感觉他们还都是十多年前的孩子——我教过四年的小学学生。

老公看了我一眼，示意我不要说。我收回眼睛，不去在意老公的意思。“我的手机是151„„” “什么？151后面是什么？”

“哦，我说土话，你听不懂呀，马上换普通话啊。”我忘记了，这个小东西不会说土话——只说普通话。

我马上换上了普通话。“记下了，我在青岛上学，今天我回家体检，要高考了。”他自报家门。真的就是那个珍藏在我记忆深处的，患有自闭症的小天成。瞬间，我仿佛看到那张白白净净的小脸蛋扬起，那双小眼睛眯眯着，无邪地望着我——

一 “臧慧哪去了”

“上课！” “起立！”

小班长与我呼应得挺快的，声音响亮而干脆，看来这个小班头不错，我这个大班头暗喜。从乡镇初中调入市直小学是一个挑战，从不当班头到当六十多个孩子的班头又是一个挑战。我提心吊胆，但又信心满满。担心，是因为从没教过这么小的学生。

同学们齐刷刷端正坐好，右手压在左手上，目光射向我。比起初中孩子那青春四溢的脸，这些小脸蛋就像是一个个熟透了圆鼓鼓的大苹果，甜甜的，眉眼里透着乐。

这是我的第一堂小学语文课，我把它上成了小学执教的第一堂课。我要了解孩子们，也让孩子们了解我。教知识有的是时间，孩子们愿不愿意听你的可不那么简单，亲其师才能信其道嘛。

虽然下课了，但我不想回教室，我担心学生小，在教室贪玩不安全，我要将他们置于我的视线之内。上厕所、到操场玩的同学怎么办？这好办，我站在窗前往下望一览无余。这就是我们的教室所处楼层高（三楼）的好处。

尽快熟悉学生是一个班主任的首要任务。

为了方便学生的出入，教室前后各有一个门。班级最后一排座位就在后门处。在这个座位上坐的学生是有一定特点的，要么是捣乱大王，放这里免得影响他人；要么是品学兼优的学生，掌管着后门的安保。这是我多年班主任的经验所得。

在教室内巡视的我，被后门处的小男孩吸引了。他很安静，手放在桌洞底下，不知道在捣鼓什么。我对了对座次表，这个男孩叫小天成。

我轻轻走过去，想看看他在干什么。还没走到他身边，他便警觉似的站起来。“老师，老师，那个，那个——臧慧哪去了？”看来想了好久才想到这个问题。眼神是那样警觉。

“臧慧？到楼下玩了。”我笑了，他的问题好可爱。臧慧是我班的卫生委员，他的同位，一个皮肤有点黑的女孩子。

“哦，我也到楼下去玩。”不等我回答，小天成就已飞出了教室，屁股一撅一撅地，就像一匹小野马。

看惯了初中成熟的大孩子，再看看这些小孩子，活像一群忙碌的小蚂蚁，一点也不得闲。有时闹腾起来，又像一群嗡嗡的小蜜蜂。

第二节课铃声响了，孩子们陆续跑回教室。数学老师来了，我这个班主任才 2

撤了。

二 揪揪他的“小辫子”

三年级的课程并不深奥，设计几个有趣的问题定会一读就懂。上课真是一件愉快的事，孩子们也是乐此不疲。每进教室我总是发自内心地微笑——我的孩子们那样专注地读书，我能不开心吗？

可是，小天成却不买账。他一会儿钻桌子底，一会儿站起来教“老师”，教完了却又没有下文，直通通地就坐下，眼神从我这儿马上游离到窗外。窗外的风景让他半天回不过头来。

这个调皮蛋！我决定给他点颜色看看。

上课不认真听讲，刚学过的古诗是肯定背不过来的，就从这儿开始，揪揪他的“小辫子”。

“天成，起来背古诗《山行》。”

“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 听着听着，我不禁举起双手打起了节奏，学生们可聪明着呢，也跟着打节奏。全班同学齐齐地看着他，眼神里溢着笑，就像吃了开心果。

小天成竟然滚瓜烂熟！天才，天才！我在心里连连说。小天成背完得意地做坐下，眼睛望向窗外，谁也不理了。

我的如意算盘没打成，小天成的表现倒令我惊讶不已。真有趣，我可得还好研究一下这个小家伙。

从这天开始，小天成成了我课堂上的“小明星”。每天的课堂，我都得叫他起来回答问题，要不他会一直钻桌子底，或不停地叫“老师”，也不管我是不是在讲课。

我忽然意识到，他的纪律如此成问题，是不是真有什么问题？有点与其他孩子不太一样。

我想在第一次家长会的时候与他的家长交流一下，探讨一下如何帮助这个不守纪律的孩子。

三 家长会

期中考试过后，家长会马上召开。我的班头洋洋和副班头骏骏一起帮我收拾干净了教室，黑板上写上“一切为了孩子”家长会主题语。这句话是给家长一种 3

提示：老师的一切是为了孩子，家长的一切是为了孩子，家校必须携手为孩子的一生健康成长奠基。这是我的愿景。

我坐在办公室里，对照着学生名单圈画着一些名字。哪是要表扬的，哪是要留下谈谈话的。谈话的学生有的是学习有问题，有的是纪律有问题，我要了解家长的看法，了解家长对教育孩子的一些方法。

“老师，吃饭吧。”骏骏喊我。“好的。”我给了他们几块钱，让这两个孩子买了几包方便面和火腿肠。我倒忘记了这两个孩子已是半大小伙子，吃的多，买的这一点还不够他俩吃的，所以，我就告诉他俩我不饿。俩个小家伙，泡上方便面，掰开火腿肠，津津有味地吃起来。方便面的香味直冲我的鼻孔——我还真有点饿了。

过了一会儿，家长陆续到了教室。骏骏和洋洋成了小导游，引导家长到了各家孩子的座位上。

亲学生，必然亲家长。我看到我的家长个个素质高、有修养，我真的很喜欢。我由衷地跟家长们说：“看到你们我就知道，为什么我的学生那么优秀了。因为家长是他们的榜样，他们身上带着你们的影子。”我极力赞美我的每一个学生，不是讨好家长，而是给家长一份自信，一份自豪。

我的第一次“演讲”得到了家长们热烈的掌声。家长们信心满满地走出了教室。

几个被我点到名的家长留下了，坐在教室里等着我送走其他的家长。小天成的妈妈始终坐在最后一排，等着这几个家长也谈完了才过来。对于小天成的妈妈，我还是小心翼翼的。我不太了解家长，怕说错了什么让家长不高兴，或者怕触及到什么不该触及的东西。

“您的孩子好像有点与其他的孩子不大一样。”我笑着，轻轻地说。小天成的妈妈一个劲地笑，说：“这孩子不大听话，让您操心了。”我告诉她，有时跟他说话，他好像听不见，或者根本不在意听；有时上课不听讲，课文还能背出来，很了不起。就有一句话我没说：感觉有点怪。

小天成的妈妈说在家里也是这样的，叫他能气死。

我见他妈妈也很困惑，我就不再说什么，只要求她与我一起努力，帮助他改一改。

小天成的妈妈很高兴地走了。我却陷入了深思，这个孩子在家里也这样，难道做妈妈的不指导他吗？

习惯的培养何其重要！

可是后来发生的事却让我心里无比难受——没有真正了解孩子的真实情况而无意中伤害了家长的自尊心！

骏骏的爸爸是我校的领导，他跟我聊起家长会的情况。我跟骏骏的爸爸谈到了小天成。他告诉我，那个孩子就是特殊，有点自闭。

我惊呆了！什么是自闭？

我头一次听说这样的名词，我之前竟没有往深处去想他是不是一种病态。我只是觉得他那样单纯，清纯的眼睛里不带半点尘埃。

如果是一种病，我不能改变什么，但我可以给予他更多的关爱，引导我的学生给予他更多的同学情，并教导他学会爱别人。因此我要努力做点什么。

我急切地寻找一些心理健康方面的书籍来看，试图解开小天成的秘密。我写成了一篇文章《慢慢开启他紧闭的心扉》。

我要营造一种氛围，让爱心包围着他。无疑我的学生们就是这种氛围营造的一分子。在我的课堂上，有10分钟是留给小天成的。这10分钟也是全班学生最兴奋的时间。背古诗了，小天成背第一句，其他同学接着往下背，大家拍着手，合出快乐的节奏。全班的朗诵声响彻整栋楼。浸在诵读声里，我心情愉悦极了！

别班的同学总愿意往我们教室里钻，对于我班经常掀起的诵读高潮深感好奇。是呀，他们怎么就没有对古诗、对语文有那么多的热爱呢？

你看，秀颖小姑娘，人长得不高，可聪慧了。要背的东西一会就搞定，她的空余时间多着呢。这不，就让她跟小天成同位，帮帮他。三年级的孩子可能还不知道男女之别，也可能大家并不在意，因为与小天成同位的大都是优秀小女生，她们经常与小天成十指相扣，一起背诵课文，一起读书。不时说着笑着，如果小天成不好好干，还得被捂上嘴重新来。

看着他们的样子，我倍感欣慰。一朝一夕，亲密无间的同学感情就这样建立起来了。至今，他们每年都要有几次规模或大或小的聚会。考上大学那年，他们不忘师恩，全班同学一起来看望了我这个小学老师。为人师的幸福就在此刻升腾，让我一生都为选择了教师而自豪。

四

课间舞比赛

当班主任要多才多艺，“校园十佳歌手”比赛，你就得懂点音乐；军体拳比赛，你也得会几套拳脚；课间舞比赛，你必然得能全程跳下来„„要不还怎么当 5

“指导”？当班主任，有机会学习更多的东西，真是其乐无穷！

春季的课间舞比赛马上就要举行了。教导处领导考虑到学生的生病或特殊情况等因素，允许每个班可以有三个学生不用上场。训练的时候，我也用这样的要求管控着学生，要下三个学生谁能不好好练呢？要是被罚下也是挺丢脸的。

下午第三节课，我正带领学生们练着，教导主任过来了。三十多岁，白白净净的脸庞总是挂着微笑。

“在练？” “是的。”

“你就是认真，什么都做的那么好。” “哪里，还不是您领导指导得好。” 听了我的话，教导主任“呵呵”笑了起来。

“你看，就是你班里有个傻子，容易拖后腿。”她似乎很体贴我，却深深刺痛了我的心。

“傻子？你是说小天成？他一点也不傻，就是有点单纯，还没有长大呢，才三年级的孩子，有的人就是发育晚。”我一口气说了这么多，教导主任的笑声更大了，脸上的肌肉却有点挤。在心里的一句话我没有说出来：如果是你的孩子，你也会这么说吗？

“是的。你真有爱心。”教导主任说完就到别的班去看了。

我看着小天成，他一会认真地练，一会又乱蹦乱跳不合节奏。我忽然心中涌起了那么多的怜爱。他真的是傻吗？我宁愿相信他真的是发育晚，我想等他长到五六年级就会撵上他的同学的。我的心里酸酸的。

是的，如果他上去比赛，肯定做不齐。可是，我感觉他也是在努力呀。看来是练够了，小天成跑过来搀起我的胳膊。拽着我，扬起脸，一汪清泉般的眸子，就那样静静地看着我。可我还是能读出来，他是那样地怕我叫他下来，有点乞求，有点讨巧。

我的心就要滴出泪来，可怜的孩子！

我抚摸着他的头，笑了，亲切地说：“去练吧。”

他看到我的表情，放心地跑了，一蹦一跳地还不时回头，望着我笑呢。课间舞时间到了，我把小天成安排在队伍的末尾，虽然队伍没有方起来，虽然他很显眼。我们班的课间舞比赛得了第二名。我很高兴，名次并不是最重要的，重要的是你班主任

有没有维护学生的自尊心。小天成很努力地蹦到了课间舞结束，并没有半途而废，这就够了！

五

英语天才“作案”

小天成的可爱你不得不服。你瞧，英语考了几次都是满分。英语老师开心地对我说：“看看他也不学，怎么就考得那么好？比班里有的学生强多了。”

“那是，天成聪明着呢。”我也很自豪。到了教室，免不了表扬他一番。他很高兴，小眼睛眯眯着，成了一条缝。

“王老师，你快说说小天成吧，气死我了。他打热线电话竟然花了我二百多元钱呐，都四年级了，怎么还这么不懂事呀？”小天成的妈妈有一天突然跟我打电话。听声音电话那边的妈妈一定在流眼泪。

“热线电话？哪里的？”我也是一惊。

“好像是外国电台，也不知道他怎么捣鼓的，怎么就打了。” “好的，我问问他。”是呀，四年级，九岁了，小天成该长大一点了。放下电话，我赶紧到教室里找到他。

小天成跟没事人一样，坐在教室里呆呆地，直直着眼睛不知在看什么，也不知在想什么。我走过去，神情严肃。

他仿佛有预感似的。“老师，我做错了。”

“错了？做错什么了？”我想听听他说什么，他做错什么了。

“我打热线电话，惹妈妈生气了。我错了。”他捉到我的手，摩挲着，抬起头，看着我。眼泪汪汪的，胆战心惊吗？在求我帮他解脱吗？

“要我跟妈妈说说，别打你吗？”

“妈妈已经打我了。跟妈妈说说吧，我以后再也不打热线了。”第一句话的语气还有点恨恨的，第二句就变成哀求了。

该说什么好呢？本来是要训训他的，可这怎么训呢？他已经知道自己做错了，刚才坐着发呆肯定就是在想这件事。他又怎么能想得开呢？唉！

“好了，别想这件事了，我跟妈妈解释一下，让她别生气。你也要听话，不要再打这样的电话。否则，我再也不管你。”我在“恐吓”他呢。

“好的，不打了，再也不打了。”小天成一遍一遍地重复着，眼睛一直没离开我的眼，在研究我的话的真实性。

“好了，去玩吧。”我瞥了他一眼，露出粲然一笑。

“再见！”见嘛事没有了，他立马跑了。

这个英语天才，怎么就能把电话打到国外？小天成有时就是这么聪明，是其他孩子所比不了的，这在别人还打不了这样的电话呢。不过，有时，还真想不到他会惹出什么乱子来，得防着他，别让他再“作案”。

臧慧说小天成上课基本不听英语，但他只要用耳朵捎一捎就会，记忆力相当好。他是不是有特异功能？我有时这样想，会不会像音乐天才周周那样做音乐指挥无师自通？

六

雷同卷**

四年级期末考试就在眼前，与我同班任教的数学老师在考试前对我说：“王，你说咱用不用调调位？”

“调位干啥？”就要考试了，调位也不利于学生情绪的稳定。

“有的学生成绩差，咱班的平均分上不去，咱班的名次就落后了，尤其是小天成，他也不正经听课，数学又不是语文，不听是不会做的。再说，他的小眼睛特好使，只要一瞄，一会就抄上了。”数学老师对我的不“开窍”有点不耐烦，“咱班”“咱班”的企图打动着我。

“无所谓，学生该考多少就考多少，实实在在地好，给家长一个真实的成绩。”我真心地说。

“你真是死心眼！你不调我调！”数学老师生气地走了。

我真是榆木疙瘩吗？我不愿意让家长对我说三道四，我不想教给孩子不诚实，我不想毁了为人师表的形象。家长对我的肯定，我怎能对得起？

可是，数学老师怕影响她的成绩，影响她的考核，我又不好再怎么跟她较劲。调就调吧，反正语文我是不让他抄的。

这样想着，我也就没有再往深处去想。

可是，生活往往要不时地与你开个小玩笑，越是你似理不理、觉得可能也可不能的事情，往往就真的发生。

雷同卷出现了。数学老师的本领令我惊愕。他竟然能让小天成抄的如此“地道”——一道题也没抄错。同位对的题他对了，同位错的题他也错了。

业务校长找我了。班里出了问题，班主任首当其冲问责。在进校长室之前我打定主意，承认是我调的位，但不承认让他抄，我不想牵扯过多的人，我负起这个责任。业务校长鼻子不是鼻子眼不是眼，横竖说了一通。我以为我能够承受，8

我会不在乎，但我没想到自己忽然觉得丢尽了脸，泪不争气地往外涌。一身正气的我就这样毁于一旦？

业务校长的批评也没有错，不该调位不该教唆学生抄袭„„这不是我所鄙视数学老师的吗？现在这一切都是我的“辉煌”故事了。

数学老师看我从校长室出来，问我说什么了。她一听到很高兴，长出了一口气，说什么你承认了就不要改了，否则两个人都得挨训。对于数学老师的做法先前是不屑，现在我感觉她那样无耻。

我没听数学老师再往下说就回到了教室。教室里空无一人，我趴在讲桌上哭了。

“老师，老师，你怎么了？”一声娇滴滴的“老师”把我叫醒。我抬起头，竟然是他！

“小天成，还不是因为你！”我生气地大声呵斥，把刚才的委屈一并融在这句话里！

小天成吓得倒退了一步，头也缩进了脖子，双眼惊恐得瞪圆了。小嘴开始一抽一抽，鼻子一张一翕，眼泪一会就盈满了眼眶。

我的心忽然软了，可怜的孩子，该他什么事呢。

“不该你的事，到操场玩吧。”我的语气柔和了许多。小天成趁机往外跑，边跑边回头，像一只落荒而逃的小野兔，警觉地观察着追赶他的猎人。

七 光屁股进教室

五年级了，大部分同学都已是11岁左右了吧。你见过这么大的孩子光屁股吗？

八 情窦初开

第二篇：关于老师的作文：那个忙碌的身影

关于老师的作文：那个忙碌的身影

关于老师的作文：那个忙碌的身影

那个身影，好熟悉啊！站定一看，原来是可亲可敬的房老师。

房老师是教了我们多年的数学老师。他有着一双小眼睛，但却配上了一副大眼镜，还有那高高的鼻子，和扁扁的嘴。

房老师对待我们的学习抓得很紧，每一个问题都要问为什么。

一次，上数学课，房老师依旧抛出了问题让我们思考：×÷5＝3这种题要怎么解呢?我举起了我的手。老师叫我起来回答。我说：“X=15。”房老师问：“为什么呢？”我答道：“因为用3乘以5就等于15。”房老师又问：“为什么要用3乘以5呢？”我又答道：“因为等式两边同时乘以5，才能抵消掉除以5。”房老师这才罢休。

就因为房老师的千万次问，才使我们有这样的成绩。

房老师其实为我们也非常辛苦，每天都加班准备明天的课程。

一次，放学了，房老师让我们希望杯对同学去参加培训，房老师把所有的题目都给我们讲了一遍，就已经快6点了，房老师便放我们回家。房老师叫我帮他拿东西到办公室去，我便和房老师一同去了办公室。我把东西放好，看见房老师还没走。原来，房老师还在做ppt，准备明天的课程，我突然觉得老师是多么伟大。

其实，房老师也特别爱笑，而且笑起来特别开心。

一次，我们去春游，房老师在车上唱起了歌，唱到高潮时，房老师满脸的笑，笑得很灿烂，我们同学也跟着笑，这样的笑，我永远不会忘记！

还有一次，运动会上，房老师参加了跳远，正好跳远台就在我们前面，房老师纵身一跃，哇！好远啊。同学们为房老师加油助阵，房老师露出了那灿烂的笑吗，更加地给力。

房老师的笑，是灿烂的，是甜美的。这种笑，我不会忘记。

我一转身，又看到了那个忙碌的身影„„

第三篇：小学作文：雨中的那个身影

雨中的那个身影

每一次下雨，都会勾起我几年前的一个回忆。

那是一个阴雨蒙蒙的早晨，我吃完饭后，准备去上学。但有看看窗外那乌云密布的天空，我又停住了脚步。过了一会儿，我看天公不作美---还在哗哗啦啦的下着，而我又不得不去读书，只好拿起我那漂亮的小雨伞，准备向学校走去。但我又突然想起一件很棘手的事情：那天也是下着很大的雨，外公没有带伞，妈妈就把她的伞借给了外公，现在我家就只有两把伞了，爸爸妈妈待会儿上班还要伞呐，这两把伞怎么够呢？这时，爸爸似乎揣摩出了我的心思，和蔼可亲的对我说；'女儿，这样吧，今天我骑车送你。”我欣喜若狂，蹦蹦跳跳地到楼下骑上爸爸的车，准备去学校。

在去学校的路上，我看见爸爸那疲惫的身子一直在奋力向前骑，我恍然大悟；昨天晚上爸爸加班到很晚才回家，回家后还要帮我检查作业，他那么地不辞辛苦，这究竟是为了什么？我几次这样问，爸爸总是微微一笑，然后一副很不在乎的样子，说；'为了让你能生活得更加幸福呀！”

不一会儿，我们便到了学校门口，我心想；反正我都已经到校了，就不用雨伞了吧，爸爸还有那么远的路，就把伞给爸爸吧。想着想着，我就把伞递给了爸爸，对爸爸说：“爸爸，伞给你打吧，我就不用了。”“你从这儿到教室还有一段路呢，伞就你用吧，我骑的车，一会儿就到公司了。”我毫不在乎地对爸爸说：“不用了，爸爸，这一段我顶着书包能过去的，伞还是你用吧。”……我们再三推让，最后爸爸

把伞硬塞给我了，还没有等到我反应过来，爸爸就骑着他的车离开了校门口。我望着爸爸渐渐远去的背影，喉咙像被什么东西堵住了似的，什么话也说不出，泪水也一直在眼眶里打转，最终还是情不自禁的“哗哗哗”的流了下来。

我模模糊糊的望着爸爸的那个熟悉的、疲惫的身影在雨中挣扎着，挣扎着…

第四篇：可爱小灰兔作文

可爱小灰兔作文

在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的可爱小灰兔作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

这只活泼的小灰兔，是爸爸给我带回来的呢！

小灰兔可不跟别的小兔子一样，长长的灰耳朵，一双就像红宝石一样的大眼睛，小小的灰鼻子，和一个三瓣嘴，有个双下巴，还有一个又白又大的肚子，四只又短又粗的脚，白白的身子，和一个想小绒球的小尾巴。

因为小兔子的耳朵是灰色的，所以我给它取名“灰耳朵”。

春天的一天，我回家就在门口看见灰耳朵在门口看着我，就想：是小兔子想吃胡萝卜了。

我家灰耳朵吃东西可不跟别的小兔子一样，它喜欢吃我的巧克力饼干，喜欢吃胡萝卜，还喜欢吃白菜和樱桃……

灰耳朵和我玩时，像袋鼠一样站起来了。它跳跃时，说明它非常开心，非常快乐。

灰耳朵吃樱桃时，会把樱桃籽儿吐出来，看上去真是有趣。

有时候，我在和舅舅、还有妈妈讲话时，灰耳朵总是立着一只耳朵，把一只耳朵耷下去，好像在专心听我们说话。

去年夏天的一个周末，我回到家喷了一点花露水，小兔子打喷嚏了，真是好可爱。

这只灰耳朵小兔，在我们家大约有6年了，我想让它能更活泼，更可爱！

世界上有许多可爱的动物，比如：狗，猫，鱼，乌龟……而现在我给你介绍的动物是又机灵又可爱的小灰兔。

小灰兔的样子非常可爱，它的眼镜是黑色的，而它的耳朵有时是竖着的，也有时耷在背上的，它的毛是灰色的，摸上去软软的滑滑的，十分舒服。每当我摸它时，它的耳朵就会耷在背上，看上去很享受的样子。

小灰兔吃东西时，你就觉得它是大胃王了。因为我不管喂多少东西给它吃，它多能吃完。有一次，我给它丢了几根胡萝卜，结果，不到半个小时，胡萝卜就被它给吃完了。

小灰兔和我玩游戏时，我总是抓不到它，因为它总是跳来跳去的'。于是，每当我和它玩游戏时，就认妈妈帮我一起抓它，可是，还是抓不住。小灰兔真是太灵敏了。

小灰兔洗澡时，也非常可爱。它洗澡时，总是喜欢用舌头，先舔一下自己的小爪子，再舔身子，最后才舔几下肚子。

小灰兔走路时，也非常可爱，灰色的小脚，蹦蹦跳跳地走，别看它这样走，可是，它的速度非常快。如果你不相信，就去跟它比一下吧!我猜你一定没有小灰兔跑的快。

小灰兔的声音，是非常小的，你们肯定眼中充满疑问：兔子这么会发出声音呢?我告诉你们吧：小灰兔其实有声音的，因为你们没有仔细的听吧!它的声音有点像小鸡的叫声，又有点像小鸟的叫声，很奇特吧?

啊!小灰兔是多么可爱啊!

傍晚，我和妈妈在体育场散步。

突然，我的眼前出现了一个灰色的东西，原来是一只小灰兔，它的耳朵长长的，充满了血管，眼睛不像小白兔是红色的，而灰兔的眼睛像两颗黑珍珠，鼻子是三角形的，遮住了嘴像个超大的巧克力豆，它的上嘴唇裂开了是个三瓣嘴，四肢很灵活，尾巴很短像个棉花粘在屁股后面，可爱极了。

这只小灰兔可喜欢吃东西了，尤其是豆角，它吃的时候会发出清脆的“咯嘣咯嘣”声，同时也很挑食，豆皮、豆叶它不愿意吃，它也很懒，如果吃饱了就趴在地上休息，用小棒打它都不会起来，不过它不是完全放松的，假如它听到有什么危险的声音就一溜烟地跑了，有好几次它都逃跑了，但我听到吃草的声音，我就一把把它抓住了。

这时，兔子的主人——一位阿姨走过来，边喂兔子边对我们说：“兔子不能吃带露水的草，还不能弄伤它的耳朵，兔子怕狗，被狗一咬就没命了……”听了这些话，我对兔子更了解了。

这只又懒又贪吃，又淘气的小灰兔真惹人喜欢啊！

我家有一只可爱的小灰兔，取名叫“灰灰”，它可活泼了。

“灰灰”全身是软绵绵的、灰色的毛，尾巴像一个毛茸茸的小球，圆圆的脑袋上立着两只长长的耳朵，软软的；而瓜子脸上长着一张樱桃小嘴，一双明亮的大眼睛特别有神。四条敏捷的腿不停地蹦跳着，我用竹条为它编织了一个温馨的“家”。

小灰兔是素食者，最爱吃新鲜的草。当然，它还吃莴苣叶、红萝卜等等。它特别的贪吃，而且食态憨厚可掬。只要你把食物放进它的“家”里，它会前腿“抱”起萝卜，小口小口咬起来，样子像个害羞的淑女。当它吃得带劲时，你只要把它的食物拿走，它也会使劲的蹦跳，好像要抢回它的食物。你不给时，“灰灰”会来给你挠痒了，萝卜掉了下来。“灰灰”使劲在跳，好像要拿回它的食物。我不拿给它就挠我，把我挠痒了，萝卜掉了下来。“灰灰”又抱起萝卜津津有味地吃着美味。

初到我家时，“灰灰”它很忌生一动也不动，似是一团毛状物。慢慢地，它露出了原本活泼的本性。一会儿床下，一会儿钻进沙发，一会儿又钻进柜子里，弄得一身脏。但它不能洗澡，因为耐寒能力不强，所以只能用布给它擦干净。我上学怕“灰灰”孤单，就放了一个小球，回家后，我总能看见它正在追逐小球。

现在，“灰灰”已经移居在外婆家了。我永远爱我那只可爱的“灰灰”！

第五篇：让记忆走进那个身影(600字)作文

精选作文:让记忆走进那个身影(600字)作文

让记忆走进那个身影

我静静地呆在窗前，回想着在脑海里不是浮现的那个身影

题记

记忆犹如一缕阳光，总能让人感受它的温暖。记忆犹如一滴雨露，总能让人感受它的甘甜。记忆犹如一片花瓣，总能让人感受它的芳香。

走进记忆的深处，让人回味他的温暖与甜蜜。记忆里面总有一个高大的身影，拉着我的小手走过无数个春夏秋冬。在风雨来临时，他总是第一个出现在我的面前，用他那早已弯曲的身躯，为我遮挡数以万次的狂风暴雨。记忆深处，他总用那双早已粗糙的大手拉着我那稚嫩的小手走在乡间的小路上。感受阳光的温暖，感受空气的清新，感受乡间小路旁花朵的芳香，久久扑鼻。

记忆的深处，那个人陪伴着我度过了儿时的时光，那个高大的身影总在我的脑海中不时的浮现，浮现着我和那个身影嬉笑玩闹的画面，记忆中的那个身影，随从的士兵，在我身边保护着我。当我被欺负时，他总出现在最前面。

走进初中我，还是忘不掉那份高大的身影我的父亲，每当离开家时，那个人总是不让我回头，有几次我悄悄地别过头。只看见那堂堂的五尺男儿，流泪比留血还难的那个人。眼睛留下了滚烫的泪水。不事的在哪伤心的哭泣。

记忆走进他和我的心灵。愿那份高大的身影，永远永远的伴着我成长。

秋风瑟瑟的划过我的脸旁，他会永远的像阳光一样照进我的心灵。会像雨露一样滋润我的心田。会想花瓣一样不时的芳香。让我用心灵感受他对我那份世间上最真挚的爱初二:1281425898 篇一：让记忆走进那个身影

让回忆替我向她道歉

我静静地呆在窗前，回想着在脑海里不是浮现的那个人。

——题记

记忆犹如一缕阳光，总能让人感受它的温暖。记忆犹如一滴雨露，总能让人感受它的甘甜。记忆犹如一片花瓣，总能让人感受它的芳香。

我隐约记得，她，沉默的把我送上了车。车开动了，她，在车外面嚎啕大哭。不知不觉的，车停了，到了一个我从来没有去过的地方。直到一个周后，我才知道，这是我奶奶家。当然，我每天不下十次的问奶奶，妈妈呢？奶奶总是沉默。

记忆的深处，是奶奶陪伴着我度过了两年的时光，但是我依然忘不了她，我还记得她我说过：“孩子，将来一定要给我争口气。”我抱着这希望等了她两年。两年后，我彻底的绝望了。。。

直到我到了上学的年龄，再次的被送回去时，我即有点欣喜，又有点害怕，害怕想我传来的是一个个噩耗。可是，我终究还是见到了她，她还是那么年轻，不知道什么时候，我对她有了陌生感，当我看到她偷偷留下的眼泪时，我不禁想到了她那些年是怎么一路走过来的。那年，我五岁。

随着时间的变化，我越来越讨厌她，她总是多管闲事。那天，我终于忍不住了，我把这么多年来我心里的想法都告诉了她，可谁知道，她直接摊在了沙发上，一个劲儿的抹眼泪。我

每次回想起这件事，眼泪就会情不自禁的落下来，想起儿时的我怎么那么傻，直接否定了一个母亲无私的爱！

篇二：记忆中的身影

记忆中的身影 俞村中学八

（一）班 黄文军

打开记忆的闸门，绵绵的思绪总有挥之不去的记忆，有时愈加清晰，而往往篇三：语文版八下作文训练《珍藏的记忆》教学设计3篇

八年级（下）

7.斟酌题目 力求瞩“目”生辉

以景物命题

以实物命题

以重点命题

以中心命题

8.归纳总结 形成方法

话题作文基本思路之一

打开思路 精选题材――真情描述 再现美丽――细细品味 提炼中心――着眼话题 凸显亮点――加上桂冠 瞩目生辉

郑重提示;文无定法 仅供参考

时光虽流逝，记忆永珍藏

——语文版八年级（下）

尾点明主旨，升华全文）、片段组合（文章由几个片段组合而成，各表现不同的画面和不同的情致，使文章在比照中传旨揭要）和抑扬转换（如“我”对主人公的感情由“不大佩服”到产生“敬意”，结尾抒发强烈的思念和赞美之情等）。

【佳作展示】（810字）

难忘的微笑

◎李义然

时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，奏着一首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑，永远陪伴在我的身边。

不知是什么原因，从上学开始，我就是那种坐在“最后一排的人”。也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱，变得越来越内向。坐在教室那个被人遗忘的角落的我，久而久之，就被一种自卑心理笼罩起来，渐渐地，就与老师形成了一层深深的隔膜，我的45分钟总是在漫长的等待中结束。二年级时，我们班要换一位新班主任，同学们便都在期待中静候着老师的出现。上课铃响后，一位身穿白裙，满面春风的大姐姐走进了教室。她自我介绍说：“大家好！我叫潘琳，是你们新调来的班主任。我想，虽然我们现在才刚认识，可我会慢慢了解你们每个人的，一定会成为你们的好朋友??”

记得那天学的是古诗《画》，整节课我都沉浸在兴奋中。快下课时，潘老师说：“同学们，这首诗好背吗？”大家不约而同地回答：“好背。”的确，不知怎么的，我也能背下来了。老师又问：“哪位同学愿意背一背？”唰——教室里一下子举起了十几只手，我也慢慢地把手举了起来，可马上又放下来了。没想到这个举动竟然被潘老师看到了，只见她对我微笑了一下，好像在说：“不用怕，大胆举手吧！”于是我便坚定地又举起了手，并在老师的点名后流畅地完成了背诵。潘老师露出了赞许的微笑，同学们也拍起了热情的手掌。我感到了无比的温暖，顿时，泪水模糊了我的双眼??那一刻，我真的读懂了老师的微笑！

从此，我好像变了个人似的，我变得开朗了，课堂上经常有我回答问题的声音，活动中也有我的身影。我开始爱笑，成绩也直线上升??一切的一切，与以前简直是天壤之别。我知道，这都是因为有了潘老师那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，更有期待。

流逝的时间啊，你可以带走许多美好的事物，可你却载不走潘老师那甜美的微笑，它让我在微笑中看到了鼓励和期待，永远伴我向前！

（作者系安徽界首市顾集中心学校学生）

【教师评点】（110字）

本来只是一个鼓励和期待的微笑，却改变了一个学生，让他恢复了活力，积极向前。文中叙述的虽然是小事情，却是发自内心的，有真情在里面。文章前有铺垫，后有烘托，前后对比，突出了老师的微笑；首尾呼应，结构严谨。读后让人颇受感动。

篇四：2014年广东高考满分作文：让记忆之花盛开在泛黄的纸片上

2014年广东高考满分作文：让记忆之花盛开在泛黄的纸片上 2014年广东高考作文真题：

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含义的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭 满分作文展示： 让记忆之花盛开在泛黄的纸片上

院子里的紫藤花开了，散发着清幽安宁的香气。

奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那棵古老苍劲的大树下，安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶，一切是那么安详与美好。

跟以往一样，奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与销蚀早已模糊了那张黑白照片。照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意，她紧紧地捏住那张珍贵的照片，让记忆之花在每一个宁静的午后静静盛开在那泛黄的纸片上。

那是一张怎样充满温情的照片啊！

奶奶说当年爷爷向他告白的时候，手里捧着一束紫藤花。紫藤花清幽的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶，年轻貌美，手里捧着一束紫藤花，娇羞地依偎在爷爷的怀抱里，笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。

这是一份永恒的回忆。爷爷已经不在，只剩下奶奶忠诚地守护着这份曾经美好的记忆。是这张泛黄的纸张，给了奶奶情感的寄托与依靠，而不至于觉得空虚、寂寞，甚至是害怕。一张小小的纸张，即使是泛黄，也可以给灵魂一个温暖的安身之处。

紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后，一切的馥郁终归隐去，只留下微微的一丝痕迹。可记忆却是越来越加浓厚。

我蹑手蹑脚地走向奶奶，只是想进一步感受那份温情。奶奶不经意间睁开了眼，看着我天真的表情，笑了笑，然后抚摸我滑溜溜的短发。“奶奶，想爷爷了吗？”奶奶先是愣了愣，然后望向近处那株盛放的紫藤，微微地点了一下头。我看着奶奶那双眼睛，仿佛看到了岁月深处那份曾经的快乐。所有的忧郁，都在奶奶看到那张泛黄的相片时一扫而光。我知道，此刻她的心里是多么幸福啊。

我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮丽的数码相相片，回忆起相片上定格的那些美好时光，幸福之花亦在心底悄悄开放。我终于明白，其实什么照片并不重要，无论是黑白胶片还是数码相片，这都不重要；重要的是，你在真诚的守护住一份珍贵的情感，一份美好的回忆；这份回忆，贯穿你的一生，给你的心灵带来贴心的温暖与快乐。

于是，在紫藤花开的季节里，记忆之花静静的盛开在泛黄的纸片

上，给活着的人一份生存下去的美好与希冀！

【名师点评】 1.主题深刻。这是一篇记叙性散文。全文紧扣材料，记叙了奶奶和一张照片的故事：岁月流逝，照片泛黄，但奶奶记忆犹存，对爷爷深情依旧，从而赞颂了人世间永恒的真情。作者还通过自己的观察体验，进而指出：是黑白胶片还是数码相片并不重要，重要的是“守护住一份珍贵的情感，一份美好的回忆”，深化了主题。文章符合题意，中心突出，且有一定的思想深度。

2.思路清晰。文章从紫藤花起笔，紧接着描写了奶奶看照片的特写镜头，然后穿插进了奶奶对美好往昔的回忆，再写到了“我”地观察，“我”的感悟，并于文末点题。

3.手法多样。文中多次出现了紫中带蓝、灿若云霞的紫藤花，它贯穿始终，寄托了绵长的思念，象征着美好的感情，对人物形象起到了很好的映衬作用。同时，综合运用了多种表达方式，既有生动形象的肖像描写、动作描写，又有发自内心的抒情，还有画龙点睛的议论，文体特征鲜明。语言表达有文采，有意蕴。