2012东北育才初一下语文期中

第一篇：2012东北育才初一下语文期中

东北育才学校2011－2012学年度下学期 期中诊断

初一年级 语文试卷

考试时间：120分钟 试卷满分：100分

一 积累与运用:(共28分)1.选出字形与加点字的注音全对的一组是（）（2分）A.枯瘠(jí)丰腴(yú)

对峙(zì)

忍俊不禁(jìn)．．．．B.憩息(qì)

蹇劣(jiǎn)

猥鄙(wěi)

不胜其烦(shèng)．．．．C.引吭(kàng)窥伺(kuī)

岑寂(cén)

蹑手蹑脚(niè)．．．．D.分娩(wǎn)

翌日(yì)

恫吓(hè)

洛绎不绝(yì)．．．．2.下列词语中，没有错别字的一项是()（2分）A 堕落

奥恼

心旷神怡

晓谕 B 慷慨

震撼

金榜题名

威言耸听 C 迁徙

驰骋

眼花缭乱

谈笑风生 D 绵延

烦燥

迫不及待

脍炙人口

3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是______、淡定超然？ A、冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 B、振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎 C、谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D、振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹 4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()(2分)A.赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。．．．．B.对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然．．．．会解决。

C.随着社会阶层的分化，中国社会出现了比较严重的利益协凋危机。困难群体社会资源匮乏，人微言轻，当自身利益被侵犯时往往束手无策。．．．．D.只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境了。．．．．5.下列句子没有语病的一项是（）(2分)

A．在育才诗歌诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和优美的音乐背景让人目不暇接。B．沈阳气象台提醒：请注意预防沙尘天气对交通运输及人们的生活带来的不利影响。C．张老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。6.下列每组加点的词的意义和用法相同的一项是（）(2分)

A、庞然大物也，以为神 以为且噬己也 B、众妙毕备 以为妙绝 ．．．．．．初一年级

语文试卷

C、可远观而不可亵玩焉 妇拍而呜之 D.水陆草木之花 于厅事之东北角 ．．．．7.下列对课文的理解不正确的一项是（）(2分)A、《口技》选自清代张潮编选的一部笔记小说集。

B、韩愈，字退之，宋朝著名文学家，著有《卖油翁》一文。

C、《地毯下的尘土》充满了神奇浪漫的想象，富有生活情趣，同是启示我们只要诚实、善良、勤劳，就一定会有好的回报。

D、郑振铎是我国现代著名作家、文学家。作者满怀思乡之情写了《海燕》这篇文章，将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上。

8、下列对诗句理解有误的一项是（）(2分)

饮酒(其五)陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

A、“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C、“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违。”都表达了诗人返朴归真的人生理想。

D、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情怀。9.古诗文默写题空。（每空1分，共9分）①《陋室铭》中描写陋室环境清幽雅致的句子是：

。②《次北固上下》中写江水浩渺、视野开阔的景色的诗句是

_____，_____。③诗人有意，则草木含情。白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”讴歌了小草顽强的品质；韩愈《早春呈水部张十八员外》中的

“ _____ ____，_________ ”报告了春天早来的消息。④__________________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

⑤___________________，____________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）10.冰心是中国现代文学史上

二、阅读理解(共42分)

（一）文言文阅读：（15分）

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》

（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零凉风至林野惨栗山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。

乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

——李绅《寒松赋》

注释①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。11.解释下列句中加点的词。（3分）

①可爱者甚蕃 ②穹石盘簿而埋根 ．． ③甘冒霜而停雪 ． 12.用“/”给下列句子断3处。（3分）

于是白露零凉风至林野惨栗山原愁悴。

13.将下列句子译成白话文。（4分）

（１）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（２）然后知落落高劲，亭亭孤绝。

14.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2分）

15.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（3分）

初一年级

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（二）童话阅读：七颗钻石(9分)（列夫·托尔斯泰）

1很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木○丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

2一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿○也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着罐子跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它的身上，水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

3她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还○满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

4而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊○星座。

16.用精炼的语言概括这篇童话故事的主要内容（不超过25字）（2分）

17.（三）散文阅读：说荷（18分）

无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了―――此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。

这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，壮硕挺拔的荷昂扬如常的站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿得亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。

荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。

早说听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡了几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然挺立。风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。

每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。

若遇暴雨突至，秋雨绵绵，雨中如一群舞姬的荷，玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清香，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂的咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地。惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的多种锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨傲，矫健中逢有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！

据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识和喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在清雅的荷塘边浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借歌颂荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求富贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰（低初一年级

语文试卷

温的地方）有荷华”、“彼泽之陂（水边）。有蒲有荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷婷婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷姣姣如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？

荷，不答，只有被它感动的宠辱皆忘的人，才能进它满载生命之花的梦中。（选自《美文》2002年 Ａ.本文语言优美晓畅，有诗的节奏感：四言短句，简约灵动，铿锵有力；长句颇有感染力，优美畅达，色彩丰富；“荷”与“它”人称变换的用法，更便于抒情。

Ｂ.全文联想丰富奇特，增加了文章的气息，作者抓住平常的自然景象，这种看似平淡却是深思熟虑的构思却蕴含着打动人心的力量。

Ｃ.文章运用拟人、引用、比喻、夸张、设问的手法，大大增强了感染力，作者始终赋予荷以人的生命和思想感情，使荷的形象更加生动有力。

Ｄ.文章起笔就勾勒出一幅“天大旱”的自然画面，“烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地”，“碧波荡漾的湖泊干涸了„„”这里用省略号进一步表明“虐肆旱魔”还在不断延续扩展。

Ｅ.“荷，不答”，是对物欲横流、精神缺失的世俗现象表示不满和蔑视，对此，作者也与荷有同感，倍感失望。

25.文中结尾说：“只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。”对这句话你怎样理解？（2分）

26.本文在语言表达、拟人手法的运用等方面很有特色，请任选一方面谈谈自己的阅读感受。（2分）

三 作文: 阅读下面文字，按要求作文。(30分)眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神？

请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。

要求：①联系自己的生活体验，可叙述亲身经历，也可发表议论，抒发感情。

②不少于600字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。2011－2012学年度下学期 期中诊断初一年级语文试卷参考答案 一

1、B 2 C 3.B4.C5.B6.D7.B8.B9.略

10.一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考与感悟。

初一年级

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二、（一）11.①多。②连词，表示修饰关系。③使（雪）停止。12.于是白露零，凉风至，林野惨栗，山原愁悴 13.它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。

14.因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。15.①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；

②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。

翻译：松树生长在岩石的侧面，俗人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投，它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛。它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧桐。身为栋梁之才却不为人知，顶风冒雪，却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。(二)16.小姑娘多次让水，使水罐一变再变,最后意外收获钻石和清水的故事.17.①交代故事发生的背景，突出旱情的严重；②为下文写小姑娘作铺垫。18.心理描写 动作描写 小姑娘有爱心、乐于助人的品质。19.爱心可以改变一切，所以我们要做一个有爱心的人

（三）20.荷不言屈服、顽强抗争的形象震撼了作者。

21.先是“狂风袭来”，“高举盾牌”，“静立如山”，以静制动，以弱胜强；继而“暴雨突至”，“清音飞扬”，“掷地有声”；后是“冰天雪地”，“独立自尊、不馁不屈”。逼真而又传神地刻画出荷的绰约风姿和秀美情韵，鲜明而充分的表现了荷的高洁品质和不屈不饶的精神。

22.①通过转折句，运用拟人的修辞手法，生动地写出荷在干涸龟裂的恶劣环境中依然团结在一起，倔强地生长，创造着生命的奇迹o ②运用比喻的修辞手法，形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出雨骤花谢，但荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。

23.C 24.CE（没有夸张的手法，“不答”并非失望，荷的高风亮节让作者倍受鼓舞）25..只有与荷一样不惧艰难、高雅脱俗的人，才能在恶劣的环境下、百般的磨难中创造生命的奇迹，领悟生命的真谛。

26.本文语言优美流畅，有诗的节奏感。极其简约的四言短句，轻灵而有力；极具感染力初一年级

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的长句，畅达而优美。拟人化的手法增强了感染力，从荷所处的恶劣环境，到荷的外貌特征及内存精神，全都使之人格化，使荷的高洁品质和不屈不挠的精神表现得更加鲜明和充分。意思对即可。

初一年级语文试卷

第二篇：初一下期中语文复习提纲

1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）。2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。

4．唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。5．《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

6．都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。

7．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

8．《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先（1924-1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。9．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多（1899-1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。

10．《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。贝多芬（1770-1827），德国作曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。11．《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。

12．《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

13．儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。古今字与通假字

1．扳仲永环谒于邑人。[扳（pān）]通“攀”，牵，引。

2．对镜帖花黄。[帖]通“贴”。3．出门看火伴。[火]通“伙”。

4．孤岂欲卿治经为博士邪。[邪]通“耶”，可以译为“呢”。

文言文词语解释 《伤仲永》

1． 世隶耕。[隶]属于。

2． 未尝识书具。[尝]曾经。

3． 父异焉。[异焉]对此（感到）诧异；异，把……当作奇异。

4． 其诗以养父母、收族为意。[收]聚、团结。

5． 自是指物作诗立就。[自是]从此。[立就]立刻完成。

6． 其文理皆有可观者。[文理]文采和道理。

7． 稍稍宾客其父。[稍稍]渐渐。[宾客]把……当作宾客对待。8． 或以钱币乞之。[乞]求取，意思是花钱求仲永题诗。

9． 父利其然也。[利]把……当作图利的手段。

10．仲永环谒与邑人。[扳]通“攀”，牵，引。[环]四处。[谒]拜访。

11．不能称前时之闻。[称]相当。

12．曰：“泯然众人矣。” [泯然]完全。指原有的特点完全消失了。

13．贤于材人远矣。[贤]胜过、超过。《木兰诗》

14．惟闻女叹息。[惟]只。15．愿为市鞍马。[市]买。16．旦辞爷娘去。[旦]早晨。17．万里赴戎机。[戎机]战争。18．关山度若飞。[度]过。

19．朔气传金柝。[金柝]古时军中守夜打更用的器具。

20．策勋十二转。[策勋]记功。21．赏赐百千强。[强]有余。22．出郭相扶将。[郭]外城。23．对镜帖花黄。[帖]通“贴”。24．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。[扑朔]动弹。[迷离]眯着眼。

25．安能辨我是雄雌？ [安]怎么。《孙权劝学》 26．孤岂欲卿治经为博士邪！[岂]哪里。[治经]研究儒家经典。[邪]语气词,可语译为“呢”。

27．但当涉猎。[涉猎]粗略地阅读。28．见往事耳。[见]了解。[往事]指历史。29．蒙乃始就学。[乃]于是，就。30．及鲁肃过寻阳。[及]等到。

31．非复吴下阿蒙。[非复]不再是。32．即更刮目相待。[更]重新。

33．大兄何见事之晚乎！[见事]认清事物。文言文句子解释 《伤仲永》

1． 世隶耕。译文：世代耕田为业。2． 父异焉。译文：（他的）父亲对此（感到）诧异。

3． 其诗以养父母、收族为意。译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。4． 其文理皆有可观者。译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

5． 邑人奇之。译文：同乡的人对此感到很奇怪。

6． 稍稍宾客其父。译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。

7． 父利其然也。译文：他的父亲把这样做当作图利的手段。

8． 日扳仲永环谒于邑人。译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。

9． 不能称前时之闻。译文：不能跟以前的传闻相符。

10．然众人矣。译文：完全地像普通人一样了。

11．于才人远矣。译文：比有才能的人好多了。

12．则其受之人者不至也。译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。13．今夫（fú）不受之人，固众人。译文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。14．得为众人而已耶？ 译文：还能够成为普通人吗？ 《孙权劝学》 15．蒙辞以军中多务。译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。

16．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢！

17．卿言多务，孰若孤？ 译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？

18．自以为大有所益。译文：自己把这样做当作很有好处的事情。

19．士别三日，即更刮目相待。译文：读书人相隔了一段时间，应该重新用新的眼光看待。

现代文词语解释 1． 确凿：确实。2．攒：凑在一块儿。3．敛：收拢。

4．鉴赏：鉴定和欣赏。

5．人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

6．秕谷：长得不饱满得谷粒。

7．人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般世三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。8．骊歌：告别的歌。9．哽：声气阻塞。

10．炽痛：热烈而深切。

11．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。12．谰语：没有根据的话。13．亘古：远古。

14．污秽：肮脏的东西。

15．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

16．萦带：弯曲得像带子一般。17．燕然勒功：指立下了显赫的军功。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。

18．锲而不舍：屡刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

19．望闻问切：中医诊病术语，即望诊，问诊，切诊。四个步骤，观察脸色，听呼吸和说话的声音，问候痛况，把摸脉搏四个环节。20．群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。后指整齐地排列。

21．迥乎不同：很不一样。迥，差得远。22．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。23．杂乱无章：又多又乱，没有条理。24．踌躇：犹豫。25．义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

词语

cuán nuì záo qí shèn 1．攒动 2．执拗 3．确凿 4．菜畦 5．桑葚 6．轻捷 7．蟋蟀 yōng suí shú tuì 8．臃肿 9．脑髓 10．相宜 11．书塾 12．方正 13．博学 14．蝉蜕 dǐng niǎn 15．人迹罕至 16．人声鼎沸 17．珊瑚 18．收敛 19．鉴赏

bǐ sù kuī shēn zhàng 20．秕谷 21．无从 22．宿儒 23．盔甲 24．绅士 25．肿胀 26．叮嘱 lí dǎn zān chǒu 27．恐惧 28．骊歌 29．花圃 30．鸡毛掸子 31．玉簪花 32．丑陋 shàn jí dù jī shùn 33．讪笑 34．嫉妒 35．来势汹汹 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂 qī diān pài lán bǔ

40．荒草萋萋 41．颠峰 42．澎湃 43．狂澜 44．屏障 45．哺育

hǎo sǒu gěng ào qí dǎo 46．九曲连环 47．滋长 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈祷 qí 52．画眉 53．逼狭 54．崎岖 55．阻抑 56．回环曲折 57．亦复如是

hóng chì háo lán lán 58．险峻 59．端木蕻良 60．炽痛 61．嗥鸣 62．斑斓 63．谰语

dàn gèn qì lǒng huì 64．怪诞 65．亘古 66．默契 67．田垄 68．蚱蜢 69．污秽 70．宰割 huáng qì xiǎn kuì

71．筹划 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鲜为人知 76．当之无愧 rú

77．锋芒毕露 78．家喻户晓 79．妇孺皆知 80．马革裹尸

cuì yíng xūn tǐng 81．鞠躬尽瘁，死而后已 82．萦带 83．纠纷 84．曛 85．铤而走险 yān dié qiè

86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高标 91．锲而不舍 wù jìn jiǒng 92．兀兀穷年 93．沥尽心血 94．潜心贯注 95．心会神凝 96．迥乎不同 kāng kǎi dǒu 97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．气冲斗牛 100．望闻问切 yá jiào hè 101．群蚁排衙 102．校补 103．独裁 104．救济 105．重荷 106．愁苦 suì chóu chú pán rě

107．深邃 108．踌躇 109．巴望 110．锁闭 111．磐石 112．惹人注目

113．杂乱无章 114．不见天日 115．含蓄 116．博学多识 yīng 117．一拍即合 118．寻欢作乐 119．忘乎所以 120．义愤填膺 生字词：

1确凿 朱熹 谥号 碧绿 光滑 皂荚 桑葚 鸣蝉 长吟 轻捷 直窜 云霄 油蛉 蟋蟀 弹琴 蜈蚣 斑蝥 倘若 脊梁 后窍 喷雾 何首乌 藤 缠络 臃肿 牵连 覆盆子 攒 赤练蛇 纳凉 识破 机关 妖气 怪物 呼唤

无妨 枕边 高枕而卧 豁亮 收敛 脑髓 治死 教训 陌生 罗汉 鉴赏 荒园

人迹罕至 相宜 捕鸟 觅食 秕谷 系统 系绳 牵着 啄食 罩住 白颊 传授

捕获 叉袋 撞击 缘由 书塾 抛砖引玉 匾 行礼 牌位 和蔼 答礼 恭敬 方正 质朴 博学 东方朔 渊博 怪哉 冤气 浇水 消释 怒色 宿儒 折花 摔折 折腾 蝉蜕 同窗 陆续 戒尺 罚跪 规则 瞪眼 喉咙 人声鼎沸 狗窦 厥 倜傥 叵 颠倒 淋漓 疑心 仰头 拗 文学常识：作者 朝/国 选自

1从百草园：鲁迅 现代 《朝花夕拾》 2爸的花落：林海音 现代 《城南旧事》 3 丑小鸭：安徒生 丹麦 《安徒生童话故事选》 假如生活：普希金 俄 《普希金诗集》 5 未选择路：弗罗斯特 美 《中外哲理诗精选》 伤仲永：王安石 北宋 《临川先生文集》 7 最后一课：都德 法国 8 艰难的国运：李大钊 现代 《李大钊选集》 9 土地的誓言：端木蕻良（曹汉文）现 代 《中国新文学大系〃散文》

10木兰诗（南北朝时北方的一首乐府 民歌）宋 郭茂倩 《乐府诗集》

11邓稼先 杨振宁 现代 《人民日报》 12闻一多 臧克家 现代 《人民日报》

13贝多芬 何为 现代 《中国现代散文选》 14福楼拜 莫泊桑 法国 《济南文艺》 15孙权劝学 司马光编纂 北宋《资治通鉴》 一 从百草园到三味书屋

1长妈妈讲美女蛇的故事是什么叙述方法？对孩子、百草园、中心各有什么影响？ 插叙，对孩子新奇，刺激，使百草园富有神秘感，白草园是我的乐园

。2 冬天的百草园捕鸟是否有趣？作者说‚无趣‛是为什么？

有趣，用不下雪的乐趣衬托有雪时的乐趣。3 一连串的捕鸟动词表现了作者什么？对中心有什么作用？

喜爱百草园，高兴，兴奋，虽事隔三十年但忆忧心 ade在文中是什么修辞方法？有什么作用？

反复，表现作者告别时依依不舍的心情，怀恋。描写三味书屋和三味书屋内的摆设用的什么描写顺序？ 空间顺序 怪哉虫的事你怎么理解？

先生把一切于学习无关的视为旁门左道，不让学生分心，过去是好，但现在在一定程度上压制了学生的求知欲。老师读书的动作说明了什么？如何理解？

说明对工作喜爱，是个宿儒，读书入神，也有一股淡淡的酸腐气息。题目‚从百草园到三味书屋‛说的是那两种变化？

空间和时间变化。分别用两件事（或两句话）概括对百草园和三味书屋表达留恋之情？

1．美女蛇的故事 2画锈像的故事

10本文中用了很多对比手法，请列举三种，并说明好处和作用。闰土父亲捕鸟与我捕鸟作对比 2下雪与不下雪作对比。3 长妈妈与先生作对比

4百草园与三味书屋作对比。11三味书屋后面还有一个园，这与写百草园形成什么关系？对表现主题有什么作用？ 对比关系，指出中心，突出主题，不同之处，突出百草园快乐自由，三味书屋压制约束。12‚单是周围短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。‛‚单是‛和‚就‛好在哪里？作用？

过度句，总领句，承上启下，但是….就突出主题，指出中心，突出百草园有趣。13 第二段描写不同景物对象的事物都有：春季——；夏季——；秋季——； 14 三味书屋都写了哪些事？

讨教怪哉虫；后花园寻乐；师生读书；学堂画画。你如何理解师生读书？

学习的内容脱离实际，学生不太明白，但也从中获得了欢乐。你如何理解学堂画画？

学习虽然枯燥，但学生‚苦中求乐‛，这也符合儿童心理。‚我‛的老师是怎样的一个人？

心地善良，知识渊博，略显古板的老式读书人。（外貌、几件事情看出来的性格）。18 作者对三味书屋是什么态度？

对‚三味书屋‛旧式教育制度不满，但对她给自己的欢乐也是很留恋的。9 二 爸爸的花落了

1阅读课文54到68自然段回答：为什么反复写‚快回家去！‛的心理活动？

我急于见到爸爸告诉他握着一天的情况和收获。

2‚我‛进家门后看到了什么情景？这预示着什么？

垂下散落的夹竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之树凋谢。

3‚我一进不再是小孩‛的含义是什么？你从哪些方面看出我已经长大了？

我长大了懂事了，能分担一定的家庭责任了。从我镇定的动作和思想中可以看出来。4从文中找出按时爸爸即将去世的句子。旁边的夹竹桃，不知什么时候垂下好几枝子，三三落落的，很不像样。5‚进了家门‛到完，概括这里的主要内容？ 毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听着老高的话，他清醒地意识到，爸爸的花落了，我已经长大了。6景物描写有什么作用？

用花比人把即将丧父的悲伤推向极致，而又含蓄。

7爸爸的花落了 明指什么？暗指什么？ 明指：父亲养得花落了。暗指：父亲去世了。五 伤仲永：

1回答问题并翻译：

（1）介绍他家世背景：世隶耕：世代（属于）的农民。

（2）介绍他最初状况：未尝识书具。（3）介绍他写诗内容：收族为意。

（4）其父贪因：稍稍宾客其父，或以钱币取之。‚余闻之也久‛这句话在本文叙述中有什么作用？ 过渡。怎样认识‚受之于天‛和‚受之于人‛的关系？

‚受之天‛是指人的天资；‚受之人‛是指后天教育。后者更为重要，即后天教育对一个人是否成材是至关重要的。仲永的父亲不使学的原因：父利其然也。具体做法：日扳仲永环谒于邑人。5 经历了那三个阶段？

（1）指物作诗立就，其纹理皆有可观者。（2）令作诗，不能称前时之闻。（3）泯然众人矣。最后一段议论讲了一个什么道理？ 讲了人的天资于后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。7 词类活用：

（1）父异焉：异，形容词的意动用法，感到诧异。

（2）邑人奇之：奇，形容词的意动用法，感到惊奇。

(3)父利其然也：利，名词的意动用法，认为〃〃〃有利。

(4)宾客其父：宾客：名词的意动用法，以宾客之礼相待。8 虚词：

（1）之：借旁近与之：代词，指方仲永。传一乡秀才观之：代词，指仲永的诗。余闻之也久：代词，指‚日扳仲永环谒于邑人，不使学。‛（2）焉：父异焉，代词：指方仲永啼哭要书这件事。

复到家问焉，代词：指方仲永的情况。通假字：

日扳：通‚攀‛，牵引。

七 最后一课 1韩迈尔先生说：‚亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开近于大门的钥匙。‛这句话的含义是什么？

掌握祖国语言可以激起爱国意识，从；而团结起来打败侵略者，求得民族解放。2文中从‚真奇怪，今天听讲〃〃〃〃〃〃这样耐心讲过。‛助于什么描写？试着说说这句话的含义。

心理描写。最后一刻激起了小弗朗士的爱国情怀，把课上好，学好自己祖国语言作为热爱国家的神圣职责，因而产生了高度的学习热情。所以会有这种感觉。老师也教得更认真了。3是什么使小弗朗士觉得韩迈尔先生变得这么高大？

韩先生的爱国精神使小弗朗士觉得他高大。在小弗朗士眼里，韩先生不仅是个法语老师，还是一个爱国志士。

4韩先生脸色惨白的原因是什么？

最后一节法语课，窗外已经传来了钟声和普鲁士兵收操的声音，德语马上要代替法语了，给了他沉重的打击，所以极度悲伤痛苦。5韩先生用出全身力气在黑板上写‚法兰西万岁！‛这表现了他怎样的思想感情？ 对祖国热爱，必胜的信念，对孩子们的鼓励。对敌国憎恨。

6最后一段是什么描写，表达什么意思？ 动作描写，表示他面对祖国被占领的事实感到极大的痛苦。

7中午的钟声和号声在文章中有什么作用？ 交待背景，渲染气氛，标志最后一课结束了，使爱国心更痛苦，激发了人物的爱国之心，塑造人物的点睛之笔，为中心升华作了最后的铺垫和烘托。8法语是世界上最美的语言——最明白，最精确。如何理解红体字？

韩先生对语言有如此高的评价是因为对祖国的热爱。亡了国当了亡国奴的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。对红体字的理解？

用了比喻的修辞方法，监狱指普鲁士兵的控制，钥匙是祖国的语言，母语可以让人萌发爱国之情，可以使人民团结起来抵御，结束外国的统治、侵略。最后一段写出了韩先生怎样的心情？ 无奈，悲痛，伤心等。如何理解‚这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。‛ 比喻的修辞方法，本体：字帖；喻体：小国旗。经老师的影响唤醒了学生爱国主义真情。如何理解‚屋顶上的鸽子咕咕咕咕地叫着，我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’‛ 表现了对普鲁士士兵不让学法语这种控制手段的蔑视，以及对普鲁士侵略者的憎恨，对祖国语言的热爱。小弗朗士认为：‚我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。‛说说小弗朗士为什么会有这样的感受？ 最后一节法语课激起了所有人的爱国热情，老师更加认真地教了，学生在老师的感召下投入学习，所以有这种感受。如何理解‚啊！这最后一节课，我真永远忘不了！‛，有什么作用？

说明了小弗朗士懂事了，明白最后一节课的意义重大。

点明主旨，与课文题目相呼应。

十、木兰诗

1下列加点的字选择正确的解释： 愿为市鞍马：市场 买 换

旦辞爷娘去：一旦 告别 早晨 策勋十二转：次 卷 转动 双兔傍地走：贴近依靠 晚上

万里赴戎机：奔赴 投入 到某处 追赶 问女何所忆：思念 记忆 回忆 感伤 旦辞爷娘去：天日 白天 早晨 一旦 双兔傍地走：离开 跑 散步

安能变我是雄雌：安静 安详 怎么 驻扎 2 按要求默写原文，并解释：

描写边塞夜景：朔气传金柝，寒光照铁衣 描写矫健身姿：万里赴戎机，关山度若飞 描写战争残酷：将军百战死，壮士十年归 不思名利思归：

描写勤劳贤惠：唧唧复唧唧，木兰当户织 描写战争规模：可汗大点兵，军书十二卷 描写暗下决心：愿为市鞍马，从此替爷 紧张有序装备：东市——北市 奔赴战场行程：旦辞——鸣啾啾 家庭温馨和睦：爷娘——向猪羊 自豪受到赞赏： 最后一段 将第二段分为两层；写层意；分析修辞。（1）木兰替父出征前的准备。

（2）赴戎机中的景象，军情急，思乡心切。（3）第一句：排比：写出紧张有序的准备工作。第二句：反复，对偶：写出：思念家乡和亲人。不是对偶句的是：A 没有修辞的是B A 万里赴戎机，关山度若飞。B 朔气传金柝，寒光照铁衣。C 将军百战死，壮士十年归。D 当户理红装，对镜贴画黄。木兰在买骏马和马具的时，为什么要分东南西北？难道是在一个地方买不齐？ 东西南北是排比铺陈的写法，为了渲染紧张有序的准备工作。文中两次写‚不闻〃〃〃但闻〃〃〃‛这样写的目的是什么？有什么作用？

用对比写出木兰在征途上思念亲人的细腻感情，同时与‚鸣溅溅‛‚鸣啾啾‛共同渲染出了征途中的悲凉气氛。木兰辞官回家运用了什么修辞方法？表现了什么性格？

运用了夸张的修辞方法，写木兰功劳之大，天子上次之多，她辞官表明不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。7 词类活用:(1)策:原指记事的册子，这里是名词活用为动词，登记。策勋十二转。

(2)市：原指集市，这里是名词作动词，买。愿为市鞍马。8多义词：

（1）市：愿为市鞍马：买.东市买骏马：集市.（2）买：东市买骏马：买.欲买舟而下：租，雇佣.9通假字：

（1）对镜贴画黄：‚帖‛通‚贴‛，粘贴。（2）出门看伙伴：‚火‛通‚伙‛。10 本文出现的一个成语：扑朔迷离.11 本文用了互文手法的两句是：将军百战死，壮士十年归.

第三篇：东北育才实验学校汇报材料

传承育才精神 创建实验特色 努力打造老百姓家门口的名校

东北育才实验学校

——辽宁省基础教育强区暨区域义务教育均衡发展汇报材料

建设教育强区活动开展以来，我校牢固树立“以评促建，精益求精”的思想，将创强工作与学校中心工作和五年行动计划密切结合，严格规范办学，不断减轻师生负担，在“建强”过程中探索出了一条符合学校长期发展的实践之路，不断努力打造老百姓家门口的名校。

一、学校概况

东北育才实验学校是在国家建设“沈阳经济区”大背景下，响应辽宁省委、省政府“沈抚同城”战略，在沈阳、抚顺两市的大力支持下，由东北育才学校于2008年创办的一所优才教育实验学校，是沈抚新城“大教育”战略的重要实施者、示范者，是东北育才学校优才教育理论的创新和实践的重要载体。

目前，学校小学、初中部共64个授课班，学生人数2259人，任课教师大学本科及以上学历达到100%，其中研究生33人。学校师资力量雄厚，教育专家、特级教师、东北育才教育集团总校校长兼党委书记任东北育才实验学校管委会主任；特级教师、东北育才教育集团总校副校长任东北育才 实验学校校长兼党总支书记；多名辽沈教育名家长期驻校，深入一线督导；大批育才本部经验丰富、业务一流的优秀干部教师承担学校一线管理、教育和教学任务，更有多名育才本部把关教师长期兼课、指导；在专家和名师带领下，事业心强、亲和力好、精力充沛、理念新颖的年轻教师队伍迅速茁壮成长，深受学生喜爱。

学校具有区域领先的硬件设施。学校共占地278亩，建筑面积9.35万平方米，绿化总面积达到7万平方米，另设有大型生态园一个；各类现代化教育教学设施一应俱全，设有标准的田径场、各类球场和综合体育馆；综合实践基地、图书馆、阅览室、信息艺术中心、国际交流中心和报告厅，选修课教学楼内设25个专业教室和名师工作室，为全校各学段学生服务；主要教育教学场所由封闭式连廊沟通，确保各天气和气候条件下学生正常学习生活。

二、学校创建工作情况

“建强”工作开展以来，我校在上级主管部门的正确领导和大力关怀下，以办好人民满意教育为宗旨，秉承“传承育才精神、创建实验特色”的办学目标，以促进沈抚新城优质教育资源共享为方向，紧紧抓住建设教育强区活动这一契机，加强管理，重在落实，取得了一定的成效。

1．建章立制，规范管理。

学校进一步完善了《学校制度管理汇编》《教育教学管理制度汇编》《后勤管理制度汇编》等切实可行的规章制度 和奖惩办法，并狠抓制度落实。同时，分别与各学部部署好教学德育质量管理目标，做到了各项工作有落实，人人有责任，日日有检查，周周有反馈，学校教学、管理工作更深层次地步入了规范化，科学化轨道。

2.科学决策，高效运行。

“建强”工作开展后，学校领导高度重视，组织召开专题会议学习讨论活动相关文件，部署创强工作，细化责任分工，下发了“创强”目标责任分解表，形成定期汇报、定期总结、定期跟踪督办制度，学校全体教职工在创名校、建强区过程中，齐心协力，干劲十足，充分发挥各自所长，在创强工作过程中群策群力，各项工作及时完成，效果显著。

三、学校创建工作成果和经验

1.加大硬件设施投入力度，创建一流环境。

在前期投入的基础上，学校利用寒暑假期间，在全校范围内对所有硬件设施进行了重新维护，扩建了学校卫生保健室，增建了选修课专业教室，对教室墙面重新粉刷，对校园路面等进行了维修，检修了供热管道。2013年冬天，随着强降温天气的影响，学校领导决定提前半个月供暖，为师生营造了良好的生活、工作环境。

2.丰富课程类型设置，培养复合型创新型人才。小学部加强以优才教育寄宿制为核心的课程体系建设，构建英语特色、科技特色和艺术特色课程，实现学生多元发展、全面成长，为培养领袖素质的人才打好基础。开设、完 善基础型课程、拓展型课程、探究型课程和自主体验型课程。将德育活动、学科实践活动等纳入课程之中。通过拓展型课程的模块化推进疏通其他三类课程间的内在关联。管乐队、舞蹈队、合唱队使孩子的艺术潜质得以开发；阅读、书法校本课程给学生打下良好的人文素养；跆拳道、轮滑、篮球、乒乓球、拉丁舞、街舞、儿童舞蹈、国画、水彩、软陶、素描、科技、主持表演、围棋等19个门类，38个授课班级的兴趣选修课使学生在全面和谐发展基础上个性得到张扬，潜能得到挖掘。学校定期举办丰富多彩的文体活动，开发了学生的艺术智力。在活动中培养学生领袖素质、合作精神、公平竞争意识和审美能力。

初中部坚持单科引导，能力迁移：开设英语、数学兴趣课程，通过能力迁移，牵动各学科快速提升，使学生的综合素质得到全面的发展和特殊的提高；坚持开发潜能，超越常态：以整体优化为原则，从多元能力入手，充分开发学生大脑潜能，使其得到超越常态的发展；尊重个性，多元发展：强化艺体修养，开设30余门校本选修课程，建立学生社团，着重培养创新精神和实践能力。

3.搭建教师成长平台，打造学术型专家型精英团队。高水平的教学教育活动离不开一支高水平的教职工队伍。建校几年来，学校围绕创名校，出名师，助成功，共发展的目标，以老带新，以强带弱，高度重视教职工的综合素 质能力提升。以业务培训为抓手，请进来，走出去，积极组织教师参加各级培训累计达二百余人次；以开展教师岗位大练兵等特色活动为契机，先后到沈阳等市优秀学校听名师授课，交流心得；围绕科研课题，先后举办了优秀教师示范课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课等活动，尤其是名师工程的创新实施，进一步发挥了骨干教师的引领示范作用，形成了老年教师不停步，青年教师迈大步的良好氛围，促进教师向科研型、专家型教师迈进。2008年至今，有多名教师获评青年骨干教师等荣誉称号，数十篇论文在市级以上刊物上发表，专题教育课题顺利结题，科研课题研究取得了突破性进展。

4.加强理论实践创新，服务教育教学活动。

理论创新无止境，教学实践也无止境。几年来，学校以科研理论创新为抓手，着力打造优质课程、特色课程，营造创新性课堂氛围，逐步形成了具有学校特色的课程模式。国本课程、校本课程和兴趣课程等课程设置特色鲜明，成绩显著，学生综合素质显著提升。教师们更是将科研成果推广应用到教学实践当中，课堂氛围热烈欢快，学生们在潜移默化中爱上学习。总体来说，学校学术氛围日益浓厚，教研教改成绩斐然，逐步形成了以科研带教研、以教研促教改、以教改促教学的教科研风气。教育模式由“经验型”转向“科研型”，教师由“教书匠”转向“学者型”，有力地推动了教育教学质量的提高。5.以人为本，探索寄宿制学校管理模式。

学校针对寄宿特点实行全方位的人文管理、全天候的精细服务。学生食堂为A级卫生单位，除正餐外，还提供间食、水果，由专业营养师科学配餐；学生寝室由学校自主供暖和热水，各层设有浴室，每天通风、定期消毒；配备驻校医生和专业救护车；实行科学的作息，确保体育运动和充足的睡眠时间，在小学配备专业生活教师负责孩子起居，保证学生身体健康；安保人员和设备24小时执勤。学校注重家校合作、亲子沟通。通过家长委员会、校长接待日、校园开放日、校报、教师博客等形式邀请家长参与学校民主管理，通过节日感恩、心灵日记、角色换位等形式增进寄宿学生亲子交流和家庭观念。

建校五年来，东北育才实验学校取得了突出的办学成果，学生家长、社会对学校的满意率和美誉度大幅提升。初中毕业生超过1/3直升集团高中，参加中考学生成绩稳居沈阳市前列，小学生学业水平测试处于沈阳市领先；多名教师获评市区骨干教师和先进工作者，获得省市各级教科研课题、论文和公开课一等奖；学生积极参与教科文组织、环境规划署等国际组织活动并获奖，在各级各类学科竞赛中屡获大奖，学生多次受邀参加辽宁省电视台青少春晚；《光明日报》高度赞扬学校重视学生全面发展，满足更多学生家门口上名校的需求，《华商晨报》、《辽沈晚报》、《抚顺日报》、辽宁电视台等新闻媒体对我校特色活动和演出给予报道，东北 新闻网专稿报道学校的建立发展是沈抚两市落实同城化战略的一项重要成果。

四、存在问题

1．学校专业教室需进一步完备，学校基础档案建设工作需要进一步完善。

2．教师专业发展水平还有待进一步提高。师资队伍结构需要进一步改善。

五、解决措施

1.在上级教育部门的大力支持和帮助下，进一步完善专业教室设施配置，以“建强”活动为契机，加大学校档案建设管理工作力度。

2.请进来，走出去，扎实开展好教职工队伍培训工作，做好师德师风日常教育活动，进一步推进教师队伍水平内涵式发展。利用体制优势在文化、年龄、学科等方面引进优秀师资。

我校将以创强工作为契机，再接再厉，坚持创强工作与提升学校办学水平相结合，坚持规范办学、减轻负担与提高效率相结合，解放思想，锐意进取，不断努力满足人民群众对优质教育资源的需求，为沈抚新城教育先行，为区域教育均衡和教育公平做出应有贡献！

第四篇：201210初一期中语文

2012学年七(上)语文期中素质检测试题卷

亲爱的同学：做题时要认真审题，积极思考，细心答题，愿你享受挑战的乐趣。

考生须知：1．全卷共四大题，28小题，满分120分,其中卷面书写4分。考试时间为120分钟。2．各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。

一、语文知识积累与运用（24分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）

A.沉淀（diàn）寂寥(liáo)奢望(shē)B.真谛（dì）抖擞（shoǔ）风韵（yùn）

C.隐秘（bì）贮蓄（chù）应和（hâ）D.卑微（bēi）黛色(dài)颤动（zhàn）

2．下列词语中有错别字的一项是（）（2分）

A、痴想 训诫 笼罩 心旷神怡 B、喧腾 庸碌 繁密 忍俊不禁

C、潦亮 洗濯 蓬勃 明察秋豪 D、伶仃 点缀 船舱 花枝招展 3.下面句子中成语使用错误的—项是()（2分）

A.我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展的出来干吗?害我差点没认出你。

B．晚会上表演小品的同学动作夸张，语言幽默，富有生活气息，逗得观众们忍俊不禁地大笑。

C．获得诺贝尔文学奖后，莫言正以极大勇气的应对突如其来的“莫言热”,但他非常疲惫，希望“莫言热”尽快变成热爱文学与阅读的“回归热”。

D他的从容淡定，他的宽厚沉静，使我从中获益匪浅。4．选出没有语病的一项。（）（2分）

A．婺剧是金华的骄傲，对我们中学生有着十分深厚的兴趣，关注的越来越多。

B．通过校园环境整治，使我们学校的环境卫生状况有了很大的改变。

C．过了一会儿，尖锐的声音突然渐渐地轻了下来。

D．为了避免再发生类似的伤害事故，各级部门采取了很多安全措施。5．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()（2分）

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧。

①把寂寞留给自己 ②把芬芳奉献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活

A.①④②③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②

6．下列文学常识表述有错误的一项。()（2分）

A.冰心——现代诗人——《繁星》、《春水》

B.老舍——人民艺术家——《济南的冬天》

C.孔子——战国时教育家思想家——《论语》

D.白居易——唐代诗人——《钱塘湖春行》 7．古诗文名句默写。（8分）

（1）老骥伏枥，志在千里。，壮心不已。

（2），青山郭外斜。

（3）曲径通幽处。（4）枯藤老树昏鸦。

（5）《<论语>十则》中阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废的句子是。（6）请写出两句勉励人们读书学习的诗句，作为自己的座右铭。8．综合性学习。（4分）

近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。某校七年级（1）班发起“交通安全你我他”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。

材料

一、央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近日引起热议。

材料

二、斑马线是马路上人行横道的标识。《浙江日报》记者现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。

探究发现： 活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。

【示例】你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。

温馨提示：

二、现代文阅读（25分）

窗前的洋槐

①几年前，我的办公室的窗前有一棵洋槐，有三、四层楼那么高，那是我参加工作就生长在那里的，当时心想，自己千万别被分到那间被树冠遮挡了光线的办公室，又阴又暗缺乏视野。

②不幸的是工作了五年后，真的分到了那间办公室。为此我沮丧了好一阵子。我曾建议将那棵碍眼的树砍掉，终因不被重视而未实现。

③第一个春天，杨柳都已泛绿且日益繁茂了，这棵洋槐还光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔，几根枯枝很顽固地向上张扬着。或是心理缘故，我实在不欣赏它的姿态。那一阵子，我曾窃喜，它不会发芽一定是枯死了。

④一天早晨，我打开窗子透气，觉得有一股熟悉的甜丝丝的清香流动在室内，却一时想不起是什么香味，也许是对桌的女同事喷洒的香水吧。一问，对桌把头摇得花枝乱颤：从不喷洒那玩意儿。这时，我抬头看见了窗前的洋槐，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候爆出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在枝头上。唉，这棵在我心中已死掉的洋槐居然向我报春多时了！这意外发现令我快步 走到窗前，摘下一串儿如珍珠般的花苞，放在鼻子下猛地一吸，浓浓的清香沁人心脾，我立即就醉了！这棵“死树”立刻变得光辉起来。

⑤我喜欢沾满露水的洋槐花，一串串葡萄般摇曳在晨风中，在我心里如风铃撞出玉佩的丁当。为此，我常常早早来到办公室，我常常怀念春天。

⑥那个夏季，绿得流汁的槐叶繁茂地拥挤在窗前，花伞般为我挡骄阳烈日。秋天，叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画。我曾在春夏秋冬从不同角度设计窗前的景象，想着哪一天用相机把它拍下来。由于总觉得眼前的景象属于自己的，摄影的事就搁置下来，直到去年我调到了高中离开了那间办公室，摄影的愿望也来未曾付诸实践。这是我莫大的遗憾。

⑦其实，人的一生中有许多这样的时候，总觉得有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及。人生有许多无法拒绝、自己又不愿选择的东西，可你一旦发现它的美，你就有意外的惊喜！

9．用简洁的语言在横线上写出我对洋槐的感情变化的过程。（2分）

⑴ ———— 憎恨———— ⑵ ————赞美 10．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分）

第一个春天，杨柳都已泛绿且日益繁茂了，这棵洋槐还光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔，几根枯枝很顽固地向上张扬着。

11．后来“我”意外发现这棵洋槐“变得光辉起来”，“光辉”具体表现在哪些方面？（3分）

12．文中第六段说“这是我莫大的遗憾”，“这”指代的是什么？为什么“这是我莫大的遗憾”？（用文中的话回答）（4分）

13．“人生有许多无法拒绝、自己又不愿选择的东西，可你一旦发现它的美，你就有意外的惊喜！”细品这句话，它一定能勾起你类似的生活体验，请写出来，和大家分享。（2分）

㈡阅读下面一篇文章，完成14—17题。（10分）

一位母亲的危机处理

1月24日，星期天。杭州。一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的小车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警。愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。

小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的，大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板车，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。

警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。

第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。

她也住在那个小区。她是第二天，才从网上看到了小区车子被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两 3 个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征，都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像。果然是她的孩子。

她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——

给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。

晚上，儿子放学回家。问他，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子低头想了一会，说，妈妈，我错了！

打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。

联系了一家信誉很好的汽车修理车，负责修理所有被孩子划伤的汽车。

第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”所有的车主都表示，原谅孩子。

她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你，但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。

一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。

一位当事的车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。

作为一名旁观者，我一直通过媒体，关注着这件就发生在我身边的故事。从这位母亲身上，我深深体会到，要想我们的孩子学会担当，有责任心，我们做父母的，首先自己要敢于担当，善于担当。这，你能够做到吗？

14．“网络和第二天的报纸上，都报道了这件事”文中的“这件事”具体指的是什么？请用简洁的语言概括。（3分）

15.这篇文章语言很朴实真挚，有表现力，请结合加点词赏析下面句子。（2分）

给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己孩子划的，我们将承担全部责任。

16.文章写受害车主的包容有什么作用？（3分）

17.“推动摇篮的手是推动世界的手”，母亲对孩子的影响是很大的。历史上优秀的母亲很多，请写出一位，并用一句话概括事例。（2分）

三、古诗文阅读（22分）

㈠阅读下面一首诗，完成18—19题。（4分）

丰乐亭游春（其一）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。18.这首诗的第一、二两句描写了哪些景物？（2分）19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）㈡阅读下面文言文，完成20—23题。(10分)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

20.解释下列句子中加点的词。（3分）（1）（1）项为之强(2)徐喷以烟(3)鞭数十 21.下列加点词解释不正确的一项是（）（2分）A、私拟作群鹤舞于空中（在）B、蹲其身（其中的）C、以丛草为林（把）D、驱之别院（它，代虾蟆）

22.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

23、阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的。（3分）

（三）阅读下面文言文，完成24—27题。(8分)顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。”

尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。

尤信小术②，以为求之必得。人尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。

故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。

[注]①丹青：指绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。

(选自《晋书·文苑》，有删改)24.解释下列句中加点的词。(2分)(1)若云兴霞蔚(2)恒自梢至根

25．下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”意义和用法相同的一项是()(2分)A． 见藐小之物必细察其纹理 B．使之冲烟而飞鸣

C．有一言而可以终身行之者乎 D．然后知松柏之后凋也。26．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

人尝以一柳叶绐之

27.根据文章内容，用文中词语填空。(2分)顾恺之用四句话高度概括了会稽山川的特征，足以显示他的“ ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。

四、写作（45分）

28．天地走来了小小的我。回眸，我们发现，成长的路上有太多的爱相伴，许多的感动在心中┄┄请以“这件事，让我感动”为题写一篇文章。

要求：⑴将题目抄写在答题纸上。⑵不限文体（诗歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文中不要出现真实的地名、校名、人名。

2012学年七(上)语文期中素质检测答题纸

考生须知：1．全卷共四大题，28小题，满分120分,其中卷面书写4分。考试时间为120分钟。2．各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。语文知识积累与运用（24分）

题号 1 2 3 4 5 6

答案

7、（1）（2）

（3）（4）

（5）。

（6）。活动一： 探究发现：

活动二：温馨提示： 现代文阅读（25分）

㈠（15分）9.（2分）(1)(2)10.（4分）

11.“光辉”具体表现在：（3分）

12.（4分）（1）

（2）

13、（2分）

㈡（10分）14.（3分）

15.（2分）

16.（3分）

17.（2分）

三、古诗文阅读（22分）

㈠（4分）18.（2分）

19.（2分）㈡（10分）20.（3分）（1）（2）（3）

21.（2分）

22.（2分）

23.（3分）㈢（8分）24.（2分）(1)(2)25．（2分）

26.（2分）。27.（2分）(1)、四、写作（45分）

五、书写（4分）

语文参考答案与评分标准

一、语文知识积累与运用（24分）

题号 1 2 3 4 5 6 答案 A C B D B C

7．(1)烈士暮年；(2)绿树村边合；(3)禅房花木深；(4)小桥流水人家；

(5)学而不思则罔，思而不学则殆；(6)如：读书破万卷，下笔如有神

(评分标准：每空1分，共6分。有错字、漏字、添字该空不给分。)

8．活动一：一些行人和司机不遵守交通法规，造成的种种混乱，不仅损害了他人的权益，而且造成巨大的安全隐患。中国人交通安全意识不强.活动二：示例：我欣喜地看到，绿灯引领，有序通行。

二、现代文阅读（25分）

㈠（15分）9.(1)讨厌、(2)喜欢

10.对比、拟人，形象写出春天了洋槐死气沉沉，没有生机的样子，表达作者的厌恶之情。

11.“光辉”具体表现在：1）春天，洋槐甜丝丝的清香，沾满晨露的洋槐花，一串串白葡萄般摇曳在晨风中，在我心里如风铃撞出玉佩叮当。2）夏天，槐叶繁盛地拥挤在窗前，华盖般为我遮挡骄阳烈日，带来凉爽。3）秋天，叶子色彩斑谰，使窗前像一幅生动的画。

12.（1）总想把窗前的洋槐美景用相机用相机把它拍下来，但最终摄影的事就搁置下来，直到调离那间办公室，摄影的愿望也来未曾付诸实践。（2）让作 者领悟到：人的一生中有许多这样的时候，总觉得有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及。

13、略

㈡（10分）14.这件事是指：星期天，杭州两个小男孩用利器划破停在小区里的十几辆小车。

15.“毫不犹豫”表现了母亲坚决的态度，处理危机毫不迟疑，表现出这位母亲的敢于担当，善于担当，有责任心。

16.受害车主的包容说明了这位母亲处理得很及时很妥当，侧面突出母亲的敢于担当，善于担当让大家敬佩和感动。

17.孟母三迁给孩子一个良好的成长环境；岳母刺字教岳飞精忠报国等。

三、古诗文阅读（22分）

㈠（4分）18.绿树、山鸟、晴风、落花

19.表达了诗人热爱自然，热爱春天、珍惜春天、热爱生活的思想感情。

㈡20.（（1）颈，脖颈（2）慢慢地（3）鞭打（用鞭子打）21.B

22.每看见细小的东西。一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

23、观察细致，想象丰富，热爱自然与生活。

㈢（6分）24.(1)好像(2)从 25．A 26.有人曾经用一片叶子欺骗他。27.(1)才绝 痴绝

四、写作（50分）

五、书写（4分）

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第五篇：初一语文期中

民勤三中2011-2012学年第二学期七年级语文期中考试卷

一、基础知识及运用（46分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)A、脑髓(suì)花圃(bǔ)骊歌(lí)倜傥(tǎng)．．．．B、沮(jǔ)丧讪(sàn)笑菜畦(qí)秕(pǐ)谷 ．．．．C、嫉(jí)妒伫立(zhù)沼泽(zhāo)萋萋(qī)．．．．D、迸出(bâng)深邃(suì)喧嚣(xiāo)磐石(pán)．．．．

2、下列各组词语中书写有误的一组是()(2分)A、锋芒毕露妇儒皆知来势凶凶人迹罕至 B、慷慨淋漓马革裹尸忘乎所以亦复如是 C、惹人注目家喻户晓杂乱无章迥乎不同 D、一反既往人声鼎沸鲜为人知当之无愧

3、下列括号内的解释有误的一组是()(2分)

A.亘古（远古）；人迹罕至(罕：稀少)；迥乎不同（迥：差得远）B.消释（溶解）；疲惫不堪(堪：能忍受)；鲜为人知（鲜：新鲜、奇异）C.踌躇（犹豫）；义愤填膺(膺：胸)；人声鼎沸（沸：水开）D.收敛(敛：收拢)；锲而不舍（锲：刻)；鞠躬尽瘁（瘁：过度劳累）．

4、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(2分)A、2010年南非世界杯可谓妇孺皆知。．．．．

B、面对洪灾，我们优秀的中华儿女又一次演绎了可歌可泣的动人故事。．．．．

C、吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的．．．．感人故事。

D、甲午战争和八国联军时代是中华民族任人宰割的时代。．．．．

5、下列句子没有语病的一句是()(2分)

A、通过大家群策群力的讨论，使初一(3)班逐步走向班级管理的科学化。B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。C、福州的春天简直就是一座美丽的大花园。

D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。

6、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)

走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，，建筑后边青山隐隐。

①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁；②道路两旁是四季葱绿的香樟树； ③庄严的石头建筑位于校园深处；④校园深处是庄严的石头建筑。A.①③B．②④C．②③D．①④

7、下列文学常识有误的一项是()(2分)

A、《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的著名童话，由丑小鸭最终变成白天鹅的故事，写出了只要心中存有梦想，坚持不懈的奋斗，你就会取得成功。

B、唐代著名的文学家王安石所写的《伤仲永》意在说明一个人能否取得成功，固然与天资有一定的关系，耿于后天所受的教育及自身的学习有关，这对我们有深刻的启示。

C、《假如生活欺骗了你》的作者普希金是俄国伟大的民族诗人，史称“俄罗斯文学之父”。D、花木兰的故事在中国家喻户晓，这个故事来源于南北朝时期北方的一首乐府民歌《木兰诗》，后来选入宋代郭茂倩所编的《乐府诗集》。

8、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）（2分）

一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”

A、表现了诗人宽宏大量B、表现了诗人高雅风度C、表现了诗人反击艺术D、表现了诗人自命清高

9、默写填空（共17分，每空一分，错一字，该空不得分）

①“歌以咏志，诗以传情”，李白“，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫“正是江南好风景，”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情，岑参“马上相逢无纸笔，”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情；韦应物“春潮带雨晚来急，”传达出一种悠闲恬淡的心情。

② 正是江南好风景。③，各领风骚数百年。

④小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘，’啊”。

⑤成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是。⑥《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是。

⑦《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现了诗人送别友人的不舍之情，《峨眉山月歌》中与此意境相似的诗句是：。

⑧假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！：相信吧，快乐的日子将会来临。

9在文章○《邓稼先》中，作者美籍华裔物理学家杨振宁用“_______，______”

这个成语，准确描述了邓稼先的一生，热情赞美了他勇于奉献，生命不息，奋斗不止的革命精神。

10、阅读下面一段歌词，完成题目（4分）

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走远了一起回顾。

请根据上面画线的两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句：

第3页七年级语文共6页第4页；

11、某班正在组织《童年》的阅读交流活动，请完成下列交流内容：（5分）

（1）《童年》的作者是苏联作家（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。（2分）

（2）请简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物，50字左右。（3分）

12、班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，完成下列问题。（4分）【古之黄河】

（1）面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（2分）

【今之黄河】

（2）2012年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。（2分）

_

二、阅读下面文言文，回答文后问题。（22分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．给下列加点字注音。(2分)

邑人()环谒()泯然()称前时之闻()．．．．2．解释下列划横线的词语。(6分)

①伤仲永()② 借旁近与之()③ 邑人奇之()④日扳仲永环谒于邑⑤ 稍稍宾客其父()⑥ 或以钱币乞之()3．翻译下列文言文句。(4分)

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

_ _

_____________________________________________________________________________(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

_____________________________________________________________________________ 4．回答问题。(10分)

(1)仲永的变化经历了哪几个阶段？(3分)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________(2)方仲永父亲不使学的具体做法是什么？（用原句回答）(2分)

______________________________________________________________________________

(3)作者认为仲永“泯然众人”的原因是什么？(2分)

___________________________________________________________________ ___________

5．读了本文，你受到怎样的启发?(3分)

____________________________________________________________________ __________

三、现代文阅读（32分）

（一）课内阅读（17分）

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 ——①他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”

1、选文主要写了一件什么事情？请试着用一句话概括出来。（2分）

2、从小说情节看，选文属于什么部分? ________（1分）

3、文中画线处描写人物的两种方法是________和________。（2分）

4、我觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（3分）

5、选文中的两个钟声响了，意味着什么?（2分）

6、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一描写有什么作用？（3分）

7、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）（2分）

A、时间太少了，满肚子的话无从说起。B、他要离开他教的学生，心情难过。

C、想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D、最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知道从何说起。

7、选文中①、②两处破折号的作用分别是（）（2分）A．表示解释说明，语音的延长。B．表示解释说明，递进。C．表示解释说明，语音的停顿。D．表示递进转折，语音的延长。

（二）课外阅读（15分）

假币

①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。

③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎

花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去?

④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。

⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。

⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。

⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。

⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”

⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”(有删节)

1、文章围绕三张百元假币展开情节，请用简洁的词语填空。(3分)（）→（）→（）→想还万元

2、从整个文章来看，③段中划线的句子在记叙的顺序上属于什么？在这里有什么作用？（3分）

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3、你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和⑧段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息？（3分）

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4、有人认为第⑨段是画蛇添足，可以删去。你怎么看？说说理由。（3分）

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5、选出对本文情节安排分析不正确的一项（）（3分）

A、以假币贯穿全文，能突出老教授人格的伟大，更能充分地展示辰良心的自责。B、以假币贯穿全文，线索清楚，脉络分明，故事性强。

C、以假币贯穿全文，能更鲜明的表现主题，揭示文章的中心意思。D、以假币贯穿全文，突出了辰人品的缺陷。

四、作文（50分）

以《我从来没有这样________》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶„„请选择你感受最深的一件事写出来。

要求：①在横线上填上适当的词语完成作文的题目；②选择你最擅长的文体抒写真情实感（诗歌除外）；③不得少于600字。④书写要正确、规范、美观。