2岁早教教案语言智能篇[全文5篇]

第一篇：2岁早教教案语言智能篇

课程名称

语言智能：说故事书上的词

环境布置 :比较温馨、柔软、舒适的环境中 教具 :基本适合宝宝看的故事书(最好是动物故事书)音乐 :不需要 活动目的

1.巩固听故事的印象，学会说词 2.培养语言智能。导入 :直接用故事引入主体 活动步骤：

1．入睡前家长都会给宝宝讲故事，两人—面讲，一面有对有答指着书上的图让宝宝学习，认物和说词。

2．有了图和故事的情节，每个角色都有各自的性格，这会使宝 宝觉得有趣，愿意用词去说它，所以宝宝开始认识几个角色的名称，以后就会记住它所做过的事，或者去过的地方和接触过的东西。

3．因为宝宝需要多次分批去认识许多词，而且要去记住每一个词需要时间，所以宝宝需要重复听一个故事，直到几乎会全部背下来为止。结束

收拾故事书，物品归为。活动延伸

大人可以和宝宝通过故事进行角色互换，增加宝宝人物说词。注意事项

家长给宝宝讲故事时，要有足够的耐心，帮助他分批记忆和复习使他通过听故事学会说词。

第二篇：2岁早教教案音乐智能篇

课程名称

音乐智能：记得电视前奏

环境布置 ：比较温馨、柔软、舒适的环境中 教具 ：不需要 音乐 ：不需要 活动目的

1．培养宝宝的音乐智能； 2．测定宝宝的音乐记忆能力。导入 ：和孩子一起看电视 活动步骤：

1．宝宝每天都喜欢看电视的天气预报和某几个电视广告，顺便就会记住这几段电视的前奏，一听到前奏就会扶着东西走到电视前来看，还跟着哼哼这些前奏，有时跟着电视里的人学说话，看完就走。

2．所以大人要鼓励宝宝哼哼这些前奏，给他鼓掌，让他哼出整段前奏或其中的几句并经常复习，宝宝就会逐渐学着哼好几段。结束

和宝宝一起哼唱,使宝宝更有兴趣 活动延伸

可以放不同的广告让宝宝来学习哼唱。注意事项

听前奏时要让宝宝理电视机远一点，大人最好帮助宝宝离开，以免宝宝常久停留在电视前，受辐射的毒害，况且离开电视后他还可以自己继续哼哼，把前奏记住。

第三篇：2岁早教教案大运动智能篇

课程名称

大运动智能：爬上三种高度够取玩具

环境布置 ：比较温馨、柔软、舒适的环境中 教具 ：能吸引宝宝的玩具如卡通动物、毛绒玩具等 音乐 ：不需要 活动目的

1.让宝宝自己想办法，拿到柜子上的玩具； 2.培养身体运动智能；

导入 ：引导孩子对某件物品开始有兴趣,想马上得到 活动步骤：

1．大人把一个玩具放在书桌旁边的柜架上，看宝宝能不能自己想办法拿到。

2．宝宝首先搬来一个小板凳，放在桌旁椅子边上，自己蹬上板凳，然后爬上椅子，又从椅子爬上书桌上就可以拿到玩具。

3．下来时，先把玩具放在桌上，再扶着爬到椅子，又再从板凳上爬下来，最后从桌子上拿到玩具。结束

表扬并且鼓励宝宝,陪养自信心。活动延伸

引导宝宝把搬来的小板凳放回原位.注意事项

当宝宝已经学会了自己安排好几个步骤，爬上高处够取东西时，大人要注意把一些不让宝宝拿到的东西锁起来，否则有些东西例如大人吃的补血药片，宝宝会当作巧

第四篇：2岁早教教案数学智能篇

课程名称 数学智能：上楼梯数数

环境布置 ：可在家里的楼梯或楼道里比较安全的地方 教具 ：不需要

音乐 ： 轻松欢快的音乐 活动目的 1.学会背数

2.测定宝宝按顺序背数的能力 3.培养数学智能

导入 ：带宝宝到户外玩。大人可带宝宝到楼上或外面玩，借机会数台阶。活动步骤：

1.大人领着宝宝上楼梯，经常一面上一面数数，2.宝宝艰难地迈上一级，两只脚站稳时数1，再迈上第二级站稳时数2，每上一级依次说一个数，达到楼梯平台时会数到7-9。

3.宝宝天天练习上楼梯，同时就天天学习数数，所以等宝宝自己会上楼梯时就基本上会背数到7-9。

4.有些大人带孩子时心不在焉，也从来不带着宝宝数数，让宝宝失去了学习数数的时机、实在可惜。

结束 : 数台阶回家。

活动延伸 : 每天练习，不但学会了上楼梯，也学会了数数。

注意事项 : 大人在数数，宝宝听着，高兴时就跟着说一个数，天天练习，就会让宝宝跟着大人多说几个，由于宝宝要注意保护自己不摔跤，就会全神贯注地上楼梯，在身体用劲时发出声音如同为自己助兴一样，那么在这个兴奋时刻学数数也就容易记住。

第五篇：2岁早教教案自然观察智能篇

课程名称

自然观察智能：认识几种蔬菜

环境布置 :在厨房或餐厅都可以

教具 :经常吃的蔬菜若干重如白菜、萝卜、土豆、青菜、黄瓜等 音乐 :不需要 活动目的

1．让宝宝在吃饭时认识几种常见的蔬菜．帮助他增长见识 2．测定宝宝的观察力和记忆力。导入 :询问宝宝都认识哪几种蔬菜 活动步骤：

1．每次吃饭时，让宝宝认识自己正在吃的蔬菜。

2．在北方人们有大半年都吃白菜、萝卜和土豆，宝宝们吃菜泥也会从南瓜，胡萝卜和土豆开始。

3．各地方都有不同的蔬菜，每个家庭选择的蔬菜也不同，让宝宝认识自己经常吃的蔬菜，以增长他的见识。结束

到菜市场认识其它蔬菜 活动延伸

每次给宝宝吃这些蔬菜时，大人的评论会让宝宝记住，使宝宝认识这些蔬菜 注意事项

如果宝宝不认识经常吃的蔬菜，可能是大人平时不注意多同宝宝交流，所以这是宝宝和家长双方面的因素。