信息课(500字)作文

第一篇：信息课(500字)作文

精选作文:信息课(500字)作文

星期四下午，我们在电脑室上了一次信息课。

走进电脑室，我就来到了第一组的第八桌，我和张婉婷是同桌。首先我们把电脑打开了，可不知道怎样才能把我们的课文点出来，原来是老师把我们的电脑锁定了，只有他们才可以把电脑上的密码解开，防止我们糊乱操作。开始上课了，老师先点出一个画板，画板旁边有颜色，然后再示范该怎么用、怎样关掉。我们知道以后就自己试了一遍。学会了关和开，老师又教我们该怎样正确的画画：老师先用直线和曲线画了一座房子然后用不同的颜色给房子涂上颜色。涂好了，老师说：剩下的二十多分钟由你们在电脑上画出自己喜欢的房子，并涂上颜色。于是我们就开始自己画画了。我照看老师的样子先用这两种线条画出蘑菇房，然后再在旁边画了几颗高大的白桦树，并且涂上了自己喜欢的颜色。看着自己第一次独立在电脑上完成的作品感觉好美啊！心里美滋滋的。

随着下课铃声的敲响，我们关掉了电脑，依依不舍地回到了教室。同学们有的叹了口气说：要是能多玩一会儿多好啊！有的同学说：要是每一节课能在电脑室上，那该多好啊！是啊！周围的同学都是这么想的，也包括我在内。在这节课里我知道了电脑是我们的好朋友。不管是查资料、打字、玩游戏都可以在电脑上完成。它几乎是无所不能的，好好地利用就可以遨游在知识的海洋里，太棒了。五年级:周怡 篇一：难忘的一节信息技术课

难忘的一节信息技术课

今天的天气显得格外晴朗，我的心情格外好，因为又可以上信息课了。

同学们一个个争前恐后地来到微机室。当同学们来到教室时，迎来的是和蔼的校长，此时富有无限知识的老师告诉我们今天学校安排听咱们的课。同学们显得格外紧张，因为今天有多了老师监督着。此时学生的心情好像一下子变的沉重了，教室里变得鸦雀无声，空气凝聚在教室上空，显得格外热。今天同学们一个个专心致志地听着老师的授课内容，在无知的世界中不断探索，发现信息带来的无限惊喜。今天老师给我们讲了计算器的使用，以前只知道手机上可以计算却不知道电脑上还可以使用。老师将计算器上的按钮的功能时让我们不仅要知其然还好知其所以然。比如backspace是清除多输入的数字，back就是向后的意思，space是空格的意思，向后空一格显然就是清除一个数字。ce按钮老师让我们按照cleanempty记忆它的功能，也就是清空的意思，同学们都发出由衷的赞叹。我也仔细地观察着电脑屏幕上出来的内容。感到心中的信息知识似乎又上了一个台阶。听课的老师也在忙碌，他们观察着同学们的学习，时不时在电脑旁走动。他们的脸上洋溢着笑容，似乎在夸赞着我们。

不知不觉铃声响起，同学们在老师的微笑中依依不舍地离开教室，等待着下一次更精彩的信息课的到来。

篇二：作文课,信息的整合

作文

1． matthew cowdrey出生于1988.12.22 was born on december 22th, 1988 2． 出生时部分左胳膊缺失

lack/lose/miss part of his left arm 3． 5岁开始游泳并下决心超越健全人

started to swim at the age of five and made up his mind to defeat/ surpass the able-bodied 4． 篇三：如何上好作文讲评课

三校联合教研讲座

如何上好作文讲评课

作文讲评，是作文批改的继续和发展，它串起了本次作文的命题、指导、批改等诸多环节，其作用是不可忽视的。我们认为要上好作文讲评课可以从以下几方面入手：

首先要准备充足的讲评资料。

讲评资料的准备是讲评成败的关键。在批改学生作文时，教师应当做到眼勤、脑勤、手勤，随时记下学生作文的有关情况，主要记录作文优缺点、典型例子、存在的共性问题及优秀例文等等。这样，才能了解学生作文的真实情况，使作文讲评能做到有的放矢。当然，我们在批改学生作文时，可采用的方式很多，不一定就是老师一个人评改，也可以让学生互批互改、自批自改等等。但无论采用哪种方式，教师都应对学生写作情况做到心中有数。

其次，教师要精心备好课。

有了充足的资料后，教师要精心备好课，上课的形式多种多样，但归纳起来我认为备课时应该尽量做到以下几点：

学生在下一次的写作中最起码不会因审题上的疏忽而跑题。

到“作家就在我们中间”的信息；比如教师把学生习作中的闪光点放大，学生会得到“我也能写好”的信息；比如从某同学的一个词语的运用，大家能接收到“写好并不难”的信息。作文讲评课只有不断透出这样的信息，学生才会不断地得到鼓励和鞭策，也就能激发学生的写作欲望，进而达到作文讲评的目的——改进，提高！

最后，还要做好后续工作。

我认为，在讲评课结束后，教师不应该放手不管，而应要求学生用作文讲评课上学到的知识去修改自己或他人的文章，这可能比重写一篇文章效果更好。如以“沟通”为题写一篇记叙文，我发现，很多学生写的记叙文没有中心事件，没有线索，没有中心人物，没有必要的描写，在表述上概述式、说明性、介绍性的语言很多。针对这些问题，我在讲评时将重点放在记叙文与议论文的区别上，然后让学生对自己写的记叙文中不符合要求的地方进行修改，结果学生很快就掌握了记叙文的写法。

综上所述，我认为作文讲评课并不是孤立的一节课。它要与我们的指导课相结合；要上好这节课我们要进行充分的准备；而上完这节课也不是终点，教师还应做好后续工作。只有这样才能真正地提高学生的写作水平。

篇四：信息技术在作文教学中的运用

信息技术在作文教学中的运用

作者：邵银福

来源：《甘肃教育》2015年

著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，成为知识进化的源泉。”小学生天真烂漫，想象力丰富，只要教师引导得法，让学生展开丰富的想象，就能很好地培养学生的想象能力。利用信息技术进行教学，能够把动态的形象、逼真的音响和变化的情节展示给学生，以此激发他们的想象力。信息技术设计的情景包括“生活显示、实物演示、音乐烘托、图画再现、参与体悟、语言描述、想象创造”，它能解放学生的思想，使思维的广度和深度都有很大的发展。例如，在教学六年级上册的写作训练“二十年后的„„”时，如果不制作多媒体课件，仅仅是口头上引导学生加以想象和联想，就只是纸上谈兵。此时，教师可以通过创设情景，使学生自然而然地进入意境，想象着自己正置身于二十年后，写作便能水到渠成。

四、优化作文的评改方式

以往批改作文是语文教师最辛苦的工作，往往是根据作文要求，依据自己的理解和感触，对学生的作文进行修改、点评。在作文教学中运用信息技术，会使作文的批改和点评更加具有针对性、实效性。如，在作文批改时，教师可将范文录入word文档中，通过投影大屏幕进行批改、点评。在操作过程中，教师可充分利用word 的剪切、复制、粘贴和删除等工具对文章进行修改，使字句的增删、段落的重组变得轻松自然，并最大程度地调动学生的参与意识，培养师生的协作意识。另外，重视培养学生的自改能力是当前作文教学改革、实施作文素质教育的重要目标。教师在批改作文时，可以将具有代表性、典型性的作文汇集在一起，让学生对照修改，这比传统的课堂教学要节省时间，速度要快得多。

实践证明，将信息技术引进作文教学，可以激发学生写作兴趣，提高学生写作能力，促进学生综合素质的全面发展。在作文教学中适当地运用这种形式，对挖掘学生的作文思维潜力，形成良性循环有深远的意义。

编辑：马德佳

第二篇：上信息课计划作文

上信息课的计划作文

第三节课下课，第四节就是信息课，那么，下课就该有个计划。首先，擦黑板的同学要第一时间擦黑板，老师上课的内容比较多，两个同学要合作擦，这样的时间会更少，达到事半功倍的效果。还有组内的组长，要管好小组多方面的工作，书桌里要叫组员整理好，书桌上也不能留多余的书，书桌保持整齐。地面上也不能留垃圾，这些工作不仅仅是组长做，组员也可以互相提醒。不能再像我们现在一样，一打下课铃就一拥而入到信息室或在教室里待着。整个场面就像一锅沸腾的粥，乱哄哄的。作为组员，我也有责任管理好自己，这样管好小组内就不成问题了。值日团队是班级领导的核心，负责班级的全面工作，应该要管理好各方面的工作。最后关门的同学也绝不能先走，要坚守自己的岗位，作为最后的检查，是班级里特别重要的一个角色，什么管理员检查遗漏的.地方就得让关门的同学管理了，可是我们现在可不是这样，关门的同学有三个就走了二个，还怎么全方面地管理？不能因为信息课而放弃我们肩上的责任，不能因为信息课而全班都乱了套。

把这些班级的事务整好了，就得要整理好队伍。到信息课的路上，该管理的同学要打起十二分精神，随时关注到同学的安全。自己也要做好自己的安全工作。

到了信息室门口，不能吵吵闹闹，要排成二列队，男一队，女一队，等待廖老师的指挥，不要讲话。管理同学的二位到该出动的时候就该出动。

上信息课就该有计划有秩序，我们得要改正这个秩序。

第三篇：信息课教案

任务二：连接计算机教案

教学目的和要求：

1.学生了解计算机组成各部分的插头、插口的特点。2.学生学会如何连接计算机。

教学重点：学生学会连接计算机各个组成部分。

教学难点：

1、了解计算机各个部分的插头、插口的特点。

2、插头与插口的连接方式。教学准备：计算机、计算机组装视频。教学过程：

一、导入

师：同学们，在上课之前我想问大家一个问题，大家看过变形金刚吗？（展示机器人图片吸引学生）生：看过（没看过）

师：有没有觉得机器人很厉害！生：是

师：如果机器人突然没有了一手，还有原来厉害吗？（没有）再没有了一只手呢（没有）慢慢的，机器人连脚了消失了，到最后，机器人就想上面展示的一样，只剩下各个部分散落的放在这里，那么机器人还有用吗？ 生：没有用

师：对，这样的机器人已经不能工作了，就像老师现在拿出来的计算机一样，只有各个部件，但是却不能工作。（拿出电脑的组成部件）课题导入：

师：只有将计算机的这几个部分连接起来，计算机才能被我们所使用，那么这节课，我们要学习的内容就是如何连接计算机。（板书标题）

二、学生自主学习

师：现在先打开书，给大家几分钟的时间自己先看看这节课我们要学习的内容，我们先来比比看谁从书上学到了如何连接计算机。（给学生3-5分钟的时间自己阅读课本）

好，时间到，同学们学会了如何连接计算机了吗？

生：没有（学会了）

（让学会了的同学上来尝试连接一下）

师：没有学会不要紧（上来连接的同学还是有些生疏），下面我们来一点一点的学习。先让我们来看一段视频，看完之后，我再来问问大家。（展示视频），看完视频后，同学们有没有知道一点如何连接计算机了呢

生：有。（还是不懂）

（不懂也没关系，接下来跟老师一点一点来学习）

PPT展示鼠标、键盘、显示器插头的特点，让学生集体回答。

三、认识主机箱后面的插口

观看视频后，老师查看学生从视频及书中学到了多少知识点，采用老师提问学生回答的方式进行。

师指出各个插口，学生回答插口是连接什么部分的。师再重复小结各插口连接的设备。

师小结主机箱后面插口：电源插口、鼠标插口（PS2）、键盘插口(PS2)、显示器连接线插口、USB插口、网线插口、声卡插口（红色的是麦的插口、其余两个是音响跟喇叭的插口）。

四、连接计算机

请学生上台来一个一个设备连接起来，(不一定要连接上，但是要找对插口)师小结板书连接过程中的注意事项。（鼓励连接对的同学）

主机箱部位：

键盘——紫色、圆孔（USB插扣）——注意方向 鼠标——绿色、圆孔（USB插扣）——注意方向 显示器连接线——蓝色、梯形——注意方向、拧紧螺丝钉 电源线 显示器部分：

主机箱连接线——蓝色、梯形——注意方向、拧紧螺丝钉（连接显示器跟主机的线，连接方式一样）

师反例小结拆分方法：

拆分计算机的方法跟连接计算机的方式相反，鼠标、键盘等设备直接拔出，显示器连接线需要先拧松螺丝钉，再直接拔出。

师：按照上面的方法，这样我们就将计算机的各个部分连接在了一起，同学们，是不是很简单，学会了如何连接计算机吗？

生：学会了

五、小结

师小结这节课的内容及注意事项。

通过这节课的学习，同学了已经学会了如何连接计算机。下节课我们将学习？？？。剩下的时间我们先来预习一下。

第四篇：信息课教案

第一课

信息与信息技术

（1课时）

一、教学目的

知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；知道信息的意义和了解常用的信息技术

过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、教学方法:

讲授法、问答法、讨论法

三、教学重难点

（1）知道信息的意义

（2）了解常用的信息技术

四、教学地点和准备：教室 课件

五、教学过程

提问引出：同学们，我们这一门课呢叫做什么呢？

学生答：信息技术

教师：那么你们知道什么是信息吗？

1.讨论题：什么是信息？

教师：在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。

（1）.上课前的铃声告诉我们什么信息？

（2）.十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？

（3）.学校门口小黑板上的通知告诉我们什么信息？（4）.有火灾时打119。

2.教师：请大家说一说近两天所知道的大事，怎么知道的。

信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。

在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。

在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。

但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。

随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。

现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。

当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。

3.指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？

电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。

现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。

4.下面人员需要知道什么信息？

1、汽车驾驶员

2、假期外出郊游的同学们

3、战场上的指挥员

思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？

六、课后练习及作业

在家长和老师的带领下，“上网”遨游一下

1、找到介绍“北京”的资料

2、看一看，“河南电视台”当天有什么好节目。

第二课

初识好朋友——计算机

（1课时）

一、教学目的：

1.掌握计算机的组成。

2.掌握开关计算机的方法。

3.了解机房的基本要求。

二、教学重点：

1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2.学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。

三、教学准备：

1.调试每台计算机

2.打开计算机并由教师机控制

3.由各组组长带队有秩序地进电脑室

四、教学过程：

1.复习

师：上节课我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面

师：好，你来。生：„„

师：好，你也来谈谈。

生：„„

师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？

2.新授

（1）质疑导入

我们知道计算机它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

（2）自主学习，探究新知

?先请同学们自己看书P5，边看书边思考：

a.计算机是由哪两部分组成？

b.计算机硬件是由哪几部分组成？

c.计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

?指名学生回答问题a，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

?指名学生回答问题b，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。指名学生回答问题c。

教师简介常用的操作系统，向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

⑶.了解正确的开关机方法

?.教师示范讲解 在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

„„

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

a.教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

b.教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

c.教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

d.教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

e.教师示范关显示器。

?学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

?教师巡视指导。

五、总结练习：

⑴.做P9练习

⑵.我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

?小红在利用画图（）画画。

?将计算机上文章打印出来的打印机是（）。

?工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。

第三课

机灵的小鼠标

（2课时 第1课时）

一、教学目标（思想、知识、能力）

⒈认识鼠标器，能正确握鼠标的姿势。

⒉了解鼠标的分类，能单击操作鼠标。

⒊培养学生正确操作鼠标的能力。

二、教学内容

鼠标的操作，单击，双击，拖动

三、教材分析

对计算机的操作主要是通过鼠标和键盘来实现的，因此，学生应该对鼠标的操作很熟练，才能轻松的处理信息。

四、教学重难点 重点：

能正确握鼠标的姿势，能单击操作鼠标。

五、教学准备

课本、几种鼠标 课件

六、教法学法

任务驱动；讲、练、辅结合七、教学过程

⒈复习巩固计算机的主要组成

⒉鼠标的操作

⑴鼠标的结构

左键

右键

滚轮

⑵手握鼠标的姿势

⑶鼠标的操作

指向 学生回忆计算机的组成。

学生猜想：鼠标的结构和操作方法有哪些？

指向：就是移动鼠标指针对准某个对象。

⑷鼠标操作

单击左键

单击左键：对准对象轻轻地点击鼠标左键1次。

⑸认识各种鼠标

机械鼠标

光电鼠标

无线鼠标

感应鼠标

⒊思考

你还见过哪些鼠标？

⒋学生操作鼠标练习

⒌思考：笔记本式式电脑右鼠标吗？你还见过哪些鼠标？

八、板书设计

第三课

机灵的小鼠标

左键

右键

滚轮

单击左键

机械鼠标 光电鼠标

无线鼠标感应鼠标

第五篇：信息课教案

第一课信息与信息技术

教学目的：

1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

3、培养学生对信息技术的兴趣。教学重点与难点：

理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息意识。

课时安排： 2课时 教学过程：引入新课

中学信息技术课程的主要任务是：

陪养学生对信息技术的兴趣和意识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。这节课我们一起来学生“信息与信息技术”。讲解新课

1、信息的含义

阅读书本第1-2页，了解信息的含义。

自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中，就有了信息交流。但是，把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是20世纪后叶的事。

信息是生活中对人们有用的消息。请学生举例说明 如：电视上的广告给人们带来经济信息。

2、信息技术的定义

阅读书本第2页内容，回答问题： 1）、什么叫信息技术？

信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

2）、获取信息的途径有哪些？

可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。3）、列举日常生活中计算机应用的实例。

自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。

3、信息技术的发展，阅读书本第4页，回答问题： 信息技术在各个领域的应用情况及发展情况

应用情况：计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、电子商务（E-business）等

发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。课堂小结：与同学们一起归纳、总结：（1）、信息和信息技术的概念

（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况。

第二课计算机的组成

教学目标

1、掌握计算机系统的组成部分

2、掌握计算机硬件的组成

3、了解软件的概念

4、能够说出只读存储器和随机存储器的区别 教学重点

1、掌握计算机系统的组成部分

2、掌握计算机硬件的组成

3、能够说出只读存储器和随机存储器的区别 教学难点

能够说出只读存储器和随机存储器的区别 课时安排：2个课时 教学过程：引入新课

随着科学技术的发展，计算机的应用越来越广泛，那么计算机是如何完成复杂的工作呢？它的工作原理是什么呢？讲解新课

一、计算机工作原理 1、1945年，美籍数学家冯•诺依曼提出存储程序的设计思想，目前使用的计算机大多仍使用冯•诺依曼原理。

2、冯•诺依曼的设计思想是存储程序。

二、计算机组成

1、计算机系统

阅读书本第6页，回答： 计算机系统由哪两部分组成？

计算机系统由硬件和软件两大部分组成

2、计算机硬件

1）、参照第5页图1-5，阅读书本第6页，回答：计算机硬件由哪几部分组成？

计算机硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大部分组成。2）、什么叫CPU？

运算器和控制器合称中央处理器，简称CPU。3）、存储器分哪几种？ 存储器分为内存和外存。

4）、什么叫RAM、ROM？它们的区别是什么？

内存分为只读存储器——ROM和随机存储器——RAM 区别： ROM：永久存放特殊的专用信息，只能读信息，不能写入信息。当计算机断电后，信息不会丢失。

RAM：其中的信息可读可写可修改，在计算机运行过程中保存信息，一旦断电，信息将丢失。

3、计算机软件

阅读第7 页，回答问题： 1）、什么叫软件？ 程序、数据和有关文档资料称为软件。2）、软件是如何分类的？

软件可以分为系统软件和应用软件两大类。举例：系统软件有：DOS WINDOWS UNIX等；应用软件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。课堂小结学生回答：

1、计算机系统由哪几部分组成？

2、计算机硬件的组成是怎样的？

3、说出只读存储器和随机存储器的区别