九年级阅读答案

第一篇：九年级阅读答案

二高老师是一个有主见，平易近人，关心学生，坚持原则的人1.高老师允许我可随时选书 开灯提醒我下班 在我感谢老师时说起了去作者家看到的 为我和同学吵架 2.她是一个善良 多才多艺 漂亮 的人

3.感受到了作者对高老师的感激与崇敬之情采用了倒叙1.本文采用了倒叙的写法，先写与高老师见面，然后回到过去，写读书时的经历。这样写避免了叙述的呆板与结构的单调，突出了师生情深。2.示例：《花阴凉儿》比较好，因为高老师曾站在花阴凉儿下看着“我”，那么漂亮，那么亲切，以此为题，更能表达“我”对高老师的敬意之情。（开放性试题，言之有理即可。）

3.“跳跃”是身体向前或向上的一个动作，这里用来形容阳光，突出了作者当时的愉悦心情。高老师的一番话感动着“我”，而站在花阴凉儿里的她也变得更加美丽了。

4.这个书架和高老师家的一模一样，不舍得丢掉，是因为怀念高老师，她曾给了“我”一段难忘的读书时光。

5.示例：高老师是一位心地善良的老师，她长得漂亮，又平易近人，就像姐姐一样关心着“我”，给“我”留下极其深刻的印象。我身边也有这样的老师，她就是我的班主任。她不仅年轻漂亮，还特别关心学生，就像对待自己的孩子一样…… 4.运用了比喻的修辞手法，将阳光比喻成许多颜色的花朵，生动形象的写出了高老师的美丽： 5.应放在文章末尾处，使文章的主题更深一步，讽刺了现在那些只知道向家长索取钱的老师：

三7有“高调”引出“低调”，突出文章写作的现实意义，并与“低调”形成对比，从反面为论点提供论据。

8心甘情愿低调的人，没人认识，不为人所知，但他们反而能踏踏实实做自己喜欢的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心静气，安稳又踏实。而高调的人为了叫人看见、叫人知道、叫人关注，必须不断折腾、炒作、造势、生事，才能持续高调。

9表面上繁荣、兴旺，而实际上虚浮不实。

10文章中最主要的论证方法是对比论证。将“高调”与“低调”的做法与结果列举出来，做一鲜明对比，突出强调了做人应低调的观点。

11总结全文，揭示文章中心，提出本文的中心论点。四12A伤感

B喜悦

13该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。句中“报答”一词运用拟人的手法，将小鸟写得有情有义，使文章的语言富有感染力，增强文章的美感

14因为“孩子的可怜”是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”小时候一样，充分享受老槐树下玩耍的乐趣，所以认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”的看法时错误的

15在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该以积极乐观的态度去面对生活

16“小儿”和“奶奶”都是作者寄托了理想的形象，在文中都起着引导者的作用，都把文中人物的心灵带到高尚的境地，当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时，“小儿”引着“我”发现了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息；当孩子们争着要把月亮据为己有时，奶奶引着孩子们去发现大自然的美。

五5人人都应做到“善小而为”。6引出论题，充当论据，引起读者阅读兴趣。

7运用了对比论证的论证方法。将“生命的重量”“金钱的重量”与“精神的分量”作对比，突出强调了精神的分量很沉重、传播久远，强调了精神力量的强大。8只有奉献、守护爱和感动，才能收获爱，收获感动。9(示例)：一线阳光

照亮一处黑暗

六10由于环境的安静，能捕捉住很多的寂静之声，充分发挥自己的想象力和联想力，在美好的想象世界中神游。

11(1)名词作动词用，充分体现美景对耳朵来说是一种享受，能给耳朵带来愉悦。(2)强调各种喧嚣声充斥耳际，对耳朵刺激伤害之深，导致耳朵变得麻木。12对比。如：将儿时的宁静环境与现在的喧嚣环境作对比，或将嘴巴、眼睛的有福与耳朵被虐作对比，或将现代人的“失聪”与女画家“有聆听物语的天赋”作对比，突出了作者对现在社会喧嚣环境的惋惜和不满，对儿时寂静环境的怀念。13答案(示例)：布谷鸟的叫声。当春姑娘刚刚披上迷人的绿纱衣，准备用七彩的画笔将山河装点，布谷鸟便不顾冬爷爷的眷恋，用最清脆、悦耳的“布谷”声打破原野的死寂，给万物送来春的讯息。那悠远、喜庆的声音啊，实在迷人！

七1.(2分)用文学作品激发心灵的正能量。（或:从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量。)2.(3分〉要点：①引出论点:②作为道理论据证明中心论点:③增强说服力.【每点1分,意近即可】

3.（4分〉①阅读文学作品,可以充分愉悦个体精神:②文学作品能够更加坚定意志:③文学作品可以提升心理的平衡感:④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。【每点1分】

4.(3分〉举例论证(1分)。引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的具体典型事例（1分）,充分、有力地证明了“文学作品能够更加坚定意志”的观点(1分)。【意近即可】

5.（2分)【要求:指出文学作品名称:说出这部作品对自己的启迪,内容必须积极向上。】 参考示例一：我阅读了冰心的《繁星》《春水》,感受到了母爱的温馨、童心的可贵、自然的美好,懂得了“爱的哲学”。参考示例二：我读过奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,了解到主人公保尔在革命斗争中锻炼成长为一个坚定的共产主义战士,从他身上我学到了不畏困难、勇敢坚强的优秀品质。

参考示例三：我读了老舍的《骆驼祥子》,了解到一个老北京人力车夫——祥子从人变成鬼的悲惨经历,认识到旧中国的黑暗,从而更加珍惜今大幸福美好的生活。【写出作品名称1分,分析积极意义1分】

八 18.①从平淡（平静）、简单（简朴）生活中得到的人生欢乐（享受到的人生真味）。

②散步（安静的环境几乎不可得）；吃饭（清淡的小菜几乎不可得）；约会（清洁、清静的处所几乎不可得）。［评分标准：本题5分。第一问2分，只答“清淡的欢乐”，给1分。第二问3分，每点1分。］ 19.①引李觏的诗，意在表现失去清欢的惆怅和清欢难寻的悲哀（2分），进而引出下文——鼓励现代人追求清欢，做个能品味生活的人（1分）。

②引苏轼的诗，意在表现对清欢的追求体现了人的心灵品位（或“高雅性情”）（2分），从而与开头呼应，表达作者对清欢的喜爱与推崇（1分）。

［评分标准：本题6分，每问3分。每问由思想内容与结构形式两个方面赋分。若认为引诗的目的只是“以彰文采”，最多给1分。］

20.①不过度追求物质生活，多讲究心灵的品味。②少一些世故，少一些机智，追求高雅的生活情趣（性情）。［评分标准：本题4分，每点2分。每一点答案表述不完全，不能得满分。］ 21.①“清欢，不同于„„不同于„„也不同于„„。”排比的使用，将“清欢”与自我放逐、尽情欢乐、无奈等情感体验区别开来，条理清晰，能够很好地引发读者的思考。②“当一个人„„或者„„或者„„或者„„”排比的使用，将“什么是‘清欢’”用生活实例加以解释，阐释透彻，能够很好地引发读者的联想、思考与感悟。③“生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水„„意要清欢，找不到智慧明心。”排比的使用，从各种感官的角度将“清欢”难寻论述得透彻、有力，语言明快流畅，富有节奏感。④“现代人的欢乐，是到„„是到„„是到„„是到„„”排比的使用，将现代人以浊为欢的生活描述得很真实，富于表现力，能够激发读者的思考，强化读者的认识。［评分标准：本题3分，任选一组排比句作答。修辞原理，1分；结合作品分析，2分。］ 九5埋怨老师小气 发奖金被克扣 老师“补”发奖金

6是指在正常花销内的钱该花而不花，该用的不用，表现“我”将吴老师不请“我”吃“好伙食”而误认为他贪占便宜，表现出“我”心中的不快与埋怨。

7心理描写。“我”因少了“奖金”非常生气，于是开始了怨恨，突出了“我”对吴老师的误解之深，同时也为下文的情节做了铺垫。

8吴老师认真负责(要求严格)、关爱学生、讲究方法，是一位体贴入微的老师。

9在我们成长中，总会有一些人默默地呵护着我们的成长，帮助我们解决一个又一个的困难，引领我们一步步地接近成功。

十10A 11B 12C 13B 14C

第二篇：九年级语文答案

2011郑州外国语九年级三测语文参考答案

一、积累与运用

1、D2、D3、C4、B5、（1）蒹葭苍苍（2）择其善者而从之

（3）惟吾德馨（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（5）千里共婵娟随风直到夜郎西留取丹心照汗青

6、（1）罗曼·罗兰贝多芬（2）他是一个被命运捉弄、最终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄。有着不屈不挠的精神和巨大的创造力，任何时候都不向命运低头。

7、（1）河南卫视启用大象台，开展寻找大象摄影活动

（2）“行为”改为“活动”

（3）在黄河滩里，曾发现一具完整的大象化石；河南在汉代就称作豫州，“豫”字的意思是一个人手牵一头大象。

（4）略

二、现代文阅读

8、写下借条，寄回钱包归还借款，照顾老奶奶

9、环境描写，写出当时四周无人的情景，反衬出他诚实守信的品质。

10、运用比喻的修辞方法，写出丁小兴归还借款时的急切心情。

11、围绕“感动，要照顾老奶奶”展开。

12、丁小兴是一个诚实守信、努力肯干的人。

钱栢是一个富有爱心、善良、关爱他人的人。

13、概括了文章的主旨，关爱无助的、困难的人。

吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

14、引出说明对象，介绍了3D技术的影响。吸引读者，15、①3D影视资源有限。②缺少技术标准的制定。③影响健康和安全。

16、举例子，用实例说明3D技术在电视领域颇受青睐。

三、古诗文阅读

17、D。

18、（1）想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求他日行千里呢？

（2）（买马人）一再请求，张之万没有办法，（买马人）就牵着马离开了。

19、抒发了对封建统治者埋没人才、摧残人才的不满，和怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。

托物寓意将深刻的思想寓于具体的形象之中，设喻贴切，说理透辟，发人深省。

20、描写了大海苍茫动荡，惊涛拍岸的宏大场景。表达了诗人博大的胸襟和统一中国，建功立业的抱负。

21、“若”字表明是作者的想象之景，描写了大海吞吐日月星辰的景象，表达了诗人博大的胸襟和统一中国，建功立业的抱负。

四、可参照2010年中招作文评分标准。（ZY）

第三篇：九年级语文答案

2011－2012学上学期期中教学质量监测

九年级语文试题参考答案一、二、三（每小题2分，共30分）

1—15题CDADCDDDDDCCBAC

四、填空（12分）

16、（1）数风流人物，还看今朝（2）鸡声茅店月（3）叶底黄鹂一两声（4）大漠孤烟直，长河落日圆。（每空1分，共6分）

17、（1）曹操林冲王熙凤（3分）（2）略（3分）

五、阅读

（一）（14分）

18、（2分）所要批驳的是“中国人失掉自信力了”的错误观点。证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。

19、（3分）“有人”指国民党反动统治者及反动文人；第一个“中国人”指所有的中国人；第二个“中国人”是指国民党反动统治者及反动文人。20、（3分）作者的结论是：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”要论有无自信力，就不要被统治者的官方文章所蒙骗，要着眼于人民大众，要看到人民大众不屈的斗志和伟大的力量。

21、（3分）反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。从中可以看出作者怀着深厚的民族情感，充满着民族自豪感和自信力。

22、（3分）如开头作者揭示对方的论据。作者简练地勾勒出三种形象：始而盲目自夸，妄自尊大；继而依赖国联，仰人鼻息；终至求神拜佛，自欺欺人，于变化之中揭示出悲观论者在精神上的节节败退，极富有讽刺意味，写得尖锐泼辣。

（二）（14分）

23、（2分）珍爱自己（学会爱自己）。渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）。（答对一点给2分）

24、（3分）不多余。（1分）这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，（1分）与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。（1分）

25、（3分）比喻论证。（1分）使得说理生动形象，通俗易懂，（1分）更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。

26、（3分）答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”这句话举例2分，语言表达清楚流畅1分。

27、（3分）因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提；

六．作文（略）（50分）

第四篇：九年级语文答案

2013-2014学第一学期期末质量调研

九年级语文参考答案及评分标准

一，（共32分）

1、（4分）（1）近在咫尺（2）作业簿（bu）（3）花团锦簇（cu）（4）光阴

2、（b）

3、（a）

4、（c）（2—4每题3分）、（共7分）

（1）这幅图的主体是两只手托起一个（透明的）地球，地球内是一棵绿树，地球的左右上方各有一只飞翔的和平鸽。（或：这幅图的中心位置是一个透明的地球，地球的中心有一棵枝叶茂密的绿树，地球的下方是一双（两只）托住地球的手，地球的上方左右两边各有一只飞翔的和平鸽。）（按照一定顺序介绍1分；提到地球、手、树、鸽子得1分，少任何一个1分全扣）（2）D（3）示例：如果不滥砍滥伐，就不会有泥石流肆掠大地、沙尘暴弥漫天际，也不会有小鸟无家可归。（或：如果滥砍滥伐，泥石流就会肆掠大地，沙尘暴就会弥漫天际，小鸟也会无家可归。或：因为滥砍滥伐，所以泥石流肆掠大地，沙尘暴弥漫天际，小鸟无家可归。）

6、（4分）略

7、（8分）略

二．阅读(38分)

（一）8、（2分）今/ 齐 地 /方 千 里9，（3分）（C）

10，（4分）（（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

（2）皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该（因在宫中或在府中）有所不同。2分）

11，（3分）都希望他们的君主能广开言路，接受意见。

邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。

12.（2分）略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可

（二）13.本文主要从 “镉大米”的安全标准、对人身体的危害、以及解决途径三方面进行了说明。（3分，答一点得1分）

14.（2分）“镉大米”就是指用受到了含有重金属“镉”的废水灌溉而污染的水稻加工的，且镉含量超过了安全标准线的有毒大米。

15.（3分）“主要”一词不能去掉。因为“痛痛病”除了镉对肾脏和骨骼的破坏造成的这一重要原因外，还有其他因素；（1分）去掉后就成了“痛痛病”完全是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的，这不符合实际。（1分）“主要”一词体现了说明文语言的准确性。（1分）

16.C（3分）

（三）17、（3分）

1、①感动能够洗净灵魂中的斑点和污渍，斩断性情中的劣根。使人的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，塑造一个全新的自我。②感动能够让人健康成长。③感动能够让人有智慧和激情。④感动能够让人保持良知和天性。

18、（2分）不设统一答案。

示例：(譬如)看见果实坠地，—枚青涩的苹果，从一棵树上冷不丁地落下，在尘土中打下 一道轻痕。

19、（4分）如果没有对美好事物的感动，就无法去追求求美，也就会丢弃自己，迷失自我。(意思对即可，)

20、（4分）(令你感动的原因)舍已救人的壮举、崇高的师德、高尚的人格、平凡中的美丽等。(答对一点即可)(你从中吸取的“养分”)不设统一答案。要求：写出从这个故事中得到的启迪，比如从人生意义、职业道德、如何做^等方面回答。

第五篇：九年级化学寒假答案

九年级化学寒假答案

可能用到的相对原子质量：

H 1 C 12 O 16 Na 23 Mg 24 Si 28 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Ag 108

一、选择题（每小题只有1个选项符合题意。共25个小题，每小题1分，共25分）1．空气中含量最多的气体是

A．氧气

B．氮气

C．二氧化碳

D．稀有气体 2．下列过程中，涉及到的能量变化与化学反应有关的是

3．地壳中含量最多的非金属元素是

A．铝

B．铁

C．硅

D．氧

4．下列物质属于纯净物的是

A．矿泉水

B．汽水

C．蒸馏水

D．海水

5．下列属于物理变化的是

A．食物腐烂

B．动植物呼吸

C．玻璃粉碎

D．铁生锈 6．下列物质中含有氧分子的是

A．水

B．氧气

C．二氧化碳

D．二氧化硫

7．下列物质的化学式书写不正确的是

A．氯化氢 HCl

B．氧化铝AlO

C．硫酸锌 ZnSO4

D．氢氧化钙 Ca(OH)2 8．下列化学用语与含义不相符的是 A．KClO3¬ —氯酸钾

B．Na+—钠离子

C．2O—2个氧元素

D．2H2O—2个水分子 9．决定元素种类的是原子的

A．核外电子数 B．中子数

C．最外层电子数

D．质子数 10．若“ ”和“ ”代表两种元素的原子，则下图中表示单质的是

11．下列方法中，不能使水净化的是

A．蒸馏

B．吸附

C．电解

D．过滤 12.下列表示塑料包装制品回收标志的是

13．鞋垫中填充有活性炭或竹炭，主要利用的性质是

A．还原性

B．稳定性

C．可燃性

D．吸附性

14．下列生活用品使用的材料属于有机合成材料的是

A．纯棉毛巾

B．塑料保鲜膜

C．真丝围巾

D．不锈钢锅 15．下列实验现象描述正确的是

A．镁在空气中燃烧生成氧化镁

B．铁丝在氧气中燃烧生成白色固体

C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

D．白磷在空气中燃烧产生大量白雾

16．科学家发明的一种新型涂料，在发生火灾时会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。黑色物质能防火的原因是

A．可以燃烧

B．隔绝了空气

C．改变了楼板的着火点

D．清除了可燃物 17．下列不属于二氧化碳用途的是

A．供给呼吸

B．用作气体肥料 C．用于人工降雨

D．生产碳酸饮料 18．下列实验操作中，正确的是

19．下列化学方程式中，书写正确的是

A．H2 + O2

H2O

B．4P + 5O2

2P2O5 C．Cu + 2HCl＝CuCl2 + H2↑

D．2Fe + 6HCl ＝ 2FeCl3 + 3H2↑ 20．科学家发现了纯碳新材料“碳纳米泡沫”，每个泡沫含有约4000个碳原子，直径约6~9 nm，在低于-183℃时，泡沫具有永久磁性。下列叙述正确的是 A．“碳纳米泡沫”是碳单质

B．“碳纳米泡沫”是混合物 C．“碳纳米泡沫”和金刚石的性质相同

D．“碳纳米泡沫”是一种新型的含碳化合物 21．塑化剂是一种化工原料，属于致癌物，不能用于食品添加剂。其最常见的品种是DEHP。下列关于DEHP(化学式为C24H38O4)的说法正确的是 A．属于无机物

B．碳元素的质量分数约为73.8% C．碳、氢、氧三种元素质量比为24:38:4 D．完全燃烧后生成水和二氧化碳分子的个数比为19:12 22．下列物质的鉴别方法正确的是

A．氮气和氧气——闻气味

B．二氧化锰和木炭——观察颜色

C．碳酸钙和硫酸铜——观察能否溶于水

D．氢气和一氧化碳——点燃后观察火焰颜色

23．逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是 A．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同

B．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化

C．燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件

D．化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物 24．下列各组实验，不能达到实验目的的是

A．研究温度对化学反应的影响

B．研究CO2能否溶于水

C．比较黄铜和铜的硬度

D．研究燃烧是否需要达到着火点 25．下列图像能正确反映对应变化关系的是

A．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 B．加热一定量的高锰酸钾固体 C．向两份完全相同的

稀盐酸中分别加入

锌粉、镁粉 D．将水通电一段时间

二、填空题（共5个小题，共30分）26．（7分）食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题。

（1）紫薯营养丰富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、维生素C、维生素B、铁、钙、硒

① 这里的“铁”、“钙”是指

（填字母序号）； A．原子

B．分子 C．元素

D．单质 ② 人体缺“铁”，会导致

病症；

③ 紫薯中能给人体提供能量的物质是

； ④ 硒元素被誉为“抗癌大王”。硒元素的部分信息如图。下列说法正确的是

（填字母序号）。

A．硒属于金属元素

B．一个硒原子中有34个质子

C．硒的原子结构示意图中x =18

D．硒元素的相对原子质量为78.96 g

（2）天然气是汽车使用的燃料之一，其主要成分燃烧反应的化学方程式是。

（3）二氧化碳是造成温室效应的主要气体，从“低碳”的角度分析，应尽量减少二氧化碳的排放。

① 在氢气、煤、石油中，最理想的燃料是

；

② 将排放出的二氧化碳吸收并转化为可再利用的物质是科学家研究的方向。检验吸收后的气体中是否含有二氧化碳，依据反应的化学方程式是

。27．（5分）中国的酒文化源远流长。

（1）酿酒工厂里酒香四溢，其原因是

（用微粒的观点解释）。（2）酿酒过程中需用大量软水。常用

区分硬水和软水。（3）工业上可在一定条件下制取乙醇，反应的微观示意图如下（“ ”代表氢原子，“ ”代表碳原子，“ ”代表氧原子）。

①上述反应的化学方程式是

；

② 该反应属于基本反应类型中的 反应。

（4）我国交通法规明确禁止酒后驾车。交通警察使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸 钾（K2Cr2O7），其中铬元素（Cr）的化合价是

。28．（5分）质量守恒定律是一条重要规律。请利用该规律的相关知识回答下列问题。（1）蜡烛在空气中燃烧时生成二氧化碳和水。由此判断蜡烛中一定含有的元素是

（填元素符号），判断的依据是。

（2）某同学取一根洁净的铜丝，称量其质量为m1 g，将此铜丝加热并冷却后再次称量，其质量为m2 g，则m1

m2（填“>”、“<”或“=”），产生这一结果的原因是

。（3）在密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质并使其发生反应，测得有关数据如下表。关于此反应的认识正确的是

（填字母序号）。

物质 X Y Z W 反应前的质量（g）2 1 16 16 一段时间后的质量（g）17 m 6 11

A．m = 1 B．该反应为分解反应

C．X与Z的化学计量数之比是3:2

D．若该反应充分进行，反应后W仍有剩余 29．（7分）金属是我们学习的一类重要物质。

（1）下列金属制品中，利用金属导电性的是

（填字母序号）。

A．不锈钢餐具

B．金箔

C．铜导线（2）同学们在探究金属的化学性质时，做了如右图所示的两个实验（金属片已打磨）。①铁片插入硫酸铜溶液中，铁片表面的现象是

； ②铜片插入硝酸银溶液中，化学的反应方程式是

。请结合上述两个实验，推测此实验的目的是。

（3）某同学以铁锈为起始反应物，设计实验流程如下（部分反应条件已省略）。

② B与C反应的化学方程式是

；

③ A-H中，能使紫色石蕊溶液变成红色的物质是

（填化学式）。30．（6分）初中化学常见的七种物质A-G，所属物质类别和组成元素的种类如下表。物质分类

单质 化合物 元素种类 金属 非金属 两种 三种 物质代号 A、B C、D E、F G 其中A、B均能与C反应，A与C反应的生成物所含两种元素的质量比是3︰2；B与C反应的生成物组成元素与E相同；C与D反应的生成物常温下为液态，其组成元素与F相同；A、B均能与G溶液反应，且反应后所得溶液的质量均增加。请回答：

（1）C的一种用途是

；E的化学式是

；F所含的元素是

。（2）写出反应的化学方程式：① B+C

；② C+D

；③ A+G。

三、实验题（共3个小题，共19分）31．（5分）根据下图所示装置回答问题。

（1）图中标号为a的仪器名称是

； 图E实验的目的是

。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的装置是

（填字母序号），该反应的化学方程式是

。若用排水法收集气体，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再

。32．（6分）某课外小组设计了如下图所示的实验装置，该装置既可用于制取气体，又可用 于探究物质性质。

（1）当打开K1、关闭K2时，可完成用

（写反应物的名称）制取氧气的实验，其中量筒的作用是。

（2）当打开K2、关闭K1时，可制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是

；可验证的二氧化碳的性质是。

（3）在实验（2）中，若用II代替I，干燥管内反应的化学方程式是2Na2O2 + 2CO2 = 2X + Y，反应中若消耗39 g Na2O2，生成Y的质量是8 g，则X的化学式是

，II中烧杯内可观察到的现象是

。33．（8分）已知2Al+Fe2O3 高温

2Fe+Al2O3 被称为“铝热反应”。镁和氧化铜也能发生类似的反应，其化学方程式是。

某小组同学在实验室中进行镁和氧化铜反应的实验，充分反应后对于固体剩余物进行了实验探究。

【提出问题】固体剩余物是什么？

【猜想假设】假设① 铜和氧化镁；假设②

；假设③

。【查阅资料一】大多数金属氧化物都能与盐酸反应生成金属氯化物和水（反应中元素化合价不发生改变）。

【实验探究】请完成下列实验。实验操作 实验现象 实验结论 取少量固体剩余物于试管中，向其中加入足量的稀盐酸。（1）固体部分溶解，溶液为无色。假设①成立。

（2）

。假设②成立。

（3）

。假设③成立。【总结一】（1）对于有多种物质参加的化学反应，要推测充分反应后得到的剩余物的成分，需要考虑两个方面：一是

；二是。

（2）一种金属单质可以和另一种金属氧化物反应。【思考】是否任何一种金属单质都能与另一种金属氧化物反应？ 【查阅资料二】该小组同学通过查阅资料，获得以下几组反应信息。实验组别 I II III IV V 药

品 Al Fe Ag Al Cu CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3 相同条件下是否反应 是 是 否 是 否

【总结二】根据上表对比分析得出：金属单质与金属氧化物能发生反应，需满足的条件是。

四、计算题（共2个小题，共6分）

34．（3分）晶体硅（Si）是一种重要的半导体材料。冶炼硅时常用碳在高温下还原二氧化硅制得粗硅，反应的化学方程式是：

SiO2+2C

Si+2CO↑

现要制备含硅21kg的粗硅，理论上需要二氧化硅的质量是多少？

35．（3分）将6.8 g含杂质的锌粒加入到80 g过量的稀硫酸中（杂质不溶于水，也不与稀硫酸反应），充分反应后过滤，称得滤液质量为86.3 g。试计算：（1）反应生成氢气的质量；

（2）锌粒中所含锌的质量分数（精确到0.1%）。