四年级下作文全

第一篇：四年级下作文全

小烦恼热线优秀作文1 谢谢“小烦恼热线”

哎！糟了，这次考试又得88分，该怎么向父母交代呢？平时考试又不温习这次考得这么差，真是自讨苦吃。突然，在我的脑海里跳出了一盏小灯，咦！想到了，给“小烦恼热线”打个电话，不就行了吗？我拿出了小型电话机拨打：2265987。不一会儿就打通了，一位接电话员亲切地对我说：“你好！这里是“小烦恼热线”，请问你有什么事我可以帮助你的呢！”我听了后，感到很新鲜，因为我是昨天才知道原来前几天学校就开通了“小烦恼热线”早已经开通了，所以第一次打给“小烦恼热线”不时会有点紧张。我沉默了半分钟，才回应那个接电话员，于是，我把我烦恼的原因全部告诉给她听，她听了后就这样说：“小同学其实这种问题我也经常见过，其实你不必这么烦恼，人总会有错，就像伟大的发明家爱迪生也遇到难事，也曾给母亲批评过，但是，他还是继续努力学习。你想想看，人人总会遇到难事，这就看你怎么解决，不过我告诉你，只要你诚实的向父母汇报成绩，说出原因，下次你就再去努力考个好成绩，这样你就会觉得没有任何顾虑，整个人全都放松。”“原来这样，好，谢谢你，再见！”“再见。”

自从开通了“小烦恼热线”我的烦恼就很容易解决了。小烦恼热线优秀作文2 主持人：这里是小烦恼热线。如果你有什么不开心的事，可以跟我倾诉，以此释放你心里的压抑，同时接受帮助。

小烦恼：我是拂晓外国语学校四年级的学生王凯，我不知道家庭作业写完后干什么。主持人：你可以看一些课外书籍，这样不仅可以陶冶你的情操，还可以拓展你的视野。热心听众：你还可以帮爸爸妈妈做些力所能及的家务事啊，还可以做运动，锻炼身体，增强体质呀！

小烦恼：恩，知道了，谢谢。我还有个问题，我很胆小怎么办啊？我很想改变，可 …… 主持人：这个啊，你可以试着尝试一些新的东西，遇到困难自己想办法解决，慢慢地就可以变得胆大了。

热心听众：平时不要看一些恐怖的书籍或电视，不要乱想害怕的事。

小烦恼：我还有最后一个问题，自己做事时没有耐心，做不了多久就想放弃了，怎么办啊？ 主持人：小朋友，你一定要记住，做任何事情都要有耐心，恒心和信心，做事不能半途而废。否则，将会一事无成啊！

小烦恼：好的，我记住了，谢谢，再见！主持人：好，再见，欢迎下次再来！

香樟树 作文一

香樟树又名瑶人柴，在我老家门前就有四棵。

香樟树的树干又粗又高，高达30米左右，大的直径可达3米，树冠广展，树叶茂盛，气势雄伟，像一把天然的遮阳伞，又像一顶翠色欲流的帽子，香樟树叶子是卵形的，叶子正面碧绿无比，好像上面抹了一层油一样，叶子反面则是粉红色的，摸上去十分的光滑，还具有一定的药用价值。

香樟树冬天也不会掉叶，依然是青翠怡人，和松树一样像一个个绿色的陆战队队员在与暴雪寒风抗争，独特的是清明节时，这时便换上了火衣裳，风一吹，火红的樟树叶便在天空翩翩起舞，洒洒地落了一地，香樟树春天就开花了，每年当我路过樟树时，总是闻到一股香浓的气味，我抬头一看，只见那一朵朵黄色的小花，像一颗一颗在天空一闪闪的星星。他的果实未成熟时是青的，而成熟后的果实变得深紫色，我和朋友都喜欢叫它“香气弹”。

香樟树是常绿乔木，一年四季都是绿色而有香气，香樟树全身都是宝，从树叶到根都可以入中药，而且还是十分优良的木材，香樟树皮入中药，可以治疗皮肤表面的组织溃疡，树果入中药，可以治疗感冒发烧，树根，可以治疗跌打损伤和胃病，樟树本身有一种香味，这种香味可以驱赶蚊蝇，可以防止蛀虫的情况，所以人们经常用香樟树来做家居。

通过这些观察如查阅所料，我明白了樟树的特点，学到了许多大自然的知识。

香樟树

走进我的学校，你就会发现围绕四周围墙的是一棵棵高大茂盛的树。只要你走进学校，往你鼻子里钻的都是那树浓浓的清香。我想：大马路上也有这种树，家乡河边也有，离这儿不远的工厂旁也有，哦！还有公园里也有，许多风景区也有，随处可见。

一放学，我就马上回家问妈妈那是什么树？一询问才知道，那个是香樟树。香樟树是樟料类的，十分高大茂盛。为什么叫香樟树呢？我再次询问妈妈。妈妈告诉我，因为香樟树上有许多纹路，好像有什么文章似地，读不完也看不见，所以就在“章”字旁加一个“木”作为树名，而且香樟树还很香，所以称为“香樟树”。走近香樟树就会看见它粗肢体壮，茂密茂盛，走上前摸一摸，它那粗壮的树干，十分粗糙，好像真的有什么文章似的，摸上去又好像是起了一阵大风，引起了“小浪花”，树皮皱皱的。我很想摘一片树叶闻一问，但又不舍得，就拣起草地上飘落下来的香樟叶子闻闻，十分香，一不小心就会陶醉在那香味里。

香樟树在学校里能够美化我们的环境，在马路上能吸收二氧化碳和汽车的尾气，释放出新鲜的氧气。还能作为家具的好材料，防霉防蛀，有清香。

我们要学习香樟树顽强的生命力和为人类造福的精神。

吊兰

吊兰的叶子又细又长，中间是淡雅的浅绿色，好浅好浅，看上去是那么舒服。

叶子的边缘是翠绿色的，和浅色形成鲜明的对比。两种颜色衬在细长的叶子上，好像无数条彩带从上面吊下，使人眼前一亮，有如看到一幅亮丽的风景画。

吊兰的叶子很密，它们从中间长出，分别向外垂吊。从密密的叶子中长出又黄又嫩的茎，它们也垂吊在半空中。茎上也会长出一簇一簇的叶子，为吊兰增添了许多光彩。一阵风吹过，细长的茎和细长的叶子在风中尽情飘摆，好像一位小姑娘在甩动自己的辫子，给人一种舒服的感觉`````` 春天，茎上的嫩叶中开了花，是白色的，好小。有的半开，像羞答答小姑娘；有的全了，像个骄傲的公主，到处炫耀自己的美丽。白色的花瓣中出现金黄色的花心，一闻，哇！好清香!这时我总是忍不住想摘一根茎插在花瓶内。

吊兰的生命力很强，在茎上摘下一簇嫩叶，栽在土中它自己就会迅速生长起来。不像那些名贵的花草一碰就要死要活。所以我十分佩服吊兰那顽强的生命力。

世界上的花多得数不清，什么样子的花都有。当然每个人喜欢的花便不同了，有的喜欢火把般的美人蕉`有的喜欢名贵的牡丹`还有的喜欢像公主般漂亮的荷花，甚至有人喜欢不起眼的野花``````而我独爱吊兰。

啊！吊兰，我爱你！

第一次做家务活

丰盛的晚餐端上来了，我垂涎三尺，胃口大开。禁不住筷子手指双管齐下，真像一只小馋猫。妈妈瞧着我这副样子，一本正经地宣布：“今天谁吃得最慢，谁就洗碗。”我想：妈妈知道我每餐饭都吃得最慢。这不是分别在捉弄我吗？结果可想而知——今晚我洗碗了。

倒霉的我穿上妈妈厨房的专用外套，真像一位小厨师。我请妈妈做顾问，请爸爸做评委。在顾问的指导下，我先把碗筷小心翼翼地搬到水槽里，餐桌上的残羹、剩菜用抹布抹到垃圾桶里去，把油腻腻的菜盆放在槽边。接着用安利的洗洁精倒在洗碗布上，用洗碗布把碗筷全部擦一遍，然后用太阳能温水给它们泡了个澡。接着用清水冲洗一下，把残留在碗的水渍滴净，一个个放入碗柜。只见大碗站在小 碗身上摇摇晃晃，像一个个不倒翁，顾问发现了小声提醒我：“碗要从小到大倒扣在框子里，否则会摔个粉身碎骨的。”我马上采纳了顾问的建议。眼看洗碗的任务就要大功告成了，突然发现高压锅脏得面目全非。我想：平时，都是妈妈烧饭，爸爸洗碗的，这就是粗心大意的爸爸日积月累留下来的杰作，今天我得给它洗面革新了。想干就干，我挽起衣服的袖子，准备用清洁球擦高压锅的内部时，顾问又提醒说：“不要用力擦，要不然会破坏高压锅的表层，对人体有害的，金属就会乘虚而入，融在食物里。”我听了顾问的话，马上改用软布擦洗。不一会儿，我把高压锅内部擦得干干净净，外表用清洁球轻轻刷，没多久高压锅洗得贼亮贼亮的，像一面面镜子，顾问露出了满意的笑容。最后是评委评分了，评委真是不看不知道一看吓一跳，夸我是根“棒棒糖”，将来做家务一定会“青出于蓝”。

我听了，故作谦虚地说：“举手之劳，多谢夸奖啦!”可心里比喝了蜜还要甜。学会安慰别人的作文

（一）：学会安慰别人

在我的记忆长河中，有许许多多闪亮的珍珠，每个珍珠里都藏着一个珍贵的回忆，其中有一个最大、最亮的珍珠……

就是那次，学校里在选小播音员，我们班是李笑婕和我去竞选。李笑婕表现得很不错，成功进入了复赛，而我表现得不好，被淘汰了出去，因此我一直很失落。

下课了，同学们一起拥上来安慰我：“好了，别难过了，这次失败了，我们还有下次，下下次……你总会成功的！”可我的的眼神却更加黯淡了，我垂下头，一言不发……“哎呀，这有什么伤心的，我们还连去都没去呢，我们都不难过！”她们继续说道。“我没有不高兴呀。”我勉强挤出一点笑容，便把头埋得更低了。同学们还想接着安慰我，可这时候上课铃响了，她们只好各自回到位子上了。接下来的每一节课，我都把头埋在手里，同学们看在眼里，急在心里。到了下午，我拖着沉重的脚步去上课，一到教室，李笑婕就走了上来：“还在不高兴呀，怎么能这样呢，应该笑口常开嘛！”说着，他做了一个滑稽的表情。我“扑哧”一声笑了出来：“好了好了，我的小姑奶奶，我不难过了！”

以后，我再也没有为这事伤心，因为，我虽然失去了一次当小播音员的机会，但是，我却得到了许多真挚的友谊。

学会安慰别人的作文

（二）：安慰别人

得到他人的的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种美德。在我成长的岁月中，常常得到别人的关爱，而今天，我也真真正正地学会了关爱他人。

今天，我闷闷不乐地走在回家的路上。哎！今天作业很多，再加上考试考砸了，真是祸不单行，很想发泄一下。

突然，一只冰凉的手拉了一下我的衣角，我火气很大，没搭理。接着，我听到了一把清脆的童声：“大哥哥，请问东华医院怎么走？我……”这时，我很想吼：不知道！可当我往后一看，发现和我说话的是一个泪流满面的小男孩时，我把含在嘴里的话给吞了下去，我蹲下身子，帮他把眼泪擦掉，问：“小朋友，为什么去医院？”“去看我妈妈。”他不假思索地说。我和他聊了几句得知，他妈妈出车祸了，家里就他一个人。他不放心妈妈，想去看妈妈，还带了自己煮的粥学会安慰别人的作文（4篇）学会安慰别人的作文（4篇）。我鼻子一酸，眼泪争先恐后地夺眶而出。我站起来说：“直走，再左拐……”我手舞足蹈地说，他似懂非懂地点了点头。最后，我还是担心他找不到路，于是带他去东华医院。我一边走，一边安慰他，还用我的零用钱帮他买了一束花。我把小男孩安全地送到了医院的大门口，才放心走了。

虽然我的作业写到很晚，但我的心像吃了糖一样甜。因为我学会了关爱他人！学会安慰别人的作文

（三）：学会安慰

细心的思思发现小敏最近闷闷不乐的，下课也不出去玩，只是坐在座位上发呆，脸上也没有了笑容。有一次，思思还看到小敏在偷偷地抹眼泪呢！思思一打听，原来是小敏家里出现了变故。思思觉得小敏现在最需要的就是安慰了。

可是该怎么安慰别人呢？思思没经验，她怕万一说不好，反而让小敏更难过了学会安慰别人的作文（4篇）文章学会安慰别人的作文（4篇）出自http://，转载请保留此链接！。于是，思思向小玲老师请教，小玲老师告诉思思：“首先，只要你是真心诚意地安慰她，她就一定能感受到你的诚意；其次，你再想一想她闷闷不乐的原因是什么，只有对症下药，才会让她开朗起来。”思思谢过小玲老师，便去找小敏了。

思思把手轻轻地搭在小敏的肩上，对小敏说：“小敏，你家里的事情我都听说了。‘月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福’，有些事情一旦发生了，我们谁都没有办法改变。所以，你要学会接受。” 小敏鼻子一酸，抽噎着说：“思思，你说我家里怎么这么倒霉啊！”

思思安慰道：“小敏，你不能这样想。不是有首歌叫《阳光总在风雨后》吗？一切都会好起来的。再说了，你的家人一定也跟你一样难过，可看到你这么伤心，他们会更难过的。你要乐观坚强，好让你的家人放心啊！”

小敏看着高考作文思思，感激地点了点头。

思思又说：“老师和同学们都很担心你，有什么困难我们都会帮助你的。小敏，你要向桑兰姐姐学习，微笑着承担一切。好吗？”

小敏终于露出了笑容，用力地点点头，说：“我心里舒服多了。谢谢你，思思！”

小朋友，安慰别人的时候，一定要真心诚意，设身处地地为他人着想。你要先了解他到底遇到了什么困难，然后有针对性地安慰他鼓励他。

学会安慰别人的作文

（四）：学会安慰别人的作文 安慰的语言像冬天的阳光，能温暖你我的心；安慰的语言像路边的明灯，能照亮我们前进的路。我们人人都需要安慰。

记得有一次，我和妈妈逛街，看见一座楼房旁边围着一群人，我赶紧跑过去学会安慰别人的作文（4篇）作文。突然，看见一个人要跳楼。原来，那名男子买了保险，可他们一家三口穷得快没钱了，他为了让妻子和孩子过上好日子，准备跳楼自杀。这样，保险公司就会给他们钱

这名男子准备跳时，保险公司的总管来了，语重心长地对他说：“这位先生你有没有想过，你死后，你的妻子和孩子虽然有钱了，但她们会安心地过日子吗？没有你这个一家之主，她们会幸福地生活吗？如果没有你，她们还会活下去吗？你到底想过这些没有？”听了这些话，那名男子像从梦中醒过来一样，什么都想通了。于是从阳台上下来了，跑到妻子和孩子前面，和她们抱头痛哭起来。最后，人都散了。我不禁思索着：难道一句安慰的语言就能让人动心吗？难道一句亲切、体贴的话就能帮助别人摆脱困境吗？

“安慰别人，自己也会得到快乐。”在身边的人遇到困难的时候，我们应该伸出友谊之手，帮助他们，更应该说一些安慰的话，让他们不再伤心。

难忘的第一次

生活中,我们会遇到许多难忘的第一次，比如：第一次喊爸爸、妈妈，第一次游泳，第一次骑自行车，第一次坐飞机，第一次吃西餐……，这许多的第一次就像我们走过的脚印，数也数不清。这第一次可能是令人喜出往外，欣喜若狂的，也可能是让人叫人伤心、悲痛欲绝的。第一次不一定快乐，但却十分新鲜，第一次不一定成功，但却令人难忘。

记得那还是在我六岁时的除夕夜，看到家里人除了我都在包饺子，忙得热火朝天，好奇的我也不甘落后，也想显显身手。于是我就匆匆忙忙把手洗得干干净净，便凑到爸爸妈妈跟前，准备“大显身手”。我先仔细观察了爸爸妈妈包饺子的全过程，太简单了！不就是在饺子皮上放点馅儿，用手收拢后使劲一捏就行了嘛！我想着当我成功包出精美的饺子，得到爸爸妈妈的夸奖的情景时，都快情不自禁地笑出声来了！

说干就干，我漫不经心地拿起一张饺子皮，用羹匙往上面放了许多的馅。妈妈要来教我，我摇了摇头便开始进行自己的“创作”。“呀呀呀，这饺子怎么不听我的使唤呀！"刚捏好这边的皮，那边却张开了小嘴巴，包好了那边，这边就又开了口，弄得我手忙脚乱！再看看爸爸，三个都包好了，我还一个都没有完成。情急之下，我一使劲，哈！大功告成！不过，我还是很不好意思地拿给妈妈，经妈妈修正后，我的饺子才算是“饺模饺样”了。

接下来很长时间里，我很认真，也很仔细地又包好了几个，但都太难看了。而且感觉一个不如一个，我一点兴趣都没有了，都不想包了。仔细欣赏我的那几个饺子，各个无精打采，好像都在对我说：“都怪你！你要是向妈妈虚心请教，我们还能变成现在这饺子不像饺子，包子不是包子的玩意吗？”

我能感觉到我的脸在发烧，为了我的饺子们，我蹭到妈妈旁边，不好意思地说：“妈妈，教教我好吗？”。

妈妈爽快地答应了，她拿起一张饺子皮，说：“看，馅不要放太多，你刚才放得太多了，然后两面对折，从左边捏到右边，然后用两手拇指食指合拢，使劲捏一下，就好了”。妈妈边说边做，慢慢地将过程演示了一下。我仔细看明白后，才又开始动手。按照妈妈教的方法，很快就包出来了一个，尽管还不是很好看，但比先前包的好多了。经妈妈再三指点后，我又包了好几个。终于，我的和妈妈包得差不多了！高兴得我跳了起来！

第一次包饺子，给了我很深的印象，也给了我很大的启发：很多事情看似容易，实际却十分不易。因此，当我们遇到自己以前没有亲历过的事情，尤其是看到那些表里面上看似好像很容易的事情时，不要自以为是，要虚心向别人请教，千万不要怕丢面子，要时刻记住这句话：虚心使人进步，骄傲使人落后！一：班级公约

我们班很乱，都被校长评为“最乱的班级”。本来是教我们的老师和隔壁班的老师调换，我们班的脸丢光了！！看到此公约的同学请遵守，望相互转告。

一，任何同学不可下课追逐打闹，要有一颗忍让的心，如发现大家打架，最好不劝架，应告诉老师。二，对方对你进行人身伤害或侮辱，不应伤害他人，应“要挟”他，去告老师，他便会赔礼道歉，如果他放胆去闹，你就真的告老师。

三，不得乱丢纸屑，既不尊重别人的劳动成果，又污染环境。也不要随地吐痰，如果忍不住，就吐到纸上，下课扔了。

四，不要乱说脏话，既不文明，又影响班级的荣誉。（圣诞节作文）

五，上课不要乱说话，影响课堂纪律。我们上科学课声音最高达到98分贝，因此我常常戴耳塞。六，最重要的一点，同学之间不要彼此猜疑，信任最好。曾有一双鞋毁了最佳小镇，就是因为彼此不信任。

我的班级公约不咋地，望各位来看的添油加醋，再添几条，谢谢合作。篇二：班级公约

班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们来共同实现，集体的荣誉靠我们来共同维护。我们一起来制定一个“班级公约”吧。

讨论会开始了，同学们纷纷踊跃发言。有的同学说：“我们班不得流动红旗的原因就是同学们没有集体意识。”有的同学说：“有了班级公约就会规定同学们的行为举止，让同学们下课不再追跑打闹，大声喊叫。”有的同学说：“班级公约可以让我们班的卫生，纪律等方面有很大的改善。”有的同学说：“班级公约可以让老师少操心，同学们成为遵守纪律的好学生。”还有的同学说：“我们不能再为班级抹黑了

贺锦添同学说：“我们设定班级公约是为了阻止那些下课追跑的同学碰伤。” 余金波同学说：“我们可以在每天早上和中午来时清理一下自己脚下的垃圾。”

刘志钰同学说：“我们每天早上来时读班级公约5遍。要把班级公约牢牢记在心里，不管做什么事，都不要忘记。”

王祎烁同学说：“不管在什么场地，都要遵守我们的班级公约，因为这样才能表现出来我们是省实验小学的学生。” ……

刘老师说：“嗯，大家说的对，让我们一起创造文明的四六班吧。” 篇三：班级公约

一个班级，一个团体，为了使我们这个团队更加融合得像一个和谐的大家庭，陈老师组织我们全班同学各抒己见，踊跃发言，提出自己的好建议，好设想，一起来制定一个“班级公约”。讨论会开始了，葛心怡同学心平气和的说：“我们上课时，总是有人在底下窃窃私语，而在课堂这个严肃的地方，我们应该做到认真听讲，讲话前先举手，一定要等到老师准许之后，才可以起来发言。”

葛东海同学严肃地说道：“我们在上放学时，一定不可在路上逗留，更不可跟陌生人走。” 刘晶莹同学迫不及待地说：“我们一下课，就会出现一些人在追逐打闹，这样一点也不安全。下课时，我们应该适当的玩一玩，最好哪儿也不去，就在教室里安安静静地左那儿看书。”说完，便不紧不慢地坐下了，教室里响起了热烈的掌声“还有中午在学校吃饭的一些同学，如果家里有急事，需要回家的，一定要告诉老师和值周老师，不能私自离开校园。”马明宇同学郑重的说。……

陈老师发言了：“大家都说得很好，但我们不能“嘴”上谈“兵”，一定要用行动做出来，对吗？”“对”我们一起大声回答到。篇四：班级公约

有一次综合课上，老师讲到了一些班级公约，叫我们这个星期写一些，所以，我就制定了以下几条： 1.上学不迟到。如果迟到要减一颗星，二到三天一直迟到，就要相应地减星和抄写文。

2.上课不能乱讲话。上课时同学们要互相监督，发现讲话的先提醒，如果不讲了不减星，如果还说下课后报告负责的同学。如果是真的，讲话的人减一颗星，报告的人加一颗星；如果是假的，报告的人减一颗星。

3.下课不能追逐打闹。下课后不能打架，如果只是碰一下，没打疼人，要互相原谅，如果打疼了，或者打伤了，减一到三颗星，严重的要减四到五颗星。

4.下课要有文明。见到老师要说：老师好。有事要进办公室的时候要说：报告。还不能讲脏话，讲一句脏话减一颗星，超过五句的要抄一篇课文。5．中午有课堂作业没做完不能出去玩。中午如果有老师布置的课堂作业，要做完才能出去玩，没有做完作业被发现减一颗星。

以上就是我写的班级公约，希望大家一定要遵守老师规定的公约，小事要互相原谅，互相团结，共同进步，成为四年级最好的班级。篇五：班级公约

亲爱的同学们：为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争创五星班级，文明班级，特制订如下班级公约。望全体同学互相督促，共同遵守。

1、进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

2、集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。

3、锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

4、学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要，学会学习讲方法。

5、课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要

6、安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。

7、公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。

8、生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。

9、离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。

10、目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。

学会鼓励 作文一

世界上没有人生来⑨是天才，也没有人生来⑨高人一等。既然如此，又有谁能在成功的道路上①帆风顺呢？挫折，伤痛，悔恨，泪水，一切都是在所难免的。“跌倒了，那就爬起来”或许我们都会这么轻松地对自己说。可当周围是一片灰暗时，茫然呢~~~我们又怎么爬起来？爬起来是要有支点的，如果周围都是冷风冷雨，那么支点又何在呢？或许我们真的会永远地倒在那里，再也爬不起来，但倘诺这时耳畔传来一句“你能行”即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败，“我能行的”！至少我会这么大声地对自己重复一遍。

鼓励不是鲜花，鼓励也不是太阳，但它却可以是一滴甘露，使鲜花绽放：可以是一支蜡烛，驱走一方黑暗与寒冷。。。人生的路上有太多太多的坎坷，也有太多太多的崎岖，长路漫漫，夜幕重重。当朋友在黑暗的重重包裹中泪流满面时，你是否想过有一个希望在你手中夭折？有一个梦幻在你手中破灭？学会鼓励就是学会保护一株风雨中的幼苗，守护黑暗中的一烛光，呵护寒夜里的一个希望。。。没有鼓励的世界是可怕的，不要说伟人无法诞生，就连现在千千万万丢掉饭碗的人，离开了鼓励，也会平添不知多少的哀愁与痛苦。

请相信，只要我们学会鼓励，明天的阳光将会更加灿烂！鼓励使我们更加的自信，更加的肯定自我插上自信的羽翼，高飞！

学会鼓励 作文二

古人这样说过：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉！”自信是一切力量的源泉，自信是广阔的呼吸空间，自信是通往成功之道的智囊。自信，成功之奠基我说：“成功需要有70%的自信和30%的努力。”当然，自信助我们攀上成功之巅。时光回到了两年前的一天，老师派我去参加镇里一个英语演讲比赛。紧张是必然的，比赛前，剧烈的紧张油然而生，双脚发抖。就在此时，老师的一句“你是最棒的”，让我信心倍增，挺起了胸膛，胸有成足地走上台，开始了我精彩的演讲。一口流利的英语，赢得了雷鸣般的掌声，我夺得了冠军！

老师赞赏的目光，同学们竖起的大拇指，父母喜悦的眼神，纷纷投向了我。因为我自信，所以我成功！

自信，不意味自负

自信，恰如其分地肯定自己，备受尊重；自负，过度地肯定自己，别人的白眼接踵而来。曾经，有个同学，在一次竞选班长的活动中，他落选了。但是，他并没有想想自己落选的原因，而骄横地说道：“你们都嫉妒我，所以都不选我当班长！”因为自负，他失败了。自负是无能的表现。

过度地肯定自己，是给自己致命的一击。跨过自卑的门槛

自卑，是一个心里牢笼，封锁了人们的心灵。请敞开大门，让束缚的鸟儿自由飞翔，飞往自信之门吧！

世界上没有两片相同的叶子，每个人都是独一无二的！扬起自信的风帆，驶向茫茫的大海；提起手中自信的灯，冲破茫然的黑夜；捧起一本自信之书，在冬日里感受到温暖。

雕木会朽败，但我坚信：我们的自信永存。在自信中呼吸，生命在超越，灵魂在飞翔，自信之歌在奏响！

在成长的道路上，我读懂了自信！它，是一本无法诠释，但充满希望的书！

第二篇：四年级下作文

老师，我想对您说 老师，您慈祥的面容总是浮现在我的脑海中；您亲切的教诲总是回荡在我耳边。是您为我们打开了知识的大门，是您把我们一天天教大，又是您让我们成为了一名优秀的学生，此时此刻我想对您说：“老师，您辛苦了。”

老师，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。老师，我想对您说：“您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？ 老师，您有颈椎病，您每天批改全班同学的作业，每天您来上课，都面带微笑，像吃了蜜一样；每当我到您的办公室，都会看见您眼角的皱纹，都是我们让您操心的，那皱纹才悄悄的爬上去的；偶尔，我、高天澍、闻心宇也会让您生气，但是我们会改掉这些坏毛病；我们班同学有的不自觉，老是让您操心，我们这些班干部也不会袖手旁观，我们会尽最大的努力去帮助他们，请您相信我们；我的学习成绩要是万一下降，请您鼓励我；有时候，我有心里话不敢讲给您听，我写在班级信箱里，请您到时候一定要看；您一直说我什么都行，就是阅读和作文不怎么样，在寒假里，我拼命提高自己的作文水平，看一些课外书等，阅读，您有时间一定要辅导辅导我，因为，我想做一个全面发展的好学生！

老师，我想对您说：我爱您！

第三篇：四年级下作文

四年级下作文

一、我爱你，——

1．一年四季，你最喜欢哪个季节?你听着春的声音，闻着夏的气息，看着秋的颜色，对着冬的晶莹„„是否有着不同的欣喜和感动。请选择一个你最喜爱的季节写下来。

2．可以通过具体的景物、动物或事物写出季节的特点，写出你喜欢这个季节的故事。

3．要写出自己的真情实感，这样，才能打动读者。

二、我和——

1．生活中有没有令你记忆深刻的人或物，他给你带来的是欢乐，是痛苦，是厌恶，还是启示?请打开记忆的闸门，选择一项写下来。

2．要通过具体的事例，说明两者之间的关系。

3．写之前，可以先和同伴交流一下。

三、妈妈(爸爸)真辛苦

1．与父母生活了这么多年，你感受到父母的辛苦吗?爸爸妈妈在艰辛中顽强地迎接生活的挑战．让你尽可能生活得舒适一些，开心一些。今天，我们来写写妈妈(或爸爸)的辛苦——单位工作的辛苦，家务繁忙的辛苦，业余学习的辛苦，挣钱的辛苦，养育你的辛苦„„在这些辛苦中体现父母的一片爱心，寄托父母对你的期望。

2．要注意选用具体的事例来记叙，写出自己的真情实感。

四、我听见地球妈妈在哭泣

1．我们天天生活在地球妈妈的怀抱里，曾经过得非常幸福。可是，由于人们对自然的破坏，对环境的糟蹋，使地球妈妈伤痕累累，血迹斑斑。我们仿佛听到了地球妈妈在哭泣。

2．写作时可结合你自己看到(听到)的地球妈妈受伤害的情景，如天空由蓝变灰，河水由清变黑，草原变成沙漠，野生动物流离失所等等。也可以用拟人的手法写，题目可以自拟。

五、记一次——的小试验

1．每个人都有好奇心，好奇心会驱使你去试一试。在你小学生活的四年里，定会有这样的经历，请把你这项成功或失败的试验记叙下来。

2．在记叙试验的过程中，请把自己的喜、怒、哀、乐随着试验的变化反映出来。

六、我战胜了

七、游

1．同学，你害怕过吗?你有感到孤单的时候吗?你有没有被烦恼折磨得像热锅上的蚂蚁一样的经历?你又是怎样战胜它们的?请选一件反映你战胜害怕或者类似心理的事情写下来。

2．要把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。

1．同学，你一定喜欢旅游吧?在你去过的地方，哪里最美，哪里最有收获，哪里给你的印象最深刻?请你选择一个自己到过并感兴趣的地方写下来。

2．可以先收集一些那个地方的资料，比如，旅游图之类的东西，然后回忆一下自己当时的游览路线。自己印象最深刻的地方可以作为写作的重点。

3．在写作之前，也可以找几篇与旅游有关的课文或其他书刊上的游记，看看别人是怎样写的，然后动笔。

八、味道好极了

1．在中国，几乎每个地方都有自己的美食。比如，北京的烤鸭，阳澄湖的大闸蟹，苏州的豆腐干„„上海也有南翔的小笼包子，城隍庙的五香豆、梨膏糖„„你最喜欢吃哪一种美食，你还记得它的特点吗?请结合自己的了解，介绍一种美食。

2．可以想想这种食物的特点，包括外形、颜色、滋味等等，然后分几个方面写下来；也可以记叙自己品尝一种美食的经历，在记事的过程中，介绍这种美食。

3．写之前，可以收集一点有关的资料，作为自己文章内容的补充。

九、难忘的班队会

1．同学，你已经是四年级的学生了，肯定参加过许多的班队活动。想一想，最难忘的是哪一次?是欢乐的新年联欢会，是庄严的入队仪式，还是充满爱心的捐助活动?

2．回忆一下，活动的会场布置是怎样的，活动的过程是怎样一步一步进行的，其中给你印象最深的是什么?

3．按照一定的顺序把活动的过程写清楚，注意写出你的心情和感受。

十、我走进了动物王国

1．假如你像鸟一样会飞，像鹿一样能跑，像猴子一样灵巧地爬树„„而且你还精通各种动物的语言，有一天，你走进森林，会发生什么有趣的或者惊险的事情呢?

2．请展开你的想像，编写一个童话故事。

十一、我最爱听的一句话(或我最不爱听的一句话)

1．想一想，你平时最爱听的(或最不爱听)的一句话是什么?这句话是谁说的?爱听(或不爱听)某一句话一定有你的理由，请把它写出来。

2．回忆一下，爸爸(妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学„„)曾经在哪种场合(或情况)下对你讲过这句话的，当时你特别高兴、激动、自豪„„(或难受、生气、尴尬„„)的表现是怎样的?请把你当时的情况具体地描写出来。

3．你有什么心里话想对说这句话的入讲一讲?也请你把它一起写出来。

十二、饭桌上的故事

1．我们在饭桌上吃饭时，一般是很放松、很开心的；但在特殊情况下也会紧张、不安。当我们独自用餐或与不同的对象一起用餐时，可能会有各种不同的情况发生。想一想，哪一次用餐让你至今记忆犹新?说给大家听一听。

2．要想把这个发生在饭桌上的故事具体地写下来，你觉得这个故事的哪个部分应该细致地描写?说说你的理由。

3．大家的交流对你也许有一些启发，那就请你选择一个发生在饭桌上的小故事写一写，让同学们分享你的感受吧。

十三、美好的日子

1．有些日子，天空会特别蓝，太阳会特别灿烂，那是因为我们的心里特别高兴。这样的日子很多，像“六一”国际儿童节、开学第一天、自己的生日、一个快乐的星期天等等。这样的日子过去很长时间了，我们还是难以忘怀。为什么不把这些珍贵的记忆用我们的笔记录下来呢?题目可以是《难忘的节日》、《那一天，我真高兴》、《美好的记忆》„„

2．这是一段回忆，开头要引出对“那一天”的记叙。这类文章你读过不少，可先回忆一下，再选一种方法写下来。

3．“一天”的事情很多，一般可以按时间先后顺序写，但一定要有重点，突出你印象最深的情景。

十四、我做成了

1．同学，你有没有自己动手制作过小工艺品，如用竹篾和彩纸做一架小风车，用五颜六色的绒线编织一个网袋，用易拉罐做一个笔筒，用花布缝一个字典套„„你还会做些什么呢?

2．想不想自己动手做一个不倒翁?如果你没做过，就请你按照下面的步骤来试一试。

(1)取一个鸡蛋，在蛋壳的尖部磕一个小口，用筷子捅破软皮，把蛋清和蛋黄倒入碗中．把蛋壳内部清洗干净。

(2)把橡皮泥揉成小球，从蛋壳的小口中投进去，直到蛋壳可以站稳。

(3)把蛋壳的小孔用粘纸或玻璃胶纸封住。

(4)在蛋壳上画上你喜欢的图案。

一个可爱的不倒翁是不是已经诞生了?把它放在桌上，轻轻推推它，它前摇后晃的样子是不是特别可爱?你是否感受到了成功的喜悦?

你可以把你制作不倒翁的过程一步步写下来，如果在制作过程中遇到了什么困难．也可以写下来，还可以写一写你是怎样逗弄不倒翁的。

3．当然，你也可以写自己做成的别的小制作，写的时候也希望你按照顺序一步一步地写，把整个过程写清楚。

第四篇：四年级下数学全册教学计划（热门4篇）

篇1：四年级下数学教学计划

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体（二），图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认识从不同方位看到的物体的形状和相对位置。应注重通过从不同方向观察物体的形状，来发展学生的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求简单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单的实际问题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生的逻辑推理能力；也使学生体会代数方法的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础，使学生感受到数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7、经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

1、改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思维水平的提高。

四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的影响。

4、加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。

5、继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供丰富而可操作的案例。

6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累数学活动经验提供更多的机会。

7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

篇2：四年级下数学教学计划

一、本班学情分析：

本班共有学生50人，从开学一段时间的学习情况来看，学生整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，有待于对他们进行个别辅导。

二、教材分析

1、教材内容简介

本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。

(一)“数与代数”

1.第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3.第五单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

(二)“空间与图形”

1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

(三)“统计与概率”

第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。

三、教学目标：

1.认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

2.认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

3.掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。

4.认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

5.学会一些简单的统计方法。

四、教学重难点

1.掌握小数加减法计算方法。

2.能正确进行三角形内角和的推导。

3.小数乘法的计算方法及运用。

4.解方程及用方程解决一些实际问题。

五、具体措施：

1.注重对学生数学学习过程的评价，学生学习效果要及时评价，考查学生是否积极主动参与数学学习活动是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习数学的兴趣。重视了解学生数学思考的过程，可以让学生在解决问题的过程中“出声”讲出自己的想法。

2.恰当评价学生的基础知识和基本技能，结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识本身意义的理解和在此基础上的应用。

3.重视评价学生发现问题、解决问题的能力，多让学生发现并提出简单的数学问题，引导学生能与同学协作完成学习中的问题。对学生提出的问题要挖掘其有价值的独特的意义。

4.进一步培养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

5.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

6.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

篇3：四年级下数学教学计划

一、学生基本情况分析 ：

1、基本学生学情分析 ：

本学期所任教的四年级，共有学生44多人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

2、潜能生基本情况分析：

个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。继续加强潜能生的转化也将是我本学期工作的重点。

二、教学内容及分析：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性。及观察体验使学生能够辨认识从不同方位看到的物体的形状和相对位置。应注重通过从不同方向观察物体的形状，来发展学生的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求简单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单的实际问题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生的逻辑推理能力;也使学生体会代数方法的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础,使学生感受到数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合运用活动──“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

三、教学目标 ：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7、经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。

2、教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。

五、教学中需要准备的教具和学具：

在前面几册的教师教学用书中，已经准备了很多种，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板、量角器、三角板、直尺、七巧板、计算器等。

本册的教学需要一些新教具和学具。1、数位顺序表;2、用硬纸条做的三角形;3、其它学具

六、教学措施 ：

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用。

3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。

4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对潜能生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。

5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。期中、期末制定好复习计划，指导学生进行好复习。

6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。

七、课时安排(57课时)

(一)、四则运算(6课时)

(二)、观察物体(2课时)

(三)、运算定律(7课时)

1、加法运算定律......3课时左右

2、乘法运算定律......4课时左右 营养午餐......1课时

(四)、小数的意义和性质(15课时)

1、小数的意义和读写法......3课时左右

2、小数的性质和大小比较......3课时左右

3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时

4、小数与单位换算......2课时

5、小数的近似数......2课时 整理和复习......2课时

(五)、三角形......6课时

(六)、小数的加法和减法......6课时

(七)、图形的运动 (二) ......4课时

(八)、平均数与条形统计图......4课时

1.平均数......2课时

2.复式条形统计图......2课时 营养午餐......1课时

(九)、数学广角鸡兔同笼......2课时

(十)、总复习......4课时

八、教学周次安排：

周次

时间

教学内容

课时

备注

第1周

2月23日－2月26日

开学注册及四则运算

4

开学注册

第2周

2月29日－3月4日

四则运算测试及分析

4

第3周

3月7日－3月11日

观察物体；测试及分析

4

第4周

3月14日－3月18日

加法运算定律

4

第5周

3月21日－3月25日

乘法运算定律

4

第6周

3月28日－4月1日

简便计算

4

第7周

4月4日－4月8日

营养午餐单元复习测试及

4

清明节

第8周

4月11日－4月15日

小数的意义和读写法

3

第9周

4月18日－4月22日

小数的性质和大小比较

4

第10周

4月25日－4月29日

;  生活中的小数。

4

劳动节

第11周

5月9日－5月13日

求一个小数的近似数。

4

第12周

5月16日－5月20日

整理和复习；期中测评分析

3

第13周

5月23日－5月27日

三角形

4

第14周

5月30日－6月3日

三角形；图形的拼组；测评及分析

4

第15周

6月6日－6月10日

图形的拼组；测评及分析

4

端午节

第16周

6月13日－6月17日

小数的加法和减法

3

第17周

6月20日－6月24日

数学广角,测评及分析统计，

4

第18周

6月27日－7月1日

总复习，期末考试及放暑假

4

篇4：四年级下数学教学计划

一、教学内容

本学期内容有：

数与代数（认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、运算律、解决问题的策略）

图形与几何（三角形、平行四边形和梯形、平移、旋转和轴对称、多边形的内角和、确定位置）

综合与实践（一亿有多大、数字与信息）

二、教学目标

1、知识技能方面：

（1）在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数方法，会用万、亿为单位表示大数；能结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计；会运用数描述事物的特征，进一步体会数在日常生活中的作用；能计算三位数乘两位数的乘法，探索并了解加法和乘法的运算律，会运用运算律进行一些简便运算；在具体情境中了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题；能借助计算器进行运算和探索简单的数学规律，解决简单的实际问题。

（2）认识三角形，了解三角形的特征；认识平行四边形和梯形。通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个轴对称图形；通过观察、操作，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平和垂直方向将简单图形平移；会在方格纸上将简单图形旋转90度。在具体的情境中了解数对的含义，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对与方格纸上点的对应。

2、数学思考方面

（1）在理解多位数的意义、比较多位数的大小、求一个数的近似数的过程中，发展初步的观察、比较、分析、抽象、概括、推理等能力，发展良好的数感。

（2）在探索计算方法、发现运算规律，以及进行有关计算的过程中，提高运算能力。

（3）经历与他人交流各自算法，以及解决问题的过程，并能有条理的表达自己的思考过程。

（4）在探索平面图形的特征、图形运动的有关规律。以及用数对确定位置的过程中，进一步发展形象思维能力和空间观念，初步感受数形结合的思想方法。

3、问题解决方面

（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，抽象出一些常见的数量关系，感受数学抽象的一般过程，发展初步的应用意识。

（2）在解决有关面积、行程等实际问题的过程中，初步学会画图描述和分析问题的方法，探索解决问题的有效途径，进一步积累解决问题的经验，体会解决问题策略的多样性，发展几何直观。

（3）经历解决问题的过程，进一步积累分析数量关系的经验，初步形成自觉反思解决问题过程的意识，能有理有据的表达自己解题时的思考过程。

（4）在测量、作图，以及简单的图形变换的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程和方法进行必要的解释和说明。

4、情感态度方面

（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得学习成功的经验，产生对数学事实及其内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决实际问题的过程中，养成认真审题、自觉检验的习惯，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

（3）能热心参与数学问题的讨论，努力克服学习中的困难，发现错误能及时改正。

（4）能主动、认真的阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

三、教学进度

1、平移、旋转和轴对称4课时

2、认识多位数7课时

3、三位数乘两位数7课时

4、用计算器计算3课时、一亿有多大1课时

5、解决问题的策略3课时

6、运算律11课时

7、三角形、平行四边形和梯形10课时、多边形的内角和1课时

8、确定位置3课时、数字与信息1课时

9、整理与复习5课时

第五篇：四年级下 文档

四年级下 小蓝裙的故事

镇字左小右大，上边横短，撇不能太斜，中间三横间距相等。贡字上边的竖是中心线，撇的起笔与竖对齐，贝变窄。调字左小右大，右边周里边部分略向上，协字右边撇的起笔与钩的顿笔对齐。

梳字右边点和中竖对齐，下边竖撇垂露竖和竖垂钩距离相等。栋字左小右大，东下边两点略分开，向下。禁字上边左小右大，下边两点分开。渡河少年

渡字撇托住三点水，右边点与又的普洱交叉对齐。棒字右边撇捺分开，捺比撇略高，悬针竖略低。零字竖与撇捺交叉，两点上下对齐，撇捺突出。眉字撇突出，鞋的时候下部有一个转弯动作。裳字上边竖与点对齐，下边竖踢略向右。滑字左小右大，右边横钩突出，月略窄。摇字爪字头下部集中，缶变扁，横突出。

锦字右边帛巾的横稍宽，竖突出，和撇的起笔对齐。屈字出上边横稍突出。限字竖提突出，捺略高。

启字写撇时下部有转弯动作口扁。证字左窄右宽，纸字斜钩突出

效字左边的捺变点，点与点紧凑，右边 的第二撇起笔稍向左。徒字左窄右宽，右边捺的起笔与短横平行，藏字 草字头变小，竖与撇变短，斜钩突出，臣笔画画短距离近，下笔要青。1汉子家园2-1

酷字

字旁两竖平行，右边第二横突出。鹊字因为邮件有突出的笔画所以左小右大。婴字女部横突出，横往上面 鹦字左边笔画紧凑，左小右大 鹉字左边笔画紧凑，左小右大

亦字上边电视中心线，下边两竖到中心线距离相等 雅字单人旁竖突出，右边横之间距离相等

鹰字上边笔画紧凑“”笔画变短，间距变小，下笔要轻 畏字田中间的竖是中心线，线面的竖略向左。2-2 予字是独体字，点和属竖钩的起笔起，笔对齐是这个字的中心线 预字上面平齐，左右宽窄相等

肯字心字低要大，变扁，把上面托住。倾字左中窄右边宽，允字

呈三角形。诺字左小右大，“右”的撇托住言字旁。勉字

变大托住力字 赠字左窄右宽，右边“曾”的“日”和第二横对齐，两竖要直。戒字斜钩突出，其余笔画略小。诫字左小右大。2-3三字经节选

梁字“米”的横突出。

豕字钩的顿笔在中心线上是整个字的最低点 饲字左小右大，横折钩竖要直。

四字竖短横长。

哀字电视中心线，竖提稍向左移。俱字左窄右宽，右边横之间距离相等。

赤字上面竖是中心线，下面两竖到中心线距离相等 酸字左窄右宽，右边中间的撇和点要上紧下放 咸字斜钩突出，其余笔画略小。2-4四字歌

绣字左窄右宽，横折折钩在横折处开始下笔要轻一点慢一点在顿笔出钩 昆字上窄下宽，竖弯钩在中心线稍偏右

壁字“土”的竖是中心线，两横间距变小，竖边短 壶字“士”的竖是中心线，下面两竖到中心线距离相等 腾字左窄右宽，右边撇捺分开，让下面地方变大 仞右边刃的起笔要对着单人旁撇竖交叉

州字竖距离相等，中间竖短，最后一笔是悬针竖 洲字左窄右宽

篮字笔画紧凑，地横突出

禹字中间竖是中心线，其余的竖都稍向内斜 3-1西湖的绿

隐字耳刀旁的耳部到竖的中间，右边急的心的左侧点向左移

参上面的撇提点成等腰三角形撇捺分开使下面空间变大三撇的起笔对齐末撇变长 径字右边的撇点分开点稍平一点儿。

缝字走之旁的起笔要低一点，充分利用中间的空间。旷字撇略长，托住日，鞋撇时下面有个转弯动作。幽字中间部分笔画紧凑，撇稍微立起来一点儿，苏字下面办撇长两点分开。

宛字宝字盖略大，点呈中心线，下面左右联股份在中心线两侧。职字左窄右宽，右扁宽。

港字右边撇捺分开，使空间变大，下面的部分不能略过撇捺。3-2梅雨潭

潭字左小右大，三点水写的时候稍分开，右边西和日变扁，十的横突出。低字单人旁竖稍长，右边斜钩突出。

呈字王的第一横和口同款，王在口的正下方。距字足字旁紧凑，右边撇托住足字旁。

翼字上中下部要扁，羽字竖稍微斜一点，左小右大。

薄字草字头横略长，下面的溥左窄右宽，寸的竖稍向右移。幅字中的中竖是垂露竖，右边上窄下宽。

棱字左窄右宽，右边的竖和下面的撇捺交叉处对齐。撞字左窄右宽，右边横之间距离相等。

碎字左小右大，右边的上点和竖对齐，第二横右横中线稍微向下一点。4—1 鬓字上下都扁一点，笔画之间距离上小，下笔要轻，下面的低一点写在上面两部分的中间，充分利用两部分之间的空间。衰字横中横稍长，撇捺略平。4—2 鹤字左边笔画竖凑，略短。右边修长。陵字和前面讲过的棱写法相同。辞字左小右大，悬针竖突出。

喂字口写在横中线上面，单人旁竖突出，横之间距离相等。4—3九月九日忆山东兄弟

异字上窄下宽，下面横突出，竖撇和悬针竖写在第一横的顿笔稍往里边一点，信字单人旁竖突出，右边言的第二横突出，口和第一横同款在他的正下方。茱字上小下大朱的两横稍短，撇捺突出，萸字上小下大，撇捺突出，撇上直下弯。5—1颐和园

皇字横之间距离相等，王的第一横和白的第一横同宽，在它的正下方。煌字左窄右宽，火的撇上至下弯

杆字左高右低，左横与右边第一横平齐，悬针竖突出。殿字左右同宽，左边笔画紧凑，右边两横同宽，上下对齐。郁字左右同宽，左高又低，左右两上横平齐悬针竖突出，辉字左小右大，左边竖弯钩变成竖提，右边横之间的距离相等，悬针竖相等，慢字左小右大，右边四变扁，又与上面日同宽，在它的正下方。痕字上点是中心线，竖提在中心线稍偏左，捺突出。狮字左右宽中间窄，悬针竖突出，姿字上下相等，女横突出。5—2水乡

具字上边窄，第四横突出，下面撇提点呈等腰三角形。适字舌的横你能超过捺，走之旁的起笔要低一点，状字左窄右宽，右边撇上直下弯。

框字左窄右宽，右边笔画之间距离相等。

幻字左高右低，左右错开，横折钩的折往里斜。杉字左右同宽，右边三撇的起笔对齐，末撇最长，刺字横折钩的竖与立刀旁的两竖距离相等，竖钩突出 苇字

横之间的距离相等，折往里斜，悬针竖突出

码字左小右大，左右两部分上面平齐，右撇突出，马的两竖稍斜，各占竖的一半。戴字斜钩突出，田和共字形紧凑，笔画变小，渐字左窄中有宽，车高，斤低。狭字左窄右宽，夹的撇上直下弯。5—4野荷塘

偏字左窄右宽，右边下部比上部宽，横折钩的钩最低。豪字点和钩的顿笔是中心线，口要扁，横钩突出。茂字斜钩突出，其余笔画都稍小一点儿。祖字竖低横高，且的横折的横要短。批字提手旁的竖上下突出，中间短小。拢字左窄右宽，提手旁突出。

迎字

左高右低，走之旁捺长托住上面。碗字左小右大。

隙字左窄右宽，右边上中下三部分相等，上下两竖对齐。炼字左小右大，火的长撇上直下弯。

扮字提手旁竖突出，右边横折钩的竖往里斜略弯。6—1 愚字心字底要高，上面的竖往里斜，纽字左高右低，右边的竖稍微倾斜。

戚字斜钩突出，里面部分笔画变小，下笔要轻。丧字上下两竖不能对齐，竖提稍向左。谴字走之旁向下比言字旁的点低。

谣字右边的爪子头下部集中 缶第二横突出。6—2特殊需要

需字上下相等，雨字头四点集中，竖钩的竖最低。铅字左边紧凑一点儿，右边舒展一点儿

废字上点是整个字的中心线，长撇的起笔在点的正下方，下面两撇方向不同，角度不同，弧度不同，篓字撇捺变短，女的横突出。

误字左小右大，天的第一横与口同宽，在他的正下方。6—3怕什么

唐字点和竖对齐是这个字的中心线，第三横比第一横略长。评字左小右大，左高右低，悬针竖突出。惩字心字底要扁，上面左窄右宽。

役字左窄右宽，右边几和又的横同款，上下对齐。兢字左小右大，昨天的竖弯钩变成竖提，臣字中间的两竖稍微斜一点，起笔对齐，收笔对齐。嗯字左小右大，口要高。

遮字里面笔画紧凑，笔画之间距离要小，7—1南辕北辙

袁字上竖是中心线，竖提稍向左，撇捺突出，辕字左窄右宽。

紧字竖钩的竖是中心线。上面笔画舒展捺突出 7—2滥竽充数

滥字左窄右宽，末横突出，末横上面的部分都往里收。竽字上小下大，竖钩的竖是中心线，郭字左高右低，子的横变成提、腮字左窄右宽，思的起笔比月低。腔字左窄右宽，空的末横比月高。

混字左窄右宽，右边比在日的稍左一点儿，7—3爱美的梅花鹿

咦字横之间的距离相等，长撇上直下弯，写时下部有一个转腕动作。摆字左窄右宽，左高右低，右边去的竖在四的中间。斑字文的捺变成点上移，左中右的横错开，匀字横折钩稍向里斜，是空间适中，羞字长撇突出，下笔稍慢，下面两竖稍斜一点儿。陶字左窄右宽，横折钩要直，是空间变大。泛字左窄右宽，右边上撇和捺都稍平一点儿，皱字左小右大，撇托住，右边竖和撇捺交叉处对齐，距字左小右大，右边上空和下空相等。泣字左窄右宽。8—1人间真爱

瓶字并的末比变成垂露竖，瓦的竖提稍斜一点。屏字尸字头不能把下面完全盖住。晌字日要高，向下笔稍重一点。键字

稍低一点和左右横错开。

率字上点和悬针竖对齐，十的横在横中线稍突出一点。律字右边横之间距离相等，袭字衣卸载拢的撇和竖弯钩中间，是上下紧凑

蔬字右边点和垂露竖对齐，下边竖撇，垂露竖，竖弯钩距离相等。朗字左高右低，左右上横平齐。砰字左小右大，悬针竖突出。