书写个性飞扬的自我

第一篇：书写个性飞扬的自我

书写个性飞扬的自我

写一篇介绍自己的作文，展示自己，让更多的人了解自己，是一件非常快乐而有意义的事情。那么，怎样写自己呢？

倾听，认识自我真面目

在动笔之前，首先要做的就是重新认识自我。除了回顾自己的性格、爱好等方面的特点，总结自己的优点、不足之外，还要认真地倾听一下父母、师长以及同学对自己的评价。这样，对自己的认识会更客观、更全面。

新颖，题目抓住读者心

作文题目就像文章的名片。新颖、独特的题目会使读者一看，便被深深地吸引。这样才会使大家产生急于通过阅读作文了解你的欲望。像《自我介绍》之类的题目，当然不如》《快乐女生》、《属羊的小燕子》、《我给自己画张像》、《胆小鬼》、《顶嘴大王就是我》这些题目有吸引力了！

有趣，介绍状况忌流水

介绍自己的年龄、性别、学校、年级、外貌等基本情况，可以使读者产生一个初步的印象，这是必须要做的。但是，在介绍这些情况的时候，一定要避免记“流水账”。例如：“我与孙悟空同姓，和太阳同名，性别和爸爸一样。我的学校位于闻名全国的‘苹果之乡’烟台，再过四个多月，我就要小学毕业了。我有三大三小：大头、大耳朵、大肚子；小眼睛、小鼻子、小嘴。”读了这段话，我们就会在轻松、幽默中，对小作者有了非常生动的认识。

独特，个性特点有详略

每个人在性格、爱好、品质等方面都有许许多多的特点，一篇短短的作文，不可能面面俱到。这时，我们要学会进行筛选、取合，抓住最与众不同的，最能体现自己个性的特点来写。例如：“我不论跟谁说话，都爱‘顶’上几句，有时‘顶’得别人直‘冒火’。因此，大家送给我一个不好听的绰号‘顶嘴大王’。”小作者“爱顶嘴”的特点就在我们的脑海中留下了深刻的印象。

举例，事例说明才生动

介绍自己的个性特点，要结合具体的事例加以说明，才能让读者有深刻的了解。例如：“我爱唱歌。早上，走在上学的路上，我的嘴不由自主地哼起了歌。一边唱，一边还转起圈来，活像一只小蝴蝶在翩翩起舞。”加上事例的衬托，小作者爱唱歌的特点就被刻画得淋漓尽致。

真诚，优点不足分清楚

一个人难免有各种各样的缺点，不可能十全十美。在介绍自己时，要把读者当成和你谈心的朋友一样，既讲优点，又谈缺点，用自己的真诚去打动读者的心。例如：“我身上的缺点大大超过了优点。我写字不端正，做作业速度慢，老是出错，老师恨铁不成钢，我出门就闯祸。”

做到了以上几点，相信同学们一定会写出个性飞扬的自我，也会有更多的同学，看了你的作文后，会成为你的知心朋友。

第二篇：个性自我

当油条爱上侦探片

52级7班王润

雪大片大片地从空中飘落，铺满了整条大街。雪越积越厚，仿佛要把整个街道都淹没起来。从街头迎面走来了一个被叫做油条的男孩。因为这个男孩平时处事太没有原则，总是想墙头草一样，随波逐流，所以大家就给他起了个“油条”的名字。

不过油条也并不是一无是处。油条平生最大的爱好就是推理，有事没事就要查出真凶。周围的人都不太相信：这么一个随大流的人也能查出凶手？不过脸皮厚的“油条对此并没有放在心上，并且一直以福尔摩斯和柯南为榜样，立下志向一定要当一名侦探！他对推理的热爱真是天地可鉴！

一年冬天，天气骤降，冷风刺骨，“油条”却热血沸腾，因为有一部侦探片要上映了。“油条”无比兴奋，因为从电影一开拍他就开始关注了。也许是老天有意考验他，于是降起了大雪，“油条”刚一出门，一股狂风便将他又顶了回来。不过，这人要认了死理儿，谁都拦不住。“油条”凭着对推理的热爱，愣是挪出了家门。不过，老天可没被他这种精神打动。大雪像一只只手从天上扬下来，压得“油条”举步维艰。“油条”眯着眼，咬着牙，任凭刀一样的冬风刺过自己的脸，这就是我们开头看到的那一幕。在经过半个小时的斗争之后，“油条”终于到了电影院。

等“油条”到了电影院以后，马上飞奔到售票处，甚至连身上的雪也没来得及拍打，以至于售票员没看得清他的模样，问了句：“大

爷，您要几张票？”此时的“油条”也顾不得许多，买了票就直奔放映厅，丝毫没注意周围人像看火星人一样看着他的目光。

电影开始了，随着情节一步步推进，一件件离奇的死亡事件接踵而至。而凶手却总能逃脱追捕，消失得无影无踪。此时的“油条”恐怕是最专注的时候，两只眼睛一动不动，眉头紧锁，手指不停地敲着大腿，看样子还真有些侦探的味道。不过，太好专注了也不是好事，由于久久想不出答案，“油条”急得满头大汗，最后居然站起来大叫：“凶手在哪儿？凶手到底在哪儿？”后来，后排的观众实在忍受不住了，一名男青年愤怒地吼道：“你要是再不闭嘴，凶手就在你后面！”最后在一片咒骂声中，“油条”灰溜溜地走出了电影院。虽然被骂得体无完肤，可“油条”还是为看了电影而激动不已。

此时，雪已停了多时。但都说：“下雪不冷化雪冷”。寒风像恶魔一般，仿佛要撕开“油条”的身体。鲁迅说，北国的雪如粉如沙，可这沙和上了水，就成了泥巴。加之有许多司机“识趣”地从“油条”身边驶过，溅起的泥点儿狞笑着扑向“油条”。不久，“油条”就成了一只梅花鹿。这回去怕是免不了一顿臭骂了。不过跟能够看侦探电影比起来，溅身泥又能怎样呢？

教师点评：诙谐幽默的语言，生动鲜活的场景，独具特色的文字将小作者生性执着，酷爱侦探推理的性格，体现地淋漓尽致。品读文章，似乎感受到每个字符都在跳动，不禁感叹：来自于生活的真情实感，才最能打动人！

（指导教师牛春宁）

第三篇：激情飞扬 展现自我

激情飞扬 展现自我出租车分公司团支部召开读书节总结表彰会议

12月30日，出租车分公司团支部在分公司大会场举行了读书节朗诵比赛，同时对读书节各比赛项目的获奖者进行了表彰。这次历时两个月的读书节活动，以“我读书，我快乐”为主题，不仅为团员青年和分公司的年轻职工搭建了一个相互交流与展现才艺的平台，也使大家通过活动增强了业务素质，提高了业务技能。

朗诵比赛以班组为单位，让团员青年从读到的书籍作品中选出自己喜爱的散文段落、诗词歌赋等，如名家名作《沁园春.雪》、《水调歌头》，现代散文诗《让青春飞扬》、《海上的日出》等，朗诵者通过自己对作品的理解和感情的投入，再配以优美的音乐，用真情打动了在场的每一位听众。在评选出来的书画作品中，我们看到了团员青年不平凡的一面，他们秀丽的字体、色彩绚丽的水彩画及油画作品给了我们视觉上一种美的享受。而在优秀的读后感作品中，则让我们从字里行间中感受到了阅读给他们带来的启发，同时也欣喜地看到了他们工作后的心态变得更加成熟稳重了。

总结表彰会的最后，每位团员青年结合工作的实际谈了大家对这次读书节的看法。有的团员青年表示，阅读已成为我们生活中不可缺省的一部分，优美的散文可以平静心中的烦躁，名人成长的故事可以激发工作的热情；有的团员则认为，读书节应该成为企业文化的一部分，让我们更多的员工养成阅读的习惯，并结合工作的实际情况，多阅读与业务知识相关的书籍，不断丰富自己的阅历。

分公司团支部将以此为契机，在今后的工作中继续完善图书角，增加书籍的数量，丰富其内容，让团员青年和员工从中吸取知识养分，提高自身的素质。

第四篇：个性飞扬配音比赛策划书

“个性飞扬”配音大赛策划书

语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键，而趣味学习又是提高效果的主要因素。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性、学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。

为了丰富我们在校大学生的业余生活，激发同学们对配音的兴趣爱好，弘扬影视配音艺术，也为了激发同学们对英语的热爱，加强同学们对英语的重视，我们特举办此次“个性飞扬”配音大赛活动。希望可以通过此次活动可以有效推进校园影视文化建设、提高同学口才水平，为同学们提供一个展现自己风采的舞台。

一、活动时间：

初赛：2010年5月21日和5月22日

决赛：2010年6月1日

二、活动地点：

食工楼B409

三、主办单位及承办单位：

主办单位：化学工程学院学生分会

承办单位：化学工程学院学生分会秘书部

四、奖项设置：

一等奖：两名二等奖：三名三等奖：五名优秀奖：三名最佳创意奖：一名 最佳默契奖:一名 最佳人气奖一名 最佳男配音奖一名 最佳女配音奖一名

五、活动要求：

1、参赛选手需在5月20日前将报名表电子版发至化工学院秘书部邮箱hgxymsb@163.com2、视频内容需要健康积极，参赛者可上网搜寻视频资料，可为电视剧情节，电影或动漫片段根据剧情进行配音。

3、参赛选手需上交比赛所用视频资料。

4、若视频原配音为英文可以不加改动，若为国语片可以在尊重原片的基础上进行创新。

5、每个节目时间控制在八到十分钟。

6、每班出一至两个节目。

7、活动现场可自带拉拉队。

六、活动准备：

参赛视频：参赛选手自己准备。

宣传部：

餐厅及宿舍前张贴彩色宣传海报，对比赛会场进行布置。网络部：

比赛时拍摄照片，对选手上交视频进行处理。秘书部：

选手签到表、评委打分表、各班座次安排表及其他。自律部：

会场秩序维持。社团部：

现场礼仪及接待人员。

七、评分标准

本次比赛以10分制记，评委以以下品分标准酌情打分。

一、模仿配音环节

1、发音标准，语音清晰，抑扬顿挫

2、与原声相似程度作为评分标准之一，对角色情感把握

3、选手之间的配合默契程度

4、表情动作生动，符合电影意境

5、服装道具准备作为评分标准之一

二、创意配音环节

1、改编创意新颖，符合情理

2、表演真实生动，现场效果良好

八、活动过程：

1)在比赛前参赛者可先简单介绍一下对剧情的创新个性思想及所要表达的深层含义（可忽略）。2)参赛者根据所放视频进行配音。

3)最后由评审团评定比赛结果并颁发有关奖状。

4)在活动过程中穿插歌曲播放或小游戏等活跃现场气氛。互动中发放小礼品。

希望本次活动我们能够合作愉快！

九、经费预算：

气球10元

彩带5元奖状和奖品10元其他材料30元共计55元

化学工程学院学生分会化学工程学院学生分会秘书部

2010年5月4日

附：首届：“个性飞扬”配音大赛报名表

感谢您对我们活动的支持，谢谢！

化学工程学院学生分会

化学工程学院学生分会秘书部

2010年5月4日

第五篇：让语文课堂个性飞扬

让语文课堂个性飞扬

语文是其他学科的基础，它在培养学生的人文精神和素养方面有着其他学科不可取代的优势。现代语文教学是为了培养创造性人才，实现知识、能力和素质三者的统一，以此全面提高语文教学质量，培养出21世纪的合格人才。而传统语文教学内容主要是关于汉语语法、词汇、阅读分析教学，依据建构主义理论，当今语文教学改革的核心应是语文教学内容的拓宽，注重人文教育，使语文学习与生活成为统一的整体，使学生的心理、情感得到健康的发展。课堂就是我们课程改革的主阵地。

1、能力是学生自我构建的。学生认知能力自行建构的，学习及发展是一个社会化及协作的活动，因此，授课教师都鼓励学生协作式学习，教师则扮演学生学习的促进者，使学习活动应取代了传统的教学活动；教师在教学过程中，利用学生对知识的兴趣，在已有的学习基础上，丰富他们的经验，形成学生听说读写能力，从而提升他们的认知水平。按新课标的精神：“全面发展，人文见长”的育人思想已成为语文教学新格局的指导思想。语文教学的目的将必然由侧重于知识积累转向强调能力训练、思维训练和以社会责任感为核心的人格素养的培养，表现出强烈的时代意识和鲜明的时代色彩。所以教师把语文作为一种交际工具、文化载体，是用来反映生活并服务于生活的。语文课好比是戏剧的脚本，学生通过阅读、背诵，进入角色，走进课文作者的感情世界，从而走向课文作者；通过体验、写作，进入现实生活中的角色，进行必需的语文实践活动，从中不断提高自己的语文素质和人文素质。

2、每个学生都是独立的个体。贝多芬曾经宣言：“王公贵族有千千万，而贝多芬却只有一个！”每个学生都有其存在的特质。课堂中教师要尊重每一个个体。读书的停顿不再要求整齐划一，情感的表达不再要求一模一样，学生的表达方式可以说、可以读、可以画„„课堂不再是机床，只是把学生冲压成某种质地的零件；课堂也不再是作坊，只是把学生塑造成某种形式的陶胚；课堂更不是流水线，只是把学生组装成整齐化一的产品！课堂成为因材施教，注重个体灵性与情感的涵养，成为发酵创新思维的工厂；课堂因人而化，注重个体悟性与理性的开启，成为丰富创新能力的武库。教师心中装着自己的学生，学生在课堂上表现出很高的参与热情。因为他们知道：如果经常沉默，他将在自卑的风雨中没有开放就迅速地凋零；如果总是说“是”的学生，他将在别人的阴影里重演毫无新意角色；如果说“不”的学生，他将在思索的火花里点亮自己光辉的前程！21世纪最需要的是什么？是创新。创新的土壤是什么？是个性。

3、语文学习本质上是创造性的学习，是面向未来的学习。把今天的学习和未来的发展紧紧地联系在一起，如果语文学习仅仅被理解成文字学、语法学的钻研，就有失偏颇。语文教师抓住语文教学与生活相联系的重要契机，根据学生的情感倾向、认知水平、学习心态、信息反馈、个别差异，教师因材施教，对学生进行适当的点拨指导，让学生自己体会文章的思想美，艺术美，情感美，语言美，让学生有选择地模仿语句和文章的写法，使学生更主动地学习语文。授课教师的课堂阅读教学都重视“品味”，强调朗读。在“品味”中，让语言自觉不自觉地内化为自己的东西，内化为自己的语言、语感和语用能力。这样，既能引发学生的学习兴趣，又能使学生学到语文的真正本领——写作，大大地提高了课堂教学效率。

4、计算机辅助教学创造了一种学习新环境。教师可以利用多媒体解决教学重难点，由于学生是成长中的人，他们要掌握间接经验，信息传递对于学习来说是必要的课堂教学打破了时间、空间的限制，可以把所有有价值的汉语言文学知识随时随地提供给学生，而且可以使每一个学生都参与到新知识的创造中来，与所有的人共享，从而丰富汉语言知识新教学环境下的教与学，使得语文教学内容自然生活化，时空立体化，这有助于培养学生开放性思维、超前性思维、系统性思维、创造性思维。

如何处理好教师的教与学生的学，一直是问题的两面，我们不再为课堂是教师主导还是学生主体争论不休了，但把教与学结合好也是一门艺术，所以从这个角度说，每一位语文教师在课堂中都是一个创造者。个性飞扬的课堂既是属于学生的，同时也是属于每一位教者的。