修辞、对联

第一篇：修辞、对联

修辞（含对联题）

一、比喻

1/结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成

2、构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。（2）甲乙之间必须有相似点。

3、比喻的种类:(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(4)博喻。

4、比喻的作用:①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。③表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

二、比拟（分为拟人和拟物）

1、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、作用：（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。【辨析】比喻和比拟的不同点

1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。如：圣马克堂是方场的主人。（比喻）圣马克堂热情地迎接着八方游客。（拟人）

三、借代

1、概念：指的是不直说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。借代即用借体代本体。

2、种类：①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。②材料代本体。例如：懒将白发对青铜。③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

3、作用：①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。【辨析】借喻与借代的相同点和不同点

1、相同点：都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

2、不同点：借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。如：自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。（借代）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（借喻）

四、夸张

1、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

2、种类：扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。如：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、„„”的夸张形式。如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。

3、作用：（1）形象漫画化，使特点更显著。（2）揭示事物本质，起强调作用。（3）态度鲜明，有强烈的感情色彩。

五、对偶

1、概念：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来，叫对偶。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、种类：（１）正对

a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。（2）反对b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）流水 对c.才饮长沙水，又食武昌鱼。

3、作用：①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝炼概括，富有表现力

能够把相关事物间的关系，表现得集中鲜明，使对立事物褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。

六、排比

作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。

七、反复

作用：反复具有突出思想感情，增强节奏感的效果。恰当地运用反复可以抒发强烈的感情，起到强调主题思想的作用。

八、设问

作用：提出问题，引起注意，启发思考。

九、反问（反诘）

作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。【辨析】设问与反问的区别

1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。

2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。热身训练：

1.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是 A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（李白）B．世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白）C．天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。（杜甫）D．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易）

2.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是()A.水面风回聚落花

B.数峰无语立斜阳 C.楼上春容带雨来

D.蝉曳残声过别枝

3.下面句子中修辞方法与其他三项不完全相同的一项是（）（1分）A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。B．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

4.下面句子中修辞方法与其他三项不完全相同的一项是（）（1分）A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。B．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

5.下列选项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（）A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

B.假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。C.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空。

D.起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。

6.与例句修辞不同的一项是（）

例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。A．一阵自行车的铃声，由远而近，洒在溪边的小路上。B．汤三圆子捏着甜腻腻的嗓子，花言巧语。

C．长江两岸绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。D．像多数的江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。

7.我们每天都在亲近汉字，使用汉字，感受着汉字的无穷魅力。很多汉字都是形与意的完美结合，请围绕汉字的表意性特点，以“山”“明” “旦”为例，写一段文字。（4分）要求：① 运用两种以上的修辞手法；② 不少于60字。

【答案】中国的汉字，既有动人的音韵，又有优美的形体，还有丰富的内涵。“山”字中间那突出的一笔不正是孤耸的峰峦吗？“明”字不正是天上那带给我们光辉的日月吗？ “旦”字不正表明早晨太阳刚刚跃出地平线吗？汉字就像一个个灵动跳跃的音符，谱写出了中华文化的华美乐章。8.选出对修辞手法判断正确的一项（3分）（）．．①打印社广告：“不打不相识。” ②裘皮大衣厂广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。” ③将军百战死，壮士十年归。④危楼高百尺，手可摘星辰。

A．反复 反衬 互文 夸张 B．双关 反语 互文 夸张 C．双关 拟人 对偶 比喻 D．反复 反衬 拟人 比喻 9.对下列句子使用的修辞手法，判断错误的一项是 A.他经常摆出一副冰冷的面孔，令人望而生畏。（通感）B.等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。（讳饰）

C.四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。（对比）D.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（借代）10.下列各句所运用的修辞手法判断有误的一句是（）

A.他又是跳，又是吼，又是骂，用尽了办法大吵大闹。（排比）B.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（夸张）C.按一按衣袋，硬硬的还在。（借代）

D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（反语）

11.对下列各句运用的表达方式，判断错误的一项是（）

A．首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。（描写）

B．真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。（抒情）

C．据说一个渔人在江中打鱼，突遇狂风暴雨，船覆灭顶，他的妻子抱了小孩从峰顶眺望，盼他回来。（记叙）

D．第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。（说明）12.对下列各句运用的修辞手法，判断正确的一项是（）A.每天晚上，这里汇集着葡萄、蚕丝和原生质的最佳制品。（借代）

B.正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。（对比）C.无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。（夸张）D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人）

13.下列各句中运用的表达方式，判断不正确的一项是（）

A.每个夜幕深垂的晚上，山上亮起灿烂的万家灯火，山下闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。（描写）B.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。（说明）C.像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。（叙述）D.他的英名和事业将永垂不朽！（抒情）

14.下列选项运用了比喻修辞的是（）

A．我到过祖国的许多名胜古迹，像黄山、杭州西湖、苏州园林。B．金黄的稻束站在割过的秋天的田里。C．试问天下谁能与我的歌声媲美？ D．工商文明的基因。

15.“她（唐小姐）眼睛不顶大，反衬得许多女人的大眼睛像政治家讲的空话，大而无当。”根据句中本体和喻体的关系，从下列句中选出具有相同特点的一句（）（3分）A．那妓女忽然发现顾先生的注意，便对他一笑，满嘴鲜红的牙根肉，块垒不平像侠客的胸襟。

B．张太太上海话比丈夫讲得好，可是时时流露乡土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。C．我只怕他整个胖身体全化在汗里，像洋蜡烛化成一摊油。

D．方鸿渐自信对她的情谊到此而止，好比两条平行的直线，无论彼此距离怎么近，拉得怎么长，终合不拢来成为一体。

16.下列句子中修辞判断不正确的一项是（3分）（）

A．大地上所有的小树木都涨满绿色的帆（暗喻）B．粪土当年万户侯（借代）

C．树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。（比喻）

D．金色的声音刺激着我们（通感）

17.下列诗句中与“天香月色同僧室”对仗工整的一项是（）（3分）

A．叶落猿啼傍客舟 B.魏国山河半夕阳 C．花间觅路鸟先知 D．寒林空见日斜时

18.用典，是古诗词常见的一种修辞格。诗词用典时词语十分简约，这些包含着典故的词语的含义、内容十分丰富，下面用典分析不当的一项是（）

A.“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”化用杜郎的诗句，反衬今日扬州破败荒凉，含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情。

B.“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”这句是说扬州在金兵大举，南侵之时变得破败，面目全非，就算善于游赏的唐代诗人杜甫来到这里也感到吃惊。

C.“过春风十里”这句是指先前扬州繁华的街道，诗人这里是反衬眼前“尽荠麦青青”的悲凉痛惜之情。

D.“二十四桥犹在”化用杜牧的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”昔日的热闹景象，而今荡然无存，抒发了无限痛惜之情。

19.下列各诗句中，运用通感艺术手法的一项是（）（2分）A．桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

B．凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。C．衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。D．崆峒访道至湘湖，万卷诗书看转愚。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。20.下列各句中没有使用修辞手法的一项是 ．．．．A.海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。

B．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

C．傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

D．我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

（五）衔接、连贯

友情提醒： 方法指引一：解题时一定要考虑话题要统一，陈述对象要一致。一段话，总要围绕一个中心，一个话题。同一话题，往往表现为主语的一致性，叙述角度的一致性及上下文的对应。方法指引二：为了准确表意，需要恰当的思路，思路又体现在语言顺序上——时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等（因果顺序）。

方法指引三：要瞻前顾后，注意照应。解题时要呼应前边，注意上下句词语的照应，前后句式的照应。

方法指引四：注意句式对仗、押韵。

方法指引五：①语段话题统一的原则。②前后语意呼应的原则。③本体喻体合理的原则。热身训练：

1、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）⒈ 每逢深秋季节，（）松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。⒉远眺群山环抱，（）看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。① 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，② 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③ 白云缭绕，层林叠翠； ④ 层林叠翠，白云缭绕； A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

2：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（09年江西卷）在儒家传统中，孔孟总是形影相随，_____，____，_____，______。①既有《论语》，则有《孟子》。②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。④既有大成至圣，则有亚圣。

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”

A．④②①③⑤ B.①②④⑤③ C．①④②③⑤ D.④①②⑤③ 3：下列句子中能前后衔接的一项（）

永恒的敌人是什么？＿＿＿＿＿＿＿时间不会把 任何事物变得永恒不灭，只能把一切都变得愈来 愈短暂有限和微不足道。①永恒的敌人是时间。

②时间不会无休无止地载运任何事物。

③在它的车厢里，上上下下都是一时的光彩和 瞬息的强大。

④从永恒的终点看去，时间的来去全是空的。⑤它不是摧残、破坏、寇乱、窃盗、消磨、腐烂、散失和死亡。

A ⑤②①③④ B ①②⑤④③ C ⑤①②④③ D ④①②⑤③ 4：填入横线处的话，排列恰当的（）

如果把老天比作一个画师的话，那么它春夏时节为大自然抹涂的是如梦似幻的温柔之色。。。，于苍茫中呈现着端庄、宁静的圣洁之美。

①那灿烂的金黄色成为这个季节的主色调，让人想起凡·高的画 ②随着冷空气频频地入侵，落叶飘零，山色骤然变得暗淡陈旧了 ③但这种绚丽持续不了多久 ④到了秋天，它的画风发生变化，它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚丽 ⑤伴随着雪花那轻歌曼舞的脚步，山峦披上来我一件银白的棉袍 ⑥但这种暗淡也不会让你的心灰暗很久 A④③①②⑥⑤ B ①③④②⑤⑥ C②⑥⑤①③④ D ④①③②⑥⑤

5：紫禁城位于北京的中心,___________什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。（）

①顶上盖有色彩灿烂的瓦。②背后是景山，③还可以看到附近的鼓楼。

④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，⑤由景山可以看到北京的中轴，⑥山上共有五座亭台，A、④②①⑥③⑤ B、①②④⑥⑤③ C、④②⑥①⑤③ D、②③⑤④⑥①

6、下列语句排列恰当的语序是（）

① 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。④吃完早饭，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。⑤各种鸟类，鸣声不断。

A、④ ① ② ⑤ ③ B、④ ② ① ③ ⑤ C、② ① ③ ⑤ ④ D、② ① ③ ④ ⑤

（六）语言应用

1、常规题

（1）句式变换。做到心中有句式。单句与复句，主动句与被动句，顺序句与倒装句，复句中的并列、承接、选择、总分、转折、假设、条件、因果等类型，陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，肯定句与否定句，长句与短句，整句与散句，排比句、比喻句、对偶句、设问句、反问句、拟人句等。题型：（以某某词为开头重组、排序），重组题要尽量保留原文信息，不得随意增删或歪曲，用了连属词和粘连词。（2）仿写（句式、修辞）。

（3）对联题。注意基本原则（句式一致、词性相对、字数相等、无重复的字、仄起平收）（4）得体（首先从病句六大类型考虑，方法同第一卷病句题，其次还要注意谦词敬词的使用，以及文本文体特点，比如演讲稿不得用括号，请柬通知不用您好，说明性文字、政治性段不用抒情句等，注意口语与书面语合理运用。（5）连贯（排序、串词），排序题注意逻辑、时间、空间、因果、简单——复杂等顺序，串词注意过渡句的合理选用，用词要承上启下。

（6）图文转换题。注意先对数据（大小）合理分类，再对数据进行合理分析，得出相应的结论，提出相应的整改措施。漫画题注意重点考两点：一是据漫画内容写一段说明性文字，二是写出漫画的寓意。说明性文字要抓住画面的主体事物，阐述画面上有什么，一般不作评价，也不要写成叙述性文字。漫画以批评讽刺为主，要联系社会或人生，挖出画面内容的指向所在。

语言运用题型变化多，既要搞清命题指向，又要挖出隐含信息。既要根据要求作答，而又做到收放有度。

2、开放题

①解说词

解说词一般用于图片、幻灯、展览、记录影片、新闻实况录音、电视等的解说。解说词的主要表现方法是叙述和说明，有时是叙述、说明、描写、抒情、议论相结合。优秀的解说词，往往采用夹叙夹议，或与抒情相结合的形式。②欢迎辞（开场白）

欢迎辞是用来对来者表示欢迎的言辞，它好比一场戏的序幕，一篇文章的序言，一次演讲的开场白，恰到好处的欢迎辞往往能给人留下良好印象。注意敬辞的合理使用。开场白写法： A、介绍（介绍推介、内容提要等）B、引入（激发兴趣、创造氛围等）③手机短信

一般而言，短信的语言、内容必须要注意场合、礼貌，要符合双方的身份。好的短信应讲究文采，要注意修辞手法的运用。④人物、事件评价

所谓的人物评价是指运用一定的方法,从一定的角度，遵循实事求是的原则，对人物作出公正、客观的评论。人物评价既能让我们透过表象，了解人物；又能使我们从各类历史人物或文学形象中总结和汲取有益的经验教训，提高认识问题和分析问题的能力。⑤主题口号

主题口号指的是有着明确主旨的供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子 拟写主题口号的要点一是要紧扣主旨，二是要有纲领性和鼓动性，三是要朗朗上口 最好能讲究音韵和谐。⑥赞美辞

赞美辞也就是夸赞别人的言辞。夸赞别人实在是门学问，真情实感是其中的重要因素。生活中我们必须要学会夸赞别人，拟写赞美辞这一题型具备了很强的现实意义。拟写赞美辞一方面要力避奉承、阿谀，另一方面又要把对方的优点、长处和亮点充分显现出来，这是一对矛盾，考生如何在这矛盾中恰当、得体而又不失文采地表达是解答此题的关键。⑦邀请语

邀请语即为向对方发出邀请的话。拟写邀请语，属于应用文的范畴，它与生活的距

离很接近，此点考查，体现了语言实用性和工具性的重要，另一方面也是“大语文 概念在高考试卷中的具体落实。语言要求。求得体：因场合定庄谐；看对象论雅俗。求简练：引入正题要新颖精短。⑧结束语

内容要求：小结陈词、评价概括。语言要求：简洁、准确、得体。⑨临别赠言

内容要求：祝福、期望、表白 ——切合人物身份，契合特定的情境。

语言要求：隽永、美丽——深情款款、期望殷殷，牵动人间最美好的情感。⑩串台词

简短扼要：串词作用是串联、过渡，太长则会喧宾夺主。要用简短的句子、大众化的语言，使观众听众了解前后内容。衔接自然：串词为了过渡的和谐，要善于发现前后的衔接点，或是内容的相关或是形式上的一致；不可牵强附会、生拉硬拽。和谐得体。根据语境场合，串词有时需要幽默诙谐，可以活跃气氛调动情绪；有时需要典雅诗意，可以提高文化品味。针对不同的对象，串词既要达到串的要求又要串得和谐得体。根据语境场合，串词有时需要幽默诙谐，可以活跃气氛调动情绪；有时需要典雅诗意，可以提高文化品味。针对不同的对象，串词既要达到串的要求又要串得和谐得体。拟写新闻串台词时应注意以下几点：

1、弄懂新闻内容，评价要中肯。

2、弄清新闻内容之间的联系，以便巧妙过渡，避免生硬。

3、“××报道”的字样应置于衔接词的最后。⑾时文评说

A、先对材料的概括一定要能涵盖材料的内容，主要采用主谓句表达。B、表达观点看法务必先提出观点，然后在分层分点阐发道理。要求：观点鲜明、有的放矢、客观辩证。方法：正面肯定、反面否定、多分法分析。

注意：切忌没有观点、观点偏激、条理不清、字数超标。答题格式：亮观点：旗帜鲜明。讲道理：以2——3点为宜。总述：重申观点或提出建议。

第二篇：对联的修辞艺术

今天人们所写的对联，有很多思想内容很好而艺术魅力不够，难以引起人们回味和玩赏。一般来讲，对联的艺术魅力取决于其是否讲究修辞。对联的修辞可分为特殊的修辞法和普通修辞法两种。(一)特殊修辞法其一，把人名、地名、物名等专用名词嵌于对联之中，犹如藏头诗，以此暗寓褒贬。如：其地之凤毛麟角，其人如仙露名珠。——蔡锷赠小凤仙联明照沙窗，个个孔明诸葛亮；风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。(畹华为梅兰芳的字)其二，把一个汉字拆成两个或把几个汉字合成一个，从而联文成对。如：看门中月，(“”拆成“门”“月”)思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)其三，在对联中使用古代故事、民间习俗或有出处的警语。如：殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效正学先生，启口问成王安在？汉室党锢，晋代清谈，振古无斯，于今为烈，恰如子胥相国，悬晴看越寇飞来。这是康有为为“戊戌六君子”死难而作。共用六典：比干、岳飞、党锢、清谈、方孝孺、伍子胥，使其内容复杂、丰富、深刻、决非一般直陈可比。其四，一副对子有两层意思，字面意思虚设，骨子里意思实意，形成双关。颇有回味。如：两猿截木山中，问猴儿如何对锯？飞马陷身泥里，看畜生怎样出蹄。据说，唐朝杨国忠妒忌李白，故约李白对三步句。杨出的上联，李对的下联。这里“蹄”谐“题”，进而借指杨的脚，杨欲惩李，反被辱。其五，顺读、倒读皆成诗句，形成回文。如： 雾锁山头山锁雾，天边水尾水连天。这副对联，句句可倒读，正读倒读字句内容完全相同。又如：客上天然居；居然天上客。这副正读、倒读字句各异，语义不同，倒读顺承正读，内容连贯而有深化。其六，利用相同的字叠加或用一多义多音字相加。如：风风雨雨，暖暖寒寒；处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶；卿卿暮暮朝朝。又如：海水朝朝朝朝朝朝朝落(加点字同潮，cháo，其它为zhāo)浮云长长长长长长长消(加点字同涨，zhǎng，其它 为chǎng)(二)普通修辞法既用人们常见的一些修辞方式诸如比喻、反复、顶真、拟人、夸张、对比、排比等构成对联。如：①心血操尽，革命伟业似巍巍泰山耸寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露润人心。(比喻)②福如东海长流水，寿比南山不老松。(比喻)③绿柳舒眉观新岁，红桃开口笑丰年。(拟人)④校园近春绿，桃李向阳红。(象征)⑤品在竹之间，格在梅以上。(对比、比喻)

第三篇：对联的修辞艺术

今天人们所写的对联，有很多思想内容很好而艺术魅力不够，难以引起人们回味和玩赏，对联的修辞艺术。一般来讲，对联的艺术魅力取决于其是否讲究修辞。对联的修辞可分为特殊的修辞法和普通修辞法两种。(一)特殊修辞法

其一，把人名、地名、物名等专用名词嵌于对联之中，犹如藏头诗，以此暗寓褒贬。如：

其地之凤毛麟角，其人如仙露名珠。

——蔡锷赠小凤仙联

明照沙窗，个个孔明诸葛亮；

风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。

(畹华为梅兰芳的字)

其二，把一个汉字拆成两个或把几个汉字合成一个，从而联文成对。如：

看门中月，(“”拆成“门”“月”)

思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)

其三，在对联中使用古代故事、民间习俗或有出处的警语。如：

殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效正学先生，启口问成王安在？

汉室党锢，晋代清谈，振古无斯，于今为烈，恰如子胥相国，悬晴看越寇飞来。

这是康有为为“戊戌六君子”死难而作。共用六典：比干、岳飞、党锢、清谈、方孝孺、伍子胥，使其内容复杂、丰富、深刻、决非一般直陈可比。

其四，一副对子有两层意思，字面意思虚设，骨子里意思实意，形成双关。颇有回味。如：

两猿截木山中，问猴儿如何对锯？

飞马陷身泥里，看畜生怎样出蹄，范文《对联的修辞艺术》。

据说，唐朝杨国忠妒忌李白，故约李白对三步句。杨出的上联，李对的下联。这里“蹄”谐“题”，进而借指杨的脚，杨欲惩李，反被辱。

其五，顺读、倒读皆成诗句，形成回文。如：

雾锁山头山锁雾，天边水尾水连天。

这副对联，句句可倒读，正读倒读字句内容完全相同。又如：

客上天然居；

居然天上客。

这副正读、倒读字句各异，语义不同，倒读顺承正读，内容连贯而有深化。

其六，利用相同的字叠加或用一多义多音字相加。如：

风风雨雨，暖暖寒寒；处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花花叶叶；卿卿暮暮朝朝。又如：

海水朝朝朝朝朝朝朝落(加点字同潮，cháo，其它为zhāo)

浮云长长长长长长长消(加点字同涨，zhǎng，其它

为chǎng)(二)普通修辞法

既用人们常见的一些修辞方式诸如比喻、反复、顶真、拟人、夸张、对比、排比等构成对联

。如：①心血操尽，革命伟业似巍巍泰山耸寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露润人心。(比喻)②福如东海长流水，寿比南山不老松。(比喻)③绿柳舒眉观新岁，红桃开口笑丰年。(拟人)④校园近春绿，桃李向阳红。(象征)⑤品在竹之间，格在梅以上。(对比、比喻)

第四篇：对联的修辞艺术

其一，把人名、地名、物名等专用名词嵌于对联之中，犹如藏头诗，以此暗寓褒贬。如：其地之凤毛麟角，其人如仙露名珠。

——蔡锷赠小凤仙联

明照沙窗，个个孔明诸葛亮；

风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。

(畹华为梅兰芳的字)

其二，把一个汉字拆成两个或把几个汉字合成一个，从而联文成对。如：

看门

中月，(“”拆成“门”“月”)

思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)

其三，在对联中使用古代故事、民间习俗或有出处的警语。如：

殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效正学先生，启口问成王安在？

汉室党锢，晋代清谈，振古无斯，于今为烈，恰如子胥相国，悬晴看越寇飞来。

这是康有为为“戊戌六君子”死难而作。共用六典：比干、岳飞、党锢、清谈、方孝孺、伍子胥，使其内容复杂、丰富、深刻、决非一般直陈可比。

其四，一副对子有两层意思，字面意思虚设，骨子里意思实意，形成双关。颇有回味。如：

两猿截木山中，问猴儿如何对锯？

飞马陷身泥里，看畜生怎样出蹄。

据说，唐朝杨国忠妒忌李白，故约李白对三步句。杨出的上联，李对的下联。这里“蹄”谐“题”，进而借指杨的脚，杨欲惩李，反被辱。

其五，顺读、倒读皆成诗句，形成回文。如：雾锁山头山锁雾，天边水尾水连天。

这副对联，句句可倒读，正读倒读字句内容完全相同。

又如：

客上天然居；

居然天上客。

这副正读、倒读字句各异，语义不同，倒读顺承正读，内容连贯而有深化。

其六，利用相同的字叠加或用一多义多音字相加。

如：

风风雨雨，暖暖寒寒；处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花花叶叶；卿卿暮暮朝朝。

又如：

海水朝朝朝朝朝朝朝落(加点字同潮，cháo，其它为zhāo)

浮云长长长长长长长消(加点字同涨，zhǎng，其它为chǎng)

(二)普通修辞法

既用人们常见的一些修辞方式诸如比喻、反复、顶真、拟人、夸张、对比、排比等构成对联。如：

①心血操尽，革命伟业似巍巍泰山耸寰宇；

骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露润人心。(比喻)

②福如东海长流水，寿比南山不老松。(比喻)

③绿柳舒眉观新岁，红桃开口笑丰年。(拟人)

④校园近春绿，桃李向阳红。(象征)

⑤品在竹之间，格在梅以上。(对比、比喻)

第五篇：对联的写作和修辞功用

对联是中国文化中的一枝奇葩，世界之上，独此一家。外国的字母文字无法仿制。不仅如此，一般的实用文体，不要求有文学性，而对联的文学性却很强。其文学价值越高，其实用价值也就越大。在我国对联久盛不衰，一些老对联在广泛使用，一些新对联又不断地被创造出来。