心灵的伤,由谁来抚慰？

第一篇：心灵的伤,由谁来抚慰？

心灵的伤，由谁来抚慰？

心灵的伤，由谁来抚慰？

原谅我的早熟，我只不过孤单罢了。

有时候，笑久了会哭，不知为何人；

有时候，会一个人发呆，不知为何事；

有时候，明明很痛，却还要笑；

不知为何情；

有时候，已经很累了，却还要伪装；

不知为何缘

你给的伤痛，要我如何来抚慰？

曾经你的言语、还挂在我耳边

曾经你的一笑一颦，还在我的心底

曾经你的一个眼神，都能使我开心不已

终于，梦碎了。

你残忍的摧残了我的梦

连做梦的权力都不给我 我哭、我闹、我挽留

而你、却只当看不见

你还记得吗，那年的夏天，我们多么的开心

你还记得吗，网上你我多么的畅怀

你还记得吗，你说过你不是那么无情

这一切的一切，你还记得吗

你说你有你的选择，所以你狠狠的甩下了我

你有没有想过，当我看到你离开的背影的时候，我有多么伤心

终于，你还是走了

带走了关于你的一切

一切都空荡荡的

没有了你的气息，也没有了你的话语

一切，都碎了

碎了一地，那是我心的碎片

因为你的离开，心里留下了一抹淡淡的伤

不曾揭开，又不曾上药

心灵的伤，由谁来抚慰？ 六年级:冯露

第二篇：《心灵的抚慰》（范文）

小学校园心理剧《心灵的抚慰》

内容简介：本剧主要讲了与小美同一天生日的小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老师即使巧妙地对小舟进行了心灵的抚慰，帮助小舟找回了快乐的故事。角色：

小舟：女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。小美：女，娇美伶俐，开朗活泼。张大山：男，贪玩好动。田壮壮：女，偏胖，较贪吃。宋琳琳：女，穿着漂亮时髦，爱美。班主任：女。

第一场（地点：教室）

[序曲]在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进教室。

[开场]小美背着书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，防下书包后，喜滋滋地向其他同学说：“同学们，吃糖喽！”然后从书包里拿出一包糖。田壮壮：小美，今天你怎么这么高兴，还请我们吃糖？ 小美：今天我过生日，甜蜜共享嘛！田壮壮等七嘴八舌：生日快乐！小美。

（惟有小舟独坐静默，这时其他同学向小美围过来。）宋琳琳：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？

小美（自豪地）：我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！宋琳琳：这么贵？

小美（眉飞色舞地）：这算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话。

张大山（羡慕地）：你镇幸福啊！今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸答应给我买遥控赛车，我都等不及了。

大家（争先恐后地）：我还有一个星期过生日，爸爸答应带我去千山。我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。。。。

小美（忽然想起什么，回头问）：哎！小舟，听妈妈说，咱俩同一天出生，你妈妈给你买什么了？（小舟摇摇头，趴子桌子上）本来吗，谁见过她爸妈来看过她？（小舟哭声更大了。）

田壮壮：大山，我给你告老师，你把小舟气哭了。（壮壮跑下场）第二场（地点：教室）

上课铃响了，同学们陆续进教室，老师最后走进来，小舟还趴在桌上，老师走过去。

老师（亲切地）：小舟，别哭了，老师都知道了。（小舟仍在哽咽。老师走到前面，教室里很安静。）老师：我给大家讲个故事，同学们想听吗？ 异口同声：想！

老师；有这样一对父母，他们没有多少文化，但他们希望自己的孩子可以读高中，上大学。于是他们就拼命地挣钱。白天，爸爸在工地推砖，汗流浃背的；妈妈去干清洁工，那活有又脏又累；晚上，两个人又一起摆夜摊，省吃俭用，你们说他们累不累？ 同声：累！

老师：那么他们爱不爱自己的孩子呢？ 同声：爱！

老师：昨天晚上，我接到了这对父母的电话，他们说，他们的孩子今天过生日，可他们不能回家，让我替他们对孩子说声“生日快乐”，再加上一句“对不起”。

（小舟听了，慢慢抬起头。）

老师（走到小舟身边，抚摸着小舟的头。）：小舟，生日快乐！你爸爸说，他和妈妈昨天收摊时已经太晚了，怕打扰你休息，所以没打电话给你，他们很爱你。

大家齐声（小美领）：小舟，生日快乐！

老师：老师知道，今天小舟和小美都过生日，我们唱支生日歌送给他们吧！（生日歌起，小舟昂起头，拍手随同学们唱生日歌）（在歌声中落幕。）

（舞台上响起老师打电话的声音：喂！小舟的家长吗？我是小舟的班主任，今天小舟过生日，希望你们抽时间给孩子打个电话，小舟很想你们。）[旁白]孩子的心灵需要家庭的温暖和父母的抚慰，当孩子的心灵因此而失落时，就会变得很脆弱，就会产生心理障碍，教师应及时把握孩子的心理状态，巧妙化解孩子心灵的坚冰，及时送去家庭般温暖，父母般关爱，让孩子的心灵充满阳光，让孩子健康快乐的成长。

第三篇：抚慰身边那些受伤的心灵

抚慰身边那些受伤的心灵

老城街道办事处 中心小学 五年级一班

王华章

我们每个同学都应该感到无比的幸福：因为我们有美丽的校园，有和蔼可亲的老师；因为在我们的身边，有许多好心人一直在关心着我们，帮助着我们，我们同学中就有许多同学获得过别人的帮助；更重要的是，我们都拥有一个健康的身体，能感受大自然的美丽与神奇，可不是吗？我们能用眼睛饱览多彩的世界，我们能用耳朵欣赏美妙的音乐，我们能用甜美的嗓音说话、唱歌，我们能快乐地游戏，尽情地玩耍。

可是，在我们的身边，生活着一些不幸的残疾儿童，身体的残疾让他们无法享受人生的快乐。我们能用眼睛饱览缤纷的世界，而他们却永远生活在无尽的黑暗中；我们能用耳朵聆听美妙的音乐，而他们却呆在无声的世界里；我们能用甜美的嗓音说话唱歌，而他们却从来没有用话语表达自己的愿望，更不能用歌声表达自己的快乐；我们能快乐的游戏，尽情的玩耍，而他们却只能坐在轮椅上，甚至是卧在床上，神往地看着你们追逐„„

当我看完舞蹈《千手观音》后，被他们的表演所感动。他们都是些失去光明和活在无声的世界里的大哥哥、大姐姐。他们却身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患。在听不到声音的环境下，只能靠台下的叔叔和阿姨的指挥，才能顺利地完成表演。他们完整的演出，让我有这一种想法——他们是不是一群真的残疾人?当然是，从他们身上，就知道他们是如假包换的残疾人。他们虽然不能像正常人那样生活，但他们却有着正常人没有的东西——坚强无比的精神。

有很多人歧视残疾人，巴不得离他们远点儿，甚至打骂。试问，我们凭什么？就凭他们身体有缺陷吗？就凭他们是不健全的吗？但这毕竟不是他们能选择的。也许，我们连他们都不如，歧视他们，是心灵上的缺陷！最起码，他们能好不自卑的说：“是，我们是残疾人！”

虽然注定的助残日只有一天，但是每天都可以帮助残疾人！让我们尽力去抚慰身边那些残疾人受伤的心灵！

第四篇：小品《心灵的抚慰》

小品《过生日》

故事梗概：本剧主要讲了与刘慧芳同一天生日的张梦涵因父母外出打工而倍感失落和痛苦，老师及时巧妙地对张梦涵进行了心灵的抚慰，帮助张梦涵找回了快乐的故事。

时间：2011年4月11日

地点：教室

人物：

张梦涵：女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。

刘慧芳：女，娇美伶俐，开朗活泼。

李建：男，贪玩好动。

杨盼盼：女，偏胖，较贪吃。

冯慈：女，穿着漂亮时髦，爱美。

其他学生

班主任：冯丽老师。

第一幕

在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进入教室。

刘慧芳背着书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，防下书包后，高兴地对同学说：“同学们，看我的衣服好不好！”说着撩起自己的衣服让同学们看。杨盼盼：刘慧芳，看你美得！今天怎么穿这么好的衣服？

刘慧芳：今天我过生日，妈妈给我买的！

杨盼盼等七嘴八舌：生日快乐！慧芳。

（惟有张梦涵独坐静默，这时一部分女同学向慧芳围过来。）

冯慈：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？

刘慧芳（自豪地）：我妈在“欢乐买”给我买的，三百多块钱呢！

冯慈：啊！这么贵？

刘慧芳（眉飞色舞地）：这算什么呀？外婆送我的赛车才好呢！

李建（羡慕地）：你真幸福啊！我还要等一个月呢，我爸爸也答应给我买赛车，我都等不及了。

刘慧芳（忽然想起什么，回头问）：哎！张梦涵，听妈妈说，今天也是你的生日，你妈妈给你买什么了？

（张梦涵摇摇头，趴子桌子上）

李建：你不知道呀？张梦涵跟她爷爷奶奶住，她爸爸妈妈都出去打工了，两年多都没回来了。

李建（嬉笑）：过春节他们都没回来，可能是不要你了吧？他们都喜欢男孩，在外地有了小弟弟，不要你了？

张梦涵（抬起头）：不会的。（趴在桌上，哭了。）

刘慧芳：李建，别瞎说。

李建：这是真的，听我妈妈说的。

（张梦涵哭声更大了。）

杨盼盼：李建，我告诉老师，你把张梦涵气哭了。

（李建跑下场）

第二幕

上课的音乐响了，同学们陆续进入教室，老师最后走进来，张梦涵还趴在桌子上，老师走过去。

老师（亲切地）：张梦涵，别哭了，老师都知道了。

（张梦涵仍在哽咽。老师走到前面，教室里很安静。）

老师：我给大家讲个故事，同学们想听吗？

异口同声：想！

老师；有这样一对父母，他们没有多少文化，但他们希望自己的孩子可以读高中，上大学。于是他们就拼命地挣钱。白天，爸爸在建筑工地干活，头顶烈日；妈妈去干清洁工，又脏又累；晚上，两个人又一起摆夜摊，省吃俭用，你们说他们累不累？

同声：累！

老师：那么，他们爱不爱自己的孩子呢？

同声：爱！

老师（走到张梦涵身边，抚摸着张梦涵的头。）：张梦涵，你爸爸经常给老师打电话，询问你的学习情况，对你非常关心，昨天还和老师通电话呢，你爸爸说，等他赚够有钱，一定加倍补偿你，要什么给你买什么，他们非常爱你，老师祝你生日快乐!（老师送上一朵花）。

大家齐声：张梦涵，生日快乐！

老师：老师知道，今天，张梦涵和刘慧芳都过生日，我们唱支生日歌送给他们吧！

（生日歌起，张梦涵昂起头，拍手随同学们唱生日歌）

（在歌声中落幕。）

话外音：孩子都需要家庭的温暖和父母的抚慰，当孩子的心灵失落时，就会变得很脆弱，就会产生心理障碍，教师应及时把握孩子的心理状态，巧妙化解孩子心灵的坚冰，及时送去家庭般的温暖，父母般的关爱，让孩子的心灵充满阳光，让孩子健康快乐的成长。

第五篇：校园剧本《心灵的抚慰》

故事大纲：

本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老师即使巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰，帮助于小舟找回了快乐的故事。

角色：

于小舟：女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。

方小美：女，娇美伶俐，开朗活泼。

张大山：男，贪玩好动。

田壮壮：女，偏胖，较贪吃。

宋琳琳：女，穿着漂亮时髦，爱美。

班主任：女。

第一场（地点：教室）

[序曲]在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进教室。

[开场]方小美背着书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，防下书包后，喜滋滋地向其他同学说：“同学们，吃糖喽！”然后从书包里拿出一包糖。

田壮壮：小美，今天你怎么这么高兴，还请我们吃糖？

方小美：今天我过生日，甜蜜共享嘛！

田壮壮等七嘴八舌：生日快乐！小美。

（惟有小舟独坐静默，这时其他同学向小美围过来。）

宋琳琳：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？

方小美（自豪地）：我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！

宋琳琳：这么贵？

方小美（眉飞色舞地）：这算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话。

张大山（羡慕地）：你镇幸福啊！今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸答应给我买遥控赛车，我都等不及了。

大家（争先恐后地）：我还有一个星期过生日，爸爸答应带我去千山。

我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。

。。。

方小美（忽然想起什么，回头问）：哎！小舟，听妈妈说，咱俩同一天出生，你妈妈给你买什么了？

（小舟摇摇头，趴子桌子上）

田壮壮：你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸妈出去打工了，好长时间没回来了。

张大山（嬉笑）：过春节他们都没回来，不会是不要你了吧？他们都喜欢男孩，说不定又要了小弟弟，不要你了？

于小舟（抬起头）：不会的。（趴在桌上，哭了。）

方小美：大山，别瞎说。

本来吗，谁见过她爸妈来看过她？

（小舟哭声更大了。）

田壮壮：大山，我给你告老师，你把小舟气哭了。

（壮壮跑下场）

第二场（地点：教室）

上课铃响了，同学们陆续进教室，老师最后走进来，小舟还趴在桌上，老师走过去。

老师（亲切地）：小舟，别哭了，老师都知道了。

（小舟仍在哽咽。老师走到前面，教室里很安静。）

老师：我给大家讲个故事，同学们想听吗？

异口同声：想！

老师；有这样一对父母，他们没有多少文化，但他们希望自己的孩子可以读高中，上大学。于是他们就拼命地挣钱。白天，爸爸在工地推砖，汗流浃背的；妈妈去干清洁工，那活有又脏又累；晚上，两个人又一起摆夜摊，省吃俭用，你们说他们累不累？

同声：累！

老师：那么他们爱不爱自己的孩子呢？

同声：爱！

老师：昨天晚上，我接到了这对父母的电话，他们说，他们的孩子今天过生日，可他们不能回家，让我替他们对孩子说声“生日快乐”，再加上一句“对不起”。

（小舟听了，慢慢抬起头。）

老师（走到小舟身边，抚摸着小舟的头。）：小舟，生日快乐！你爸爸说，他和妈妈昨天收摊时已经太晚了，怕打扰你休息，所以没打电话给你，他们很爱你。

大家齐声（小美领）：小舟，生日快乐！

老师：老师知道，今天，小舟和小美都过生日，我们唱支生日歌送给他们吧！

（生日歌起，于小舟昂起头，拍手随同学们唱生日歌）

（在歌声中落幕。）

（舞台上响起老师打电话的声音：喂！小舟的家长吗？我是小舟的班主任，今天小舟过生日，希望你们抽时间给孩子打个电话，小舟很想你们。）

[旁白]孩子的心灵需要家庭的温暖和父母的抚慰，当孩子的心灵因此而失落时，就会变得很脆弱，就会产生心理障碍，教师应及时把握孩子的心理状态，巧妙化解孩子心灵的坚冰，及时送去家庭般温暖，父母般关爱，让孩子的心灵充满阳光，让孩子健康快乐的成长。

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