鲁教版五四制六年级上册英语期末作文

第一篇：鲁教版五四制六年级上册英语期末作文

新目标英语七年级上册作文范文：

1.My Friend（我的朋友）

I have a good friend.Her name is May.She is 12 years old.Her telephone number is 87634966.Her birthday is on March 5th.She is good at English and Chinese.She often plays ping-pong.She likes reading books and listening to the music.Her hobbies are reading and listening to music.She is a nice girl.We often help each other.We are good friends.2.假设你是李枚，下面的照片是你的全家福，请你写一篇文章介绍你的家庭。Hello,everyone!I'm LiMei.Look!This is a photo of my family.This is my grandmother.She is 58.This is my father.He is a teacher.He is 36.and my mother is 36, too.Who’s that boy? Oh, he is my brother.He is 13 and I am 12.My brother and I are students.3.假设这是TOM的房间，请你用80词左右介绍他的房间。

Look!This is Tom’s room.His photos are on the wall.His T-shirt is on the bed.His baseball bat is behind the dresser.The keys are in the drawer.The computer is on the desk.Where is Tom’s baseball? Oh, It’s under the bed.What is on the floor? They are Tom’s shoes, socks and computer games.What do you think of Tom’s room?

4.写一篇文章介绍你的朋友JIM所拥有的体育器材和他喜欢的体育运动。

Jim has a great sports collection.He has 10 basketballs, 4 footballs,2 ping-pong balls, 15volleyballs and 9 baseballs.He doesn’t have a ping-pong bat, but he has 8 tennis rackets.Of all the sports, He likes tennis best.He likes sports very much, because he thinks sports are good for health.He often plays tennis and basketball with his friends after school.1.我有一个好朋友。她的名字叫梅。她12岁。她的电话号码是87634966。她的生日是3月5日。她擅长英语和汉语。她经常打乒乓球。她喜欢看书和听音乐。她的爱好是读书和听音乐。她是一个好女孩。我们经常互相帮助。我们是好朋友。

2.大家好！我是LiMei.看！这是我的全家福。这是我的祖母。她58岁。这是我的父亲。他是一名教师。他36岁。我的母亲也是36岁。那个男孩是谁？哦，他是我哥哥。他13岁，我12岁。我的哥哥和我都是学生。

3.瞧！这是汤姆的房间。他的照片挂在墙上。他的T恤在床上。他的棒球棒在梳妆台后面。钥匙在抽屉里。计算机在书桌上。汤姆的棒球在哪里？哦，在床底下。地板上是什么？它们是汤姆的鞋子，袜子和电脑游戏。你觉得汤姆的房间怎么样？

4.吉姆拥有一个大的体育用品收藏。他有10个篮球，4个足球，2乒乓球，15个排球和9个棒球。他没有一个乒乓球球拍，但他有8个网球拍。在所有的运动中，他最喜欢打网球。他很喜欢运动，因为他认为运动是对健康有益的。他经常在放学后和他的朋友们打网球和篮球。

5.自我介绍

My name is Wang Ming.My birthday is June 5th.I am Chinese.I am a student.I study very hard.My favorite subject is English.I like it because it is interesting.I can play soccer, but not very well.I love swimming and I am good at it.Of all kinds of fruit, I like apples best.I think they're healthy.I’m one of the best students in my class.My teachers all say I am a good student.They all like me and I like them, too.5.我的名字是王明.我的生日是6月5日。我是中国人。我是一个学生.我学习很努力.我的最喜欢的科目是英语。我喜欢它，因为它很有趣。我可以踢足球，但不是很好。我喜欢游泳并且我很擅长.在所有种类的食物中，我最喜欢面条。我想他们很健康。我是我班上最好的学生之一。我的老师都说我是一个很好的学生.他们都喜欢我，我也喜欢他们。

6、介绍你的一日三餐。

Hello, everyone!I don’t like sports, but I like eating very much.I eat a lot food every day.For breakfast, I like milk, eggs and bread a lot.For lunch, I like French fries, chicken, hamburgers and apples.For dinnerr, I like fruits, vegetables and rice.6、大家好！我不喜欢运动，但我很喜欢吃。我每天吃很多食物。早餐，我非常喜欢牛奶，鸡蛋和面包。午餐，我喜欢薯条，鸡肉，汉堡包和苹果。对于晚餐，我喜欢水果，蔬菜和大米。

第二篇：鲁教版(五四制)六年级英语上册精品课件教学设计Unit3 What color is it

Starter·Unit 3 What color is it？

Ⅰ.Programmes for the Unit 1.Status and Function The language goals of Starter Unit 3 are letters S-Z and Identify colours.At the same time the teacher must tell students to pay attention to pronunciation of letters A，E，I，O，U.Such topic is related to students’ daily life，so it is helpful to raise students’ learning interest.（1）In the first period，students will learn Section A.This section contains letters S-Z and the target language What color is it？It’s red.What’s this？It’s V.So students are active in these activities.（2）In the second period students will learn Section B and Self Check.All the activities in this period provide students with more listening practice and oral practice using the target language.Students will understand the pronunciation of letters A，E，I，O，U.2.Teaching Aims’ and Demands（1）Knowledge Objects:Letters S-Z.New words.Target language:What color is it？It’s red.（2）Ability Objects:Listening skill.Observing skill.Communicative competence.（3）Moral Objects:Observe the colourful things around us，you will find the world is very beautiful.3.Teaching Key Points（1）Pronunciation of letters A，E，I，O，U.（2）Everyday English:What color is it？It’s red.What’s this？It’s V.4.Teaching Difficult Points:（1）Pronunciation of letters A，E，I，O，U.（2）Listening practice.5.Teaching Methods:（1）Listening and speaking methods.（2）Communicative approach.Ⅱ.Teaching Guidance 1.Language Functions:Letters S-Z./Identify colors.2.Target Language:What’s this？/It’s V./What color is it？/It’s red.3.Letters and Structures:Letters S-Z.Pronunciation of letters A，E，I，O，U.Review of the alphabet.What questions.4.Vocabulary:Blue，green，red，yellow，black，white，color.5.Learning strategies:Role-playing.Summarizing.Self-evaluating.6.Teaching Time:Two Periods

The First Period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects:Letters S-Z.New words.Target language.What’s this？/It’s V./What color is it？/It’s red.Oral practice.2.Ability Objects:Listening skill.Observing skill.Writing skill.Communicative competence.3.Moral Objects:Observe colorful things around us，you’ll find the world is very beautiful.Ⅱ.Teaching Key Points:Letters S-Z.;New words.;Target language.Ⅲ.Teaching Difficult Points:Listening practice.;Writing practice.;Oral practice.Ⅳ.Teaching Methods Listening and speaking methods.;Listening and writing methods.;Communicative approach.;Observing method.;Drawing method.Ⅴ.Teaching Aids:A tape recorder.;A small board.;Colored pencils.Ⅵ.Teaching Procedures Section A Step Ⅰ

Greet the class as usual and check the homework.Ask students to show their written work.Choose some better ones to put up on the bulletin board.Encourage students to write their homework carefully and practice a beautiful handwriting.Step Ⅱ

Section A 1a Listen and repeat.Tapescript A:What’s this？ A:What’s this？ B:It’s V.B:It’s Z.A:What color is it？ A:What color is it？ B:It’s red.B:It’s black and white.Step Ⅲ 1b

First learn the words of colors.Then ask students to match the words with the colors.Step Ⅳ 1c Ask students to practice the conversations above.Then make their own conversations.Ask students to work in pairs.As they make their own conversations，move around the room，offering language support where necessary.Then have several pairs of students say their conversations to the class.Step Ⅴ 2a 2b 2c and 2d Listen and repeat.Practice writing letters S-Z.Step Ⅵ 3 Do you know what these letters mean？

Point to the pictures and ask students what these abbreviations mean.Get students to discuss with their partners.And have them say more abbreviations they know.Step Ⅶ 4 Ask students to color the picture.Step Ⅷ 4b Listen to the conversation.Color the things in the picture.Play the recording for students.Students color the things in the picture.Step Ⅸ 5 Pairwork First ask two students to read the sample dialogue to the class.Sa:What’s this in English？ Sb:It’s a key.Sa:Spell it，please.？ Sb:K-E-Y.Sa:What color is it？ Sb:It’s yellow.Then have students take turns to ask what color things are.Step Ⅹ Summary This class we’ve learned the letters S-Z，the new words and the target language.Step Ⅺ Homework: Write down the sentences in activity 5 in your exercise books.The Second Period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects New words.Target language./What color is it？/It’s yellow.Listening practice./Oral practice./Self check exercises.2.Ability Objects:Listening skill.Drawing skill.Communicative competence.3.Moral Objects:Learn how to use a dictionary.Ⅱ.Teaching Key Points:New words.Target language.Ⅲ.Teaching Difficult Points Listening practice./Oral practice./Letters A，E，I，O，U.Ⅳ.Teaching Methods:Listening method.Drawing method.Self check methodCommunicative approach.Ⅴ.Teaching Aids A tape recorder.;Colored pencils.;A projector.Ⅵ.Teaching Procedures Section B

Self Check Step Ⅰ Greet the class as usual and check the homework.Get students to show their written work.Step Ⅱ Learn the new words.Step Ⅲ Section B 1a Listen to the conversation.Color the things in the picture.Tapescript A:What’s this in English？ A:What color is it？ B:It’s a key.B:It’s blue.A:What color is it？ A:What’s this？ B:It’s yellow.B:It’s a pen.A:What’s this？ A:What color is it？ B:It’s a ruler.B:It’s red.Step Ⅳ 1b Have every student listen again and complete the sentences.Step Ⅴ 2 Listen and repeat.Play the tape and ask students to listen and repeat.Step Ⅵ 3a Listen and speak.Play the tape for students to listen and repeat.Step Ⅶ 3b Show the English alphabet to students.Play the tape.Students listen and repeat.Then have students listen and sing the alphabet song.Let students practice for several times.Make sure every student can sing it.Step Ⅷ 4 Listen and read the chart.Step Ⅸ Self check 1 and 2 Ask students to check the letters and words first.If they don’t remember the words，tell them they can use a dictionary to look up the words.Teach students how to use a dictionary.Then have students write five new words in their vocab-builder.Ask three students to write the five new words on the board.Step Ⅹ 3 Ask students to fill in the missing letters.Then read out all the letters from A to Z.Step Ⅺ 4 Have students work in pairs.Tell them to write down the letters their partner says，using colored pens.For example，Sa:Green A.Sb:OK.Student b writes down a green A.Step Ⅻ Just for Fun Have students read the dialogue themselves.These sentences are the target language in this unit.Step ⅩⅢ Summary This class we’ve learned some new words.And we’ve reviewed the target language in this unit.And we’ve learned how to use a dictionary.Step ⅩⅣ Homework: Read the letters from A-Z.;Sing the English alphabet song.Materials for Preparing Lessons Ⅰ.知识点拨

1.What letter is this？It’s X.这个是什么字母？是字母X。

it是句中作主语，代替刚提到过的一件事物。如：This is letter Y.It’s yellow.2.color（1）n.颜色

What color is your bag？

（2）v.给……着色

Color the things in the picture.Ⅱ.相关资料

1.食指和中指伸张开表示“胜利”之来历。

对高举右手或双手伸出张开食指和中指这一手势，中国人习惯是指数字“2”，英美则指“胜利”。因食指和中指伸张开构成V字形，表示Victory。这一姿势首创于第二次世界大战期间，同盟国用这一手势表示相互致敬、勉励和战胜法西斯的决心和信心。2.含有全部26个字母的最短英文句子。

打字机行的工作人员在检查新打字机的英文字母字迹是否清晰时，常在打字机上打出下列的句子：The quick brown fox jumps over the lazy dog.（那只敏捷的棕色狐狸纵身跃过那条懒狗。）为什么他要打出这样的句子？那是因为这个短短的句子包括从a到z的全部26个英文字母。半个世纪以来，打字机行一直沿用这个句子作为检查打字机字迹是否清晰的方法。据说，多年来曾有不少人费尽脑汁想编写出也含有a到z却比它更短的句子，但始终没有成功。3.英语中很多表达法与颜色有关，但不能望文生义。（1）黑色不黑。black sheep（败类）；black dog（沮丧）;black tea（红茶）；black coffee（未加糖或奶的浓咖啡）。

（2）白色不白。white nights（不眠之夜）;white room（无菌室）;white lie（没有恶意的谎言）;white elephant（无用之物）。（3）黄色不黄。yellow dog（懦夫）；yellow boy指“金币”而不是“黄色小孩子”。yellow book指法国等政府或议会发表的报告书，并非是“黄色书刊”。（4）蓝色不蓝。blue moon（千载难逢之机）；blue blood指的是“贵族血统”。（5）绿色不绿。green hand指的是“新手”。

第三篇：鲁教版五四制初中语文目录

鲁教版五四制初中语文目录大全

六年级上册

第一单元

走一步，再走一步/莫顿·亨特生命 生命/杏林子在山的那边/王家新

生命的意义/奥斯特洛夫斯基童趣/沈复《论语》十则

写作·口语交际·综合性学习这就是我第二单元风筝/鲁迅

祖父、后园和我/萧红

冬夜的灯光/莫里斯·吉布森散步/莫怀戚诗两首

纸船·寄母亲/冰心 金色花/泰戈尔

《世说新语》两则/刘义庆

咏雪

陈太丘与友期

写作·口语交际·综合性学习我爱我家

第三单元春/朱自清

济南的冬天/老舍海滨仲夏夜/峻青秋天/何其芳奔落的雪原/宗璞古代诗歌五首

观沧海/曹操

次北固山下/王湾

钱塘湖春行/白居易

西江月/辛弃疾

天净沙·秋思/马致远

写作·口语交际·综合性学习感受自然

第四单元莺/布封看云识天气

斜塔上的实验/亨利·托马斯 达纳·李·托马斯月亮上的足迹/朱长超科学24小时/田志伟

山市/蒲松龄

综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘

第五单元 25 皇帝的新装/安徒生郭沫若诗两首 天上的街市

静夜女娲造人/袁珂

盲孩子和他的影子/金波《伊索寓言》两则

赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子

古代寓言两则 智子疑邻 塞翁失马

写作·口语交际·综合性学习想像世界

课外古诗词背诵

龟虽寿/曹操

过故人庄/孟浩然

夜雨寄北/李商隐

泊秦淮/杜牧

浣溪沙/晏殊

过松源晨饮漆公店/杨万里

如梦令/李清照

观书有感/朱熹

名著导读

《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

《繁星》《春水》母爱·童真·自然

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

附录 硬笔书法

写好硬笔行楷字

下 册

第一单元

理想/流沙河短文两篇

行道树/张晓风

第一次真好/周素珊

人生寓言（节选）/周国平我的信念/玛丽·居里小溪流的歌/严文井

为学/彭端淑

写作·口语交际·综合性学习漫游语文世界

第二单元

从百草园到三味书屋/鲁迅爸爸的花儿落了/林海音胆小鬼/三毛 10 未选择的路 /弗罗斯特十三岁的际遇/田晓菲伤仲永/王安石

写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼

第三单元

黄河颂/光未然最后一课/都德

艰难的国运与雄健的国民/李大钊土地的誓言/端木蕻良失根的兰花/陈之藩木兰诗

综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河

第四单元

伟大的悲剧/茨威格荒岛余生/笛福

登上地球之巅/郭超人真正的英雄/里根

追求人类更大的自由/李方短文两篇

夸父逐日 《山海经》

两小儿辩日 《列子》

写作·口语交际·综合性学习漫话探险

第五单元

珍珠鸟/冯骥才鹤群翔空/江口涣绿色蝈蝈/法布尔马/布封

森林中的绅士/茅盾狼/蒲松龄

写作·口语交际·综合性学习马的世界

课外古诗词背诵

山中杂诗/吴均

竹里馆/王维

峨眉山月歌/李白

春夜洛城闻笛/李白

逢入京使/岑参

滁州西涧/韦应物

江南逢李龟年/杜甫

送灵澈上人/刘长卿

约客/赵师秀

论诗/赵翼

名著导读

《童年》：在苦难中长大

《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇 附录

临摹、欣赏颜体书法 汉语词类表（实词）

七年级上册

第一单元社戏/鲁迅

安塞腰鼓/刘成章竹影/丰子恺观舞记/冰心看戏/叶君健口技/林嗣环

综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台

第二单元

邓稼先/杨振宁

闻一多先生的说和做/臧克家纪念白求恩/毛泽东音乐巨人贝多芬/何为福楼拜家的星期天/莫泊桑孙权劝学/《资治通鉴》

写作·口语交际·综合性学习我也追“星”

第三单元

最出色的球员/迈克尔·乔丹我打败了男子汉/张山我的梦想/史铁生门外观球/铁凝下棋/梁实秋

纪昌学射/《列子》

写作·口语交际·综合性学习感受体育

第四单元

向沙漠进军/竺可桢

罗布泊，消逝的仙湖/吴刚旅鼠之谜/位梦华

22大雁归来/利奥波德死海不死

枯叶蝴蝶/徐迟

综合性学习·写作·口语交际 科海泛舟

第五单元

桃花源记/陶渊明短文两篇

陋室铭/刘禹锡

爱莲说/周敦颐 27 核舟记/魏学洢卖油翁/欧阳修推敲/胡仔

杜甫诗三首

望岳

春望

石壕吏

综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力 课外古诗词背诵

长歌行/《汉乐府》

望洞庭湖赠张丞相/孟浩然

黄鹤楼/崔颢

送友人/李白

秋词/刘禹锡

鲁山山行/梅尧臣

浣溪沙/苏轼

十一月四日风雨大作/陆游

名著导读

《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 附录

欣赏王羲之书法 汉语词类表（虚词）

下 册

第一单元

新闻两则/毛泽东

人民解放军百万大军横渡长江

中原我军解放南阳

诗两首

假使我们不去打仗/田间

军帽底下的眼睛/胡昭芦花荡/孙犁

蜡烛/西蒙诺夫 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果

亲爱的爸爸妈妈/聂华芩

综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁

第二单元

阿长与《山海经》/鲁迅背影/朱自清台阶/李森祥老王/杨绛信客/余秋雨

冬日看海人/刘心武

写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱

第三单元 13 中国石拱桥/茅以升桥之美/吴冠中苏州园林/叶圣陶故宫博物院/黄传惕说“屏”/陈从周

我国古代的几种建筑/郭黛姮

综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥

第四单元

大自然的语言/竺可桢花儿为什么这样红/贾祖璋奇妙的克隆/谈家桢

22恐龙无处不在/阿西莫夫生物入侵者/梅涛 你一定会听见的/桂文亚

写作·口语交际·综合性学习走上辩论台

第五单元

三峡/郦道元

26答谢中书书/陶弘景

27记承天寺夜游/苏轼观潮/周密

湖心亭看雪/张岱

诗四首

归园田居（其三）/陶渊明

使至塞上/王维

渡荆门送别/李白

游山西村/陆游

写作·口语交际`·综合性学习怎样搜集资料

课外古诗词背诵

送杜少府之任蜀州/王勃

登幽州台歌/陈子昂

送元二使安西/王维

宣州谢朓楼饯别校书叔云/李白

早春呈水部张十八员外/韩愈

相见欢（无言独上西楼）/李煜

登飞来峰/王安石

清平乐·村居/辛弃疾

名著导读

《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

《西游记》：一个奇幻的神话世界 附录

欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表

八年级上册

第一单元

云南的歌会/沈从文端午的鸭蛋/汪曾祺吆喝/萧乾春酒/琦君

俗世奇人/冯骥才

刷子李

泥人张

绝唱/刘鹗

综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去

第二单元雪/鲁迅

雷电颂/郭沫若短文两篇

/巴金 日

月

心田上的百合花开/林清玄海燕/高尔基

12雨之歌/纪伯伦

写作·口语交际·综合性学习寻觅秋天的踪迹

第三单元

事物的正确答案不止一个/罗迦·费·因格应有格物致知精神/丁肇中谈读书/培根不求甚解/马南邨怀疑与学问/顾颉刚

中国人失掉自信力了吗/鲁迅

综合性学习`写作·口语交际 好读书 读好书

第四单元

与朱元思书/吴均五柳先生传/陶渊明马说/韩愈

送东阳马生序（节选）/宋濂诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡

赤壁/杜牧

过零丁洋/文天祥

水调歌头（明月几时有）/苏轼

山坡羊·潼关怀古/张养浩

写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步

第五单元

小石潭记/柳宗元岳阳楼记/范仲淹 26 醉翁亭记/欧阳修满井游记/袁宏道诗五首

饮酒（其五）/陶渊明

行路难（其一）/李白

茅屋为秋风所破歌/杜甫

白雪歌送武判官归京/岑参

己亥杂诗/龚自珍

写作·口语交际·综合性学习背起行囊走四方

课外古诗词背诵

观刈麦/白居易

月夜/刘方平

商山早行/温庭筠

卜算子·咏梅/陆游

破阵子（燕子来时新社）/晏殊

浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）/苏轼

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）/李清照

南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾

名著导读

《海底两万里》：科学与幻想之旅

培根随笔：透彻的说理，隽永的警句

附录 怎样读诗

复句常用关联词语一览表 标点符号用法

下 册 第一单元

藤野先生/鲁迅我的母亲/胡适我的第一本书/牛汉

三颗枸杞豆/程海

列夫·托尔斯泰/茨威格再塑生命/海伦·凯勒

综合性学习·写作·口语交际 献给母亲的歌

第二单元

敬业与乐业/梁启超最后一次演讲/闻一多

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说/雨果悼念玛丽·居里/爱因斯坦傅雷家书两则

1954年10月2日

1955年1月26日

致女儿的信/苏霍姆林斯基 写作·口语交际·综合性学习演讲：微笑着面对生活

第三单元故乡/鲁迅

孤独之旅/曹文轩我的叔叔于勒/莫泊桑心声/黄蓓佳白色鸟/何立伟同桌阿伦/秦文君

综合性学习·写作·口语交际 青春随想

第四单元

陈涉世家/司马迁

唐雎不辱使命/《战国策》隆中对/陈寿出师表/诸葛亮词五首

望江南（梳洗罢）/温庭筠

渔家傲·秋思/范仲淹

江城子·密州出猎/苏轼

武陵春（风住尘香花已尽）/李清照

破阵子（醉里挑灯看剑）/辛弃疾

写作·口语交际·综合性学习话说千古风流人物

第五单元

公输/《墨子》《孟子》两章

得道多助，失道寡助

生于忧患，死于安乐鱼我所欲也/《孟子》《庄子》故事两则 惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁

扁鹊见蔡桓公/《韩非子》

写作·口语交际·综合性学习

我所了解的孔子和孟子

课外古诗词背诵

行行重行行

月下独酌/李白

羌村三首（之三）/杜甫

登楼/杜甫

走马川行奉送封大夫出师西征/岑参

左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈

望月有感/白居易

雁门太守行/李贺

名著导读

《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇

《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人 附录 谈谈散文

常用修辞格简表

九年级上册：

第一单元

沁园春·雪/毛泽东雨说/郑愁予星星变奏曲/江河外国诗两首

蝈蝈与蛐蛐/济慈

夜/叶赛宁

桂林山水歌/贺敬之

写作·口语交际·综合性学习雨的诉说

第二单元

谈生命/冰心那树/王鼎钧

地下森林断想/张抗抗人生/勃兰兑斯落叶/贾平凹

综合性学习·写作·口语交际 生命之歌

第三单元

孔乙己/鲁迅

蒲柳人家（节选）/刘绍棠

13变色龙/契诃夫

热爱生命（节选）/杰克·伦敦

写作·口语交际·综合性学习走进小说天地

第四单元

晏子使楚/《晏子春秋》童区寄传/柳宗元

17西门豹治邺/褚少孙

18陌上桑/《乐府诗集》

综合性学习·写作·口语交际 破除生活中的迷信

第五单元

19诫子书/诸葛亮

20西湖游记两则/袁宏道

21墨池记/曾巩

22少年中国说/梁启超

写作·口语交际·综合性学习人间自有真情在 课外古诗词背诵

野望/王绩

早寒江上有怀/孟浩然

赠从弟/刘桢 无题/李商隐

山坡羊·骊山怀古/张养浩

朝天子·咏喇叭/王磐

卜算子·送鲍浩然之浙东/王观

别云间/夏完淳

名著导读

聆听天籁：读读泰戈尔

《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺

附录 谈谈小说

下 册

第一单元诗两首

我爱这土地/艾青

乡愁/余光中 中国的土地/刘湛秋

我用残损的手掌/戴望舒祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷

外国诗两首

祖国/莱蒙托夫

黑人谈河流/休斯

写作·口语交际·综合性学习脚踏一方土 第二单元

6威尼斯商人（节选）/莎士比亚 7变脸（节选）/魏明伦 8枣儿/孙鸿

9音乐之声（节选）/勒曼 10陈毅市长（节选）/沙叶新

写作·口语交际·综合性学习乘着音乐的翅膀

第三单元

11智取生辰纲/施耐庵

12杨修之死/罗贯中

13范进中举/吴敬梓

14香菱学诗/曹雪芹

综合性学习·写作·口语交际 金钱，共同面对的话题

第四单元

15触龙说赵太后/《战国策》

16捕蛇者说/柳宗元

17卖柑者言/刘基

18黄生借书说/袁枚

写作·口语交际·综合性学习说服的艺术

第五单元

19曹刿论战/《左传》 20邹忌讽齐王纳谏/《战国策》

21愚公移山/《列子》

22《诗经》两首

关雎

蒹葭

综合性学习·写作·口语交际 岁月如歌——我的初中生活

课外古诗词背诵

题破山寺后禅院/常建

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白

约客/赵师秀

论诗/赵翼

观猎/王维

旅夜书怀/杜甫

蝶恋花（伫倚危楼风细细）/柳永

金陵凤凰台/李白

名著导读

《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇

《简·爱》：人生追求的二重奏

附 录

谈谈戏剧文学

第四篇：九年级语文上册 人与自然教案 鲁教版五四制

【教学目标】 知识与能力：

提高学生的生态意识，自觉保护动物。过程与方法：

培养学生的想象能力和创造能力。情感态度与价值观：

激发学生主体积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。【重点难点】 重点：

培养学生的想象能力和创造能力。难点：

激发学生主体积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。【教具准备】

多媒体

【教学过程】（分课时备课）

一、导入新课，明确要求

1、动物是人类的朋友，人类和动物之间怎样相处呢？这节课我们来学写一篇作文——人与自然。

2、屏幕出示本次习作要求，齐读，思考：（1）这次作文写什么？（2）有几项要求？分别是什么？

二、创设情境，小组协作，激发写作兴趣。

1、多媒体播放专题片《人与自然》

2、思考：这个专题片主要讲了什么？告诉我们什么？

三、铺垫练习，启发思维，组织材料。

1、屏幕出示几组情境：

（1）有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉，在这危急的时刻„„（2）茂密的大森林里，莺歌燕舞，鸟语花香，突然传来一阵枪声„„

（3）走过那片绿绿的芦苇丛，你可曾听说，有一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤，而陷进了沼泽地„„

2、根据上面所提供的材料，选择一项分小组充分展开想象，编成一个童话剧演一演。

3、指名上台表演，教师指导（注意突了动物与人不同的外貌、活动、神情以及语言特点）

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四、教师明确观点：我们应该是自然界中动物的朋友，而不是它们的敌人，只有懂得保护它们，自然界才不会失去平衡，人类才能更好的生活下去。学生讨论发言。

五、教师总结，完成作文提纲，小组交流后全班交流。

六、布置作业

完成作文《人与自然》，可以发挥想象写成童话，也可以写成记叙文、说明文或议论文，字数在600字以上。

附资料：3月21日，“世界森林日”；3月23日，“世界气象日”；4月22日，“世界地球日”；6月5日，“世界环境日”；6月17日，“世界防止荒漠化和干旱日”；7月11日，“世界人口日”；9月16日，“国际保护臭氧层日”；10月16日，“世界粮食日”；12月29日，“国际生物多样性日”„„

21世纪，环保是人类关注的重大问题。一个个纪念日表现了世界人民对于各类环保课题的关注，一次次行动体现了世界人民对于重建自然与维护生态安定的信心。全世界都在努力地行动，保护全人类的家园，我们也应该关心爱护生态环境，从“我”做起。【作业设计】

完成作文《人与自然》，可以发挥想象写成童话，也可以写成记叙文、说明文或议论文，字数在600字以上。【板书设计】

21世纪，环保是人类关注的重大问题。一个个纪念日表现了世界人民对于各类环保课题的关注，一次次行动体现了世界人民对于重建自然与维护生态安定的信心。全世界都在努力地行动，保护全人类的家园，我们也应该关心爱护生态环境，从“我”做起。【教学反思】

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第五篇：鲁教版四年级上册英语期末复习计划

四年级上册英语期末复习计划

一、指导思想

本学期四年级英语教材为鲁教版三起点第三册。教学效果的好坏，除了知识的传授，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。

二、复习目标

认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型。

三、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

3、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

四、复习方法及原则

1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧

密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对不同层次的学生提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

五、课时安排

第一课时复习Unit1

第二课时复习Unit2

第三课时复习Unit3

第四课时复习Unit4

第五课时复习Unit5

第六课时复习Unit6

第七课时复习Unit7

第八---十课时综合测试练兵。

第十一课时自由复习