第一篇：掀动学生心灵深处向上的激流
掀动学生心灵深处向上的激流
马鹏飞
进入六中，接任高
一、12班的班主任，我发现我的学生在求学的道路上一路走来，没有成功，没有赞许，有的是家长的责难，老师的责备，自卑的心理，叛逆的个性，甚或怪异的表现。我暗下决心，我要“让每一个孩子抬起头来！”我要一群阳光的男孩、女孩，一群充满朝气、蓬勃向上的新一代。
著名教育家魏书生说过：“有的人善于掀动人心灵深处最美好的、善良向上的、光明真诚的激流。即使有很多毛病的人，心理阴暗的人，比较凶恶的人，也总是不由自主地被他感染，不由自主地萌生否定自己错误、否定自己不良行为的愿望。”我就要做这样的心灵的引领者，引领我的学生走上人生的大道。
一、身体力行，为人师表
教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”我们也常说：“有什么样的班主任，就会有什么样的学生”。可见班主任的个性很大程度上会影响着学生的个性。
开学伊始，我用自己的实际行动去影响他们、感染他们。每天我都精神抖擞地出现在学生的面前，展现着一种积极乐观向上的生活、工作态度；对待各项任务，乐于接受并努力做到最好。如拔河比赛等等，我都要展现一种积极的姿态给学生。同时身体力行，打扫卫生，布置教室，整理书桌，和学生一起背英语单词，一同背语文课文，一同读书，只要要求学生做到的，都是我要必先完成的，我要展示我方方面面的才能，获得学生的欣赏，让学生“亲其师，信其道”。也正是同学生的共同体验，使学生感觉到我的喜怒哀乐皆是因为他们，我的心是属于他们的，这样我所作的一切便都打到了学生心灵的深处，班级形成了凝聚力，初步形成读书学习、守纪的风气。
在学生多病的日子里，我掏腰包为学生买药；在学校图书馆尚未建起，学生没课外书籍滋养的日子里，我掏腰包为学生购买书籍；在预防甲流的日子里，我始终与学生们在一起，我说：“你们50个人，加上我1个人，就等于1个整体”，“要得甲流，就让我先来”。国庆放假时，我告诉学生：“我会清洁布置好教室，等待大家健康归来。”学生返校时，我在教室的黑板书写了一句话：“欢迎同学们健康归来，祝愿大家取得好成绩！”并早早站到校门口迎接每一个学生。平凡的一两句话，一两件事，赢得了学生们的一片掌声。所谓“桃李不言，下自成蹊”，用自己的人格魅力影响了学生的人格，学生逐步学会了生活，学会了学习，学会了守时，学会了守纪，学会了欣赏与自信。
二、只要第一，不要第二
“只要第一，不要第二”，是我的口头禅。经常说着便变成了班级共同的目标。
首先，我选择容易达到的目标，让学生体验成功的快乐。在开学下雨的日子里，我要求学生上下楼梯，走过道单行行走，并告诉学生：“这是一个有素质的人才能做到的。”学生便行云流水般穿梭在过道上，形成一道亮丽的风景线。我便让班助理慕宝红老师写了一篇散文，“一道亮丽的风景”，在班会上对学生大加赞赏，学生初尝成功的快乐，异常的高兴。接着我们又做到了跑操跑的是全校的最好，集会纪律是全校的最好，教室卫生是全校的最好，病事假是全校的最少。学生体会到，成功并不是遥不可及，我能行，只要努力便会成功。
其次，和学生共同确定了做人和学习的近远期目标，学习小组的配套的检查任务，每天相互提醒着，努力着。临近月考，我们约定，要成为全级第一，我和我的学生暗暗地努力着，因为我知道，第一次考试对学生自信心，以后定位的重要性，那一段时间我忘记疲劳，忘记烦恼，忘记时间的工作，结果我们成功了。一次的成功，学生的自信心大大增强，接连我们又取得了中考第一，期考第一。从此以后我相信，学生会把自己定位在追求第一上，能力的第一上，做人的第一上。
三、让学生自由翱翔在教育的天空中
学校生活举手投足皆教育，但学校生活和广阔丰富的社会生活相比，又狭隘的多，因此需要创造一个学生喜欢而又充满教育的空间，引导学生独立、健康发展。
开展丰富多彩的、处处渗透积极向上活动，教育学生。主题班会 “母爱的感动”“花开花落”、“走进鲁迅”，“永远的320”等召开，都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。主题班会〖飞扬的青春〗，让学生诠释姓名、拟写我的志愿，引导学生走向高雅。
每天学生五分钟演讲活动，提升人文素质，锻炼演说能力。让学生手表拨快3分钟，告诉学生说：“我们是走在时间前面的人，走在别人前面的人”，让学生自信的生活着。
开展秀出“我的地盘”的活动，要求自己区域的卫生自己负责，值日生只是负责公共区域清洁。自然而然，卫生没人破坏了，教室就干净，整洁了，卫生就容易搞了。这样教给了学生一种思维，一种管理方法。
和所有学生共同开家长会，增强家长对学生的了解和信心，让家长告诉学生：老师说，你能行。刘沛家长说：“马老师，我的孩子念书这么多年，老师都指责我的孩子，只有你一个人说我的孩子还有那么多的优点。”他的感激之情溢于言表。
按学校要求，激励学生阅读课外书籍，建立“文笔精华”小抄本，丰富知识，增加文学功底，培养学生个人内涵。
观看励志电影、聆听感人演讲活动，读名人、名家的经典故事活动，激发学生的进取精神。让学生在感动中留下了一种信念、一种精神。
践行学校提倡的八个“一分钟”活动。增强学生读、说、写、做能力，全面提高学生素养。
包括上下课喊起立，都要有精气神，传递一种积极的情绪。我要让学生生活、学习中处处充满教育的活动，让校园说话，让墙壁说话，让学生每时每刻都自由地游弋在教育的活动中，润物细无声，使之时时涤荡学生心灵，掀动学生心灵深处向上的激流，走向崇高。
当然，班主任工作是一门心灵的艺术，虽然我至今还未敲开这个艺术之门，没有领略到艺术的真谛，更没有驾驭艺术的能力，但我会永远不懈地努力，至少做一个学生喜欢的好班主任。
2010年1月18日
马鹏飞
“马”姓，源于春秋战国时赵国之赵奢，因其功勋卓著，赵王恩赐其为“马服君”。此后，赵奢后人改姓“马”。现今的“赵”姓来自宋朝的赵匡胤，盖因其为国姓，时篡录其为《百家姓》之第一大姓。
“鹏飞”，出自庄子《逍遥游》：“北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏”，“鹏之徙于南冥，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，它不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。其挟鲲鹏之志，寓奋发向上之意。故慈父取字为“天”。我喜欢我的名字，缘于毛泽东说过：“会当水击三千里，自信人生二百年”。
我的人生信条是：老老实实做人
踏踏实实干事
本本分分挣钱 我的志愿是：拥有一片洁白的羽毛
我的心愿是：愿我像空气一样，伴随着我的青春小鸟们飞向成功。
第二篇：让爱走进学生心灵深处
让爱走进学生心灵深处
爱，是教师这一职业的核心。教师要想教好学生，首先要爱学生，只有爱学生，你才愿意把自己的一切献给学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”
教师应当如何去爱学生呢？在这个问题上，我们有些老师往往容易走进误区。对于班上的优等生常能偏爱有加，而对大多数的中等生，特别是所谓的“双差生”，往往比较漠然，甚至有时过于苛刻。事实上，这种做法与我们的教育思想和教育原则都是不相符的。
作为一名合格的教师，应当把爱洒向每个学生的心田，特别是对那些所谓的“双差生”，更应当让爱走进你们心灵的深处，用爱的暖流去温暖他们，使他们知道自己并没有被抛进被爱遗忘的角落，以激起他们奋发进取的精神。这样才能使教育的大花园里开满绚丽的花朵，结出丰硕的果实。
去年，我接的三年级班上有个叫王海东的学生，他自幼没了母亲，父亲常年在外打工，他在家只有和年迈的奶奶相依为命，由于奶奶年龄大，身体状况又不好，许多事情顾不上问他，以至于他整天衣衫不整，大冬天常常裂着怀。老师布置的作业他很少能按时完成，学习成绩也很差。然而，班上的许多恶作剧事情往往都有他的份，由于他年龄大，个子高，班上又没有谁敢“惹”他，很多同学见了他都像躲“瘟神”似的躲着他。这样，就更加剧了他的恶作剧心理。
针对他的这种情况，接班后，我多次找他谈心，谈他的家庭，谈他的学习。开始时，他并不以为然，慢慢地，他对自己的行为有了一定的认识。平时，在生活上我对他多给以关怀和帮助。他的扣子掉了，我及时给他钉上；衣破了，我让他拿到我家给他缝补，并时常到他家走一走，看一看，帮助他家做一些力所能及的事。经过一段时间的接触，这个学生的学习和生活态度有了一定的好转，可是过不多久，他的行为仍有反复。然而有一件事情却使这个学生的学习与生活态度有了彻底的改变。
一个星期一的上午，我发现王海东没来上课，放学后，我带着疑问来到他的家里。推开虚掩的房门，我看到王海东正躺在床上，脸色非常难看，床前的地上还吐了一片。他看到我进来，先是一惊，接着就挣扎着想坐起来；我赶忙走过去，握住他的手：“别起来，快躺下，医生看过没有？”听了我的问话，小海东突然像见到了久别的亲人一样，眼泪止不住流了下来：“医生来„„来过了，给我打了针。老师，谢„„谢谢您来看我。”“老师怎么能不来看你呢！”我到外面铲来土，边清理床前的呕吐物，边问他，“奶奶呢？”小海东哭着断断续续地说：“为了给„„给我看病，奶奶去集市卖„„卖菜还没回来。”面对眼前的此情此景，我怎么也控制不住自己的感情，转过身，悄悄擦去脸上的泪水，掏出口袋里尽有的二三十元钱，塞到小海东的手里，安慰他说：“别难过，好好养病当紧，有什么困难，老师和你一块去克服。”
从此以后，这个学生就像变了一个人一样，以前的不良习惯不见了，学习成绩也有了显著地提高。由于他的作用，整个班级的风气也有了明
显地好转。
通过自己的工作，我深刻地体会到，教师的爱，对于一个学生，特别是对那些成绩不理想，表现不尽如人意的学生，往往是那么重要。有时，我们对自己的行为也许并没有意识到什么，可这些对一个学生常常能够产生人们意想不到的作用。不光对他目前的学习和日常行为有影响，而且可能影响到他的个性品质的发展，甚至能决定一个学生一生的前途与命运。
第三篇：走进学生心灵深处
走进学生心灵深处
在一次课堂上，我发现坐在第一排的一个女生趴在桌上，也不听课，也不画画，一副无精打采的样子，刚开始我就想敲她桌子要她好好上课，转念一想，她会不会有啥情况而一反常态，讲完课后，我就注意观察她，小声问她今天怎么了？有什么不舒服等，后来她慢慢抬起头看到我在真心关心她，她只是一个劲地喊着说说：“他不理我了！他不理我了。。”又一副伤心的样子，我让她慢慢讲，她告诉我之前她在一个杂志的角落里看到一个交友的信息，对方可能是个男孩子，于是就给人去信，一来二往，交上了朋友，少男少女，情窦初开，沉浸其中，前两天对方突然不回信了，中断来往，因此，她伤心欲绝，不能自拔，至少两天上课是不听讲，不理人，甚至惹她烦了，对人咆哮，l老师和学生基本上不招惹她，甚至认为其有神经病,了解情况后，我耐心帮助她，让她真正看破对方是否认真，交友要慎重，提醒她交友方式不能太随便，让她重新振作起来，明确现在的任务是学习，要自强，自爱，自尊，自重。。。后来她想明白了，很感激我倾听了她的心声，让她一吐为快，其他任课老师也很佩服我竟然能撬开了她的嘴巴，向我敞开胸怀。我深感：走进学生心灵深处，与学生心与心的沟通多么重要！
第四篇：用心开采学生心灵深处的闪光点（范文模版）
用心开采学生心灵深处的闪光点
摘要：班主任工作一个需要智慧、爱心和耐心的工作，你必须用一颗真诚的心去全面评价他们。用真心“可怜”去温暖他们，让学生在真情中醒悟，在宽容中进步。
关键词：尊重、爱心、耐心。
在十几年的班主任工作中，我真正的体验就是一个智慧的班主任首先是一个快乐的人，一个洋溢着爱的人，要用心去洞察学生的心灵，开采心灵深处的闪光点，用“心”的投入使孩子无法抗拒教师巨大的磁力，向你彻底敞开心扉。
一、孩子生命的舒展需要老师的尊重，你必须用一颗真诚的心去全面评价他们。
张悦在班上算是一个听话的学生，集体荣誉感很强，在即墨市和青岛市运动会上，获得小学组个人全能金牌，虽然她并没有任何违纪现象，但是她的成绩并不理想，不是我心目中的“好”学生。六一节评选“思想品德优秀学生”时，因为她已经获得“突出贡献奖”，我就把她从候选人名单中划掉了，当时觉得并不是什么大不了的事。第二天表演节目时她却一反常态，变得内向起来，我以为她病了，问她也不说。后来通过班级QQ才知道这件事，她真的很伤心。我立刻找到张悦，肯定了她为班级，为学校，为市运动会做出的贡献，尽量让她感受到我对她的期待和鼓励，希望她丢下包袱，好好努力，直到她对我展露出理解的微笑，我才敢舒了口气。
作为班主任，我们认为是小事，在学生的心目中却是很重的，我们不能用自己的想法对待学生，要用心在学生心墙上打开一扇窗，在窗前与学生共享温暖的阳光，你就不会再错过教育生命中一幕幕绝美的风景。
二、用真心“可怜”去温暖学生，才能发现“丑小鸭”的美丽
对“好”学生，老师都喜欢多看几眼，但是对那些所谓的“坏孩子”就有点很烦，也就是因为很烦，不能“多看他们几眼”，他们逐渐偏离了班主任的视线，就象断线的风筝滑得越来越远。
卢中龙是学校撤并进入我班的学生，在我的班级“好好表现”了几天后，便“原形毕露”，开始抄袭作业，体育课不上，课间室内打闹，我确实有点恼火。当他再次在课堂上扯同桌的辫子时，我有点失去理智的爆发了，大声斥责他，把他的书包丢到院子里，“扬言”找他的父母。他哀求般的保证和泪水都不能使我心软，就在此时，我看到有的同学对我投来恐惧的目光，甚至还有心软的女同学也陪着他掉下泪来。我的心一紧，在我的记忆中，我从来没有这样对待过自己的儿子，为人父的不忍哪里去了？我在做什么？我猛然冷静下来。下午放学我让卢中龙留下来，为了消除他的恐惧，我尽量保持语气平和，并且答应先不告诉他的父母，让他在同学面前先好好表现一天，两天„„一周，两周„„。他非但没有忌恨我，却很感激我留下他来谈话。后来才知道，这个孩子以前因为班主任的屡次“告发”而经受了父亲的多次“拷打”，却从不见效。母亲去世后，父亲对他失去了耐心，更失去了信心，不管不问。我开始“可怜”这个孩子。在后来的观察中，我发现卢中龙是一个劳动积极，热心助人，“没心没肺”的学生，和同学从不计较，在同学中还挺有人缘，难怪我对他的暴怒引起了同情。从此，在课堂上，我都会“多看他几眼”，在我们目光对接的一瞬间，彼此都好像明白了些什么，我也告诫自己时刻克制，他也会自然挺直了腰板，目光紧盯着我的一举一动。而后产生的激励作用是我意想不到的，他竟然好象换了一个人，一天天变“好”。
我明白过来了，再“坏”的学生都是有闪光点的，再丑的花儿也有美丽的瞬间，也有享受阳光雨露的权利，更有绽放的自由。做班主任的要善于发现学生的美丽，对待学生不是你一时激动就能做好的，班主任除了需要多一份为人父的严厉，更需要一份为人母的怜爱和慈祥，否则你永远也不知道“丑小鸭”到最后有多美丽。
三、以心换心，让学生在真情中醒悟，在宽容中进步
对于个性倔强，脾气暴躁，尤其是违纪后还不能正确认识错误的孩子，能够让他们转变，这就要班主任以心换心，让学生在真情中醒悟，在宽容中进步。
王春先是让所有老师烦心透顶的学生，本不属于本地生源。由于父母常年在外，由姥姥和外公照顾，在姥姥和外公的溺爱下，他油滑、散漫，学习上一塌糊涂，而且凡事争强好胜，容易冲动，打架是常事。周日和自己几个“哥们”把七年级一个学生打了一顿，离家出走不敢来校，我非常恼火也很痛心，但是为了孩子，我还是要求学校不要急于公布处分。当我和他的外公在河畔废弃的护林小屋里找到他时，我真想结结实实揍他一顿。可是看着他憔悴无助的样子，充满恐惧的脸，我举起的拳头又放下了，眼泪却掉下来了，我努力忍住愤怒对他说：“你要老师怎么做，你才能做好呢？你要让你的爸爸妈妈因为你而不去工作吗？难道你要让姥姥和外公跪下来求你你才开心吗？你的外公已经因为你的冲动支付了好几千的医疗费，你要让姥姥和外公搭上命吗？老师可以原谅你，所有人都可以原谅你，可是你能原谅你自己吗？„„也许是我的眼泪震撼了他，也许是老泪纵横的外公感动了他，也许是经过这两天东躲西藏的“洗礼”，他竟嚎啕大哭起来„„
在班会课上，我把学校还没公布的处分当众撕碎，并严肃强调今后全班仅此一例，下不为例，决不迁就。为了他的自尊，我发动班干部幕后做同学们的工作，征得全班同学的同意，王春先免于当众检讨，但要写出深刻书面材料，自我约束一个周以观后效。老师和同学们对他的宽容也终于让他醒悟过来，我可以从他的眼中读到他的内疚和对我的感激。
我们作为班主任有着独特的“效应”，班主任的举手投足都会带给孩子不同的“震撼”。我们就要利用这种震撼教给孩子最基本的东西。
总之，今天的班主任工作永远充满着丰富的创造性，当今已经不是半部论语治天下的时代，而是谁懂得用工具，用方法，谁就是赢家，现代的班主任光凭勤劳和敬业是不够的，班主任要成为最具创造思维的教育者，最主要的是点子――事业上的创意，人生的新诠释，人情的新领悟，使学生有一点即通的新想法。他向学生传授知识时，应该是教师，循循善诱；他在关心学生疾苦时，应该是母亲，无微不至；他在和学生交往时，应该是朋友，心心相印；他在生活中和学生应该是兄弟姐妹，无话不谈；学生犯错时，应该是医生，治病救人，遍寻挽救的良方。
第五篇：用心开采学生心灵深处的闪光点
用心开采学生心灵深处的闪光点
山东省即墨市移风店镇辛庄小学
陶思峰
在十几年的班主任工作中，我真正的体验就是一个智慧的班主任首先是一个快乐的人，一个洋溢着爱的人，要用心去洞察学生的心灵，开采心灵深处的闪光点，用“心”的投入使孩子无法抗拒教师巨大的磁力，向你彻底敞开心扉。
一、孩子生命的舒展需要老师的尊重，你必须用一颗真诚的心去全面评价他们。
张悦在班上算是一个听话的学生，集体荣誉感很强，在即墨市和青岛市运动会上，获得小学组个人全能金牌，虽然她并没有任何违纪现象，但是她的成绩并不理想，不是我心目中的“好”学生。六一节评选“思想品德优秀学生”时，因为她已经获得“突出贡献奖”，我就把她从候选人名单中划掉了，当时觉得并不是什么大不了的事。第二天表演节目时她却一反常态，变得内向起来，我以为她病了，问她也不说。后来通过班级QQ才知道这件事，她真的很伤心。我立刻找到张悦，肯定了她为班级，为学校，为市运动会做出的贡献，尽量让她感受到我对她的期待和鼓励，希望她丢下包袱，好好努力，直到她对我展露出理解的微笑，我才敢舒了口气。
作为班主任，我们认为是小事，在学生的心目中却是很重的，我们不能用自己的想法对待学生，要用心在学生心墙上打开一扇窗，在窗前与学生共享温暖的阳光，你就不会再错过教育生命中一幕幕绝美的风景。
二、用真心“可怜”去温暖学生，才能发现“丑小鸭”的美丽
对“好”学生，老师都喜欢多看几眼，但是对那些所谓的“坏孩子”就有点很烦，也就是因为很烦，不能“多看他们几眼”，他们逐渐偏离了班主任的视线，就象断线的风筝滑得越来越远。卢中龙是学校撤并进入我班的学生，在我的班级“好好表现”了几天后，便“原形毕露”，开始抄袭作业，体育课不上，课间室内打闹，我确实有点恼火。当他再次在课堂上扯同桌的辫子时，我有点失去理智的爆发了，大声斥责他，把他的书包丢到院子里，“扬言”找他的父母。他哀求般的保证和泪水都不能使我心软，就在此时，我看到有的同学对我投来恐惧的目光，甚至还有心软的女同学也陪着他掉下泪来，看到第一次在我面前泪流满面的卢中龙，我的心一紧。在我的记忆中，我从来没有这样对待过自己的儿子，为人父的不忍哪里去了？我在做什么？我猛然冷静下来。下午放学我让卢中龙留下来，为了消除他的恐惧，我尽量保持语气平和，并且答应先不告诉他的父母，让他在同学面前先好好表现一天，两天„„一周，两周„„。他非但没有忌恨我，却很感激我留下他来谈话。后来才知道，这个孩子以前因为班主任的屡次“告发”而经受了父亲的多次“拷打”，却从不见效。母亲去世后，父亲对他失去了耐心，更失去了信心，不管不问。我开始“可怜”这个孩子。在后来的观察中，我发现卢中龙是一个劳动积极，热心助人，“没心没肺”的学生，和同学从不计较，在同学中还挺有人缘，难怪我对他的暴怒引起了同情。从此，在课堂上，我都会“多看他几眼”，在我们目光对接的一瞬间，彼此都好像明白了些什么，我也告诫自己时刻克制，他也会自然挺直了腰板，目光紧盯着我的一举一动。而后产生的激励作用是我意想不到的，他竟然好象换了一个人，一天天变“好”。
我明白过来了，再“坏”的学生都是有闪光点的，再丑的花儿也有美丽的瞬间，也有享受阳光雨露的权利，更有绽放的自由。做班主任的要善于发现学生的美丽，对待学生不是你一时激动就能做好的，班主任除了需要多一份为人父的严厉，更需要一份为人母的怜爱和慈祥，否则你永远也不知道“丑小鸭”到最后有多美丽。
三、以心换心，让学生在真情中醒悟，在宽容中进步
对于个性倔强，脾气暴躁，尤其是违纪后还不能正确认识错误的孩子，能够让他们转变，这就要班主任以心换心，让学生在真情中醒悟，在宽容中进步。
王春先是让所有老师烦心透顶的学生，本不属于本地生源。由于父母常年在外，由姥姥和外公照顾，在姥姥和外公的溺爱下，他油滑、散漫，学习上一塌糊涂，而且凡事争强好胜，容易冲动，打架是常事。周日和自己几个“哥们”把七年级一个学生打了一顿，离家出走不敢来校，我非常恼火也很痛心，但是为了孩子，我还是要求学校不要急于公布处分。当我和他的外公在河畔废弃的护林小屋里找到他时，我真想结结实实揍他一顿。可是看着他憔悴无助的样子，充满恐惧的脸，我举起的拳头又放下了，眼泪却掉下来了，我努力忍住愤怒对他说：“你要老师怎么做，你才能做好呢？你要让你的爸爸妈妈因为你而不去工作吗？难道你要让姥姥和外公跪下来求你你才开心吗？你的外公已经因为你的冲动支付了好几千的医疗费，你要让姥姥和外公搭上命吗？老师可以原谅你，所有人都可以原谅你，可是你能原谅你自己吗？„„也许是我的眼泪震撼了他，也许是老泪纵横的外公感动了他，也许是经过这两天东躲西藏的“洗礼”，他竟嚎啕大哭起来„„
在班会课上，我把学校还没公布的处分当众撕碎，并严肃强调今后全班仅此一例，下不为例，决不迁就。为了他的自尊，我发动班干部幕后做同学们的工作，征得全班同学的同意，王春先免于当众检讨，但要写出深刻书面材料，自我约束一个周以观后效。老师和同学们对他的宽容也终于让他醒悟过来，我可以从他的眼中读到他的内疚和对我的感激。
我们作为班主任有着独特的“效应”，班主任的举手投足都会带给孩子不同的“震撼”。我们就要利用这种震撼教给孩子最基本的东西。总之，今天的班主任工作永远充满着丰富的创造性，当今已经不是半部论语治天下的时代，而是谁懂得用工具，用方法，谁就是赢家，现代的班主任光凭勤劳和敬业是不够的，班主任要成为最具创造思维的教育者，最主要的是点子——事业上的创意，人生的新诠释，人情的新领悟，使学生有一点即通的新想法。他向学生传授知识时，应该是教师，循循善诱；他在关心学生疾苦时，应该是母亲，无微不至；他在和学生交往时，应该是朋友，心心相印；他在生活中和学生应该是兄弟姐妹，无话不谈；学生犯错时，应该是医生，治病救人，遍寻挽救的良方。
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