如何使学生能紧紧围绕中心来写作文

第一篇：如何使学生能紧紧围绕中心来写作文

如何使学生能紧紧围绕中心来写作文

绥德县辛店中学 马东进

［内容摘要］要使学生能写出一篇有中心的好作文，笔者认为：首先要写好文章的开头和结尾，其次要紧紧围绕一个中心来写，再次要通过抒情的方法写出自己的真情实感。

［关键词］中心 抒情 思想感情

有很多同学与出的作文让人看了感觉就是一堆杂乱无章的景物或是几件没有联系的事情，这等作文的毛病就在没有点明中心，即使语言文字写得再好也不会是一篇好文章。所以说，作文要有中心。写作文不但要明白写什么，而且要明白为什么写，作文不只是写人记事，而要通过写人记事表达一定的思想感情，这样的文章能与读者产生共鸣。

那么怎样才能使作文有中心呢，笔者认为： 首先，写好文章的开头和结尾很重要

开头点题，结尾扣题，都是表达中心的好办法。万事开头难，很多同学作文不会开头，原因是开头把握不准题目的要求，不能把握中心思想，让题目与内容相一致。写人文章的开头可以以人物消像，可以以名人名言；写事作文的开头，可以交待情情的起因，也可以叙述时间和结果，还可以点明事件的时间、地点、人物。方法多种多样，但不管用哪种形式开头，都要抓住中心。要做到简洁明快，简短有力；还要能吸引读者，引起兴趣，让读者急于看下去。

好的结尾，能起到画龙点睛的作用，那么怎样使结尾扣住中心呢？结尾要与中心内容相协调，要自然而然引出中心，提示中心；形式要与文章叙述方式协调，不能生硬。方法可以以总结点题，可以以象征手法点题，可以以抒情点题，可以以议论点题等。

第二，文章中心只能有一个

一篇作文中只能表达一个思想，从头到尾都要紧紧围绕这个中心，有的同学写的文章别人看不明白写的是什么，就是因为讲的东西很多没有紧扣中心。

第三，要写出自己的真情实感，文章的中心也就是将要表达的思想感情或要说明的道理。人对事都有各种看法、想法，这种生活实践的感想、体会及其形成的过程就是感受。写出自己的亲身感受和思想感情的确良过程就是抒情。

抒情方式有：

1.描写中表达出来。如一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪九似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

2.直抒胸臆如一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这点火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关情激动着，走出了幸福的、骄傲的泪花。

3．人心理活动表现出来。如回来的路上我不断地想不断地说：“这就是我们新中国的总理„„他是多么劳苦，多么简朴！”

4．引用别人的话来表达。如：俗语说：“瑞雪兆丰年。”

5．借文章中人物的口来表达。如：他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。„„那么坚强，不软弱，也不动摇。”

6．直接说出来。如：的确，伯父就是这样一个人，为自己想得太少，为别人想得多。

参考文献：《语文课程标准》

《中学语文教学法》 《中学作文教学参考》

第二篇：反腐倡廉必须紧紧围绕中心服务大局

反腐倡廉必须紧紧围绕中心服务大局

坚持以科学发展观为指导，加快推进经济建设，着力构建和谐社会，是当前各级党委、政府的中心工作。作为交通部门，反腐倡廉这项工作必须始终紧紧围绕中心来开展，以此服务大局，能充分发挥职能作用，为我县交通建设健康发展提供强有力的纪律保证。

一、紧紧围绕发展这个中心，自觉地把反腐倡廉寓于工作大局之中

党风廉政建设和反腐败斗争要为发展提供有力的支持和坚强的保证，就必须在反腐败过程中，牢牢把握经济建设这个中心，时刻注意更好地为改革开放和经济建设服务。一要把反腐倡廉与经济建设统筹谋划，将防治腐败寓于改革开放和经济建设重要决策和措施之中。反腐倡廉工作任务的部署、工作重点的确定、各项措施的实施，都应放在改革开放和经济建设的进程中来把握，与改革发展的实践相适应，与改革发展的重要步骤相一致，与改革发展的重大举措相配套。同时，在制定发展政策、出台改革措施时，也要注意从反腐倡廉的角度进行论证，研究防治腐败的对策，努力做到反腐倡廉与交通建设发展同步考虑，同步要求，同步实施，真正落实“两手抓”，使反腐倡廉与公路发展相互促进、协调发展。二要围绕全局中心工作，积极参与重大经济活动，在参与中加强监督、搞好服务。对有关交通发展的重大决策、重点项目、重要

工作部署，要思想同心、目标同向、工作同步，找准反腐倡廉的切入点，充分发挥纪检监察职能优势，通过执法监察、专项治理、查办案件等手段，努力消除影响发展的障碍。当前，要主动参与重大项目的全程监督，把重点项目建成“精品工程”、“廉政工程”；要扎实开展商业贿赂专项治理工作，规范市场经济秩序；要严肃查处职务犯罪案件，防止国家资金流失，维护国家利益和职工的切身利益；要规范整顿行业协会和中介机构，解决存在的乱执业、乱收费等问题。三要把优化经济发展环境作为服务经济发展的重要切入点，及时发现和解决党风廉政方面妨碍发展的突出问题。影响经济发展环境的问题是多方面的，其中许多问题往往与腐败和不正之风联系在一起。因此，创造良好的发展环境，离不开加强党风廉政建设。各级纪检监察机关应当把优化经济发展环境，作为纪检监察工作促进经济发展的重要结合点，通过抓投诉办理、抓明查暗访、抓民主评议等举措，营造更加廉洁高效的行政服务环境，做经济发展的“推进器”。

二、切实实现好、发展好和维护好群众的切身利益，以和谐稳定的社会环境保证发展

反腐倡廉应将为人民服务的宗旨和以人为本的理念体现在各个方面，认真解决人民群众反映的突出问题，切实维护群众利益，促进社会和谐稳定。一要畅通信访渠道，认真处理群众诉求。要坚持以加强基层信访举报工作为重点，健全信访工作大格局，大力推行首访责任制、领导干部信访接待日制度、领导干部下访制度、信访举报办事公开制度和网上举报，畅通信访渠道，认真受理和解决群众利益诉求。完善信访预警机制，努力把矛盾化解在基层、解决在初始状态，维护社会稳定。二要认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。要把维护群众利益作为一切工作的出发点和归宿，把纠正损害群众利益的不正之风工作纳入规范化和经常化轨道。通过不断加大专项治理工作力度，及时解决群众上学、看病、食品药品安全、生态环境和安全生产等方面反映强烈的突出问题，切实维护人民群众的切身利益，让改革发展的成果惠及广大人民群众。三要加强基层党风廉政建设，严肃查办发展在群众身边、侵害群众利益的案件。要围绕社会主义新农村建设的一系列重大决策措施，在加强监督检查，保证落实到位的同时，不断创新载体，推进农村基层党风廉政建设。要认真整治和查办基层干部中存在的执法不公、作风粗暴、吃拿卡要、刁难群众、乱收费乱罚款等问题，让广大人民群众切身感受到反腐败的实际成果。

三、正确把握保护与惩处的关系，充分调动党员干部干事创业的积极性和创造性

反腐倡廉工作要为发展服务，就必须大力营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围。这就要求我们必须正确处理教育与监督、保护与惩处的关系，坚持用党的理论教育党员干部，用党的纪律约束党员干部，用党的政策保护党员干部，充分调动一切积极因素，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。一要大力支持

干事创业的好干部。纪检监察机关对那些政治上靠得住、工作上有本事，锐意改革、开拓进取，想干事、能干事的党员干部，要从政治上给予更多的理解、关心、支持和保护。一方面，立足于教育，着眼于防范，帮助他们筑牢思想道德防线，始终保持清醒头脑，经受住各种复杂情况的考验；一方面，实事求是，扶正祛邪，帮助他们排除人为的干扰，解除干事创业的后顾之忧。培养一个领导干部不容易，既不能因为教育、管理、监督不够使他们犯错误，也不能因为支持、保护不力而使他们受挫折。要未雨绸缪，防患于未然，做到对群众有反映的，要早打招呼、及时提醒；对有缺点和不足的，要关心教育、批评帮助；对工作中出现失误的，要帮助补救，不要等到问题闹大了再去处理；对犯了错误的，要做好思想工作，帮助他们放下包袱，轻装前进；对受到诬告的，要尽快澄清事实，为他们正名。二要严厉追究不干事、不作为的干部。对安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的，贪图安逸、不谋事不干事的，以及工作平庸、干不成事的，要进行批评教育，该组织处理的，要进行组织处理，改变那种只要没有大错误就不能处理、不能追究的状况。对自己不干事又对干事创业者说三道

四、评头论足的，要严肃批评教育；对造谣中伤、诬告诽谤的，要坚决依纪依法进行追究。三要严厉惩处腐败分子。要时刻保持查办案件的高压态势不放松，坚决依纪依法查处各类腐败行为，清除蛀虫，为加快发展扫除障碍。在坚持中省纪委历次全会和市第五次党代会确定的办案重点的同时，着力查办破坏社会

主义市场经济秩序、阻碍和影响经济发展的案件。坚持从政治上着眼，立足改革发展稳定的大局，综合考虑查办案件的政治、经济和社会效果。按照政策处理好不同类型、不同性质的问题，坚持实事求是，正确运用和把握政策，弄清哪些是经济发展中允许的探索，哪些是缺乏工作经验造成的失误，哪些是危害经济建设的违纪违法问题，该严则严，该宽则宽，区别对待，宽严相济。注意剖析重大案件发生的原因，开展警示教育；查找制度、管理等方面的漏洞和薄弱环节，提出从源头上预防和治理腐败的措施，使查处的每起重要案件，都能起到教育干部、完善制度、端正风气、优化环境的作用。

四、坚持继承与创新相统一，在围绕中心、服务大局上不断取得新进展、新突破、新成效

随着发展进程的加快，反腐倡廉围绕中心、服务大局的工作思路、对策措施、方式方法也必须随着实践的发展而发展，坚持与时俱进、开拓创新。一要在服务经济建设中心的实践中不断总结经验。近年来，反腐倡廉在围绕中心、服务大局方面做了大量工作，积累了宝贵经验，有力地保证了改革开放和经济建设的顺利进行。对那些围绕经济建设这个中心开展工作的好传统，要继续坚持、大力发扬；对那些在服务社会和谐发展的实践中摸索出来的成功经验，要认真总结，有的可以形成制度，有的可以上升为理论；对那些行之有效但尚不成熟的做法，要尽快地加以完善规范；对外地外单位的先进经验，要大胆学习借鉴，不断提高工作水平。

二要始终坚持求真务实着力解决实际问题。要紧密结合经济建设的实际，紧紧抓住党风廉政建设方面影响改革发展稳定全局的突出问题，深入调查研究，提出解决办法，提高围绕中心、服务大局的质量和水平。在当前解放思想、干事创业、加快发展的热潮中，要围绕党委、政府经济发展战略的实施，加强对结构调整、新农村建设、城市发展、沿海开发、改革开放、和谐社会和党的建设等重点工作新情况、新问题的研究，有针对性地提出预防和治理腐败现象与不正之风的措施，保证改革开放和经济建设持续快速健康发展。三要结合构建惩防体系善于开拓创新。要着眼于围绕中心、服务大局的长期性、艰巨性和复杂性，从多方面入手，积极进行大胆探索。当前，特别要结合加快构建盐城特色的惩防腐败体系，不断推进教育、制度、监督、改革等方面的开拓创新。要创新教育，使党员领导干部既能充分发挥干事创业的积极性和创造性，又能从世界观上解决拒腐防变的问题，筑牢思想道德防线，成为立党为公、执政为民的模范；要创新制度，形成能够有效防范腐败的体制机制，加大从源头上预防和治理腐败的力度，消除经济发展在党风廉政建设方面的体制性障碍；要创新监督，健全制约权力运行的机制，提高党组织解决自身问题的能力；要创新工作机制，强化组织协调功能，进一步形成全党抓党风廉政建设和反腐败的整体合力。

第三篇：反腐倡廉必须紧紧围绕中心服务大局

文章标题：反腐倡廉必须紧紧围绕中心服务大局

坚持以科学发展观为指导，加快推进经济建设，着力构建和谐社会，是当前各级党委、政府的中心和大局。作为纪检监察机关必须始终紧紧围绕中心、服务大局，充分发挥职能作用，为经济社会科学和谐发展提供强有力的纪律保证。

一、紧紧围绕发展这个中心，自觉地把反腐倡廉寓于全市工作大局之中

党

风廉政建设和反腐败斗争要为发展提供有力的支持和坚强的保证，就必须在反腐败过程中，牢牢把握经济建设这个中心，时刻注意更好地为改革开放和经济建设服务。一要把反腐倡廉与经济建设统筹谋划，将防治腐败寓于改革开放和经济建设重要决策和措施之中。反腐倡廉工作任务的部署、工作重点的确定、各项措施的实施，都应放在改革开放和经济建设的进程中来把握，与改革发展的实践相适应，与改革发展的重要步骤相一致，与改革发展的重大举措相配套。同时，在制定发展政策、出台改革措施时，也要注意从反腐倡廉的角度进行论证，研究防治腐败的对策，努力做到反腐倡廉与经济发展同步考虑，同步要求，同步实施，真正落实“两手抓”，使反腐倡廉与改革发展相互促进、协调发展。二要围绕党委、政府中心工作，积极参与重大经济活动，在参与中加强监督、搞好服务。对党委、政府有关经济发展的重大决策、重点项目、重要工作部署，要思想同心、目标同向、工作同步，找准反腐倡廉的切入点，充分发挥纪检监察职能优势，通过执法监察、专项治理、查办案件等手段，努力消除影响发展的障碍。当前，要主动参与重大项目的全程监督，把重点项目建成“精品工程”、“廉政工程”；要扎实开展商业贿赂专项治理工作，规范市场经济秩序；要严肃查处国有企业破产改制案件，防止国有资产流失，维护国家利益和职工的切身利益；要规范整顿行业协会和中介机构，解决行业协会和中介机构存在的乱执业、乱收费等问题。三要把优化经济发展环境作为服务经济发展的重要切入点，及时发现和解决党风廉政方面妨碍发展的突出问题。影响经济发展环境的问题是多方面的，其中许多问题往往与腐败和不正之风联系在一起。因此，创造良好的发展环境，离不开加强党风廉政建设。各级纪检监察机关应当把优化经济发展环境，作为纪检监察工作促进经济发展的重要结合点，通过抓投诉办理、抓明查暗访、抓民主评议等举措，营造更加廉洁高效的行政服务环境，做经济发展的“推进器”。

二、切实实现好、发展好和维护好群众的切身利益，以和谐稳定的社会环境保证发展

反腐倡廉应将为人民服务的宗旨和以人为本的理念体现在各个方面，认真解决人民群众反映的突出问题，切实维护群众利益，促进社会和谐稳定。一要畅通信访渠道，认真处理群众诉求。要坚持以加强基层信访举报工作为重点，健全信访工作大格局，大力推行首访责任制、领导干部信访接待日制度、领导干部下访制度、信访举报办事公开制度和网上举报，畅通信访渠道，认真受理和解决群众利益诉求。完善信访预警机制，努力把矛盾化解在基层、解决在初始状态，维护社会稳定。二要认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。要把维护群众利益作为一切工作的出发点和归宿，把纠正损害群众利益的不正之风工作纳入规范化和经常化轨道。通过不断加大专项治理工作力度，及时解决群众上学、看病、食品药品安全、生态环境和安全生产等方面反映强烈的突出问题，切实维护人民群众的切身利益，让改革发展的成果惠及广大人民群众。三要加强基层党风廉政建设，严肃查办发展在群众身边、侵害群众利益的案件。要围绕社会主义新农村建设的一系列重大决策措施，在加强监督检查，保证落实到位的同时，不断创新载体，推进农村基层党风廉政建设。要认真整治和查办基层干部中存在的执法不公、作风粗暴、吃拿卡要、刁难群众、乱收费乱罚款等问题，让广大人民群众切身感受到反腐败的实际成果。

三、正确把握保护与惩处的关系，充分调动党员干部干事创业的积极性和创造性

反腐倡廉工作要为发展服务，就必须大力营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围。这就要求我们必须正确处理教育与监督、保护与惩处的关系，坚持用党的理论教育党员干部，用党的纪律约束党员干部，用党的政策保护党员干部，充分调动一切积极因素，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。一要大力支持干事创业的好干部。纪检监察机关对那些政治上靠得住、工作上有本事，锐意改革、开拓进取，想干事、能干事的党员干部，要从政治上给予更多的理解、关心、支持和保护。一方面，立足于教育，着眼于防范，帮助他们筑牢思想道德防线，始终保持清醒头脑，经受住各种复杂情况的考验；一方面，实事求是，扶正祛邪，帮助他们排除人为的干扰，解除干事创业的后顾之忧。培养一个领导干部不容易，既不能因为教育、管理、监督不够使他们犯错误，也不能因为支持、保护不力而使他们受挫折。要未雨绸缪，防患于未然，做到对群众有反映的，要早打招呼、及时提醒；对有缺点和不足的，要关心教育、批评帮助；对工作中出现失误的，要帮助补救，不要等到问题闹大了再去处理；对犯了错误的，要做好思想工作，帮助他们放下包袱，轻装前进；对受到诬告的，要尽快澄清事实，为他们正名。二要严厉追究不干事、不作为的干部。对安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的，贪图安逸、不谋事不干事的，以及工作平庸、干不成事的，要进行批评教育，该组织处理的，要进行组织处理，改变那种只要没有大错误就不能处理、不能追究的状况。对自己不干事又对干事创业者说三道

四、评头论足的，要严肃批评教育；对造谣中伤、诬告诽谤的，要坚决依纪依法进行追究。三要严厉惩处腐败分子。要时刻保持查办案件的高压态势不放松，坚决依纪依法查处各类腐败行为，清除蛀虫，为加快发展扫除障碍。在坚持中省纪委历次全会和市第五次党代会确定的办案重点的同时，着力查办破坏社会主义市场经济秩序、阻碍和影响经济发展的案件。坚持从政治上着眼，立足改革发展稳定的大局，综合考虑查办案件的政治、经济和社会效果。按照政策处理好不同类型、不同性质的问题，坚持实事求是，正确运用和把握政策，弄清哪些是经济发展中允许的探索，哪些是缺乏工作经验造成的失误，哪些是危害经济建设的违纪违法问题，该严则严，该宽则宽，区别对待，宽严相济。注意剖析重大案件发生的原因，开展警示教育；查找制度、管理等方面的漏洞和薄弱环节，提出从源头上预防和治理腐败的措施，使查处的每起重要案件，都能起到教育干部、完善制度、端正风气、优化环境的作用。

四、坚持继承与创新相统一，在围绕中心、服务大局上不断取得新进展、新突破、新成效

随着发展进程的加快，反腐倡廉围绕中心、服务大局的工作思路、对策措施、方式方法也必须随着实践的发展而发展，坚持与时俱进、开拓创新。一要在服务经济建设中心的实践中不断总结经验。近年来，反腐倡廉在围绕中心、服务大局方面做了大量工作，积累了宝贵经验，有力地保证了改革开放和经济建设的顺利进行。对那些围绕经济建设这个中心开展工作的好传统，要继续坚持、大力发扬；对那些在服务社会和谐发展的实践中摸索出来的成功经验，要认真总结，有的可以形成制度，有的可以上升为理论；对那些行之有效但尚不成熟的做法，要尽快地加以完善规范；对外地外单位的先进经验，要大胆学习借鉴，不断提高工作水平。二要始终坚持求真务实着力解决实际问题。要紧密结合经济建设的实际，紧紧抓住党风廉政建设方面影响改革发展稳定全局的突出问题，深入调查研究，提出解决办法，提高围绕中心、服务大局的质量和水平。在当前解放思想、干事创业、加快发展的热潮中，要围绕党委、政府经济发展战略的实施，加强对结构调整、新农村建设、城市发展、沿海开发、改革开放、和谐社会和党的建设等重点工作新情况、新问题的研究，有针对性地提出预防和治理腐败现象与不正之风的措施，保证改革开放和经济建设持续快速健康发展。三要结合构建惩防体系善于开拓创新。要着眼于围绕中心、服务大局的长期性、艰巨性和复杂性，从多方面入手，积极进行大胆探索。当前，特别要结合加快构建盐城特色的惩防腐败体系，不断推进教育、制度、监督、改革等方面的开拓创新。要创新教育，使党员领导干部既能充分发挥干事创业的积极性和创造性，又能从世界观上解决拒腐防变的问题，筑牢思想道德防线，成为立党为公、执政为民的模范；要创新制度，形成能够有效防范腐败的体制机制，加大从源头上预防和治理腐败的力度，消除经济发展在党风廉政建设方面的体制性障碍；要创新监督，健全制约权力运行的机制，提高党组织解决自身问题的能力；要创新工作机制，强化组织协调功能，进一步形成全党抓党风廉政建设和反腐败的整体合力。

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第四篇：如何使学生快乐作文

如何使学生快乐作文

作者：邓红梅

英德市白沙镇中心小学邮政编码：513057

目前小学作文教学还存在不少问题，学生作文内容空洞，言之无物，学生怕作文，老师叫头疼，这就是一些较为突出的问题。造成这些问题的原因，主要在小学作文教学过程中存在以下的现象：

1、重模仿，轻创作；

2、重数量，轻质量。并且，小学生作文时常常会遇到“三难”的拦路虎：开头难、结尾难、过渡难。针对目前小学作文中的种种困难和问题，我粗浅地谈几点在小学作文教学中的见解。

一、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。

“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。各年级段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。我是这样来激发学生的习作兴趣的：

1、让学生说真话。孩子有孩子自己的语言，他不会从成人的角度去选择语言，避讳语言。他们的喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上：“我手上扎了根刺，疼得直哭。”、“我最爱吃土豆。”从这些，你可以清楚地感受到孩子的纯真，如果你非要他写他如何坚强、非要他把“土豆”改成“马铃薯”，不觉得是对纯真的扼杀吗？因此，尽管文中的语言并不优美，尽管文中没有用任何修辞方法，但只要写的是真话，就是一篇好文章。鼓励学生写真话，也是在教育学生做一个诚实的人。

如果教师要求过高，把习作改得面目全非，会伤害学生的自尊心，挫伤学生习作的自信心，积极性，让学生失去作文的兴趣。以致学生感到写作文难而生畏。这个比方打得好：“试想，如果一个刚会说话的孩子，父母发现孩子出语不妥。就给予指责，这个孩子—定会因此而少言寡语，甚至成为不爱说话的人。”因此，教师要特别重视学生的主观情感方面的因素，重点培养学生写作的兴趣和自信，让孩于愿意写作、热爱写作，变“要我写”为“我要写”。

2、写真事，“句句真诚”。在作文课上，我们老师听到学生经常说的话就是没什么可写的。”是啊，路上没捡过钱包，没遇到过落水儿童，没赶上老爷爷推车，更没遇到过盲人过马路„„没遇到过一件“有意义”的事，的确不知该写什么。可是，在我们的生活中，没有那么多惊天动地的大事，有的都是鸡毛蒜皮式的、琐琐碎碎的小事。一首歌中唱道：“平平淡淡”才是真，只有写身边发生的平凡的小事，作文才会有血有肉。不仅要写好的，也可写一些不良现象，只要不是纯心捣乱，不是成心要坏谁，那些生活中的小片段：同学之间的友谊、矛盾，课间的游戏，因为自己的要求未被满足而大发脾气„„都可写入作文。因为是自己亲身经历的、亲身感受的，写起来才会有话可说，有事可写。虽然文章中透着天真、洋溢着稚气，却认我们看到了一颗颗闪亮的童心。一群乳嗅未干的小学生，硬要他们写出“惊天地，泣鬼神”的文章来，岂不是对天性的掠夺吗？；

3、抒真情，“我手写我心”。小学生的思想是单纯的，天真的，甚至是无知的，他们常常会异想天开，反映在作文中也是这样。他们常常因受到老师的表扬而兴高采烈，也会因被人误解而痛哭流涕，这些都反映出了学生的“情”，淡淡的，纯纯的，这种情像一股清泉自然地流淌在字里行间的，这是学生的真情读白。你非要他们“要爱就爱个死去活来，要恨就恨个咬牙切齿”，不是强人所难吗？

二、培养学生观察的能力，引导学生积累写作素材。

1、从现实生活中积累素材

很多习作内容源于生活之中，需要在观察中发现。要想写好文章，就要有敏锐的观察力，谁善于发现，谁就有取之不尽、用之不竭的作文材料。叶圣陶先生十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”一要培养细致观察的能力。小学生精细观察的能力不强，要悉心培养。二要培养按一定顺序观察的能力。三要培养抓住特点观察事物的能力。四要养成热爱生活、做生活的有心人、留心观察周围事物的习惯。对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。写观察日记（可定点观察，可移步观察，可连续观察）是提高观察能力的好办法。又一次，我给学生布置的习作题目是《我喜欢的小动物》，要求学生回去认真观察自己喜欢的小动物后才写，有个小学生，他为了观察小壁虎，就捉了一只壁虎放在密闭的容器里天天观察。过了几天，他发现壁虎在吃自己的尾巴。这个同学根据观察中的发现，写的作文真实、生动。

2、从书本中积累素材

书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三。

我国现代教育学家叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合乎法度，显然与吸收有密切关系。”由此可见，读对学生习作有着重大的指导意义。教师在语文教学中要合理、适时指导学生搞好阅读。一是加强精晶范文的阅读。范文除了教材选取的还可以向学生推荐名家精品，如名家散文：茅盾的《白杨》，朱自清的《春》等；二是注重课外发展延伸阅读。让学生搜集、阅读并摘抄与所学知识相关的资料书，帮助理解和掌握知识的，辅导书，还有优秀范文等。如学习了《小音乐家扬科》后让学生读“世界摄影大赛的儿童评委——王真”的故事；学习了《卖火柴的小女孩》后让学生读安徒生的《安徒生的童话》。三是读开阔眼界、丰富知识、增长见闻的书(古今中外的天文地理、文学科普、通俗历史和生活科学等)如：《中国上下五千年》、《科学家的故事》、《古代聪明孩子的故事》、《儿童文学读本》、《环境与自然》等书籍。让学生在广读、多读中增长知识、开阔视野，发展语言、借鉴写法、收集好词佳句，同时受到情感陶冶。在指导学生多读的同时，教师要知道学生做好读书笔记。“好记性不如烂笔头”，“不动笔墨不读书”，边读边记，以便积累素材和写作技巧。

三、习作要有真情实感。

情感是人对客观事物是否符合自身需要、愿望和观点而产生的体验。它具有调节行动的功能和信号交际的功能。所谓调节功能指情感作为动力，有引起和维持行动，排除前进中的障碍的作用。要提高学生的作文能力，就要学生正确而深刻地认识事物，并用准确生动的语言把它表达出来，即须真挚的情感去体验。如何培养学生的作文情感呢？笔者认为应做到以下几点：

1，创设情境，激发学生情感。

人的情感往往是在一定的情境中产生的。由于小学情感容易受到具体事物的支配，所以，教师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文。首先，教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事，创设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这时教师就可以因势利导，引导把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦叙述清楚，再动笔把它写下不来，就不再困难。

2，引导实践，培养学生情感。

实践是情感形成和发展的基础。观察实践，认识生活，才能为作文解决源头问题。例如写一次体育活动场面的作文，首先必须鼓励学生参加各种体育活动锻炼。只有经常参加体育活动，才能对体育活动有所体验，对活动快乐有所感受，文章的内容才比较真实、充分，而

且有真情实感。作文同生活的关系是密切的，所以我们要引导学生懂得生活作文的道路，克服作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小实验，参加各种活动等，从而丰富学生习作的内容，培养学生作文的情感。

3，教师带头写好“下水”文，熏陶学生情感。

老教育家叶圣陶先生说：“希望教师经常练笔——教师善读善作，深知甘苦，左右逢源——则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平实为要图。”苏联教育家苏霍姆林斯基也非常重视“教师下水文”。他认为学生不会写作文，“最简单的原因就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己议论写作文的切身体会。”从中不难看出教师“下水文”的魅力。教师爱好作文，文章写得情趣盎然，鞭辟入理，学生也会情动而辞发，逐步写好作文。

4，建立良好师生关系，稳定学生情感。

建立良好师生关系是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在要让学生喜欢写作文，首先要让学生热爱语文老师。为此，教师应以一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮助他们解除苦恼，和他们一起阅读课外书，一起讨论读后感，获得学生的信任和爱戴。这样，学生在作文时就敢于大胆地把一些真实的事情、心理真实的感受写到作文中去。从而做到作文内容的真实具体，有真情实感，也使学生更加喜欢写作文。

5，肯定成绩，深化学生的情感。

根据我国心理学工作者的研究发现，每个人都有自我实现的需要，即成就需要。小学儿童的成就主要表现在学业成就范围内。在作文过程中，肯定学生成绩是培养学生作文兴趣的有效措施之一。对此，在作文教学中我们应该遵循循序渐进原则、热情鼓励原则、区别对待原则和个性培养原则。注意发现学生作文中的优点，哪怕是一个好词，一个好句都予于热情鼓励和适当表扬。为使学生有更多成功的体验，我们可以经常创设一些让他们表现的机会，如：片断练习、即兴作文、口头作文、活页作文等。一旦发现学生的进步和优点，就给予肯定，让每个学生都能体验到成功的喜悦。当学生在作文中成就需要得到满足，就一定会更深层地喜欢一写作文。

总之，作文教学贯穿着语文教学的始终。教师要遵循学生的心理规律多方引导、培养，循序渐进，让学生在愉悦中前进。作为一名语文教师，我们要不断探索作文辅导方法，提高学生的作文。

第五篇：赏识,使学生快乐作文

赏识，使学生快乐作文

一、赏识学生习作，满足其自尊的心理需求。

对小学低年级学生来说，由说一两句完整的话到写几句或一段完整的话，是口头语言到书面语言发展的一次飞跃。此进程中，思维的发展受情感因素的影响比较大。教学中，学生最看重教师对自己习作的评价。教师赏识性的评价具有丰富学生情感、促进学生思维发展的作用。赏识的前提，教师必须明确两点：一是要明确学生作文训练的层次性要求，不擅自拔高。要根据新课标的要求和学生认知心理的发展规律，确立有词到句、由段到篇，循序渐进的训练原则；二是“沙里淘金”，尊重学生的劳动成果。学生习作，是一项难度较大的综合性作业，最利于学生表现自己，最能体现学生的创新精神和创造能力。所以，“不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的尊心”。更不能扼杀他们的创新精神和创造能力，就是再差的作文，也要“沙里淘金”，挖掘他们的闪光点。

二、教会赏识办法，满足学生自我实现的需求。

小学生的自我实现需求有赖于教师或家长的表扬和同学们的羡慕，是一种与荣誉感相通的自我表现、炫耀自我的心理需求。教师要善于抓住时机，采取表扬、鼓励、竞争等措施，提出简明扼要的写作方法，结合阅读教学训练。教师指导学生掌握概括事物的写作方法很有必要，必须潜移默化地促进学生逐渐形成自己的写作风格，满足学生自我实现的需求。如让学生知道：观察植物的顺序，可以由远及近或由近及远，从上到下或从下到上，整体到局部或局部到整体。植物的特点有：形状、颜色、味道等；人物的特点有：外貌、神态、语言、动作、心理活动等。指导学生掌握这些概括事物的写作方法，就能促使学生改变原有的视而不见、熟视无睹的观察习惯，学生就会用赏识的眼光精细地观察自己身边的事物，更会觉得作文是一件快乐的事。

三、学会赏识别人，培养学生健全的人格。

我们要引导学生感受大自然的神奇壮丽，赞美劳动人民杰出的创造能力，讴歌社会主义建设的新成就，颂扬社会主义新人、新事、新风尚，通过这些，培养学生从小爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的感情。使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。小学生心中的世界是以真、善、美为主体的纯真世界，他们对一些不良行为和不良习惯往往难以判别，教师必须从中发现苗头，正确的进行引导教育，防微杜渐，教育学生懂得赏识别人的优点，懂得辨别是非，才能促进学生的健康发展。

胡晓明

2011年11月2日星期三