第一单元第四课

第一篇：第一单元第四课

4*刺猬汉斯

主备人：滕灵华 成员：全体六年级语文老师

第一课时

编号：PY六语 010 上课时间：2017 年 9 月 12 日

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。

（2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。

（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。

2.情感、态度与价值观

童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。

【教学重点】

在快速阅读中把握课文的主要内容。

【教学难点】

引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

【教学方法】

自主预习；合作探究；汇报交流等

【教学准备】

ppt课件

【教学过程】

一、介绍作者，导入新课

同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁 吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。

二、快速阅读，整体感知

1.出示自学提示：

（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。

（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。

2.学生自学。（建议时间在10分钟）

3.汇报交流。

（1）联系上下文理解词语。

告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。

冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。

（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡 住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）

三、评价人物，感悟明理

1.师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。

2.小组合作，评价故事中的人物。

3.指名反馈。

（1）对汉斯的评价

（2）对第二位公主的评价

（3）对农夫的评价

4、读了这个故事，你有什么收获？

（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）

四、课堂小结

师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。

五、作业布置。

将这个故事讲给别人听。

【板书设计】

4* 刺猬汉斯

格林兄弟

学习汉斯 坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质

做人要言而有信的道理

第二课时

编号：PY六语 011 上课时间：2017 年 9 月 12 日 作业设计：

一、照样子，写词语。

1．熊熊燃烧(AABC式)

2．冷嘲热讽(含反义词)

二、根据词语意思，用“_____”画出正确的字。

行（理

礼）

告（介

诫）

点（燃

然）

喜出（往

望）外

兴高（采

彩）烈

英（俊

峻）

三、把下面的词语补充完整。

冷嘲热（）

兴高采（）

不（）一顾 言（）无信

熊熊燃（）

（）心照料

四、完成《学法》第四课。

【教学后记】

5*尼尔斯骑鹅旅行记

主备人：滕灵华 成员：全体六年级语文老师

第一课时

编号：PY六语 012 上课时间：2017 年 9 月 13 日

【教学目标】

1.学会5个会认字。

2.默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢,善良,有爱心的孩子。

3.使学生产生阅读的欲望。

【教学重点】

1.把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。2.理解课文内容，能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事，体会小主人公的精神品质。

【教学难点】

理解课文内容，能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事，体会小主人公的精神品质。

【教学方法】

自主预习；合作探究；汇报交流等

【教学准备】 ppt课件

【教学过程】

一、透过课题→知内容

学生读课题三遍，然后质疑： 1．尼尔斯是一个什么样的人？ 2．他为什么要骑鹅去历险？

3．“历险”是什么意思？他骑鹅经历了什么危险？

4.简介：1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙及其代表作《尼尔斯骑鹅历险记》

5．教师小结：课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩儿，他非常调皮，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。他骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。

二、根据内容→明思路

学生快速默读课文，在学习小组内讨论：课文围绕尼尔斯讲了一个什么故 事？

1．第一段（第1自然段）写小男孩儿尼尔斯非常调皮，经常捉弄他放牧的鹅。

2．第二段（第2—16自然段）写尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。

3．第三段（第17自然段）尼尔斯骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。

三、沿着思路→理层次

学生重点默读课文第二段。并在课文空白处写下自己的阅读感悟。

1．第一层（第2—7自然段）尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。

2．第二层（第8—16自然段）夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。

四、抓住层次→悟情感

（一）抓住放牧→突出“调皮淘气”

学生朗读课文第一段，思考讨论：（展示课件第三屏）1.尼尔斯非常调皮从哪些地方可以看出来？ 2.学生用“要么„„要么„„”造句。

（二）抓住马丁→突出“心地善良”

学生默读第二段第一层（第2—7自然段），观察课文插图。学习小组内讨论交流：（展示课件第四至五屏）1.从“不禁怜惜”“安慰”这些词句中，你体会到了什么？

2.从“担心极了”的心理描写和“抓住、拖到、浸到”等动作描写中，你感受到了什么？

（三）抓住狐狸→突出“勇于舍己”

学生默读第二段第一层（第8—16 自然段），学习小组内讨论交流：

（展示课件第六至十八屏）

1.“野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是 只同意尼尔斯留一夜。”从这句话中，你有什么体会？

2.“尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：‘快把鹅放下！’”体现了尼尔斯什么精神？

3.你还从哪些语句中体会到尼尔斯勇于舍己的精神？（用横线在课文中把相关的语句画出来。）

4.这部分是通过对尼尔斯的哪些描写来表现他的勇于舍己的精神的？

5.“他们一见尼尔斯，就快乐地拍起那翅膀来。”以及阿卡对尼尔斯说的话中，你有什么感想？和同学们互相交流。

五、围绕情感→作评价

学生再次默读课文，思考：（展示课件第十九屏）

（一、你觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢？跟同学说说自己的感受。（这个小故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的孩子。）

（二）练习生活实际，谈一谈人类和动物以及自然界应该怎样和睦相处。

六、带着评价→读课文 学生默读课文，复述课文的主要内容。简要说说课文主要讲了尼尔斯的什么故事。

七、联系课文→学字词

（一）会认“戚、杈、诧、蹑、眩”5 个会认字，读准字音。

（二）掌握读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、眩晕”等词语。自觉积累课文中的优美词句。（三）课堂练习。

1.用关联词语造句。

要么„„要么„„

不管„„还是„„

2.小练笔：

以“我和小动物”为题，写一个片段，把你和小动物之间的故事讲给老师和同学们听。【板书设计】

5* 尼尔斯骑鹅历险记 放牧鹅群→调皮淘气 鼓励马丁→心地善良 智斗狐狸→勇于舍己

第二课时

编号：PY六语 013 上课时间：2017 年 9 月 12 日

一、选择合适的字，画“

”。

(恳

垦)求

(竞

竟)然

(担

但)心 夜(暮

幕)

(诧

咤)异

下(醉

坠）

二、用上恰当的修辞方法，把下面句子补充完整。

1.马丁垂下翅膀，脖子像____________________________________________ 2.尼尔斯紧紧抓住他的尾巴，像___________________________________

三、解释下列词语。

1.蹑手蹑脚：________________________________________________________________ 2.无声无息：_______________________________________________________________

四、完成《学法》第5课。【教学后记】

语文百花园一

主备人：滕灵华 成员：全体六年级语文老师

第一课时

编号：PY六语 014 上课时间：2017 年 9 月 14 日

【教学目标】

1.学习“温故知新”栏目的五项内容：①字义的理解；②认识破折号；③拓展与交流；④阅读平台；⑤积少成多。2.学习“口语交际”：开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事和寓言故事。3.学习“习作”：写想象作文，题目是“假如我有一只尼尔斯的鹅”。【教学重点】

使学生了解汉语言文字的丰富，进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。

【教学难点】

口语交际和习作训练。【教学方法】

自主预习；合作探究；讲解、练习等

【教学准备】 ppt课件

第一课时

【教学过程】

一、温故知新

（一）字义的理解 1.想一想：

（1）我们常用的查字典的方法有哪三种？

（2）这三种查字典的方法分别在什么情况下使用？ 2.比一比：

在学习小组内用“音序查字法”和“部首查字法”查“望”字，比一比哪个学习小组查得既迅速又准确。（展示课件第三屏）

3.做一做：给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。（展示课件第四屏）

（1）“德高望重”的“望”：④名望，声誉；

（2）“喜出望外”的“望”：③希图，盼；（3）“看望”的“望”：②拜访；

（4）“望不见”的“望”：①看，往远处看。

4.练一练：你能给下面句子中带点的汉字

选择恰当的解释吗？（展示课件第五屏）

息：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。（1）狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无息地向野鹅群走去。（）（2）老国王听到冬不拉壮烈牺牲的信息，忍不住失声痛哭。（）（3）演出一结束，台下立即爆发出经久不息的掌声。（）（4）在老人的精心照料下，海鸥在翠湖上世世代代繁衍生息。（）（5）估计是金融危机的缘故，各大银行都在以各种方式来减少开支增加储蓄利息，减少贷款数额。（）

5.议一议：汉语中，一字多义的现象十分普遍。你是用什么方法来确定一个字在不同的词语或是句子中的字义的？把你的好办法说出来，和同学们交流。

（二）认识破折号 1.想一想：

你知道破折号有哪些基本的用法吗？（参见《新华字典》附录“常用标点符号用法简表”）（展示课件第六屏）

2.读一读：教材第25页泡泡框里面的两句话，初步了解破折号常见的两种用法。

3.做一做：在教材中出示的三句话的后面，写出破折号的用法。（展示课件第六屏）

（1）第一、二句中的破折号表示后面的话是解释说明前面的意思的。（2）第三句中的破折号用在拟声词“喵”的后面，表示声音的延长。

4.练一练：你能在下列句子的后面写出句中破折号的用法吗？（展示课件第七屏）

（1）乐队奏起了中华人民共和国的国歌 ——《义勇军进行曲》。

（2）“叽叽——叽叽——”一大群小鸡在母鸡的带领下，到院子里来觅食。（3）这是一年的最后一天——大年夜。

（4）天空好蓝呀！——快看，日环食发生啦！

5.议一议：从课文中找出带有破折号的句子，你能说一说句子中破折号的用法吗？

（三）拓展与交流

1.读一读：默读导语和泡泡框中三个同学的发言，在重点语句的下面标上自己喜欢的符号。

2.想一想：你从三个同学的发言中，学到了什么学习方法？（展示课件第八屏）

（1）学习方法一：抓住重点语句进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。

（2）学习方法二：抓住场面描写进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。

（3）学习方法三：抓住重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。

3.议一议：你在学习本单元课文或课外阅读时，又是怎么做的呢？跟同学交流交流。

4.练一练：选择本单元任意一篇课文，运用你学到的学习方法，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。

（四）阅读平台

1.读一读：这两首寓言诗有什么特点？（展示课件第九屏）

2.想一想：这两首寓言诗分别写了什么内容？（展示课件第十屏）3.议一议：用在“拓展与交流”中学到的学习方法，体会这两首寓言诗所表达的意思。

（展示课件第十一屏）

4.小结：这两则寓言诗告诉了我们同样的道理——（不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。）

（五）积少成多

1.讲一讲：课前老师布置学生通过查找资料，把这些寓言故事找来读一读，下面我们就开展一个“故事会”，把这些寓言故事讲给老师和同学们听。（展示课件第十二屏）2.说一说：这些寓言故事有什么深刻的寓意？你从这些寓言故事中明白了什么道理？

（展示课件第十二屏）3.练一练：（展示课件第十三屏）

①解释成语中带点的字的意思。

刻舟求剑（）

坐井观天（）

亡羊补牢（）

守株待兔（）

画蛇添足（）

叶公好龙（）

②写出含有十二生肖的成语。

___________________________________ ③写出八个来自历史故事的成语。

___________________________________ 编号：PY六语 015 上课时间：2017 年 9 月 15 日

第二课时

【教学过程】

二、口语交际

（一）活动内容（展示课件第十四屏）

本单元的课文让我们在一篇篇童话、寓言中饱览了精彩的情节、有趣的人物和生动的语言。让我们开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事或寓言故事吧！需要说明的是，讲的故事可以是课外读到的，也可以是课本中学到的。

（二）活动建议（展示课件第十五屏）1.讨论的目的：

（1）选一个自己喜爱的童话或寓言故事讲给大家听。

（2）说一说喜爱的理由，比如，对故事的理解、感悟、评价等等。

2.讲述的要求：

（1）故事如果只说一件事，要注意描述故事情节的发展和变化。

（2）如果故事说的是一个人的好几件事，要注意选择那些最有趣、最重要的来讲。

3.讲和听的重点：

（1）讲寓言故事时，可以点明故事蕴涵的道理。（2）也可以不直接点明，让大家思考。

4.听者的要求：

（1）听别人讲故事，要边听边思考。（2）注意理解故事的前因后果。（3）思考故事蕴涵的情感或道理。

（三）活动评价（展示课件第十六屏）1.讲故事的评价要点：

（1）是否能把故事情节和人物特点讲得清楚明白。（2）是否能运用不同的语调讲述。

2.听故事的评价要点：

（1）是否能明了事情的起因、经过、结果和人物的特点。（2）在理解故事含义的基础上，有针对性地谈体会或提问。

编号：PY六语 016-017 上课时间：2017 年 9 月 18 日

第三、四课时

【教学过程】

三、习作

（一）习作内容（展示课件第十七屏）经历了本单元的“童话寓言之

旅”，一定激活了学生的丰富的想象。这次的习作就是写想象作文，题目是《假如我有一只尼尔斯的鹅》。

（二）习作要求（展示课件第十七屏）

同学们都有过许多新奇的想法，比如希望自己能变成什么，或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下：假

如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学互相交流，分享想象的快乐。

（三）习作讨论（展示课件第十八屏）1.写故事的基本要求和框架：

（1）你想象的故事发生在什么时候？

（2）什么地方？

（3）有哪些重要情节？

2.确定写故事的要求和目的：

（1）明确本单元训练重点：“在学习课文时，要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。”写故事时，也应该把自己的情感和要说明的道理表达出来。

（2）通过想象的故事，你要告诉别人什么？

3.拟定简单的写作提纲：

为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？

（四）习作实践（展示课件第十九屏）

按照提纲，学生动笔习作。

（五）习作修改（展示课件第十九屏）

1.写完后，学生先要认真读一读自己的作文，修改修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

2.和同学交流自己的写作经验，并主动和他人交换修改作文。

【教学后记】

第二篇：苏教版五年级语文下册第一单元第四课

苏教版五年级语文下册第一单元第四课《早》说课稿《早》是国标苏教版五年级下册的精读课文，是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文，主要记叙了三味书屋的陈设，后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历，赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。

文章形散神聚，写放灵活。不光记录访问的所见所闻，同时展开丰富的联想，把对书屋的工笔描写与对梅花的写意描写结合，把现实的静态描写和对历史的动态描写相结合，把借物喻人和直抒胸臆相结合，使得今天的三味书屋依旧充满文化气息，依旧折射出伟人的不朽精神，这些，最是值得引导学生仔细的读悟品。

基于对教学对象的分析，我认为学生对腊梅的“早”和对与鲁迅的“早”的沟通，对学生来讲有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的难度。因此，教学中要把握一定的“度”，并且加以引导和突破。

鉴于以上对教学对象和教材的分析、认识，本课设置如下的教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

其中，目标1中“能结合课文内容说说作者写梅花的用意”是本课的教学难点。目标1中“能正确、流利、有感情地朗读课文”和目标3是本课的教学重点。为了达成以上教学目标，分两课时组织教学。

第一课时

激发学生的学习兴趣，引导学生练习把课文读正确、流利，指导朗读的同时结合生字新词理解的检查和指点。在学生初步熟悉课文的基础上，引导学生了解课文的叙述条理和主要内容。

第三篇：九年级第四课第一框

《对外开放的基本国策》教学设计

一、复习:

1、我国最广泛的爱国统一战线包括哪些主体？

2、“一国两制”的含义及意义是什么？

3、如何正确对待台湾问题？

述:通过对第三课的学习我们已经对我们国家的一些基本情况有了一些基本的了解，但这些还是远远不够的，因此这节课我们接着来了解我们国家一些基本国策和发展战略。接下来我们先来共同学第一个基本国策-----对外开放。

二、导入：

讲新课前我先问大家一个问题，那就是现代家庭，我们家里应该有很种品牌的家电产品吧，有哪些是国内的品牌？有哪些进口的？你比较喜欢国内的还是进口的？大家再想想这些进口的商品为什么会走进我们的生活？这表明了什么？ 讨论-----------小结：因为我们长期坚持了对外开放的基本国策

板书：

一、当今世界是开放的世界

1、对外开放是我国长期坚持的一项基本国策 设疑：那什么是对外开放呢？

_______一方面是指国家积极主动地扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，放开或者取消各种限制，不再采取封锁国内市场和国内投资场所的保护政策，发展开放型经济。我们简单地来说就是打开国门与外国人发生各种联系。像发展对外贸易、引进外资、引进国外一些先进的技术、创办经济特区、经济开发区，当然我们也到国外去承包工程、办企业等。再综观这些形式无外乎就是通过两种途径来实现的，那就是“引进来”和“走出去”。

板书：（1）对外开放的主要形式：发展对外贸易、引进外资、引进国外一些先进的技术、创办经济特区、经济开发区，到国外去承包工程、办企业等。（2）对外开放的基本途径：“引进来”和“走出去”

问：那么，我们为什么要实行对外开放这一基本国策呢？

板书：

2、实行对外开放的必要性：（1）世界一天天变得更加开放

引领：我们先来看课本47页安华的事例，这一事例说明了什么？

述：我们都应该有上过网吧，上网聊天给我们最大的感慨是什么？——没有种族、没有国界，沟通、情感交流可以穿越时空、飞越太平洋彼岸。这些都告诉了我们在感叹现代科技、信息技术发展之快的同时，我们还看到日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人欠的生活带来了巨大的变化。现代科技特别是信息技术的发展，增进了世界各国人民的交往。不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天一天变得更加开放。（所以，开放可谓是世界的朝流、趋势）中国为什么实行对外开放是适应这一天天变得更加开放的世界的需要。讨论：那么，中国要是不适应这一朝流、趋势，不实行对外开放，也就是别人开放别人的，我们闭关自守会怎么样？ ——闭关自守只能导致落后。

板书：（2）闭关自守只能导致落后 述：在开放的世界面前，无论哪一个国家和民族，如果闭关自守，就会导致愚昧、落后。在这方面，我们国家是有过深刻教训的。邓小平同志也说过：“现在任何国家要发达起来，闭关自守都不可能。我们吃过这个苦头，我们的老祖宗吃过这个苦头。”

引领：像我们西汉时期的丝绸之路，将我们的商品以丝绸为代表输送到各个国家丝绸是古代中国沿商路输出的代表性商品，而作为交换的主要回头商品，也被用作丝路的别称，如“皮毛之路”、“玉石之路”、“珠宝之路”和“香料之路”。隋唐年代（589年～896年）丝路空前繁荣，胡商云集东都洛阳和西京长安，定居者数以万计。

丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通路。在工业化到来的时刻，完成了它的使命。它已被东起连云港，西至荷兰鹿特丹的10900公里长的新亚欧大陆桥所取代。但是，它仍有可开发的新价值。

海上丝路起于秦汉，兴于隋唐，盛于宋元，明初达到顶峰，明中叶因海禁而衰落。到了清王朝，实行闭关锁国政策。闭关政策是民族自卫政策，早期的政策防范了西方殖民者对中国的侵扰，并非完全消极。但是清朝统治者在国内以维护落后的封建制度为己任，在对外关系上没有把民族自卫政策落实下去，也没有把民族自卫政策作为争取本国经济社会进步发展的前提。归根到底，闭关政策是一种消极的防御措施，不仅不能抵抗外国的侵略，反而加速了清政府的失败，最终导致国家主权丧失殆尽。

明中叶后期、清政府的闭关锁国、那建国初期的长期处于同世界科技发展隔绝的状态，都检验了一个真理，封闭就要落后，落后还要挨打，被人家牵着鼻子走。

述：封闭入会信息闭塞，就会与国际科技、经济发展脱轨，就会跟不上飞速发展的时代的步伐。所以，在开放的世界中，无论什么国家要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。

板书：（3）中国的发展离不开世界

问：世界一天天在开放，闭关自守只能导致落后，我们吸取了历史的教训，于1978年制定了对外开放的基本国策，30年过去了，我们取得了巨大的成就，世界越来越关注中国，这也再次表明，中国是世界的一员，中国的发展不能离开世界呢？

述，当前，生产社会化和经济

三、独立自主──对外开放的基点，“走出去”与“引进来”──对外开放的正确选择

教师：我们的对外开放是全方位，宽领域的。我要问大家，是不分青红皂白全盘接受吗？不是，那应以一种什么样的态度呢，根本基点是什么呢？我们应如何把握这个度？在国产汽车如何发展的问题上，两种观点：见书P49各发表建议。

学生：略

一种观点是“独立自主，自创品牌。”

另一种观点是“坚持对外开放，全面引进。”

学生讨论后辩论。

教师：（出示胡锦涛主席阅兵时乘坐的座驾并简单加以介绍）上述观点都不对，在国产汽车的发展上，我们究竟怎么办呢？（独立自主基础上实行对外开放，即始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本出发点。）

小结：怎样坚持对外开放？

1、全方位，宽领域；2独立自主基础上的对外开放。

3、坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略。总之，坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴吸收先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持把“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。

四、拓展延伸──设想2049年的中国

五、课堂练习

六、课堂收获：本节课同学们学到了什么？略。师；我国要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，不断地提高对外开放水平，共创富强、民主、文明的社会主义现代化国家

导入新课:放音乐《北京欢迎你》，说说你喜欢这音乐的理由 学生：回答

教师：是的，这首歌曲表达了中国打开大门融入世界，欢迎世界拥抱中国的美好愿望。这也是我们今天本节课的主题（幻灯片：课题），那么为什么要制定对外开放的基本国策，怎样坚持这一基本国策？ 讲授新课：

【感受开放的世界】——KP47活动1 幻灯片（哈里波特、麦当劳、NBA），○你还能说一说开放的世界对你的生活的影响吗？

学生例举，学生自由回答：如：曾经和日本某所学校搞联谊活动，中国的学生在日本孩子家 里住一段时间，日本学生在中国孩子家里住一段时间；中国孩子和外国孩子自费参加夏令营活动，互相学习，共同进步；还有有条件的同学假期可以到外国探索，给外国朋友发E-mail等。

○ 这些事例说明了什么？

教师归纳：日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们带来了许多便利和好处。科学技术尤其是信息技术的发展，使世界各地的联系更加紧密，世界正变得越来越开放。

一、对外开放的基本国策

1、当今世界是开放的世界

（1）世界一天一天变得更加开放

幻灯片（圆明园、颐和园图）问：从享誉世界的汉唐盛世到豪强瓜分的近代中国，你做何认识。

（2）闭关自守只能导致落后

【闭关自守为什么会导致落后】——KP47活动2 ○ 闭关自守为什么会导致落后？

学生：回答

教师：信息封闭，思想僵化，不思进取是闭关自守所以导致落后的原因。现在的世界是开放的世界。当今世界开放与兴盛相伴，封闭与落后并存，无论什么国家，要发展，就要开放，就要融入世界发展的大潮中去；无论什么国家要发展，就要对外开放。（3）中国的发展离不开世界

幻灯片（脚印：中国对外开放的历程）

教师：中国对外开放经历了由开放经济特区到加入世贸的几个阶段，为什么中国历经15年时间坚持加入世贸组织？ 老师在这里抛砖引玉，希望能使同学们有一个大概的认识，世界贸易组织150个成员国的贸易额占世界贸易额的90%。

世界贸易组织好比一个综合性的大市场，里面林林总总，而过去的中国因为经济实力很弱，只是一般性的参加世界经济，就象担着菜篮在综合市场外面卖菜的小贩，你可以不进入市场，可以不遵守工商部门的规则，看到工商管理干部来了就赶快跑。小贩菜篮里的菜是有限的，它的价格对市场的正常运作不会产生大的影响。但是，如今的中国，已经是世界贸易大国，你的买卖价格会对市场产生一定影响，影响到市场的正常运作，他就会对你管教、驱赶、惩罚。因此，小贩要想把生意做大，要想成为一个有头有脸有身份有地位的商人，就要怎样？就得进入市场，就得在市场里建一个铺面，就得遵守市场的规则运行，从而扩大经营。中国经济不能只做小贩，中国要发展经济，要进一步扩大贸易额，就不能只看到自己菜篮里那一点菜，就必须放眼世界，就必须走出去，进到世界贸易组织这个大市场，取得一席之地，遵守世界贸易组织的规则，从而取得发展。

幻灯片（入世）【看待入世的两种观点】——KP48活动3 ○ 你是如何看待上述两种观点的？请说明理由。自由讨论，学生总结，最后教师归纳：

幻灯片（入世以来中国取得的成就）

教师：加入世贸组织有利也有弊，总的来讲利大于弊，我们要认识到适应经济全球化和日益开放的世界形势是各国发展的必然趋势，我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，在“大海”中学会游泳，全面提高对外开放水平。

幻灯片（开放前后中国变化图片）总结：中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

2、坚持对外开放

（1）全方位的对外开放

幻灯片【全方位的对外开放】——KP49活动4 我国对外开放体现在哪些方面？请举例说明。幻灯片（关于全方位开放的图片）

以上说明，我国与世界各国的经济、政治、文化、教育、体育等方面的交往日益频繁，我国的对外开放是对所有国家、所有方面的开放。（2）正确处理对外开放与独立自主的关系 幻灯片（国内外品牌汽车的PK）

讨论题：入世以后，我国的国产汽车面临很大的挑战，在如何发展的问题上，一直有两种倾向：观点一：应该坚持独立自主，自创品牌；观点二：应该坚持对外开放，全面引进。（1）你如何看待上述观点？（2）如果你是国内某大型汽车集团公司的总裁，你会如何应对呢？ 自由讨论，学生总结，最后教师归纳：

上述两种观点均具有片面性。第一种观点看到了独立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鉴外国的先进科技和管理经验，固步自封，不求创新，其结果必将导致落后于其他国家，更谈不上自创品牌。第二种观点，看到了对外开放的必要性，但一味依靠别人，全盘西化，忽视自身的努力，其结果必将是失去自我，失去民族特色，发展缓慢。我们应把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，同时又打开大门搞建设，为现代化建设提供强大动力。

总之，我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。课堂延伸

幻灯片（北京奥运会图。“长久以来,中国一直梦想着打开国门,邀请世界各地的运动员来北京参加奥运会。今晚,梦想变成了现实,祝贺北京!北京,你是今天的主人,也是通往明天的大门”---罗格）课后思考：北京奥运会的成功举办标志中国对外开放进入新的历史阶段，作为一名中学生，你将如何适应和促进中国开放的时代大潮？

学生自由讨论，教师总结全课：要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，不断地提高对外开放水平，共创富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

幻灯片（北京奥运会图：祝贺祖国改革开放30周年取得的伟大成就，祝愿祖国改革开放之路越走越好！）在音乐《北京欢迎你》中结束本节课。

自我评析：

本节课本着“以学为主”的精神，尝试对课堂教学中“先学后教，多学少教，以学论教”教学原则的实践和运用。具体思路如下：教师首先准备一首同学们都熟悉的歌，再设计一系列导学题或活动，通过学生自主探究或小组合作，师生共同得出相关结论。这样符合感性材料到理性认识一般认识规律，符合思想品德课中“三贴近”原则。在学生的学习方式上尝试以学生合作学习为主，加以讨论和实践。通过课堂实践，感到案例材料这一块比较满意，从材料的选取、组织，到问题的设置都比较成功，成功之处在于，一、与时事紧密结合，时代感强。

二、选取了我们熟悉的事例，拉近了对外开放与学生的距离，三、问题设置恰当，有思维含量，学生参与度比较高。但在让学生列举生活中大事，对对外开放成就的认识方面有点少，应引导学生多举例。学生活动能较好地体现“活动引领教学”、“教学内容活动化”、“活动内容化”，但在对学生的激励上准备过于仓促，没有很好地把学生 5 的积极性调动起来，这些不足要在今后教学中逐步改进。

第四篇：第四课第一课时学案

佳二中2013级政治学案

必修4 第二单元

编写教师：

备课组审核：

教研组审核：

第四课：文化的继承性与文化发展 第一框：传统文化的继承 自主预习案

【学习目标】1.讲解并记忆传统文化的基本形式和特点；

2.说出正确对待传统文化的意义及对待传统文化的正确态度。【知识梳理】

1、传统文化的含义及表现（1）含义：传统文化石在＿＿＿发展中形成并保留在现实生活中的、具有＿＿＿的文化。（2）文化的继承性的表现

从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性。

2、传统文化的特点和作用（1）特点

①传统文化具有＿＿＿＿。传统文化在世代相传中保留着＿＿＿＿，同时，它的具体内涵又能够＿＿＿＿。

②传统文化具有鲜明的＿＿＿＿。传统文化是一个民族在长期共同生活中共同创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格、民族气派，是维系民族生存和发展的＿＿＿＿。（2）作用

在社会发展中，随着生产力的发展和经济政治的变化，传统文化如果能顺应＿＿＿＿的变迁，不断满足人们日益增长的净胜需求，就能对社会与人的发展起＿＿＿＿作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起＿＿＿＿、妨害＿＿＿＿的消极作用。

3、对待传统文化的正确态度（1）正确对待传统文化的意义

一个民族、一个国家，只有发挥传统文化的＿＿＿，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达；每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己＿＿＿，更好地创造新生活。（2）对待传统文化的正确态度是：“＿＿＿＿，＿＿＿＿”，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

【预习检测】

1．正如一首歌里唱的：“温州是个好地方，四季八节有名堂。拜年送礼纸蓬包，拦街福斗台眼看花爻。清明踏青塌饼儿，重五龙船斗南塘。七月七喜鹊咄巧食，中秋赏月走麻行。登高做节恁闹热，你讲看爽看不爽。”歌词重新唤醒对一个时代的文化记忆。从传统文化的继承性看，上面歌词中介绍的温州文化现象属于()A．传统习俗的继承

B．传统思想的继承 C．民族节日的传统习惯

D．传统道德的继承

2.深受两岸瞩目的“山水合璧——黄公望与富春山居图特展”在台北故宫博物馆举行。这引起了全球华人的强烈反响，这表明()A．传统文化有相对的稳定性，被人们世代沿袭 B．传统文化有鲜明的民族性，被本民族普遍认同 C．传统文化是中华传统文化的重要组成部分

D．传统文化对今天中国人的生活方式和社会发展道路具有深刻影响

【我的疑惑】 佳二中2013级政治学案

必修4 第二单元

编写教师：

备课组审核：

教研组审核：

第一框 传统文化的继承 合作探究案

【质疑探究】

【当堂检测一】历史上存在的文化就是传统文化吗？

【当堂检测二】有人认为，传统民居占用太多的土地资源，在人口日益增长的今天，我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗？

【当堂检测三】戏剧作为中国传统文化之一，为什么今天依然存在？戏剧作为传统文化，我们如何看待它的作用？

【当堂检测四】如何对待“忠国”与“忠君”思想？

【拓展训练】

1、下列属于传统文化的是（）

①传统习俗 ②北京故宫、长城 ③张家界自然风景区 ④《论语》 ⑤达芬奇《最后的晚餐》 ⑥ 延安宝塔

A.①②④⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑤⑥ D.①③④

2、在台湾城乡，祭祀孔子的文庙随处可见。许多台胞在山东参观访问时，无论行程多A．台胞热爱祖国 B．传统文化具有民族性

C．台湾用儒家思想治理社会，台胞深受影响 D．曲阜“三孔”圣地是著名的旅游胜地

3、我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲止气”，同时赋予了么紧迫，都要去曲阜“三孔”圣地。这说明（）

全心全意为人民服务的新内涵，这说明传统文化具有（）A．相对稳定性 B．鲜明民族性 C．较强融合性 D．明显渗透性

4、“没有文化的继承，就没有文化的积累”。这说明文化具有：

A．积累性 B．稳定性 C．民族性 D．继承性

5、在经济全球化加快发展的条件下，我国的传统文化面临着外来文化的冲击，我们要继承和发展传统文化，就必须（）

①尊重和认同本民族的传统文化，积极地培育和发展好本民族文化 ②尊重和认同外域文化，积极融人外域文化 ③尊重文化多样性，借鉴外域文化中的优秀成分 ④坚决抵御外域文化，维护本国的文化安全

A．①② B.②③ C．①③ D.①④

6、拜年是千百年来中华民族在春节时相传下来的习俗。有报道说，小沈阳和众徒弟给师傅赵本山跪地磕头拜年，感谢师傅的带携之恩，这种做法引起了人们的争议。有人认为拜年有很多方式，现阶段人们拜年一般已经不再采用磕头施礼的方式，取而代之的是握手、拥抱等形式，或者采用电话、手机短信等更加便捷的拜年方式。

结合材料，运用文化生活的相关知识谈谈你对春节拜年的认识。佳二中2013级政治学案

必修4 第二单元

编写教师：

备课组审核：

教研组审核：

【总结提升】

第一框 传统文化的继承 复习巩固案

一、单项选择题 1．张岱年说：“一个民族自立于世界民族之林，必须具有民族的自信心与自尊心。而民族的自信心与自尊心有其思想基础，即对于民族文化的优秀传统有比较全面的了解。”以下理解正确的是：

A．传统文化具有相对稳定性

B．传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带 C．只要有优秀的民族文化，就会自立于世界民族之林 D．民族自信心和自尊心可以战胜一切困难

2.中国传统的节日大多产生于农耕时代，随着社会的变迁其赖以生息延续的文化土壤发生了很大的变化，很多习俗应经不适应这个时代了，也无法吸引现代人的关注，下列对传统文化的理解正确的是

①其相应内容应顺应社会生活的变迁 ②当前已没有落后、腐朽的东西 ③我们要取其精华、取其糟粕 ④对其落后、腐朽的东西，必须自觉加以改造和剔除 A.①② B.③④ C.①③④ D.②③④

3．培根认为，知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。培根的这句话表明：

①正确的知识文化是推动社会进步的力量 ②任何知识文化都推动社会进步 ③文化作用的发挥离不开文化的传播 ④文化具有继承性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．清明节是流行于我国大部分地区的传统节日。至唐宋时期开始形成踏青、扫墓等风俗，成为民间重要的祭祖日。“文化大革命”时期，我们曾经简单粗暴地将扫墓、祭祖当成封建迷信活动加以禁止。改革开放以后，清明节又重新成为人们地重要节日。在这一天，人们或者扫墓、祭祖，寄托对祖先地哀思；或者踏青、植树，享受初春地美好时光；或者祭扫烈士墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩。这说明： A．扫墓、祭祖属于封建迷信活动，应加以禁止

B．祭扫烈士墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩是对的，应积极提倡

C．把握正确的判别标准，是有效地的“取其精华，去其糟粕”基本依据

D．对待传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”

5、随着国家推动社会主义文化大发展大繁荣一系列措施的制定和大批经典现代京剧的播映，群众学习京剧的热情又被重新点燃。这启示我们（）A．要发挥文化对人具有深远持久影响的作用B．要发挥文化对社会发展的促进作用 C．要对传统文化加以甄别、改造、剔除D．要坚持对传统优秀文化的继承和发展

二、材料分析

6、建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，又与中国“和”文化传统有着历史渊源。从“和为贵”的处世哲学，到“和而不同”的文化理念，从“天人合一”的自然意识，到“协和万邦”的国家理念，中国传统文化中的和谐理念深深影响着中华民族的成长。

有人认为，建设和谐文化，就是要回归中华民族文化。对此请谈谈你的认识。佳二中2013级政治学案

必修4 第二单元

编写教师：

备课组审核：

教研组审核：

第四课 第一框：传统文化的继承 答案

【预习检测】 AB

【拓展训练】 1-5 ABADC

6、(1)拜年是我国的一种传统习俗，对我国人民的物质生活和精神生活产生持久的影响，一直延续至今，体现了传统文化具有继承性、相对稳定性和鲜明的民族性。

(2)我们对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于“拜年文化”中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔除。小沈阳和众徒弟给师傅赵本山跪地磕头拜年的方式不符合当今社会发展的要求，应当予以改造或剔除。

【总结提升】 1-5 BCBDD

6、（1）对待传统文化，要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容，应该继承保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求、落后、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。

（2）对待传统文化，要立足实践，在继承的基础上发展、创新，以体现时代精神，顺应社会发展要求。建设和谐文化，不是对于中华传统文化的简单回归。

第五篇：第二单元第四课《陈情表》说课稿

《陈情表》说课稿

说教材

一 《陈情表》是高中语文第四册第五单元的第一篇，属于古代散文，从整个高中语文教学和考试来说，文言文教学的重要性不言而喻。原因如下: 1 《考试说明》中有关文言文要求：理解常见实词在文中的含义；理解文言虚词在文中的用法；理解并翻译文中的句子。可以说在高考中占有重要的作用。

古代散文源远流长，中国堪称世界散文大国。学习古代散文，不仅培养学生“阅读浅显文言文的能力”，更要是学生体会文章的思想感情，领略其艺术魅力，感悟语言美，情景美，哲理美。

二 本篇叙事，论理，始终贯穿着作者的真情实感，古人云：“读《出师》不哭者不忠，读《陈情》不哭者不孝”可见，本文在中国古代散文中有着重要的地位。因此，学习本文对于我们体会散文真谛和理解中华民族传统美德有重要的作用。

三 基于以上认识，我确定的教学目标是： 1 背诵全文。

积累重要文言实词虚词。

品味作者在叙述中蕴涵的真切情感，理解“忠”“孝”的含义。4 鉴赏本文直抒真情，不加雕事，用词得体的写作技法。

说教法

一 教法

司马集团建立晋政权后，为巩固政权，提出以“孝”治天下。李密从小赖祖母抚养，对其十分的孝顺，李密写此奏章，就是想陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。李密为了达到自己的目的，除了在“孝”上大做文章外，还以巧妙的抒情方式来打动晋武帝。授课时要讲清作者的“情”即：“不幸的家世（陈以往之情）；两难的处境（陈现在之情）；不仕的原因（陈日后之情）”。同时要明白李密巧妙的表达方式即：李密在封建政权赖以巩固和延续的最高伦理准则“忠”“孝”之下，在“孝”字下大做文章，提出“先尽孝后尽忠”的观点，使晋武帝不得不认同。

二 学法

反复诵读中体会作者的真情实感，积累常用文言词语和相关文化知识。

说教学过程

一 导入设计

由中国封建社会“忠”“孝”切入，引入本文。

二 解题

一）本篇作者不需要过多的介绍，主要应让学生明白李密不愿为仕的政治原因，这需要结合当时的时代背景。

二）文体介绍

应该让学生理解“表”这种文体，明白为什么要些表，写给什么人。

三 重 难点解决过程

1）掌握一些字的读音及意义，积累一些有生命力的词语，像“茕茕孑立，形影相吊”。2)朗读正音 朗读是文言文教学中的重中之重。朗读有利于记忆，朗读有利于理解，朗读有利于体会文章感情。因此不光要老师范读，学生也要读出文章的情感。

3)使学生明白李密为何要“陈”？“陈”的内容是什么？用什么方式？其实也是本文的一个重点，难点。明白这个问题，文章理解可以说已经到位。4)讨论本文的语言特色

明确：以情动人；用骈文写成 四 延伸讨论“孝”

明确：1中华传统美德。2以“孝”治天下，维护封建统治。3不利于依法治国

说板书 情 理

陈以往之情 不幸的家世 以孝治天下

陈现今之情 两难的处境 忠孝难全

陈日后之情 不仕的原因 先尽孝后尽忠

层层深入，感人至深