第一篇：造成小学生“作文难”的原因
造成小学生“作文难”的原因
作文，在整个小学语文考试中占据了半壁江山。从而，写出好作文，是每位语文教师的追求，是每个小学生的梦想。然而，作文，几乎领每一个孩子头疼，很多孩子不知道怎么写作文。一提到作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写不爱写，作文难，难在哪里呢？造成这种状况的原因是什么呢？通过我的教学经验及调查、了解，发现学生习作困难的主要原因 具体表现在以下几点：
1、缺乏写作热情，从而绝大部分学生不喜欢写作文。
2、学生缺乏社会实践。如今中小学生负担过重，很少有时间接触社会。而生活是写作的源泉，离开生活，学生们在写作时就会感到没啥可写，只好去胡编乱造。
3、没有找到习作的好方法，没有总结出作文更简单，更容易操作的规律。我想，世界上的任何事物都有其简单性原则，那么，作文也不例外。只要我们积极探索、归纳出习作的“简”“快”规律来，并将其应用于习作中，让学生在短时间内轻松愉快地、简单快捷地学会作文。
3、学生阅读量严重不足。因受网络和电视的冲击，加之负担过重，如今中小学生的阅读量严重不足。而阅读是开阔视野，积累素材，学习写作技巧的有效途径。
4、作文指导随意性、盲目性强。一些老师在指导学生写作文时，缺乏系统性，或就题论题、或念几篇范文了事、或想到什么写什么„„.把作文教学弄得枯燥不堪，毫无趣味性可言。
5、不重视写作技巧训练，不会归纳习作的“简”“快”规律。这是目前作文教学中存在的严重问题。我们知道，任何事情都有期简单性原则，作文也不例外。按照一定的规律做事，可以收到事半功倍的效果。同样，写作文也有许多方法和技巧。只有掌握了这些技巧，我们才可以轻轻松松、愉愉快快地把作文写好。
6、我们的评价机制不够完善，在一定程度上扼杀了学生写作的积极性。“鼓励少，批评多”。
那么，如何才能让学生喜欢作文、写好作文呢？
（一）加强自主写作。
1、先看后写。我们生活的世界中，每时每刻都在发生着变化。因此，要引导学生留心观察身边的事物。
2、先做后写。俗话说的好，“实践出真知”，现在的孩子都是家长的心肝宝贝，掌上明珠，大都是饭来张口，衣来伸手，依赖性太强。不夸张地说，有些学生连吃的饭从哪里来都不知道，对生活一片空白。从而，让学生在充分的体验后进行写作，能有效减轻学生写作的心理负担，激发写作兴趣。如在家里，让他们学习整理自己的房间，学洗衣做饭，学拆装玩具，尝试完成一些科技小制作；在学校里，组织他们进行包馄饨比赛、钉纽扣比赛等，对他们的一些想法和做法及时鼓励，让他们在做中体会成功的欢乐，在做中总结失败的教训并随之记下生活中的喜怒哀乐和酸甜苦辣，在做中感受生活的多姿多彩。
3、先玩后写。爱玩，是小学生的天性。玩得有趣，玩得开心，在玩中开发智力，增长智慧。有趣有益的活动是他们最爱参与的，因此，要丰富学生的校内外生活，经常举行一些谜语竞猜，球类比赛，登山野炊，春游秋游等活动。活动之后，让他们自主选材、自主命题，或点面结合描写一个个鲜活的场面，或写人记事。写出玩之乐，玩之趣，玩之智，让童心童真得到充分张扬。
4、先想象后写。想象是儿童的天性，学生的想象越丰富，越活跃，语言表达也会越生动、越有情趣。《语文课程标准》也指出：“作文教学中，应激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”教学中，我们应创设一些情境，鼓励引导他们写童话作文、科学幻想作文，对未来生活憧憬和向往等想象性作文。
5、设立“词句百宝箱”。积累的贫乏，会让学生思维枯竭，语言枯燥，为了帮助他们积累大量的优美词句，可让学生准备“词句百宝箱”，把平时阅读中看到的一些有意思的词句“存储”起来，精词妙语，名言佳句，都摘抄下来，并写出自己的感受。平时让他们经常聚在一块儿交流、诵读，这样更好地拓展了学生的课外知识，学生也能在作文时活学活用，使作文锦上添花。
6、定格“生活小镜头”。生活中看到的、听到的、想到的，如果把他们随手记录下来，也许就是往后作文时一个很好的素材。
7、、营造“读书的乐园”。让学生把自己喜欢的篇章、段落或读书心得都在“读书园地里”、“展示平台上”展现，以便互相交流。
（二）教会学生简快习作的规律。
孩子们一提起写作就感到发憷，总要问写些什么？怎么写？这是因为他们还没有找到写作文的最好方法，没有找到作文的最简单、最容易 操作的规律。不论什么体裁，什么类型的文章的文章，它都具备开头、中间、结尾三部分。而开头和结尾都不宜过长，开头只要做到点题定位（点明题目，定个写作范围或写作中心）即可，结尾做到照应深化（照应题目或开头，深化主题）。中间就得详写多写了，因为他是文章的主要部分。怎么写？承接着开头的定位详写多写。用这个规律习作，既简单又快，任何体裁的文章都适用。
（三）加大阅读量
学生视写作为语文的头号负担，“胸中无笔墨，枯肠难搜索”是一种情况，还有另一种情况是有货倒不出，缺乏一种将材料转化为文字，准确地表述个人独特感受的能力。如何改变这种现状，让孩子们从不会写到会写，从不爱写到乐写，这里借用诗圣杜甫的一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”让学生进行长久的大量的课外阅读，从书中找养料，在潜移默化中受到文学的熏陶，从模仿起步，慢慢提高写作水平，不失为一条途径。
“不学《诗》，无以言。”缺乏语言营养的学生，他的言语也必然呆板，灵气全无。学生进行大量的课外阅读，可以丰富学生的语言，培养学生良好的语感。学生在进行课外阅读时，不知不觉中掌握了最基本的文字符号，积累了大量的词汇，而积累语言材料是语言发展的基础。学生在进行课外阅读中，多次感性地接触语言规律，虽然多是近乎于模糊直觉的感性体验，但无形中锤炼了对语言规律的感觉，即语感。曾经有一个学生，他非常聪明，理性思维非常好，数学学得很好，但作文写不好，语感非常差。后来，我让他每天至少保证两个小时的课外阅读量。经过一学期持之以恒的课外阅读，他的作文大有长进，这次，还荣获2012年云南省“学艺大赛”金奖呢。
让学生进行大量的课外阅读，可以发展学生的智力，提高学生的素质，即益人心智，让人成长，而这往往会让学生的作文有较深刻的见解。记得两年前我接手了一个班，是五年级，刚接手时着实让我着急，大部分学生写的作文不是钓鱼，就是烤番薯，不是打枪战，就是捉迷藏。可能有的老师要说了，这不是鲜活的儿童生活吗？天知道，如若写得妙趣横生也就罢了，可他们多是“打啊打啊、走啊走啊„„”之类的词语，三言两语就打发了一篇作文，连过程也讲不清楚，更不用说细致地描写和抒发独特的感受了。我发觉他们的头脑太简单了，生活中那些简单的游戏占了他们太多的时间，以至他们的心理成长太滞后了。我决定要培养他们养成课外阅读的习惯，否则，他们的心理年龄只能停留在低年级阶段，那如何要求他们写出符合高段要求的作文呢？半学期过去了，我看到了惊喜，大多数的孩子不仅妙语连珠了，有的还有独到的见解。有一个学生在他的日记里写道：“今天，我看完了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，我不断地问自己：在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？为什么只有盲人才珍惜重见天日的幸福？难道我们健全人不应该更珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活吗？还有一个学生这样写道：“今天我读了史铁生的《秋天的怀念》，我深深地被史铁生的母亲感动了，我觉得如果没有他的母亲，将不会有后来的史铁生，中国文坛也将会失掉一种色彩。由此我想到了我的妈妈，不管 5 我成绩如何不好，妈妈总是鼓励我下次考好，好像从来没对我失望过。原来在一个母亲的心中，孩子都是一块钢，永远不会是废铁。”
让学生进行大量的课外阅读，还能开阔学生的视野，这让学生写作时材料信手拈来，出乎其里，入乎其上。大量地阅读书报，孩子们的头脑里储存了大量的第一手资料，这给学生提供了源源不断的写作的素材，这样也就鲜见学生写作文时抓耳挠腮、挤牙膏似的难受状了。
阅读有利于写作，那么，让学生读些什么书呢？别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物。”因此，向学生们提供相应的读物就成了教师责无旁贷的事。一般的说，要根据学生的年龄特点，阅读能力，思想状况，兴趣爱好和需求来选择适当的有益的读物。儿童作品贴近孩子的心理，是孩子们喜爱的读物；关于天文、地理、历史等的书籍，可以拓展孩子的知识面，而且孩子本身也有探究的欲望，要向他们推荐；人物传记等励志类的书，有陶冶情操的作用，值得推荐；科幻、神话类的书可以丰富孩子的想象力，孩子也乐于看；童话、寓言、成语故事则可以启发学生思考，要推荐；经典名著之所以成为经典，是因为它往往包蕴着丰富的词汇、深刻的思想和美好的情思，是学生汲取养料的最佳读物。
怎样让学生养成阅读的好习惯呢？课外阅读首先要培养学生的阅读兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。教师要想让学生对阅读感兴趣，教师自己首先要有兴趣，发挥榜样的作用。然后在班级中努力营造一种浓厚的阅读气氛，如在班级里，布置一 些手抄报、板报、墙报，通过这些途经向学生传递阅读信息，学生随时可以在这些版面中阅读到自己感兴趣的内容，学生在这样的气氛中会由被动阅读转变为主动阅读。如果老师能与学生一起看书，而且看同样一本书，并能经常在课间休息的时候一起讨论，讨论故事情节，评论故事中的人物，那么就能激起学生的读书欲望，激发阅读兴趣。可以开展形式多样的活动，如读书故事会、人物评论会，佳作欣赏会、读书知识竞赛、一日要闻等，让学生介绍在课外阅读中所了解的故事，要闻，民情风俗，奇闻怪事，并跟大家交流，可以稳定和保持学生被激起的课外阅读兴趣。其次要让学生掌握科学的阅读方法，可以精读与略读相结合，摘录与随感相结合，交流与讨论相结合。
（二）完善评价机制
1、评价符号的趣味化。教师应努力改变以往那种以单纯的分值形式进行评价的做法，探索丰富多彩而又有趣味的评价符号对学生的习作进行评价，以调动学生习作的兴趣，活跃习作的气氛。如，对于作文原本写得不好的学生，只要有一点进步就在他作文相应的地方画上一颗糖果，以示奖励；对于内容丰富且实在的作文，老师给他(她)加盖一枚苹果印章；对于写得特别出色的作文，老师给他画上一个大姆指。习作评价的符号应该是多样化的：“一张笑脸”、“一个卡通人物的画像”，甚至是老师的签名都可以成为对学生习作的评价和鼓励。
2、评价主体的互动化。如小组内互评、同学间相互推荐、开辟习作“排行榜”、班级间打擂台等等，都可以算是有效的习作评价形式。7 通过创造一种互动式的习作评价局面，来有效地调动各评价主体参与的积极性。
3、评价语言的情感化。如，“老师真想学会你做那道菜的方法，如果你能把做菜的过程写得再具体一些，那老师一定能学会”；“你们家的‘开心’(小狗)实在是太可爱了，短短的一百多个字却写出了别人几张纸也表现不出的生气来。看来，要想写好作文一定要仔细地观察”“真想和你一起去钓鱼，因为你笔下的那条小河实在是太美了!” 通过这些富于情感化的评价，提高学生的写作积极性，使评价成为撬动学生习作兴趣的一根杠杆。
第二篇：造成讨债难的原因是什么
造成讨债难的原因是什么
讨债难，讨债难!讨债之所以这么难，原因有多种。一种是债权人在跟对方交易之前，没有掌握对方的资信状况，或者没有落实担保、抵押措施就轻轻松松把货赊欠出去了，另一种是对方确实有钱，但抱着赖一个就是利润的思想，采取转移资产、假破产或者东躲西藏的办法去逃避债务。因此，交易之前设置好“防火墙”很重要。
一定要请个债总管律师查查对方底细，拟好合同，约定违约责任，能让对方提供抵押、担保更好。“宁可生意咱不做，自家钱袋要看严”。不过，有的老板不赞同：“现在生意难做，竞争激烈，如果要对方提供抵押、担保，会导致客户流失。”他们抱着做做看的心理：万一对方不还钱，上法院打官司!可一些老赖面对法院强制执行也不买账，常常摆出一副死猪不怕开水烫的嘴脸：宁可坐牢，绝不还钱!所以发生债务纠纷，一些人也不到法院告状，而是找讨债公司，采取不合法的手段要钱。现在暴力讨债成了妓女卖淫之外最容易引发犯罪的滥觞了。所以，找讨债公司时请您悠着点。
对有些债务人来说，请法院帮您讨债还是管用的。不过，要通过法院讨债，最好先要采取财产保全措施，让法院查封其财产，冻结其银行账户，然后起诉。这样对方见赖不掉债务，会主动找你协商。这是变被动为主动的最好办法。如果对方实力强大，暂时不会丧失履行能力，您也可以不申请财产保全。因为申请财产保全，你首先得拿出一笔钱来提供担保，防止保全错了给对方造成损失。但如果对方有财务恶化的可能，您还是申请财产保全后再去诉讼为妙。否则，对方见你告他，会抓紧转移财产，或者在漫长的诉讼马拉松中，对方资信状况发生变化，您的官司打到最后很可能就是竹篮子打水，一场空。
当然，针对欠债人的心理，采取其他非诉方式讨债，只要合法，也是可行的。最近一家乡政府拖欠我的当事人几十万工程款，十多年了都没还，便要我帮忙。看到他持有的一张欠条上写有“欠政府形象工程款”字样，我用独特的视角发现这里面隐藏的信息：中央一直三令五申要杜绝搞政绩工程、形象工程，这张欠条却是乡政府为了搞形象工程所欠下债务的最好证据。于是，我把“欠条”提供给媒体，在记者和律师的干预下，乡干部为了面子和影响，两天之内就还清了欠款。另外，讨债要能拉下脸，如对方喜庆、重大社交场合都是要债的好机会。但我主张文明讨债，反对采用野蛮手段。
不过，从根本上解决讨债难的最好办法还是加快建立我国的信用评价机制和信息公布机制。在国外，一个人没有信用，将申请不到信用卡，失去大量业务和就业机会，在社会上寸步难行。在我国，一些老赖为什么敢冒天下之大不韪，甚至宁可坐牢杀头也不愿还债?就是因为赖账有利可图，赖账划算，赖账后照样活得滋润。现在，不少法院经常在报纸上、网站上公布老赖名单，起到了一定的威慑作用。但如何制裁这些老赖，并形成人人喊打之势，还需要国家立法配套和各单位通力合作。我认为，在国家信用立法的基础上，建立一个国家级的信用网站，实现全国信用资源共享，让老赖无法遁形，使其陷入诚信危机才是釜底抽薪的办法。
第三篇：5大原因造成女大学生就业难
5大原因造成女大学生就业难
2010年02月17日08:13浙江在线-钱江晚报
人保部门的最新统计数据显示，2010年，全国高校毕业生为630万人，比2009年的611万多19万人，就业形势非常严峻。全国妇联党组成员、发展部部长崔郁表示，5大原因造成女大学生就业难。
高校毕业生创历史新高
2000年，全国高校毕业生只有107万人，2001和2002年分别为114万和145万人。2003年，毕业生人数首次突破200万人（达到212万人），之后平均每年都要增长五六十万人，2009年首次突破600万人（达到611万人），今年则增至630万人。人保部门表示，2009年高校毕业生就业率为87%，今年将力争使2010届高校毕业生离校时初次就业率达到70%左右，当年底总体就业率达到80%以上。考虑到毕业生的就业单位层次和毕业生群体庞大的现实，实现这样的目标有一定难度，高校毕业生就业仍是所有就业群体中就业的难点。
为促进毕业生就业，今年我国还将启动2010年高校毕业生就业推进行动，包括岗位拓展计划、创业引领计划、就业服务与援助计划，同时做实“三年百万”高校毕业生就业见习计划，对高校毕业生就业会给予较大扶持。值得提醒的是，目前不少地方的公务员和事业单位招考已经启动，毕业生要随时了解相关信息，拓宽就业渠道。
5原因造成女生就业难
近日，山西、湖北等地两会期间政协委员提出健全相关机制，解决女大学生就业难问题。对于这一社会现象，全国妇联党组成员、发展部部长崔郁表示，女大学生就业难是一个社会关注的问题，究其主要原因有5个方面：
一是我国就业形势总体严峻，这是大背景。
二是劳动力供需总量失衡，产业结构失衡，欠发达的第三产业不能给新生劳动力包括女大学生提供充足的就业岗位。
三是传统的社会分工模式和落后的性别观念，影响着女性的就业发展。劳动力市场存在性别歧视。对女性的生育保险等社会保障还不够完善。女大学生自身的择业观念、创新精神也是重要的因素。
四是高校部分专业设置与就业市场存在差距，难以满足我国经济增长方式转型的需要。
五是对就业市场的法律监管、纠察力度不够。比如如何界定在求职过程中出现的性别歧视等问题。
崔郁指出，应该进一步完善相应的政策法规和社会保障机制，补充具体详细的实施措施和惩罚条例，以保障女大学生平等就业的权益。
第四篇：造成大气污染的原因
（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。（2）工厂、家庭燃烧含硫的燃料例如生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳、等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。
（3）火山爆发产生的气体（4）焚烧农作物的秸杆、森林火灾中的浓烟（5）焚烧生活垃圾、废旧塑料、工业废弃物产生的烟气（6）吸烟（7）做饭时厨房里的烟气（8）垃圾腐烂释放出来的有害气体（9）工厂有毒气体的泄漏（10）居室装修材料（如油漆等）缓慢释放出来的有毒气体（11）风沙、扬尘（12）农业生产中使用的有毒农药（13）使用涂改液等化学试剂
（14）复印机、打印机等电器产生的有害气体等。（15）交通运输
大气污染主要由人的活动造成,大气污染源主要有:工厂排放、汽车尾气、农垦烧荒、森林失火、炊烟(包括路边烧烤)、尘土（包括建筑工地）等。
大气中有害物质的浓度越高，污染就越重，危害也就越大。污染物在大气中的浓度，除了取决于排放的总量
第五篇：造成祥子悲剧的原因
造成祥子悲剧的原因
《骆驼祥子》是老舍的代表作,在这部作品中成功地塑造了一个社会地位低下的城市个体劳动者——人力车夫祥子的典型形象。
造成祥子悲剧的原因可以分为客观原因和主观原因。
一、黑暗的旧社会的逼迫、他人的影响也是造成祥子悲剧人生的客观原因。
祥子最初的形象是很完美的。不仅外貌“像一棵树，坚壮，沉默，而有生气”，就连拉车的姿势也很漂亮。同时又有着淳朴善良，忠厚要强的农村农民的美德。按理说他通过自己的诚实劳动能够安稳与独立地生活，但客观上却失败了。祥子想买一辆人力车的愿望，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得。第一辆车被北洋军阀的逃兵夺走，准备买第二辆车的积蓄又被国民党的特务孙侦探敲诈去。因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会，他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。
虎妞在祥子悲剧人生中无疑起到了一定的作用。虎妞对祥子的诱骗造成了他们两畸形的夫妻关系。“他第一得先伺候老婆，那个红袄虎牙的东西，吸人精血的东西，他已不是人，而是一块肉。他没了自己，只在她的手中挣扎着，像猫叼住的一只小老鼠。”祥子老老实实地把自己交给了刘氏父女，任听他们摆布。经济地位的悬殊导致了他们对婚姻的不同看法，同时也导致了婚后的不平等。虎妞与祥子虽然结了婚，但从本质上讲仍然是雇与被雇的关系、主人与奴隶的关系。
另一个对祥子产生重大影响的女人是小福子。祥子心里是喜欢小福子的，在他的观念中他们俩都是穷人，都是无产者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上苍将他俩连在一起。当他知道小福子死后，他的希望就破灭了。于是，他就那么迷迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的泥潭。“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人摘去了。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗去。”
除了虎妞和小福子，放高利贷的高妈，刻薄的杨太太，卑鄙的夏先生，潦倒不堪、充满兽性的二强子，等等，都在祥子悲剧人生的形成过程中扮演了不同的角色。
二、祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点则是造成他悲剧命运的主观原因。
他乐观但盲目。祥子从乡间来到城市，对生活满怀热情和乐观态度，即便车丢了、钱被劫，依然不懈努力，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足。
他勤快且保守。祥子为了再买新车，又不断埋头苦干，当钱攒得差不多的时候，又被特务敲诈了，假如祥子听高妈的话，把钱存进银行或者放高利贷，就不会遭此灾祸。天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征。
他外刚却内软。从外表到内心都曾经是骆驼般坚韧的祥子，心灵深处却又始终都有一种说不出的孤独感和软弱感，几乎遇到什么都束手无策，当他因为走投无路而感到苦恼和恐惧时，更让他难过的是，没地方诉说委屈。
他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。尽管丢车失财，加之和虎妞的不如意的结合，祥子仍然保持较为强烈的生活欲望，仍然没有放弃生活的愿望，但是祥子不能看清社会的本质，也无法意识个人奋斗难以抗衡黑暗势力和摆脱生活穷困的真理。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。
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