第一篇：三年级句子大练兵
三年级句子练习
（一）——反问句陈述句转换
班别： 姓名：
一、把下列反问句改为陈述句： 1.认真学习不正是好学生的表现吗？
2.他这么小，又是第一次离家，能不想妈妈吗？
3.难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？
4.这么远，箭哪能射得到呢？
5.把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？
6.这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
7.这不恰好证明笔不是他偷的吗？
8.难道我们能让日夜操劳的父母失望吗？
9.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
10.海边上不是还泛着白色的浪花吗？
11.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
12.说出的话难道可以不算数？
13.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
14.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
15.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
16、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
17、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
18、你们难道看见过这样的总理吗？
2、人类需要勇于实践的人。
19、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？
3、这个故事使我感动得流泪。
20、凡卡天天挨打挨饿，他想念乡下的爷爷。
21、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
22、十万支箭，三天怎么造得成？
23、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
25、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
二、把下列陈述句改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情。
4、可爱的小女孩是我的好朋友。
5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
6、坡度这么大，火车爬不上去。
三年级句子练习
（二）——把被字句转换
一、把句子改为“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
6、更羸不用箭射下了受伤的大雁。
7、我吃了一大碗面条。
8、女娲补好了天。
二、把句子改为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
3、诸葛亮借来了十万支箭。
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
7、森林爷爷战胜了妖魔。
8、我把小狮子爱尔莎送回了大自然。
三年级句子练习
（三）——扩句
一、把下列的句子写具体，至少扩两处。
例子：秋风吹来。改成：凉凉的秋风缓缓地吹来。
1、李岳阳走上讲台。
2、暑假到了。
3、橡树在路边。
4、时间溜走了。
5、小明写作业。
6、小花开了。
7、汽笛声响起来了。
8、小姑娘捡起纸屑。
9、太阳升起来。
10、七星岩有七座山。
三年级句子练习
（四）——修改病句
1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。
9、老人和年青的青年都爱看体育节目。
10、队会上，队员们基本上都发表了意见。
11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
12、同学们要校园环境的整洁。
13、你的意见我基本上同意，完全赞成。
14、漫山遍野到处开满了花。
15、今天，我很快完成了语文和各科作业。
16、我们要做到讲究卫生的习惯。
17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。
19、小刚成了光荣的少先队。
20、人民的生活水平比过去增加了。
21、少先队员们十分爱惜大自然。
22、人民的生活水平比过去发展了。
23、他喜欢踢足球和乒乓球。
24、秋天的北京是个美丽的季节。
25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。
26、我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。
27、他的学习成绩比过去增加了。
28、锯是鲁班发现的。
29、我们应该爱护时间。
30、学语文要养成天天诵读的行为。
31、小周接受了虚心地同学们的建议。
32、小红家培养了一只可爱的小花猫。
33、上课的时候，发言很积极。
34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。
35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。
36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
37、在联欢会上，同学们热情地欢乐。
38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。
40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。
三年级句子练习
（五）——修辞
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（4、这件事怎能不是你的错呢？（）
5、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
10、生物真是人类的好老师啊！（）
11、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
13、你难道要违背人类的真理吗？（）
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
15、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
16、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
二、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（））
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
5、旧上海是冒险家的乐园。（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
10、这个地方我似乎已到过了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）
三、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）
三年级句子练习
（六）——排列顺序
请把排列下列错乱的句子，连成一段通顺的话。
（一）（）就把虾画下来。（）看到虾在水里游啊游。（）觉得很有趣。
（）齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。（）一天，他放牛回来。（）到水塘边洗手。
（）后来，他常常认真地画虾。
（）日子长了，齐百石画的虾跟活的一样了。
（二）（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。（）下课了，小东在操场上玩。（）想着，他就走开了。
（）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。（）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。
（三）（）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。
（）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
（）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。（）我悄悄一抓，把它捉住了。
（）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
（四）（）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。”（）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大。”（）一只小鸟口渴了，落在井沿上。（）小鸟说：“你错了，天是无边无际的。”
（）青蛙问小鸟从哪里来。
（五）（）整个大地好像盖上了一床白被子。（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白，马路变白了。
（六）（）风越刮越猛，雨越下越大。
（）吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。（）一场暴风雨紧跟着来临了。（）少先队员冒雨去保护小树苗。（）路边的小树被风吹得东倒西歪。
（七）（）这里的空气多么新鲜。（）山谷里，一条小溪静静地流着。（）蓝蓝的天空飘着朵白云。（）这里的风景多么美丽！
（）远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。
（八）作。
（）人们想了种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（）我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（）突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
（）一条银白色的小鱼跃起出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！
（）小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。（）小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。（）清澈的湖水里有许多小鱼在游。
（九）（）冬天，西北风呼呼地刮过树梢，银杏树不在意。（）银杏树一年四季都是那么招人喜爱。
（）夏天，银杏树密密层层的枝叶像一顶绿色的大伞。（）春天，银杏树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（）秋天，银杏树叶子黄了，枯叶飘落下来。（）我的家乡，有一棵活了500多年的银杏树。
（十）（）我做过许多工作好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工
（）有时候我很温和，有时候我很暴躁。
（十一）（）小宝扔下竹竿，抱着脑袋逃跑了。
（）一天，小宝和伙伴们到树林里玩。
（）小宝找来一根长竹竿，对准马蜂窝一捅。
（）他们看到一个马蜂窝。
（）马蜂窝掉下来了。马蜂四处乱飞。
（十二）（）李丽小声发对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”（）李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。（）林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”（）树叶那么绿，真惹人爱。
（十三）（）南南给小石子涂上颜色。（）南南把礼物做好。
（）南南找来香皂盒、棉花、泡沫塑料板。（）我家再南方一个山清水秀的小村里。（）南南把捡来的小石子洗干净。
（）人们来来往往，十分方便。
（十四）（）小桥是用一块长的条石铺成的。（）小军把鸟带回家，关在笼子里。
（）看着小鸟可怜的样子，小军心里很后悔，觉得自己不该捉
鸟。
（）鸟儿好像听懂了他的话，抖抖翅膀，跳出鸟笼，飞上蓝天。（）早晨，小军品在后山的草丛里，捉到一只鸟。（）鸟在笼子里，低着头，耷拉着翅膀，不吃也不喝。
（十五）（）他又用我的彩笔左一下右一下地涂上颜色。（）一天，小明来我家玩。（）就拿起笔画起来。（）他看了看我的几样小玩具。
（）他画的多好啊，画了小鸟，天空和房子。
（十六）（）村前有条小河，河上有座小桥。
（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。
第二篇：三年级句子
三年级上册语文优美语句大全
1、①大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。②同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。③这些山林里的朋友，那样好奇的听着同学们度课文。
2、①张开时，它是金色的，草地野是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
3、?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4、米粒般大的花苞；淡淡的清香；随风飘动；勤劳的孩子；耷拉着翅膀；长长的钩刀；快乐的歌声；甜蜜的微笑。
5、高大的白桦树；婉转地歌唱；欢快的灰雀；粉红的胸脯；诚实的孩子。
6、明媚的早晨；
7、著名的地质学家；很深的大坑；
8、尖尖的嘴巴；红红的眼睛；9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、篇二：三年级句子的扩写
搭配：火红的朝阳 辽阔的天空 无边的大海 威武的军装 开心的日子 一本正经地喊
成语：含有数字的成语
一本正经 千千万万 两全其美 三言两语 四面八方 五湖四海 六神无主 七上八下 九牛一毛 十全十美
表示颜色的词语：
红：火红 鲜红 红通通 红彤彤 红扑扑 红艳艳 黄：金黄浅黄 枯黄 黄澄澄
黑：漆黑 乌黑 黑油油 黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎 黑压压
绿：翠绿 嫩绿 碧绿 青绿 深绿 草绿 绿油油 蓝 ：蔚蓝 深蓝 天蓝 碧蓝
白：雪白 乳白 白花花 白晃晃 白茫茫
二 古诗
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面。机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。
例如：1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来。第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？
根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：
“昨天”——说明表演的时间
“在百花剧院”——说明表演的地点
“精彩”——说明什么样的表演
“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：
如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群?? 2．加状语。
例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？
根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如：
加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。3．加补语。
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？
飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。
想一想，练一练：
1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）__________________________________________________________ ②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）__________________________________________________________ ③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）__________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）篇三：三年级的句子
三年级第五册句子练习卷
一、先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正。
1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。()()
2、古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。()()
3、我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。()()()
4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。()()
5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了。()()()
6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。()()
7、“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。()()
8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既??大既是给我的。”()()
9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。(()()()
10、大家的掌声给了我及大的古厉，使我能微笑着面对生活。()()（11、小鹿们有的府下身子渴水，有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。(()()()()
12、列宁没在问那个小男孩，应为他知道男孩是成实的。()()()
13、同学们非常遵进和爱带王老师。()()()
二、为下列加点字选择正确的解释。
1、过：a.经过 b.过错 c传(1)、现在的日子越过．越好。()(2)、小明经老师一翻教育后，已必过．了。()(3)、他从小红手上拿过．语文书。()
2、间：a.中间 b.量词
(1)、今年，家里盖了三间．大瓦房。()(2)、爸爸还在田间．辛勤地劳作。()
3、结：a.系 b.用绳等打成的扣 c.完了(1)、这样的结．局，谁也没想到。()(2)、节日的夜晚，大家张灯结．彩，高兴极了。()(3)、爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结．。()
4、冷：a.温度低，跟热相反。b.不热情。c.乘人不备的。(1)、冷．不防吹来一阵大风，刮走了纸张。()(2)、一听到妈妈不让出去玩，小红冷．着脸，十分生气。()(3)、下了大雨，好冷．啊!()
5、了：a.明白 b.完了
(1)、这房间的顶楼，可以一目了．然地年到远处。()(2)、做完了．作业，小明马上打开电视。())))
6、落：a.掉下来 b.停留
(1)、小鸟在树上落着。()．(2)、太阳落下山了。()．
7、收拾：a、整顿，整理 b、修理 c、整治 d、消灭，杀死(1)、猎人会来收拾你的。()．．(2)、这间屋子的东西该收拾一下了。()．．
8、温和：a、气候不冷不热 b、性情、态度、言语不粗暴。(1)、我的性情十分温和。()．．(2)、广东气候温和，适宜农作物生长。()．．
9、牢：a关牲畜的圈 b监狱 c永远，深深(1)、跟着妈妈住在女牢。()．(2)、我要牢记老师的教导。()．(3)、亡羊补牢()．
10、硬：a、坚 b、坚决，坚定 c、勉强 d、能力强(1)、这块石头真硬。()．(2)、妈妈有过硬的业务能力。()．(3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。()．
11、好：a、优点多，使人满意 b、友好，和睦 c、（身体）健康(1)、经过医生的治疗，王老师的病好了。()．(2)、李红是一个好学生。()．(3)、王芳是我的好朋友。()．
12、快：a速度大，跟“慢”相反 b赶紧，从速 c将，就要，接近 d高兴 e锋利
(1)、天快黑了，你们回家去吧。()．(2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。()．(3)、你的小刀可真快。()．(4)、汽车开得快极了。()．(5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。()．
13、巧：a、心思灵敏 b、（手口）灵巧 c、恰好 d、虚浮不实(1)、我们班的李明心灵手巧。()．(2)、狼的花言巧语骗不了羊。()．(3)、真不巧，他刚走一会儿。()．
14、才：a、只有 b、刚刚 c、最终(1)、童第周17岁才上中学。()．(2)、第一学期期末考试，平均成绩才45分。()(3)、这个问题浪费了很长时间，领导才给解决。()．
三、为下列句子填上正确的标点。
1、你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣
2、她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了
3、老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛
4、来吧 我让他们放你进来 高尔基说
5、是个小男孩吗 高尔基问
6、快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了
7、时间长了 他对这块大石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从哪儿
来的呢
8、我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说
那你就留下来吧
9、后来 祖逖当上了将军 他带领的部队纪律严明 作战勇敢
四、填写名言
1、聪明在于学习，___________________________。()
2、___________________________，只要肯登攀。()
3、___________之崛起___________。()
4、任何成就_________________________结果。()
5、书籍是_________________________的阶梯。()
6、___________而知新。_________________，必有我师焉。()
7、_________________________，不亦乐乎？()
8、___________________，清泉石上流。()
9、__________________，不知为不知，是知也。()
10、江碧鸟逾白，_____________________________。()
11、___________________________，水村山郭酒旗风。()
12、___________________________，柳暗花明又一村。()
13、___________________重重柳，_________________处处梅。()
14、____________________，始于足下。百尺竿头，____________________。
15、耳听为虚，____________________。____________________，金无足赤。
16、人之初，____________。____________，____________。____________，____________。幼不学，____________。玉不琢，不成器。____________。____________。____________，____________。____________，习礼仪。
五、找出句子中用得不恰当的词语，用“——”标出，把正确的写在括号里。
1、同学们非常敬爱王老师。（）
2、这次考试，同学们的成绩都升高了。（）
3、老师巴望我们努力学习。（）
4、在庆祝会上，同学们热情地欢乐。（）
5、会场上爆发出一阵激烈的掌声。（）
6、我们要爱惜今天的幸福生活。（）
7、弟弟作业本上的字迹整整齐齐。（）
9、他的英雄事迹鼓励了在场的观众。（）
10、我家邻居的小女孩惹人可爱。（）
11、老师请求同学们像王红那样刻苦学习。（）
12、足球是大家十分热爱的一项运动。（）
13、林老师说话的态度很温暖。（）
六、把下列句子补充具体。
1、一只（）灰雀在树上（）唱歌。
2、同学们看到了王老师（）脸。
3、我们（）爬着（）石级。
4、（）枝叶把森林（）封起来。
5、（）草地上盛开着（）野花。
6、（）西北风（）刮过树梢。
7、（）汽车（）驶过来。
8、西沙群岛是个（）地方。
9、（）岩石上长着（）珊瑚。
10、海参（）蠕动。
11、（）大龙虾（）划来划去。
12、（）海龟（）翻了个身。
13、（）树林里栖息着（）海鸟。
14、（）夜空中挂着一轮（）明月。
15、（）盒子里装着（）贝壳。
16、张老师（）给我们讲课，我们（）听着。
17、金鱼在（）水里（）游来游去。
18、少先队员（）歌声在（）田野上荡漾。
19、（）小星星（）对我们眨眼睛。20、（）海风吹过（）大海。
三年级上学期语文复习题
一、我能把句子写具体。
1、天都峰真高啊！
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2、海大极了。
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3、河里水清得很。
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4、天上的星星多极了。
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5、他是一个少先队员。
6、下课了，从校园里传出一阵阵笑声。
7、昙花向人们展示笑脸。
8、风筝在空中抖动了一下，便飞走了。
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二、我会把两句话合并成一句话。
1、妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。
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2、同学们在教室里。同学们在认真听讲。
3、老师在办公室里。老师认真地批改作业。
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———————————————————————————————————————篇四：三年级比喻句大全_真像一幅优美的山水画 三年级比喻句大全_真像一幅优美的山水画
1、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
2、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
3、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
4、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
5、雨后的草田野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了！
6、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
7、一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
8、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
9、野花各处都是：杂样儿的，著名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10、选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
11、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
12、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
13、小草用本人星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
14、小草也在和风的吹拂下摆荡着，好像随着晓风在悄悄地唱歌起舞。
15、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故土编织打扮着春天的衣裳。
16、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
17、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
18、神仙掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒原上的好汉；它们给火热如焚的戈壁，带来了活力，带来了昌盛，也带来了奥秘的希看的颜色。
19、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。20、茸茸的绿草，随着地形的绵亘不绝，中转天涯，像是给大地展上了一层层厚厚的绒毯。
21、蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋日分手。
22、蒲公英的朵朵黄花开得壮丽绚丽——玲珑，柔嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么密切心爱。
23、怕羞草像一个害臊的密斯，只需在它的叶片上悄悄一碰，它就合拢起来，枝条也随着高扬上去，好像不敢见人似的。
24、那小草的颜色丰厚多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，天然而又淫乱。
25、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
26、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
27、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
28、路旁的旷野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星装点蓝天一样，装饰着宽广的田野。
29、芦苇着花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风
中摇荡。30、狂风雨离开的时分，许多庄稼、花儿、小树被风雨奏乐得井井有条，而小草结实地捉住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的兵士。
31、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
32、她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
33、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
34、河滨浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与西风缱绻絮语，像是低吟着一首昏黄的情诗。
35、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
36、敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
37、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。.篇五：小学三年级句子分类知识点详解
句 子
一、句子的类型
1、陈述句
用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子叫陈述句，语调是平调，句末一般用句号。
2、疑问句
用来提出一个问题的句子叫疑问句，疑问句句尾语调上升，常常带有疑问词“呢、吗、么、呀„„”，句末用问号。
3、祈使句
用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号或者句号。
4、感叹句
用来抒发感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句，感叹句书面语的句末用感叹号。
二、关联词语
1、并列关系
又„又„，既„又„，一边„一边„
一面„一面„，有时„有时„，不是„而是„，那么„那么„ 一会儿„一会儿„
2、承接关系
„便„，„才„，„于是„，先是„接着„，一„就„，首先„然后„
3、递进关系 不但„而且„，不仅„还„，不但（不只、不光、不单）„还„
4、因果关系
既然„就„，„因为„，因为„所以„，之所以„是因为„，由于„因此（因而）„
5、选择关系
不是„就是„，与其„不如„，宁可„也不„，或者„或者„，要么„要么„，是„还是„
6、转折关系
虽然„但是„，尽管„还„，„却（然而、不过、只是）„
7、假设关系
即使（就算、哪怕„也（都）„，如果（假设、倘若、要是）„就（便、那、那么）„
8、条件关系
只要„就„，只有„才„，除非„才„，任凭„也„
三、扩写句子
扩写句子就是在简单的句子上加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。例如：红旗飘扬（原句）
鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。（扩句）
四、缩写句子
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思表达完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。
例如：端午的太阳火辣辣地照射着整个树林。（原句）太阳照射着树林。（缩句）
五、变换句式
变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定要求从一种形式变成另一种形式。
1、陈述句与“把”字句，“被”字句的转换。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）
2、“把”字句和“被”字句之间的转换。
就是将主语和宾语位置对调，把“把”字和“被”字互换。
例如：昨夜的狂风把路边的小树吹得东倒西歪。（把字句)路边的小树被昨夜的狂风吹得东倒西歪。（被字句）
3、肯定句与否定句的转换
对事物做出肯定判断的句子叫肯定句，对事物做出否定判断的句子叫否定句，否定句一般都带有“不、没、没有”等表示否定的词语。注意保持句意不变，双重否定表肯定。例如：他是个好学生（肯定句）
他不是个坏学生（否定句）
4、陈述句和反问句的转换
陈述句直接陈述要表达的意思，语调平稳，反问句通过反问语气，进一步强调句意，表意更加肯定，感情更强烈。例如：不劳动，连棵花都养不活，这是真理（陈述句）不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（反问句）
5、陈述句与感叹句的转换
陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变成感叹号。
例如：这些花儿很美丽。（陈述句）
这些花儿多么美丽呀！（感叹句）
6、把直接叙述改为间接叙述
直接叙述是把某人的话直接描述出来，间接叙述是把某人的话通过第三人称转述出来。例如：老师，我在教室里，什么也没看见。（直接叙述）小明说，他在教室里，什么也没看见。（间接叙述）
7、因果关系的句式变化
或强调因或强调果，或因果关系并重。
例如：田忌赢了第二场比赛，因为他调换了马的出场顺序。（强调因）因为田忌调换了马的出场顺序，所以他赢了第二场比赛。（因果关系并重）
六、整理句序的步骤
1、理解句意，明确中心。
2、分析关系，确定结构。
3、找出首句，反复试排。
4、认真检查，适当修改。
第三篇：三年级句子练习
反问句改为陈述句：
1、不好好学习，我们怎能取得好成绩呢？
2、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
3、功课没做完，我们怎么能去玩耍呢？
4、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？
陈述句改为反问句： ` 晓彬是我的好朋友.听了他的感人事迹使我感动得流泪.我们不能抄袭别人的作业.4、小玲取得的优异成绩，难道不是她勤奋学习的结果吗？
扩句
扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
例句：妈妈缝着纽扣。(什么样的)妈妈（怎么样地）缝着（什么样的）纽扣? 扩句练习
1.高尔基看着报纸。
2.李四光是个地质学家。
3.红旗飘扬。
缩句
缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。缩句练习时要注意什么？
a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了、过”。
c)不改变句子原意。
缩句练习：
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼.4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
第四篇：三年级句子练习
三年级句子练习(一)
一、缩句
缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思
（一）缩句的方法
1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等。
2、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”。
4、缩句后主要成分必须是词或词组如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念。
5、“把”字句，“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。”应缩成“枝叶把视线挡住了”。又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”，应缩成“小凡卡被老板娘打了”，而不能缩成“小凡卡打了”。
6、“着”、“了”、“过”要保留
7、否定句中的否定词要保留。例如：“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”，如果缩成“中国人能失去骨气”，意思就反了。
（二）缩写下面的句子。
1.居里夫人是世界上著名的科学家。
2.金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。
4.我认真地画了一只含苞欲放的荷花。
5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。
6.我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。
7、燕子停在电线竿上,像一个个音符。
8、群众的目光齐刷刷地望着天安门。
9、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。
11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。
12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。
13、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋。
14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。
15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
16、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。
19、日月潭是我国台湾省最大的一个
湖。
20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。
21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。
二、扩句（至少扩两处）同学们讨论问题。
_________________________________________________ 我们登上了长城。我写作业。
小蜜蜂飞来飞去。老师批改作业。
战士保卫边疆。
学校开展活动。
如何修改病句
_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 三年级句子练习
（二）常见的病句有以下几种情况：
一、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：
1、“下课了，在操场上玩游戏。
2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
3、我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂．
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、听了报告，受到了教育。
6、我们必须讲卫生的习惯。
二、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。例如：
1、“我把不正确的错别字改正过来了。
2、我们要保护爱护公共财物。
3、我忍不住不禁笑了出来。
4、你必须一定要认真负责。
5、山村里，满山遍野到处都是果树。修改下面的病句
1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
2、我们把教室打扫得整整齐齐。
3、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
4、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
5、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化
6、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
7、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。
8、老人和年青的青年都爱看体育节目。
9、队会上，队员们基本上都发表了意见。儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
三年级句子练习
（三）三、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。例如：
1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、“我们要改进学习态度。
3、今天，日本小朋友要来我校观看。
4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
四、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：
1、“我敢肯定今天可能会下雨。
2、我估计他这道题一定做错了。
3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
4、他的语文作业基本上全部完成。
5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
五、词序颠倒：每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：
1、“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
2、我们讨论了并且听了校长的报告。
3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会．
5、从此以后，唱歌就爱上我了。
6、语文对我特别感兴趣。
12、同学们要校园环境的整洁。
13、你的意见我基本上同意，完全赞成。
14、漫山遍野到处开满了花。
15、今天，我很快完成了语文和各科作业。
16、我们要做到讲究卫生的习惯。
17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。
19、小刚成了光荣的少先队。
20、人民的生活水平比过去增加了。
21、少先队员们十分爱惜大自然。
22、我国的人口是世界上最多的国家。
三年级句子练习
（四）修改病句
六、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：
1、“秋天的北京是美丽的季节。
2、我的家乡是长春人。
3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
4、《草原》的作者是老舍写的。
5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：
1、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
23、他喜欢踢足球和乒乓球。
24、秋天的北京是个美丽的季节。
25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。
26、不到一个小时以后，他就把这项任务完成了。
27、他的学习成绩比过去增加了。
28、锯是鲁班发现的。
29、我们应该爱护时间。
30、学语文要养成天天诵读的行为。
31、小周接受了虚心地同学们的建议。
32、小红家培养了一只可爱的小花猫。
33、上课的时候，发言很积极。
三年级句子练习
（五）修改病句
八、指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。
九、归类不当。是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。(2)查找病因，确定病症。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。
35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。
36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
37、突然，优美动听的琴声忽然中断了。
38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。
40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。
41、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。
42、气象小组的同学们每天考察天气的变化。
43、我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。
三年级句子练习
（六）怎样改写拟人句
第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。例如：“柳枝在微风中摇摆不定”可改为：柳枝姐姐在微风中翩翩起舞。第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树姑娘的头发在微风中飘散。
第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“柳枝在微风中跳舞。
第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。例如：“太阳从东方慢慢升起来。”改为：太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。” 把下列句子改成拟人句。
1、小草儿发芽了。
_______________________________________
2、春天来了。
_______________________________________
3、百灵鸟在树枝叫。_______________________________________
4、太阳慢慢地从东边升起来了。_______________________________________
5、一排排柳树倒映在水中。
_______________________________________
6、果园里，麻雀叽叽叫。
_______________________________________ 7 天上的星星在闪烁。
_______________________________________
9、柳树的枝条随风摆动。
_______________________________________
10、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
_______________________________________
11、桃花开了。
_______________________________________
12、风儿吹拂着大地。
_______________________________________ 优美的拟人句欣赏：
1、风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑
8、花儿在风中笑弯了腰.三年级句子练习
（七）陈述句改反问句的方法：
1、加疑问词：难道......吗怎能......呢怎么.........呢
2、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。
3、句号改成问号。
4、整理通顺。
一、把下列的陈述句改为反问句。1)我们劝阻同学吵架是对的.3)你不可以把这本书拿走。
4)不劳动,连棵花也养不活,这是真理.5)他的感人事迹使我感动得流泪.6)我们不能抄袭别人的作业.7)我为我们是炎黄子孙感到骄傲.8)我们是小学生,要好好学习.9)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.10)没有比锻炼身体,增强体质更重要的事了.11)你对我们的深情厚谊我们不会忘记.12)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情.反问句改陈述句的方法：
1、去掉疑问词：难道......吗怎能......呢怎么.........呢
5、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。
6、问号改成句号。
7、整理通顺。有时需要加上表示强调的词。
二、把下列的反问句改成陈述句。
1、这件事怎能不让人高兴呢？
2、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
3、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
6、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
9、字典不正是我们的朋友吗？
11、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
12、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
13、在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
第五篇：三年级句子练习（定稿）
三年级第四次课课堂作业
姓名_____________
一、按要求进行句子的转换。
1、把下列陈述句改成反问句。
像他那样品德高尚的人值得赞扬。
___________________________________________
少先队员应该讲文明，有礼貌。
___________________________________________
2、把下列反问句改成陈述句 人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？
___________________________________________ 难道学习就是为了得到高分吗？
___________________________________________
3、把下面句子改成用“把”字的句子。
陈医生看好了孩子的病。
___________________________________________
4、把下面句子改成用“被”字的句子
啄木鸟吃了一条大虫。
___________________________________________
二、阅读下列文段，回答问题。
李老师真是“小气”哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。粉笔头被她的两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想:难道教室里没有粉笔了吗？粉笔盒里不是还有好多吗？
1.将下列被字句改成把字句。
粉笔头被他的两个指头掐得紧紧的。
___________________________________________
2、找出文中的一个反问句，并用“______”划出来。
3、找一找，这段话的中心句在哪儿呢？赶快写下来吧
___________________________________________
4、你怎样理解文中第一句话的意思。
___________________________________________
三年级第四次课课外作业
姓名_____________
一、按要求进行句子的转换。
1、把下列陈述句改成反问句。
为了我们的美好未来，我们应该好好学习。
__________________________________________
2、把下列反问句改成陈述句
当农民，难道就不需要文化知识了吗？
__________________________________________
3、把下面句子改成用“把”字的句子。姐姐送给我一件最有意义礼物。
__________________________________________
4、把下面句子改成用“被”字的句子 森林爷爷战胜了妖魔。
__________________________________________
二、阅读下列文段，回答问题。
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不就是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高兴么？
晚上，我梦见我坐在了美丽的桥上…… 在梦中，我笑了！1.比一比，再组词。
提（）
洒（）
梳（）堤（）
酒（）
流（）
2.将下列“把”字改为被动句 我把水洒下来。
3.你怎样理解文中划“________”句子的意思
___________________________________________________________________________
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