八年级政治平等待人消除歧视

第一篇：八年级政治平等待人消除歧视

【课题】：平等待人 消除歧视

【教学目标】：

知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。

情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视 【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人

【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时 【教学课型】：新授课 【教学过程】

●漫画导课

问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。

使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。

小眼看世界

学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。

在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音

设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。

“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们 “乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？

请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。

如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？

出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶

设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。

播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次 “坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。

●心声热线

设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。

活动过程

学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：

（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待吗？为什么？

（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？ ●进入角色

设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》

（1）小品反映了什么现象？ 你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：

同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

【后记】： 【后记】：

成功之处：

1、紧扣教材特点，努力实现教学目标，力求突破教学重点、难点；2调动学生积极性，发挥主动性、创造性、不足之处：1形式上可以更多样化，面更广；2内容上可以挖掘得更深

第二篇：第二课时 消除歧视,平等待人

第二课时 消除歧视,平等待人

1.懂得平等待人的含义,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

2.认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的,而不尊重他人,歧视他人是不道德的;培养尊重他人,平等待人的意识和态度,形成与人交往中不卑不亢、实事求是的品质。重点:如何做到平等待人。难点:如何做到平等待人。

【课堂导入】

2013年8月1日,重庆两个农民工下班回家,挤上了地铁,刚准备坐下来,旁边一位女乘客就说:“一身那么脏,不要挨我坐”!虽然有座位,他们却不敢坐,只好蹲站在旁边。上述材料反映了社会上存在的什么现象? 【课堂探究】

探究点1 消除歧视,平等待人

2013年12月31日,武汉72路公交车司机将一名挑着担子的乘客赶下车后,又追下车去踢了几脚。公交司机仅仅因为农民工挑担子上车,就将其赶下公交车,还追下车踢打农民工,对农民工的歧视可见一斑。其实,何止是公交司机驱赶农民工,外来工受歧视的例子比比皆是。农民工在商场门口蹭凉被打者有之,农民工到写字楼上厕所被打者有之,农民工逛公园被驱赶者也有之。

问题探究:(1)根据上述材料,你认为生活中歧视存在的原因有哪些?(2)平等待人是人们的期盼,那么平等待人有哪些表现呢?

答案:(1)在生活中,一些错误的观念,一些认识的偏差,都可能产生自觉或不自觉的歧视态度。

(2)平等待人表现为对各种人,无论其天赋、出身、贫富、职务如何,都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。探究点2 做到平等待人

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。” 问题探究:(1)屠格涅夫称乞丐“兄弟”说明了什么?(2)生活中,我们应怎样做到平等待人?

答案:(1)说明屠格涅夫具有平等思想,能平等对待他人。

(2)①做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重。②做到平等待人,要有客观的实事求是的态度。③做到平等待人,要摒除陈腐观念。④认清歧视的错误和危害,努力清除歧视。

1.据报道,巴黎某名餐厅“以貌取人”:顾客不好看就没好位置。我们说“以貌取人”的做法是不对的,这是因为(B)

①一个人的相貌是天生的,是无法改变的 ②相貌并不代表一个人的品行和才能 ③“以貌取人”是对他人的不尊重,是缺乏平等意识的表现 ④每个人都不应以自己的相貌而自惭形秽

A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

2.对待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,我们应做到不惧怕、不恐慌、不歧视。下列做法符合这一要求的是(A)

A.不拒绝为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供帮助 B.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人握手 C.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人共用交通工具 D.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人交谈

3.班里新来了一位插班生,他是随着进城务工的父母转学到这里的。小滨一看他穿的衣服那么旧,就对同桌说“来了一个土老帽”。假如你是小滨的同桌,你会告诉他(A)①我们不要轻视别人 ②我们应该平等待人 ③平等待人可以让自己获得更多的友情 ④找个时间我们一起捉弄他 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④

4.下列行为能体现平等待人的有(D)

A.尊重师长,团结同学,但对贫困者、体力劳动者却显示另一副面孔 B.视城里人为聪明、有见识的一类,视乡下人为愚昧无知的一类 C.在与人打交道时会不自觉地以貌取人,以地位取人

D.无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何,都能本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待 5.人格没有高低贵贱之分,都是平等的,我们应该以平等的态度待人。平等待人就要(A)①本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度 ②不以貌取人,不以地位取人 ③发自内心地尊重他人的人格

④对所有人都笑脸相迎,点头哈腰 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④

第三篇：消除歧视平等待人[小编推荐]

消除歧视平等待人

赵艳子

关键词：平等 尊重 消除歧视

摘要：在社会生活中有一些群体，因缺乏某些能力和条件，在交往尤其是工作方面容易受到歧视，越是这些社会中的弱势群体就越需要我们的关爱，平等的人格应该得到同样的尊重。

人格没有高低贵贱之分，都是平等的。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。然而，种种现象表明这个社会仍存在不平等现象。

2013年10月1号早上八点左右，在一马路边发生了一起殴打事件，一位佛山城管带人打了正在路边扫地的张大爷一巴掌。据张师傅反映，当时他看到城管在驱赶地摊小贩，就对城管说，现在都八点了，不用赶，他们很快就会走了。不料，几个身穿制服的人立马给了他一耳光，说是“代政府打你。”官方回应称，张师傅当时并未在上班，而是在“干私活”。张师傅称，是他叫摊档的人进去摆的，让他们不要在路边摆摊，当时只是出于好心而已。对方给5块钱单烧路费，还要上缴。

看到这则消息估计不少人不禁又想高呼“城管又打人啦”，因为城管打人事件近段时间实在是太频繁了，甚至“城管”已经成为某个动作的代名词，只要一想到某个动作，就会想到城管。城关扇环卫工人耳光等大件事实证明，城管打人属于“常态”，被城管暴力致伤者绝非少数，而城管打人后的处理方式往往用“临时工”予以推脱，大事化小小事化了。

那些从事占道经营或环卫工作的，大都是下岗工人和老弱病残者，他们是真正的弱势群体。因此，我认为在对这些行为整治的过程中，有关部门应建立社会保障机构对此类群体通过纳入低保，安排就业，优先安置保障性住房等措施，解决他们的衣食住行等基本困难，将他们从占道经营等违法行为中解放出来。

同时我们也应该树立人人平等的道德观念，督促我们身边的人要平等待人，不应该歧视这些弱势群体，不可以高人一等的心态去侮辱、轻视他人。

人们在天赋上的容貌、智力、体力等差别，在社会生活中的财富多寡、分工不同、给予不同等情况，都可能带来现实中某种不平等。此外，在日常生活中，我们还必然会面对各种各样的差异：种族民族的差异、性别的差异、年龄的差异、语言的差异等等。人不能正确对待现实中的差异和不平等成为歧视态度的根源。

已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”林肯的行为告诉我们人格没有高低贵贱之分，都是平等的。所以无论是皮肤或职业、种族民族的差异，我们都应该像林肯总统那样一视同仁。此外对待现实中的差异和不平等，我们也应该抱有不以差别否认人格平等，尊重他人人格，平等待人的态度。与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何、都应本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

做到平等待人，要有发自内心地对他人人格的尊重不卑不亢，自然而然地对各种人抱以同样的尊重；要有客观地实事求是的态度，不衣某种主观片面的标准将人群分类，消除歧视；要摈除陈腐观念，不以衣貌取人，不以金钱、地位取人；要认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视，建立平等相待，真诚和谐的人际关系。

平等是人类社会长期追求的美好理想。人类社会的历史上经历过各种不平等的等级制度，存在过各种各样的歧视，发生过残酷的迫害甚至杀戮。要知道不平等是愚昧落后的表现。为了实现和维护平等，人们进行了长期的艰苦斗争和不懈努力。随着文明社会的不断进步，平等的观念日益普及。今天，平等已经是世界公认的共同价值。

让我们向全世界呼吁：消除歧视，平等待人。美好的家园需要我们去共同经营和保护。作为国家的一份子，我们应该用自己的爱心、鼓励与安慰去帮助那些落势群体，用爱去抚平不平等给他们带去的心灵创伤。

第四篇：八年级政治平等待人

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2.2平等待人 教案

一、故事导入

世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”，结合这个故事，说说你悟出了什么道理？

小结：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。„„(P41)无论贵为总统或是贱如乞丐，贵为皇帝还是贱如鞋匠，在人格上是完全平等的。

导入课题——所以我们在生活中应该要平等待人（板书2.2平等待人）

二、讲授新课

（一）尊重平等的人格

1、每个人都具有天赋平等的人格（板书）

世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，但这差异并不能成为人格不平等的理由，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利→尊重他人，平等待人

（平等的含义）

2、平等的人格应该得到同样的尊重（板书）

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

3.平等待人是现代人的基本素质

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（承转）那我们的社会一直是平等的吗？ 请看P40 材料透视。教师结合教参P121 适当举例 提问：这些制度是正确的吗？是否有利于人类的发展？

历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。今天的世界上平等观念越来越普及，平等在社会进步中逐步实现。（板书：

二、平等是社会进步的表现）

材料：一告示：本家具城主营 精品家私 专为成功人士打造 年薪10万元以下者谢绝入内！

二告示：传染病患者禁止入内 三告示：本职位限招男性

四告示：坚决打击河南籍敲诈勒索团伙

五：同一个班级中一位同学是富豪的儿子，一个是卖菜的儿子

提问：我们说现代社会已经逐步实现平等，可是在现实社会中还是会有这样的现象，这说明了什么？——现实中存在差异和不平等。

（三）正确认识现实中的差异和不平等

1、现实中存在着差异和不平等（板书）

2、现实中的差异和不平等的原因（板书）

（为什么会产生不平等、歧视现象？）

材料分析：

小甲的疑问：社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的人出生在大都市，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？

你能帮助小甲回答这个问题吗？

小结：金钱、地位等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律上的平等。“人3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

生而平等”主要集中表现在人格上和法律上。

3、对待现实中的差异和不平等的正确态度（板书）

显示三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等；二是强调差别，以此划分人的等级；三是承认差别，但是不以差别否认人格平等。

（请学生分析，教师小结：正确的态度是第三种，即“尊重他人，平等待人”。）

分析：P44---参加合唱团的条件

1． 你认为这些条件合适吗？你赞成哪些？理由？

第2345不赞成。因为这是以貌取人、以成绩取人、以金钱取人的歧视他人的不平等表现 2． 请你拟订一些条件

本人愿意 唱歌好 遵守纪律 排练演出时听从指挥 故事分析：郑板桥上茶馆

——以上都说明生活中还有歧视他人、不平等待人的现象 那么我们应该消除歧视，平等待人

（四）消除歧视，平等待人

（平等待人的表现、产生歧视态度的原因）如何做到消除歧视，平等待人？

1、要有发自内心的对他人人格的尊重（头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，看到民工子女：恶心，看到乞丐犯贱！）

2、要有客观的实事求是的态度

在宁波九龙湖风景区看到，大门处挂着一块黑底白字的警示牌，上面写着：禁止衣冠不整者、拾破烂者以及外务人员擅自入内，不止步者后果自负。落款是九龙山庄。

一位姓李的门卫告诉记者，外务人员就是指外来务工人员，主要是指民工，因为民工也是外来务工人员。李称挂这牌子是5月份，因为景区丢了两辆好的摩托车和自行车，景区办的宾馆(指九龙山庄)的仓库也被盗过，领导认为是民工和捡破烂作的案子，就让挂出来了这个牌子。

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农民工=小偷，盗窃，犯罪（不准农名工住小区）——对人群评价以偏盖全的现象

3、要摒除崇拜金钱、权力的陈腐观念

（说一说我们现在有没有以衣貌取人、以地位取人的态度？ 2004年10月18日下午，山城重庆万州区，50周岁

出头的“棒棒”余继奎走在狭窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周岁的妇女曾庆容，争吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说了一句激起众怒而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，出了什么事我花钱就可以摆平。”

问：胡权宗的话是否正确？为什么？---------不对，金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越法律地位上的平等

问：胡宗权的话反映了一个什么社会现象——反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人的社会现象。

（干部家庭因老师高考阻止其女儿拖考，而遭到殴打）4 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视

三、学以致用

1.阅读P39 心声热线，并思考这反映了什么现象？

①城市学生看不起来自农村的学生 ②同学成绩不好被老师排斥在一些活动之外 ③ 不尊重体力劳动者④给同学起侮辱性绰号，嘲笑他人容貌 2．阅读与感悟《不坐人力车》

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第五篇：消除一切就业歧视

尊敬的党组织：

三中全会《决定》提出，“规范招人用人制度，消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。”

消除“一切”就业歧视的新提法，掷地有声，体现了中央的决心。

劳动力市场上，就业歧视的新闻不少。挑户籍、挑性别乃至挑属相、星座，就业歧视五花八门，既让人哭笑不得，也让人无奈伤心。

怎么招人用人，企业有自主权。但自主并不意味着不受约束，更不等同于明目张胆的就业歧视。对于受歧视群体而言，经济收入与职业发展受到了影响。对于社会发展而言，人力资源的闲置、浪费以及错位，都是经济发展的负能量，甚至导致社会冲突，加剧社会撕裂。

用人单位也应明白，无端设置歧视性规定，或能节省选人成本，却也伤害了企业形象，严重的还会受到惩罚。

反对就业歧视，《劳动法》和《就业促进法》都有明文规定，法制防护网已基本成型。但要“消除一切就业歧视”，制度改革还得继续推进，法律法规也应该进一步细化。适当时候，可以出台专门的反就业歧视法。法律更完善，制度更严密，才是根治就业歧视的良药。

在这剂良药以外，政府不妨通盘考虑、两头用力，为消除歧视加点“催化剂”。

在上游，完善制度设计，减少审批程序，给企业松绑，增市场活力。经济更好了，岗位会更多;供需矛盾缓解了，歧视才能从根本上减少。

在下游，关照和帮扶也应同步。比方说：招收残疾人多的企业，部分税负可获减免;招收弱势群体多的企业，政府可以在社保等方面适当奖补。看得见、拿得到的实惠，有助于消除企业的用工顾虑。

求职者维权成本也要降低，避免“赢了官司丢了饭碗”。当前，个人维权依然比较困难。要畅通维权渠道，成立第三方监督机构，让劳动者不用孤军奋战。

消除一切就业歧视，是中央的庄严承诺，关乎劳动者们的就业公平。未来的曙光如何一点一点照进现实，我们无比向往，并且满怀期待。

汇报人：xiexiebang