陕教版政治八年级平等待人

第一篇：陕教版政治八年级平等待人

陇县东风中学导学案（八年级政治）班级： 姓名： 陇县东风中学导学案（八年级政治）

平等待人

【学习目标】

1、情感、态度与价值观：不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；以真诚、友善的方式对待他人，为处境不利的人提供力所能及的帮助。

2、能力：学会以平等的方式对待他人。

3、知识:懂得平等待人的道理。【学习重难点】学会平等待人。

【学法指引】 自学法 小组讨论 合作探究

【预习导引】

一、自学要求:细心阅读课本第67——71页的指点迷津，勾画出重点语句，并用心体会其含义。

二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。

（一）填空：

1、平等待人，体现着你我他（）的平等，也体现着我们对他人和自己人格的尊重。

2、在现实生活中，每个同学在身体、智能、家境等方面存在着差异，但这并不意味着人与人之间在（）上不平等，我们不应因这些个体差异而（）和（）。

3、平等待人是（）的基本要求。

（二）简答

1、为什么要平等待人？

2、如何做到平等待人？

【合作探究】

读 P67---P71页教材所有问题，思考并回答提出的问题。（完成在教材上）

【当堂检测】

1、关于对平等待人的看法，错误的是（）

A平等待人是现代文明的基本要求。

B平等待人体现了对他人人格的尊重。

C平等待人体现了对自己人格的尊重。

D只有对处境不利的人提供力所能及的帮助，才是平等待人的体现。

2、有人认为，家境富裕的人在人格上高人一等，家境贫寒的人在人格上低人一等。对此，下列说法你认为正确的是（）

A家境贫寒的人无法在人格上同家境富裕的人相提并论，社会上嫌贫爱富的现象太多了。B家境富裕的人在人格上确实是高人一等，因为他们为社会做的贡献远比家境贫寒的人多。C任何人在人格和法律上是一律平等的，不以贫富论成败，不以家境论英雄。

D家境富裕的人在人格上歧视家境贫寒的人是社会正常现象，不必大惊小怪。

3、在现实生活中，人与人之间除了在贫富方面有差距，还在智能、相貌等方面的差别，这

就决定了（）

A人与人之间在人格上是平等的，人们在身体、智能、家境等方面的差异，并不意味着人与人之间在人格上不平等。

B身强力壮的人不受欺侮，因而在人格上高人一等；体弱多病的人易受人欺侮因而在人格上低人一等。

C貌美的人往往惹人喜欢，人格就高人一等；相貌丑陋的人在人格上往往受人打击。D人与人之间在人格上只有理论上的平等，实际上是不存在的。

4、现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象。面对差异，下列属于正确的态度的是（）A、抹杀差异，追求结果的均等

B、强调差异，以此划分人的等级 C、承认差异，但不以差异否认人格的平等

D、承认差异，并以此否认人格的差异

5、小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工贴补家用。一天，学校开啊家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校。有几个同学在背后指指点点，还说小林低人一等，小林的心里不好受。下列选项中对材料理解不正确的是（）

A、某些同学心里还存在陈腐的观念

B、我们要学会尊重人与人的差异

C、社会生活中的不平等随处可见

D、平等相待才能促进社会和谐

6、在就业中，不少人认为女性在智力、能力等各方面比不上男性，对女性存在平偏见和歧视。对此

理解不正确的是（）

A、非常严重的性别偏见和歧视是危及社会发展的最主要因素

B、妇女享有与男子平等的就业权

C、男性和女性在人格上是平等的

D7、我们要行动起来消除性别偏见和歧视、唐雪是八年级

（八）班的学生，因为在学习成绩方面成绩比较低，被同学们称为“弱智”、“笨

蛋”，为此她心里很烦恼。唐雪应该怎样走出困境？ 8、2014年3月23日济南日报讯，由济南、泰安、淄博、莱芜、德州、聊城、滨州7市人社部门联合举办的“2014年济南都市圈高校毕业生供需双选会”在济南大学举行。7市将共通推动公共就业服务一体化，高校毕业生在就业、创业方面将获得更多同城待遇。（1）请你说出实施“同城待遇”的理由。

（2）假如你是济南地区的大学生，你会如何与其他地市的大学生相处？

【学习小结】

本节课学了

，我最大的收获

是。

人格尊严不容侵犯

【学习目标】

1、情感、态度与价值观：培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。

陇县东风中学导学案（八年级政治）班级： 姓名： 陇县东风中学导学案（八年级政治）

2、能力：运用法律维护自己的人格尊严。

3、知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容。【学习重难点】

1、知道公民的人格尊严受法律保护，了解人格尊严的具体表现。

2、知道运用法律维护自己的人格尊严。

3、培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。【预习导引】 自学课本。（在自学过程中，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出＿答案）2 自学检测：（请在下面的空白处填空）

（1）人格平等是＿＿＿＿＿的重要内容，维护人格平等就要维护＿＿＿＿＿。肖像，是公民身体特有的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿写照，维护公民的肖像权，是维护公民＿＿＿＿＿的体现。

（2）每个公民都是社会中的人，其品德、声望、信誉等名誉会受到社会成员的评价，因此，公民的名誉或＿＿＿＿＿代表公民的＿＿＿＿＿。

（3）荣誉是国家、社会或组织给予公民的一种＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。侵犯公民的荣誉权是对公民＿＿＿＿＿的侵犯。

（4）公民的姓名是区别于其它公民的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。姓名权是我国每个公民的一项重要的＿＿＿＿＿，任何人都有权决定、使用、改变自己的姓名，并维护自己的＿＿＿＿＿权。

【合作探究】

1、法律保护公民的肖像权

阅读课本P71页材料，回答材料事例中，出版社和商场使用张欣照片的目的都是为了盈利，二者行为的主要区别在于？张欣起诉该商场的侵权行为没说明了什么？（填在在课本上）

2、法律保护公民的名誉权

阅读课本P72页材料，谈谈你对上网守法、师生平等有什么新的认识和收获？（填在在课本上）

3、法律保护公民的荣誉权

阅读课本P73页材料，回答假如你是高某，你会怎样对待这件事？（填在在课本上）

4、法律保护公民的姓名权

阅读课本P74页材料，回答课本中提出的问题。（填在在课本上）【当堂检测】

1、胡继将吕某较胖的脸型十分夸张地花画了一幅漫画，并以《肥猪》为名，张贴在教室里，吕某理直气壮地跟胡继交涉。这是吕某在积极维护自己的（）

A名誉权和荣誉权

B 荣誉权和姓名权

C 名誉权和肖像权

D 肖像权和姓名权

2、据报道，在北京奥运会完成凤凰涅槃之后，射击美女杜丽并没有在媒体的镜头消失，因为和前男友张付的分手事件，她再次成为舆论的焦点人物。而在杜丽的情变的背后，一路贯穿下来的几乎全是媒体的偷拍。对媒体的行为分析不正确的是（）

A意在宣传公众明星，无可厚非

B 侵犯了杜丽的隐私权

C 侵犯了杜丽的人格尊严

D 杜丽应该依法维权、2009年3月17日，青浦名女门事件正在网上热传。从一名男子发布的文章可以看出，该男子不满被女友抛弃，便在网上开通博客，对女友进行辱骂，并张贴一些色情照片及女友的手机

和家庭电话住址。该男子侵犯了女友的（）

A姓名权

B名誉权

C 隐私权

D 肖像权

4、社会上有些人自恃财大气粗、大权在握、智力超群或者体力过人而认为高人一等，因此鄙视其他人，这种做法是错误的。这是因为（）

A人格尊严不受任何因素的影响B 金钱、地位等差异不能超越人格尊严

C 人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重

D 世界上只有人格尊严最重要

5、俄国诗人屠格涅夫有一次外出，遇见一个乞丐伸着枯瘦的手向他讨钱。屠格涅夫把手伸进口袋，忽然发现钱包忘了带，他只得怀着愧疚的心情，拉着乞丐的手握了握说：“兄弟，真对不起。”那个乞丐却紧紧握着屠格涅夫的手说：“兄弟，够了，有这么点就够了。”对这则故事的理解正确的是（）

A人们彼此在人格和法律上都是平等的 B 尊重他人，平等等人，是做人的基本道德 C 一个人的地位决定其人格的高低 D要增强平等意识，尊重人与人之间的差异

6、“领导来了有好酒，穷亲戚来了撵他走”这（）

A是不能正确认识现实中的差异和不平等的表现

B是不尊重他人、不平等待人的表现

C 表明现实生活中依然存在着等级社会遗留的陈腐观念

D 是正常的待客之道

7、为追铺某犯罪嫌疑人，公安机关将其照片在媒体上公布，并通过互联网传到全国各地，该做饭（）A、属于侵犯公民肖像权的行为

B、是法律所不允许的 C、不属于侵犯公民肖像权的行为

D、属于超越权限的行为

8、下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是（）

A、影楼未经小红本人同意，擅自将她的艺术照摆放在橱窗里 B、出于报复，李某将同学赵某的照片丑化后钉在教室的黑板上 C、广告商张某未征得石某同意，将石某的肖像用作广告宣传 D、小黄将自己平时拍摄的生活照印在挂历上并送给亲朋好友

9、假如你遇到下列问题，请你写出两个合理做法，并运用所学知识简要说明理由。(1)同学小李总是嘲笑你满脸的“青春痘”，并、给你起了个人绰号“麻脸美人”。正确做法：______________________________________________________________ 理由:_____________________________________________________________________

（2）小红的父母离异后，她跟随母亲和继父生活，母亲和继父强迫她改随继父姓，她不愿意。正确做法：______________________________________________________________ 理由:_____________________________________________________________________

【学习小结】

本节课学了

，我最大的收获是。

第二篇：八年级政治平等待人

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2.2平等待人 教案

一、故事导入

世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”，结合这个故事，说说你悟出了什么道理？

小结：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。„„(P41)无论贵为总统或是贱如乞丐，贵为皇帝还是贱如鞋匠，在人格上是完全平等的。

导入课题——所以我们在生活中应该要平等待人（板书2.2平等待人）

二、讲授新课

（一）尊重平等的人格

1、每个人都具有天赋平等的人格（板书）

世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，但这差异并不能成为人格不平等的理由，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利→尊重他人，平等待人

（平等的含义）

2、平等的人格应该得到同样的尊重（板书）

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

3.平等待人是现代人的基本素质

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（承转）那我们的社会一直是平等的吗？ 请看P40 材料透视。教师结合教参P121 适当举例 提问：这些制度是正确的吗？是否有利于人类的发展？

历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。今天的世界上平等观念越来越普及，平等在社会进步中逐步实现。（板书：

二、平等是社会进步的表现）

材料：一告示：本家具城主营 精品家私 专为成功人士打造 年薪10万元以下者谢绝入内！

二告示：传染病患者禁止入内 三告示：本职位限招男性

四告示：坚决打击河南籍敲诈勒索团伙

五：同一个班级中一位同学是富豪的儿子，一个是卖菜的儿子

提问：我们说现代社会已经逐步实现平等，可是在现实社会中还是会有这样的现象，这说明了什么？——现实中存在差异和不平等。

（三）正确认识现实中的差异和不平等

1、现实中存在着差异和不平等（板书）

2、现实中的差异和不平等的原因（板书）

（为什么会产生不平等、歧视现象？）

材料分析：

小甲的疑问：社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的人出生在大都市，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？

你能帮助小甲回答这个问题吗？

小结：金钱、地位等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律上的平等。“人3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

生而平等”主要集中表现在人格上和法律上。

3、对待现实中的差异和不平等的正确态度（板书）

显示三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等；二是强调差别，以此划分人的等级；三是承认差别，但是不以差别否认人格平等。

（请学生分析，教师小结：正确的态度是第三种，即“尊重他人，平等待人”。）

分析：P44---参加合唱团的条件

1． 你认为这些条件合适吗？你赞成哪些？理由？

第2345不赞成。因为这是以貌取人、以成绩取人、以金钱取人的歧视他人的不平等表现 2． 请你拟订一些条件

本人愿意 唱歌好 遵守纪律 排练演出时听从指挥 故事分析：郑板桥上茶馆

——以上都说明生活中还有歧视他人、不平等待人的现象 那么我们应该消除歧视，平等待人

（四）消除歧视，平等待人

（平等待人的表现、产生歧视态度的原因）如何做到消除歧视，平等待人？

1、要有发自内心的对他人人格的尊重（头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，看到民工子女：恶心，看到乞丐犯贱！）

2、要有客观的实事求是的态度

在宁波九龙湖风景区看到，大门处挂着一块黑底白字的警示牌，上面写着：禁止衣冠不整者、拾破烂者以及外务人员擅自入内，不止步者后果自负。落款是九龙山庄。

一位姓李的门卫告诉记者，外务人员就是指外来务工人员，主要是指民工，因为民工也是外来务工人员。李称挂这牌子是5月份，因为景区丢了两辆好的摩托车和自行车，景区办的宾馆(指九龙山庄)的仓库也被盗过，领导认为是民工和捡破烂作的案子，就让挂出来了这个牌子。

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农民工=小偷，盗窃，犯罪（不准农名工住小区）——对人群评价以偏盖全的现象

3、要摒除崇拜金钱、权力的陈腐观念

（说一说我们现在有没有以衣貌取人、以地位取人的态度？ 2004年10月18日下午，山城重庆万州区，50周岁

出头的“棒棒”余继奎走在狭窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周岁的妇女曾庆容，争吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说了一句激起众怒而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，出了什么事我花钱就可以摆平。”

问：胡权宗的话是否正确？为什么？---------不对，金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越法律地位上的平等

问：胡宗权的话反映了一个什么社会现象——反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人的社会现象。

（干部家庭因老师高考阻止其女儿拖考，而遭到殴打）4 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视

三、学以致用

1.阅读P39 心声热线，并思考这反映了什么现象？

①城市学生看不起来自农村的学生 ②同学成绩不好被老师排斥在一些活动之外 ③ 不尊重体力劳动者④给同学起侮辱性绰号，嘲笑他人容貌 2．阅读与感悟《不坐人力车》

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第三篇：八年级政治平等待人消除歧视

【课题】：平等待人 消除歧视

【教学目标】：

知识与能力目标:了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。

情感态度与价值观目标：能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。【教学重点】：如何做到平等待人，消除歧视 【教学难点】：如何在日常生活中做到平等待人

【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1课时 【教学课型】：新授课 【教学过程】

●漫画导课

问：请你谈谈对这幅漫画的理解，并为它取一个合适的题目。

使学生明白尽管人作为不同个体间存在差异，但是人人都渴望平等。但只有我们平等待人，别人才会尊重你。那么，社会中还存在哪些歧视现象，如何才能平等待人呢，这些都是我们今天要聊的话题。

小眼看世界

学生分组汇报自己所了解到关于社会中的弱势群体所面临的歧视现象，并交流调查的结果以及个人的感想、态度和做法。

在学生汇报的基础上，老师再引导学生着重来关注民工的歧视问题。●来自民工子女的声音

设计意图：使学生明确做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。

“无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们 “乡巴佬”、“外地人””。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？

请你对“外地民工的孩子都是坏孩子”这句话谈谈自己的看法。

如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？

出示我校学生与外地务工人员子女开展“我们是一家人”活动的照片，对学生进行正面引导。●郑板桥喝茶

设计意图：引导学生认清以貌取人、以地位取人的陈腐观念，努力清除歧视。

播放flash《郑板桥喝茶》，引导学生根据店老板先后三次 “坐、茶”——“请坐，上茶”——“请上坐，上好茶”的的语言变化，评价店老板的为人，并谈谈对这种行为的看法。例举生活中类似的现象。

●心声热线

设计意图：展示校园生活中常见的一些歧视现象，通过对这些现象的探讨，引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，懂得人格平等的涵义，培养尊重他人、平等待人的交往品德。

活动过程

学生阅读书本活动材料，小组讨论以下问题：

（1）这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？小文、小凯、小兰和阿峰中哪个同学受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待吗？为什么？

（2）你如何评价这样的待人态度？这样待人会产生怎样的后果？（3）我们班有类似的现象吗？为了改变这些现象，我们可以怎样努力？ ●进入角色

设计意图：通过角色扮演，深化学生平等待人的思想认识，并内化为行动。学生表演小品《两亲家》

（1）小品反映了什么现象？ 你认为出现这种现象的原因是什么？（2）乙说：俺没文化，不会讲道理，不过俺就知道男孩女孩一个样。请你扮演亲家乙，通过摆事实，讲道理来说服甲。【教师小结】：

同学们，今天我们讨论、学习了怎样做到消除歧视，平等待人。

【后记】： 【后记】：

成功之处：

1、紧扣教材特点，努力实现教学目标，力求突破教学重点、难点；2调动学生积极性，发挥主动性、创造性、不足之处：1形式上可以更多样化，面更广；2内容上可以挖掘得更深

第四篇：八年级政治上册 2.2《平等待人》教学设计 粤教版

第二课《平等待人》《消除歧视，平等待人》课时教学设计

一、教学目标

1、知识目标：了解现实中存在差异和不平等，懂得平等待人的含义及相应的行为要求。

2、能力目标：能够平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的，而不尊重他人，歧视他人是不道德的；培养尊重他人，平等待人的意识和态度。

二、教学重点

现实中存在差异和不平等的原因

三、教学难点

如何做到平等待人

四、教法学法

计划法、教材批注法、五、教具

常规教学

六、教学过程

（一）导入新课

复习导入：

1、人格的平等是指什么？

2、如何做到尊重他人？

3、现实中存在差异和不平等的原因

4、面对这些差异和不平等的态度怎样？ ◆ 那么，要做到平等待人，应该怎么做呢？

用心

爱心

专心 1

（二）讲授新课

师：请同学们翻开课本43页，找到平等待人的表现。提问。生：……

师：说得很好，我们齐读一下！平等待人一二起！生：……

师：好！理解平等待人的表现时可以从三方面着手，在什么前提下，有什么条件，态度是什么。

师：要做到平等待人，就有三个层次的问题要解决。平等待人是一个由内而外，从内心到外在表现的过程。首先，发自内心的，要怎样？ 生：……

师：好，我们先来听个小故事。

一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。于是就把1元钱丢进卖铅笔的人怀中就走了。后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年之后，一位衣着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家，自我介绍地说：“您可能不记得我了，您就是那位重新给我自尊的人！我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。” ◆ 企业家对小贩怎样，有没有看不起他？ 生：……

师：可是啊，在我们周围，还有很多不尊重他人人格的现象。我爸妈是什么局长，他爸妈是清洁工人，我爸妈地位高，没必要尊重他爸妈。这样的想法对不对？ 生：……

师：我们家经济条件好，有钱，他们家贫困，穿补丁衣服，我也没必要理会他，这样的想法对不对？ 生：……

师：都是不对的！已故的美国总统林肯都能对黑人老乞丐脱帽回礼，我们是现代人，要具有平等待人的基本素质，就要求我们要从内心去认可他人的人格，尊重他人的人格。

师：好，内心有了对他人人格的尊重的观念后，我们在与人相处的时候，要表现出什么态度

用心

爱心

专心 呢？ 生：……

师：同学们知道知道实事求是是什么意思吗？ 生：……

师：哦。我们知道，客观是相对主观来说的，实事求是呢，是指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。

我们常常在网络上看到，北京人认为自己的官位很高，很聪明，外地人都是官位低的，都要对他们俯首称臣；上海人呢，就认为外地人都是衣着落伍，思想落伍的土包子；而广东人呢，就认为外地人都是穷人。

师：我们看，这样的说法有没有从实际情况出发，客观、全面地对待和处理问题？ 生：……

师：诚然，地理位置的优越造成某些地区在某些领域占有优势，就好像，北京是全国政治文化中心，集中着国家级的机关部门；上海是我国大陆最大的金融城市，接收到全球最先进最前卫的消息，广东人呢，是先富起来的代表。

这些城市都有各自的优势，但是他们的眼光却局限在自己的优势和他人的劣势上。◆这种狭隘的、片面的盲目武断背后，是什么心态在作怪？ 生：……

师：对！就是歧视心态！在我们周围，也有这种情况。城里的同学不愿靠近乡村的同学，不肯帮助乡村的同学解决学习上的难题，而乡村的同学因为来自农村，生活条件不如城里的同学，感到自卑，也远离城里同学。

同学们有没有想过，其实这两种心理都是歧视的心理。

前者是歧视他人，后者是歧视自己。都没有实事求是，都是主观的片面的。师：有句话说得好：在人之上，视人为人；在人之下，视己为人。（副板书）

意思就是说，当我们某方面不如别人的时候，不要轻视自己，感到自卑，觉得自己处处不是，妄自菲薄；而在我们比别人优胜的地方，我们不能自高自傲，盲目自大，轻视别人，不尊重他人的人格。

师：好了，说到这里，就有同学有疑问了，平等待人是不是只从内心认可他人、尊重他人，并用客观的实事求是的态度待人，而不管我们头脑里持有什么观念呢？ 生：……

用心

爱心

专心 师：我们说不是的。观念对一个人的影响很大，一些认识的误差，对社会陈腐观念认识不准确，在日常生活当中，可能你们自己感觉不到，但是，你们会自觉或不自觉地表现出歧视的态度。

所以，我们要做到平等待人，还必须摈除阻碍我们进步的陈腐观念。师：茶呢，大家肯定喝过很多。郑板桥喝茶的故事，大家听过吗？

郑板桥，江苏兴化人，乾隆元年进士。某天去某茶店喝茶，老板看其衣着平常，招待甚为怠慢，就在前堂设座，说“坐，茶”。几句聊过，发觉来客见识谈吐不凡，遂起敬意，让至后堂雅座，说“请坐，上茶”。再聊几句，老板才知道此人竟然是名满天下的大学士，惶恐难当，便请进精舍，说“请上坐，上好茶”。告辞之际，老板一再求留墨宝，郑板桥莞尔一笑，挥毫写下一副对联：“坐请坐请上坐，茶上茶上好茶。” ◆ 老板态度180度大转弯，是由什么观念造成的？ 生：……

师：对！就是盲目崇拜权力地位的陈腐观念造成的。

我们知道，几千年的封建等级社会给我们留下了很多陈腐的观念，例如对金钱和权力地位的盲目崇拜，认为金钱是万能的，有钱能使鬼推磨，还有重男轻女，男尊女卑等等。

现代社会讲究男女平等，生男生女一个样，女人能顶半边天，重男轻女、男尊女卑的陈腐观念是要摈除的。

师：好了，我们要平等待人就要做到以上三方面，那么，我们做不到平等待人，那又是什么原因呢？ 生：……

师：没有认清歧视的错误和危害，是不是？

平等的社会是没有歧视的，要建立平等的社会必须认清歧视的错误和危害。同学们有没有想过，没有认清歧视的错误和危害，做出歧视他人的行为，说出歧视他人的话语，结果会怎样？ 生：……

师：同学们有被叫绰号的经历吗？当被叫时，什么感觉？（提问被叫绰号的学生）生：……

师：由此我们知道，叫绰号是一种歧视的行为。歧视的危害可大可小的。轻则影响同学团结友爱、和谐的关系，恶化人际关系，重则付出生命的代价。马加爵案件大家还记得吗？

用心

爱心

专心 马加爵是云南大学的大学生，来自农村，日常生活当中饱受舍友歧视，这些歧视积累到一定程度爆发了，在一次打牌中舍友又摆出歧视的态度，说了歧视的话语，结果被马加爵杀害了。

◆ 马加爵的舍友失去生命的原因，在于没有认清歧视的错误和危害。

我们要建立平等相待、真诚和谐的人际关系就要认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。

师：有些同学会有困惑，不是说要平等待人吗，怎么老师你不用穿校服，为什么在家里我不能先起筷夹菜，上下楼梯要先让老师走呢？

这些不是对人不平等了吗？ 生：……

师：我们说，这不是不平等。这是一个人讲究礼仪的表现。讲究礼仪正是在平等待人基础上的一种表现。同学们一定要分清楚。

（三）小结新课

（四）练习

七、板书设计

4.消除歧视，平等待人（1）平等待人的表现（2）如何做到平等待人？

①要有发自内心的对他人人格的尊重 ②要有客观的实事求是的态度 ③要摈除陈腐的观念 ④认清歧视的错误和危害

八、课后作业

完成《学练互动》的相应练习

九、教学后记

1、《郑板桥喝茶的故事》，学生体会深刻，认识到了对联的正确写法。

用心

爱心

专心

2、马加爵案件，学生感触很深。

3、讲究礼仪与平等待人的区分很好，澄清误区。

用心

爱心

专心6

第五篇：七年级政治平等待人3

第七课平等待人

第二站 相互宽容

教师寄语：世界上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。主备：孙静玉 审阅：岳军杰 备课时间：11月17日 班级： 姓名： 学习目标：（目标明确，行动才更有效）

1、通过体验性参与活动，让学生体验和谐的共同生活需要相互尊重，理解宽容和相互帮助。

2、能运用宽容和理解的方法，在实际生活中友好的与人交往。

3、宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。预习指导：

1、学法指导：通过反思在以前生活中与他人发生矛盾时的心理状态并体验当时对方可能存在的心理状态，进行比较，从而获得在与他人发生矛盾时的正确处理方法。（方法得当，事倍功倍）课前热身（试一试，你一定很棒的）

1、是共同生活的基石，是生活的润滑剂。

2、宽容是 的，如果我们宽容她他人,也会得到他人的()。

3、宽容是 的，绝不是（），也不是毫无原则地（），我们不能盲目地宽容。

4、宽容不能超越。否则就是纵容（）课堂探究

一：自主学习（我自信，我参与）

1、我们为什么要理解他人？

2、我们为什么要宽容他人？

3、你是如何理解宽容？

4、怎样宽容他人？

二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快）

1、课本第84页的社会观察，列举了家长纵容孩子的错误而导致毁了孩子、毁了家的事例。请你列举出一个生活中关于家长溺爱孩子的事例，与同学们讨论，应从中吸取什么教训。

2、有这样一个真实的故事：一位女企业家，发现身边的一位助手私自拿了2000元钱，她并没有发

怒指责这位助手，而是温和地询问：“家里最近经济情况怎么样？有没有什么困难？”她不仅亲切地关心这位助手，还自己拿出3000元钱叫助手寄回老家或留着备用。那位助手感动的热泪盈眶，主动拿出了不该拿的钱，并解释了原因。后来一直对她忠心不二，作出了很多贡献。从这个小故事里，我们看到了宽容大度的确能感动人，给人以力量。（1）请就这件事谈谈你的看法。

（2）把你经历中得到别人宽容谅解时的感受说出来，与同学们分享一下。

3、想一想，当遇到下列情况时，你该怎么办？（1）课间别人在玩踢毽子游戏，你想参加。

（2）假如别人拒绝了你要求参加游戏的请求。

（3）假如课间你在玩踢毽子游戏，别人要求参加你

三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！）

四、课堂小结：

基础篇 我能行

1、“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这句话告诉我们，在交往过程中应当（）A注意语言文明 B举止潇洒、优雅

C 宽容，不要对别人的过错耿耿于怀 D平等待人、尊重他人

2、唯宽可以容人，唯厚可以载物，宽容是美德的重要内容。人生（）A尊重他人的自尊心 B不践踏他人的人身权利 C尊重他人的感情 D以忽冷忽热的态度对待他人

3、下列典故与宽容有关的有（）

① 六尺巷的故事 ②三气周瑜的故事③负荆请罪的故事④七擒孟获的故事 A①②③ B①②③④ C①③④ D②③④

4、看看教师寄语：“世界上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀‘这种胸怀是指（）

A真诚 B原则 C 热情 D宽容

5、发展真挚的友谊，需要比天空更宽阔的气度和宽容，而更高层次的宽容就是（）A无论朋友做什么事，都要竭尽全力支持、帮助

B要为朋友的利益无私地牺牲自己的利益

C 真心实意地成全朋友的好事，发自内心地为朋友的成功和进步而高兴 D因朋友的成功而暗自惭愧，因朋友的失败而伤心落泪

6、我们常说“得饶人处且饶人“这句话包含的道理是（）A、宽容代表无能。B、宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现 C、眼里容不得沙子，凡事应该争个高低 D怯懦者给自己找的借口

7、古时有一老和尚发现与小和尚外出寺院，不声张，夜间，他去掉椅子，就地而蹲，少顷，一小和尚翻墙，黑暗中踩着老和尚跳进院子，才发现踏的是自己的师傅。惊慌失措。师傅并没有责备他，只是以平静的语调说：”夜深天凉，快去多穿一件衣服，“合则故事告诉我们（）A要善于尊重他人 B要多关心他人

C宽容也是一种无声的教育D宽容待人也是对人的一种尊重

8、培养宽容精神，需要（）

①正确认识自己②理解个人知识和能力的局限性③对不同意见保持谦虚的态度④欣赏别人 A、①③④ B、②③④ C、①②③ D①②③④

9、公共汽车内，非常拥挤，一片嘈杂之声。“喂，你挤着我了﹗”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧﹗”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。

你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？

10、请用自己的话谈谈你对宽容的理解。宽容就是： 宽容就是：

宽容就是：

12、西安事变发生后，很多人主张处死蒋介石，周恩来等人都曾遭到蒋介石的悬赏通缉。此时，可以说杀蒋易如反掌。可国难当头，为了国家和民族利益，周恩来亲赴西安，劝说张学良释放蒋介石，以促进共同抗日。

（1）从周恩来的义举中，你对宽容有更深的理解吗？请谈一谈。

（2）该故事对我们青少年有何启示？

教后记：