八年级政治上册 2.2《平等待人》教学设计 粤教版

第一篇：八年级政治上册 2.2《平等待人》教学设计 粤教版

第二课《平等待人》《消除歧视，平等待人》课时教学设计

一、教学目标

1、知识目标：了解现实中存在差异和不平等，懂得平等待人的含义及相应的行为要求。

2、能力目标：能够平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的，而不尊重他人，歧视他人是不道德的；培养尊重他人，平等待人的意识和态度。

二、教学重点

现实中存在差异和不平等的原因

三、教学难点

如何做到平等待人

四、教法学法

计划法、教材批注法、五、教具

常规教学

六、教学过程

（一）导入新课

复习导入：

1、人格的平等是指什么？

2、如何做到尊重他人？

3、现实中存在差异和不平等的原因

4、面对这些差异和不平等的态度怎样？ ◆ 那么，要做到平等待人，应该怎么做呢？

用心

爱心

专心 1

（二）讲授新课

师：请同学们翻开课本43页，找到平等待人的表现。提问。生：……

师：说得很好，我们齐读一下！平等待人一二起！生：……

师：好！理解平等待人的表现时可以从三方面着手，在什么前提下，有什么条件，态度是什么。

师：要做到平等待人，就有三个层次的问题要解决。平等待人是一个由内而外，从内心到外在表现的过程。首先，发自内心的，要怎样？ 生：……

师：好，我们先来听个小故事。

一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。于是就把1元钱丢进卖铅笔的人怀中就走了。后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年之后，一位衣着考究的商人在商务洽谈会上认出了这位企业家，自我介绍地说：“您可能不记得我了，您就是那位重新给我自尊的人！我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。” ◆ 企业家对小贩怎样，有没有看不起他？ 生：……

师：可是啊，在我们周围，还有很多不尊重他人人格的现象。我爸妈是什么局长，他爸妈是清洁工人，我爸妈地位高，没必要尊重他爸妈。这样的想法对不对？ 生：……

师：我们家经济条件好，有钱，他们家贫困，穿补丁衣服，我也没必要理会他，这样的想法对不对？ 生：……

师：都是不对的！已故的美国总统林肯都能对黑人老乞丐脱帽回礼，我们是现代人，要具有平等待人的基本素质，就要求我们要从内心去认可他人的人格，尊重他人的人格。

师：好，内心有了对他人人格的尊重的观念后，我们在与人相处的时候，要表现出什么态度

用心

爱心

专心 呢？ 生：……

师：同学们知道知道实事求是是什么意思吗？ 生：……

师：哦。我们知道，客观是相对主观来说的，实事求是呢，是指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。

我们常常在网络上看到，北京人认为自己的官位很高，很聪明，外地人都是官位低的，都要对他们俯首称臣；上海人呢，就认为外地人都是衣着落伍，思想落伍的土包子；而广东人呢，就认为外地人都是穷人。

师：我们看，这样的说法有没有从实际情况出发，客观、全面地对待和处理问题？ 生：……

师：诚然，地理位置的优越造成某些地区在某些领域占有优势，就好像，北京是全国政治文化中心，集中着国家级的机关部门；上海是我国大陆最大的金融城市，接收到全球最先进最前卫的消息，广东人呢，是先富起来的代表。

这些城市都有各自的优势，但是他们的眼光却局限在自己的优势和他人的劣势上。◆这种狭隘的、片面的盲目武断背后，是什么心态在作怪？ 生：……

师：对！就是歧视心态！在我们周围，也有这种情况。城里的同学不愿靠近乡村的同学，不肯帮助乡村的同学解决学习上的难题，而乡村的同学因为来自农村，生活条件不如城里的同学，感到自卑，也远离城里同学。

同学们有没有想过，其实这两种心理都是歧视的心理。

前者是歧视他人，后者是歧视自己。都没有实事求是，都是主观的片面的。师：有句话说得好：在人之上，视人为人；在人之下，视己为人。（副板书）

意思就是说，当我们某方面不如别人的时候，不要轻视自己，感到自卑，觉得自己处处不是，妄自菲薄；而在我们比别人优胜的地方，我们不能自高自傲，盲目自大，轻视别人，不尊重他人的人格。

师：好了，说到这里，就有同学有疑问了，平等待人是不是只从内心认可他人、尊重他人，并用客观的实事求是的态度待人，而不管我们头脑里持有什么观念呢？ 生：……

用心

爱心

专心 师：我们说不是的。观念对一个人的影响很大，一些认识的误差，对社会陈腐观念认识不准确，在日常生活当中，可能你们自己感觉不到，但是，你们会自觉或不自觉地表现出歧视的态度。

所以，我们要做到平等待人，还必须摈除阻碍我们进步的陈腐观念。师：茶呢，大家肯定喝过很多。郑板桥喝茶的故事，大家听过吗？

郑板桥，江苏兴化人，乾隆元年进士。某天去某茶店喝茶，老板看其衣着平常，招待甚为怠慢，就在前堂设座，说“坐，茶”。几句聊过，发觉来客见识谈吐不凡，遂起敬意，让至后堂雅座，说“请坐，上茶”。再聊几句，老板才知道此人竟然是名满天下的大学士，惶恐难当，便请进精舍，说“请上坐，上好茶”。告辞之际，老板一再求留墨宝，郑板桥莞尔一笑，挥毫写下一副对联：“坐请坐请上坐，茶上茶上好茶。” ◆ 老板态度180度大转弯，是由什么观念造成的？ 生：……

师：对！就是盲目崇拜权力地位的陈腐观念造成的。

我们知道，几千年的封建等级社会给我们留下了很多陈腐的观念，例如对金钱和权力地位的盲目崇拜，认为金钱是万能的，有钱能使鬼推磨，还有重男轻女，男尊女卑等等。

现代社会讲究男女平等，生男生女一个样，女人能顶半边天，重男轻女、男尊女卑的陈腐观念是要摈除的。

师：好了，我们要平等待人就要做到以上三方面，那么，我们做不到平等待人，那又是什么原因呢？ 生：……

师：没有认清歧视的错误和危害，是不是？

平等的社会是没有歧视的，要建立平等的社会必须认清歧视的错误和危害。同学们有没有想过，没有认清歧视的错误和危害，做出歧视他人的行为，说出歧视他人的话语，结果会怎样？ 生：……

师：同学们有被叫绰号的经历吗？当被叫时，什么感觉？（提问被叫绰号的学生）生：……

师：由此我们知道，叫绰号是一种歧视的行为。歧视的危害可大可小的。轻则影响同学团结友爱、和谐的关系，恶化人际关系，重则付出生命的代价。马加爵案件大家还记得吗？

用心

爱心

专心 马加爵是云南大学的大学生，来自农村，日常生活当中饱受舍友歧视，这些歧视积累到一定程度爆发了，在一次打牌中舍友又摆出歧视的态度，说了歧视的话语，结果被马加爵杀害了。

◆ 马加爵的舍友失去生命的原因，在于没有认清歧视的错误和危害。

我们要建立平等相待、真诚和谐的人际关系就要认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。

师：有些同学会有困惑，不是说要平等待人吗，怎么老师你不用穿校服，为什么在家里我不能先起筷夹菜，上下楼梯要先让老师走呢？

这些不是对人不平等了吗？ 生：……

师：我们说，这不是不平等。这是一个人讲究礼仪的表现。讲究礼仪正是在平等待人基础上的一种表现。同学们一定要分清楚。

（三）小结新课

（四）练习

七、板书设计

4.消除歧视，平等待人（1）平等待人的表现（2）如何做到平等待人？

①要有发自内心的对他人人格的尊重 ②要有客观的实事求是的态度 ③要摈除陈腐的观念 ④认清歧视的错误和危害

八、课后作业

完成《学练互动》的相应练习

九、教学后记

1、《郑板桥喝茶的故事》，学生体会深刻，认识到了对联的正确写法。

用心

爱心

专心

2、马加爵案件，学生感触很深。

3、讲究礼仪与平等待人的区分很好，澄清误区。

用心

爱心

专心6

第二篇：2.2平等待人 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

教学目标

知识目标：①懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；了解平等待人的正确态度和正确做法，认真歧视的错误和危害，努力消除歧视。②能够平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。③正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。

能力目标：①认识人格的平等以及做到尊重他人、平等待人；②正确认识现实中的差异和不平等，客观正确地认识自我和他人，树立正确的金钱观、权力态度，在与人效中不卑不亢、实事求是、不以贫富、贵贱、智愚论人的品质。

情感、态度与价值目标：①认识人人具有天赋平等的权利，人与人之间的歧视与压迫是不公平、不合理的、不尊重他人、歧视他人是不道德的。②树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。

2.教学重点/难点

重点：人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系； 难点：正确认识现实生活中的差异和不平等。

3.教学用具 4.标签

教学过程 播放动画《郑板桥饮茶》

【师】动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？ 【生】

【师】这个故事说明了什么？ 【生】

【师总】一些人缺乏平等观念，自觉或者不自觉地表现出某些歧视他人的态度。社会在发展，平等观念日益普及，平等待人成为现代社会的人们应具备的基本素质。什么是平等待人？怎么才能做到平等待人？这节课我们一起来探讨。【新课教学】

出示名言：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。

---[法]蒙田 【师】这句话说明了什么？ 【生】人与人在人格上是平等的。

一、尊重平等的人格

【师】人生来是平等的，具有同等的生命权利、发展权利、追求幸福的权利不会因为个人的地位和条件不同而有所不同。人格没有高低、贵贱之分，都是平等的。

播放视频《图书馆“不拒乞丐”体现出人格平等》 【师】图书馆的做法体现了对人的尊重。

材料：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。

【师】从林肯的事例中你能看出什么？

【生】无论贵为总统或贱为乞丐，在人格上是完全平等的。

材料：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动。

【生】

【师】孙悟空说过：“皇帝轮流做，今天到我家”，就表达了他对平等的向往。平等并不是自古有之，是人类长期追求的理想之一。在这个世界上曾经存在着种族不平等、阶级不平等、性别不平等及各种歧视造成了落后和愚昧。介绍种族主义、种姓制度、性别歧视

【师总】人们的人格得不到尊重、生活水平得不到提高，不平等给社会带来**，给人类带来残酷的迫害甚至杀戮。可见，社会丧失了平等就会给人类带来灾难，是非常可怕的，不平等也是社会落后和愚昧的表现。

材料：被塔利班禁锢了长达5年多的阿富汗妇女终于露出了美丽的真容。据报道，北方联盟占领阿富汗首都喀布尔后允许妇女可以在公共场所不再戴面纱。美国首位黑人女国务卿赖斯

奥巴马：美国首位黑人总统

【师总】随着社会的进步平等逐步实现。今天，平等已经是全世界公认的共同价值。

【师】为了保障我国公民的平等权，我国制定了相关的社会制度。《宪法》第33条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” ▽《刑法》第4条规定：“对任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”

▽《民法通则》第3条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” ▽《婚姻法》第13条规定：“夫妻在家庭中地位平等。” ▽《继承法》第9条规定：“继承权男女平等。” ▽《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》„ 材料：小甲的疑问

社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？ 【师】你能帮助小甲回答这个问题吗？ 【生】

【师】民主的社会制度虽能保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异。

二、现实中的差异和不平等

【师】你能列举出人与人之间有哪些个体差异吗？ 【生】

【师】造成现实中的差异和不平等的原因有哪些？ 【生】

天赋上的容貌、智力、体力的差异；后天上的生活环境的不同，个人主观努力程度、机遇等的不同；

社会生活中的财富多寡、社会分工不同、社会资源不同、种族民族、文化语言、年龄、性别等的差别；

【师】如果不能正确对待这些差异和不平等，就会成为歧视的根源。【师】生活中，你看到哪些歧视现象？ 【生】 播放视频《农民工乘车遭歧视》

【师】农民工为城市的发展付出了辛劳的汗水。现在也有人提出，“农民工”这个称呼本身就带有贬义，建议使用“进城务工者”。

材料：据新华社电

日前在哈尔滨市某大学举办的“毕业生招聘大会”上，一家企业在招聘广告上赫然标明“只招男生，女生免谈”，令到场的女大学生们气愤不已。

【师】这体现了哪方面的歧视？ 【生】性别歧视

材料：掌握4门外语，多次获得国家级奖学金，曾多次被媒体报道并被称为“当代张海迪”的北大女博士郭晖，马上面临毕业，但工作到现在也没有着落。在半年多时间里，她说自己投了上百份简历，“但都因为残疾而被拒”。【师】这是哪方面的歧视？ 【生】对残疾人的歧视

播放视频《企业不招河南湖北工被质疑地域歧视》 【师】这则材料体现的是地域歧视。【师】我们班有哪些类似现象？ 【生】

【师】为了改变这种现象，我们可以怎么做？ 【生】 出示漫画

【师】请你谈谈对这幅漫画的理解？并为它取一个恰当的题目。【生】

三、消除歧视，平等待人

平等待人的表现：与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。【师】怎样才能做到平等待人？ 出示图片

【师】虽然这位军人身有残缺，但这些士兵仍然表达了自己的尊敬。

1、要有发自内心的对他人人格的尊重

材料：一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗? ”年轻人反问道:“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢?" 【师】请你帮王丽讲出反驳那个年轻人的道理。【生】

【师总】人与人之间是平等的，尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。

【师】我们要关注弱势群体。弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。【师】哪些人是弱势群体呢？ 【生】老年人、女性、残疾人等

2、要有客观的实事求是的态度

3、要摒除陈腐观念

【师】生活中有哪些陈腐观念？ 【生】对金钱、权力的庸俗崇拜等

4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视

【师】只有认清歧视的错误和危害，努力清除歧视，才能建立平等相待、真诚和谐的人际关系。

课堂小结

【新课小结】同学们，做人就像照镜子，你对人笑脸相迎别人也会微笑相对，你对别人恶言恶语别人也不会给你好脸色。所以有时候做什么事的时候不妨易位处之，设身处地地为别人想想。只有平等对待别人，才能获得别人的尊重，这个社会才会更和谐。

第三篇：陕教版政治八年级平等待人

陇县东风中学导学案（八年级政治）班级： 姓名： 陇县东风中学导学案（八年级政治）

平等待人

【学习目标】

1、情感、态度与价值观：不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；以真诚、友善的方式对待他人，为处境不利的人提供力所能及的帮助。

2、能力：学会以平等的方式对待他人。

3、知识:懂得平等待人的道理。【学习重难点】学会平等待人。

【学法指引】 自学法 小组讨论 合作探究

【预习导引】

一、自学要求:细心阅读课本第67——71页的指点迷津，勾画出重点语句，并用心体会其含义。

二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。

（一）填空：

1、平等待人，体现着你我他（）的平等，也体现着我们对他人和自己人格的尊重。

2、在现实生活中，每个同学在身体、智能、家境等方面存在着差异，但这并不意味着人与人之间在（）上不平等，我们不应因这些个体差异而（）和（）。

3、平等待人是（）的基本要求。

（二）简答

1、为什么要平等待人？

2、如何做到平等待人？

【合作探究】

读 P67---P71页教材所有问题，思考并回答提出的问题。（完成在教材上）

【当堂检测】

1、关于对平等待人的看法，错误的是（）

A平等待人是现代文明的基本要求。

B平等待人体现了对他人人格的尊重。

C平等待人体现了对自己人格的尊重。

D只有对处境不利的人提供力所能及的帮助，才是平等待人的体现。

2、有人认为，家境富裕的人在人格上高人一等，家境贫寒的人在人格上低人一等。对此，下列说法你认为正确的是（）

A家境贫寒的人无法在人格上同家境富裕的人相提并论，社会上嫌贫爱富的现象太多了。B家境富裕的人在人格上确实是高人一等，因为他们为社会做的贡献远比家境贫寒的人多。C任何人在人格和法律上是一律平等的，不以贫富论成败，不以家境论英雄。

D家境富裕的人在人格上歧视家境贫寒的人是社会正常现象，不必大惊小怪。

3、在现实生活中，人与人之间除了在贫富方面有差距，还在智能、相貌等方面的差别，这

就决定了（）

A人与人之间在人格上是平等的，人们在身体、智能、家境等方面的差异，并不意味着人与人之间在人格上不平等。

B身强力壮的人不受欺侮，因而在人格上高人一等；体弱多病的人易受人欺侮因而在人格上低人一等。

C貌美的人往往惹人喜欢，人格就高人一等；相貌丑陋的人在人格上往往受人打击。D人与人之间在人格上只有理论上的平等，实际上是不存在的。

4、现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象。面对差异，下列属于正确的态度的是（）A、抹杀差异，追求结果的均等

B、强调差异，以此划分人的等级 C、承认差异，但不以差异否认人格的平等

D、承认差异，并以此否认人格的差异

5、小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工贴补家用。一天，学校开啊家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校。有几个同学在背后指指点点，还说小林低人一等，小林的心里不好受。下列选项中对材料理解不正确的是（）

A、某些同学心里还存在陈腐的观念

B、我们要学会尊重人与人的差异

C、社会生活中的不平等随处可见

D、平等相待才能促进社会和谐

6、在就业中，不少人认为女性在智力、能力等各方面比不上男性，对女性存在平偏见和歧视。对此

理解不正确的是（）

A、非常严重的性别偏见和歧视是危及社会发展的最主要因素

B、妇女享有与男子平等的就业权

C、男性和女性在人格上是平等的

D7、我们要行动起来消除性别偏见和歧视、唐雪是八年级

（八）班的学生，因为在学习成绩方面成绩比较低，被同学们称为“弱智”、“笨

蛋”，为此她心里很烦恼。唐雪应该怎样走出困境？ 8、2014年3月23日济南日报讯，由济南、泰安、淄博、莱芜、德州、聊城、滨州7市人社部门联合举办的“2014年济南都市圈高校毕业生供需双选会”在济南大学举行。7市将共通推动公共就业服务一体化，高校毕业生在就业、创业方面将获得更多同城待遇。（1）请你说出实施“同城待遇”的理由。

（2）假如你是济南地区的大学生，你会如何与其他地市的大学生相处？

【学习小结】

本节课学了

，我最大的收获

是。

人格尊严不容侵犯

【学习目标】

1、情感、态度与价值观：培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。

陇县东风中学导学案（八年级政治）班级： 姓名： 陇县东风中学导学案（八年级政治）

2、能力：运用法律维护自己的人格尊严。

3、知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容。【学习重难点】

1、知道公民的人格尊严受法律保护，了解人格尊严的具体表现。

2、知道运用法律维护自己的人格尊严。

3、培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。【预习导引】 自学课本。（在自学过程中，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出＿答案）2 自学检测：（请在下面的空白处填空）

（1）人格平等是＿＿＿＿＿的重要内容，维护人格平等就要维护＿＿＿＿＿。肖像，是公民身体特有的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿写照，维护公民的肖像权，是维护公民＿＿＿＿＿的体现。

（2）每个公民都是社会中的人，其品德、声望、信誉等名誉会受到社会成员的评价，因此，公民的名誉或＿＿＿＿＿代表公民的＿＿＿＿＿。

（3）荣誉是国家、社会或组织给予公民的一种＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。侵犯公民的荣誉权是对公民＿＿＿＿＿的侵犯。

（4）公民的姓名是区别于其它公民的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。姓名权是我国每个公民的一项重要的＿＿＿＿＿，任何人都有权决定、使用、改变自己的姓名，并维护自己的＿＿＿＿＿权。

【合作探究】

1、法律保护公民的肖像权

阅读课本P71页材料，回答材料事例中，出版社和商场使用张欣照片的目的都是为了盈利，二者行为的主要区别在于？张欣起诉该商场的侵权行为没说明了什么？（填在在课本上）

2、法律保护公民的名誉权

阅读课本P72页材料，谈谈你对上网守法、师生平等有什么新的认识和收获？（填在在课本上）

3、法律保护公民的荣誉权

阅读课本P73页材料，回答假如你是高某，你会怎样对待这件事？（填在在课本上）

4、法律保护公民的姓名权

阅读课本P74页材料，回答课本中提出的问题。（填在在课本上）【当堂检测】

1、胡继将吕某较胖的脸型十分夸张地花画了一幅漫画，并以《肥猪》为名，张贴在教室里，吕某理直气壮地跟胡继交涉。这是吕某在积极维护自己的（）

A名誉权和荣誉权

B 荣誉权和姓名权

C 名誉权和肖像权

D 肖像权和姓名权

2、据报道，在北京奥运会完成凤凰涅槃之后，射击美女杜丽并没有在媒体的镜头消失，因为和前男友张付的分手事件，她再次成为舆论的焦点人物。而在杜丽的情变的背后，一路贯穿下来的几乎全是媒体的偷拍。对媒体的行为分析不正确的是（）

A意在宣传公众明星，无可厚非

B 侵犯了杜丽的隐私权

C 侵犯了杜丽的人格尊严

D 杜丽应该依法维权、2009年3月17日，青浦名女门事件正在网上热传。从一名男子发布的文章可以看出，该男子不满被女友抛弃，便在网上开通博客，对女友进行辱骂，并张贴一些色情照片及女友的手机

和家庭电话住址。该男子侵犯了女友的（）

A姓名权

B名誉权

C 隐私权

D 肖像权

4、社会上有些人自恃财大气粗、大权在握、智力超群或者体力过人而认为高人一等，因此鄙视其他人，这种做法是错误的。这是因为（）

A人格尊严不受任何因素的影响B 金钱、地位等差异不能超越人格尊严

C 人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重

D 世界上只有人格尊严最重要

5、俄国诗人屠格涅夫有一次外出，遇见一个乞丐伸着枯瘦的手向他讨钱。屠格涅夫把手伸进口袋，忽然发现钱包忘了带，他只得怀着愧疚的心情，拉着乞丐的手握了握说：“兄弟，真对不起。”那个乞丐却紧紧握着屠格涅夫的手说：“兄弟，够了，有这么点就够了。”对这则故事的理解正确的是（）

A人们彼此在人格和法律上都是平等的 B 尊重他人，平等等人，是做人的基本道德 C 一个人的地位决定其人格的高低 D要增强平等意识，尊重人与人之间的差异

6、“领导来了有好酒，穷亲戚来了撵他走”这（）

A是不能正确认识现实中的差异和不平等的表现

B是不尊重他人、不平等待人的表现

C 表明现实生活中依然存在着等级社会遗留的陈腐观念

D 是正常的待客之道

7、为追铺某犯罪嫌疑人，公安机关将其照片在媒体上公布，并通过互联网传到全国各地，该做饭（）A、属于侵犯公民肖像权的行为

B、是法律所不允许的 C、不属于侵犯公民肖像权的行为

D、属于超越权限的行为

8、下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是（）

A、影楼未经小红本人同意，擅自将她的艺术照摆放在橱窗里 B、出于报复，李某将同学赵某的照片丑化后钉在教室的黑板上 C、广告商张某未征得石某同意，将石某的肖像用作广告宣传 D、小黄将自己平时拍摄的生活照印在挂历上并送给亲朋好友

9、假如你遇到下列问题，请你写出两个合理做法，并运用所学知识简要说明理由。(1)同学小李总是嘲笑你满脸的“青春痘”，并、给你起了个人绰号“麻脸美人”。正确做法：______________________________________________________________ 理由:_____________________________________________________________________

（2）小红的父母离异后，她跟随母亲和继父生活，母亲和继父强迫她改随继父姓，她不愿意。正确做法：______________________________________________________________ 理由:_____________________________________________________________________

【学习小结】

本节课学了

，我最大的收获是。

第四篇：2.2气候 教案5(粤教版八年级上册)

第三节

寒潮、台风和水旱灾害

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1、使学生了解寒潮、台风、旱灾、洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害。

2．使学生能运用气象资料分析问题。

(二)能力训练点

培养学生阅读、与人合作．分析问题的能力。

(三)德育渗透点

使学生认识我国寒潮、台风、水旱等气象灾害的多发性，能正确对待自然灾害，以实际行动参加防灾、减灾工作。

(四)美育渗透点

通过本节教学，在学生了解气候灾害及预报预防和抗灾救灾等知识的基础上，使学生感受到“天公不作美，科技能胜天；最美在人间，人心比天美”。从而建立起“人是环境中最美的风景，精神美是美的最高境界”的审美观。

二、学法指导

通过联系实际教学，使学生明白：平时要注意收集资料，同时把书本知识与生产和生活实际融合起来。做到学用结合，服务社会。这样学习才有了正确的方向和不竭的动力。

三、重点、难点、疑点及解决办法

(一)重点

寒潮、台风、旱涝灾害的危害。

(二)难点

运用资料分析有关地理问题。

(三)疑点

我国的寒潮绝大部分是来自何处的强冷空气?

(四)解决办法

采用谈话法激发学生自习求知欲，进而对寒潮、台风、旱涝灾害的危害进行分析、归纳、总结。

四、教学课时

1课时。

五、教具学具准备

有关寒潮、台风和旱涝灾害的幻灯片、投影片、录像带等。

六、师生互动设计

教师向学生展示有关寒潮、台风、旱涝灾害等感性资料(幻灯片、投影片、录像)引导学生对这些大气灾害进行感知的基础上，启发学生思考其危害，活动规律等，让学生归纳，总结交流。最后教师点评鼓励。

七、教学步骤

(一)明确目标

要求学生了解寒潮、台风、旱涝灾害等灾害性天气的影响范围及危害，学会运用气象资料分析问题。

(二)教学过程

[引入新课] 复习上一节我国气候的特征及其对农业生产的影响。

[教师引导]总的讲，我国气候条件十分优越，但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。例如1998年夏季长江中下游

地区和东北地区的特大洪水给人们的生命财产和工农业生产带来数千亿元的损失。而华北地区则出现了持续干旱的天气。

[板书] 第五节

寒潮、台风和水旱灾害

我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝和干旱是影响我国最大的气候灾害。现在我们来看1998年长江流域抗洪斗争的录像，注意观察。

[投影] 1998年我国还有哪些地区发生了洪涝灾害?洪水造成了哪些损失，军民是如何抗洪的?你特别感动的事情是什么?根据你学过的知识，思考洪水形成的气候原因、人为原因。对长江洪涝灾害的防治你有什么建议?你能为灾区人民做些什么?

[学生活动] 下面我们分成6个小组，每个小组根据上面的问题一起讨论，希望每个同学都能发表自己的意见，然后每个小组由一名代表发言。现在给大家10分钟时间来讨论。

六位代表发言之后，由全班一起进行评议。

[教师归纳]

(1)气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响。

(2)人为原因是上游植被的破坏、水土流失、中游的围湖造田等。

(3)使人感动的是1998年全体军民团结一心、誓死保卫长江大堤的感人事迹。

(4)长江上游应植树造林，中游应退耕还湖、疏通河道。

[板书]

一、水旱灾害

1．原因和危害

2．措施

[过渡]可见我国是一个水旱灾害较多的国家，除了水旱灾害以外，我国还受哪些灾害性天气的影响呢?

我们来阅读课本第53页，中央电视台播放的寒潮警报。思考以下问题：

(1)寒潮是一种什么样的天气现象?你亲身经历过寒潮天气吗?有什么亲身的体会?

(2)观察课本第54页“侵入我国的寒潮路径图”，你能根据地图说出强冷空气的源地吗?它大致沿什么方向运动?为什么那里来的空气是干冷的?

(3)从图中观察，寒潮能影响到我国哪些地区?冷空气到达时，当地的天气将会有怎样的变化?

(4)从图中观察，我国有哪些地区不易受到寒潮的侵袭，你能说出为什么吗?(参照中国地形图)

(5)为了保护农田，我们应当采取哪些防灾措施?

[学生活动] 小组经过讨论，互相启发，加深学生对寒潮的了解。通过小组代表发言的形式使各种不同的意见碰撞，使意见趋向一致。

[教师小结] 同学们发表了很多的见解。通过小组学习、代表发言的形式使意见统一起来，可以概括为：

寒潮是造成大范围的地区大幅度降温的强冷空气。一般出现在每年秋末至次年初春之间，它来自西伯利亚、蒙古一带(由高纬度吹向低纬度，由内陆吹向海洋，性质是干燥、寒冷的)。侵入我国以后数日之内就可从北向南横扫全国。我国的西北地区东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响，会出现大风、降温、雨雪天气。通常北方的降温幅度大于南方、平原上的风力大于山区。

(教师可指看中国地形图，让学生明白地形对寒潮的影响。)我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外，大部分地区都受其影响。强冷空气南厂时，受阴山、秦岭、南岭等东西向山脉的阻挡，经过翻山越岭、长途跋涉，冷空气势力不断减弱，四川盆地、广东、台湾、海南等地，受寒潮的影响相对较小。云贵高原对势力减弱的冷空气有阻挡作用，不易受到寒潮的影响。青藏高原地势特别高而使寒潮不易入侵。农村地区在寒潮到来前，可用烟熏、灌水、塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮。

[板书]

二、寒潮

1．寒潮及其运行路径

2．寒潮的危害及其防治

[过渡] 除了前面提到的灾害性天气寒潮和旱涝灾害以外，我国东南沿海地区还常

受到台风的侵袭。

[学生活动] 学生观看有关“台风及其对人民生产和生活的影响”的录像。

请同学们阅读课本第54页和第55页“台风”一节课文和“西太平洋台风移动路径示意图”分组讨论以下问题：

(1)参看课文的注记，了解什么是台风?它发生在什么时间?

(2)观察课文图像，了解台风能影响我国哪些地区?

(3)台风对当地的天气产生哪些影响?对人民的生产和生活有哪些影响?

经过小组的合作学习，特别是学生对中央电视台有关台风的预报和有关的录像资料进行了广泛的讨论。基本明确了台风及其危害。然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成及其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和好处。

[教师归纳]

(1)影响我国的台风是产生在西太平洋热带洋面上的一种十分强大的大气涡旋，它在每年的6至10月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区，我国东南沿海的其他地区

有时也受其害。

(2)台风：经过的地区常出现大风、暴雨天气。

(3)大风会破坏建筑物、造成翻船事故，暴雨会引发洪水，形成洪涝灾害等，但也可缓解当地的旱情，如缓解长江中下游地区的伏早天气。

[板书]

三、台风

1．台风的形成及其运行路径

2．台风对生产和生活的影响

[课堂总结] 本节课我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性天气和旱涝灾害。这些灾害性天气给人民的生产和生活带来了极大的危害和损失。因此，联合国将20世纪的最后10年，定为国际减灾10年。特别是气象灾害对人类的威胁最大，我们要研究这些灾害性天气发生的规律，防御和战胜灾害，采取有利的措施，加强预报灾害的研究，使我们尽可能地减少自然灾害造成的损失。

八、板书设计

第五节

寒潮、台风和水早灾害

一、水旱灾害

1．原因和危害

2．措施

二、寒潮

1．寒潮及其运行路径

2．寒潮的危害及其防治

三、台风

1．台风的形成及其运行路径 2．台风对生产和生活的影响

第五篇：八年级政治平等待人

3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

2.2平等待人 教案

一、故事导入

世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”，结合这个故事，说说你悟出了什么道理？

小结：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。„„(P41)无论贵为总统或是贱如乞丐，贵为皇帝还是贱如鞋匠，在人格上是完全平等的。

导入课题——所以我们在生活中应该要平等待人（板书2.2平等待人）

二、讲授新课

（一）尊重平等的人格

1、每个人都具有天赋平等的人格（板书）

世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，但这差异并不能成为人格不平等的理由，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利→尊重他人，平等待人

（平等的含义）

2、平等的人格应该得到同样的尊重（板书）

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

3.平等待人是现代人的基本素质

3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

（承转）那我们的社会一直是平等的吗？ 请看P40 材料透视。教师结合教参P121 适当举例 提问：这些制度是正确的吗？是否有利于人类的发展？

历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。今天的世界上平等观念越来越普及，平等在社会进步中逐步实现。（板书：

二、平等是社会进步的表现）

材料：一告示：本家具城主营 精品家私 专为成功人士打造 年薪10万元以下者谢绝入内！

二告示：传染病患者禁止入内 三告示：本职位限招男性

四告示：坚决打击河南籍敲诈勒索团伙

五：同一个班级中一位同学是富豪的儿子，一个是卖菜的儿子

提问：我们说现代社会已经逐步实现平等，可是在现实社会中还是会有这样的现象，这说明了什么？——现实中存在差异和不平等。

（三）正确认识现实中的差异和不平等

1、现实中存在着差异和不平等（板书）

2、现实中的差异和不平等的原因（板书）

（为什么会产生不平等、歧视现象？）

材料分析：

小甲的疑问：社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的人出生在大都市，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？

你能帮助小甲回答这个问题吗？

小结：金钱、地位等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律上的平等。“人3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

生而平等”主要集中表现在人格上和法律上。

3、对待现实中的差异和不平等的正确态度（板书）

显示三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等；二是强调差别，以此划分人的等级；三是承认差别，但是不以差别否认人格平等。

（请学生分析，教师小结：正确的态度是第三种，即“尊重他人，平等待人”。）

分析：P44---参加合唱团的条件

1． 你认为这些条件合适吗？你赞成哪些？理由？

第2345不赞成。因为这是以貌取人、以成绩取人、以金钱取人的歧视他人的不平等表现 2． 请你拟订一些条件

本人愿意 唱歌好 遵守纪律 排练演出时听从指挥 故事分析：郑板桥上茶馆

——以上都说明生活中还有歧视他人、不平等待人的现象 那么我们应该消除歧视，平等待人

（四）消除歧视，平等待人

（平等待人的表现、产生歧视态度的原因）如何做到消除歧视，平等待人？

1、要有发自内心的对他人人格的尊重（头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，看到民工子女：恶心，看到乞丐犯贱！）

2、要有客观的实事求是的态度

在宁波九龙湖风景区看到，大门处挂着一块黑底白字的警示牌，上面写着：禁止衣冠不整者、拾破烂者以及外务人员擅自入内，不止步者后果自负。落款是九龙山庄。

一位姓李的门卫告诉记者，外务人员就是指外来务工人员，主要是指民工，因为民工也是外来务工人员。李称挂这牌子是5月份，因为景区丢了两辆好的摩托车和自行车，景区办的宾馆(指九龙山庄)的仓库也被盗过，领导认为是民工和捡破烂作的案子，就让挂出来了这个牌子。

3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

农民工=小偷，盗窃，犯罪（不准农名工住小区）——对人群评价以偏盖全的现象

3、要摒除崇拜金钱、权力的陈腐观念

（说一说我们现在有没有以衣貌取人、以地位取人的态度？ 2004年10月18日下午，山城重庆万州区，50周岁

出头的“棒棒”余继奎走在狭窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周岁的妇女曾庆容，争吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说了一句激起众怒而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，出了什么事我花钱就可以摆平。”

问：胡权宗的话是否正确？为什么？---------不对，金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越法律地位上的平等

问：胡宗权的话反映了一个什么社会现象——反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人的社会现象。

（干部家庭因老师高考阻止其女儿拖考，而遭到殴打）4 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视

三、学以致用

1.阅读P39 心声热线，并思考这反映了什么现象？

①城市学生看不起来自农村的学生 ②同学成绩不好被老师排斥在一些活动之外 ③ 不尊重体力劳动者④给同学起侮辱性绰号，嘲笑他人容貌 2．阅读与感悟《不坐人力车》

3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！