第一篇:我心中理想的教师形象
我心中理想的教师形象
身体素质是素质整体结构的基础层,身体素质不好,其它各种素质也不会好,即使别的素质好,也很难发挥出其应有的作用。所以教师应该积极参加各种体育锻炼,能保持有一个健康强壮的身体素质,才能全身心地做好每一项工作。培养学生心理素质是素质教育的重要内容,教师要培养好学生的心理素质,首先自己应该具有良好的心理素质。教师是学生学习的榜样,教师的心理活动也会直接影响学生的思想。每一个学生都会通过自己的心理活动接受各种素质教育的,心理活动积极的,就会主动地去接受教育,从而收到好的教育效果,否则反之。教师还要能正确地引导学生保持心理健康、建立良好的人际关系的知识和技能。所以教师应该具备良好的心理素质和掌握心理系统的初步知识。
实施素质教育是以学校的发展和社会发展的实际需要为依据,以提高学生基本素质为目的,培养全面发展的教育。教育研究是教师成长的必备条件。从教师专业成长的角度说,教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展,都离不开研究。社会是不断发展的,学生也不是死的,教师的教法是不能一成不变的,教师更要不断地探索与研究出更好的教育手段与教育方法,所以教师应具备教育科研的素质能力。
公平正直是成功教师的必备品质。在学生的心目中,教师是最伟大的也是最具有权威的人。他们需要尊重学生、公平对待每一位学生、与学生平等相处的“朋友型”教师。不管对学习成绩好的同学,还是对成绩普通的;无论是男生还是女生;也不管学生的家庭情况和社会背景如何,教师都要一视同仁。
关注每位学生是有经验教师的基本素质。在学生心目中,总希望教师能重视自己、能看到自己。教师要关注每位学生,在课堂上要目视全体学生,提问时顾及全班学生,在课堂指导时特别关注需要帮助的学生,在与学生谈话时关注学生的学习,生活与情感体验。
让学生觉得老师和蔼可亲的最有效的办法是面带微笑。不论是上课还是下课,不论学生的考试成绩、作业情况如何,教师都能坦然面对,耐心教育,不发脾气。与学生同甘共苦是教师和蔼可亲的表现。当学生遇到困难时,教师给予真诚的鼓励与具体的帮助,当学生学习进步时,教师跟着乐。不随便当众训斥学生,不在学生面前生气,学生不会的问题不批评是塑造和蔼可亲教师形象的最好办法。与学生一起参加文体活动、一起做游戏,一起聊天,是塑造和蔼可亲的教师形象的最佳途径。面带微笑。关心学生、尊重学生。经常深入学生中间的教师,是学生心目中最好的老师。
多给学生讲幽默故事,做学生心目中的幽默老师。学会用生动的语言来授课。增添自己的语言魅力。在课堂上给学生创造快乐的机会,让学生在笑声中学习,时间长了,自己就会变成快乐的使者。
做善良的教师。所谓良师,除了作“好老师”解释之外,也可以理解为“善良的教师”。有一颗善良的心,慈爱的心,富有同情心,是教师的基本素养之一。作学生的知心朋友。学生最希望教师是学习和生活上的良师,又能是童心未泯。亲密无间、可以畅所欲言的朋友。做学生的引路人,教师的言行与为人处世的态度,对涉世未深的学生的影响是终身的。当学生遇到困难时,能对学生循循善诱;当学生遇到困惑时,能给他们指点迷津。教师不仅仅是进行知识的传授,更要注重人格的培养。学生心目中最优秀的教师应该是:在课堂上引经据典,融会贯通;课余时博学多识,富有生活经验,让学生明白做人的道理。一次有益的人生感悟,比作一千道题更有用。
尊重学生,保护学生脆弱的自尊心,重视学生的见解。宽容学生,包容学生的一言一行,并能给予正确的指导。严格要求,严宽适度,不放任自流。
如果教师如果学会了欣赏学生的每一个优点,不吝啬赞美学生的点滴进步,肯定学生的每一点成绩。就会成为学生心目中的成功老师,因为给学生带来的是希望。如果教师宽严有度,艺术地鼓励犯错的学生克服缺点,改正错误,就会是一位高明的教师,因为她得到的是感激和回报。
学生最希望老师是个热情的人。学生最喜欢思想开放有独特见解的老师。用多种教学方式与方法引导学生学会思考。上课多给学生参与课堂的机会,不会留太多的课下作业。课堂教学方法灵活多变,能够与时具进。
乐观向上,保持青春与活力。面带微笑,这是教师最迷人的职业形象。风度漂亮声音甜美响亮,穿着得体。要有教师的职业形象,干净、利落、大方、得体。
第二篇:我心中理想的教师形象
如何做学生热爱的老师
教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。如何做学生热爱的老师呢?目前,全社会都迅速关注起“教师形象”问题,究竟新时期教师应该具备怎样的素质呢?下面是我个人的一些看法: 首先,教师应该具有三心:责任心、爱心、耐心。
作为一名教师,他们时刻不忘自己的责任,孜孜不倦,做好本职工作。就算处在新时代的教师,这仍然是我们最大的任务:尽我所能,教好每一位学生。无论任何时期,面对任何工作,责任心都是不可缺少的元素。
前苏联当代著名的教育家苏藿姆林斯基的成就是出类拔萃的,这除了他的实践基础,教育信念外,还有一个更重要的主观原因,这就是他对儿童深沉的爱。他在《把整个心灵献给孩子》一书中写道:我在生活中什么是最主要的呢?我可以毫不犹豫地回答说:“爱孩子!”。植根于爱,这是教师取得成就的奥秘所在。责任心不是“棍棒底下出良才”,高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”现代教育应当是“爱心”教育、情感教育。
其次,新时代教师要具备“二意”:改革意识、创新意识。俗话说,要给学生一杯水,教师要有一桶水。但我认为,要给学
生一杯水,教师必须成为川流不息的“活水”,在流动过程中不断沉淀杂质,和其他水源汇合在一起,才能有源源不断的动力和生命力。这种“流动”和“活”正如我们现在所提倡的“改革”和“创新”。
因此,现代的教师应不再训斥敢于向权威挑战的学生,应对孩子的奇思妙想持鼓励态度。让学生从教师的态度中“照”出自己敢于想象、敢于怀疑、敢于提问、敢于争辩、敢于实践、主动参与学习是非常重要的。课改正是在这种情况下轰轰烈烈地开展着,教师不应是只知教书的匠人,而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。这就要求新世纪教师应树立起一定程度的“改革意识”。
“今天,我们都在努力地学习、进修,不为一纸文凭,只为自我充实与完善,有了自身素质的提高才有可能有创新,才会让我们的教学生涯焕发出更加旺盛的生命力。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。” 终身学习,这便是知识的不竭之源。一个教师不能创新,那只能随波逐流,难免被淘汰。
学生最希望老师是个热情的人。学生最喜欢思想开放有独特见解的老师。
用多种教学方式与方法引导学生学会思考。上课多给学生参与课堂的机会,不会留太多的课下作业。课堂教学方法灵活多变,能够与时具进。
乐观向上,保持青春与活力。面带微笑,这是教师最迷人的职业形象。穿着得体,要有教师的职业形象,干净、利落、大方、得体。
让我们来做最新时期的教师,做学生热爱的老师。
第三篇:我心中理想的教师
我心中理想的教师
在我小的时候,经常羡慕隔壁的班主任或者是任课老师是多么好,又不打人,上课又有趣,而且布置作业又少;要是给我们班上课该有多好呀!我怎么没有碰到这么好的老师……想必在每个人很小的时候,心中都有一个完美理想教师的形象。
如今,我也没有想到我会当一名教师。面对着那群天真烂漫,充满童真稚嫩的孩子,我有的时候在想我到底怎么做才能达到一个理想的老师,才能给这些孩子最好的教育…
一、要对孩子充满爱
没有爱就没有教育,任何人都渴望被人爱,更不用说是孩子了。孩子在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱,在园希望得到老师的爱。而他们希望得到的这份爱又很小,或许,老师的一个眼神,一句表扬的话语或是一个轻微拍头的动作,就足以让他们高兴兴奋一天了。
不然试想,如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因,为什么错啦?错在哪里?就大声的斥责或打骂孩子,而不是耐心的讲道理。这样反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍,会失去自尊心、自信心,给孩子内心世界造成了很大的伤害,对孩子身心健康发展有巨大的负面影响。
爱每一个孩子,给每一个孩子同等的爱,不论他们聪明与否,懂事与否、健康与否、进步与否……都试着用同等的爱去陪伴他们的成长。
二、要有责任心,要对家长和孩子负责
孩子是那么的脆弱,可能很小的一个举动都会对她造成巨大的伤害。家长是那么的信任我们,将孩子毫无保留的交给我们保管,希望孩子能从我们身上学到
一些知识和做人的道理。
可是,我发现有些老师觉得小孩太烦了,就懒得管理或者是随随便便得备课、讲课,只要这一天孩子不出事就算完成任务了。
可是我们没有静下心来好好想想,可能对于我们而言,班上那么多的孩子,有的时候忙都忙不过来,多一个孩子和少一个孩子没有什么多大的差别。可是对于家长而言,那是整个家庭的希望;对于孩子而言,老师的一个轻微的举动,可能是一句赞扬的话语,有可能改变孩子的一生。
所以从家长的手中接过孩子时,也就接过了一份沈甸甸的责任,我们不仅要教育好孩子还要照顾好孩子,还有要用心去呵护孩子,要对孩子负责,对家长负责。
三、理解和沟通孩子,以快乐的心态面对孩子
沟通和理解最重要,不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好,与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。
孩子的沟通能力需要培养,如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通,在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧,当他走入社会时,他也能很快地与他人沟通,更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上,而不是不讲理的乱说一通,所以我们要重视对孩子的情感上的培养与沟通,让孩子学会最基本的交际能力。
有一位老师曾说过:“如果孩子生活在批评中,他便学会了谴责;如果孩子生活杂敌视中,他便学会了好斗;如果孩子生活在恐惧中,他便学会了忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会了自信;如果孩子生活在爱的环境中,他便学会了钟爱别人。”那么如果一个生活在快乐的环境中呢?他的心情一定会很快乐。所以,在教学的过程中,教师的行为是营造快乐环境的根本。教师的一举一动、一言一行,甚至,只是一个小小的眼神,都能体现你对孩子关注与否,都有可能是孩子快乐的源泉。我觉得,教师的一举一动、一言一行都不应该是做作,而应是自然的流露。所以,教师更应该以快乐的心态面对孩子。
四、勤于学习,让反思成为习惯
人们常说,“老师要给学生一杯水,老师首先要有一桶水”可如今,在知识经济突飞猛进的时代里,老师要有一桶水已仅仅不够了,那我们就必须不断学习,让自己成为细水长流之水。现在的孩子都很聪明,也很喜欢问问题,有时总是盯着你问为什么?所以,要想引领孩子走进知识的海洋,老师就应该要勤于学习。然而要学习什么呢?
我觉得,要多读一些书,书的海洋是不会干涸的。特别是现代社会,教师要想读些书,只要打开网络,就会随心所欲,畅游书海,网络为我们提供了极大的方便。网络给我们提供方便的同时,也带来了信息量的大爆炸,如果教师不及时充电,就会变得落伍,也就会使自己处于被动地位。只有不断学习,不断充电,才能成为不竭之水。除了读书外,还要行万里路。读万卷书和行万里路是一个道理,只是两种不同的学习方式,读书注重书本知识,行万里路是注重社会实践,人获取知识的途径不同,但都是在增长自己的见识,都是在充实自己。其次,应多参与教学研究,参与课题研究,创造更多成功的经验。
作为一名教师,还应该学会反思,让反思成为一种习惯。而“只学习,不反思”,很难促进教师自身的专业发展。因此,我们要在生活、工作中学会反思。
让我们给孩子多一点关心,多一点宽容,多一点笑脸,多一点耐心,只要有爱心、耐心、细心,一定能成为他们最喜欢的人,做一个自己和别人心目中理想的老师。
我心中理想的老师
通过近半个多月的培训,让我对老师这个职业有了更深入的了解。曾几何时,想象毕业多年后的我该如何面对小学生,如何调控自己的课堂,这次培训给我提供了依据,指明了未来努力的方向,我会朝着自己心中理想的教师而努力。我心中理想的教师应做到以下几点:
1、理想的教师,应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。
作为教师,走上教育岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标,才能把自己的所作所为锁定在这个目标上,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会走弯路,会荒废时间及精力。
教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同,只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感,才能够提出问题,才会自找“麻烦”,也才能拥有诗意的教育生活。
一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断地给自己提出追求的目标,同时又要有激情。对一个成长中的教师来说,平静的思考是需要的,但更要富有激情。
人要会做梦,优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。
2、理想的教师,应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。
一个人永远不会超过他追求的目标,同样,一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人的自我评价往往是这个人的事业能否成功的标志。
自信使人自强,使人成功。它可以使一个人的潜能、才华发挥到极致。只有自信才能使人得到“高峰体验”。
教师应当不断追求成功,设计成功,更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花。一个教师最难能可贵的便是有这样或那样的冲动。或是有这样那样的撞击。
3、理想的教师,应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。
一个不善于合作的教师走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会。合作是多方面的,与其他教师、与学生、与家长、与校长,等等。合作的三要素:一换位,二尊重,三互惠。
一个优秀的教师应当会讲奉献精神,这一种精神或是境界的背后是你能得到回报,能做到以上三点,他一定会赢得校长、学生、家长的尊重。
4、理想的教师,应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
在这次实习过程中,让我们看到宁安的学校有很多优秀教师,他们对孩子充满耐心,对孩子严中有爱,对孩子如亲人如朋友,这些都是我们作为刚刚上岗的老师必须要学习,并努力做到的,在今后的工作中,我也要做一名爱学生,尊重学生的好老师。教师爱学生,一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能是不一样的,只有独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。
5、理想的教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
现在我们很多家长,在为孩子挑教师、挑班级的时候,都喜欢挑一个年纪大
一点的“富有经验”的教师。其实,教育家不分年龄。一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。教师只有真正建立自己的风格、自己的体系,才能成为一个教育家。“风格即人”,只有形成风格、体系,才能成为大家。
6、理想的教师,应该是一个勤于学习、不断充实自我、有高度责任感的教师。
勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。要想成为优秀的教师,就必须从最基础的做起,多读一些书。教育不光是给孩子们知识,更重要的是培养学生一种积极的生活状态,以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活。
作为一个理想教师,他应该非常关注社会,非常关注人类命运,非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。
苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。
我们的教育是为了未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育。只有这样,才能有强烈的社会责任感。我从这一刻就时刻提醒自己,要为成为一名理想的、优秀的教师而不懈努力。
第四篇:我心中理想的教师
我心中理想的教师
“《我的教育理想》读书心得”
在开学的教师会议上,巩校长向我们推荐了朱永新的《我的教育理想》一书,因此我有幸拜读了此书。其中的第二章节——我心中理想的老师,给我(刘静)留下了深刻的印象。
朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,善于协同各方面力量共同对学生施加影响的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学习,不断充实自我的教师;是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后,我不禁按书中所述的标准去问自己:我是不是一个自信、自强、不断挑战自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?显然,我离理想教师的标准还有很大的差距。这就需要我在今后的学习和生活中不断自我提升,不断进步。
首先,一名理想的教师应该不断地设计成功,追求成功,更重要的是不断去撞击成功。而我是被动追求成功,不敢挑战自我。前不久我刚参加了县里组织的英语教学大赛,结果虽不尽如人意,但收获颇多。刚开始,我缺乏自信,以“试试看”的态度参加学校海选,以微弱的优势晋级。后来在学校领导和备课组的同事们“你能行”的鼓励下,我积极备战,克服自己畏难情绪,顺利地完成县里比赛。没有“腹有诗书气自华”的底蕴,缺乏自信,是我不敢挑战自我的主要原因。在今后的工作中,我必须找准自己的位置,为自己设置目标,并且不断地积累知识,总就经验和教训,不断向自己的目标迈进。
其次,理想必须以现实为依托。一名理想的教师应该勤于学习,不断充实自我。这就要求我必须从最基础的做起,勤学习,多读书,积累丰富的文化底蕴。因为读书涵养人的性灵,提升人的修养,亦可使人思维缜密,头脑灵活。另外我还要多向身边有经验老师学习,把他们先进的教育理念、课堂教育的机智,灵活运用到自己的教学实践中,不断去总结自己教育过程中的得失与对错,要勤动笔、善反思,记录教育过程中的点滴感触,使自己努力靠近优秀教师的行列。
通过这次学习,我对理想的教师的要求有了进一步的认识,并对自己逐步成为一名合格的教师坚定了信心。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我相信,只要懂得付出,甘于奉献,踏实教学,善于积累与总结,并注意在平时教学活动中的摸索与反思,我相信成为优秀教师的理想终成现实!
第五篇:我心中的教师形象
我心中的教师形象
[摘要]自古以来,人们对教师这个职业有着各种各样的认识与理解。那么,新时期,教师应具备怎样的素质呢?笔者通过分析具体的教学案例,总结出教师应具有“三心”(责任心、爱心、耐心)和“二意”(改革意识、创新意识)。
[关键词]教师形象;教师素质
“师”,自古以来就是一个神圣的字眼:几千年前,孔子告诉我们:“三人行,必有我师焉”;几百年前,韩愈曾说过:“师者,所以传道授业解惑也”;几十年前,毛泽东不忘师恩的故事成为美谈。在历史的长河中,老师似乎也扮演着一个尽人皆知的角色。
随着时代的进步,社会的发展,在21世纪的今天,教师又是何种形象呢? 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中指出:“人才是最宝贵的资源。当今和未来的国际竞争,说到底是人才的竞争。”“教育是培养人才的基础,对经济和社会发展具有先导性、全面性的作用,要适度的超前发展。发展教育要面向现代化、面向世界,走改革和创新之路。”为了培养新时代的人才,更新教材内容、改革考试制度,着力推进素质教育,重视培养创新精神和实践能力„„很显然,跨过了新世纪的门槛,教育受到了人们空前的关注并被寄予热切的期望。
教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。教师是用自身人格影响学生的。我们教师面对的是心灵如同白纸一般的孩子,思想道德的培养和人格塑造上更是马虎不得。目前,全社会都迅速关注起“教师形象”问题,究竟新时期教师应该具备怎样的素质呢?下面是笔者的一些看法。
一、教师应该具有三心:责任心、爱心、耐心。
让我们先来看两个片段:古时的一间私塾里,先生手拿戒尺,面带严肃却又饶有兴致地念着:“子曰:三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。老子曰:祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏„„”;战火纷飞的年代,在一间简陋的教室里,一位教授慷慨激昂地讲道:“同学们,天下兴亡,匹夫有责。如今国家处于危难之中,老百姓的生活陷入了水深火热,为什么?是因为中国的落后愚昧无知啊!落后就要挨打。科学是一个国家发展的动力,希望你们努力学习科学文化,中国的发展复兴,全靠你们这一代了。请你们记住:无论何时何地,你永远是华夏儿女,炎黄子孙!”作为一名教师,他们时刻不忘自己的责任,孜孜不倦,做好本职工作。就算处在新时代的教师,这仍然是我们最大的任务:尽我所能,教好每一位学生。无论任何时期,面对任何工作,责任心都是不可缺少的元素。没有强烈的责任感和义务感,就无法全心全意投入工作。没有激励自己与他人奋发前进的动力,工作就不会有成效,教育领域的影响则是“误人子弟”。在某小学教师工作日记中曾这样写道:“所谓正人先正
己。要求学生不迟到,我就要在每日早7:00准时进班,做好一天的准备工作。要求孩子讲卫生,衣着得体,讲理,老师也要率先垂范,给学生好的示范;课间与孩子同游戏,活动,在学生心目中树立严师挚友的形象。要让孩子与同学和睦相处,我首先与同事们融洽交往,给学生好榜样„„这一切看来是小事,但它是教师责任心的体现,显示出一种品位。”
前苏联著名教育家苏藿姆林斯基的成就是出类拔萃的,这除了他的实践基础,教育信念外,还有一个更重要的主观原因,这就是他对儿童深沉的爱。他在《把整个心灵献给孩子》一书中写道:我在生活中什么是最主要的呢?我可以毫不犹豫地回答说:“爱孩子!”植根于爱,这是教师取得成就的奥秘所在。责任心不是“棍棒底下出良才”,高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”现代教育应当是“爱心”教育、情感教育。曾在电视里看到这样一个真实的故事:一对夫妇,两个都是老师,可是他们的孩子一生出来就是智障儿童,在外人看来都觉得可惜,都劝他们再生一个。可他们没有,夫妇两人尽心尽力,耐心教导。现在他们的儿子已经考上了大学。一个智障的儿童尚且可以如此,那么一个有耐心的老师又可以取得怎样的成功呢?
二、新时代教师要具备“二意”:改革意识、创新意识。
俗话说,要给学生一杯水,教师要有一桶水。但我认为,要给学生一杯水,教师必须成为川流不息的“活水”,在流动过程中不断沉淀杂质,和其他水源汇合在一起,才能有源源不断的动力和生命力。这种“流动”和“活”正如我们现在所提倡的“改革”和“创新”。
在杂志上看到过这样一段话:中国家长问孩子最多的是“老师教你的知识记住了吗?今天得多少分?”而美国家长问孩子最多的是“今天你向老师提了什么问题?今天的课有意思吗?”杨振宁教授比较后发现:老师提一个问题,10位中国学生只有一个答案,而外国学生至少会出现20种以上的答案,而且有些非常离奇。我们的学生已被教师用传统的教学方法塑造成了同一模式。因此,现代的教师应不再训斥敢于向权威挑战的学生,应对孩子的奇思妙想持鼓励态度。让学生从教师的态度中“照”出自己敢于想象、敢于怀疑、敢于提问、敢于争辩、敢于实践、主动参与学习是非常重要的。课改正是在这种情况下轰轰烈烈地开展着,教师不应是只知教书的匠人,而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。这就要求新世纪教师应树立起一定程度的“改革意识”。
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新意识是创新的前提和关键。没有创新意识的人不可能产生创造思维,掌握创造方法和获得创造成果。要适应时代需求,教师必须努力开发自身,创造潜能。“我们不能拿昨天的知识教今天的学生为明天服务。”时代在前进,知识在更新。首先教师自己先只有勤于学习,充实自我,才能以丰富的阅历、广博的知识去教育学生;才能由一名学习型的教师成为一名学者型的教师;才能博古通今、师德高尚;才能适应现代教育的不断发展。今天,我们都在努力地学习、进修,不为一纸文凭,只为自我充实与完善,有了自身素质的提高才有可能有创新,才会让我们的教学生涯焕发出更加旺盛的生命力。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”终身学习,这便是知识的不竭之源。一个教师不能创新,那只能随波逐流,难免被淘汰。
新时代的教师,要将中国博大精深的古代文化,一代代传下去,使其永远散发着古朴的芳香;要将现代的意识和观念教给学生,使他们适应时代的发展。把那默默无闻、无私奉献,把那并不够瞭亮、耀眼、炽热的光与热撒向这朴实无华、最平凡的世间,在平凡中创造那鲜见的伟大!