高考语文一轮复习每日一题(第08周)周末培优解析

第一篇：高考语文一轮复习每日一题(第08周)周末培优解析

周末培优

1．某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过100字。

示例一 “满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！”绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进这座宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！

示例二 “好风凭借力，送我上青云。”这是宝钗的思想写照。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。”这是黛玉的生活环境。《红楼梦》诗词文质兼美，今天我们将对它们进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。【解析】本题考查语言表达得体、生动的能力。关于《红楼梦》诗词鉴赏的主持人开场白，一定要与《红楼梦》的诗词有关，并且语言要简洁，内容不能太长。

2．刘雪数学成绩不好，数学课代表李兰很着急，于是想找她谈谈。下面是她们之间的对话，请指出李兰的话语中五处不得体的地方，并加以改正。

李兰：刘雪同学，你这次数学考得太丢人了吧！刘雪：我数学基础一向不好。

李兰：我是数学课代表，以后就指教指教你吧。刘雪：那多不好，这样会耽误你学习的。

李兰：别不识好歹，从下周开始，你每天都来向我请教吧，我一定会不吝赐教，鼎力帮助你的。刘雪：那我就先谢谢你了。

①“太丢人了吧”改为“不理想啊”。②“指教指教”改为“帮助帮助”。③“不识好歹”改为“不好意思”。④“你每天都来向我请教吧”改为“咱们每天都一块学习数学吧”。⑤“不吝赐教，鼎力帮助”改为“全力帮助”。

3．阅读下面这段文字，请你拟写申请书的正文，要求语言准确、鲜明、生动，不超过100字。

新华中学辩论社在历届辩论赛中多次获得大奖，在本省很有影响。辩论社的同学们精选了一部分优秀辩论稿，想结集出版。通过与“中学生世界出版社”联系得知，可以自助出版发行，但出版2000册的话，需要人民币4万元。征得学校的同意后，辩论社打算向一向支持教育事业的青春饮水公司申请资助。

申请书

青春饮水公司：

敬希获准资助

新华中学辩论社 2017年5月16日

示例 我新华中学辩论社在历届辩论赛中多次获得大奖，现在想将其中的优秀辩论稿结集出版。经与“中学生世界出版社”联系后得知，可以自助出版，发行2000册需要人民币4万元。特恳请一向支持教育事业的贵公司予以资助。

4．某网站拟举办“聚焦核心价值观——中国名诗词名故事”推荐活动，请从下面几首名诗词、名故事中任选其一，围绕主题活动，写一段评价性文字，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不少于100字。

名诗词：《沁园春·雪》《静夜思》 名故事：《苏武牧羊》《精卫填海》

示例一 《沁园春·雪》不仅是毛泽东诗词中的代表作，更是中国诗词里的瑰宝。一句“欲与天公试比高”，将顶天立地、叱咤风云、纵横捭阖的大丈夫的伟岸形象尽展无遗！而“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的结束语，则赋予了中华五千年的悠久文明史以现实意义，一股势不可当的引领中华民族从历史走向未来的力量奔涌而来！

示例二 《静夜思》这首小诗，既没有奇特新颖的想象，又没有精妙华美的辞藻，然而它却意味深长，耐人寻味。从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。

示例三：苏武是我国历史上一位伟大的爱国主义者。作为使者，他尽忠守节。在被匈奴扣押的19年中，他饮雪吞毡，受尽折磨。面对匈奴的威逼利诱，面对北海恶劣的自然环境，他始终怀抱旌节，坚贞不屈。这则故事告诉我们，不管走到哪里，都要心系祖国，以祖国的利益为重，因为祖国就是我们的根。示例四：面对东海的咆哮，精卫没有退缩，没有畏惧，而是化悲鸣为力量，矢志不移，叼西山上的树枝和石块来填塞东海。“人无精神不立，国无精神不强。”填海的精卫作为中华民族精神的一种象征，曾经激励了无数中华儿女，今天仍然激励着我们不畏艰难勇往直前，为自己的幸福生活和中华民族的美好未来而努力奋斗。【解析】本题考查综合运用语言的能力。解答本题时，应当选择自己熟悉的名诗词或名故事，明确其主要内容，分析其反映出的社会主义核心价值观，然后以此为出发点写评价性文字。语言要简洁明了，揭示出名诗词或名故事的主题；评价时要有针对性，突显其弘扬社会主义核心价值观的一面。

5．发挥你的想象力，把欧阳修《丰乐亭游春》中的诗句“鸟歌花舞太守醉”扩写成一段生动形象的文字，至少运用两种修辞手法，不少于50字。

惠风和畅的春日里，鸟儿们如同欢乐的孩子，亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润，有的唱得明快活泼，有的唱得高亢嘹亮，有的唱得温柔缠绵„„直唱得花儿动了情，撩起各种色彩的裙裾跳起了舞，尽情展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了，花儿舞得太守醉了；醉了，醉了，彻底地醉了；醉翁之意在于酒吗？不，是因为这里的景色太迷人了！

1．根据下面微信的内容，请你为社区宣传栏拟写一则活动报名须知。要求：语言得体，内容完整，字数不超过80个。

小雨滴：亲！广州西塔IFC广州国际金融中心，小蛮腰对面的那座高楼啊，举办摩天大厦爬楼梯大赛。哇塞，高432米啊！晕！

文公主：这么时尚的运动大赛，广州早就应该有了！时间？时间？

小雨滴：今年11月3日开爬。你想爬的话，就要在10月11日前报名。冠军有5万元大奖！小武夫：小靓我，身体单薄，怕爬不上去啊！

小雨滴：想参赛要参加体能测试的，合格才能报名。竞赛组要攀2652级台阶，103层楼！身体弱的，就参加休闲组了，挑战62层楼算了。

2．国庆节期间，在北京工作的小张收到了老家邻居送来的土特产，他写了一封回信，其中有5处词语运用不得体，请指出并改正。

我很高兴收到了您送给我的土特产，有空我一定莅临寒舍当面感谢。您想让我为家父联系医院治病一事，我一定会鼎力相助，不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一些烟酒，请笑纳。

①_______改为______ ②_______改为______ 3 ③_______改为______ ④_______改为______ ⑤_______改为______ 3．在辩论会上，正方、反方围绕“教育领域是否有竞争的必要”的话题展开了激烈交锋。

反方：（1）教育需要关注德智体美等各个方面，实现人的和谐发展，而不仅仅是为了争得第一名，只注重排名和淘汰，这样的竞争往往有负面作用。（2）我们提倡学术氛围，一定要靠残酷的竞争吗？钱钟书先生一生的言行恰恰证明了学术是淡泊名利者所为。（3）教育中更需要各方的合作和对话，盲目竞争，忘记了教育的本质，我们将走向何方？

请你站在正方立场上，针对上述看法，任选两点予以反驳。要求：先填序号，再作反驳；语言表达简明、准确、得体。

4．阅读下面一段文字，根据反方的观点拟写一段正方观点，讨论学校“无声食堂”的做法。要求：①以议论为主；②表达简明、连贯、得体；③不少于150字。

“食不语，寝不言”，这句流传两千多年的古训，在中山市一所学校得到了实践。中山市某学校推出了“无声食堂”，倡导就餐过程中，学生安静文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势语与人沟通，从而达到集体安静、有序就餐的目的。校方表示，倡导“无声食堂”，不是说不能讲话，如确需沟通，要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。

正方：。

反方：学生在不同场合应用不同的分贝说话，在吃饭时鸦雀无声，有需求用统一的手势语表达。这一切看起来，是学校在培养学生“讲文明礼仪，在公众场合守秩序，不喧哗”的习惯，但实际上，学校却是在培育文明的机器人，扼杀学生的个性。吃饭时要保持安静，如需交流，也只能采用微笑、眼神、统一的手势语和低分贝的话语，让学生一味接受机械式的习惯灌输，怎能不造成个性迷失？ 5．艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：

在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发染上了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在一起，互相依靠着，脸上露出会意的笑容。

你在生活中有类似的见闻和体会吗？请你也写一条关于“幸福”的微博。要求：①字数不少于60字；②有细节描写；③至少使用一种修辞手法。

6．请根据给出的有关中秋节、重阳节的对联的下联，用给出的词语组成两副对联的上联。要求：语意连贯，符合节日特点，不重复使用词语。池塘 黄菊 月静 倚风 桐叶 村酒 影 熟

中秋节：

上联：

；下联：风摇庭幕桂花香。重阳节：

上联：

；下联：紫门临水稻花香。

1．广州西塔IFC爬楼梯大赛将于11月3日举行，冠军奖金5万元，分竞赛、休闲两个组别，分别挑战103和62层。报名前需参加体能测试，有意者请于10月11日前报名。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。社区活动的报名须知，要从微信中概括出如下信息：活动的人员，活动的内容、时间、地点、方式、奖项等。

2．①“莅临” “到” ②“寒舍” “府上”“贵府” ③“家父” “令尊” ④“鼎力相助” “尽力而为” ⑤“惠赠” “送” 【解析】本题考查语言表达得体的能力。这里主要考查的是谦敬辞的运用，用于自己的要用谦辞，用于别人的要用敬辞，不可混淆。“莅临”是书面语、敬语，多用于指长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。“寒舍”是谦辞，谦称自己的家。“家父”是用来称呼自己的父亲，称呼别人的父亲应用敬辞“令尊”。“鼎力相助”是敬辞，表示别人对自己的大力帮助。“惠赠”是敬辞，表示别人的赠予。

3．示例（1）竞争是客观存在的，优胜劣汰也是自然规律，回避竞争就是逃避现实。

（2）只有自由竞争才能使各学派推陈出新，排行榜等竞争手段对学术的发展有激励、引导作用。（3）教育中的竞争不排斥必要的合作对话，竞争有利于教育目的的达成，竞争也同样能推动教育向前发展。

4．示例 “无声食堂”很好地诠释了“此处无声胜有声”的高妙境界，如润物的春雨，在不知不觉中滋润了学生的心灵，使学生养成良好的习惯。“食不语，寝不言”是流传两千多年的古训，但让人伤心的是，直到现在，我们还没有养成这样的好习惯。君不见各类餐厅随处可见大声喧哗者，他们似乎把所有的热情都奉献给了餐厅。试想：在这种嘈杂的环境中就餐，我们能否享受到食物的美味？ 【解析】对中山市某学校“无声食堂”的做法可以从不同的角度分析，得出不同的结果。反方主要是从学校让学生吃饭无声扼杀了学生个性的角度进行分析；拟写正方观点时，可以从“食不语，寝不言”的古训的角度进行分析，指出这样做对学生成长的重要作用，同时还可以从目前社会上各种不文明现象入手分析“轻声细语”对学生成长的作用等。

5．示例一 修鞋工快乐地工作在那台有点破旧的补鞋机前，补鞋机嘀嘀嗒嗒响个不停，仿佛酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚都很忙碌，他也总是笑眯眯的。

示例二 一位三十岁左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快地穿梭，那一针针都倾注了她满满的爱。【解析】本题综合考查语言表达准确、鲜明、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。用文学的语言写微博，其实相当于写小作文。考生必须调动平时的生活积累，选取一个精彩的画面，用形象的语言来叙述和描绘，表现作者对“幸福”的诠释。6．(中秋节)月静池塘桐叶影(重阳节)黄菊倚风村酒熟

今日收获如何？

总结一下吧！

第二篇：2018年高考语文一轮复习每日一题(第14周)周末培优

周末培优

1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

早春寄王汉阳

李 白

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。请简要赏析首联中“访”字的妙处。

“访”，访问，访寻。诗句将寒梅拟人化，生动地表达了诗人走出房舍，到梅树下向寒梅探问春天归否的迫切心情。

2．阅读下面这首诗，完成问题。

永平顾炎武

流落天涯意自如，孤踪终与世情疏。冯欢原不曾弹铗，关令安能强著书？ 榆塞晚花重发后，滦河秋雁独飞初。从兹一览神州去，万里徜徉兴有馀。

【注】①顺治十四年春，作者自昆山北上，第二年秋到达永平，这首诗就是当时的感事之作，此时，南明已亡。②冯欢弹铗：即冯谖弹铗；铗，剑柄；谓处境窘困而又欲有所求。③关令：守关官吏。老子……见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”当时有人要作者修《永平府志》，作者辞不就。

联系全诗，赏析“榆塞晚花重发后，滦河秋雁独飞初”两句。

②

③①描绘了一幅塞上晚花开放、河上秋雁独飞的开阔图景，“独飞”暗示作者即将独自开始旅行，“晚花重发”暗含着对未来的期待；此处作者以独飞的秋雁自比，凸显自己心系南明、永葆节操的志向。【解析】本题考查炼句。要求赏析的是颈联，要从使用的手法、描写的景物等角度入手分析，还要抓住关键词逐一解读。3．阅读下面的元曲，完成后面的题目。

〔中吕〕十二月过尧民歌·别情

王实甫

自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。

怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂，新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人！今春，香肌瘦几分，搂带宽三寸。

这首元曲体现了王实甫曲词“婉丽清新”的特点，请结合全曲分析。

在语言运用上，前曲后曲各有特点：前曲每句最后两字皆用叠词，景中含情；后曲前四句采用连环句，情中带景，再加上“忽地”“怎地”等口语的运用，读起来使人感到一股浓郁的生活气息。这既增强了语言的节奏感、韵律美、生活美，又体现了王实甫曲词“婉丽清新”的特点。

技巧点拨

1．鉴赏诗歌语言类题目的答题模板：字（词）的含义或句子的含意或诗歌的语言风格+使用的表达技巧+描写对象的特征或描述的画面或营造的氛围+体现的情感或表达的主题。

2．识记相关的答题术语。古代诗歌的语言特点一般有：清新、朴素、雅致、平实、华丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。古代诗歌的语言风格主要有：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、风趣、工丽、委婉蕴藉、苍凉悲壮、自然流畅、忧郁激愤、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、奇特新颖、平白清新等。

4．【2014年高考辽宁卷】阅读下面这首宋词，完成题目。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周 晋

午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。

这首诗的颈联与王维《山居秋暝》的颔联“明月松间照，清泉石上流”相比，在写景角度上有何相同点？在意境上有何区别？请简要分析。

①在写景角度上，二者都从视觉、听觉的角度描写了景物。刘诗颈联从视觉角度描写“山影”，从听觉角度表现“钟声”。王诗颔联从视觉角度描写“明月”，从视觉、听觉角度描写“清泉”。②在意境上，刘诗颈联描写了山影投映溪水，随波暗涌，古寺钟声悠长，又随远烟逝去，意境幽暗空寂。而王诗颔联描写了一场秋雨后，只见皎洁的月光透过松枝星星点点洒落下来，又闻泉水淙淙流泻于山石之间，意境幽清明净。

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

谿 叟 景 云

谿翁居处静，谿鸟入门飞。早起钓鱼去，夜深乘月归。露香菰米熟，烟暖荇丝肥。潇洒尘埃外，扁舟一草衣。

诗歌前三联是围绕尾联哪一个词来写的？请结合诗句分析。2．阅读下面这首宋词，完成问题。

采桑子 欧阳修

荷花开后西湖

【注】

好，载酒来时，不用旌旗。前后红幢绿盖随。

画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。

【注】西湖：指颍州(今安徽省阜阳市)西湖。欧阳修曾任颍州太守，盛夏之际游玩西湖，写下此词。

请简要分析“荷花开后西湖好”一句在整首词中的作用。

3．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

〔正宫〕鹦鹉曲·农夫渴雨

冯子振

年年牛背扶犁住，近日最懊恼杀农夫。稻苗肥恰待抽花，渴煞青天雷雨。〔幺〕恨残霞不近人情，截断玉虹南去。望人间三尺甘霖，看一片闲云起处。

这首曲子在语言上有何特点？请简要分析。4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

念奴娇· 登多景楼

【宋】陈亮

危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？ 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对！【注】①这首词写于宋孝宗淳熙十五年（1188年）春，隆兴和议后，南宋统治者欲以“长江为界的南北定势”为借口，放弃北伐，苟安江左。陈亮坚决反对。②中流誓：这里引用的是祖逖统兵北伐，渡江击楫而誓的故事。③小儿破贼：淝水之战时，谢安之侄谢玄等击败苻坚大军，捷报送达，谢安方与客下围棋，看书毕，默然无语，依旧对局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。” 这首词的最后三句运用了哪两个典故？有何作用？ 5．阅读下面这首唐诗，完成题目。

陪金陵府相中堂夜宴

韦 庄

满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃。因知海上神仙窟，只似人间富贵家。绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。却愁宴罢青娥散，扬子江头月半斜。

【注】①韦庄（约836─910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人，是诗人韦应物的四世孙。韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱。②吴娃：吴俗谓好女为娃。③青娥：指年轻貌美的女子。这首诗主要采用了什么手法？请结合全诗简要分析。

③

②

①

②

③

①

1．潇洒。首联以“鸟入门”体现居住环境的潇洒；颔联写主人公早出钓鱼，乘月而归，表现其行

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第三篇：高考语文一轮复习每日一题(第06周)每周一测解析

每周一测

1．请仿照画线句，另写一句话。注意句式、结构与修辞。

自然总是美的，花草树木、飞禽走兽，都用它们最热烈的方式表达着对生活的爱，对生命的珍惜。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那一束梅，那一轮月，合奏出一曲美妙的旋律。2．请仿照下面的文字写一段话，要求：另选话题，想象丰富而合乎情理，句式与示例大致相同。

你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有陶醉过，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧。这世界上，总有一朵花是为你而绽放的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。3．把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，要求这两个短句一个是主动句，一个是被动句。

北京大学教授孔庆东并不看好“北大才女”步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说的“壮志”。

4．将下列语段改写为排比句。(可调整个别词语和句子的顺序，不得改变原意)我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜欢，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。

5．阅读下面一段文字，将最后一句话补充完整。要求运用“不是„„而是„„”句式。

听专家说，如果地球和太阳的距离再近1%，地球就是一个永恒的“火焰山”；如果再远3%，地球就是一个永恒的“广寒宫”。而现在的距离不远不近，恰到好处。仰望那些孤寂荒芜的星球，真是庆幸我们拥有舒适宜人的温度。所以说。

6．把下面的四个短句改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

古丝绸之路始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成。古丝绸之路是商品贸易、技术交流、文化交流的通道。古丝绸之路是沿途国家共同的财富。古丝绸之路留给我们许多宝贵的启示。7．根据下面所提供的信息，给“见义勇为”下定义。

（1）见义勇为指公民不顾个人安危，同违法犯罪行为做斗争的行为。（2）见义勇为是为了保护国家、集体利益和他人人身财产安全。（3）见义勇为是指抢险、救灾、救人的行为。

8．以“曹雪芹”开头，将下面的长句改写成几个短句，可适当增删词语，调整语序，但不能改变原意。

在不同于“说书人”也不同于一般小说作者的伟大的小说家、惊人的天才曹雪芹身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。

9．请把下面的长句改为四个短句，可适当增删词语，但不得改变句子的意思。

素来对中国体制内主流作家不感冒的《纽约时报》最近首次称赞以讲述新中国革命历史故事和塑 1 造无名谍战英雄著称的被贴上“中国谍战小说之父”或“红色主旋律作家”等标签的浙江省作协主席麦家的创作具有“现实意义”和“世界性”。

10．请以“哲学社会科学领域的负面影响”为开头，重组下面的句子，可以增删词语，但不得改变原意。

在哲学社会科学领域，所谓“不合时宜”，就是学者所秉持的学说或观点不符合时代需求，在客观上非但起不到引导时代发展、有益于国家和人民的作用，反而可能产生一些负面影响。11．仿照下面的示例，自选话题，写一段话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

示例

我只能成为一个行走的逗号，在翻完命运这本书的时候，我无法停止疼痛的双脚，无法停止生命中的一次次追赶。

12．公益广告是以为公众谋利益和提高公众福利待遇为目的而设计的广告。请你为“希望工程”写一则公益广告。要求：（1）至少运用一种修辞手法；（2）不超过30个字。

1．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，那一座园，那一枝杏，编织成一个浪漫的故事。【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写时，首先要理解画线句的内容。画线句照应了第一句，即赞颂了自然的美。另外，题中所给的画线句由一句诗引起，通过对诗句的理解，创设一个生动的意境。在具体解答时，也可以按照这种形式，选取能够与之有共性的诗句，组织内容。2．你曾为一句话而感动过吗？假若没有感动过，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧。这世界上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。【解析】题目的示例有三句话，并且每句话中都有要采用的关键词，如“你曾为”“假若没有”“那么”“甚至”“总有”等。考生在仿写时要注意到这些内容。

3．“北大才女”步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说。此“壮志”并不被北京大学教授孔庆东看好。

4．示例一 我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事；但我更喜爱富于魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜欢情节曲折的小说。

示例二 我喜欢自然风光，更喜爱富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜欢美妙动听的 音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。【解析】这是一道句子改写题，要求改写成句式整齐、语意连贯的排比句，排比句至少要有三句，且结构相同、语意相关。

5．不是距离产生美，而是合适的距离产生美。【解析】本题考查语言综合运用的能力。语段是针对地球与太阳的距离恰到好处展开议论的，一般都说距离产生美，这里更准确地说，应该是“合适的距离产生美”。

6．示例一 始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成，作为商品贸易、技术交流、文化交流的通道并留给我们许多宝贵启示的古丝绸之路是沿途国家共同的财富。

示例二 始于公元前200年的西汉，先后经过几个世纪的努力而形成，作为商品贸易、技术交流、文化交流的通道并成为沿途国家共同的财富的古丝绸之路留给我们许多宝贵的启示。【解析】本题考查句式变换的能力。首先要确定作为长单句的主干语句，可用第三句，也可用第四句；其次要将其他句子作为修饰成分放入主干句中；然后，适当添加字词或调整语序使句子通顺。

7．见义勇为是指公民为保护国家、集体利益和他人人身财产安全，不顾个人安危，同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。

8．示例一 曹雪芹是伟大的小说家和惊人的天才。他不同于“说书人”，不同于一般小说作者。在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。

示例二 曹雪芹不同于“说书人”，不同于一般小说作者。在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是伟大的小说家和惊人的天才。【解析】本题考查变换句式的能力。长句变短句的答题方法可以归纳为如下步骤：第一步，通读全句，找出主干，也就是原句中主、谓、宾的中心语，适当保留个别与中心语关系紧密的词语，形成主干句；第二步，将剩下的“枝叶”拆分开，分别跟它们所修饰的中心语搭配，构成完整独立的句子，并按一定的顺序排列。

9．浙江省作协主席麦家以讲述新中国革命历史故事和塑造无名谍战英雄著称。他被称为“中国谍战小说之父”或“红色主旋律作家”。《纽约时报》素来对中国体制内主流作家不感冒。《纽约时报》最近首次称赞麦家的创作具有“现实意义”和“世界性”。【解析】作答本题，要注意句子的几个陈述对象：一个是《纽约时报》，一个是麦家，一个是麦家的创作。再就是要注意这几个陈述对象之间的关系。

10．哲学社会科学领域的负面影响，就是指学者所秉持的学说或观点“不合时宜”，不符合时代需求，3 在客观上非但起不到引导时代发展、有益于国家和人民的作用，反而可能产生的不利影响。【解析】此题考查变换句式的能力。解答此题，一要明确重组句子必须以“哲学社会科学领域的负面影响”为开头；二要将其和下定义区分开来，明确句子不能改变原意，所以不能有大的增删；三要注意保留原文段中的关键词语，如“可能产生”。

11．示例 我只能成为一段激昂的旋律，在唱完命运这首歌的时候，我无法终止跋涉的步伐，无法终止人生中的一回回拼搏。

12．示例 种下一棵小树，收获一片绿荫；献出一份爱心，托起一份希望。【解析】本题综合考查考生语言表达准确、鲜明、生动和正确运用修辞手法的能力。解答此题时，一要认真阅读题干，明确所写广告的类型（公益广告）；二要明确所写广告要表达的主旨，是为“希望工程”募捐的；三要根据所写内容选用修辞手法，使语言表达鲜明、生动，且要注意字数要求。同时，还要注意其宣传效果，达到易记易懂。

今日收获如何？

总结一下吧！

第四篇：2018年高考语文一轮复习(第13周)周末培优!

周末培优

1．阅读下面的文言文，完成文后题目。

游南岳记

戊戌秋，余偕陈子乔、林固庵二人之衡山。舆行两日抵其麓。阴雨骤注，咫尺晦昧，兴几尽。诘朝，云暂开，祝融峰忽现天际，旋露而旋灭。

强之行，山径崎岖，舁者无所用其力，各蹑其屦以上。午憩半山亭。亭以下清澈，其上云深不可测。饮毕，经三十六湾，羊肠屈曲，尤奇险可畏。瀑布奔流怒号于万仞下，一失足，人莫援以手。秋日自上蒸之，云五色夺目。所历之境，恍惚不可为状。俄而一岫现，以为凌绝顶也。奋登之，则闻钟声、磬声、鸡犬声、行歌互答声唱和天半，仰之不见其处。从容攀跻，抵上封寺，宿焉。

云至，寺忽划然而断，峰巅挺现云中，如螺，如髻，如大海孤岛，绝无依傍。风动云舞，山岳俱摇，令人眩悸不能自持。夜半，风大作，殿上铁瓦欲飞。晓起视之，云尽为风散矣。乃攀危石凌绝顶。近瞩荆、襄，远览宇宙，一目万里，洞然无蔽。

吾窃因之而有感焉。卑而近者，其境易窥；高而远者，其妙难见。天地之蕴奥，每多有所秘藏而不可以骤知。使因偶有所得而遂快然自足，亦将无以极宇宙之大观，尽显乎造物之奇。故安于蒙昧而不进者，自弃也；得其半而即欲自止者，画也。殚其力之所能为，以求其境之可至。至于疑似眩乱，天或未有以启之，又终有所不能达也，尽乎人复得乎天，而后此心庶乎无憾矣！此余之所以有感于斯也。

余闻衡岳之上多幽洞异岩，为昔贤所曾游者。余将遍访而详览之，以悉得其概。盖观其大，又欲有以尽其细也。二子其亦有此志乎？

（取材于清·罗泽南《游南岳记》，有删改）

【注】①南岳：衡山。下文中的“祝融峰”为衡山最高峰。②诘朝：次日清晨。③舁者：轿夫。

文章最后一段“二子其亦有此志乎”一句中，“志”指的是什么？请简要概括。

“志”指逐一（全部）观览南岳上的幽洞异岩，既要从整体上观看，又要了解它们的细微之处的愿望。

③②

①

名师点睛

1．依文觅方，课文寻技。解答非传记类文言文归纳概括内容要点题，要依据文体，选择方法。文章文体不同，表达方式有异。还可依据文体，参照所学课文，寻觅答题的方法与技巧。对于记叙类文章，要关注记叙要素，侧重记叙、描写，兼及抒情、议论，把握文章寓意，掌握表达技巧，可借鉴高中课文《游褒禅山记》的行文思路。对于议论类文章，要关注议论三要素（论点、论据、论证），注意论证方法，分清论证层次，把握文章主旨，可以借鉴《劝学》《师说》等文章的说理方法。

2．关注细节，注意语词。对于客观题，要关注细节，如时间之先后，范围之大小，人称之变化等。另外，要注意选项中的特殊词语，如表程度的“几乎”“相当”“尤其”，表估计的“大约”“可能”“左右”，表数量的“多”“有余”，表范围的“全”“都”，表频率的“屡次”“常常”等词语，特别是含义绝对化的词语，往往是易错之处，都需重视。

3．概括全面，语言简练。对于主观概括题，要依据选文文体，根据题干内容，确定答案在原文的对应区间，搜索关联信息。然后把对应信息加工整理，分层（或分点）整理出答案。2．阅读下面的文言文，完成文后题目。

谋 攻

孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹贲辒，具器械，三月而后成，距，又三月而后已。将不胜其忿而蚁附之，杀三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也。必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。

故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。

夫将者，国之辅也，辅周则国必强，辅隙则国必弱。

故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进；不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政者，则军士惑矣。不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至矣，是谓乱军引胜。

故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。

故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己者，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。

（原文有删改）

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．孙子认为在战役中不顾条件地硬拼硬打不是上策，要采取全局性的战略方针，争取最大限度的利益而使自己的损耗降到最低限度。

B．作者认为自己的兵力和对方的兵力相等时，就要设法分散他们，这样才能削弱对方的兵力，取得最后的胜利。

C．作者认为将帅的作用是十分巨大的，并特别强调将帅指挥权的相对独立性，主张国君不应该干涉，并说这是实施“谋攻”原则的重要保证。

D．全文围绕着“谋攻”这个中心展开论述，并且细致分析了战争中的一些因素，比如分析用兵的战略原则、谋攻之法、用兵的战术原则等。

B

名师点睛

1．筛选关键词句。弄清楚选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，即这种“观点态度”是针对哪一个人、哪一件事情的。

2．抓住问题实质。把握作者的观点态度时，考生要抓住问题的实质，要明确“作者在文中的观点态度”即作者对文中具体的人、事、物的看法及评价。因此考生在做题时一定要切中要害，抓住实质。

3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

闲 说 王 建

桃花百叶不成春，鹤寿千年也未神。秦陇州缘鹦鹉贵，王侯家为牡丹贫。歌头舞遍回回别，鬓样眉心日日新。鼓动六街骑马出，相逢总是学狂人。

这首诗主要描写了达官贵人哪些生活画面？目的是什么？

①喂养鹦鹉。侧面揭示达官贵人不吝巨资求购名贵鹦鹉的入迷状况。②观赏牡丹。表现上流社会对名贵牡丹的追求已经到了走火入魔的地步。③欣赏歌舞。批判豪门贵族一掷千金、追欢买笑、猎奇逐新的不正常心态。④女子装扮。鞭挞了当时整个社会的奢侈和浮靡。【解析】 诗歌中的画面包括两部分内容：一是自然景色，一是人物活动的画面。解答该

B．桓彦范忠于中宗。诛杀张易之后，桓彦范逼迫武则天传位给中宗，武则天无奈之下，让出皇位。

C．桓彦范遭到武三思陷害。武三思曾诬陷桓彦范是王同皎的同党，后又用韦后事件再次陷害他，使桓彦范被流放。

D．桓彦范惨死他乡。武三思担心桓彦范等人以后再被起用，于是派遣周利贞假托皇帝的命令杀了桓彦范。桓彦范死时场面十分悲惨。2．阅读下面的文言文，完成文后题目。

与杨德祖书 曹 植

植白：数日不见，思子为劳，想同之也。

仆少小好为文章，迄至于今，二十有五年矣。然今世作者，可略而言也。昔仲宣独步于汉南，孔璋鹰扬于河朔，伟长擅名于青土，公幹振藻于海隅，德琏发迹于此魏，足下高视于上京。当此之时，人人自谓握灵蛇之珠，家家自谓抱荆山之玉。吾王于是设天网以该之，顿八纮以掩之，今悉集兹国矣。然此数子犹复不能飞轩绝迹，一举千里。以孔璋之才，不闲于辞赋，而多自谓能与司马长卿同风，譬画虎不成反为狗也。前书嘲之，反作论盛道仆赞其文。夫钟期不失听，于今称之，吾亦不能妄叹者，畏后世之嗤余也。

世人之著述，不能无病，仆常好人讥弹其文，有不善者，应时改定。昔丁敬礼常作小文，使仆润饰之；仆自以才不过若人，辞不为也。敬礼谓仆：“卿何所疑难，文之佳恶，吾自得之，后世谁相知定吾文者邪？”吾常叹此达言，以为美谈。昔尼父之文辞，与人通流；至于制《春秋》，游夏之徒乃不能措一辞。过此而言不病者，吾未之见也。

盖有南威之容，乃可以论于淑媛；有龙渊之利，乃可以议于断割。刘季绪才不能逮于作者，而好诋诃文章，掎摭利病。昔田巴毁五帝，罪三王，訾五霸于稷下，一旦而服千人，鲁连一说，使终身杜口。刘生之辩，未若田氏，今之仲连，求之不难，可无息乎？人各有好尚。兰茞荪蕙之芳，众人所好，而海畔有逐臭之夫；《咸池》、《六茎》之发，众人所共乐，而墨翟有非之之论，岂可同哉！

今往仆少小所著辞赋一通相与。夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅。匹夫之思，未易轻弃也。辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。昔扬子云先朝执戟之臣耳，犹称壮夫不为也。吾虽德薄，位为藩侯，犹庶几戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功，岂徒以翰墨为勋绩、辞赋为君子哉！若吾志未果，吾道不行，则将采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，成一家之言，虽未能藏之于名山，将以传之于同好。非要之皓首，6

第五篇：2018年高考语文一轮复习(第11周)周末培优!

周末培优

1．阅读下面的文言文，完成文后题目。

熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士。授御史。十六年．．擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇．至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。

洪熙元年正月命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左．通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还，擢概大理寺卿，与春同往巡抚，南畿浙江设巡抚自此始。

浙西豪持郡邑短长为不法。海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之。已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法，于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。帝悦，谕户部勿以专擅罪概。

概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得。由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。

五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食。忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。

(节选自《明史》，有删改)下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“字”，人的表字，是在本名之外另取的一个和本名意思有某种关系的名字。古人幼时命名，成年时取字。

B．“孤”指幼年丧父或父母双亡，文中指“丧父”，可用“失恃”来表达。

C．“蛮”，古代对南方各族的泛称。古人常以“蛮夷”来泛指华夏中原民族以外的少数民族。D．“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。

B 【解析】本题考查世界古代文化常识的能力。“失恃”指丧母，“失怙”才指父亲亡故。

2．阅读下面的文言文，完成文后题目。

罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士。授工科给事中。进吏科右给事中，坐累谪交阯为吏。居九年，仁宗嗣位，始召入为御史。

英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。

父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：“文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又复刈草，八月以后，修治关塞，计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？”帝纳其言而止。

（选自《明史·罗亨信传》，有删改）

将文中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”（2）文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？

（1）罗亨信责备他们说：“你们这些人受到朝廷优厚的恩待，怎敢面对敌人就退缩？因触犯国法而死与和敌人作战而死，哪一个更值得呢？”

（2）文皇帝在位时，下诏让边防军队尽力开垦荒田，不征税，陛下又重申这条命令，现在为何忽然采取这一举措呢？

名师点睛

固定结构是文言文中重要的语法现象，既然是固定结构，那就是说一般搭配是固定的，并且翻译也是固定的。所以在识别和翻译时就要从其特征入手，注意以下三个方面：

1．牢记搭配。考生要注意将固定结构的固定搭配掌握牢固，不要胡乱搭配或张冠李戴。如第2题第（1）小题，“死法孰与死敌”中的“孰与”，是一个固定结构，可以翻译成“与„„比，哪一个更„„”。这种固定结构即使在别的语境中出现，也仍然要翻译成这种形式。

2．灵活套用。虽为固定结构，但有些在形式上也可能会灵活变通，但在实际翻译的时候其意思是一样的。如第2题第（2）小题“今奈何忽为此举”中的“奈何”和“虞兮虞兮奈若何”中的“奈„„何”意思是一样的，都翻译成“把„„怎么样”“对„„怎么办”“为什么（为何）„„”。所以，对固定结构还要注意灵活套用。

3．异中求同。有些固定结构从外在语言形式上来看虽有不同，但是翻译时其意思是一样的，如“岂„„耶”“岂„„乎”“独„„哉”都可以翻译成“难道„„吗”。因此，考生平时复习时要注意归纳相同点，区别不同点，准确辨识。

3．阅读下面的文言文，完成文后题目。

余靖传 朱 熹

余靖，字安道。事仁宗，官至工部尚书。范文正以言事忤大臣，贬知饶州。谏官御史缄口避祸，无敢言者。公独上书曰：“陛下亲政以来，三逐言事矣。若习以为常，不甚重惜，恐钳天下之口。”书既上，落职监筠州酒税。尹洙、欧阳修相继抗疏论列，又以书让谏官以得罪远谪。时天下贤士相与惜其去，号为“四贤”。

奉使契丹，入辞。书所奏事于笏，各用一字为目。上顾见之，问其所书者何？靖以实对。上指其字一一问之，尽而后已。

庆历四年，元昊请和，将加封册。而契丹以兵临境上，遣使言为中国讨贼，请止毋与之和。朝廷患之，久议未决。公独谓中国厌兵久矣，此契丹所幸。一日使吾息兵养勇，非其利也，故用此扰我耳，是不可听。朝廷虽是公言，犹留夏册不遣，而假公谏议大夫以报。公从十余骑驰居庸关，见虏于九十九泉。从容坐帐中，辨析往往复数十，卒屈其议，取其要领而还。朝廷遂发册臣元昊。西师既解严而北边亦无事。

(原文有删改)将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）若习以为常，不甚重惜，恐钳天下之口。

（2）而契丹以兵临境上，遣使言为中国讨贼，请止毋与之和。

（1）如果习以为常了，（对所进的忠言）不加以重视珍惜，恐怕天下人都不敢进言了。

（2）而契丹率大军压境，派来使者说，（大军前来）是为大宋讨贼，请朝廷不要与西夏讲和。

4．阅读下面的文言文，完成文后题目。

书鲁亮侪 【清】袁枚

鲁裕字亮侪，奇男子也。田文镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，无游目视者。鲁效力麾下。

一日，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微行，大布之衣，草冠，骑驴入境。父老数百扶而道苦之，再拜问讯，曰：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩曰：“若问云何？”曰：“吾令贤，不忍其去故也。”又数里，见儒衣冠者簇簇然谋曰：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇手曰：“咄！田督有令，虽十鲁公奚能为？且鲁方取其官而代之，宁肯舍己从人耶？”鲁心敬之而无言。至县，见李貌温温奇雅。揖鲁入，曰：“印待公久矣！”鲁拱手曰：“观公状貌、被服，非豪纵者，且贤称噪于士民，甫下车而库亏，何耶？”李曰：“某，滇南万里外人也。别母，游京师十年，得中牟，借俸迎母，母至，被劾，命也！”言未毕，泣。鲁曰：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能无动。良久，击盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也！”具衣冠辞李，李大惊曰：“公何之？”曰：“之省。”与之印，不受；强之曰：“毋累公！”鲁掷印铿然，厉声曰：“君非知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合邑士民焚香送之。

至省，先谒两司告之故。皆曰：“汝病丧心耶？以若所为，他督抚犹不可，况田公耶？”明早诣辕，则两司先在。田公南向坐，面铁色，盛气迎之。鲁免冠前叩首，大言曰：“李令之民心如是，士心如是，见其人，知亏帑故又如是。裕归陈明，请公意旨，庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。”田公变色下阶，叹曰：“奇男子！微汝，吾几误劾贤员。”

（选自《小仓山房文集》，有删改）

【注】①暍：受暑热。

把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？

（2）汝病丧心耶？以若所为，他督犹不可，况田公乎？

②

③

①后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长平。已而与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。应侯席稿请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯日益以不怿。

(节选自《史记》，有删改)【注】①穰侯：战国时秦国大臣，秦昭王之舅，在秦独揽大权，四任秦相，因食邑在穰，号为“穰侯”。②莝：cuò，铡碎的草。③黥徒：受过墨刑的人。墨刑，用刀刺刻犯人的面额，然后涂上墨。

下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．谒者，官名，职掌各朝不同，秦汉谒者掌管接待宾客及赞礼的工作。

B．万世，讳指国君死；不同人的死，古人有不同的词语表示，如“崩”“薨”“卒”“不禄”等。

C．关外，地理区域名，不同时期所指不同，战国时指山海关以东地区。

D．睚眦，发怒时瞪眼睛；睚眦必报是指像被人瞪了一眼那样极小的仇恨也一定要报复，形容心胸极其狭窄。

2．阅读下面的文言文，完成文后题目。

黄巢进京 司马光

广明元年十一月丁卯，黄巢陷东都，留守刘允章帅百官迎谒；巢入城，劳问而已，闾里晏然。

乙亥，张承范等将神策弩手发京师。神策军士皆长安富家子，赂宦官窜名军籍，厚得禀赐，但华衣怒马，凭势使气，未尝更战陈；闻当出征，父子聚泣，多以金帛雇病坊贫人代行，往往不能操兵。

十二月，庚辰朔，承范等至潼关，搜菁中，得村民百许，使运石汲水，为守御之备；与齐克让军皆绝粮，士卒莫有斗志。是日，黄巢前锋军抵关下，白旗满野，不见其际，克让与战，贼小却，俄而巢至，举军大呼，声振河、华。克让力战，自午至酉始解，士卒饥甚，遂諠譟，烧营而溃，克让走入关。关左有谷，平日禁人往来，以榷征税，谓之“禁坑”。贼至仓猝，官军忘守之，溃兵自谷而入，谷中灌木寿藤茂密如织，一夕践为坦涂。承范尽散其辎囊以给士卒，遣使上表告急。

辛巳，贼急攻潼关，承范悉力拒之，自寅及申，关上矢尽，投石以击之。关外有天堑，贼驱民千余人入其中，掘土填之，须臾，即平，引兵而度。夜，纵火焚关楼俱尽。承范分兵

张禄先生，讥穰侯之伐齐，乃越三晋以攻齐也，以此时奸说秦昭王。昭王于是用范睢。范睢言宣太后专制，穰侯擅权于诸侯，泾阳君、高陵君之属太侈，富于王室。于是秦昭王悟，乃免相国，令泾阳之属皆出关，就封邑。穰侯出关，辎车千乘有馀。

穰侯卒于陶，而因葬焉。

（选自《史记》，有删改）

把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃封白起为武安君。白起者，穰侯之所任举也，相善。（2）穰侯擅权于诸侯，泾阳君、高陵君之属太侈，富于王室。（3）于是秦昭王悟，乃免相国，令泾阳之属皆出关，就封邑。

1．C 【解析】本题考查识记古代文化常识。战国时，关外指函谷关或潼关以东地区。网

2．（1）壬午日清晨，黄巢大军夹攻潼关，关上守兵溃散，王师会自杀，张承范化装率领剩下的人脱身逃走。

（2）傍晚时分，黄巢的前锋将柴存进入长安，金吾大将军张直方率领文武官员几十人到霸上迎接黄巢。

等，“晡”，古代表示时间的词语，意思是“申时，即午后三时至五时，傍晚”；“帅”，率领；“迎”，迎接。特殊句式方面，翻译“金吾大将军张直方帅文武数十人迎巢于霸上”时，要注重状语后置句的正确翻译，即要把“于霸上”放到“迎”的前面，翻译为“金吾大将军张直方率领文武官员几十人到霸上迎接黄巢”。

3．（1）于是封白起为武安君。白起，是穰侯所举荐的（将军），两人关系很好。（2）穰侯在各诸侯国的事情上专权，泾阳君、高陵君等人过于奢侈，比王室（还要）富有。