诗朗诵《我是青年》 杨牧

第一篇：诗朗诵《我是青年》 杨牧

诗朗诵《我是青年》

杨牧

诗朗诵《我是青年》权威类型版本汇总、词作者杨牧简介及文章写作背景分析（5财富值可下载）

诗朗诵《我是青年》词作者简介及文章写作背景:

《我是青年》作者杨牧，1944年生，四川渠县人。初中辍学后流浪到新疆，1980年发表《我是青年》一诗，引起很大反响。出版的诗集有《绿色的星》、《复活的海》、《野玫瑰》、《夕阳和我》、《雄风》，神话长诗《塔格莱丽赛》，还著有自传体长篇纪实小说《天狼星下》。

杨牧的创作之根深植于大西北。他描写边塞风光、大漠奇景、多浪河畔的深情牧女、新疆的民族风情，鲜明的地域特色使其诗作在新时期诗坛上独树一帜，而诗人也由此成为“新边塞诗派”的突出代表。除边塞诗外，使杨牧在读者中产生强烈印象的还有一部分贴近现实、反映时代生活的诗作。

“一个作家，一个有希望的作家，总应该站在时代的高点，怀着对世界和人生的恋情，代表或体现一个民族最先进的思想，最美好的心理，为了民族的精髓而歌唱。”(《在迷纷中寻觅和发现自己》)这是杨牧的自述，也是他创作的自觉追求。他的作品常常抓住生活中令人关注、引人深思的问题，深入到时代和历史的深处，对历史和现实进行深入的思考，并以充沛的激情对其进行诗意的概括，表现出一种强烈的社会责任感和爱国主义的热忱。这一特色在《我是青年》中体现得尤为强烈、突出。

诗作前的“作者自和简介”和诗的起句俏皮而沉重。作为“刚刚迈步便遭遇了一场浩劫”，因而“没有完成一个人在他的青年时代应该完成的业绩”的一代人中的一员，杨牧对流逝在荒诞年代里的美好青春有着无限苦涩的回味和感叹：“青春曾在沙漠里丢失，/只有叮咚的驼铃为我催眼；/青春曾在烈日下曝晒，/只留下一个难以辩清滋味的杏干。”然而，诗人并没有被创伤和不幸压倒，也没有沉浸在哀急和沮丧中顾影自怜，而是眼含辛酸的泪水发出了激越坚定的呐喊：“我爱，我想，但不嫉妒。/我哭，我笑，但不抱怨。/我羞，我愧，但不自弃。/我怒，我恨，但不悲叹。……我是鹰——云中有志!/我是马——背上有鞍!/我是骨——骨中有钙!/我是汗——汗中有盐!/祖国啊!/既然你因残缺太多/把我们划入了青年的梯队，/我们就有青年和中年——双重的肩!”显然，这里的“我”代表的已不仅只是抒情个体的独特心态和抒情特征，而是道出了整整一代人的心声，其中饱含着充沛的爱国主义激情和强烈的历史使命感。在这“小我”与“大我”的融合中，我们不难看到时代的投影，听到一代人前进的雄健足音。

与主题和意蕴上的特点相适应，《我是青年》在艺术构思和表现手法上也具有鲜明的特色。那跌宕腾跃、委婉曲折的章法，使全诗形成一股激越奔放的气势，令读者心灵震荡不已。大量的对偶、排比、比喻、烘托等艺术手法的运用，也增添了诗歌的修辞美。全诗构思新奇巧妙，意境辽阔高远，诗情乐观向上，语言刚健清新，充分体出了杨牧诗歌雄健豪放的艺术风格。

权威正文之

一：高-低版（男高音-配-女低音）

红色字体为女生部分，黑色字体为男声部分。或以字号对比，为在不区分颜色时便于区别，女生朗诵内容的字号比男生大一号。

我是青年

[杨牧] [杨牧]

人们还叫我青年

哈哈 我是青年！我年轻啊 我的上帝

感谢你给了我一个不出钢的熔炉 把我的青春密封、冶炼

感谢你给了我一个冰箱 把我的灵魂冷藏、保管

感谢你给了我烧山的灰烬 把我的胚芽埋在深涧

感谢你给了我理不清的蚕丝 让我在岁月的河边作茧

所以我年轻 当我的诗句

出现在人们面前的时候

竟像哈萨克牧民的羊皮口袋里 发酵的酸奶子一样新鲜 哈哈 我是青年

我年轻啊 我的胡大 就像我无数年轻的同伴 青春曾在沙漠里丢失 只有叮咚的驼铃为我催眠 青春曾在烈日下暴晒

只留下一个难以辩清滋味的杏干 荒芜的秃额

也许正是早被弃置的土丘 弧形的皱纹

也许是随手划出的抛物线 所以我年轻

当我们回到春天的时候 你看看我 我看看你 哈 我们都有了一代人的特点

我以青年的身份

参加过无数青年的会议

老实说 我不怀疑我青年的条件 三十六岁减去“十” 正好„ 不 团龄才超过仅仅一年！《呐喊》的作者 那时还比我们大呢 比起长征途中

那些终身不衰老的年轻的战士 我们还不过是“儿童团”！

哈 我是青年 嘲讽吗? 那就嘲讽自己吧 苦味儿的辛辣──带着咸 祖国啊！

是您应该为您这样的儿女痛楚 还是您的这样的儿女 应该为您 感到辛酸

我常常望着天真的儿童 素不相识

我也抚抚红润的小脸 他们陌生地瞅着我 歪着头 像一群小鸟 打量着一个恐龙蛋 他们走了 走远了 也许正走向青春吧 我却只有心灵的脚步 微微发颤...不！我得去转告我的祖国

世上最为珍贵的东西，莫过于青春的自主权！我爱 我想 但不嫉妒

我哭 我笑 但 不抱怨

我羞 我愧 但不悲叹

我怒 我恨 但 不自弃

既然这个特殊的时代 酿成了青年特殊的概念

我就要对着蓝天说 我是──青年！

我是青年 我的血管永远不会被泥沙堵塞

我是青年 我的瞳仁永远不会拉上雾幔

我的秃额 正是一片初春的原野 我的皱纹 正是一条大江的开端

我不是醉汉 我不愿在白日说梦 我不是老妇 絮絮叨叨地叹息华年

我不是猢狲 我不会再被敲锣者戏耍

我不是海龟 昏昏沉睡而益寿延年

我是鹰 云中有志！

我是马 背上有鞍！

我是骨 骨中有钙！

我是汗 汗中有盐！

祖国啊！既然你因残缺太多 把我们划入了青年的梯队

我们就有青年和中年

{ 双重的肩!}（合）

{ 双重的肩!}

权威正文之

二：低-高版（男低音-配-女高音）

红色字体为女生部分，黑色字体为男声部分。或以字号对比，为在不区分颜色时便于区别，女生朗诵内容的字号比男生大一号。

我是青年

[杨牧] [杨牧]

人们还叫我青年

哈哈

我是青年！

我年轻啊

我的上帝

感谢你给了我一个不出钢的熔炉 把我的青春密封、冶炼

感谢你给了我一个冰箱 把我的灵魂冷藏、保管

感谢你给了我烧山的灰烬 把我的胚芽埋在深涧

感谢你给了我理不清的蚕丝 让我在岁月的河边作茧

所以我年轻 当我的诗句

出现在人们面前的时候 竟像哈萨克牧民的羊皮口袋里 发酵的酸奶子一样新鲜 哈哈

我是青年

我年轻啊

我的胡大 就像我无数年轻的同伴 青春曾在沙漠里丢失

只有叮咚的驼铃为我催眠 青春曾在烈日下暴晒

只留下一个难以辩清滋味的杏干

荒芜的秃额

也许正是早被弃置的土丘 弧形的皱纹

也许是随手划出的抛物线 所以我年轻

当我们回到春天的时候 你看看我 我看看你 哈

我们都有了一代人的特点

我以青年的身份

参加过无数青年的会议

老实说

我不怀疑我青年的条件

三十六岁减去“十”

正好…

不

团龄才超过仅仅一年！

《呐喊》的作者 那时还比我们大呢 比起长征途中

那些终身不衰老的年轻的战士 我们还不过是“儿童团”！

哈

我是青年 嘲讽吗? 那就嘲讽自己吧

苦味儿的辛辣──带着咸

祖国啊！

是您应该为您这样的儿女痛楚 还是您的这样的儿女 应该为您

感到辛酸

我常常望着天真的儿童 素不相识

我也抚抚红润的小脸 他们陌生地瞅着我 歪着头 像一群小鸟 打量着一个恐龙蛋 他们走了 走远了 也许正走向青春吧 我却只有心灵的脚步 微微发颤...不！我得去转告我的祖国

{ 世上最为珍贵的东西，莫过于青春的自主权！} { 世上最为珍贵的东西，莫过于青春的自主权！}

我爱

我想

但不嫉妒

我哭

我笑

但不抱怨

我羞

我愧

但不悲叹

我怒

我恨

但不自弃

既然这个特殊的时代 酿成了青年特殊的概念

我就要对着蓝天说

我是──青年！

我是青年

我的血管永远不会被泥沙堵塞

我是青年

我的瞳仁永远不会拉上雾幔

我的秃额 正是一片初春的原野

（合）我的皱纹 正是一条大江的开端

我不是醉汉

我不愿在白日说梦 我不是老妇

絮絮叨叨地叹息华年

我不是猢狲

我不会再被敲锣者戏耍 我不是海龟

昏昏沉睡而益寿延年

我是鹰

云中有志！

我是马

背上有鞍！

我是骨

骨中有钙！

我是汗

汗中有盐！

祖国啊！既然你因残缺太多 把我们划入了青年的梯队

我们就有青年和中年

{ 双重的肩!}

（合）

{ 双重的肩!}

第二篇：我是青年诗朗诵

我是青年

男一：祖国，我是青年，我是早晨八九点钟的太阳。我喷薄的激情啊，融化了风雨，穿透了雾霭。于是，有了万里无云，有了朝霞满天。

女一：祖国，我是青年，我是飞腾的骏马，奔涌的江河。我与生俱来的豪迈呀，开山劈路一越千里。于是，有了电闪雷鸣，有了风扬浩瀚。

男二：我是青年，即使我只是出身破土而出的一粒种子，但我坚实的筋骨挺立起从容的希望，从不动摇。

女二：我是花朵，是小草，我是一缕清风，一页诗行。

男三：我是你每天都会踩过的那颗铺路石，是你失恋时的清泪，是你努力工作时留下的一滴热汗。女三：我只是人群中普普通通的沧海一粟，但我年轻的躯体里流淌着沸腾的血液，我把建功立业的豪情写满春天。全体：祖国，我是青年！

男一：我是你麦浪翻滚的千里沃野。女一：我是你刺破青天的巍峨群山。男一女一：我是青年！

男二：我是太行山上迎风挺立的白桦林。女二：我是渤海湾悠长蜿蜒的海岸线。男二女二：我是青年！

男三：我是父母的好儿女，家庭的新希望。女三：我是文明社会的中坚，祖国承载的未来 男三女三：我是青年！

男一男二男三：我健步如飞，身轻如燕。女一女二女三：我美目如心，花容灿烂。

女一：我喜欢创造，年轻的胸膛里装满着冲动和新奇。男一：我多才多情，青春的扉页上总有太多的热爱和依恋。女二：我是疾驰的列车，总把自私和抱怨甩在身后。男二：我是沉实的收获，永远感恩花香四溢的春天。女三：我是带着养母上大学的九零后。男三：我是面对困境不服输的村里娃。

女一：我是自强之星。女二：我是风尚青年。

女三：我是优秀的华航学子。

女一女二女三：我们是优秀的共青团员！

男二：我无私无畏，我是人民骨骼坚强的儿孙。男三：我正直善良，我用行动告诉时代… 全体：雷锋，从未走远！

男一：祖国啊，我是你手中笛子吹出的那一串串音符，女一：我是你枝头上刚刚冒出的一抹新绿，永远时尚，永远新鲜。男二：祖国啊，我是你五千年不老的峰谷，我是大境门斑驳的老墙。女二：我是娲皇宫里补天的七彩石。男三：我是古燕赵永远深重的慷慨悲歌。女三：我是秦黄海边碣石上的遗篇。

男一：祖国啊，我是青年，我是早晨出生的太阳。女一：我是青年，我是你美丽的中国梦啊。

男二：我目光深远，我的肩上承载着一个民族五千年的生生不息。女二：我步履矫健，我的心中镌刻着一个时代伟大复兴的坚定信念。

男三：祖国啊，我是青年，我是你五千年的守望，我是你崭新时代的期盼。女三：我是青年，我是你响彻历史的钟声，我是你弹奏梦想的黑白琴键。

男一：我是青年。

男一女一：我是你的美丽风景，辽阔无边的塞北，锦花春雨的江南。男二：我是青年。

男二女二：我是你的喜怒哀乐，是你纵横的热泪，是你沉思的维艰。男三：我是青年。

男三女三：我是你如火的旗帜，历尽沧桑却永远坚韧。

男一：看呐，队旗在挥舞。男二：看呐，团旗在飘扬。男三：看呐，党旗在传递。女一：让我们一起歌唱。女二：让我们一起欢舞。女三：让我们一起呐喊。

男一男二男三：让青春的明眸点亮梦想。

女一女二女三：让历史铭记我们铮铮的誓言。男一：让我们以社会为己任。全体：勇敢担当，无私奉献。

女一：让我们的中国梦不再遥远。全体：让祖国铭记我们的名字 男一：祖国啊，我是你的… 全体：青年！

第三篇：我是青年诗朗诵六班二组

我是青年

男一：祖国，我是青年，我是早晨八九点钟的太阳。我喷薄的激情啊，融化了风雨，穿透了雾霭。于是，有了万里无云，有了朝霞满天。

女一：祖国，我是青年，我是飞腾的骏马，奔涌的江河。我与生俱来的豪迈呀，开山劈路一越千里。于是，有了电闪雷鸣，有了风扬浩瀚。

男二：我是青年，即使我只是出身破土而出的一粒种子，但我坚实的筋骨挺立起从容的希望，从不动摇。

女二：我是花朵，是小草，我是一缕清风，一页诗行。

男三：我是你每天都会踩过的那颗铺路石，是你失恋时的清泪，是你努力工作时留下的一滴热汗。女三：我只是人群中普普通通的沧海一粟，但我年轻的躯体里流淌着沸腾的血液，我把建功立业的豪情写满春天。全体：祖国，我是青年！

男一：我是你麦浪翻滚的千里沃野。女一：我是你刺破青天的巍峨群山。男一女一：我是青年！

男二：我是太行山上迎风挺立的白桦林。女二：我是渤海湾悠长蜿蜒的海岸线。男二女二：我是青年！

男三：我是父母的好儿女，家庭的新希望。女三：我是文明社会的中坚，祖国承载的未来 男三女三：我是青年！

男一男二男三：我健步如飞，身轻如燕。女一女二女三：我美目如心，花容灿烂。

女一：我喜欢创造，年轻的胸膛里装满着冲动和新奇。男一：我多才多情，青春的扉页上总有太多的热爱和依恋。女二：我是疾驰的列车，总把自私和抱怨甩在身后。男二：我是沉实的收获，永远感恩花香四溢的春天。女三：我是带着养母上大学的九零后。男三：我是面对困境不服输的村里娃。

女一：我是自强之星。女二：我是风尚青年。

女三：我是优秀的华航学子。

女一女二女三：我们是优秀的共青团员！

男二：我无私无畏，我是人民骨骼坚强的儿孙。男三：我正直善良，我用行动告诉时代… 全体：雷锋，从未走远！

男一：祖国啊，我是你手中笛子吹出的那一串串音符，女一：我是你枝头上刚刚冒出的一抹新绿，永远时尚，永远新鲜。男二：祖国啊，我是你五千年不老的峰谷，我是大境门斑驳的老墙。女二：我是娲皇宫里补天的七彩石。男三：我是古燕赵永远深重的慷慨悲歌。女三：我是秦黄海边碣石上的遗篇。

男一：祖国啊，我是青年，我是早晨出生的太阳。女一：我是青年，我是你美丽的中国梦啊。

男二：我目光深远，我的肩上承载着一个民族五千年的生生不息。女二：我步履矫健，我的心中镌刻着一个时代伟大复兴的坚定信念。

男三：祖国啊，我是青年，我是你五千年的守望，我是你崭新时代的期盼。女三：我是青年，我是你响彻历史的钟声，我是你弹奏梦想的黑白琴键。

男一：我是青年。

男一女一：我是你的美丽风景，辽阔无边的塞北，锦花春雨的江南。男二：我是青年。

男二女二：我是你的喜怒哀乐，是你纵横的热泪，是你沉思的维艰。男三：我是青年。

男三女三：我是你如火的旗帜，历尽沧桑却永远坚韧。

男一：看呐，队旗在挥舞。

第四篇：《我是青年》

中国传媒大学08研修班第三小课组朗诵稿

我 是 青 年

裴佳兴

全体合： 我是青年，青年的名字是一往无前 男生合： 我是青年，青年的概念是坚强勇敢 女生合：全体合：

杨 玲：钦 明：二人合：

思 佳：李 宇：二人合：

溪 瑶：子 敬：二人合：

女生合：杨 涵： 我是青年，青年的性格是热烈温暖

我是青年，青年的骨骼是雄伟康健

我是青年，我在校园里高歌，用青春把愁绪的乌云驱散

我是青年，我在团旗下挺立，用自信发表年轻的庄严

用年轻的手臂告诉世界，壮怀激烈是青年的语言

我是青年，我在知识的海洋航行，用勇敢撑起前进的风帆

我是青年，我在伟大的时代里生长，用梦想铭记无悔的华年

用坚定的号角吹响世界，永不言败是青年的誓言

我是青年，我在崎岖的道路跋涉，用双脚丈量雪地与冰川

我是青年，我在未知的原野开拓，把沙漠变成绚烂的花园

用青春的回答响彻世界，生命无限是青年的预言

祖国啊，我是青年

我不愿做襁褓中的幼儿，只贪恋你慈祥的守护 罗 金： 我不愿做温室中的花朵，只享受阳光和雨露

全体合： 祖国啊，我是青年

子 敬: 你是火炬 晓 梅：我是火焰;子 敬：你是丝绸 晓 梅：我是春蚕 罗 金： 你是负重的行者，我是你肩上的扁担 晓 梅：杨 涵：溪 瑶：钦 明: 思 佳：李 宇：杨 玲：钦 明：

男生合：钦 明：子 敬：

男生合：女生合：全体合： 你是幸福的歌者，我是你手中的琴弦

你是风姿绰约的女子，我是你永远不老的容颜

你是广阔无垠的地平线，我是你头上一缕安详宁静的炊烟 你是长弓 杨 玲：我是羽箭；钦 明:你是大海 杨玲：我是海燕

你是出征的骑士，我是你胯下的马鞍

你是起航的舟船，我是你桅杆上的风帆

你是乘风破浪的水手，我是你手中掌握的罗盘

你是驱赶野兽的猎枪，我是你枪膛里等待击发的子弹

祖国啊，我的祖国

你是崛起上升的大陆，我就是你巍峨蜿蜒的群山

你是腾飞冲天的巨龙，我就是你振龙发聩的呐喊

我们是青年，党的召唤让我们血肉相连

我们是青年，团的旗帜让我们勇往直前

我们是青年，时代是青年的重担，青春是青年的主权

字数统计：750

第五篇：诗朗诵--我是一名教师

《我是一名教师》

甲：是谁,踏着晨光来到校园 乙：是谁，身影在日落的余辉中渐远 丙：曾经，把三尺讲台当做人生的舞台 丁：曾经，把墙上黑板当做人生的画卷 合：那是我们——光荣的人民教师 合：那是我们——人类灵魂的工作者 甲：今天,我们是转型时期的研培人员 乙：自我超越是我们追逐的梦想 丙：我们不断探索研培一体的新法 丁：我们努力提升全县师资水平

合：我们是默默无闻、服务基层的培训教师 甲：今天，我们是转型时期的研培人员 乙：我们追求立德树人的目标，丙：我们努力打造德艺双馨的师资团队 丁：我们努力培养德才兼备的家乡英才 合：我们是甘于奉献、勤于实践的德育教研员 甲：是我们,服务基层、指导教研，不知疲倦 乙：是我们,服务基层、组织培训，累也心甜 合：这就是我们

合：我们是进修学校团结奋进的教师集体——培训与德育教研 甲：我是一名教师 我热爱教师这一职业 乙：因为热爱，我深情地演绎着我的人生 丙： 因为执著，我微笑着写下希望和真情

丁：我的希望和梦想早已在进修学校这个温暖的集体中扎根 甲：虽然我不需要在无数个黎明中牵着朝霞作伴 乙：虽说我不需要在无数个黄昏中踏着晚霞回还 合：我依然为了研培工作无愿无悔——燃烧我的青春

合：我们是进修学校的教师。服务基层、指点教研，组织培训、和谐发展，与时俱进、创新向前！

甲：如果我是大树，我愿为每一位基层教师送上绿荫，替他们遮风挡雨。

乙：如果我是火种，我愿将每一位基层教育工作者的心灵之火点燃；

丙：如果我是阳光，我会让温暖充满每一个从教者的心灵空间； 丁：如果我是泉水，我会让基层教师的每一次成功和失败都化为甘甜。

合：我们是人民教师 我们深深挚爱着人民的教育 甲：我是一名教师！我无怨于自己的奉献。乙：我是一名教师！我无悔于自己的选择。丙：我是一名教师！我无愧于自己的称号。丁：我是一名教师！我无负于自己的良心。甲：我是一名教师！我为自己自豪 乙：我是一名教师！我为自己骄傲 合：我们是人民教师，为了进修学校的发展，为了全县教育的明天

合：我们甘做绿叶，甘于平凡

合：让我们一起去追求青春不悔，生命无憾！