我和我的学生---在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点

第一篇：我和我的学生---在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点

在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点 中国音乐学院附属北京实验学校慧忠北里校区 张有金

【摘要】

作为班主任，对学生进行心理辅导，目的是帮助小学生正确认识自己，评价自己，学会自己教育自己，自己指导自己，从而解除心理障碍，充分发挥个人的潜能，达到人格的健康发展。我在心理辅导过程中，采用从班主任角度出发的心理辅导方法，以及从学生角度出发的心理自我调节的辅导方法，并根据具体情况灵活运用，收到了很好的效果。

【正文】

一、案例基本情况介绍

王某，男，9岁，学习成绩偏后。性格耿直，脾气倔强，顽皮、好动，课堂上注意力不集中，字迹乱。因为他的注意力总是不能集中，而且他不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。他想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。鉴于他从小娇生惯养，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。家里人员文化程度可能不高与别人发生的摩擦自己一定不能吃亏，其他学生不小心撞了他一下，他一定会追过去打还回去。生活缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。在班级里，他的学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，觉得自己会了就不多做练习，长期发展下去，知识掌握不牢，致使成绩下降。凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。

二、案例分析思考

王某同学今年9岁了，在家里是独生子，由于是男孩，父母非常宠爱孩子，谁也不能骂一句，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。生活方面展现出很差的自理能力，衣服、文具都在地上堆着；字迹很差，不理解数量间关系，学习缺乏变通性，就是常说的“换个数就不会做”，也缺少自觉性，老师布置的作业完成了也不检查，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。

每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。

三、帮助方法

在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行：

（一）平等的谈话式的辅导。

谈话教育是一门艺术。掌握好这门技巧，就会收到良好的效果。通过与学生谈话，发现学生的心理障碍，从而帮助学生克服自身的心理障碍。每次找学生谈话前，先把握好学生当时的实际心理，是揣测的、防御的、恐惧的、沮丧的、或对立的，针对学生的实际心理活动，采用相应的对策，打开学生的心灵之窗。通过这种方法了解他的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使他能正确地认识和看待自己及周围的人、事。

首先，我找了几个平时和他接触比较多，比较好的几位同学，进一步了解他在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近他、帮助他。

其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解他的全面情况和心理承受能力。我告诉他老师对他的期望是很高的，在老师心目中他占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定他的优点，鼓励他充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出他的不足，要求他处处宽容，别人不小心撞到你一定不要还手去打别人，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。

再次就是找家长谈。了解其在家表现及家长对他的要求和期望，告知老师的帮教措施，并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。

（二）主动帮助。

巧妙启发学生开口谈话，表述自己的见解。教师不能单纯地讲理、训诫、批评，从而剥夺学生的说话机会，使学生反感，失掉辅导作用。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为他补课，教给他更好的学习方法，激发他学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于他反应慢，手脚不灵活，经常需要长时间的思考。学习中最大的弱点，就是不塌实，情绪波动较大，于是我对他注意观察，作好预防工作。虽然他的成绩不理想。但凭借他的努力用工，相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间。

（三）诚恳激励。

学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。针对王某的特点，一是在他的聪明劲上做文章。我为他制定了相应的学习计划，明确学习目标，鼓励他赶上去、超过去。二是在他爱表现上想办法。我较多地给他布置工作任务，为他提供展示自我的空间，并适时地予以表扬，让他品尝为集体做贡献时，得到老师、同学认可、赞许的快乐。

四、心理辅导效果(评价)我认为在教育过程中，要培养学生积极的心态，始终让学生在心里记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，这样才能想尽办法，不断前进，直至成功。同时，要经常使用激励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。

通过几个星期的帮助，王某的成绩真的有了进步，从开学到现在，他的上课状态非常良好，下课时跟在我后面不停的喊“老师，这题我改完了，您帮我看看”。他的声音非常有趣，听着他喊我，让我有种孔子闻韶乐“三月不知肉味”的感觉，他的声音非常的“可爱”！这是发生在我第一次任职班主任工作期间的事。经过这件事情我能深深认识到，只要抓住学生的特点，充分发挥他们的优点和长处，并通过各种渠道、方法，共同努力地做工作，那么他就一定会有较大的转变。

第二篇：在淡泊中寻找人生

在淡泊中追寻人生

————读《瓦尔登湖》有感

徐迟先生在《序言》中所说：“《瓦尔登湖》是一本寂寞的书，是一本孤独的书。他只是一本一个人的书。”然而忙碌紧张的高中生活让我渐渐心浮气躁，并不能静下心来好好品味这本安静的书。直至我在图书馆中再次见到它，大学的我，沉了心静了气，再次翻开了它。

其实，《瓦尔登湖》中并没有叙述什么波澜壮阔、曲折离奇的情节。梭罗只是用他朴实而又富含哲理的语言向我们叙说他在瓦尔登湖的生活故事，安逸而美好。

梭罗只身幽居在瓦尔登湖畔三年，独自一人伐木建造了小屋，捕猎、耕耘、沉思、写作，他为自己营造了一个远离城市喧嚣的田园，他在书中这样描述：“我喜爱我的人生中有闲暇的余地。有时，在夏季的一个清晨，我像往常一样沐浴之后，坐在阳光融融的门前，从红日东升直到艳阳当头的正午，坐在这一片松林，山核桃树和漆树的林中，坐在远离尘嚣的孤寂与静谧中，沉思默想。”

梭罗在书中提倡俭朴生活，而他所说的俭朴生活并不是让我们要粗茶淡饭或是节衣缩食，而是想要让我们多听听新的节奏，这也许就是一个人的价值，仅是孤独，恬静，没有任何的矫揉造作。他在瓦尔登湖畔追求孤独，却也是在追求深刻的人生哲理，他在孤独的心境中对人生进行思考和探索，孤独催生了他的深刻思想。“不必给我爱，不必给我钱，不必给我名誉，给我真理吧。”这是他的心里呼声。

他静静的卸下了城市的喧嚣，用心写下孤独。他思考人生，让所有读者心如净水。他让我感到敬畏，他的生活是如此的简单而又芳香扑鼻，虽然短暂而又意蕴深远。他的精神世界绚烂多彩，而且是精妙绝伦，世上这样的智者怕是只有些许吧。

合上《瓦尔登湖》，便感觉一股清凉的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘。

尽管我们不能够像梭罗那样去体味孤寂的山林生活，尽管瓦尔登湖已经永远的消失，但这些都不是阻碍我们在自己的内心拥有一泓清澈的瓦尔登湖的理由，我们能做的时刻都能让心灵得到淘涤，按梭罗所说，到你的内心去探险吧!

回归自然的纯洁，回归淡泊的境界，白居易也曾说：“水能性淡为吾友，竹能心虚即我师。”月下共饮，湖边静赏，在淡泊静逸中寻找人生，这也不失为对《瓦尔登湖》最好的感悟。

唐子茜 150404122

第三篇：在变化中寻找自我

在变化中寻找自我——《谁动了我的奶酪》有感

《谁动了我的奶酪》是一则寓言故事，主要写了四个人物（两个小矮人，哼哼和唧唧，两只小老鼠，匆匆和嗅嗅）在迷宫中寻找奶酪。两只小老鼠总是运用简单、反复尝试的办法寻找奶酪，而两个小矮人则运用他们的思考能力寻找奶酪。突然有一天奶酪C站没有了奶酪，面对这一变化，两只小老鼠运用他们的本能去别的地方寻找奶酪。而两个小矮人对这一变化感到不可理解，开始抱有各种幻想，希望有人把奶酪送回来。在这一希望成为泡影后，唧唧开始觉醒，踏上了寻找新奶酪的路途，而哼哼则固守C站。在寻找新奶酪的过程中，唧唧不断战胜自己，超越自己，找到了奶酪V站，在这一过程中，唧唧的思想有了很大的改变，最终意识到只有随着奶酪的变化而变化，才能找到新的奶酪。

这则寓言故事给了我很多启迪，但最深的一点还是在变化中寻找自我，不断的适应变化，才能发现自我，创造自我，实现自身的价值，这句话说起来容易做起来难。具有创造思维的人与只具本能的老鼠不同，要战胜自己并不是一件容易的事。开始唧唧也不想到迷宫中去奔波，当他明白正是因为自己恐惧到迷宫中寻找奶酪而坐以待毙的时候，他又重新穿上运动服、运动鞋跑向了迷宫，在寻找中不断的鼓励自己，想象找到奶酪后的情景，因为现在他明白，如果不改变现状，就会被淘汰。当唧唧超越了自己的恐惧时，他感到无比的轻松自在，越早放弃旧的奶酪，就会越早发现新的奶酪。变化不断的发生，唧唧不断地适应变化。变化对你有害你可以拒绝他，寻找新的奶酪对你有好处，你就会拥抱这种变化，今早注意细节的变化，有助于适应即将来临的更大的变化。最重要的一点：随着奶酪的变化而变化并享受这种变化。我们邮政企业的职工相对于有些企业的职工的工资福利待遇要好，我们更应有清醒的认识，不能安于现状，裹足不前。中国加入WTO，我们的邮政业也要与世界接轨，我们要不断的适应变化，主动与世界邮政业接轨。

我们的邮政业拥有悠久的历史、优良的传统、发达的通信网络，这是我们引以自豪的东西，但我们也不能因此而沾沾自喜，前几年我们的邮递员除了送报纸刊物还有大量信件，现在看看我们还有多少信件呢？有了互联网，家中一台电脑便可与世界相连，及时了解国内外大事及信息，比我们报纸要及时的多，但我们能因此而怨恨电信企业吗？不能，这是历史的进步，时代的前进，这是任何一个人都不能阻止的。，因此，我们就要适应这种变化，强化我们的服务，让我们第一时间把需求送到客户手中。只有适应这种变化，在变化中寻找新的出路，我们的企业才能有长足的发展。

变化是不以人的意志为转移的，我们每天都要对照自己，沐浴晨风，想一想，今天我应该怎样努力；踏着夕阳，问一问：今天进步了没有？只有每天发现总结自己，才能有更好的发展，才能适应渐渐发生的变化，我们邮政企业现在开发了许多新的业务，已初见成效，这是我们每一名邮政职工有目共睹的，我们必将坚定不移的走下去。

在工作中我们会扮演不同种的角色，看看自己是匆匆、嗅嗅还是哼哼、唧唧？经常进行角色的对比，不断地发展变化自己。我们不能害怕变化，要勇于面对已经发生的变化。我们不能因为害怕企业的变化而惶惶不安，不知所措，我们应该成为帮助企业进行改变的人之一，我们需要放弃计量旧的行为方式。

邮政企业正处于大变革，大发展的关键时期，机遇、困难、挑战并存。我们不能泯于邮政辉煌的过去，我们相信邮政有更辉煌的未来，因此我们正在享受新的奶酪。

第四篇：在平淡中寻找快乐

在平淡中寻找快乐

各位领导，各位同事：

你们好！我今天演讲的题目是《在平淡中寻找快乐》。众所周知，秘书组的工作琐碎而平淡，多是台下幕后的小事，不显山不露水，是一个非常平凡的岗位。但如果稍有不慎，就会因1的疏忽导致100的失败。“蒋冯阎大战”就给了我们一个很好的启示。当年，冯玉祥与阎锡山联手对付蒋介石，在中原大地上

摆开战场，志在必胜。但由于冯玉祥的秘书粗心大意，拟订命令时误把约定会师的地点河南“沁阳”写成了“泌阳”，这一撇之差，方位可就差了五百里啊，结果阎锡山的部队开到了沁阳，冯玉祥的部队开到了泌阳，两军来不及会师，错失良好战机，最终导致冯阎联军失败。由此可见，无论秘书工作是多么地琐碎、机械，甚至呆板，都要求我们始终以一种无比敬业的精神、一种无比细致的态度投入到工作中去，在“细”字上下足功夫，在平凡的岗位上寻找无穷的乐趣，这样才能在平淡的工作中实现自己的人生价值。

法国著名的思想家卢梭说过这样一句话：“每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。”那怎么才能找到工作中的快乐呢？澳大利亚的安德鲁作了最贴切的比喻：“快乐的感觉主要操纵在我们自己心中，面对一面落地玻璃窗，有人看见美丽的风景，有人却只见玻璃窗脏了。”

因为秘书组的工作事小责任大，事杂要求高，刚到秘书组的时候，我也曾感到单调，也曾感到无所适从，因对业务不熟悉，也曾出过这样或那样的差错。但我很快找准自己的定位，不因事小而不为，不因事杂而不精，要求自己以一种快乐平和的心态工作，对工作多付出少索取，并坚持在实践中学习，在忙碌中总结，不断探索本组室的工作规律。为提醒自己在做任何事时都脚踏实地，缜密细致，我为自己专门准备了一本差错本，以此来要求自己对待工作的精细程度犹如艺术家雕琢手中的工艺品。有人曾对我说秘书组一天从早到晚尽管忙忙碌碌，但因为都是忙些小事，杂事，就是不见有什么能摆在台面上的成绩。可我每天在尽心尽力地忙完工作后，心中就充盈着一种欣慰和快乐。人生追求不同，快乐自然不同。有人向往搏击长空的快乐，有人追求驰骋疆场的快乐，但我只想拥有问心无愧的快乐。一位哲人曾说过，人往往在忙弯脊背的时候，也把自己磨成了一把剑。这磨剑的过程何尝不是一种快乐？中国的运动健儿们在训练场上无数次的努力，不也是单调乏味？但他们在品尝汗水滋味的同时也体会到了收获的快乐。在文秘工作这个平凡的岗位上，只要我们一步一个脚印，做好单调平凡的本职工作，就能找到奉献的快乐。

今年办公室明确每名工作人员的工作职责后，我的岗位职责被明确为以下几个方面：一是负责各乡镇、街道和区直机关各单位报告、请示的承办及领导批示件的登记、送阅及情况反馈工作；二是负责上级来文的登记、拟办、分发、传阅及安全保密工作；三是负责报刊杂志征订管理工作；四是负责上级和本级文件及有关重要资料的管理工作；五是负责秘书组的日常接待工作和内部日常事务工作。

在这里，我郑重承诺，请大家见证我的铮铮誓言：在以后的工作中，我会结合本人岗位职责事小责任大，事杂要求高的特性，把严谨和热情投入到工作中去，把细致和勤奋放置到服务中来，始终保持一种“不用扬鞭自奋蹄”的学习意识和进取精神，不断提高自己的服务水平，使我的工作让领导们放心，让基层和群众舒心，这就是我不懈追求的快乐。“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑。”能做好一名称职的配角这也是我的快乐。曾有人笑着对我说“你们秘书组啊整天忙忙碌碌，就像是一面为领导服务永不停摆的钟，你们三人就是那永不停息的三根针：粗的那位是时针，长的那位是分针，细的是秒针。”作为秘书组的普通一员，我愿做那根滴滴答答快快乐乐的秒针，在单调乏味、循环往复中感受我的充实，延续我的快乐。

谢谢大家。

第五篇：在阴影中寻找光明

2010年山东省高考作文（张老师引玉作文）

在阴影中寻找光明

张培巨

一、材料：阅读下列文字，根据要求写作文。

人生的一切变化、一切魅力、一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫.托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

二、立意审题：

这是一个比喻性的名句，需要揭示语句的深层内涵，语出《安娜卡列尼娜》，“光明”与“阴影”是材料的中心意思，“光明”指人性当中高尚、善良、积极、理想化的方面。阴影指人性当中的弱点、不足、低俗的方面。题目含义进而扩展，找出“光明”与“阴影”的替代词语：

人生由成功与失败构成人生由顺境与逆境构成人生由幸福与苦难构成人生由光荣与耻辱构成人生的仕途是通达与坎坷的光明与阴影是共生现象，互相斗争、征服、转化，相辅相成。

三、示例文：

太阳东升西落，于是就有了一天的昼与夜，光明和黑暗。俄国作家列夫托尔斯泰说：“人生的一切变化、一切魅力、一切美都是由光明和阴影构成的。”人的一生中，每个人都要经历成功和失败，顺境和逆境，苦难和幸福，光荣与耻辱，仕途的通达和坎坷、、、、、、再光明的灵魂也有黑暗是瞬间，人生的希望就是在阴影中去寻找光明，在逆境中忍受苦难屈辱，不断抗争奋斗，然后踏出逆境，收获光荣和幸福，在这个过程中，人串演了生旦净末丑，演绎了一幕幕悲剧、喜剧、正剧，人生变得跌宕多姿，丰富多彩。

光明充满了希望，阴影令人绝望窒息，古往今来，不知多少人走不出阴影被黑暗吞噬了，行吟泽畔的三闾大夫屈原，两次流放，楚国黑暗的政坛上，没有了他生存的空间，“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”，滔滔的汨罗江水，泣诉着他的不平之声，“长太息以掩涕兮，哀民之多艰”，他没有走出失败的阴影，被黑暗吞噬了，但他正直、爱国气节大放光彩，激励了多少代人去奋斗。“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”。

“在这个季节，秋天到了，该得到的尚未得到，该丧失的早已丧失”，他没等到“面朝大海，春暖花开”的那一天，在失望、孤独中走向了呼啸的列车，二十几岁的生命，如电光石火，转瞬即逝，但是他是一颗流星，划过了黑暗的夜空，人们看到了一个诗坛的新星刚刚升起就陨落了，他就是海子，遗憾的是他没有调整心态，走出阴影。要知道无论你经历多大的灾难，历史不会陪你哭泣，只认你的贡献。真正的光明不是没有黑暗，而是永远不会被黑暗遮蔽，真正的强者不是没有痛苦，而是永远不会被痛苦所战胜。顾诚说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，人生的意义就是驱散黑暗，迎接光明！不经历黑暗的人是不懂得光明的可贵。太史司马迁，因李陵事件，遭宫刑、被侮辱，奇耻大辱，他在黑暗中想到了死，但“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”，他要完成使命，写出一部“通古今之变成一家之言”的伟大历史著作，这部《史记》成就了司马迁的辉煌，也使他人生从阴影走向光明。鲁迅先生面对旧中国的黑暗，苦闷、彷徨，救国救民的梦一个个破灭，“风雨如磐暗故园”，度过了两年抄石碑的生活，终于在“五四”运动的感召下，为革命先驱者呐喊、助威，用文章唤起了麻木的国人，为推翻黑暗的旧中国甘当旗手，他成了民族的灵魂，新文化的主将。邓小平身世沉浮，三起三落，1975年第三次被打倒，60多岁了被下放到江西工厂劳动，但他坚持真理，韬光养晦，相信光明一定会战胜黑暗，终于迎来了打倒四人帮，重新复出的日子。改革开放，重整河山，把中国经济拉上了快车道，让中国告别贫穷，走向繁荣富强，邓小平“一人千古，千古一人”，“三十年河东，三十年河西”前途是光明的，道路是曲折的，“伏久者必高飞，开先者谢必早”，司马迁、鲁迅、邓小平的人生经历，不正昭示了这样的真理吗？！

太阳每一天都是新的，生活不会重复过去，只要你有一颗光明的心，在阴影中上下求索，追求光明，走过“山重水复疑无路”的阴霾，一定会迎来“柳暗花明又一村”。