用心来教授知识 用爱来传递温暖

第一篇：用心来教授知识 用爱来传递温暖

用心来教授知识 用爱来传递温暖

教师这个职业，是一个非常特殊的行业，因为教师的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。这就是教育工作圣神的原因，也是表现我们教师职业道德所在。

作为一名合格的教师，要做到“学高为师，身正为范”，这就是好教师的标准要求。“学高”，可以理解为学问高而不是学历高。学问高要求教师不仅要掌握所教专业和所教学科课程的知识，还需扩展自己的知识面，学习和掌握综合性学科知识，也就是说老师要努力做到“某一点东西全懂，所有东西懂一点”，需要教师不间断地去读书、去学习。教师有时会犯这样的错误，课堂上所教授的内容过于局限于教科书，不能自如地将相关知识融会贯通。这就要求教师不仅要了解教材内在知识的纵横联系，也要对教材内容的背景及前后关系较为明了。因此，教师需要不断思考如何改进教学方法。比如，多去听课，有意识地观察总结他人的教学方法。听完课多请教，多沟通，“择其善者而从之，其不善者而改之”。另外，我们还可以充分利用网络上的教学资源，多了解，多思考。结合课程的实际，选择性地吸收一部分到课堂中来。

“身正”在为人方面，是身教重于言传，说得好不如行得正，只有教师自己的行为端正，才可能对学生产生感染力。我们每天以什么样态度面对学生。这就是我们师德水平的重要体现。所以在教学中应多一些耐心和爱心，用心来传递知识。用心来备课，用心来上课，我想这样学生会感受到教师的良苦用心，也会在感情上得到认同。美国教育心理学家古诺特博士曾深情的说：“在经历了若干年的教师工作后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功或失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵魂媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心。”有可能教师一句鼓励话让学生受益终身，也有可能因为一句指责，扼杀了学生的天赋，可能毁了学生一生，所以正是因为教师责任重大，所以在与学生交流中应多一些表扬，少一些批评。教师的责任不仅是给学生传道授业解惑，而更为重要的是为人师表以身作则，教会学生怎样做人。教师用自己的专业素养来征服学生，用自己的人格魅力来打动学生，用自己的行动来影响学生。

只有这样用心教授知识才能传其“道”“授”其业。用爱心、责任心传递世间温暖做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求，我们用自己的言行温暖着孩子们心灵的同时，也一定会从孩子的成长中收获温暖，这份温暖在播种中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓励中，在坚信中„„

“养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在温暖人心”。我们要多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者的行列迈进。

第二篇：用心感受幸福 用爱传递温暖

用心感受幸福 用爱传递温暖

温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。总有些温暖，不期而遇；总有些风景，会因为我们而美丽；总有张笑脸，是为我们而绽放。

因为有爱情，所以我们感到幸福。恋爱中的人总是洋溢着幸福的神采。两颗心因彼此靠近而温暖，因为有爱所以耳边总是听见幸福的情歌。爱情带给我们的幸福首先是心灵的幸福，只要有一颗能感受幸福的心就能创造幸福。不奢求过多的一生是幸福的，简单真实的一生也是幸福的，淡泊宁静的一生同样是幸福的。只要你从这份爱里得到的是快乐而不是忧伤，那么你就得到了一份适合你的爱。

因为亲情，所以我们感到幸福。如果我是绿叶，亲情就是供我源源不断养分的枝干；如果我是帆船，亲情就是那推我不断前进直到胜利彼岸的劲风；如果我是夜行者，亲情就是那照我寻找方向的北斗。我从亲情中感受幸福，幸福的感觉是美好的，如同蜜糖般甘甜，如同山泉般惬意，幸福的感觉是愉悦的；如同阳光般灿烂，如同春花般绚丽；幸福的感觉是温暖的，如同雨后的彩虹，如同冬雪后的阳光……我拥有亲情，我用心去感受，所以我每时每刻都是幸福的！有人说，幸福是一杯白开水，既平淡又必须，幸福不是高贵的玫瑰，它是万花丛中那一朵朵纯洁的茉莉花，微风轻轻拂过，满园都会散发出醉人的香气。幸福常常是一幅烟雨图，清幽宁静，朦朦胧胧。所以，幸福总是在不经意间降临，你需要静静地以一颗平常心去感受。

因为友情，生命变得不一样。因为友情，世界才格外的阳光。因为友情，前面的路才好走。友谊如光，帮你照亮黑暗的人生道路；友谊如翼，带你飞过绝望的断崖；友谊如火，替你驱赶寒冷的寂寞。回首昨天，有多少友谊的温暖伴随着你的左右？有了他们的存在，我们的生活才变得多姿多彩，有了他们的存在，我们的生命才显得美丽动人！岁月的江河在悄悄无声息的流淌，而那美好的记忆却永恒地定居在我的心中.。感谢朋友用心浇灌我们的友谊，用爱谱写一首青春友谊的赞歌。

人生就像一张唱片，由亲情、友情、爱情交汇，深深的刻在特殊的磁道里，每当你在脑海中放映的时候，总散发出源源不断的温暖与满满的幸福。你可以平庸，你可以没为有成就，你可以什么也没有，但是作为一个人，必须要心中有爱，才有活在人世间的资格。

爱，是一个内涵丰富的词。亲情、友情、爱情都是缺一不可的。每一种情感所带来的感受是不一样的，要用心去感受幸福，用爱去传递温暖。然而，在我们接受他人给予我们幸福的同时，往往冷漠了他人，我们更应该去给予他人温暖，让世界充满爱。

其实要温暖他人很简单，温暖就是在别人需要帮助的时候伸出你的援助之手，和别人一同度过难关。温暖就是在别人口渴的时候，你主动给别人一杯水解渴，仅此而已。什么是温暖？真正的温暖不是身体感觉不寒冷，而是让你的温暖暖入人们的心灵深处。让我们一同呼吁爱心，互相帮助，互相爱护，温暖他人，传递温暖。从自己做起。

古人云：仁者见仁，智者见智。是不是就是指什么样的人看怀着什么样的心情就能看到什么样的人和事呢？也许，是自己先冷漠了，先胆怯了。但我相信，当我们敞开自己的心，怀着爱的心情，带着你的温暖，微微地笑着，用你的真心换取别人对你的信任。尽管我们个人所做的都是那么地微不足道，如同那黑暗中的蜡烛，是那么地弱不禁风。但是，它依然是最耀眼的光。是什么风都吹不灭的永恒的爱心之光。当我们所有的蜡烛都聚集在一起的时候，我坚信，它的光辉就可以耀过天上的星辰，我们的温暖会如同阳光一样温暖着每一人心灵深处那冰冷的土地。因为那是我们共同的爱心的结晶。我相信，我们的温暖会正如诗人杨万里所说的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

让我们一起用心感受幸福，用爱传递温暖，让生活充满微笑。让我们所有的人一起用一双温暖的手捧起一颗温暖的爱心去温暖他人，感动他人，化冷漠为温暖。我相信，有你的加入，这颗爱心将更加温暖，更加耀眼，更加具有感染力，更加充满力量。温暖他人，从我做起，让我们拥有一颗乐于助人的心，一双搀扶他人的双手，让这路上再没有摔倒的弱者，没有奔走冷漠的人；让我们都去传递自己的那一份爱，那一份温暖。

第三篇：用爱来教育

用爱来教育

——践行“三严三实”，争做人民满意教师

他，是几十年如一日地坚守岗位的人民教师；他，是一位用自己微薄工资以及陆续筹集而来的3000多万元人民币善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦的“化缘校长”；他，也是他儿女的好父亲，教育行业的好榜样！他就是广西都安高中的校长莫振高老师。

莫老师的事迹最近在网上已经传遍了，其中最令我受触动的一句话就是“没有爱就没有教育。”让我产生了很多的思考。

一句多么朴实的话，但是又是那样的铿锵有力。的确，没有爱怎么可能会有教育？爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个“爱”的解读，我想到了两个层面的含义。一个是老师对学生们的爱。一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切切实实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”，我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。

30余年来，莫老师用自己的微薄工资以及筹集而来的3000多万元人民币善款，资助了近两万名贫困生圆了上学梦。而他自己，一双拖鞋整整穿了七年，办公室的木凳子也整整坐了十多年，一辆破旧的24英寸自行车也伴随了他多年，学生请他吃饭，他让学生将餐费拿出来资助贫困学生。工作以来，始终坚持授课，学校没有心理老师时，主动进修并承担起心理辅导和教学任务，刮风下雨、逢年过节，总少不了这位可敬师者对同学们的关心慰问。

一个普通的师者，没有惊天动地的伟业，他只是用身体力行书写着对学生无限的爱，有教育工作无限的责任。“教育家”的称号他当之无愧。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：教师不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。作为一名教师，莫振高做到了。作为一名准老师，将来站到三尺讲台上传道授业的时候，我们要有像莫老师一样的胸襟，用爱去教，用爱去培养下一代。面对着好奇心、求知欲极强的21世纪的少年，我们要有宽广的视野，博大的胸襟去真正关心和帮助年青的大学生们，在与同学们的相处中，尽好教育责任，做好思想引领，努力将同学们培养为国家所需的栋梁之才，无愧于社会的期望和时代的重托。

今天我们学习他的事迹，我们不能仅仅停留在感动，更应该将他那种爱岗敬业、心系学生、无私奉献的精神真正用到我们自己的工作上来。尽管现在的我们还没走出校园，但是离这一天已经越来越近了。在学校，我们要练好自己的技能，学习教书育人的道理，将来才能运筹帷幄。

作为一名教师，莫振高用自己的一生诠释了爱岗敬业，无私奉献的含义。同时，作为一名党员，莫老更是完美无瑕地践行了“三严三实”的要求，为广大党员干部弘扬了“三严三实”的精神。自群众线路教育实践活动展开以来，全国各个机关、企事业单位都组织了形式多样的学习教育活动。我们学校组织了教师和部分学生参加了莫振高老师的事迹报告会，在报告会上学校领导就莫老师的事迹跟我们一起探讨了作为一名党员教师应该如何践行习总书记提出的“三严三实”。要求全体党员既”严以修身、严以用权、严以律己“，又”谋事要实、创业要实、做人要实“。作为党员，我深刻意识到，以“三严三实”而“三严三实”的作风要求，会逐步成为所有党员干部行动的标杆，成为衡量各项工作做的好坏的重要指标。作为一名党员，一名教师，我们更应该学习。

一要为人师表。通过学习我明白了习总书记提出的关于作风建设“三严三实”教育实践活动的重要性、紧迫性。不仅给广大党员干部上了一堂生动的课，也为教师上了一堂别开生面的课。“三严三实”的提出，作为党员教师的我们要从严从实的要求自己，着力于现在的教育教学工作。要正心、修身，严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境地，自觉阔别低级趣味，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好学生的榜样。课前严格按照新课标的标准备好每一节课，扎实的上好每节课，真正做到教书育人、为人师表。

二要务实取信，我们要将“三严三实”贯穿到教育中，将其作为教师的立身之本，坚持一切从实际出发，因材施教。作为一名数学教师，我也应该主动参与班级管理工作。只有在了解学生的前提下，才能对学生的实际出发，因材施教，及时调整教学方法并且查漏补缺，有的放矢进行教育引导。要想着学生的发展，家长的重托，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教育学生时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。对班级每一名学生的情况我们都应该了解，并且做好记录。在随时关注学生的学习情况、思想动向等等的同时，还要经常到学生家进行家访。真正做到教育上的务实。

三要虚心接纳各方面意见，以博大的胸怀，对出错的学生多一些宽容和体谅，对同事的某些建议和贬斥多虚心接受和反思，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。“三严三实”的提出，其本身是要求我们做好老师，做社会认可的好教师。“师者，传道，授业，解惑”教师是人类灵魂的传递者，这对我们自身的要求更高一层。如何做才能真正成为一名好老师，“三严三实”给了我们明确的要求：我们不仅仅要这样的要求自己，同时也要我们用我们的心爱我们的每一个学生。

今天，我已经是一名大四的学生了，明年的今天，我讲走上讲台开始我的教师人生。教师，是我一直以来都追求的一份职业，在教师的队伍里出现了像莫老这样的榜样，我感到自豪。我要以莫老为标杆，我要向他学习： 学习他爱生如子、爱民如亲的博大情怀。把自己的孩子当成“宝”是人之常情，把全校的学生都当作自己的孩子却需要胸怀大爱。一声声“校长爸爸”，道出了莫振高在学生心目中无可替代的位置。校长服务的对象是学生，基层干部服务的对象是群众、百姓。对象不同，但“为人民服务”的宗旨是相同的。一位好的基层干部就应该将群众视为自己的亲人，像对待家人、亲人、朋友一样为民服务，想群众之所想、急群众之所急、忧群众之所忧，解群众之所难，把群众的冷暖时刻放在心里挂念着、惦记着。

学习他兢兢业业、任劳任怨的工作态度。基层工作没有一样是不辛苦的，起早贪黑、摸爬滚打、废寝忘食、奋力拼搏是基层工作的常态。莫振高火一样的教育热情，爱生如子的博爱胸怀，使他始终手执教鞭、站在讲台，始终和最爱的学生在一起。工作岗位有不同，勤政务实的工作态度应该相同。基层干部就是要有铁一样的坚定信念，扎根基层、服务群众、矢志不渝、鞠躬尽瘁，为建设富强民主文明和谐的国家、实现伟大复兴的中国梦添砖加瓦、贡献力量。

学习他刻苦钻研、勇于创新的能力魄力。创新是做好基层工作的核心，是推进基层工作不断向前发展的源动力。莫振高不断创新教学方式，教艺超群且精益求精，授课深受学生欢迎，20多届40多个高中毕业班，班班教学成绩突出，连续23年有学生考上清华、北大。创新永无止境。基层干部打从参加工作起就应该立下一个志愿，刻苦钻研，敢于承担责任，勇于冲破旧有藩篱、打破固有框框推陈出新，用自己勤劳的双手、智慧的头脑干出一番事业，无愧于祖国，无愧于人民。

学习他长抓不懈、久久为功的干劲韧劲。一个人做一件好事容易，做一辈子好事难。莫振高连续39年用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利完成高中学业考上大学，先后多方“化缘”筹集善款3000多万元资助1.8万名贫困生圆梦大学。绢绢细水长流不息汇成大海。基层干部干工作就要牢固树立“全心全意为人民服务”的宗旨意识，坚定理想信念和奋斗目标，用非凡的毅力，凭一股子韧劲，咬定青山不放松，坚持长抓不懈、久久为功。只要坚持每天为群众做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折腾，群众就会为你点赞，百姓就会为你叫好。

学习他淡泊名利、志存高远的思想境界。淡泊名利是一种崇高的境界，志存高远是一种远大的志向。莫振高多次婉拒上级推荐、外地聘请。他心中，思的是教育这方神圣的净土，念的是关乎国家百年大计的基础工程。十年树木，百年树人。贫穷县每走出一名大学生，就意味着多一份改变贫穷家乡面貌，建设繁荣昌盛祖国的力量。人才蔚起国运兴。基层干部就是要拥有淡泊的心态、宁静高远的志向，脚踏实地、甘于清贫、廉洁自律，用实际行动、用爱与责任铸就丰碑。

教育家夏丏尊说过“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育的基石，爱是教育的源泉。作为一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望是切切实实，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。他希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。古人云，“经师易得，人师难求”。莫振高从大石山区走来，为时代所接纳、所推崇，只因他给予别人的是心灵的启迪与人格的提升，是梦想的航向与人生的指引。如暗夜里的一盏明灯，燃尽自己，用品格点亮学子的梦想——时代呼唤莫振高，时代需要莫振高式的教育家。莫校长走了，但他依旧活在人们的心中。莫老师精神永存！谭永坤

12数本2班

第四篇：用心和爱来书写班主任评语-班主任评语

用心和爱来书写班主任评语

班主任评语恰如和学生谈心。

一个学期快结束了，又到了我们的班主任老师给学生书写评语的时候了。书写评语是一个艰巨的任务。学生人数众多、教学任务繁重、班级管理复，何况又凭添一份需要占用许多休息时间的学生评语呢？

现在很多老师写评语往往是一些套话和老话。可以说放之四海而皆准。如该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人，遵守秩序，但上课听讲不专心，作业字迹潦草，希望今后改进不足，更上一层楼！

我感觉这种评语形式呆板，内容干巴。教师写起来辛辛苦苦，学生看起来无动于衷，家长读后无可奈何，既没有对学生做出准确的评价，也没有达到预期的教育目的。（班主任工作）这些评语看得多了，对学生没有什么针对性的价值。这和没有评语到底有多大区别呢？似是而非，好像什么都是，又好像什么也不是。

我认为一个班主任老师写评语，应该是和学生交心谈心，公正而客观，同时要亲切，让学生感觉老师真正是在关心自己。我们的班主任应该走进学生的心中，成为学生的良师益友。就像是在写信或是心灵独白那样，如我在以往的教学中，曾写过这样的一条评语：你，一个活泼、调皮得可爱但不可恶的男孩，只要你把自己的聪明才智用于学习上，相信你一定干得好。老师愿意帮助你，不怕慢，只怕站。你曾经和我说你坐在后面，但是要相信“有最后一排的位置，但没有最后一排的人”。伸出你的手，走进老师的心中来，下学期我们一起努力。下学期，该生和我交心谈心，上课认真听讲，学习稳步上升。是啊，亲切、自然的评语，对学生细致的观察对教学是大有帮助的。这份评语我没有运用“套话”，而是真正和学生谈心，既肯定了该生的优点又指出了缺点，同时还“开出药方”。我想这样的评语也许能起到疗效。

让我们再走近学生一点儿，让我们不再戴着有色眼镜看学生，以单一的标准来评定学生。我相信只要老师们都能用心去观察每个学生，善于发现学生的优缺点，充分利用语言艺术写好学生的期末评语，让学生既能看到一个准确、全面、真实的自我；又能感受到老师的“关爱”，激励学生取长补短，实现全面平衡发展。

第五篇：用 爱 来 沟 通

用 爱 来 沟 通

府前中学肖永华

一、案例的基本情况

1.个人基本情况：

小欢（化名），14岁，女,在初二九班读书，成绩在班级倒数三四名。性格外向,很泼辣,对学习不求上进,和男孩子能打成一片.犯了错误不愿承认,大有破罐子破摔的势头.2.家庭情况：

小欢和弟弟小乐是龙凤姐弟,但出生不久父母感情不和就离婚了,小欢随母亲,小乐跟了父亲.母亲下岗在家，但为了维持家庭生活，在华联找了一个售货员的临时工作。因此家长没有时间和精力来教育他，造成了家庭教育缺失。

二、不良行为具体表现

缺乏学习积极性,作业潦草应付。纪律散漫，影响其他同学的学习,老师不在时经常能听到她的嗓门。经常串班，并且喜好结交一些班级霸道朋友。

三、原因分析

小欢在小学时学习成绩虽说不是特别优秀，但至少在班级还是中上层次。但自从父母离婚后，母亲一个人维持这个家，没有时间管他，对她听之任之，家庭教育的缺失，从而加速了小欢的学习成绩下降，进而造成思想的变化。父母的离异让他产生挫折感，从而感到自卑，缺乏和谐的人际关系等，难以融入群体，显得与大家格格不入。

四、方法依据

面对小欢身上层出不穷的问题，首先想到的是强制性措施，每次出现问题时除了训斥就是警告，但好了几天后又老毛病又犯了，收效甚微，久而久之，加剧了她和我的对立情绪，甚至有破罐子破摔的迹象。在翻阅了有关教育心理学的书籍后，发现自己忽略了学生的心理特点和个性特征，教育不得法。于是从“认识她”开始，作深入的调查了解，去解读学生的心理。了解学生的家庭状况、社会背景，以及各科任老师对她的评价，针对她身上出现的问题进行分析综合，剖析成因，选择方法，进行有的放矢的教育。在初见成效之后，贵在坚持到底，循序渐进，遵循教育规律，反复抓，抓反复，切合她的个人实际和特点，引导她制定个人进步目标，在新的起点上，又提

出高一点的要求，引导她一步一个脚印的前进，让她经过努力能逐步达到，品尝成功的喜悦。在转化的过程中，要正确的运用辩证观点，处理好严与爱、情与理、表扬与批评等关系，这样才能取得良好的效果。

五、转化过程

刚开始接手这个班级时，由于对学生不了解，接触了原先六年级的几个班主任，从原班主任的口中得知，小欢就是个女混混，只是年纪还小还成不了气候，等到高年级就很难管了。根据我的经验，她身上的问题并不是天生的，应该是由一些特殊原因造成的。于是，从“知”作为突破口，跟她谈话式的交流提前做了思想工作，防患于未然。以为自己的耐心教导会让她改头换面，在新的班级重塑自己的形象。因为这是每个学生在升入新的班级时最美好的愿望。开始还好，仅仅几天她以前的坏毛病就逐一浮上水面，上课说话、下课说脏话、作业一塌糊涂，串班级，专门结交一些班级的落后生，所以不思上进，思想消极。几次谈话之后都没有明显的效果，于是电话进行了家访，从母亲的话中得知，他生活在一个单亲家庭，而且对父亲充满了恶意，母亲下岗在家，但为了维持家庭生活，在外找了一个临时工作。因此家长没有时间和精力来教育他，造成了家庭教育缺失。就经常和原年级的“差生”在一起。了解了这些情况后，我觉得这并不是一个“无药可救”的孩子，所以要想使其转化，一定要用爱心和耐心去教育感化他；用体贴与关爱的态度对待她，和她建立起民主、平等的师生关系，彼此尊重、相互沟通、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。

班级申请困难补助，借着这个机会，我找他进行了一次谈话，也谈及他的家庭。从她的话中了解到她恨父亲，心疼母亲，这仍是一个有爱心的孩子，我不失时机地跟她进行了推心置腹的沟通，她也愿意跟我说自己的心里话，我给她申请了困难补助，希望她能够改变自己在同学心目中的形象。让她慢慢感受到自己是被“关心”和“爱护”的，在和他母亲的一次通话中，我感受到了希望。母亲说从小欢的话语中，她听出了她对我这个班主任的崇拜、信任……并且晚上回家就写作业，积极性明显提高。我很高兴，所谓“亲其师，信其道”，至少她不排斥我。

抓住一切可以表扬她的机会，在班级面上表扬。作为学习上的弱者，容易被同学、老师、家长所忽视，他们往往有很强的自卑感，但他们实际上还有另一种强烈的不易为人们所觉察的欲望：他们渴望老师的关注与鼓励，他们渴望别人的肯定与赞美。在平时对小欢的教育中，注意发现她的微小进步，给予充分肯定，积极引导，让她看到

希望，增强进步的信心。在课堂上，当她拿着课本下座位问题时，耐心的讲解之后，并在班级面上表扬。对于她来说，能够发现自己存在的问题并敢于问老师就已经是一个很大的进步了，这样的勇气是很多同学所不能及的。她就越发好问，作业字儿得越来越好，准确率越来越高，她的进步确实令我惊讶，因为以前基本上什么也不会，更何况几何推理！一次单元测试，平时比她学习好几倍的同桌还没有她的成绩好，更激发了她上进的干劲。

更让人欣喜的是年终的安全法律法规知识竞赛我班她是唯一的二等奖获得者，令全班同学刮目相看！至少她有一个端正的态度，她是认真的去做了。作为老师，用赏识的语言去激励他，表扬她，从而让她提高对自己的要求，激发上进心。让她充满自信，让她确信：自己很聪明，有很强的潜能，某些学科成绩不很好，是因为以前没有努力，没有充分利用自己的优势，没能充分挖掘自己的潜能。从现在开始，只要肯努力，不怕困难，就一定能成功。精力在学习上的投入自然就减少了她和其他问题生之间的交往，一些不良的习气也就逐渐的减少。

在实践中我深深地体会到，“问题学生”只要受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。我们要以爱动其心，以理服其人，多一份耐心，少一份急躁，多一份宽容，少一份责备，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，用赏识的态度去教育学生，那所谓的“问题生”终究会变成“潜能生”的。

在小欢的转化过程中，也并不是一帆风顺的，也会出现“反复”的现象。我始终谅解其出现的“反复”，毕竟她还改正了不少缺点，况且，她的“反复”不又为她的转化提供了一次良机吗？抱着这样的想法，用诚心打动她，让她自我警醒，自我转化。现在的小欢，脸上洋溢着自信，相信她已经尝到了成功的喜悦，正在朝着更高的目标努力！