十册语文单元知识梳理

第一篇：十册语文单元知识梳理

十册语文知识点梳理

第一单元计划

教材简要分析：

本单元选编了４篇课文：《桂林山水》《索溪峪的“野”》《鸟的天堂》《长江之歌》及“语文实践活动1”。教学这一单元，要使学生感受到祖国山河的雄伟壮丽，体会到作者对大自然的热爱、赞美之情。在阅读中，要注意引导学生在语境中理解词语的意思，联系上下问体会句子的含义；并能有感情的朗读课文，背诵课文或指定的段落；还要揣摩课文和自然段的表达方法；能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。

教学要求：

1、学会17个生字，认读12个字。

2、理解课文内容，在语境中理解词语的意思，联系上下问体会句子的含义。

有感情的朗读课文。背诵课文。

能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。

5、培养学生的背诵能力、阅读理解能力和朗读能力。

6、能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点写作能力。

7、使学生感受到祖国山河的雄伟壮丽，体会到作者对大自然的热爱、赞美之情。

教学重点：

1．感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。

2．了解课文内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游期间无比愉快的心情。

３．了解“鸟的天堂”的奇异景象，写出大榕树成为鸟的天堂的原因。４．有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。

教学难点：

１．体会课文最后一段话的表达方法。２．联系上下文体会句子的意思。

3．引导学生从赞美长江体会到实际上是赞美祖国。

教具准备：实物投影、图片

课时安排：

《桂林山水》

2课时

《索溪峪的“野”》 ３课时 《鸟的天堂》

1课时

《长江之歌》

１课时 语文实践活动

1４课时

字的要求：学会17个生字，认读12个字。词的要求：在语境中理解词语的意思。句的要求：联系上下问体会句子的含义。

段的要求：能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。

习作要求：抓住景物特点，表达自己真实的感受。

第二单元计划 教材简要分析：

教学这一单元，要使学生受到爱岗敬业、对工作认真负责、严于律己、自尊自强、人与人之间以诚相待等方面的教育。在阅读中，能够了解事件的梗概，把握文庄主要内容；初步领悟写人文章的基本表达方法，即通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等表现人物特点；体会文章的思想感情和写作目的，联系概括文章的中心思想；继续加强朗读、默读训练；练习做简单的批注，从而促进思考，加深对文章的理解。继续进行汉字正音、词语积累、改写句子等方面的练习。围绕“如何与同学友好相处”安排口语交际活动，完成一篇以写人为主的习作，提高学生的口头表达能力、书面表达能力及多方面的语文素养。教学要求：

1、学会１６个生字及新词（含两个多音字），认读１０个字。体会文章通过

2、描写人物的语言、神态、心理表现人物特点的方法。

3、有感情地朗读课文，会用“对答如流”、“千方百计”造句。自选内容写一段话。能够详细复述《在金牌面前》这个故事。

4、体会彭总对工作高度负责的精神，知道老吕是个热爱自己工作、具有奉献精神的人，懂得人与人之间应相互理解相互尊重的道理，理解卢茨朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。教学重点：

1、学会本单元生字新词。

2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。

3、习作 教学难点：

1、学习做批注。

2、体会课文运用对话描写和心理描写表现人物特点的写作方法，并写一段人物对话。课时安排：

《在炮兵阵地上》

2课时

《深山风雪路》

3课时

《一双美丽的蓝凉鞋》

１课时

《在金牌面前》

１课时

“语文实践活动２”

４课时

字的要求：学会16个生字，认读10个字。

词的要求：在语境中理解词语的意思，会用“对答如流”、“千方百计”造句。句的要求：联系上下问体会句子的含义。段的要求：结合第六课内容写一段对话。

习作要求：通过一两件事情，写某人的某一方面的品质或的特点。

第三单元计划 教材简要分析：

教学这一单元，要使学生产生热爱祖国、不忘历史的情感；产生对祖国历史文化的热爱之情及对侵略者的憎恨之情；知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜入侵的敌人；了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。

在阅读能力方面，重点训练学生能够初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想情感；能够根据需要收集信息，处理信息。积极、主动地参加以“爱我中华”为主题的语文综合实践活动。

教学要求：

1．学会18个生字及新词，认读21个字。

2、做好课前准备。能够独立收集有关南京大屠杀和圆明园的资料，整理之后在小组中进行交流。

3．有感情的朗读课文。

4． 默读课文，知道朱丹在考场上问什么放弃终试，后来问什么又被破格录取。

5．能够结合上下文理解难句的意思。

6．理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。

7、体会木笛手朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘记祖国的历史。

8、体会作者的情感，产生对祖国历史文化的热爱之情及对侵略者的憎恨之情

9、知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜入侵的敌人；

10、了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。教学重点：

1、学会本单元生字新词。

2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。

3、习作 教学难点：

１．能够结合上下文理解难句的意思。

２．懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。课时安排：

《木笛》

2课时

《圆明园的毁灭》

２课时

《半截蜡烛》

1课时

《郑和远航》

１课时

语文实践活动３

４课时

字的要求：学会18个生字，认读21个字。词的要求：结合课文理解词语，重点是四字词语。句的要求：结合上下文体会难句的含义。段的要求：结合课文内容写感受。

习作要求：围绕“爱我中华”的故事会，写感受。

第四单元计划 教材简要分析

本单元共安排了《义犬复仇》、《金色的脚印》、《母爱》、《这是儿子的鱼》４篇课文以及“语文实践活动４”。

教学这一单元，要使学生感受军犬文尔内无限忠诚的好品质，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好，以及动物之间生死相依的浓浓亲情，感受到父亲对儿子的爱。同时，继续进行朗读、默读等训练，直到学生用自己的话描述感人的情景或细节，写出自己的感受，并完成口语交际及写作。教学要求：

1、学会18个生字（其中1个多音字）及新词，认读15个字。

2、有感情地朗读课文。默读课文，学习简单的批注。能用自己的话描述印象最深的场景或细节。理解句子的含义，体会作者表达的思想感情，能把自己的感受写下来。

3、感受军犬文尔内对主人的无限忠诚，感受人与动物之间相互信任、相互帮助、和谐相处的美好情感。

教学重点：

1、学会本单元生字新词。

2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。

3、习作 教学难点：

1、能用自己的话描述印象最深的场景或细节。

2、理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。教学准备：实物投影 课时安排：

《义犬复仇》

2课时

《金色的脚印》

3课时 《母爱》

1课时

《这是儿子的鱼》

1课时

“语文实践活动４”

4课时

字的要求：

1、学会18个生字（其中1个多音字）及新词，认读15个字。词的要求：结合课文理解词语。

句的要求：理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。段的要求：抓住印象最深的场景或细节，能把自己的感受写下来。习作要求：写一篇读后感，表达出真情实感。

第五单元计划

教材简要分析：

本单元选编了４篇课文：《古诗四首》《三字经》《寓言二则》《景阳冈武松打虎》及“语文实践活动5”。

教学这一单元，要在完成识字、写字、朗读、默读、背诵等教学任务的过程中，加大学生自主学习的空间，继续培养听、说、读、写的能力。重点培养学生借助注释和词典大体把握诗意、想象诗歌情景、体会思想感情的能力；体会《三字经》中包含的传统美德；理解《寓言二则》中寄寓的道理；了解《景阳冈武松打虎》的大意及武松不畏艰险、用于拚搏的精神；在阅读和各项语文实践活动中受到中华民族传统文化的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。

教学要求：

1、学会20个生字，认读13个字。

2、看注释和查字典，理解课文内容。理请课文内容的层次

3、有感情的朗读课文。背诵课文。

4、了解课文讲述的道理和事例。

教学重点：

1．理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

2．理解字、词和课文的内容。３．借助课文注释理解课文内容。

４．了解课文内容，讲述武松打虎的情景。

教学难点：

１．结合课文正确的划分层次。２．体会作者表达的思想感情。教具准备：实物投影、图片

课时安排：

《古诗四首》

3课时

《三字经》

2课时

《寓言二则》

1课时

《景阳冈武松打虎》

１课时

语文实践活动

5４课时

字的要求：

1、学会20个生字（其中1个多音字）及新词，认读13个字。词的要求：结合课文看注释和查字典理解词语。句的要求：理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。段的要求：结合课文，写一段感受。

习作要求：选择感受最深的一件，表达亲人对自己的爱，写一篇纪实性文章。

第六单元计划 教材简要分析：

本单元安排了《挑山工》《跳水》《鲁本的秘密》《走独木桥》４篇课文以及“语文实践活动６”。

教学这一单元，要使学生感受到挑山工为达目标，不怕困难，坚持不懈攀登的精神；懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前；要懂得孝顺父母；要发扬临危果断的精神；要感谢给人们带来联想的创新者。在自主、合作、探究的学习过程中，练习给课文划分段落，归纳段落大意，把握文章的主要内容，初步练习归纳文章的主旨，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作方法。在综合实践活动中，引导学生用自己的行为做节约的小发明家。在活动中练习蛞蝓交际、习作。教学要求：

1、学会１７个生字，（其中１个多音字），认读１７个字。

2、朗读课文。能给课文划分段落，写出段落大意。给插图题词或题诗。能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。能用指定的关联词语造句。

3、要使学生感受到挑山工为达目标，不怕困难，坚持不懈攀登的精神；懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前；要懂得孝顺父母；要发扬临危果断的精神；要感谢给人们带来联想的创新者。

教学重点：

1、能给课文划分段落，写出段落大意。理解课文的主要内容。

2、分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。知道船长是怎样一个人。

3了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。

4、懂得在困难面前，能摆正心态，勇往直前。5学会１７个生字，（其中１个多音字），教学难点：

1、体会挑山工朴素的话语所蕴含的哲理。

2、理解课文内容，了解人物品质，并能正确表达。课时安排：

《挑山工》

2课时

《跳水》

2课时 《鲁本的秘密》

１课时

《走独木桥》

１课时

“语文实践活动６”。

４课时

字的要求：学会１７个生字，（其中１个多音字），认读１７个字。词的要求：结合课文理解词语，能用指定的关联词语造句。句的要求：理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。段的要求：归纳出段落大意和课文的主要内容。

习作要求：结合综合实践活动，选择一个情景，写出你印象深刻的地方。

第七单元计划 教材简要分析：

本单元选编了４篇课文：《奇异的琥珀》《鲸》《夜晚的实验》《通灵仙鹤》及“语文实践活动7”。教学这一单元，分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识。在教学众努力使学生产生爱科学、学科学的兴趣。继续学习给课文划分段落、概括段落大意和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，了解说明文的写作方法等。

教学要求：

1、学会20个生字及新词，认读9个字。

2、了解这块奇异的琥珀是这样形成的，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明。

3、有感情的朗读课文。

4、能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。

5、默读课文，了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。

6、学习《鲸》第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。

7、搜集、交流有关鲸的资料。

8、默读课文，知道意大利科学家斯帕拉捷在一个晴朗的夜晚做了怎样的试验，得出了什么结论。了解这个实验有什么意义。

9、知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。

教学重点： 1．了解这块奇异的琥珀是这样形成的，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明。

2．默读课文，了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。

３．给课文划分段落，写出段落大意。感受斯帕拉捷善于提出问题、思考问题，通过反复试验进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神。４．理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。

教学难点：

１．能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。

２．学习第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。

教具准备：实物投影、图片 课时安排：

《奇异的琥珀》

2课时 《鲸》 2课时 《夜晚的试验》

1课时 《通灵仙鹤》

１课时 语文实践活动7

４课时 字的要求：

1、学会20个生字及新词，认读9个字。

词的要求：、能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。

句的要求：体会句子说明方法。

段的要求：学习《鲸》第1自然段的说明方法，自选内容学一段话。可以使用一种方法说明，也可以选用几种方法来说明。

习作要求：看图展开联想，分别写一段话。

第八单元计划 教材简要分析：

本单元安排了《丰碑》、《草地夜行》、《白求恩与孩子》、《蒋筑英》４篇课文及“语文实践活动８”。

教学这一单元，要使学生受到爱国主义和革命传统的教育。同时，要指导学生把握主要内容，体会作者表达的情感；使学生初步体会环境描写的作用。要重视朗读的指导，引导学生读出自己的理解和体会等。

教学要求：

1、学会１３个生字，认读２０个字。

2、理解课文的语句，写出课文的主要内容，体会环境描写的作用，写出自己的感受。

3、学习军需处长毫不利己、专门利人的崇高精神，体会红军战士忠于革命、舍己救人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神。

教学重点：

１、理解描写军长和军需处长的语句，体会表达的情感。

２、了解红军长征过草地时的艰险，体会忠于革命、舍己救人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神。

３、通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料，了解它的品质。

４、了解蒋筑英的事迹，写出每件事的主要内容，或者给每件事拟一个题目。教学难点： １、理解“大学很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这句话的意思。

２、理解课文最后一个自然段的含义。课时安排：

《丰碑》

２课时 《草地夜行》

２课时 《白求恩与孩子》

１课时 《蒋筑英》

１课时

“语文实践活动８”

４课时

字的要求：

1、学会13个生字及新词，认读20个字。词的要求：结合课文理解词语。

句的要求：理解课文的语句，写出课文的主要内容。段的要求：体会环境描写的作用，写出自己的感受。习作要求：通过一件事，表现朋友间深厚的感情。

第二篇：第一单元知识梳理

第一单元知识梳理

一、字词。

1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

叮谣裸寂寞叽蹦咆哮盈解喷倚栏扣旺畅

肢酿朴墨寿哪默瓣苔篱蝶

2、绿线内的字（只识不写）

锨镐煎熬颐澜棠额匾砚

3、理解由生字组成的词语。

叮叮当当歌谣裸露寂寞叽叽又蹦又跳咆哮成千盈百不解喷发栏杆

背倚着纽扣旺盛欢畅活泼四肢酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾哪里默默

花瓣苍苔篱笆蝴蝶

4、多音字（弄清读音，理解意思）

（1）儿童不解春何在：解，jiě，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。

（2）使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。

5、课文中重点词语的意思

彩翼成千盈百座无隙地烂漫浑身解数忸怩冰清玉洁纯净疏淡润泽透明应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

二、句式训练。

1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。

课文中的句子：

（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）

用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）

用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。

2、认识顿号，体会顿号的用法。

课文中的句子：

（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”

标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。

三、能正确、流利地背诵下列课文。能够正确地默写。

《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）

《古诗两首》（《游园不值》《宿新市徐公店》）

对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。

四、片段训练。

1、读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？把你想到的画下来，并且用文字表达出来。

2、描写春天的一种植物，注意写出它的特点。

3、读一读《只拣儿童多处行》第3自然段，看看作者是怎么描写孩子们的，仿写一段话。

4、仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。

五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。

1、《春光染绿我们双脚》染绿我们双脚。这一节在全文中起 首尾呼应、总结全文 的作用，表达了同学们 绿化祖国、美化自然 的豪情壮志。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“……。”

2、《只拣儿童多处行》：

理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。

3、《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早 衬托鲁迅时时早、事事早 的精神。迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。

4、《游园不值》是“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。《宿新市徐公店》是唐代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春天（什么季节）乡村田园（射门地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。

六、积累拓展。

1、保护环境的公益用语

珍爱生命，珍爱我们共有的家园。

多一片绿叶，多一份温馨。

告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

水是生命之源，树是水的卫士。

2、鲁迅珍惜时间的名言：

时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。

节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

第二单元知识梳理

一、字词。

1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

乳执划控侨证熔蒸挟例薯嫁菌饲率诱

2、绿线内的字（只识不写）

橘澎湃陨雌卓濒

3、理解由生字组成的词语。

乳白色执行划破控制华侨证实熔岩裹挟蒸气例如马铃薯嫁接细菌效率濒危诱人

4、多音字（弄清读音，理解意思）

（1）宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空……

划：huá用东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。

（2）我们的计划不变。

划：huà计划。

5、课文中重点词语的意思

寒风凛冽戈壁大漠朝夕相处亮如白昼游弋澎湃清晰可辨干涸

突如其来持续不断渺茫家常便饭紧急关头繁殖后代濒临灭绝生态平衡

二、句式训练。

1、读句子，体会人们当时的心情

（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以

听到自己急促的呼吸声。（体会发射前的紧张气氛）

（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈）

2、联系上下文，理解句子中的加点词语。

（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。

“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。

（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。

“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。

三、能正确、流利地朗读下列课文。

《梦圆飞天》《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》

对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。

四、片段训练。

1、上网或阅读课外书了解“克隆”的知识，想像它诱人的前景，并且把它写下来。

2、描写一对孪生兄弟，写出他们的相同点和不同点。

3、“„神舟‟5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾”。想像一下当时的场面，写一段话。

4、关于“克隆”，你有什么奇思妙想呢？先想一想，再写下来。

五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。

1、《梦圆飞天》是一篇通讯报道。课文是按事情发展的顺序来安排材料的，前后可分为“送行、发射、问候、梦圆”四大部分。

2003年10月15日，“神舟”5号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞入太空，实现了中华民族的飞天梦想。烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的隔壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。这段话写出了火箭升空时的壮观景象。

浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！这句话的作用是照应文题“梦圆飞天”，又使整篇课文浑然一体。

2、《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟俩，课文中的“孪生兄弟”是指火星和地球。人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。课文中主要提出两个并解答了两个问题：一是火星上的水是从哪里来的呢？二是火星上的水为什么不能像地球上的水一样能留住呢？

3、方法有举例子、列数字、下定义、作比较和打比方等。在本课中为了说明“许多植物都有先天克隆的本领”，作者就采用了举例子的方法，列举了柳树、马铃薯、仙人掌等为代表的植物；再如为了说清楚克隆的含义，运用了下定义的的方法。“。

六、积累延伸

1、跟“水”有关的成语：

一泻千里波澜壮阔水平如镜惊涛骇浪

水流湍急波涛汹涌波峰浪谷浊浪排空

2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：

珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。

节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

珍惜水就是珍惜您的生命。

请珍惜每一滴水。

第三篇：第一单元知识梳理

第一单元课文知识梳理

一、本学期我们要养成（读书做笔记、随时使用工具书）的习惯。读书做笔记有三种形式：（摘抄、编写提纲、写读后感）。

1.《师恩难忘》

一、读准字音。

歇（xiē）脚 念叨（dao）正（zhēng）月

教诲（huì）衣襟（jīn）恭恭（gōng）敬敬

折（zhé）磨 折（shé）本 折（zhē）腾

劳累（lèi）罪行累累（lěi）危如累（lěi）卵 硕果累累（léi）日积月累（lěi）

二、课文内容填空。

1．《师恩难忘》是一篇情景交融的（叙事性散文）。作者是著名作家（刘绍棠），课文通过对小学一年级时一位（教学有方的田老师的回忆），抒发了（对老师的尊敬和感激之情。）

2．田老师是一位（善于用故事吸引学生、善于教书育人的好老师。）

3．“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语（表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。）

4．“有如春雨点点……”一句的意思是：（春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如点点春雨，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。）表达了（作者对田老师高超的教学技艺及博学多才的由衷赞美。）

5．“……播下文学的种子”（指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。）

6．“十年树木，百年树人”中第一个“树”指（种植），第二个“树”指（培养）。这句话意思是：（种植一棵树，十年的时间就可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。）

7．“老师的教诲之恩”（指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。）

三、积累。

1.含“然”的成语：

戛然而止 恍然大悟 庞然大物 悄然而至 豁然开朗 黯然失色

勃然大怒 油然而生 2.形容人学识渊博的成语：

博学多才 满腹经纶 才高八斗 见多识广 博闻强记 出口成章 下笔成文 学富五车 学贯中西 博古通今 3.八字成语：

不入虎穴，焉得虎子 百尺竿头，更进一步 不经一事，不长一智 千里之行，始于足下 八仙过海，各显神通 比上不足，比下有余 冰冻三只非一日之寒 不在其位，不谋其政 成也萧何，败也萧何 藏之名山，传之其人 城门失火，殃及池鱼 成事不足，败事有余 道高一尺，魔高一丈 得道多助，失道寡助 放下屠刀，立地成佛 攻无不克，战无不胜 静若止水，动如脱兔 己所不欲，勿施于人 金玉其外，败絮其中 机不可失，时不再来 流水不腐，户枢不蠹 明修栈道，暗度陈仓 麻雀虽小，五脏俱全 宁为玉碎，不为瓦全 宁为鸡首，无为牛后 千里之堤，溃于蚁穴 千军易得，一将难求 取之不尽，用之不竭 人无远虑，必有近忧 仁者见仁，智者见智 生于忧患，死于安乐 失之东隅，收之桑榆 失之毫厘，差之千里 十年树人，百年树木 桃李不言，下自成蹊 螳螂捕蝉，黄雀在后 天网恢恢，疏而不漏 文武之道，一张一弛 万事俱备，只欠东风 无源之水，无本之木 项庄舞剑，意在沛公 言者无罪，闻者足戒 一夫当关，万夫莫开 鹬蚌相争，渔翁得利 月晕而风，础润而雨 一叶障目，不见泰山 只可意会，不可言传 麻雀虽小，五脏俱全 上天无路，入地无门 四体不勤，五谷不分 差之毫厘，失之千里 绳锯木断，水滴石穿 锲而不舍，金石可镂 精诚所至，金石为开 当局者迷，旁观者清 司马昭之心，路人皆知 庆父fǔ不死sì，鲁难未已 人为刀俎zǔ，我为鱼肉 4.赞美老师的诗句：

①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐（无私奉献）②落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍（无私奉献）③采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？（无私奉献）④随风潜入夜，润物细无声。（潜移默化）

⑤捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知（名句）⑥学而不厌，诲人不倦。——孔子

2.《陶校长的演讲》

一、读准字音。

否（fǒu）则 锻炼（liàn）鞭策（cè）

承（chéng）担 激励（lì）堡垒（lěi）

即（jí）使 留恋（liàn）留念（niàn）坚韧（rèn）不拔

二、课文内容填空。

1．“陶校长”是（陶行知），他被毛泽东主席称为（“伟大的人民教育家”）他的名言有：（1.捧着一颗心来，不带半根草去。2.千教万教教人求真，千学万学学做真人。）

2．演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。

3．《陶校长的演讲》是一篇（演讲稿），要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）四方面不断进步。演讲稿言真意切，（充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。）

4．“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。

5．“公德”（指公共道德）；“私德”（指个人的品德修养）；“真人”（指真诚不虚伪的人。）

三、积累。

1.描写一个人口才好的成语：

口若悬河 出口成章 谈笑风生 妙语连珠 语惊四座 舌灿莲花 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 2.陶行知的名言：

①捧着一颗心来，不带半根草去。

②行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。③千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3.关于读书的名人名言

①读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

②书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

③问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

3.《古诗两首》

一、课文填空。

1．《寻隐者不遇》记叙了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情），（体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。）本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。

2．《所见》给我们展示了一幅（生动的牧童行歌捕蝉图。）作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。）后两句诗意：（大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。）

3．《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。

二、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

二、积累。

1.描写儿童的成语：

天真烂漫 伶牙俐齿 童言无忌 聪明伶俐 娇小玲珑 欢蹦乱跳 2.描写农村儿童生活的诗句：

①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新寺徐公店》——南宋杨万里 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》——清 高鼎

③最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《清平乐 村居》——南宋辛弃疾 ④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》——唐 胡令能 ⑤意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》——清 袁枚

⑥小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

练习1

一、带“风”诗句：

①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。②迟日江山丽，春风花草香。

③识得东风面，万紫千红总是春。④卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。⑤黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。⑥千万击还坚劲，任尔东西南北风。⑦暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。⑧绿江南岸，明月何时照我还？

⑨忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑩解落三秋叶，能开二月花。

⑩羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关 附：《风》

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

二、题秋江独钓图（清代王士禛）

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。丝纶：钓鱼用的丝线。

②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。③全诗共9个“一”，生动地写出了（秋江边渔人独钓的逍遥以及几分寂寞。）

三、积累。

1．描写垂钓者的诗句：

①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》——唐 柳宗元

②青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《渔歌子》——唐 张志和 ③一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。《题秋江独钓图》——清 王士禛 ④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（垂钓的儿童）

四、学会请教：①礼貌用语；②说清楚。

第四篇：第三单元知识梳理

第三单元

相逢是首歌

(知识梳理)第五课 友情伴我同行

1．为什么生活需要友情？/友情在我们成长道路上有什么作用?(3条)答：（1）友情是一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。

（2）友情能使我们互相启发、取长补短、互相激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。

（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。2．怎样克服闭锁心理，积极寻找朋友?(2条)答：（1）消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。

（2）应慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。3．你对闭锁心理有什么样的认识？

答：进入青春期后，有些同学容易产生闭锁心理。这虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，（危害/影响）但若任其发展下去，会影响同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。

4．怎样让友谊之树常青？/怎样建立起真挚持久的友情？(6条)答：（1）平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。（2）朋友之间，需要彼此尊重。（3）朋友相交，贵在真诚。

（4）对朋友某些方面的过失，要持谅解和宽容的态度。（5）朋友之间的理解、宽容，要讲原则。

（6）当朋友遇到困难和不幸时，应主动伸出援助之手，尽自己所能给予帮助。5．朋友之间的理解、宽容，可以不讲原则吗？（理解与宽容要坚持哪些原则?）

答：朋友之间的理解、宽容，要讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。第六课 师爱助我成长

1．为什么要热爱尊敬老师？/老师在我们成长的过程中有哪些作用？/老师给予我们的爱体现在哪些方面？（4条）答：（1）老师是我们学习的指导者。（2）老师是我们成长路上的引路人。（3）老师的爱给了我们温暖和力量。

（4）老师是人类文明的传播者，是“人类灵魂的工程师”。2．怎样热爱尊敬老师？（3条）答：（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。

（2）应该虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评。（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌。

3．现代提倡一种什么样的师生关系？/新型的师生关系是一种怎样的关系？（3条）答：（1）平等的（2）民主的（3）和谐的 4．怎样建立新型的师生关系？（4条）答：（1）师生之间要平等相待、互相尊重、互相学习、教学相长。（2）要主动、热情地与老师进行思想、感情上的交流。

（3）正确处理与老师之间的矛盾。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。（4）对待老师的错误，要用恰当的方式，态度诚恳的给老师提出来。结论：

1． 生活离不开朋友，人生离不开友情。2． 每个人在人格和法律地位上都是平等的。3． 友谊的根基是真诚的对待朋友。

4． 老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。

5． 老师应当受到学生的尊敬，应当受到全社会的尊敬。6． 尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。

第五篇：第一单元知识梳理

第一单元知识梳理

一、生字

瀑（pù）布 津津（jīn）乐道 邀（yāo）请 俯（fǔ）身 峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体 蕴（yùn）含 侠（xiá）客 小巷（xiàng）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dîu）

庞（pang）大 烘（hōng）烤 音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn）

二、多音字

血（xuâxiã）冠（guānguàn）扎（zhāzā）转（zhuànzhuǎn）散（sànsǎn）和（hãhâ）数（shùshǔ）悄（qiāoqiào）调（tiáodiào）踏（tātà）旋（xuánxuǎn）

三、近义词

舒适——舒服

顾惜——爱惜

抱怨——埋怨

探望——探视 宽厚——仁厚 尴尬——难堪 张皇——慌张 阻止——阻挡 叮嘱——嘱咐 疑惑——困惑 隆重——盛大 和谐——协调 沮丧——气馁 抱歉——歉疚 慈祥——慈爱 珍藏——收藏 破坏——毁坏 仿佛——似乎 熟练——纯熟 割舍——舍弃平静——宁静 奇妙——奥妙 温柔——温顺

兴高采烈——兴致勃勃 尽心尽力——竭尽全力 流连忘返——恋恋不舍

忐忑不安——坐立不安

四、反义词

嘶哑——宏亮 魁梧——矮小 舒适——艰苦

蜷缩——伸直 残疾——健康 尴尬——自然 从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然 沮丧——高兴 庄重——随意 兴奋——颓唐 慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃平静——喧闹 唯一——许多 荒唐——合理 继续——暂停 熟练——生疏 温柔——粗暴 悦耳——难听 耐心——急躁 熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采 流连忘返—归心似箭

五、词语积累

年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 【表示绿色的词语】

墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿 浅绿 淡绿 翠绿

忐忑不安——镇定自若

嫩绿 橄榄绿

一碧千里 苍翠欲滴 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 绿草如茵 【描写雨的词语】

暴风骤雨 倾盆大雨 大雨滂沱 牛毛细雨 蒙蒙细雨 和风细雨 【与昆虫有关的】

螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火 噤若寒蝉 蜻蜓点水 蜂拥而来 【含有反义词的】

左冲右撞 黑白相间 前赴后继 横七竖八 上天入地 【ABCC式】

行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢 大腹便便 神采奕奕 【AABB式】

熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬 洋洋洒洒 浩浩荡荡 词语搭配

（波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众（隆重的）仪式（诗一般的）语言（独享的）幽静（慈祥的）眼神（奇妙的）电话（受伤的）手指（可爱的）小鸟（纸条上的）留言（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（宽厚地）笑（无奈地）摇头（心跳得）厉害（飞快地）跑

七、积累句型 第2课山雨

1．比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

2．拟人句：(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。第3课草虫的村落

1．拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2．比喻句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。3．连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。4．“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。第4课索溪峪的“野”

1．拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

2．排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美：„„。这种美，是一种磅礴的美：„„。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：„„。

3．比喻句：相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

第二单元知识梳理

一、生字

铲（chǎn）平

恶劣（liâ）

惹（rě）人讥（jī）笑

泥浆（jiāng）岔（chà）道

攀（pān）山越岭

寝（qǐn）不安席 频（pín）繁 朦（mãng）胧（lïng）凄（qī）凉 可见一斑（bān）篇（piān）章

二、多音字

要（yāo yào）得（děi dã）

塞（sài sâ）几（jī jǐ）待（dāi dài）盛（chãng shâng）撒（sǎ sā）劲（jìn jìng）薄（bï báo

bî）

三、近义词

杰出——卓越 阻挠——阻挡 控制——操纵 嘲笑——讥笑 精密——精细 艰巨——艰难 怀念——想念 崇高——高尚 真挚——诚挚 孤寂——孤独 朦胧——模糊 沉静——沉寂 凄凉——凄惨 伴随——陪伴 特别——特殊 庆祝——祝贺 抚养——抚育 端详——打量

赞叹——赞美 刚劲——刚健 碧空如洗——晴空万里 水落石出——真相大白 萦绕——围绕

四、反义词

藐视——敬仰 缩短——延长

杰出——平庸 恶劣——良好 轻蔑——尊重 大概——精确 狂风怒号——风和日丽 强烈——柔和 真挚——虚伪

普通——特别 甜蜜——苦涩 增添——减少 清清楚楚——模模糊糊 沉闷——轻松 公开——保密 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静 纯洁——肮脏 热烈——冷淡

周密——粗略 轻蔑——尊敬

藐视——重视 崇高——卑微

真挚——虚伪 朦胧——清晰 甜蜜——苦涩 沉闷——活跃 公开——保密 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静 纯洁——肮脏

刚劲——柔弱 铭记——忘记 崭新——陈旧 响亮——低沉 给予——索取 自豪——自卑

五、词语积累

悬崖峭壁 狂风怒号 攀山越岭 怅望灰天 寝不安席 可见一斑 水落石出 百折不回 思潮起伏 碧空如洗 【描写环境恶劣的】

狂风怒号 穷山恶水 荒无人烟 风雨交加 冰天雪地 【关于爱国的】

精忠报国忧国忧民 碧血丹心以身殉国 毁家纾难为国捐躯 【形容痛苦的词语】

欲哭无泪 痛不欲生 愁肠百结 悲痛欲绝 撕心裂肺 【关于思念家乡、祖国的词】

魂牵梦萦 故土难离 归心似箭 魂归故里 【含有“不”字的词语】

食不下咽 坚韧不拔 刚正不阿 高不可攀 【含有“如”字的词语】

碧空如洗 心急如焚 心乱如麻 始终如一 【关于蝴蝶的词语】

破茧成蝶 庄周梦蝶 蜂媒蝶使 蝶恋蜂狂 招蜂引蝶 【形容少年的词语】

生龙活虎聪明伶俐 朝气蓬勃青春活泼 欢蹦乱跳风华正茂

六、词语搭配

计划（周密）（精密）观察

（严密）控制

（紧密）联系

（勘测）线路（勘察）地形

（勘探）石油（勘正）错误（杰出）的工程师（艰巨）的工程（崇高）的敬意（真挚）的爱慕（孤寂）的小城（矮墩墩）的战士（不寻常）的来历（啧啧）的赞叹声（巍峨峻拔）的草原（碧波环抱）的宝岛（苍苍茫茫）的草原（鲜嫩）的山丹丹（纯洁）的雪花（热烈）的红棉（刚劲有力）的方块字（如歌如画）的唐诗宋词（崭新）的画卷（璀璨）的诗篇（轻蔑）地说（细细）地端详（轻轻）地闻（慢慢）地咬

七、积累句型 第5课詹天佑 1.关联词：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，(不但)惹那些外国人讥笑，(还)会使中国的工程师失掉信心。(递进关系)

2．设问句：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

3．排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。第6课怀念母亲

1．关联词：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。(然而)这凄凉并不同普通的凄凉一样。(转折关系)

2．反问句：连一个清清楚楚的梦都不给我吗？

第三单元知识梳理

一、生字

shūshì gē bǎn mián qiǎng bàoyuàn qīng tīng xiān qǐ 舒 适 搁 板 勉 强 抱 怨 倾 听 掀 起 kuí wú sī pî dǎo mãi yán sù yōu lǜ shãn shâng 魁 梧 撕 破 倒 霉 严 肃 忧 虑 神 圣

yōuyōu zhuāng zhîng yí shì bàoqiàn liūzǒu jiâ yì 悠 悠 庄 重 仪 式 抱 歉 溜 走 介 意

zhuīwân huāng tang shēng wàng gē shě shī lín lín 追 问 荒 唐 声 望 割舍 湿 淋 淋

xīnjīng rîu tiào zì yán zì yǔ zì zuî zì shîu 心 惊 肉 跳 自 言 自 语 自 作 自 受

fãngfãng bǔ bǔ dà chī yì jīng cánjí shîu xuē 缝 缝 补 补 大 吃 一 惊 残 疾 瘦 削 kuānhîu zhāng huáng jiã lì tàirán qiǎng zhì 宽 厚 张 皇 竭力 泰然 强 制

mángrán quànzǔ jiāo huáng zháo mí nàixīn xiū lǐ 茫然 劝 阻 焦 黄 着 迷 耐 心 修 理

rúyuàn liú lián wàng fǎn shēnwú fēn wãn liū zhī dà jí 如愿 流 连 忘 返 身 无分 文 溜 之 大 吉

shízhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liâ 十指 连 心 怒 目 圆 睁 兴 高 采 烈

二、多音字

舍shě割舍

佛 fï佛祖

缝 fãng缝合 shâ宿舍

fú仿佛

fâng缝隙 挣zhēng挣扎

藏 zàng西藏

乘 chãng乘法 zhâng挣钱

cáng藏宝

shâng千乘之国 着zhǎo着火

强 qiáng坚强 强壮

zhe 沿着

qiǎng勉强 强迫

jiàng倔强 强嘴

三、近义词

抱怨—埋怨 蜷缩—蜷曲 魁梧—高大 宁静—安宁 倒霉—晦气 仍然—仍旧 忧虑—忧愁 声望—名望 抱歉—内疚 和谐—融洽 打扰—打搅 慈祥—慈善 珍藏—收藏平静—安静 照顾—照料 羞愧—羞惭 舒服—舒适 怒吼—咆哮 探望—看望 忐忑不安—惴惴不安 自作自受—自食其果 心惊肉跳—胆战心惊

四、反义词

抱怨—感谢 魁梧—瘦小 倒霉—幸运 忧虑—开心 蜷缩—舒展 宽厚—刻薄 宁静—喧闹平静—激动 和谐—别扭 慈祥—凶狠 僵硬—柔软 尴尬—自然 从容—慌忙 沮丧—高兴 珍藏—丢弃 耐心—急躁 幸福—悲惨

五、词语积累 ABB式词语：

湿淋淋 湿漉漉

黑洞洞 热乎乎 白花花 ABAC式词语：

自言自语

自作自受

有声有色 笨手笨脚

多才多艺

人山人海 任劳任怨 形容贫穷的词语：

一穷二白

穷困潦倒 家徒四壁 衣衫褴褛

捉襟见肘

一贫如洗 身无长物上无片瓦遮身，下无立锥之地

含有数字的词语：

一如既往

二龙戏珠

五光十色 六神无主

七手八脚

八面玲珑 九死一生形容爱读书的词语：

手不释卷

悬梁刺股

囊萤映雪 韦编三绝

凿壁偷光 ABAC式词语：

蹑手蹑脚

尽心尽力

尽职尽责 十全十美 关于助人为乐的词语：

乐善好施

雪中送炭

古道热肠 扶危济困

慷慨解囊 路见不平，拔刀相助 形容听的词语：

侧耳倾听

洗耳恭听

屏息静听 凝神谛听

听而不闻 形容心情愉快的成语：

喜气洋洋

心花怒放

眉开眼笑 手舞足蹈 词语搭配

（狂风的）怒吼（波涛的）轰鸣（汹涌澎湃的）海浪

（瘦削的）脸

（怒目圆睁的）脸（从未有过的）感觉

环堵萧然十指连心

（茫然的）眼睛（悠悠的）小令（伟大的）事情

（独享的）幽静（无法割舍的）爱好（奇妙的）电话机

（林中的）和谐（诗一般的）语言（唯一的）听众

（慈祥的）眼神（无所不知的）小精灵（深深的）潭水（飞快地）跑

（忐忑不安地）想

（不由分说地）抽（香甜地）吃

（蹑手蹑脚地）走

（静静地）坐（平静地）望（尽心尽力地）演奏（偷偷地）聊天（耐心地）回答（幸福地）唱歌

七、积累句型

第10课 别饿坏了那匹马

1．关联词：(如果)没有他每天早上这宽厚的一笑，我(就)不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。(假设关系)

2．连动句：年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。3．反问句：都像你这样白看书，人家怎么过日子？

第四单元知识梳理

一、生字

晶（jīng）莹（yíng）和蔼（ǎi）可亲 资（zī）源 矿（kuàng）物

恩赐（cì）枯竭（jiã）滥（làn）用 威胁（xiã）目睹（dǔ）嗡（wēng）嗡叫 梅花鹿（lù）骏（jùn）马 老鹰（yīng）潺（chán）潺 松脂（zhī）婴（yīng）儿 眷（juàn）恋

二、多音字

扁（piān biǎn）

没（mî mãi）

恶（ě â）沓（dá tà）扁（biǎn piāo）号（hào háo）载（zǎi zài）

干（gān gàn）

参（cān shēn）宿（sù xiù xiǔ）

三、近义词

渺小—微小

恩赐—赏赐

慷慨—大方

节制—克制

枯竭—干涸

感叹—感慨 威胁—恐吓

设想—假想

灾难—厄运

居然—竟然

充足—充裕

承载—承受 凶恶—凶残

自由自在—无拘无束 神圣—庄严

浓密—稠密

体验—体会 滋润—滋养

照管—照料

品尝—品味

终究—最终

眷恋—依恋

勇敢—胆怯 险恶—凶恶

归宿—着落

恭敬—恭顺

领悟—领会

风雨同舟—同舟共济

四、反义词

慷慨—吝啬

枯竭—丰富

贡献—索取

毁坏—爱护

锐减—剧增

糟蹋—珍惜

冰冷—炎热

善良—凶残

保护—消灭

弱小—强大

生机勃勃—死气沉沉 浓密—稀疏 圣洁—肮脏

清澈—浑浊

甜美—苦涩

五、词语积累

和蔼可亲 闪闪发光 滔滔不绝 一泻千里 震耳欲聋 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟 奄奄一息 苟延残喘 罪魁祸首 【并列式词语】

和蔼可亲 子孙后代 痛心疾首 山清水秀 心旷神怡 【描写自然环境的词语】

绿树成荫 青山绿水 鸟语花香 乌烟瘴气 臭气熏天 寸草不生 不毛之地 【中国古代关于飞离地球、升上天空传说的成语】 嫦娥奔月 鸡犬升天 【带“狼”字的成语】

狼狈为奸 狼奔豕突 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈不堪 杯盘狼藉 与狼共舞 【ABCC式词语】

生机勃勃 大腹便便 大名鼎鼎 烈日炎炎 春雨绵绵 人心惶惶 白发苍苍 白雪皑皑 波光粼粼 薄暮冥冥 不过尔尔 不甚了了 左冲右撞 黑白相间 前赴后继 横七竖八 上天入地 【AABC式词语】

闪闪发光 熊熊大火 欣欣向荣 摇摇欲坠 涓涓细流 【拟声词】

嗡嗡 哗哗 潺潺 淙淙 汩汩 喳喳 啾啾 簌簌 啪啪 【关于绿的词语】

绿风荡漾 绿草如茵 青枝绿叶 花红柳绿 郁郁葱葱 一碧千里 苍翠欲滴 千山一碧 翠色欲流 【含有反义词的词语】

不紧不慢 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 大材小用 先人后己 前呼后拥 眼高手低 口是心非 头重脚轻

【含数字的四字词语】

三番五次 一心一意 一分为二 不三不四 四面八方 四通八达 五光十色 五颜六色 六神无主 七零八落 【形容共渡难关的四字词语】

风雨同舟 同甘共苦 休戚与共 同舟共济 词语搭配

（生命垂危）的老人（薄薄）的水蓝色“纱衣”（白色）的纹痕（雄奇）的气势

（绿色）的波浪

（粼粼)的波光

狼烟四起 狼子野心 声名狼藉 鬼哭狼嚎 引狼入室

(参天)的杨柳(命运)的选择(闪闪发光)的松针(生命)的归宿(上帝)的恩赐(严重)的威胁(特殊)的葬礼(永流不息)的河水(雨后清风)的气息(温暖)的怀抱(了不起)的奇迹(绿风荡漾)的小院 水雾(飘飘洒洒)水声(震耳欲聋)

(不加节制)地开采(慷慨)地提供(不顾后果)地滥用(精心)地保护(不紧不慢)地说

(提出)设想(建造)基地(造福)子孙后代(滋润)心田(解除)干渴

七、积累句型 第14课路和狼的故事

1．关联词：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列关系)

2．“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

3．比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。第15课这片土地是神圣的

1．关联词：(如果)所有的动物都死去了，人类(也)会灭亡。(假设关系)

2．排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。3．比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

4．设问句：没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。第16课青山不老

1．比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

2．拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

3．引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

第五单元知识梳理

一、生字

扭（niǔ）转 胯（kuà）骨 厨（chú）房 套（tào）子 刺猬（wâi）家畜（chù）逃窜（cuàn）挽（wǎn）联 囫（hú）囵（lún）吞枣（zǎo）搞（gǎo）清楚 恍（qiào）然 风霜（shuāng）详（xiáng）细 逝（shì）世 文章（zhāng）咳（kã）嗽（sou）

二、多音字

空（kōng kîng）正（zhēng zhâng）尽（jìn jǐn）圈（quān juàn）行（xíng háng）更（gēng gâng）鲜（xiān xiǎn）传（zhuàn chuán）蒙（mēngmãng měng）

三、近义词

熟识──熟悉 无端──无故 希奇──希罕 允许──同意 爱戴──拥戴 往常──以往 郑重──慎重 如许——如此

四、反义词

允许──拒绝 爱戴──憎恶 深奥──浅显 老实──狡猾

清晰──模糊 伟大──渺小 恍然大悟──百思不解 马马虎虎──认认真真

五、词语积累

无穷无尽 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 【表现友谊的词语】

情投意合 肝胆相照 志同道合 风雨同舟 生死之交 深情厚谊 情深似海 情同手足 【含有数字的词语】

三更半夜 十拿九稳 千辛万苦 九牛一毛 万紫千红 【表现关爱他人的词语】

关怀备至 惜老怜贫 嘘寒问暖 无微不至 体贴入微 【ABB式词语】

软绵绵

兴冲冲

白花花 绿油油

阴森森

沉甸甸 【与鲁迅先生有关的词语】

横眉冷对 嫉恶如仇 针砭时弊 刚直不阿 文笔犀利 忧国忧民 死而后已 【含有动物名的成语】

鼠目寸光 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 虎背熊腰 守株待兔 当牛作马

六、词语搭配

(深蓝)的天空(金黄)的圆月(碧绿)的西瓜(五色)的贝壳

(四角)的天空(明晃晃)的银项圈(复杂)的内容(枯瘦)的手(诚恳)的劝告(厚实)的纸张(颓唐)的样子(软绵绵)的疲倦

(清晰)的字迹(低微)的声音(深深)的寒意(紧张动人)的情节

(饱经风霜)的脸(尽力)地刺去(呆呆)地望着(囫囵吞枣)地看(清清楚楚)地记得(殷勤)地点头

七、积累句型 第17课闰土

1．连动句：那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。2．“被”字句：终于(闰土)被他父亲带走了。

3．关联词：我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五竹缺土，所以他的父亲叫他闰土。(因果关系）第20课有的人

1．“把”字句：骑在人民头上的 人民把他摔垮。

2．对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。3．反复：他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。

第七单元知识梳理

一、生字

海鸥（ōu）褪（tuì）色 塑（sù）料 歇（xiē）落 吉（jí）祥 滇（diān）池 烟囱（cōng）蹿（cuān）出 日寇（kîu）

凝（níng）重 竹筒（tǒng）焦躁（zào）不安 篾（miâ）席 暴毙（bì）泣（qì）不成声 甘蔗（zhâ）糯（nuî）米 膨（pãng）胀 炯（jiǒng）炯有神 石碑（bēi）金箔（bï）铁镐（gǎo）佣（yōng）人 柞（zuî）树 嗥（háo）叫 惦（diàn）记 踱（duï）来踱去 抑（yì）扬顿挫（cuî）

二、多音字

调（diào tiáo）模（mú mï）扇（shān shàn）倒（dǎo dào）当（dāng dàng）劈（pī pǐ）应（yìng yīng）似（sì shì）

三、近义词

亲昵──亲密

依然──依旧

歇落──停落

大概──大约

居然──竟然 缘故──原因

黯淡──暗淡

徒劳──白费

仍旧──仍然

脸颊──脸庞 悲伤──伤心

惊异──惊奇

情义──义气

领地──领土

企盼──期盼 反义词

热闹──冷清

怀疑──相信

吉祥──恶运

急速──缓慢

朦胧──清楚 悲伤──高兴

黑暗──光明

轻松──紧张

粗糙──细致

惦记──忘记 迅速──缓慢

温暖──寒冷

五、词语积累

抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 肃立不动 【含有“鸟”字的成语】

鸟语花香 小鸟依人 笨鸟先飞百鸟朝凤 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 【形容小动物可爱的词语】

欢蹦乱跳 憨态可掬 摇头摆尾活泼可爱 乖巧伶俐 【形容声势浩大的词语】

排山倒海 势不可当 来势汹汹气势磅礴 浩浩荡荡 惊天动地 【描写亲情的词语】

舐犊情深 寸草春晖 承欢膝下骨肉相连 血浓于水 手足之情 【形容注意力集中的词语】

目不转睛 全神贯注 聚精会神专心致志 心无旁骛 一心一意 屏息凝视

六、词语搭配

白色的旋涡 有声有色的乐谱 扫得干干净净

威风凛凛的象兵

久别重逢的朋友 瞻仰遗容

千方百计地贮存 优哉游哉地闲逛

排山倒海般地扑来 优哉游哉地闲逛

英武豪迈的气概

焦躁不安地吼叫 震耳欲聋的吼叫

清波荡漾的江面 浴血捕杀的战场

眼睛炯炯有神

清脆的、悲伤的声音

湿漉漉的地面

耀眼的光芒

金色的光芒 慢腾腾地踱来踱去

费力地睁开

目不转睛地看

悄悄地爬

兴高采烈地跳 一块面包

一片白色

一篇乐谱

一个背包

一群海鸥

七、积累句型 第22课跑来家里的松鼠

1．关联词：爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。(但是)松鼠继续千方百计地贮存冬粮。(转折关系)

2．比喻句：我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。第八单元知识梳理

一、生字

善哉（zāi）莱茵（yīn）河 蜡（là）烛 陌（mî）生

盲（máng）娘 琴键（jiàn）微波粼（lín）粼 哭哭啼啼（tí）霎（shà）时 纽（niǔ）约 抿（mǐn）唇

矜（jīn）持

记录（lù）恬（tián）静 入场券（quàn）

咿（yī）咿呀呀 璀璨（càn）

娇宠（chǒng）

兴味盎（àng）然 绷（běng）脸

溺（nì）爱 抻（chēn）面

卢（lú）浮宫

肖（xiào）像

不落窠（kē）臼（jiù）脍（kuài）炙（zhì）人口

二、多音字

肖（xiàoxiāo）悄（qiǎoqiāo）模（mïmú）绷（bēngběng）重（chïngzhîng）弹（tándàn）朝（zhāocháo）解（jiěxiâ）曲（qǔqū）踏（tātà）和（hâhã）喝（hēhâ）难（nánnàn）

三、近义词

幽静──宁静

清秀──秀丽

纯熟──熟练

恬静──安静

陶醉──沉醉 好奇──奇怪

交涉──干预

柔和──温和

矜持──拘谨 细腻──细致

四、反义词

幽静──喧闹

微弱──强烈

陌生──熟悉

苏醒──昏迷 纯熟──生疏 粗糙——细腻

断断续续──连续不断

五、词语积累

【形容知音、友情的词语】

高山流水 秉烛夜谈 促膝长谈 八拜之交 白首同归 道义之交 相见恨晚 莫逆之交 倾盖如故 深情厚谊 生死与共 刎颈之交

【用以描写、表现和评价音乐的词语】

繁弦急管 绕梁三日 珠落玉盘 出谷黄莺 天籁之音 高山流水 余音绕梁 铿锵悦耳 不绝如缕 珠圆玉润 响遏行云 【描写水的词语】

波涛汹涌 一泻千里 波澜壮阔 波澜起伏 碧波万顷 波光粼粼 奔腾咆哮 溪水潺潺 浩浩荡荡

【与绘画有关的词语】

跃然纸上 栩栩如生 画龙点睛 惟妙惟肖 活灵活现 【与艺术有关的词语】 雅俗共赏 出神入化 巧夺天工 【与戏曲有关的词语】

生旦净丑 唱念做打 有板有眼 字正腔圆 粉墨登场 锣鼓喧天 梨园春秋 梨园佳话 梨园泰斗 韵味浓厚 【与戏曲有关的谚语】

台上一分钟，台下十年功 师父领进门，修行靠个人 百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰 拳不离手，曲不离口

六、词语搭配

(慢慢)地走近

(悄悄)地走近(璀璨)的明珠(耀眼)的明珠(温暖)的微笑(淡雅)的微笑(溺爱)的态度

(娇宠)的态度(惊讶)地发现(欣喜)地发现(强壮)的身体(柔弱)的身体

七、积累句型 第27课蒙娜丽莎之约

1．比喻句：我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。

2．反问句：《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

3．排比句：那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。第28课我的舞台

1．关联词：每次演出，我一定要到台上去看，(即使)被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，(也)兴味盎然。(假设关系)

2．比喻句：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。