青春放歌

第一篇：青春放歌

尊敬的各位领导，老师，大家好，今天我要给大家演讲的题目是青春放歌——读《李岚清中国近现代音乐笔谈》有感。

古人云：色香易辨，知味实难。身为音乐教师的我，对教材、学生所知所解也并不尽然。刚走出大学校门，刚走上人生的课堂，对一切都那么朦胧而又茫然。热情的同事告诉我，只有经过书香的濡染，墨海的沉淀，你才能成为一名合格的人民教师！不久前，因机缘巧合，我在《李岚清中国近现代音乐笔谈》的导引下，有幸经历了一段美妙的音乐之旅，也许我对这本书的内容解读得仍然肤浅，也许我对其中的道理领悟得还不够深刻，但音乐那种穿越时空的艺术魅力，已经令我久久难以忘怀。在李岚清总理这本以音乐为灵魂的书中，他以自己的睿智和学识，为我们拨开了许多遮云蔽眼的历史烟云，让我更加接近那片闪亮的历史星空，从而不但倾听到了时代深邃绵长的回响和激荡澎湃的心潮，而且还真切地沐浴了来自音乐的不息的光和热。

我觉得这本书的表面价值在于音乐，但其意义却远远超出了音乐。李总理就像一个勤劳不辍的“擦星人”，用自己的汗水和心血为我们擦亮了那些被岁月尘封于天边的星辰，让我们在仰望浩瀚的星空时，可以看到更多比以往更加明亮的星辰。这些星光深邃而幽雅、美丽而神圣，特别是当她们闪烁于物欲横流的年代时，就愈显得弥足珍贵。

沐浴在这样的纯净皎洁的星光下，我的内心洋溢着对音乐的感动，更充满了对这位年逾古稀的“擦星人”的感激。李总理是为人民作出过卓越贡献的党和国家领导人，他的内心深处涌动着感人的艺术才情。从领导岗位退下来以后，他仍然不辞辛劳，笔耕不辍。他的成就来自于对兴趣爱好“穷其一生，从吾所好”的始终坚持，来自于对“宁静致远，淡泊明志”信念的一贯恪守，来自于对“生活正派、情趣健康、精神高尚”境界的不懈追求。

而我，作为年轻的教师，又应该做些什么，又该追求什么呢？我想除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必须付出我们无私的爱心、真实的情感，这样，我们的教学才能真正实现“学而不厌，诲人不倦”的互动与和谐。

唯有努力，生命才有价值；唯有付出，青春才能无悔。方寸之间展大千世界，寒暑不易送桃李春风。这必将成为我人生的座右铭。是李总理的一腔热血，让我知道了四季甘霖的甜美，是李总理的坚定执着，让我明确了自己人生的方向。做一名教师，这是我今生无悔的选择。十年树木，百年树人，既然选择了讲台，就选择了奉献。可能我们永远培育不出爱迪生、牛顿那样的人才，但也绝不能让人才在我们手中埋没；可能我们永远不会有生死攸关的瞬间，但爱赐给我们力量，它让我们美丽。我知道，我仍然是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的浪涛，但却可以润泽几株渴望成长的禾苗。我知道，我仍然经验不足，但我一定要无愧于人民教师的称号。因为，我会读更多的书，明更多的理。会在读书中诠释自己人生更灿烂的今朝。

“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”我誓将青春献给这神圣的事业，用双手弹奏出最美的乐章。傍百年树，读万卷书。同行们，朋友们，让我们以书为友，在书林中畅想，在学海中遨游，在青草更青处放歌吧！我的演讲结束，谢谢大家。

第二篇：青春放歌

青春放歌活动单位：***2

活动时间：2011年4月12日

活动地点：西综110

活动主题：珍惜时间 珍爱青春 珍爱生命

活动目的：学风建设是学校工作的一项重要内容，为了进一步营造浓厚的学府氛

围，提高广大学生学习的积极性、主动性，不断夯实专业知识，提高综合素质，养成良好的学习习惯，取得良好的学习成绩，我院决定在学生中开展“创建优良学风月活动”。为此，特召开“青春放歌”主题班会，以促进学风建设。

活动主持人:田老师

活动内容：

1、主持人以经典事例引入主题，讲述优秀同学的事情，让同学们知道这次班会的中心思想。

2、激起同学们的兴趣，参与主题班会的讨论，纷纷发表自己的看法。

3、主持人最后做出总结，重新提出珍爱青春的重要性，并号召同学们珍爱时间，珍惜生命，从我做起，从身边的小事做起，养成良好的文明习惯。活动总结：青春是暖暖的阳光，是温温的咖啡，是嫩嫩的新叶，是最美好的年华！青春是四季的感动：春的烂漫、夏的热情、秋的成熟、冬的单纯。青春是一盏灯，它引领我们走向成功；青春是一支笔，它纪录我们成长的轨迹；青春更是一首纯真的歌，它让我们终生难忘。青春绽放的是最为艳丽的生命光彩！青春是人的一生中最宝贵的时光，我们一定要好好珍惜，不能浪费。

世界是一个充满责任的世界。树开花有结果的责任，云彩有下雨的责任，太阳有光明的责任。生命就是一种责任，谁逃避自己的责任，谁就会被命运捉弄。对中学生进行生命教育，可以使中学生懂得生命是一种责任。人的一生，背负的是对生命的承诺和责任。人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个

人都只能完全由自己来承担，丝毫依靠不了别人。所以说，人生因责任而伟大，生命因责任而不朽。英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”而我们从出生开始，就拥有了一个生命的责任。母亲十月怀胎生养你，对母亲，我们拥有责任；老师给你温暖和关心，对老师，我们拥有责任；同学在你绝望时帮助你，对同学，我们拥有责任„„那我们的生命，还是我们自己的吗？已显然不是了。那是你对爱你的人的责任。而好好活着，也是自己人生中最大的责任。你可以平凡，但不能自暴自弃、破罐破摔，因为，生命是一种责任——人性中最重要的责任。

优秀感言1：

珍惜时间 珍爱青春 贵在坚持

杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。燕子飞了，有再来的时候。然而有一样东西却是一去不复返。它给勤奋者留下智慧和力量，它给懒惰者留下空虚和懊悔。它是组成生命的材料，它是衡量重量的标准，它就是时间！

光阴的故事，春天的花开秋天的风以及冬天的落阳。忧郁的青春年少的我曾经无知的这么想，风车在四季轮回的歌里它天天地流转，风花雪月的诗句里我在年年的成长，生命与告别光阴的故事改变了一个人 ：就在那多愁善感而初次等待的青春，发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞卡。年轻时为你写的歌恐怕你早已忘了吧，过去的誓言就象那课本里缤纷的书签，刻划着多少美丽的诗可是终究是一阵烟。生命与告别光阴的故事改变了两个人 ：就在那多愁善感而初次流泪的青春，遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声，再次的见面我们又历经了多少的路程。不再是旧日熟悉的我有着旧日狂热的梦，也不是旧日熟悉的你有着依然的笑容，生命与告别光阴的故事改变了我们。就在那多愁善感而初次回忆的青春，体会时间的价值，想要体会一年有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生。

优秀感言2：青春朗诵

有没有一种美丽能够成为永恒？

没有人告诉我答案，只有天幕上划过的流星。

有没有一种回忆能够成为感动？

没有人告诉我答案，只有雨霁后七色的彩虹。

怎么能说，没有梦想的世界就不再美丽？

你看那孩童天真的笑容。

怎么能说，没有灯光的夜晚就不再感动？

你可知星星也是关爱的眼睛。

我们是青春，我们是夜空璀璨的星星；

我们是不羁，我们是天边执着的飞鹰。

没有什么能够阻止我们，对美的向往；

没有什么能够左右我们，对青春的虔诚。

青春最美的诗行，应该由我们，大声的朗诵。

优秀感言3：

成长的快乐

成长就像五线谱，而成长中的一次次快乐就是那动人的音符，听－—它们在演绎一曲优美的乐章，如痴如醉，如梦如幻„„

小时候，快乐就藏在那些好吃的东西里。每当爸爸出差回来时，我总是扑上去夺过他的旅行包，每次总会翻出许多令我惊喜的东西：果冻、巧克力、糖果、饮料„„每到这时，我就会兴奋地又蹦又跳，把那些食物揣在怀里，生怕会被抢了似的。后来上了小学，快乐就变成了那一个个鲜红的100分。那一道道红勾儿，那一行行“你真棒！”每当看到这些时，我就举着作业本兴奋地给父母看，看到他们脸上露出的微笑，我真有一种说不出的愉悦。再大一些时，快乐就是一本本散发着油墨味儿的书。漫步在书的海洋里，我在聆听着吹牛大王的故事，和朱自清一起在夜色的菏塘边赏月，体味着保尔的坚毅刚强„„在书里，我穿越时光隧道，去和李白对饮，与东坡同舞，和总理共呤“大江歌罢掉头东„„”现在，快乐就是战胜一个个对手。在微笑着面对对手的同时，我更应该考虑如何才能战胜

对方，每当我超越一个对手时，再不会像小时候高兴地一蹦三尺高了，而是把快乐埋在心里，让它在心中悄悄发芽，并不断告诫自己要戒骄戒躁，脚踏实地。

成长的快乐让人留恋，成长的乐曲让人心动，如今听着这首快乐之歌，我依旧会快乐地去笑，笑儿时的天真，笑生活的多彩。噢，希望这首歌一直能够演绎下去，永远、永远……

优秀感言4：

浅谈生命教育的意义近年来，随着经济的发展和社会的进步,社会育人环境发生了变化，中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生,时代呼唤必须对中学生进行生命教育。生命既美好，又脆弱。一些潜伏在身边的自然灾害使生命比昙花一现还要短暂，地震、战争、海啸、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人鲜活的生命；毒品、金钱、堕落频频诱惑，厌世、绝望、无助常常拜访；艾滋病、禽流感、“非典”、污染、意想不到的伤害，时时侵扰着中学生。使脆弱的生命防不胜防。由此看来，我们没有理由不怜惜自己的生命。况且，人是为自己的希望活着的，生命才是希望的载体。对于现在有的中学生，无视父母情感，无视社会责任，甚至无视父母亲给予自己的生命，的确让人难以接受，也难以理解。中国知名的生命教育专家郑晓江教授指出：“生命教育的本质在于让人们处理好人生中‘生命与生活的紧张’，使人们深刻地意识到自我生命内涵的多面性、丰富性，从而能够正确地体会生命的可贵，确立生活的正确态度与目的，去追求人生的更大价值与意义，终则获得超越生命。”

所以在学生中开展生命教育很有必要，通过生命教育可以让学生知道生命是父母赐予孩子的最珍贵的礼物；能增强学生的情感意识和责任意识。

对学生进行生命教育，可以让中学生珍惜生命。

保尔.柯察金说：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。”这句话明确地写出了人的生命是宝贵的。生命只给予人一次，人也只能在世上活一次。在这个世界上许多的事，成了败了还可以重来，花，开了谢了还可以重开。只有生命，每个人只有一次。

据统计，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名

学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。生命不仅珍贵，而且非常脆弱。生与死只有一纸之隔、一捅即破。一起事故、一场疾病、一个意外、一闪念间的冲动，一次偶尔的身体或心灵伤害，都可能使生命之花转眼间凋谢，更不要说地震、海啸、台风、空难、矿难、海难等天灾人祸了。正因为生命如此脆弱，我们应该加倍呵护，生命是人生最宝贵的财富，它属于我们只有一次，要学会珍爱生命，并且用自己珍贵的生命学会为他人为社会奉献什么，使自己年轻的生命焕发出更美丽的光彩。有人把生命比作一支蜡烛，而不比做日光灯，是因为日光灯可以多次使用，只要供应充足的电，它们就能长时间亮下去。而蜡烛却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我身边一日一日地溜走，并且永不复返。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知蜡烛是越用越短。世界上其他礼物可以多次赠送。只有父母赐予孩子的最珍贵的生命只有一次。由于对学生进行生命教育时能够提供给中学生 “生命无价”、人死不可复生、珍爱自我及他人的生命的观念，可以教育学生必须珍惜自己的生命，也进而去珍惜他人的生命。因此对中学生进行生命教育，可以让学生珍惜生命。

总之，对学生进行生命教育，能够让中学生珍惜生命、懂得感恩、学会感恩、懂得生命承载的责任。只有让学生无私奉献，团结一致，勇敢地承担生命的责任，乐观地生活，今后他们才会努力地工作，为国家的繁荣，社会的发展稳定贡献力量。

活动掠影：

第三篇：为青春放歌

为青春放歌

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是最具活力的一分。

灿烂的犹如初升的太阳；灵秀的犹如崖边的一枝百合；热情的犹如一枝红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。你让我如此着迷，我要以你为豪！青春，我为你欢呼！我为你放歌！

我的心里藏着你的影子，你是如此的亮丽多姿。我想笑，你的活力感染了我，使我这笑声无拘无束，灿烂无邪；我想器，你的愁绪缠绕乎我，让我无法自由的呼吸。青春是革命战争时代肆意挥洒的万丈豪情；青春是穿过荒凉的撒哈拉，去寻找“哭泣的骆驼”浪漫；是迈克尔·杰克逊的热情奔放；青春是让人肝肠寸断的梁祝故事„„哦，是你，让我们富有，让我们潇洒，让我们浪漫！

啊，青春！我需要你，我们的社会也需要你，你的旺盛精力，你的聪明才智，你的无私奉献，让人匀的心灵一片澄澈，让全世界呈现一片光明。你对胜利的执着，你的对自己的无比自信以及不懈的努力，帮助我们推进文明。

如果没有你，珠穆朗玛峰上不会有人的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将如钝头的箭„„真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，会多么枯燥乏味。

因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的路上，我们的心头始终有胜利阳光的照耀；因为有了你，在挫败的低谷，我们给自己再来一次机会。

你是一支拼搏的歌，也是一首浪漫的诗，那闪光的诗行从我们纯洁的心灵里向外源源不断的流淌，你让我们以夸父般的毅力，追寻我们的梦，一朝又一朝，无怨无悔。青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。我要号召所有的人为你鼓劲，为你欢呼，为你歌唱！

第四篇：放歌激情青春

"我相信我就是我,我相信明天,我相信青春没有地平线,在日落的海边,在热闹的大街,都是我心中最美的乐园;我相信我自由自在,我相信希望,我相信伸手就能碰到天,有你在我身边让生活更新鲜,每一刻都精彩万分.I do beleive。＂青春，激昂奋进的年华；青春，欢乐奔放的岁月；青春，舞动梦想的舞台；青春，逐梦飞翔的天堂．我的青春，我做主．

在幻想与梦想的边缘上，我们跳动着轻快的舞步，在这种美好而温馨的梦幻中，我们遨游着，游向那光明和充满挑战的现实纷彩世界．我们用知识武装自己，用思想提升自己，用激情激励自己，我能，我行．

激情的青春，不只是有自己的思想，不只是有自己的热情，更重要的是那引导自己思想，目标的人生坐标，准则．＂德能并进，永毅翔远＂，这就是我们的坐标原点．围着这个固定永恒的原点，我们画出一个个精彩绝伦的生活图案，画出一个个别出新意的人生天地．在这坐标的原点上，我们发散着，去吸收那来自四面八方的知识，创意，思想，吸收着世界的精彩，精华．

大学，展现给我们的就是这个青春大舞台，让我们自己抒写自己的青春之歌，演绎自己的青春之梦．比尔．盖茨和一个刚从大学毕业四年就踞身亿万富翁的成功人士都曾经提到：＂大学教会了我如何思想．＂大学，确也是学习，但重要的不是只学书本上的死学问，而是要活学，学活的思想，方法，也就是德能并进．大学是一个精彩的世界，比青年时期更为成熟，比外面的世界更为集中精彩，比社会更为安逸平和，这样的环境是一种绝佳的吸收知识和提升自己的大舞台．大学，即是从大处而学，学人，学事，学思想，这就是激情青春的基础，基石．

多彩的生活，更让青春激情四溢；百态的生活，更让青春如烈焰半欢腾奔放．青春如花，肆意的开放，色彩斑斓，百花争妍．我们的青春充满着歌语舞曲，满溢出激情活力；我们的青春充满阳光，满溢成果辉煌．我们高歌着，放声歌唱着我们激昂的青春，我们唱出了十大校园活力歌手；我们宣读着，真情实感地朗诵着我们多情的青春，我们讲义出了十大校园优秀主持人；我们雄辩着，我们思考着，我们舞动着，我们奔跑着．．．我们展现出属于我们自己天堂的活力与激昂．青春无极限，舞动我们的蓬勃翅膀，翱翔在青春的殿堂之上．

生命的赛程上，我们奔跑着，匆匆地跑过了青春的路程．但是在这短暂的路程上，却有着激励一生的拼搏力量．有嘹亮的军歌萦绕耳旁，有震撼的口号喊出力量，有坚毅执着的精神引领青春的路，亦如军人的刚毅勇猛，执着的向前进！向前进！

坚毅执着的追求的青春的我们，路，有千万条，路，有千万种，不管选择的或是平坦的康庄大道，或是崎岖绵延的山径，或是别人走过的路痕，或是满是荆棘的莽原，选择了就该顽强，激情地走下去．路是自己选择的，我无怨无悔．起的路途上，有了自己的才能，有了自己知识，有了自己的安排，不时的也应用前

人的经验探照自己前面的人生路标．人生或是寻着别人的路，安然走过，或是自己开辟，自己走出自己的康庄大道．

青春，尽显激情，青春，同样探思人生．没有一个明确的目标，没有一个积极乐观的人生态度，舞动的青春只能是僵硬的，死板的丑态．李开复教授的思想和给青年人的人生价值观，人生价值取向，确是一种积极的有效的启迪和引导．青春的我们，有活力，有信念，有恒心，更要有一种现实，一种吸纳，一种成熟的新．活力四射的青春步伐中，亦要寻求全面，寻求稳重，寻求现实的坦然．

加油吧！冲击吧！不仅只为今天的成功，更为明天的逐梦辉煌！带着笑容，带着自由，带着目标，带着梦想，一起飞吧，冲向那属于我们激情青春的舞殿胜堂！

第五篇：青春放歌读后感800字

充满活力的岁月

有人说：“青春是一个短暂的美梦。”有人说：“青春是生命的春天。”也有人说：“青春是一个永无终结的故事。”而我只想说：“青春是一段充满活力的岁月，就如一年四季一般，每个季节都给予我最美好的享受！”

一、希望的春天

终于跨进了中学的大门，带着对过去的留恋和对未来的憧憬，我成了南安中学的一员。记得开学第一天，新同学、新老师、新书籍、新环境，所有的一切都是那么新鲜，吸引力。记得在中学上的第一堂课，记得在中学交的第一个新朋友，记得在中学课堂上发的第一次言，所有在中学的第一次都是那么刻骨铭心，让人怀念。

在那个季节，我迎来了我生命的春天，所有的希望都凝聚在此，我会努力，努力，再努力！

二、热情的夏天

“初一（7）班，加油，初一（7）班，加油！”赛场上传来的是我们的呐喊。运动员们的奋力拼搏，啦啦队们的全力以赴，这是我们对班级的热情。

在送别实习老师的聚会上，我们每个人都展现自己，欢笑声不时从初一（7）班的教室传出，教室中洋溢着的是温暖，是快乐，这是我们对老师的热情。

同学之间互相请教问题，上课时脑、口、耳、眼、手都忙个不停，做作业时的争分夺秒，这是我们对学习的热情。

那时的我们是热血沸腾的少年，我们有着夏天的性格热情，那是青春的标志。

三、忧郁的秋天

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。我想：很多人都会发出这样的感叹吧！考试成绩越来越差了，这该怎么办？与同学闹了不愉快，该如何化解呢？努力读书又是为了什么呢？„„愁啊，愁啊。

有时看树叶落下会莫名的伤感，有时看细雨绵绵会莫名的落泪，日记本成了我们最好的朋友。哎，不知为何变得如此多愁善感，就像秋天一般深沉忧郁。

四、冷峻的冬天

不知从什么时候起，星期五最后一节课的下课铃对于我们来说不再是幸福的铃声了。试卷、报纸、练习册掩盖掉了我们的快乐，黑板上满满的作业占据掉了我们的自由，但是我们还是要往“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的目标奋进。我们必须学会承受，学会为学习放弃一切。

那时的我们，就像冬天一般冷峻与沉稳。

敢爱敢恨，敢想敢做，是我们的个性。在那段充满活力的岁月里，我长大了。充满活力的岁月

步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。

初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒„„”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。

中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！

有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。充满活力的岁月

青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是Ａ，像一座金字塔。生活要求我们不断往上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。

青春是Ｂ，是心与心结合开出的美丽花朵，是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心，是携手走过人生中的道道坎坷。

青春是Ｃ，是我们的耳朵，让我们去聆听各种天籁之音，聆听长辈们的谆谆教诲，聆听自然的鸟语花香。

青春是Ｄ，是一把竖琴，青春的我们用自己独特的方式弹奏出属于我们少男少女的青春之歌。青春是Ｅ，是书架，是青春的我们遨游于无尽的书海中，不断求知、探索并发现的美妙领域！青春是Ｆ，是打开智慧大门的钥匙，是通往成熟、通往收获、通往成功必不可少的希望之心。青春是Ｇ，是自由的化身，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我们要做无拘无束，无阻无碍的鲲鹏。

青春是Ｈ，是阶梯，是青春路上跨过的一个又一个坎坷，我们克服一个又一个困难，拾级而上。

青春是Ｉ，是挺直的脊梁，是“大雪压青松，青松挺且直”的气概，是永远拥有一颗正义之心的坚韧。

青春是Ｊ，是翩翩起舞的少女，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

青春是Ｋ，是迈出正步的军人，是我们严守纪律，像军人一样以整齐的步伐走出的一片个性的蓝天。青春是Ｌ，是一把倒立的锄头，是帮我们在青春路上清除杂草，扫除障碍的工具，让我们少走错路、弯路。

青春是Ｍ，是通往心灵的一扇门，只有打开心灵的这扇门，才能获得人与人真诚的交流，使自己拥有更多的朋友，更真的友谊。

其实，就算26个字母全写出来，也不能把这个充满活力的岁月道尽。朋友，为了让我们的生命无悔，生活闪光，用心珍惜它吧！充满活力的岁月

现在的我长大了，不会再像以前一样，整天不知疲惫的奔跑，和小伙伴们疯狂的嬉戏。不知是什么时候爱上了在座位上安静的读书。疯狂嬉戏的童年

“呀！小红你怎么又泼我了，不是说好一起泼小蓝的么？”“对呀，我怎么给忘了呢。”“你们不能这样二对一不公平！”“我不管谁让你上次泼我那么狠。”

最后，我们三个人都浑身湿透了，却不顾形象的指着对方狼狈的样子哈哈大笑。这是一段充满活力的岁月。快乐听话的孩童

“同学们说好不好？”“好”那是不管老师说什么我们都不会提出任何不同意见。但总会哭着说：“我想回家，我想回家！”和小伙伴闹矛盾时总会说：我要告老师。去吃饭时总会说：“手拉手，慢慢走。”

一到下课时就开始了无聊的过家家；疯狂的警察捉小偷。从容安静的少年

下课了，收拾桌面，准备下节课的课前准备。然后拿起一本书，细细的品味。等待老师进班。上课铃敲响，合了书，放在桌肚里，仔细听老师讲课。自习课写完作业后，继续看书。有人问：“有意思么？”我说：“书是一个安静而不被打扰的世界。”

对呀什么时候变得真么安静？但青春的面庞，旺盛的求知欲，不也是一种活力么？ 活力一直与我们同在，只要我们的心脏还在跳动，活力就一直在，不需要多么疯狂的举动，只要有一颗不死的心就好！充满活力的岁月

青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是A，像一座金字塔。生活要求我们不断往上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。

青春是B，是心与心结合开出的美丽花朵，是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心，是携手走过人生中的道道坎坷。

青春是C，是我们的耳朵，让我们去聆听各种天籁之音，聆听长辈们的谆谆教诲，聆听自然的鸟语花香。

青春是D，是一把竖琴，青春的我们用自己独特的方式弹奏出属于我们少男少女的青春之歌。青春是E，是书架，是青春的我们遨游于无尽的书海中，不断求知、探索并发现的美妙领域！青春是F，是打开智慧大门的钥匙，是通往成熟、通往收获、通往成功必不可少的希望之心。青春是G，是自由的化身，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们要做无拘无束，无阻无碍的鲲鹏。

青春是H，是阶梯，是青春路上跨过的一个又一个坎坷，我们克服一个又一个困难，拾级而上。

青春是I，是挺直的脊梁，是“大雪压青松，青松挺且直”的气概，是永远拥有一颗正义之心的坚韧。

青春是J，是翩翩起舞的少女，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

青春是K，是迈出正步的军人，是我们严守纪律，像军人一样以整齐的步伐走出一片个性的蓝天。青春是L，是一把倒立的锄头，是帮我们在青春路上清除杂草，扫除障碍的工具，让我们少走错路、弯路。

青春是M，是通往心灵的一扇门，只有打开心灵的这扇门，才能获得人与人真诚的交流，使自己拥有更多的朋友，更真挚的友谊。„„

其实，就算26个字母全都写出来，也不能把这个充满活力的岁月道尽。朋友，为了让我们的生命无悔，生活闪光，用心珍惜它吧！充满活力的岁月

湛蓝深远的天空，明媚蓬勃的朝阳，健美活泼的身姿，勾勒出了这充满活力的岁月，书写出了这美丽动人的青春。

我们存在于充满活力的岁月里。小溪在我们的脚边静静地流淌，划过黑白的鹅卵石，那样清澈，那样无暇。我们把承载着梦想的小纸船放逐在溪面，飘荡开来的圈圈涟漪打破了那如玉般的宁静，看着纸船飘向远方，看着梦想穿过湖泊，越过河流，直到那波澜壮阔的大海、深沉雄伟的大海。就这样，我们的梦想在大海里自在遨游。

我们存在于充满活力的岁月里。广阔无垠的草原环绕着我们，身边的羊群埋头吃草，那样悠闲，那样洒脱。我们将汗水挥洒在脚下的泥土里，感受无穷无尽的粗犷，撇开一点一滴的烦恼，让希望随着拂面而过的风儿缠绵在空中，在悠然的白云间穿梭，在成群的鸟儿间玩耍，看着它放飞在未来的等待里。就这样，我们的希望在天空中自在翱翔。青春并不完美，并不全然无悔，但我们的梦想和希望却让它充满活力。

回想童年，棉花糖和冰淇淋是我们的营养，玩具车和积木屋是我们的生活，虽是无忧无虑，但何不显得幼稚了？所以，才有了青春。这充满活力的岁月如同一场惊天动地的暴风雨，为我们冲刷依旧稚嫩无知的灵魂和精神。

遥望成年，事业和家庭将会紧紧缠绕着我们的生活，在现实的锻炼下，热情和活力的篝火将会缓缓熄灭，变得冷酷无情，虽是聪慧坚强，但何不显得疲倦了？所以，才有了青春。这充满活力的岁月如同人生文章中的一个过渡，承接了曾经的无知，引出了未来的多愁。所以，珍惜青春吧，珍惜这充满活力的岁月，让梦想和希望的旗帜迎风飘拂，让忧愁和抑郁的影子离开心房。看，我们在那拼搏的小坡上，看东边活力朝阳的缓缓升起„„