给北极光一个温暖的方向(简单却温暖的爱

第一篇：给北极光一个温暖的方向(简单却温暖的爱

有爱的地方，就有北极光的美丽和光芒。无论你见没见过它，承认不承认它，它总是存在的。而我们能做的，只是去寻找……

1.7月7日晴，我们很纯洁

2007年秋，哲哲与宁晓川吃了最后一顿饭。从火锅城出来，与人擦肩而过。那人叫住她，他说：记得我不，我是罗韩！

哲哲当然记得。那个午后，她走进教室时，眼睛迎面被窗子里射进来的阳光晃了一下。只一瞬间，她清晰地听到一个人大声地念：7月7日晴。我想和罗韩一起去漠河看北极光。坐在高高的草垛上，北极光像是魔术师，在天空中扯开了一面彩绸，我们很纯洁，是童话世界里的孩子……

哲哲的耳朵“嗡”了一声，她声嘶力竭地喊：谁让你们看我日记的？男生们如鸟兽散，小紫花的日记本像个被遗弃的孩子一样躺在罗韩的桌子上。

哲哲抓过日记本，五马分尸。泪铺天盖地涌上来，开始无声，不解气似的，终于放开喉咙，倾金山倒玉柱地哭。

彼时，哲哲17岁。胖，黑，齐耳短发，穿着该肥的地方瘦，该瘦的地方肥的蓝白校服，不爱说笑，没有特长，这样的女生要跟罗韩去看北极光？简直不要脸。哲哲想：这张脸就是画幅世界地图都没地儿搁了。

那天傍晚，纪哲哲把自己的成绩单摆在校长面前，她说：我想换班。纪哲哲搬书本离开教室时，罗韩拦住她：我们没有恶意……可不可以不走？ 哲哲只说了两个字：闪开！

高考填志愿时，罗韩在走廊里拦住哲哲，问：我报考北京二外，你也是吧？之前哲哲的最大理想是考二外的。哲哲咬着唇不吭声。

志愿表在哲哲手里快攥出了水，她还是填了南京的一所学校。她想：与其当他身边的绿草，不如离得远些，像遥望北极光,知道他在那儿,总算有希望。

2.爱像溢出杯子的水一样多 大四那年，哲哲写博客，博客的名字是“寻找北极光”。一个叫宁晓川的人留下一张照片，照片上华丽的蓝色夜空下一抹绿色的光倾泻而出……

宁晓川是摄影记者，每年跑一次漠河。他给哲哲讲北极村的白夜与俄罗斯风情歌舞，讲白桦林河灯与篝火晚会的浪漫，当然还有神奇的北极光，他的滔滔不绝打发了哲哲的孤单，哲哲着了迷一样，她问：明年，可以跟你一起去看北极光吗？宁晓川说：过些天，我去南京拍点东西，见一下吧。

宁晓川很年轻，像王家卫一样戴着墨镜，从始至终都没有摘下来。他说他习惯了换一种颜色看世界。哲哲清清浅浅地笑了：看北极光时戴墨镜，多可惜。

飞蛾扑火一般，哲哲大学毕业时所有的简历都投到了宁晓川所在的城市。

站到宁晓川面前时，宁晓川手臂里挽着一个妖艳女子。哲哲伸出手，自我介绍：纪哲哲，宁晓川的网上女友。

那晚，哲哲跑到空旷的小广场上，城市的天空像一块用了很多年的抹布，月亮模模糊糊剪纸一样挂在树梢，哲哲的眼泪再一次汹涌而出。罗韩就像北极光，看不见摸不着。那么爱情呢，爱情是近在咫尺的宁晓川吗？

哲哲从来没有变得这么勇敢，你妖艳吗，那么我就清纯。你清纯吗，那么我就特立独行。哲哲4年图书馆不是白泡出来的,她的锋芒与温婉像两把利器，让对手胆寒。

后来，哲哲对罗韩说：是恋爱降低了我的智商，那些女人早看出了宁晓川不值得予取予夺，主动放手才是真。

终于，世界安静了。哲哲成了宁晓川的正牌女友。宁晓川拥着她，问：只是想跟我去看北极光吗？哲哲点点头又摇摇头。

哲哲给宁晓川讲她的从前。讲一开口就吵得翻天覆地的父母，讲被男生们偷看的日记，讲自己孤单得像一只被沙子覆盖的小鱼……宁晓川吻干她的眼泪，他说：从今天起，我就是你的北极光……

哲哲扬起脸，傻乎乎地问：你爱我吗？有多爱？ 他闭上眼，说：就像往一个杯子里倒水，现在，那水满得溢出来了。那是哲哲听到的最动听的情话。

3.要有多坚强,才敢念念不忘

只是，爱情如果真能视死如归就好了。报纸杂志上大篇幅地刊载楚楚动人的袁泉去看丢了影帝的夏雨时，哲哲在宁晓川的镜头里发现了金发美女。

哲哲用腕上一道深深的伤疤留住了宁晓川。从医院回到家里，宁晓川给她倒了一杯水，递上一片止痛药。哲哲问：你还爱我吗？宁晓川说：爱。哲哲问：有多爱？宁晓川说：你有多爱，我就有多爱。

哲哲把一杯水扬到了墙壁上，咬着牙说：你撒谎！你现在心里说不定怎么恨我呢！宁晓川转过身，拿了拖布，把地板上的水迹擦干净。然后坐在客厅里抽烟。小小的出租房里空空荡荡。哲哲想起从前的那个家，那时，妈妈就是这样歇斯底里，爸爸就是这样默不作声地抽烟。生活好像画了一个圆，从起点又回到了起点。

夏天快要结束时，哲哲跟宁晓川去了一次漠河。那次漠河之旅幸福得让哲哲一提起来就想落泪。宁晓川那么好，孩子样地带她去吃农家菜，带她去江边放河灯，在熊熊的篝火掩映下深情地吻她……只是，酸着眼睛一直等到东方现出鱼肚白，哲哲也没有看到梦想中的北极光。她依偎在他的怀里，他的怀抱真温暖。她问：你爱我吗？有多爱？

寂寂无声，她抬起头来，宁晓川已经睡着了。她握住他的手，十指相扣，泪无声无息地涌上来。

从漠河回来，宁晓川又开始忙。忙着拍照，忙着应酬各种各样的女孩子。秋天来时，哲哲说：我们分手吧！宁晓川的眼神一怔，很快调整过来,说:好吧！我请你吃饭。东来顺火锅城,宁晓川吃得热火朝天，哲哲的心在热腾腾的雾气里翻江倒海。

出来，各奔东西，哲哲怀疑自己听到了宁晓川的口哨声。转头时，他已消失在人海里不见了。哲哲的泪又一次涌上来。她说:忘了吧,就像忘记罗韩一样。要有多坚强，才敢念念不忘呢？ 生活却像个玩惯了恶作剧的孩子，一抬头，撞上的居然就是罗韩。哲哲冲着咖啡厅里的玻璃窗看了一下自己的面容，总是在最倒霉的时候遇上最不想遇到的人。就像张爱玲笔下的娇蕊在电车里遇到振保，物是人非，时光流转……

4.我们都是在寻找北极光的旅人

罗韩说，你知道吗，那天我的日记里写的是：我要跟纪哲哲去看北极光。手牵着手，像童话世界里的孩子……而且，我还知道，男生们读了你的日记后，很多人暗恋你。一个内心有那么美丽憧憬的女生很美。

说这话时，10年的光阴已静悄悄地跳了过去。哲哲早已脱胎换骨地美丽了起来，是城中最标准的白领。当然，也正经历着一场撕心裂肺的失恋，目光寡淡。

哲哲手里的咖啡杯转了一圈，她问：知道我为什么想去漠河看北极光吗？

罗韩摇了摇头。哲哲的目光转向窗，街上落叶纷纷扬扬。她说：那段日子，我太寂寞了。书上说，看到北极光，会找到幸福和爱情……

罗韩握住哲哲冰冷的手问：现在呢，你还想看北极光吗？

哲哲的目光移向窗外，窗外开始下起了秋雨。半晌，她说：还看。我要跟我爱的人一起去看北极光，北极光在，爱情就在……我能做的，只是寻找……

哲哲转过头看罗韩时，罗韩的目光温暖潮湿，她的心突然变得很宁静。罗韩说：哲哲，请给我一次机会，给北极光一个温暖的方向……

哲哲的眼泪就像17岁的那天下午一样铺天盖地涌出来，开始无声，继而豪放，倾金山倒玉柱一般……

第二篇：温暖的方向

一岁的终结，总要与寒冷作伴，让人清醒；一年的伊始，总要与寒冷同行，使人坚定！宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。古老的箴言在这片年轻的热土上，催人奋进且意味深长。

冬夜的明月，光辉淡漠又清冷。迈步在月色里，抬头望这浩瀚的夜空，这旧的一岁即将成为历史，这新的一年将要启程。“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”这是一个听着黄河涛声成长起来的企业，就在我脚下的这块土地上，有多少石油儿女曾经为之付出过心血和汗水，他们把希望寄托在这里，他们把记忆保存在这里。这里可能就是他们青春的全部，他们爱情的全部，甚至他们事业的全部。有的人离开了，有的人还在坚守，就像不远处矗立的成排作业井架，默默无语却忠贞不渝。

过去的一年，整个国家与不断蔓延的国际金融危机作战；过去的一年，整个企业与严峻的上产形势作战。在坎坷中前行，在曲折中提升。面对前所未有的困难，我们咬紧牙关，攥紧拳头，不抛弃，不放弃，只有百分之一的希望，就付出百分之一百的努力。石油工人一声吼，地球也要抖三抖；石油工人干劲大，天大的困难也不怕。我们奋战了太久，我们压抑了太久，虽然我们感到窒息甚至就要喘不过气来，但我们走也走过来了，挺也挺过来了。一个国家要有民气，一个队伍要有士气，一个人要有志气。我们这个企业，是不轻易言败的企业；我们这支队伍，是不轻易认输的队伍！因为前辈的铁人精神激励着我们，时代的需要推动着我们，工作有激情，人人是火种，为祖国“加油”，为民族“争气”，我们的责任和使命是如此的辉煌和光荣！

撕下日历本上最后几张纸，新的一年就要跃然纸上。就像送别今夜的月光，新一轮的朝阳即将腾空而起。它是那样的圆润，那样的丰满。我想象它是一个笑脸，带着石油人的憨厚质朴，带着石油人的坚毅果敢；我想象它是一个起点，因为从那一刻开始我们又要风雨兼程，没有鲜花，没有掌声，踏着铁人脚步走，铁人队伍永向前，越是艰苦，越要奋斗，越要奉献；我想象它是一个诱惑，引领我们鼓足干劲甩开胳膊，向着新的黎明奋力开拓。

此刻，我想起了百年以前一个古人留下的诗句：“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

第三篇：给老干部一个温暖的家

给老干部一个温暖的家

县现有离退休老干部216人，离休干部39人已全部进入高龄、高发病“双高期”，自理能力越来越弱。高龄退休干部有58人，其中重症病号有20人，生活不能自理的有18人，还有部分老干部身边无子女照顾。随着离休干部自然减员，退休干部数量不断增多，离退休干部队伍状况已发生了深刻变化，老干部工作

面临许多新的情况和问题，如双高期离休干部的日常学习活动和服务管理问题、加强大量的退休干部服务管理的问题、发挥老干部作用的问题等。针对以上状况，瓜州县老干局在深入学习实践科学发展观活动的基础上，围绕中心、服务大局，认真落实老干部政治待遇，在老干部工作方面做了大量切实有效的工作，使老干部活动中心真正成为离退休干部温暖的家。

一是在过去工作制度的基础上，又先后完善和制定了老干部阅文学习、参加会议活动、定期向老干部通报我县当前工作、重大项目进展情况、征求意见、联系老干部、老干部参观考察等8个方面的制度。既规范了为老干部做好服务工作的运行机制，又增强了老干部的组织观念。

二是切实加强了对老干部学习的组织领导，不求内容多，但求效果好。在定期组织老干部阅读文件、向老干部通报重要情况的基础上，注重引导，给每位老干部订阅了《中国老年报》、《老年博览》等报刊，又举办了县情形势报告会、专题辅导、参观学习、观看精品电影等活动。按照县委关于加强基层党组织建设的总体要求，协助将175名老干部党员的组织关系就近转入了4个社区和3个大口部门的7个支部，落实了老干部党员党费50%返还所在支部的政策，保证了老干部党员的政治生活，通过以上规范性组织引导，使老干部在关键问题上头脑清醒，对关注的问题心明眼亮，对关心的问题心中有数，有效的把握住了老干部政治思想工作的理论导向。

三是进一步发挥老干部活动场所的阵地作用。年初即对老干部活动场所进行了认真梳理，备齐了麻将、象棋等娱乐用具，活动场所无间断开放，基本满足了老干部的日常精神文化生活需要，也给老干部营造了一个和谐的家庭氛围，使老干部活动中心成为党在老干部心中的活动阵地。

四是开展各种适宜老干部健康锻炼的文体活动。在老干部中成立了老干部文体协会，除日常的文体娱乐活动外，每日组织早起的健康舞、打太极拳、太极棍、舞剑等晨练活动，定期举办老干部运动会、通过有特色的健康锻炼活动，使老干部的文体活动内容不断更新，从而吸引和增加老干部的健康锻炼兴趣，以增强老干部的身体健康水平。

五是作好老干部的“娘家人”。在老干部活动中心建立详细的老干部联系册，做好老干部的动态管理，以随时应急处理老干部的生活困难、疾病等突发事件。重大节日、老干部重病住院期间均进行走访上门慰问。在确保老干部离休费足额发放的同时，重点关注由企业承担的10名离休老干部生活待遇政策补助、补贴的落实，按有关文件规定，给生活长期不能自理的4名离休老干部和31名离休老干部遗属落实增加了护理费和遗属生活费，协调将企业离休干部医药费列入财政预算，解决了20名企业离休干部医药费报销难的问题。不定期的邀请医疗专家为老干部开展医疗讲座，建立老干部医疗健康档案，定期为老干部体检，全面掌握老干部健康状况。专程派员去内蒙、山东、江苏、河北、福建等省区对11名异地安置的老干部进行了慰问，老干部病逝后主动为其办理后事等，今年有5名老干部因房屋拆迁，心存顾虑，老干局专门协调有关部门得到妥善安置，使老干部真正感受到了党对老干部的照顾和关怀。

六是积极为老干部搭建平台，让老干部尽情贡献余热。把老有所养与老有所为结合起来,充分尊重老干部继续为党和人民贡献力量的真诚愿望，积极为老干部展现特长和服务提供服务。在弘扬党的优良传统、关心教育下一代、协助党和政府化解矛盾、促进社会和谐稳定等方面，贡献智慧和力量。有计划的组织了“五老”队伍从事关心下一代工作，使他们成为关心下一代的骨干力量，采取以会代训的方法召开了两次关工委负责人会议，对全县五老分布进行排查，摸排出能胜任关工委工作的老同志126名，动员了一批身体条件好、有一定专长的老干部投入到关工工作上来，建立了“青少年教育报告团”和“青少年教育关爱团”，有32名老干部成为两团成员，县关工委在2009年寒假期间组织县城4个社区的1000余名中小学学生开展了以“认识瓜州、关爱家庭、热爱家乡、争做文明小公民”为主题的寒假教育社会实践系列活动。

第四篇：给孩子一个温暖的家

第七讲 给孩子一个温暖的家

【教学目的】

1．让父母了解孩子对和谐家庭环境的心理需求；

2．让父母了解一个不和谐的家庭环境对孩子造成的不良影响； 3．让父母学会如何建立良好的夫妻关系和亲子关系，为孩子营造温暖的家庭环境； 4．和单亲父母共同探讨应如何处理与对方及子女的关系。【教学重点】

1．不和谐的家庭环境对孩子造成的不良影响； 2．父母如何建立良好的夫妻以及亲子关系。【教学难点】

1．孩子对和谐家庭环境的心理需求；

2．单亲父母应如何处理与对方及子女的关系。【教学方法】

案例分析法；谈话法。【教学过程】（△为教师 ☆为家长 ●为课件演示）

一、课题导入：

△家长朋友们，感谢大家在百忙之中赶来和我一起分享这宝贵的时间，今天我们共同探讨的主题是：给孩子一个温暖的家(出示课题).请问家长朋友们,怎样就算是给予孩子一个温暖的家呢?请大家发表意见好吗? ☆家长一:我觉得给孩子一个温暖的家主要是只对孩子物质上和精神上的照顾.☆家长二:我认为给孩子一个温暖的家必须重视对孩子心理上的关心,和孩子多交流.☆家长三:给孩子一个温暖的家我的理解就是,作为我们,要处理好自己和家人之间的关系,例如尊重长辈等等,给孩子做个榜样,同时要和孩子搞好关系.△刚才几位朋友的发言都很有道理,给孩子一个温暖的家,这是一个平常而又普通的话题,但是我想随着时代的发展,未必所有的人都能深刻理解他的含义,请大家静心想一想,我们所努力营造的家这个港湾,在孩子的内心是否感受到了温暖?我们和孩子之间的沟通交流是否是流畅而快乐的呢?我们的孩子是否是快乐地生活在我们这个家里?他是否是用一种感恩的心来对待我们、对待学习呢?在我们的心目中,往往关注的是对孩子物质上的照顾和他们在学业上的回报。许多人忘记了或者不重视孩子心理上的感受.之前，我曾经向我校200名学生发放了调查问卷，下面就向大家总结如下：

反馈调查问卷有关数据： 我 爱 我 家

1．你爸爸妈妈之间的关系：很融洽□51%一般□34%较差□15% 2．你和爸爸的关系：很融洽□ 68%一般□43% 较差□16% 3．你和妈妈的关系：很融洽□53%一般□25%较差□5% 43小时以上□54%1小时-3小时□25% 很少，不到1小时□21% 53小时以上□73%1小时-3小时□18%很少，不到1小时□9% 6 10次以上□53%5-10次□29%5次以下□18% 78%

10次以上□72%5-10次□20%5次以下□8 经常□43%偶尔□43%从来不□14% 9 经常□58%偶尔□28%从来不□14% 1063%比较快乐□26%不快乐□12%

二、谈话授课： △1.通过调查问卷，我们可以看出，随着时代的发展，家长素质的不断提高，我们普遍意识到了和谐的家庭环境对孩子成长的重要性，都在积极为孩子营造良好的家庭环境，创建良好的亲子关系。但是，日趋复杂的社会环境对我们的家庭也或多或少的带来了影响。例如：工作压力的加大，使父母减少了与孩子交流的时间，离婚率的升高，对孩子更造成了伤害.从调查问卷中，我们无可置疑地看到，有一部分孩子认为，他们在家里是不快乐的。

△家长朋友们,究竟应该怎样为孩子营造优良的家庭成长环境呢？我想,它既不是单纯地为孩子创造优越的物质环境,也不是单单在学习上对他们的百般关照,我希望通过我们今天的探讨,能够换个角度来看我们的孩子,进一步在理念上达成共识,继续用爱和责任担当起我们育子成材的重任，让孩子不仅成材，而且是快乐的成材.今天我们从四个方面对这个话题展开讨论。给孩子一个温暖的家

1．儿童对和谐家庭环境的心理需求；

2．不和谐的家庭环境对儿童造成的不良影响；

3．如何建立良好的夫妻关系、亲子关系，营造良好的家庭环境； 4．单亲父母应如何处理和对方及子女的关系。

△首先我们来讨论第一个问题，●儿童对和谐家庭环境的心理需求；

△请各位家长结合身边及看到的案例谈谈在优良的家庭环境中孩子的表现。（请注意这里优良的家庭环境并非指优越的家庭环境）

☆家长一:优良的家庭环境中的孩子,生活很快乐,心理比较健康.☆家长二:家庭环境优良的孩子能容易和人沟通,情绪也很稳定 △刚才两位家长的发言很好,那么谁能结合事例再谈一谈呢? ☆家长三:我办公室有个同事,她在平时和同事以及和家里人相处的都很好，也很注重对孩子的教育，她的女儿性格很开朗，自理能力很强，孩子学习特别好，还与很多业余爱好．我觉得这个孩子的家庭环境就很好．

△通过刚才家长的谈话可以看出，●［一个健康儿童的成长需要和谐、愉快、充满爱和上进心的心理环境，］一至二年级的孩子,各方面水平迅速发展，处于还没有形成独自判断是非的时期，依赖性比较强，家庭环境对他们起着至关重要的影响，在家庭中，夫妻关系是轴心，是最基础的家庭关系，夫妻之间相处和谐恩爱才能使孩子感受到家庭的温暖，父母互敬互爱，家庭生活井然有序，孩子才可以无忧无虑，热爱生活，对周围的事物充满好奇与求知欲,在潜移默化中形成良好的人格，为走上社会建立良好的社会人际关系打下良好的基础。在日常生活中，我们经常可以听到一些类似的说法：你看这个孩子，家教真好；看到这个孩子，就知道家风不错，实际上所谓的家教、家风就是指孩子拥有一个良好的家庭环境，他们的家就是温暖的。

△总之，●对一个孩子来说，拥有爸爸妈妈完整的爱比什么都重要。家庭气氛，特别是家庭成员之间的关系，直接影响着孩子的性格、思想和品德的形成与发展，影响着孩子的身心健康。研究表明生活在恩爱和睦家庭中的孩子，不但心理比较健康，而且智商也比较高。

●美国一位心理学家对4000多名独生子女调查发现：家庭气氛和睦、常有笑声相伴的家庭，孩子的智商都比不和睦的家庭的孩子智商高。△由此可以这样说，和谐的家庭环境不仅让我们享受到人生路上的幸福，更是孩子一生宝贵的财富，让我们努力创造和谐的家庭环境吧，为孩子的成长打下良好的基础。

△接下来我们讨论第二个问题：

●不和谐的家庭关系对儿童造成的不良影响

△不和谐的家庭关系主要有两方面，一是夫妻关系紧张，出现矛盾，经常吵架；另一种就是离异家庭，指单亲或再婚家庭，请各位家长就这两方面结合你所知道的事例谈谈你见到的家庭环境不良对孩子的影响以及孩子的不良表现。

☆家长一：我看到的是一个我邻居的孩子，他父母离婚了，他跟着他妈妈过,孩子是很聪明,可是就是不爱说话,他妈妈经常被老师请到学校,孩子还经常撒谎,我觉得这么聪明的一个孩子发展到这样，跟他父母的离异有关．

☆家长二：我谈谈我自己的情况吧，我记得我和我爱人以前经常吵架，现在回想起来，夫妻吵架对孩子特别不好，孩子显得很害怕．

△刚才两位家长的发言很有代表性，我们一起来探讨一下，不和谐的家庭关系对儿童造成如下的不良影响：

●1.孩子会由于父母之间的冲突产生焦虑，从而缺乏安全感，充满恐惧感。当父母吵架时，孩子会感到不安和内疚。孩子无法在父母发动的内战中保持中立，他们或者站在父亲一边，或者站在母亲一边，后果对他们的性格发展有害。在学习上会出现注意力不集中的现象，从而影响孩子的学习成绩。(讲自己的亲身体验,夫妻吵架时所看到的孩子眼中流露出的恐惧的眼神)●2．离婚和再婚，会使孩子形成妒忌的心理。离过婚的父母的孩子可能会表现出另一种妒忌。当双亲中的一位离开了家庭，孩子会觉得没有安全感，他们会这样推理：“如果父母中的一个可以抛弃我，那么另一个也可以”。他们会关注父母的一举一动，确保父亲或母亲没有和另一个成年人发展出感情。他们让父亲或母亲的约会变得困难，当他或她打电话时，他们会大发脾气，当有约会时，他们会尽可能地让人讨厌。他们最不希望发生的事情就是和另一个陌生的成年人分享自己的父亲或母亲。

●3.国内有学者认为：“离异给子女造成的伤害仅次于死亡。”心理学研究表明，从小就生活在气氛紧张的“缺陷家庭”中的孩子，智商一般比较低，而且存在不少心理问题。因为父母离异，越来越多的孩子变得消沉、孤僻、萎靡不振，有的孩子甚至出现性格抑郁、脾气暴躁，有攻击性倾向。还有的孩子因为缺少父爱母爱，感受不到温暖和快乐，产生轻生厌世的想法。据调查，不少青少年罪犯就来自这种家庭。所以，离异父母要做好孩子的工作，做到提前预防。

△案例:一个叫刘玉的女孩,7岁是父母离异,都不抚养孩子,各自重新结婚,孩子和姥姥一起生活了5年,孩子非常孤僻,在班里朋友极少,不愿意与人交往,12岁时,孩子患恶性肝癌,于2006年春节离开了人世.案例分析:从以上案例来分析,女孩之所以性格孤僻,最后患绝症离开人世,跟父母的离异有密切关系.△总之，随着越来越多单亲家庭的出现，单亲孩子的教育问题也日益凸显。父母离婚，最大的受害者是孩子。

△家长朋友们，刚才我们一起探讨了1—2年级儿童对和谐的家庭环境的需求和不和谐家庭环境对孩子的不良影响，那么，面对需要呵护的孩子，我们应该怎么做呢？下面我们分组进行探讨第三个问题。

●如何建立良好的夫妻、亲子关系，营造良好的家庭环境？

发放表格（请家长在表格中填上自己的做法或你认为应该做到的意见）● 给孩子一个温暖的家 ◆建立良好的夫妻关系。1． 2． 3．

◆建立良好的亲子关系。1． 2． 3．

（１0分钟后，家长交流自己自己填写的有关内容）

△从各位家长的意见中我们得到了比较一致的答案，那就是良好的家庭环境除了基本的物质基础外，还必须具备以下几点

●给孩子一个温暖的家

1.家庭中具备良好的夫妻关系以及其他亲属关系，例如父母与孩子的爷爷、奶奶等具有良好的家庭关系。

2.家长对孩子的爱护是建立在对孩子尊重的基础上的。（虽然这个孩子还处于低年级阶段。）

3.家长能够经常与孩子进行平等的沟通、交流。

4.当家长与孩子出现意见分歧时，家长能够真正站在孩子的角度去考虑问题，而不是用家长的威严解决问题，以达到自己的目的。

5.孩子每天的生活、学习是快乐的，他会主动和我们交流。

△家长朋友们，我们对家已经再熟悉不过了，但是随着我们可爱的孩子的成长，我们必须不断地重新审视我们自己，用爱心精心去营造这个家，这个温暖的家，给孩子一个幸福温暖的港湾，△最后一个话题也就是一个相对让人感到沉重的话题： ●单亲父母应如何处理和对方及子女的关系

△请大家翻到教材P127，给大家十分钟时间，阅读P130-144（10分钟后）

△下面我们每个家长在看完书后，说一句话，可以是向单亲父母的一句话，也可以是向单亲家庭孩子的一句话。

☆家长一：我对即将离婚的父母说一句：为了孩子，要慎重考虑． ☆家长二：我对单亲的孩子说一句：孩子，你要学着坚强． ☆其他家长发言略

△家长朋友们，我们的交流即将结束，今天我们主要对“给孩子一个温暖的家”这个话题进行了探讨，家，对我们来说，代表着爱心和责任，对孩子来说就代表着快乐和幸福，对于我们和孩子来说，就代表着相互间流畅的交流与沟通。

●朋友们，假如你已经在经营着你温暖的家，请珍惜你拥有的一切，送给孩子一份宝贵的财富；假如你曾经或者正在被一些问题困惑，那么，为了我们可爱的孩子，请你勇敢面对，快乐生活，解决好你生活中的不愉快，满怀沉甸甸的爱与责任,和孩子共同走在人生成长的道路上。

最后，我有一句话与大家共勉：只有孩子是快乐的，我们才是幸福的！谢谢大家。●板书设计

见教案中有关投影内容

六、作业：

1.夫妻在周末共同陪伴孩子到虞河、张面河、市府广场游玩，回家后家长和孩子均写出心得体会。

2.和孩子在一起（可以找一个安静的环境），亲子都闭上眼睛，共同回顾孩子出生以来成长的点点滴滴，注意要只谈生活，不谈学习。

上交方式：

将以上两项作业发送Emall到邮箱：khsun2006 @163.com

七、教学资料：

1.文中有关环节参考了［美］海姆。G。吉诺特 著 张雪兰译的《孩子，把你的手给我》第七章。2.文中案例参考了《牵手两代>小学①第七讲

第五篇：爱,给我温暖

爱，给我温暖

爱，是一杯醇香的奶茶；爱，是一杯香浓的咖啡；爱，是搭建友谊的桥梁；爱，是传递亲情的航船。爱，能给人带来许多感觉，能给人温暖、力量、幸福、信心、坚强„„它就像冬日里的阳光，在寒冷的季节给了人们带来无限的温暖；它像春天的雨露，沁入了人们的心田，让人暖意浓浓。我认为爱是世界上最珍贵的东西。

记得那年秋天，我和妈妈在小区里散步。这时我突然脸色苍白,豆子一般大的汗珠顺着脸向下淌，妈妈看见我脸色苍白，急忙问我：“你怎么了，是不是很难受？”我点了点头。于是，妈妈摸了摸我的额头发现很烫，急忙带我跑向医院。

到了医院，又一阵就刺鼻的药味迎面扑来。那天医院里人很少，挂完号后，就听见医生喊到了我的名字。我心惊胆颤，两条腿也软得不听使唤了。好不容易才移到了医生跟前。走进诊室，看见的是一位年迈的女医生，一脸慈祥的表情，说话声音也很轻，她拿着听诊器在我前身和后身听了个遍，紧接着又拿了根竹签放在我嘴巴里，然后开了一张验血单给我说：“你先去验血。”于是我跟妈妈就去验血室验血。验血单出来了，妈妈又牵着我回到那儿，把单子交给医生，医生看了看说：“你得了细菌性感冒，而且喉咙发炎发得很厉害，要吊盐水。”我听了之后马上就面如土色，脑袋嗡嗡作响，不知道吊盐水会不会很痛。经过一段忐忑不安地等待，妈妈牵着我的小手走向了输液室，只见输液室里人很多，有许多人在挂盐水，我还听到了小孩子的哭声，可能是因为怕扎针而哭的，看着一根根输液管，我心里像揣着一只乱跳的小鹿七上八下。找个座位坐下后，我带着哭腔问妈妈：“吊盐水痛不痛？”妈妈亲切地说：“不痛，就是戳的时候好像被蚊子咬一下。”这时，叫到我的名字了，我的脚像灌铅似的走也走不动，好不容易到了护士台。

坐好之后，我不情愿地伸出手，护士给我扎上皮条，用酒精棉花擦了擦我的手背，我顿时全身紧绷，手伸得直直的，护士摸摸我的手背说：“小朋友，放松点，一会儿就好了。”说完又弯了弯我得手指，准备拿起了那只“恐怖”的针头，向我的手上扎去。这时，妈妈和蔼地对我说：“不要看就不会疼。”我闭紧眼睛，一只手抓着妈妈。护士一戳，果然像妈妈说的一样，可我因为太紧张了，有种虚脱的感觉。妈妈小心翼翼地搀扶着我到座位上，这时我看见妈妈的头上竟沁出了一些汗珠，额头上的皱纹似乎多了，头上的白发仿佛也多了，我看着妈妈眼睛渐渐湿润了„„

啊！妈妈的爱啊！像灯塔，在我徘徊时给我指明方向；像阳光，在我寒冷时给我温暖。妈妈的爱为我分忧，指引我成长。妈妈那一点一滴的爱，我都会记在心里，永远在我的记忆长河里留下最光辉、最灿烂的一页！