九上古诗复习测试(含答案)

第一篇：九上古诗复习测试(含答案)

语文九年级上册古诗文（复习）测试

一、古诗理解性默写

1、白居易（唐）《观刈麦》【九上外】

(1）诗歌写农民勤劳丰收却没粮吃的故事，揭示农民赋税繁重，批判赋税制度不合理。(2）课文内容结构：

（一）交代刈麦时间背景诗句：前四句。

（二）描写刈麦劳动辛苦繁忙场面诗句：从“妇姑荷担食”到“但惜夏日长”。

（三）描写拾遗穗的贫妇诗句：从“复有贫妇人”到“拾此充饥肠”。

（四）写诗人愧疚自责，表达诗人同情关心劳动人民感情诗句：从“今我何功德”到“尽日不能忘”。

(3)从侧面描写“丁壮”农民割麦劳动繁忙的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆„„在南冈。

(4）从正面描写“丁壮”农民刈麦劳动辛苦的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光„„夏日长。(5）运用环境描写，用夏日酷暑的天气来衬托农民割麦劳动繁忙辛苦的诗句： 足蒸暑土气，背灼炎天光。

(6）与诗人白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”诗句意思相近的诗句： 力尽不知热，但惜夏日长。其中“惜”字，与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中的“愿”字用法一样，即是“心愿、希望”之意。这句子运用心理描写来刻画人物，表现农民在天气炎热时该缩短劳动时间，但却渴望日更长一点以便快点完成收割任务的矛盾而痛苦的心理。

(7）点明贫妇拾遗穗原因，揭示农民赋税繁重，批判赋税制度不合理的句子： 家田输税尽，拾此充饥肠。

(8）诗歌写出农民情感变化过程：由丰收倍忙的“喜”，到赋税繁重的“悲”。

(9）描写拾遗穗的贫妇人是为了表明当时赋税繁重不合理而带给百姓生活痛苦悲惨，这里是运用肖像描写、动作描写和语言描写。

(10）诗歌运用对比手法，突出表现诗人心地善良、同情关心劳动人民的思想感情。

2、刘方平（唐）《月夜》 【九上外】（斜xié在文中是古音xiá，是“斜xié”本义）(1）写夜静更深之景的诗句：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

(2）本诗与苏轼的“春江水暖鸭先知”意趣相同，春天不知不觉已到，景致全是新的，表现作者面对春天到来充满惊喜、快乐之情的诗句是： 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(3）本诗运用以动写静的写作方法，这诗句是： 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

3、陆游（宋）《卜算子•咏梅》【九上外】

(1）写梅露长野外，无人眷顾关注，实写诗人受冷落，不被重视的诗句： 驿外断桥边，寂寞开无主。

(2）孤独无人过问，还要遭遇排斥等不幸命运的诗句：已是黄昏独自愁，更着风和雨。(3）笑傲寒冬霜雪中，表品格坚强高洁的诗句： 无意苦争春，一任群芳妒。

(4）写梅实写诗人，受冷落，遭排斥，但忠诚国家的理想信念不动摇，表坚贞品格的诗句： 零落成泥碾作尘，只有香如故。

4、（一）温庭筠（晚唐，花间词派鼻祖）《望江南·梳洗罢》【九上内】

(1）《梦江南》描写的内容：写一位女子因心上人远行而自己独处深闺的生活状况和内心情

感。

(2）“女为悦己者容。”写女主人期盼丈夫归来且充满希望的诗句：梳洗罢，独倚望江楼。(3)表达女主人盼夫早归而望眼欲穿的深切思念之情的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

（4）写女主人盼望丈夫归来但又久久没见归来，从而生发极度失望痛苦感情的诗句：肠断白蘋洲。

5、温庭筠（晚唐）《商山早行》【九上外】（812-866）

(1）《商山早行》抒写游子流浪在外因孤寂而思乡之情。诗中由六个名词六个意象组成山村初秋黎明时特有凄清景色的诗句： 鸡声茅店月，人迹板桥霜。(2）点明商山早行季节为秋天的诗句： 槲叶落山路，枳花照驿墙。(3）直抒思乡愁绪的诗句： 因思杜陵梦，凫雁满回塘。

6、晏殊（北宋）《破阵子•燕子来时新社》【九上外】

(1）句式整齐，点明春天季节及活动丰富的词句：燕子来时新社，梨花落后清明。(2）《破阵子（燕子来时新社）》绘出春色，听到春声，画写春态，真的绘声绘色绘形，营造清新明丽图景，充满闲情逸趣的词句：池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。

(3）下片从表情、心理、场面几方面刻画东邻女子，表现乡村女子极富青春活力。其中写女子在斗草活动前后心理的词句：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。

7、（二）范仲淹（北宋）《渔家傲·秋思》【九上内】

(1）塞北秋天风景“异”在：①天气奇寒（“衡阳雁去无留意”）；②声音奇异，是战争不断之地（“四面边声连角起”）；③边塞辽阔但边城孤独无华灯，是战事吃紧、戒备森严（“千嶂里，长烟落日孤城闭”）。（主要与中原家乡风景对比）

(2）用东汉窦宪打败凶奴在燕然山刻石记功而归的典故，来描写诗人因没克敌而边境仍没安定，不能像窦宪那样胜利立功，只好用浊酒来排解的痛苦之状。表现诗人想建功不能建功，想归家不能归家的极度矛盾痛苦心理，体现作者和征夫们思念亲人和渴望建功立业的思想感情。这用典抒怀的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

(3）直抒将军及征夫们有家难归、功业难成的无奈而哀伤之情，含蓄表达作者对于朝廷不修武备、不重边疆建设而造成如此难堪局面的愤懑心理。这直接抒情、直表主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

8、（三）苏轼（北宋，豪放派词人）《江城子·密州出猎》【九上内】

(1）用典故写诗人自比孙权，表自己虽年老但仍有少年狂气，能像孙权一样挽弓于马前射杀老虎，表明渴望建功立业的诗句是：亲射虎，看孙郎。

(2）写诗人自己虽然发白人老，但壮志未酬，极想报国立功。这诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

(3）用典故写诗人盼自己能像魏尚一样，有冯唐这样的人在朝廷为自己说话，从而得到重用，再戍边抗敌，表诗人渴望为国杀敌立功。这诗句是：持节云中，何日遣冯唐？

(4）用典故写诗人力量大、壮志强，仍可抵御入侵，射杀自西北来进扰的西夏军队，报效国家，表诗人渴望建功立业。这诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

9、苏轼（北宋）《浣溪沙•簌簌衣中落枣花》【九上外】

（1）文章内容：写出乡土气息浓郁的农村比喧嚣的城市温馨、祥和及清新。（2）点明农村画景季节是夏天的诗句：簌簌衣巾落枣花。

(3）表现农村生产劳动活动繁忙的词句：村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。(4）写出夏日炎热，乡野路长的词句：日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

10、（四）李清照（南宋，婉约派）《武陵春·风住尘香花已尽》【九上内】(1）点明活动季节是晚春的诗句：风住尘香花已尽。

（2）国家败亡，家乡沦陷，文物丧失，丈夫已死，容装已无悦己者，写诗人对什么都感到失望，而极度愁苦的生活片断是：日晚倦梳头、欲语泪先流。

（3）景物依旧，人事迥异。与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”和“世事如棋局局新”意思相同或相近的诗句是：物是人非事事休，欲语泪先流。

（4）运用比喻、夸张，化虚为实，形象表现哀愁沉重的诗句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（5）李清照想用泛舟赏春来排遣愁绪，诗句中三个动词形象准确描画诗人感情心理发展变化是从惊喜，到有计划有希望，最后又因恐惧而极度失望痛苦地跌回万丈愁绪之中。这三个动词是：闻说，也拟，只恐。

11、李清照（南宋）《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》【九上外】

(1）写李清照生活百无聊赖，日子难过的词句：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

(2）黄维“每逢佳节倍思亲”道出多少人思亲的情怀，李清照《醉花阴》中写佳节思亲的词句是：佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

(3）文词高雅，表达深深思亲愁苦，抒发离别极度悲伤感情的词句： 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

12、（五）辛弃疾（南宋，豪放派词人）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》【九上内】(1）运用对偶，从啖肉奏乐这形声两方面写军营生活，烘托一种雄壮豪迈的热烈气氛，表现将士战斗情绪高昂的诗句是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。(2）交代战时季节，写出肃杀气氛的诗句是：沙场秋点兵。

(3）描写马快弦急，表现战斗场面激烈和战事顺利的诗句是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(4）抒写词人辛弃疾一生事业抱负在抗金收复失地，报效祖国，以求名垂千古，流芳百世的诗句是：了却君王天下事，赢得生前身后名。

（5）写诗人辛弃疾从梦中醒来返回现实，表达自己壮志未酬而年老苦闷的诗句是：可怜白发生！

13、辛弃疾（南宋）《南乡子·登京口北固亭有怀》【九上外】

(1）含有时光易逝、壮志难酬之感，与刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句意义相近的诗句是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

(2）作者从眼前所见景象，感触到历史的兴亡和人的渺小，表现诗人壮志难酬伤感的句子是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

(3)直描孙权英雄形象的句子：年少万兜鍪，坐断东南战未休。

(4）运用曹操赞孙权的典故，抒发作者感叹，说南宋当今也占有东南半壁江山，但在掌握 3

军政大权的人物中，却欠缺孙权一样的人。这句子是：生子当如孙仲谋。

（5）言外之意是，如今南宋也占有东南半壁江山，但在掌握军政大权的人物中，难找到能与孙权相比的人。也是说，当今皇帝不如孙权。这诗句是：生子当如孙仲谋。

14、张养浩（元，散曲家）《山坡羊·骊山怀古》【九上外】

(1）文中用胜负生死无别来说明世事无常，人生如梦。告诫人们，别为功名而死死不放，也教人学会心理调适，这诗句是： 赢，都变做了土 ； 输，都变做了土！

（2）张养浩《山坡羊·潼关怀古》表诗人痛恨战争，同情百姓，有忧国忧民思想的句子：兴，百姓苦。亡，百姓苦。

15、王磐（明）《朝天子·咏喇叭》【九上外】

(1）王謦这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达人民痛恨宦官之情。

(2）借喇叭写宦官压迫掠夺人民，致百姓人人家破人亡的诗句：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

二、积累与“酒”有关的诗句，请根据上句或下句填空。

1、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

2、酒酣胸胆尚开张。（苏轼《江城子.密州出猎》）

3、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》）

4、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（李白《行路难》）

5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（）

6、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（）

7、开轩面场圃，把酒话桑麻。（）

三、积累与“愁”有关的诗句，请根据上句或下句填空。

1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)

2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

3、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)

4、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

5、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

四、积累与“雨”有关的诗句，请根据上句或下句填空。

1、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)[喜雨]

2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部十八员外》）[喜雨]

3、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）[喜雨]

4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）[悲雨]

5、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)[悲雨]

6、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）[悲雨]

7、问君归期未有期。巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

8、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

9、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《浣溪沙》)

10、七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)

11、春潮带雨晚来急，野度无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）

第二篇：七年级上古诗默写测试

七年级（上）语文期末古诗词复习题

（一）1、东临碣石。

2、水何澹澹。

3、树木丛生。

4、秋风萧瑟。

5、日月之行。

6、星汉灿烂。

7、潮平两岸阔。

8、海日生残夜。

9、乡书何处达？。

10、几处早莺争暖树。

11、乱花渐欲迷人眼。

12、最爱湖东行不足。

13、枯藤老树昏鸦，14、古道西风瘦马。

15、老骥伏枥。

16、烈士暮年。

17、绿树村边合。

18、开轩面场圃。

19、待到重阳日。20、曲径通幽处。

21、山光悦鸟性。

22、万籁此都寂。

23、杨花落尽子规啼。

24、君问归期未有期。

25、烟笼寒水月笼沙。

26、正入万山圈子里，27、、，小园香径独徘徊。

28、争渡，争渡。

29、问渠那得清如许？ 30、余忆童稚时，能张目对日，，故时有物外之趣。

31、元方曰：“君与家君期日中。

，则是无信；

，则是无礼。

32、，对月流珠？

33、远远的街灯明了。

34、天上的明星现了。

35、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，除了你，谁是我在 ？

36、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”

37、子曰：“温故而知新，_______________。”

38、子曰：“岁寒，__________________。”

39、子曰：“________，不亦说乎？__________，不亦乐乎？ 40、子曰：“其恕乎！___________，____________。”

41、曾子曰：“士不可以不弘毅，_____。

42、仁以为己任，不亦重乎？_____，不亦远乎？”

43、子曰：“三人行，________。____，_______。

44、《观沧海》中表现诗人博大胸襟和统一中国建功立业的远大抱负的诗句是___，_____。

45、《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是：______，若出其中；_______若出其里。

46、《钱塘湖春行》中写春到西湖，鸟儿开始活跃莺歌燕舞的句子是_____，___。

47、《钱塘湖春行》中写花草生机勃勃的句子是________，________。

48、《钱塘湖春行》中交代诗人行踪的句子是________，________。

49、《钱塘湖春行》中直抒胸臆表达作者流连忘返的句子：。50、《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是________，________。

51、《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是 ________，________。

52、《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：

。

53、《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：。

54、曹操的《龟虽寿》是一首乐府诗，其中有四句表明了作者的志向，也是千古传诵的名句，你能写出来吗？

。

。

55、《过故人庄》中描绘山村优美宁静的田园风光的句子是________，________。

56、常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：

。

57、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，表达对友人的深切同情的诗句是： “。”

58、“剪烛西窗”已成为朋友久别相聚的代用语，请写出《夜雨寄北》中与之相关的诗句是：

。

杜牧在《泊秦淮》中讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：。

59、朱熹的《观书有感》中蕴含不断学习新知识，就能达到新境界的语句是：。60、《浣溪沙》中有两句对偶，情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛如天成。，61、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：。

62、朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有不断接受新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：，出自本文的成语：源头活水 63、《论语》十则中关于学与思关系的一则是。

64、《论语》十则中强调不要不懂装懂的句子是：

。65、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：。66、如果人人都能为他人着想，做到“ , ”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。

67、王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“，”作为内容就很合适。

68、朱自清的《春》：“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

第三篇：aa九上古诗默写

九年级上语文诗文默写试卷

班级： 姓名：

1．毛泽东《沁园春 雪》中表达诗人雄心壮志的句子是：。

2.温庭筠《望江南》：梳洗罢，独倚望江楼。。

3.《渔家傲·塞下秋来风景异》中，表现边地荒凉的句子是。抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是。

4．苏轼的《江城子·密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮心不已的诗句是：，！抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：，？。抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：。5．李清照《武陵春》中以泪代语述说不幸的是。出奇创意表现愁绪的句子是。

6.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：具体描述军营生活的是。

描写战斗场面的是。

抒发词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：。！

九年级上语文诗默写试卷 答案

1．毛泽东《沁园春 雪》中表达诗人雄心壮志的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2.温庭筠《望江南》：

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是。斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲。3《渔家傲·塞下秋来风景异》中：

表现边地荒凉的句子是塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

4．苏轼的《江城子·密州出猎》：

抒写人到中年的主人公，壮心不已的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？ 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。5．李清照《武陵春》

以泪代语述说不幸的是物是人非事事休，欲语泪先流。出奇创意表现愁绪的句子是只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。6.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：

具体描述军营生活的是八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。描写战斗场面的是马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

第四篇：九上期末复习

九年级语文学期期末复习模拟试题

一、基础知识（30分）

1．下列加点字注音有误的一项是()(2分)

A．分外(fân)解剖(pāo)深邃(suì)余晖(huī)

B．忐忑(tâ)伫立(zhù)浩瀚(hàn)禁锢(jìn)

C．颓废(tuí)弥留(mí)灵柩(jiù)襁褓(qiáng)

D．繁衍(yǎn)强聒(guō)颤动(chàn)亵渎(xiâ)

2．解释下列句中加点词的含义。(6分)

(1)等死，死国可乎()(2)复立楚国之社稷()．．．

(3)休鋟降于天()(4)民殷国富而不知存恤()()．．．．．

(5)盖追先帝之殊遇()(6)斜晖脉脉水悠悠()．．．．

3．指出下列加点词古今义。(6分)

(1)抑亦人谋也古义：今义：．

(2)遂用猖蹶古义：今义：．．

(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：今义：．．

4．解释下列多义词的含义。(4分)

（1）遗是以先帝简拔以遗陛下（）深追先帝遗诏（）．．

（2）效夙夜忧叹，恐托付不效（）不效，则治臣之罪（）．．

5．填空。(12分)

(1)《破阵子》中表明作者愿望的诗句是，；从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是。

(2)写出两句描写春天的古诗句：。

(3)古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出你学过的这样的诗句：。

(4)诸葛亮写《出师表》的主要用意是希望后主；文中作者揭示后汉灭亡原因的句子是。

(5)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功立的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子：

(6)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子：

(7)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子

(8)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。

(3)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达情怀。请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。

二、阅读(60分)

(一)(18分)

果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只

要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

„„

„„后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌

面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

„„

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又

穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔．．．．．．．．．．．．．．．．

叔。” ．

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”

等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”

我说：“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”

她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

1．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她

是怎样的一个人?(4分)

2．十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态

度上，父亲与母亲有无不同?(4分)

3．“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)

4．选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。(2分)

5．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?(3分)

6．对“我”心里默念的话，如何理解?(3分)

(二)新知识的摇篮——创造力(20分)

①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”

②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书

只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。

③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。

④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。

⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。

⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。

⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b)落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。

1．根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是、。(四字短语)(2分)

2．第③段在结构上的作用是。(2分)

3．第⑥段中画横线句(a)的含义是。(3分)

4．第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是，写诗失败的原因是，画线句(b)的意思是。(3分)

5．根据第⑦段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项()(3分)

A．书籍是人类进步的阶梯B．书非借不能读也

C．尽信书不如无书D．思而不学则殆

6．选出对文章理解有误的一项是()(3分)

A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。

B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓U新，要培养创造力。

C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。

D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。

7．用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，分别写一句话，使之构成排比。(4分)

(三)阅读[甲][乙]文段，回答问题。(22分)

[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

(选自《出师表》)

[乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”

(选自《隆中对》)

(1)下列句中加点的词意思不同的一项是()(2分)

A．三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之 ．．

B．时先主屯新野发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡 ．．

C．遂许先帝以驱驰高可二黍许 ．．

D．咨臣以当世之事愚以为营中之事，悉以咨之 ．．

(2)下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是()(2分)

A．咨臣以当世之事B．遂许先帝以驱驰 ．．

C．扶苏以数谏故D．以君之力，曾不能损魁父之丘 ．．

(3)下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是()(2分)

A．臣本布衣(诸葛亮自称)B．遂许先帝以驱驰(刘备)．．．

C．孤不度德量力(刘备自称)D．君谓计将安出(徐庶)．．

(4)写出下列词语的古今义。(4分)

“卑鄙”：古义：；今义

“感激”：古义：；今义

(5)甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。(6分)

甲文：乙文：

(6)从文中提炼出一个成语是。(2分)

(7)用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。(2分)

译文：

（8）请讲述诸葛亮其它两例事迹：。(2分)

三、表达交流(60分)

生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要”为题，写一篇文章。

提示与要求：

1．在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。

2．除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。

3．文中若需出现校名、人名，可用化名代替。

一、1．略2．略

3．(1)而且压抑(2)失败凶猛而放肆(3)身份低微，出身鄙野言行品德恶劣

(4)深感遗憾极为憎恨

4．(1)给予留给(2)成效效果

5．B6．C7．略

二、(一)1．出师表诸葛亮2．c3．D4．B5．A6．B7．D

(二)l_亲身、亲自常只拜访

2．(1)于(2)之

3．(1)诸葛亮(2)一言不发(3)诸葛亮庞统

4．(1)清高不俗，谨慎持重(2)虽遭挫折但却雄气勃勃，思贤若渴，急于求计

5．略

6．三顾茅庐乐不思蜀大意失荆州万事俱备、只欠东风

(三)1．(1)拜见(2)同“途”。(3)罢了(4)叩头

2．治理天下的人与放马的人有什么不同吗?

3．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。

4．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。

5．这个成语比喻是危害大众集体的人。

6．这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。

三、略

(4)古义：身份低微，出身鄙野。今义：思想或行为恶劣。

(5)甲文：诸葛亮自述经历乙文：刘备思贤若渴，三顾茅庐

(6)三顾茅庐

(7)在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。

二、(一)1．原先称于勒为“好心的于勒”、“一个有办法的人”；后来则称“这个人”、“这个流氓”。对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。

2．“我”的“父亲”的“希望”是盼发了财的弟弟回来，给他带来财富。父母对待于勒的基本态度上没什么不同。

3．出发时感到“快活而骄傲”；后来则“大家都不说话了”。

4．前一段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。

5．表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。

6．表明我此时复杂感情：对父母的不满、困惑，对叔叔的同情。

(二)1．读而不懂既读也懂

2．总结上文，统领下文

3．在学习(吸收或消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。(或：借鉴前人的知识)

4．敢于创新只是模仿写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制)

5．C6．A7．略

第五篇：九上语文复习教案

九上语文复习教案

一、《沁园春 雪》（刘）1 文学常识：《沁园春

雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目

词的知识：词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。2 主旨：这是一首写景抒怀之作。他描写北国壮丽雪景，纵论历史英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人心中伟大的抱负和作为革命领袖的坚定信念。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢弘，感情奔放，胸襟豪迈。3写作手法《沁园春。雪》用了描写、抒情和议论相结合的表达方式。

上半阙融情于景，通过描写壮美的北方雪景，抒发热爱、赞颂祖国大好河山之情。下半阙融情于议,通过对古代著名帝王的恰如其分地评价和议论，抒发革命者的豪情。4重点句子背记知识清单

(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

二、《雨说》 1 文学常识

《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。2 主旨

这首诗借春雨拟人化的形象，运用象征手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自然、无忧无虑的快乐生活。3 写作手法（１）、全诗运用拟人手法，亲切而自然： 全诗运用了拟人手法，诗人笔下春雨就是温柔亲切的爱的使者，她与孩子们亲切地交谈，娓娓道来，仿佛好友一般，使诗歌具有了一种人性美，人情美。（２）、语言清新，情感细腻：

诗人以轻松、喜悦的笔调，向世人展示春雨的诉说，创设了清新的意境，春雨细腻、真诚的情感，使每一位读者都沉浸在温暖、美好、充满爱的世界中。

三、《星星变奏曲》 1 文学常识

《星星变奏曲》选自《上海文学》。江河：原名于友泽，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。2 主旨

这首诗的主题，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，这在朦胧诗中非常有代表性。3 写作手法（１）、借助物象来象征或暗示：（２）、比喻、比拟，通感等修辞手法的运用：

四、《外国诗两首》 1 文学常识

①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人，创作的第一首诗《仿斯宾塞》，代表作《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》，他的诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。

②《夜》选自《外国名诗三百首》。叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。2 主旨

《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。他通过对盛夏时“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂了“大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机”的主题。

《夜》这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。写作手法

《蝈蝈与蛐蛐》这首诗注重氛围的营造，动静相衬，意境优美，情味浓郁使读者能够更好地融入整首诗中

五、《敬业与乐业》 1 文学常识

《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。2 写作手法

提出论点后先论述了“有业”，提出“有业之必要”的分论点。接下来引用孔子的话证明“无业”则无药可救的道理，这是从反面论证分论点。紧接着，又用百丈禅师的故事证明有业的重要性。在这里，“有业”是“敬业”“乐业”的基础，只有“有业”，才可以进一步谈到“敬业”与“乐业”，这样就使论述思维严密，结构严谨，无懈可击。

这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。

六、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲》 1 文学常识

选自《雨果文集》第十一卷。雨果：19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》等。短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》。2 主旨

本文高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，热情歌颂他在历史上的卓越贡献和伟大的人格魅力，极大肯定了伏尔泰对后世产生巨大的作用。同时表现了作者对黑暗、战争、专制和不公宣战的激情。3 写作手法（1）、感情饱满，激情洋溢的浪漫主义诗化风格：（2）、语言对比鲜明、生动：（3）、结构清晰，脉络分明：

七、《傅雷家书两则》 1 文学常识

选自《傅雷家书》。傅雷：翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部。字怒安，号怒庵。上海市南汇县（现南汇区）人。译作《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等 2 主旨

第一封家书主要劝慰儿子如何面对感情的创伤，面对困难要学会泰然处之。

第二封家书主要是激励儿子在取得成功的时候，要保持谦卑、不惧孤独，勇于追求更高的目标。

这两封书信集中反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁；也表达了他的一片爱子之情.3 写作手法

运用一些比喻、典故强化了文章的哲理性：不仅把道理说得明白易懂，而且强化了本文哲理的作用。

八、《致女儿的信》 1 文学常识

选自《爱的思考》。苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里。2 主要内容

上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。3 写作手法

⑴ 开头暗示，结尾点睛： ⑵ 同中有变，起伏有致

九、《故乡》（彭）

1、文学常识：

作者鲁迅，选自小说集《呐喊》。

2、文章主旨：

小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

3、写法探究：

通篇运用对比的手法。结尾运用议论的表达方式，深化主旨。

4、人物形象： “我”：是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。闰土的形象：勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。

深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益贫困。

杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。塑造其目的： ① 反衬闰土的淳朴善良。②

②说明在帝国主义和封势力的压迫下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。

十、《孤独之旅》

1、文学常识：选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。

2、文章主旨：

这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。

3、写法探究：

环境描写的作用（鸭群、芦苇荡、暴风雨）、人物心理描写

11、《我的叔叔于勒》

1、文学常识：选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。

2、文章主旨: 小说运用对比手法,描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

12、《心声》

1、文学常识：作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说。

2、文章主旨: 小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

13、《事物的正确答案不止一个》

1、文学常识：作者是美国实业家罗迦·费·因格。

2、主要内容：本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。

3、重点理解：这篇文章的中心论点不应该是“事物的正确答案不止一个”，而应该是：创造性思维必须的因素是什么？

14、《应有格物致知精神》

1、内容：本文是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

15、《谈读书》

1、文学常识：作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。

2、内容：这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

3、重点学习：比喻论证

《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨（邓拓的笔名）。这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会（读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面）的。

16、《中国人失掉自信力了吗》

1、文学常识：选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文。

2、主要内容：全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。

17、《智取生辰纲》（张）

1、选自《水浒》。施耐庵

元末明初。《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。这里选的一段是写杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过

2、梁山好汉的绰号知道吗？

智多星

吴用

入云龙

公孙胜 立地太岁

阮小二

短命二郎

阮小五

活阎罗

阮小七

白日鼠

白胜 赤发鬼

刘唐

青面兽

杨志

3、吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计

林中休息

以逸待劳

伪装客商

瞒天过海 不肯卖酒

欲擒故纵

送与枣子

笑里藏刀 刘唐偷酒

声东击西

吴用下药

混水摸鱼

4、小 说 线 索

明 线

杨志押送生辰纲 暗 线

好汉智取生辰纲

5、环境描写作用：

烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故事情节的开展（即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一

6、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。

明确：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。

18、《杨修之死》

1、罗贯中，名本，字贯中。元末明初。选自《三国演义》，是我国第一部

长篇章回体小说。描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。

2、概括总结二者的形象

杨修 曹操

恃才放旷 阴险狡诈

才思敏捷 城府很深 卖弄聪明 表里不一

伺察敏锐 虚伪多疑

轻率大意 刚愎自用

果敢大胆 残忍歹毒

谋略不凡 暗藏祸心

料事如神…… 固执虚伪

老谋深算……

19、《范进中举》

1、《范进中举》作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。选自《儒林外史》，是我国清代一部长 篇讽刺小说，主要是描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

2、小说主题

小说通过对比描写范进中举前后社会、经济地位变化，着重刻画范进癫狂丑态和周围各色人趋炎附势嘴脸，有力抨击封建科举制度对知识分子毒害的罪恶，揭露了封建社会的黑暗现实。

3、．写作特色

（1）、通过人物语言刻画人物性格。

（2）、运用夸张、对比的手法进行讽刺。(第5段中举发疯片段，欣赏讽刺手法)20、、《香菱学诗》

作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

21、《陈涉世家》（龙）

一、作家作品

本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史，共１３０篇。包括本纪（是帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表１０篇，书８篇，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

二、内容理解：

本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

全文共三段：

第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。

第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。

三、基础知识 1．字音：

阳夏（jiǎ）少（shào）时

辍（chuò）怅（chàng）恨 苟（gǒu）鸿鹄（hú）闾（lǘ）

適戍（zhé shù）

度（duó）已失期

当行（háng）

以数（shuò）

谏（jiàn）故

将（jiàng）兵

罾（zēng）鱼腹 间（jiàn）令

丛祠（cí）

陈胜王（wàng）篝（gōu）忿恚（huì）笞（chī）藉（jiè）第令毋（wú）宁（nìng）有种 蕲（qí）徇（xùn）

社稷（jì）

2、通假字：

（１）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”。）（２）为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）（３）固以怪之矣（“以”通“已”，已经）（４）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）

3、一词多义：

（1）会

A.会天大雨（适逢，恰巧遇到）

B.与皆来会计事（集会）

（2）将

A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带领）（3）次

A.皆次当行（编次）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留；临时驻扎）（4）书

A.乃丹书帛（写）

B.得鱼腹中书（绸条，字条）

（5）乃

A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）

B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）

（6）为

A.皆次当行，为屯长（做、当）

B.为天下唱（介词：给、替，向）（7）故

A.广故数言欲亡（故意）

B.扶苏以数谏故（名词，缘故）

（8）道

A.道不通（道路）

B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治）（9）令

A.乃令符离人葛婴将兵（派）

B.陈守令皆不在（官名，县令）（10）数

A.以数谏放（屡次，多次）

B.卒数万人（数词．几）

（11）间

A、又间令吴广之次所旁丛祠中（暗地）B、中间力拉崩倒之声（夹杂）C、肉食者谋之，又何间焉（参与）

（12）若 A、若为佣耕，何富贵也（你）

B、若听茶声然（好像）

（13）之 辍耕之垄上（去、往；）久之（补足音节，无意）鸿鹄之志（的）楚人怜之（代项燕）

（14）死

等死（死亡）

死国可乎（为……而死）

（15）以

以激怒其众（来）祭以尉首（用）扶苏以数谏故（因为）（16）而

夺而杀尉（表承接）

而戍死者固十六七（表转折）

4、词类活用：

①、天下苦秦久矣(苦，形容词用作动词，是“以……为苦”，即是“认为……苦”的意思。)

②、卒中往往语，皆指目陈胜。

(目，名词用作动词，是“使眼色”的意思。)③、忿恚尉(忿恚，形容词用作动词，是“使……忿恚”的意思。)④、尉果笞广 笞：用鞭、杖打。

⑤、夜篝火（夜：名词用作状语，在夜间）

（篝火：名词用作动词，燃起篝火）

⑥、置人所罾鱼腹中（罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语）

⑦、将军身被坚执锐（坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲）（锐：形容词用作名词，锐利的武器。）

⑧、大楚兴，陈胜王（王：名词用作动词，称王，为王）22《唐雎不辱使命》(肖)

1、文学常识

关于《战国策》： 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。

2、关于唐雎： 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。人物形象：从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

3、理解性默写（１）、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（２）、安陵君是如何巧妙回答秦王的？

大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（3）、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（4）、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

4、拓展延伸

古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。*屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。

列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。*示例：（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。

（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。

23、《隆中对》（刘）1文学常识

《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。《三国志》的作者是陈寿。陈寿（233年～297年），字承祚，西晋安汉（现四川南充）人，史学家。2主要内容

这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中 分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”“西和诸戎，南抚夷越”然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。3写作手法

一是运用了正面描写和侧面烘托等手法，从不同角度来突出诸葛亮的品行、性格、远见和才能。

二是处处围绕诸葛亮进行详略得当的剪裁，使得重点突出，中心明确。4文言现象 1．一词多义

谓

认为 调为信然

对··说

谓先主日

已

停止 然志犹未已

通“以” 自董卓已来

已经

已历三世

信

确实 谓为信然

诚信 信义著于四海

同“伸”，伸张 欲信大义于天下

然

这样 谓为信然

但是 然志犹未已

用

因此 遂用猖獗

利用 贤能为之用

运用 此用武之国

2．古今词义 顾

古义 拜访 将军宜枉驾顾之

今义 照顾

凡

古义 总共 凡三往

今义平凡

孤

古义 我，古代王侯的自称 孤不度德量力

今义 孤立

殆

古义 大概 此殆天所以资将军

今义 危险

日

古义 一天天 于是与亮情好日密

今义 太阳

3．词性活用

于是与亮情好日密 日：名词作状语，一天天。

箪食壶浆

箪、壶：名词活用为动词，用竹篮盛，用壶装。4．通假字

信，通“伸”伸张 欲伸大义于天下

已，通“以” 自董卓已来

5．句式

1）判断句。

诸葛孔明者，卧龙也

（2）省略句。

君与俱来。

（3）倒装句。

时人莫之许也

24、《出师表》（彭）

一、文学常识

1、作家作品。课文节选自《 魏六朝百三名家集 诸葛丞相集》。作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

2、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

3、《出师表》中的成语：

开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。

4、后人对《出师表》的评价的诗句。

5、列举有关诸葛亮的典故、成语、名言警句及俗语。

典故 ：初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭、气周瑜 成语：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已 名言警句：淡泊以明志，宁静以致远。

俗语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

跟诸葛亮有关的故事：三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、挥泪斩马谡

二、文言字词

1、通假字：“简”通“拣”，挑拣。“阙”通“缺”，缺点。“有”通“又”。

2、古今异义：

秋——古义：“时”的意思，称某个时期今义：秋天 开张——古义：扩大之意 今义：商店等设立后开始营业 痛恨——古义：痛心和遗憾 今义：十分憎恨 布衣——古义：平民百姓 今义：布做的衣服

卑鄙——古义：身份低微，出身低下 今：（品行）恶劣，不道德

感激——古义：感动，激动 今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感 奖——古义：勉励，鼓励 今义：奖励，嘉奖 涕——古义：眼泪 今义：鼻涕

3、一词多义 遗 是以先帝简拔以遗陛下（给予）深追先帝遗诏（遗留）

效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任）不效，则治臣之罪（完成，成效）感激 由是感激（感动，激动）臣不胜受恩感激（感谢）道 中道崩殂(道路)咨诹善道(办法)为 俱为一体(是)若有作奸犯科及为忠善者(做)众议举宠为督(做，担任)以 咨臣以当世之事(用，拿)诚宜开张圣昕，以光先帝遗德(用来)不宜……，以塞忠谏之路也（以致于）受命以来，夙夜忧思（表时间等界限）． 愚以为宫中之事（认为）

论 宜付有司论其刑赏（评判）每与臣论此事（议论）无 若无兴德之言（没有）事无大小，悉以咨之（无论）

行 然后施行（实行）性行淑均（行为）必能使行（hang）阵和睦（行列）益 有所广益(益处)至于斟酌损益(增加)

4、词类活用 ：

深入不毛 毛：原意为地面所生的草木，在文中意思为生长草木。名作动 以光先帝遗德 光：原意为光芒、光亮，在文中意思为发扬光大。名作动 恢弘志士之气 恢弘：原意为大、光大，在文中意思为发扬扩大。形作动 此皆良实 良实：原意为善良、诚实，在文中意思为善良诚实的人。形作名 攘除奸凶 奸凶：原意为奸邪凶顽，在文中意思为奸邪凶顽的人。形作名

三、理解性背诵：

（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（2）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

（3）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

（5）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；

（6）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；

（7）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。