第一篇：语文高考主观题妙解
语文高考主观题妙解
议论类
一、鉴赏类
（一）任选一个（或几个）角度，鉴赏全文（全诗）
例一，2002年秋考18题：试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。（3分）解析：角度可以是诗歌塑造的形象、线索、对比、含蓄、以实寓虚、情景交融，语言风格等。答案：
1、这首词以“听雨”作为线索贯穿全诗，通过作者三个阶段听雨的不同心情和感触表达出对人事悲欢离合的感悟，风雨等自然景物是无情的，而人遭受世事后对同样的景物的感触是不同的。
2、结构安排独具匠心，按照时间顺序将人生三个阶段听雨的感情依次写下来，给人以层次清晰，读来层层递进，时间过度上使人很自然地了解作者的感情变化过程。
例二：就诗歌中划线的句子，结合全诗，从一个角度（如景和情的关系）写一段鉴赏文字。（5分）（80字左右）
解析：这个句子情景交融，写出了眼前赤壁鸥鸟栖集、寒烟弥漫、杂草丛生的荒凉景色。融入诗人伤感——叱咤风云和泛舟吟赋的人都早已不在，自己政治上的失意，深感孤寂、怅惘。答案：
1、划线句看似描景，实则寄寓了对世事兴替的感慨，该句描绘了今日赤壁的荒凉萧索，联想当年周郎的风流与苏子的慨叹，顿有物是人非之感，眼中“满”的是烟芜，心中“满”的是惆怅，是谓情景交融。
2、本句是典型的借景抒情，假“史”曹操兵败赤壁，苏轼两游赤壁和眼前只剩下荒凉一片“荒矶”、“鸥鸟”、“烟芜”来抒发自己满腔热情却仕途不得志、报国无门的感慨和不平。咏史抒怀，将荒芜、苍茫之景与凄凉的心境融合。借景抒情发挥得淋漓尽致。
（二）限定鉴赏角度，鉴赏全文（全诗）或某个段落
例一，2005年春考第23题：本文第二自然段文质兼美，请就其语言特点，举出一例进行赏析。（3分）解析：“请就其语言特点”限定必须从语言特点上选择角度，如修辞手法丰富；句式散整结合，节奏铿锵，读来琅琅上口；含蓄蕴藉，意境悠远等角度，再选一例分析表达效果。例二，2003年秋考第20题，这首诗的颈联（几番画角催红日，无事沧州起白烟）多角度写景，请具体说出其中的两点。（2分）答案：色彩（红、白）；声音（画角）；动态（催、起）三点中任选两点。
（三）炼字（炼句）
要点：炼动词，多从动词所描绘的状态入手，分析此动词的表达效果。炼名词，多从名词所营造的意境入手，分析其表达效果。分析表达效果时，从字分析到句，再从句分析到全诗。（先分析字在此语境中的表达效果，再结合此字在全诗的表达效果（或作用）分析。）例一，2002年秋考22题：乙文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”、“孕”两字的妙处。（4分）
解析： “梅”是诗句中描写的主体，“霜”是“梅”的环境，“孕”是“梅”的状态。
点评：失分考生大多是离开诗句的意境来理解“霜”、“孕”二字的妙用。忽略了“霜高”与“梅孕”的关系，却以“一身花”去理解为满树梅花盛开。答案：
“霜”点出梅树“孕”花的季节、环境；“孕”暗指梅树含苞待放。考生中有创意的答案如：
1、梅花是寒冷的季节盛开的，“霜”字点明了当时寒冷的气温，为下面“孕”字提供了条件，“孕”正表明了当时梅花含苞欲放，体现了人性化的意境。
2、这两字用的妙，农历十月已是秋末，寒气将至，诗人一个“霜”字将这一特点显露出来，天寒，梅花就要开花，一个“孕”字则是恰当地写出了梅花结蕾还为开的景象。
例二，2005年上海秋考第14题，古人有“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也。”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。（2分）答案：形象生动地描绘出遥看瀑布飞泻时的景象，化动为静。例三，2005年上海春考第16题，作品中“涌”、“乱”、“飞”等词颇可品位，选择其一进行赏析。解析：词在本曲中的含义（语境义）1分，词的表达效果1分，评价1分。答案：
“乱”生动形象地描绘出了灯火的光辉和焰火纷乱飘飞的场面，渲染了元宵节热闹的气氛。“飞”生动传神地描绘出了笙歌喧哗吵闹，一起飘向云空，飞上华丽的高楼的胜况，化静为动，渲染出了元宵节热闹、欢乐、详和的气氛。
“涌”这处动态描写生动传神地写出了波涛间奔涌出蓬莱仙岛这个神奇又大胆的想象，给人以无限的遐思：波浪涌动，天上的月辉和人间的灯光一起倒映在水中，仿佛人间仙境，一个“涌”字把元宵节的详和、美好写到了极致。
二、评价类
（一）从思想内容（读懂文章的内容，概括主旨和大意）和形式（修辞手法、句式等）上评价全文、某段、或某句。
例一，2002年秋考15题，文章末尾说：“头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！”仔细体味这句话，从内容和形式上加以评价。（5分，60字左右）
解析：内容：艺术创作贵在不断创新，终生孜孜不倦地探索；继承传统，借鉴外国，博采众长。形式：幽默、比喻、反语、拟人、说俏皮话、委婉……。答案：
1、在内容上表达了作者犹豫、矛盾的心态，但这种犹豫并不矛盾，皆源于他对两种审美观兼容的追求。形式上运用了比喻的修辞和选择复句，语言幽默，表达了作者对美的热爱与追求。（内容、形式，两点分别谈，不容易失分）
2、这句话用比喻生动形象地表达了作者追求艺术时既有矛盾又乐在其中的感受，艺术本身就没有公式，为其花费一生，贵在用心，又何必拘泥于油画和水墨。（用怎样的形式表达了什么内容）
（二）评价他人对文章的评论
答题步骤：
1、先读懂他人的文论，弄清他人的观点。这是大前提。
2、针对他人的观点亮出自己的观点（同意或不同意，观点鲜明）
3、结合原文具体句子论证自己的观点。（一定要自圆其说）（分析最忌笼统，最忌用个人主观推断代替对原文具体分析）。
例一，2005秋考16题：你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价。请结合作品谈谈自己的看法。
解析：可以同意苏轼的评价，认为李诗更为雄奇、瑰丽，想象更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。也可以不同意苏轼的评价，认为徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。如有其他看法，只要言之成理，自圆其说都可承认。
点评：不少答案对徐诗的分析略显笼统，说服力不够。如：“我不同意，徐诗相比李白的虽有不足，但也并非一无是处。李白的《望庐山瀑布》气势宏大，千古流传，是不可多得的佳作。徐诗虽不能与太白的比，但也形象地写出了庐山瀑布的壮美景色。”
还有的答案只做推断，基本不做分析。如“同意，李白是一位浪漫主义诗，自然他把这首诗写得更生动形象化，这样的风格惟有像谪仙才显得突出。而徐凝诗则有另一种韵味了。” 答案：
1、我并不同意苏轼对于李、徐两诗的评价。李白的诗浪漫而富有想象力，运用夸张、比喻的手法生动地描写出瀑布的景色，但徐的诗也并非全恶，“千古长如白练飞”也很生动形象地表达出了瀑布的质感。虽整体感不如李白的诗那么有想象，但仍是有可取之处的诗句。
2、我同意苏轼的看法，李诗较徐诗更胜一筹，诗中多处运用夸张、比喻，形象地将瀑布的美态，飞流直下的壮观之景展现，读来平仄有致，奔放豪迈。而徐凝之诗的描绘却不如李白给人带来很大的想象空间，所以李白的诗更好。
例二，2006年徐汇区模拟试卷第17题，有人说，这首词不同于一般的羁旅之作，作者“别有一番滋味在心头”的。请结合作品，谈谈你的理解。（3分）答案：
一般的羁旅之行，特别是佳节独处的时候，固然也会有另人难言的寂寞和忧伤，但作者在作此词时不但有一个时令背景（重阳佳节），更有一个特殊的历史北京（北宋灭亡后南渡，流落江南）。词的最后说：“只言江左风光好，不道中原归思、转凄凉。”江左即是江东，这里指的是南宋统治下的东南半壁河山。江左风光，历来被生长在北方的墨客文人所向往。但如今作者身在江东却并未感到喜悦，因为中原被占，故土难归、在寂寞的旅途中，词人思乡之情不禁更加强烈，忧国的凄凉情绪也更加深沉了，正所谓“别有一番滋味在心头”。这正是这首词与其他羁旅之作的不同之处。
例三，2002年春考第18题，有人评岳飞的词说：“一种壮怀能蕴藉（含蓄而不显露），请君细读《小重山》。”请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。
三、为观点找例证
例一，2003年秋考4题：请联系生活举两个具体的例子，说明目光还有不同的“温度”。解析：具有仿写的性质，注意例子要具体。
点评：举例比较恰当，表述较好的句子不少。但有一部分考生所举例子不恰当，表现在（1）有温度的不是目光，而是别人的感觉。如“母亲的目光让我心里感到无比温暖”。（2）没有写目光的温度，而写了其他事物的温度，如“当所有人把目光投向高考，高考也就热起来了。” 答案：“慈祥的奶奶看着自己的孙子的目光是温暖的”、“警察在审问疑犯时目光如冷山峻垒，使罪犯不寒而栗”、“做错事的孩子看到生气的妈妈的目光是那么地火辣辣”、“许多冷眼直射吐痰者的后脊”、“上课讲废话被老师被冰冷的眼光警告”。
例二，2006年八校联考（第二次）第12题：“空灵”确实是中国古代诗歌的重要特色。但中国古代文学的浩瀚长卷中，也不乏“鸿篇巨制”，试举一例并联系本文的文意加以分析。（6分，100字左右）
解析：举例1分，所举事例必须是中国古代文学中大规模的文学作品。语言1分。分析4分，必须扣住创作者创作这部文学作品长期、艰辛的历程，像奴隶一样地付出。答案：
我国第一部纪传体通史 《史记》 是司马迁熔铸了毕生的心血写成的。为了掌握第一手的史料，司马迁20岁时,历经千难万险，到各处去游历、实地考察，搜集了很多古代名人详实的资料。遭遇宫刑后，他没有因为人生的突然变故而改变“欲以纠天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想。而是忍辱负重，承受着身体的创伤，特别是心理上无法愈合的重创，发愤著书，用了整整13年时间,终于完成了这部52万字的鸿篇巨制，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
例三，2000年秋考9题：依据本文的观点，另举一例并阐述你对艺术欣赏的理解。（4分）例四，2001年春考10题：你赞同本文的观点么？请举例并说明你自己的看法？（先说自己的观点，赞同或不赞同；再用所选的例子证明自己的观点）（4分例子1分，说明看法3分）
四、感悟类
要点：
1、就是写短小的读后感，本文给了你怎样的启示、启发；你领悟到了什么、感受到了什么；引起了你怎样的思考、反思等。
2、以文章为联想点展开联想，大多要联系生活实际中的具体事例来谈感悟，忌笼统空谈。
例一，2005年秋考12题，假如让你来回答文末“又该说什么呢”，你会这样说：（100字左右）（6分）
解析：应该从文本出发，加以引申阐发该说的是自己的感悟，如：牢记历史教训，不让悲剧重演，珍惜和平，光明战胜黑暗等。
点评：所举考生中的优秀答案符合题意，从文本出发加以引申阐发，说出自己的感悟。但有许多答案对文本的理解有偏差，所引申的感悟于文章主题关系不大。如：
1、这世纪有太多的眼泪和兴衰，既有像“非典”、“禽流感”这样波及全球的灾难和俄罗斯小镇上的劫持案，而人类本身自相残杀，和平仍然是一个值得思考的问题。
2、文化与科技发展迅速，对自然要珍惜，要对环境保护予以高度的重视。后一个答案连字数也相差很多。
答案：
1、以铜为鉴，可正衣冠，以古为鉴，可知兴衰，以史为鉴，可明得失。让人类永远要以史为鉴，爱好和平，反对战争。让人们永远要记住，这个历史上最沉痛的伤疤，让人们接受历史避免再发生类似的悲剧。
2、战争是痛苦的根源，使人类肉体的痛，精神的痛，文化的痛，是自然万物的灾难，战争会磨灭人生命的真正价值意义，它所带来的伤要用几个世纪来抚平，和平与发展才是当今社会的主题。我们要以史为鉴，面向未来。
例二，七、本文意蕴丰富，请由“桥”展开联想，谈谈你对“桥”的感悟。（80字左右5分
例二，2003年（秋）上海语文高考第16期的题干如下：本文意蕴丰富。请由“桥”展开联想，谈谈你对“桥”的感悟。（80字左右，5分）
解析：要求有联想，有感悟，而联想和感悟必须是“桥”。
点评：部分考生能准确理解题意，联想丰富，感悟确切。但不少考生不懂什么是联想，什么是感悟，往往只是停留在对桥的作用理解上，或由桥想到了另一座具体的桥，有的则概括文意，或照抄文中的句子。答案：
1、桥，连接着此岸和彼岸的工具，而心灵的桥则是连接人们心灵的一种工具，通过这座“桥”能感受到他人的真心和热情，同时也使我们变得更加宽容和坦诚，支撑起不屈不挠，勇往直前的信念。（符合题意，有联想有感悟，语言流畅，5分）。
2、连接着历史和现在，站在桥的一端，我听到了“二十四桥明月夜”的歌声，我看到了李白和汪纶的惜别，高适和董庭兰的依依不舍，辛弃疾独立桥头，感怀身世，马致远眺望远方，思念家乡。桥是他们的见证，是他们感情的寄托，灵魂的守望。（有联想，文字表达好，但缺乏感悟，3分）
例三：2005年上海春考13题，沙漠玫瑰的开放给了作者认识历史的方法，请联系生活实际，谈谈它给你认识事物带来的启发。（4分）解析：必须是思想方法上的认识，且要联系自我具体实例（对于同一个现象，原来怎样认识，现在又怎样认识的）具体阐发。例子恰切2分，结合例子阐述、分析2分。答案：《沙漠玫瑰》给了我这样的启示：如果切断历史的联系，孤立地评价某个现象，往往不客观，不公正。原来我认为同桌王小明肯定是又笨又懒，成绩才会这么差。后来，我才知道王小明初中时因病休学两年，学习基础薄弱。现在又是带病坚持上学，能有这样的成绩已经很不容易了，我对他由鄙视到肃然起敬。
例四，2006年普陀模拟卷第12题：作者将郑云峰称为“长江的代言人”，作为长江的代言人，郑云峰也许会代表长江向今天的人们说：（80字左右）（4分）解析：所说内容应与文章主旨、和长江的精神相关（2分）；有真情实感，语言通顺（2分）例五，2006年黄浦模拟卷第12题：如果你面对一个领着孩子正准备排队看恐龙特展的三口之家，你将怎样劝说，使其走进中国历史博物馆？请将劝说的内容写在下面。（6分）解析：间接考察“你”读本文后所受的启示。有说服力4分，有感情1分，语言得体1分。例六，2006年卢湾模拟卷第12题，文末作者想要说的是什么呢？你替他说出来。解析：本题仿例一（2005秋考12题）。
五、对现象的评论 要点：议论要深刻，最好具有思辨性。从以下几个角度议论可使观点深刻：透过现象看本质；推究产生现象的原因；预测事物发展的严重后果并提出自己合理可行的建议。
例一，2005年（春）上海语文高考第27题的题干如下：简评文中“人”和“笠翁”的不同观点。（4分）
解析：先要弄清“人”和“笠翁”的不同观点，再紧扣“人谓茅容所重者大伦也”和“笠翁谓孟敏则全出天机，始不失为人伦之鉴”这两个观点展开评价。（观点2分，评论2分）答案：
“人”的观点是否定孟敏，肯定茅容，“笠翁”的观点则反之。我赞同“笠翁”的观点。因为“人”受“大伦”（封建孝道）的束缚，把“供母”和“待客”对立起来，实不可取；而“笠翁”主张待人处世要“全出天机”、“率性为之”，不必受“大伦”的束缚而影响个人真实情感的表露，这有一定的进步意义。（本文是开放性题目，只要言之成理即可。）
例
二、现实生活中经常看见“乐在骑中”、“默默无蚊”、“食全食美”等广告语。请从成语运用的角度，对这种语言现象做具体的分析。（4分）解析：应该紧扣成语应用中的此类现象所带来的利弊得失，并结合文章的要点进行分析，谈出你的看法。可辨证地分析“改用”的利弊，可否定“乱用”的流弊，亦可肯定“化用”的好处。点评：本题是读写结合题，能比较综合地考察考生的评价和语言表达能力。部分考生能紧扣成语运用中的此类现象参照文章的要点分析其利弊、得失，语言表达比较清楚。如答案中的三例。有些答案则分析、评价比较粗陋武断，不能让人信服。失误的答案：
1、首先，这些广告语是广告商缺乏文化底蕴的表现，在吸收了我国五千年博大精深的文化之后，却造就了这样不伦不类的广告语，我感到十分寒心；其次，这与许多消费者缺乏文化素养也有一定关系。
2、这些广告语没有破坏四字格的形式，只是在内容上加以改变，这正体现了汉语中特有的灵活多变，可以将成语用在更多方面，让读广告的人感到中国文化的底蕴。答案： 以上广告语是以成语为基础改写几个同音字而成。对于做此广告的人来讲或许会使消费者记忆深刻，但这样运用成语不仅一些正读书的学生误以为“真“，把原先正确的成语写错、理解错，而且久而久之会使成语这一汉族语言文化的精华成为“打油诗”，不利于成语代代传诵。
3、音的形式篡改成语中的用字，现今已成为时尚，其实这是对于我们文化的玷污，篡改后虽能以新奇招来众人的目光，但更多的是原成语含义的破坏。且也误导了许多仍处于初学的孩子，这不仅是对华夏语言文化精华的不负责任，更有误人子弟之嫌。
4、这些化用成语的广告语，一是运用了成语独特的“四字格”形式，兼具了节奏感、音乐美，并符合大众视听的对偶的审美要求；二是这样的成语运用对记忆有很强的亲切感，易使人很快地记住这些广告语；三是将广告宣传内容通过谐音的方式融入其中，巧妙地构思活用，真正起到了宣传作用。以上三点，广告语中对成语的有机化用，非常有助且有效。
例三，2006年徐汇区模拟考试第6题：据中国电影家协会的一项调查显示：看电影仍然是当今中国人首选的娱乐方式之一。但现实是：目前中国电影的年度票房在10亿元以下，人均不足0。8元，平均每人五年才进一次电影院。你对这样的现状有何看法？请简要阐述。（100字左右）（4分）
解析：能剖析国产电影低迷的原因，或提出振兴国产电影的切实、可行的建议，只要自圆其说都可以。
例四，2003年春考第4题：有人说，现在的年轻人都喜欢吃肯德基、麦当劳等洋快餐，所以对中国传统美食文化的研究与继承没什么意思了，请谈谈你的看法。（注意论点、论据、语言）
例五，2006年闵行区模拟卷5题：作为一个中国公民，请你针对日本政府官员“在日本国内法中，甲级战犯不是罪犯”的言论，写一段驳斥文字。（100字左右）（6分）（注意论点、论据，批驳此言论，树立自己的观点，必须写成驳论文）
六、建议类
例一，2005年5题：你将受邀参加全国民间工艺研讨会，请就如何振兴剪纸艺术准备一份发言提纲。（4分）
解析：发言提纲中关于振兴剪纸艺术的建议应当合理，措施应当可行，且富有创意。点评：答案要点摘录，是部分考生中颇有创意的建议和措施。但还有部分考生的答题存在不少问题，主要问题是没有扣住题干中的“如何”振兴来写，缺少具体的建议和措施。还有的答案形式上是提纲，但只是把文章中的内容要点列举出来。内容不涉及“你”（考生）具体的建议和措施。
答案：
1、在中小学开设剪纸艺术选修课，让学生更多地了解和掌握剪纸艺术。
2、举办大型的剪纸展览或剪纸文化节等，使这门艺术更贴近现代人的生活。
3、开展剪纸竞赛，把剪纸艺术融入到人民群众生活中去。
4、定期在公园举办剪纸艺术沙龙，促进剪纸爱好者的交流。
5、把有关如何制作剪纸的介绍制作成vcd等音像制品。6呼吁出台相关民间艺术的保护机制。利用2010年上海世博会，向世界人民展示剪纸艺术的灿烂，让剪纸艺术走向世界。
例二，2005年春考5题：作者认为当前有四件事要抓紧做。请你联系文意，提出两条具体可行的建议。如：开设《京剧艺术》的选修课，普及京剧知识。（4分）（答案可适当模仿上一题）
二、描写类主观题
（一）景物描写
1、任选角度对景物描写鉴赏
例一：任选角度鉴赏《绍兴雨之看雨》 在绍兴，我爱看雨。（视觉）近看，如丝如缕；远看，玻璃般透明；更远，一抹清烟。房顶，像跳珠；檐前，像织帘；水面，是画不完的圆形图案。叶上的雨，是翠绿碧清；花间的雨，是五彩缤纷。有谁能描绘出这江南雨色呢？锦山绣水，都罩在疏疏又密密整整复斜斜的雨幕里，雨幕有多大，谁能丈量出它？ 本段对绍兴雨的描写形象生动、细腻丰富，请就其描写的特色结合具体例子任选角度写一段鉴赏文字。答案：《绍兴雨》写景细腻丰富表现在描写的角度多。从大大方面看，“看雨”写视觉，“听雨”写听觉，“走雨”是触觉和其他感觉的综合，“思雨”则写与雨相关的思索。就每一幅“雨中图”而言，角度也很多。就看雨而言，可选择的角度有：
1、从多个角度正面描写雨本身，“如丝如缕”“如玻璃般透明”“如轻烟”这是描绘其质感；“像跳珠”“像织帘”“是画不完的圆形图案”这是描绘雨的形状；“翠绿碧青”“五彩缤纷”这是描绘雨的颜色。
2、正面描写雨运用了丰富的联想和想象。写景主要是运用相似联想。从雨的质感为联想点联想到了“如丝如缕”“如玻璃般透明”“如轻烟”；从雨的形状为联想点联想到了“像跳珠”“像织帘”“是画不完的圆形图案”。
3、运用多种修辞手法，如排比、对偶、比喻、反问等，生动形象又极有气势地突出了雨的外形和神韵。例如“如丝如缕”“如玻璃般透明”“如轻烟”这是用比喻手法生动形象地描绘其质感；“像跳珠”“像织帘”“是画不完的圆形图案”这是用比喻手法生动形象地描绘雨的形状。
4、写雨条理清晰，极有层次感，层次繁多而不杂乱，内容丰富而有次序。“近看”，“远看”，“更远”—— 由近及远，“房顶“，“檐前”，“水面”—— 由高到低，雨就如此的多姿多彩，立体生动地展现在读者面前。
例
二、任选角度鉴赏[水仙子]重观瀑布
天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒，冰丝带雨悬霄汉。几千年晒未干，露华凉人怯衣单。似长虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。这首小令描写的对象是瀑布，请任选一个角度鉴赏。
1、正面描写和侧面烘托相结合。这首小令从辽阔的空间、悠久的时间两个方面为瀑布的出现营造了开阔、宏伟的意境，烘托出瀑布的气势。
2、正面描写瀑布视角多变，从瀑布的外观和人对瀑布的内在感受两个角度描写瀑布。动态描写和静态描写相结合。
3、小令想象丰富、奇特，主题只是观赏瀑布，却能联想到天上、人间、历史、现实，由瀑布之形联想到白练；由白练联想到天上织女的天机、月梭。又由瀑布的洁白联想到雪练、冰丝以及寒冷。这就使作品境界开阔，气势不凡。
4、小令比喻（雪练、冰丝为借喻、长虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩为博喻），形象鲜明、气韵生动地写出了瀑布的形状、颜色、温度、神韵和气势，全曲虽完全不见“瀑布”字眼，但壮观奇美的瀑布就如同在作者眼前。
2、运用合理想象，对特定景物进行生动传神的描绘 例一，2006年金山区模拟考试（一模）第12题（《草色遥看近却无》）：春天已向我们走来，相信你已经目睹了春天的身影。请你就见到的一抹春色写段描写性的文字。（100字以内，5分）
解析：描写对象应该是早春，情感应该为欣喜为主。而非暮春时伤春。春色为“一抹”，应该类似于特写镜头，具体、细致地描写一处景物，不可笼统地描写。应该侧重于静态描写而非动态描写。非描写手法（0）分，描写景色不具体（2分），描写具体、形象、生动（3-4分）答案：一场春雨过后，原本光秃秃的河岸铺上了一张张绿茸茸的“地毯”。在这嫩绿的“地毯”上，争先恐后地怒放着各种不知名的野花。红的像燃烧的火，粉的像夕阳中的霞，黄的像耀眼的金子，他们给“地毯”镶上了彩色的花边。（100字）
（得5分。描写景色运用了比喻、拟人、排比修辞手法，使描写具体、形象、生动。）
（二）场景描写
场景描写，以人物活动为中心的动态描写。通过人的活动写出全场的气氛，既有全场的鸟瞰（宏观描写），又有个别人或事的特写（微观描写）。如《福楼拜家的星期天》《斑羚飞渡》《云南的歌会》中村塞传歌等。答案： 元宵佳节，江桥上人流涌动，人声鼎沸，互朋引伴，扶老携幼，上到白胡子的老爷爷，下到顽童，几乎全城的人都出动了。大家喜气洋洋的提着花灯走上了江桥，江桥在今夜成了花灯的世界，欢乐的海洋。（场景一：万家灯火闹春桥）圆月当空，江桥如虹，天上的月辉和人间的灯光交相辉映，如同仙境。月光照亮了江水，灯光照亮了人们欣喜的脸庞，也点燃了人们对于新一年的所有希望。灯光中人们互相祝福，共同憧憬着新的一年。（场景二：十里光相照）
例二，2006年春考14题：作品生动描写了赛龙舟的热烈场面，请从两个角度加以说明。（3分）
（1）色彩 例子：浪花飞作湖间雪 红旗闪电（2）声音 例子：画鼓喧雷
例三，2002年春考4题的题：请对附图（注：“老鼠娶亲”漫画图）作一简要描述。要求生动传神，不超过80字。
解析:思考此题，考生必须做到“生动、形象、欢畅”这六字原则，因为它主要是检测考生们的想象思维是否会情合理、传神传情，透过画面运用流到自然、轻松愉悦的笔调描绘出来。答案：“一只绣花彩鞋当坐轿，那所谓的轿子上有一对喜上眉梢的„鼠女鼠郎„：那少女，穿红戴金、羞涩忸怩；可新郎却红花裹胸、大眼闪烁。他紧偎爱妻、喜出望外。此时此地，她与他，两颗红心都在无限憧憬幸福甜蜜的未来生活……”
（三）人物描写：肖像描写、心理描写、语言描写
1、肖像描写
肖像描写要善于细致而精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他动。以刻画人物的性格，揭示人物的内心世界，凸现人物的灵魂。
例一，2006年七校联考：请充分发挥你的合理想象，在两首诗塑造的“目送者”（贺铸）和“回首者”（李煜）之中任选其一做肖像描写或心理描写。虞美人 南唐后主李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。青玉案 贺铸
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度。月桥花院，锁窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。彻夜难眠的李煜披衣起床，凝望着那轮惨淡的圆月，清冷的月辉照耀着他苍白、憔悴的面庞和斑白的乱发。他那原本深邃、明亮的双眼现在早已暗淡、浮肿如发霉的桃子，凹陷的双眼罩着黑黑的眼圈，正值壮年的他苍老如风烛残年的老叟。（肖像的描写）
望眼欲穿，每夜他都这样向故国的方向痴痴地眺望。这些被软禁的日子，故国的雕阑玉砌，夜夜笙歌一直在他的心中浮现，但有生之年还能回到故国么？所有的回忆都像一支支利箭刺向他的心脏，让他痛不欲生：不能回首那美好的往昔，再回首只能加剧阶下之囚的耻辱，和亡国之君的愧疚。百感交集，在这一瞬间，曾经尊贵的国君泪流满面，痛哭失声……。（心理描写）
2、心理描写心理描写能直接揭示人物的内心世界。进行心理描写要注意人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
例一，2006年徐汇模拟卷21题：听了齐氏的一番话，“向之告者”会做何感情，写出他的心理活动。解析：可围绕齐氏的短识、拘泥于表象、固执己见等方面展开思考、想象，合理即可。答案：哎！真是哭笑不得！琴这种乐器，应该是很容易识别的。但这个姓齐的却拘泥于表象，把前宽后窄，上圆下方的筑误当做琴。现在我告诉他这是筑，他却仍然固执己见。这个姓齐的真是太可笑、太浅薄、太固执、太不可救药了！
3、语言描写
例三，2006年上海春考语文第20题： 画线句的描写与前面的热闹场景截然不同，这样的写法好在哪里？（3分）...归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也”这 一情景充满了生活情趣，请展开想象拟写一段对话。（3分）符合情景，对答巧妙，充满情趣（3分）尚合文意，语言平淡（2分）游离文意，语言乏味（0~1分）答案：
（妻）问：（夫君所获几何？）
（余）答：（虽获鱼寥寥，但有趣足亦！）（妻）问：（渔翁之意不在鱼？）（我）答：（在乎山水之趣也！）
4、综合运用肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等描写人物。
例一，2006年黄浦模拟卷25题：文中画线处是小儿“读书”情状的描写，富有情趣，请展开想象写一段文字。（50字左右）（4分）说明类主观题
一、介绍说明事物
例一：2004年秋考4题：在你常读的报纸中你最喜欢哪一种（报纸名称）？请从两方面做简要介绍。（4分）
解析：这是一道开放性试题，选择一种你最喜欢的方式从它的内容、栏目、风格、特色等方面选择两方面做简要介绍。点评：有些考生介绍的内容不够具体，报纸的特点不鲜明，还有的考生不是介绍某一种报纸，而是介绍某一类报纸，如“我最喜欢综合都市报……。“我喜欢读晚报……。”
答案：
1、我喜欢读《环球时报》从排版上来说几乎每一篇报道都有吸引人眼球的照片搭配，还未读文章就已经领略到其中的含义了。从文章内容上来说，他经常介绍各国各地的民族风情，且都是第一手资料，使人感到如临其境。
答案2:“《南方周末》是我最喜爱的报纸之一。这是因为它的内容新鲜及时、具体真实，基本上反映的都是关注民生、揭示党风等时代信息;至于报道的特色：有当事人真切陈述，有采访者简要评论；还有领导人的正确表态，以及社会各阶层的不同看法。细阅之后，可以让读者把握„人、事、物、景、情‟的来龙去脉，自然得出个人的独有判断。”
例
二、2006年黄浦区模拟试卷第6题，在你常看的文艺节目中，你最喜欢哪一个（节目或栏目名称）？请从两个方面做简要介绍。（5分）（仿照上一题回答）
例三：2004年秋考第14题，本文的标题是“我看舞蹈的美”。从全文看，作者认为舞蹈的美表现在哪两方面？请做具体说明。（5分）作者认为舞蹈的美表现在外形和内蕴两个方面： 外形美指美的舞姿和衣饰，内蕴美指美的情感，它借助音乐与观众交流，让观众升华美的素养。
（二）介绍人物例一:2003年（春）上海语文高考第15题的题于如下：根据文意，对阿炳作一简介。（50字左右）（4分）
解析:思考此题，考生必须根据全文中第5和7两个自然段与试题下的[注] 这两部分具体内容，从“阿炳身份、生活时代、主要作品、演奏风格”介绍。答案:“阿炳，原名华彦钧，系民间音乐家（以上是阿炳身份）。解放前，在无锡„江南流浪（‟以上是生活年代），他的《二泉映月》等二胡名曲（以上是主要作品），既传递出„悲苦困顿、沧桑无奈‟的思绪，又抒发了„忍耐坚韧、奋进抗争‟的心声（以上是演奏风格。）”
例二:2005年春考第6题,结合全文,谈谈你对梅兰芳的认识.(表演体系 代表作品 作品数量 奉献等)
例三:2006年八校联考,<破碎的美丽>,在三毛 贝多芬 凡 高当中任选一个进行介绍说明.应考对策:平时按照以上四点积累古今中外名人的卡片.（三）介绍植物
例一:2006年三模第12题,根据文意,为芦苇写一段说明性的文字,介绍芦苇的特征.芦苇是一种多年生草本植物(属性), 芦苇的茎呈节状,叶子修长,秋季开成团的白花,地下根发达(形态特点),多生长在低洼 潮湿的河岸边(生长的环境条件).一岁一枯荣,生命力顽强(繁殖能力和适应性).（介绍植物多从这几个方面介绍）
例二:2005年春考第5题，根据上文第二段，给沙漠玫瑰写一份说明书。(3分)沙漠玫瑰是一种地衣(属性)，针叶型，形状像松枝(形态特点)。(神奇特点)失水状态下，它会枯干如草。把它藏一年或两年后，把它整个泡在水里，第八天它就会完全复活，把水拿掉，它又会渐渐干枯。
仿写（具体例子见《零距离》63页）
（一）仿咏修辞格：以仿用比喻句为主；以仿用排比句为主例一，2003年秋考：用以下例句的形式仿写一个句子（不能用文中的句子）。例句：当斗牛士的乐曲响起时，那狂热的西班牙舞步便是催人上阵的鼓点，我们激动、昂奋，仿佛一场决斗就在眼前。
当————————————————，那——————————————，便是——————————————————，仿佛——————————————。
解析：注意“斗牛士”与“决斗”的对应，“乐曲”与“舞步”的对应，“舞步”与“鼓点”之间的关系（本体与喻体）。
点评：答题中考生比较大的问题是比喻不当或不构成比喻，句子之间缺乏一定的逻辑关系，如：当一声“预备”说完，那发令枪一声响起便是一场激烈的比赛开赛，多么另人激动、振奋、仿佛观众自己也身陷其中一样。答案：
1、当《辛德勒的名单》主题曲响起时，那如泣如诉的琴声便是集中营里犹太人内心的眼泪，仿佛那凄惨的一幕幕就在眼前。
2、当月亮爬上寂静的夜空，那周围点点的繁星便是幻想的使者，仿佛要引领我们去探索那神秘的宇宙。
3、当《茉莉花》的歌声响起时，那少女如水的嗓音便是给人以轻柔的微风，仿佛眼前的一朵茉莉花绽放。
考查点：按照例句的形式仿写句子。
（二）仿用意境和表达方式
例二，2006年徐汇区模拟考试第12题，这篇文章探讨了一个严肃的话题，即“我们究竟该做一个什么样的人”。作者在文中借“白菜”表明了自己的人生追求。请模仿这种写法（选取除“白菜”以外的一物），写一段文字表明你对这个问题的思考。（100字左右）（4分）解析：仿本文“托物言志”的写法。
（三）仿用句式（反问句、设问句、对偶句）或仿用句式的语气。
第二篇：妙解汉字
妙解汉字
1.愁：秋来了，叶落了，心烦了。2.懑：怨多了，气满了，心沉了。3.志：士来了，心定了，无悔了。4.冰：风起了，冬来了，水凉了。5.财：宝贝多，人才多，富贵来。
6.幽：山深邃了，树静谧了，路曲折了。7.旱：烈日当空照，遍地水分子。8.思：耕耘心田，收获牵挂。
9.谤：不当面指责，只在一旁议论。
10.蝶：由虫而来，飞于世间，落在草木之上。11.明：日月共生，普天同照。12.嫁：好女子找到了好人家。13.沁：沐浴春雨，心有快意。14.泪：眼含玉露，满怀断肠苦。15.忍：立刃于心上，卧薪尝胆。
16.守：将尺寸之地，收藏于心房之间。17.诗：把古寺一样幽深的禅意说出来。
第三篇：汉字妙解
汉字妙解 趣味多多
富——一半福，一半灾
傀——失去自我，任人操纵，最终变得人不人，鬼不鬼。
舒——不断舍弃，不停给予，这是多么舒畅的境界。
忌——“心”上只有自“己”，还能容得下谁呢？
冢——一点小错，弄得家破人亡
另——貌似酷“男”，头脑空空，不学无术，遂以“另类”标榜
仆——无论“公仆”还是“私仆”（保姆），都一手叉腰站在你面前，显得 高人一等，而“主人”反被晾在一边。
品——一口，一口，再来一口，怎么样？味道好极了。
值——“人”要站得“直”才有身价。
位——坚持立场的人，才能找到自己的位置
乡（郷）——从前“乡”下以青壮年男子（郎）为主；而今，他们都外出打工作生意，乡下没“郎”了。
功——成功＝工作＋努力。
赖——懒汉不用心，不思进取，只想不劳而获。
悲——心头想入非非，结果必然可悲。
智——聪明就是每天知道多一点，每天把“知”当成头等大事。
忍——虽有心然而力不足，不忍有什么办法？
谊——言谈适宜，能增进彼此的感情。
使——“人”一旦做了“吏”就爱使唤别人。
送——“走”“关”系的一种手段。
吻——请“勿”只用“口”，还得用心。
赶——不停地“走”，不停地“干”，就会后来居上。
岗——有靠“山”就有“冈”，没山成破网（冈乃网之缺也）。
趣——边“走”边“取”乃某类人之“趣”也！
春——三人同去看日为春。三人为“众”，是为春游也。
财——金钱加人才，就能创造出更多的财富。
人——人是相互的支撑。统一为大，集体的力量是无穷的。
天——“工”和“人”加在一起，就成了天，就力大无边。
毛——毛是反手。说明毛泽东打败蒋家王朝易如反掌。
汗——形象地告诉人们：干，就得流汗水。
评——评价事物时，言辞必须公平才是。
您——“你”以真“心”待人，人们当然会尊敬地称“您”了。
旧——新的东西，过了一日就变成旧的了。
偏—— 一下把人看扁了，乃偏见。
研——只要不断地钻研下去，顽石也会开窍。
选——被选中的人，应该是走在前头的先进者。
厌——可庆的事，只要偏差了一点就变得讨厌。
衅——形体告诉人们：挑衅，引起争端，多“半”是要付出“血”的代价的。
路——所以两个“口”，意在告诉人们：“路”都是由入口走向出口的。
话——话的内容所以丰富多彩，就因为出自“千口”之“言”。
够——再讲一句话就多了，这是说话的决窍。出——欲“出”人头地，非具有翻过两座大“山”的勇气和毅力不可。
乞——只因为缺一口吃的，便去做了乞丐。
悟——用吾心去思索，方有所悟。
诱——秀美的语言往往是诱惑人的。
会——开会就是许多人聚在一起说话。
休——假如一个人成了无本之木，则可休矣。
坏——死无葬身之地，足见此人之劣。
欲——欠一步，就接近罪恶的深谷。
穷——穷就是因为力困在穴里。
挣——张开双手去参与竞争，勤者有得。
妙——青春少女，自然美妙。
汗——形象地告诉人们：干，就得流汗水。
评——评价事物时，言辞必须公平才是。
旧——新的东西，过了一日就变成旧的了。
劣——之所低劣，就因为用力不足；平时少用力，到头来总差人一等。
研——只要不断地钻研下去，顽石也会开窍。
选——被选的人，应该是走在前头的。
智——智慧来自每一天知识的积累；每天都把获得知识当作头等大事来做，能不明智、有智慧吗？
好——这是当今父母看待自己子女的共同心态：“子女”就是“好”。
衅——形体告诉人们：挑衅，引起争端，多“半”是要付出“血”的代价的。
路——所以两个“口”，意在告诉人们：“路”都是由入口走向出口的。
悲——如果一个人不能切合实际地考虑问题，心头上总是想入非非，那么结果是“可悲”的。
思——勤耕心田上，思想才有丰硕的果实。
罪——当面临四周的“非难”时，你的行为准是违反了社会公德，犯下“罪过”了。
出——欲“出”人头地，非具有翻过两座大“山”的勇气和毅力不可。
恩——感恩戴德或忘恩负义，都因为这颗心。
悟——吾用吾心去思索，方有所悟。
训——总是教训别人，往往信口开河。
企——企业少了人才，必然停滞不前。
跌——人一失足就会跌倒。
第四篇：高考主观题
高考主观题
1、材料二 《决定》指出：“经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府与市场的关系，使市场在资配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”。（2分）二者是有区别的，市场通过价格涨落和供求变化实现资配置，政府则综合运用各种手段，调控经济；二者又是统一的，市场也有局限性，需要政府宏观调控弥补市场的不足，共同促进经济发展。（4分）②矛盾双方有主次之分，主要方面处于支配地位，起主导作用。（3分）在社会主义市场经济条件下，市场是矛盾的主要方面，“市场在资配置中起决定性作用”，即经济发展的主体力量是市场，政府的职能主要是为市场主体服务，创造公平竞争的良好环境。（3分）
2、材料一60多年来，新疆始终坚持正确把握维护国家统一与实行民族区城自治的方向，紧密结合新疆实际，认真贯彻执行《民族区域自治法》，不断坚持和完善民族区域自治制度，充分发挥民族区城自治制度的优越性。党和国家大力培养、选拔、使用少数民族干部和专业技术人才；充分保障了少数民族使用本民族语言文字的自由和权利；制定一系列政策法规，充分尊重和照顾少数民族的风俗习惯，充分年重新格各族人民宗教信仰自由的权利。①坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。（3分）②坚持和完善民族区域自治制度，保障民族自治地方充分享有当家作主的自治权。（3分）③坚持贯彻落实宗教信仰自由政策，尊重和保障少数民族群众的宗教信仰自由。（3分）④公民自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。（3分）
3、材料一：中国共产党第十八次全国代表大会报告明确提出，要把解决好“三农”问题作为党和国家工作的重中之重，加大强农惠农富农政策实施力度，加快现代农业发展，保持农民收入持续较快增长。
材料二：农业安则天下安，农业稳则天下稳。我党历来重视“三农”问题，根据不同时期发展实际制定出台了一系列政策措施，不断巩固和加强农业基础地位，促进农村经济社会发展。纵观改革开放以来我国农业农村发展历程，可以清晰地看出党的支农惠农政策走出了一条推进农村改革，激发农民生产积极性，规范农村分配制度，增加农民收入，统
1、中国共产党通过发挥领导核心作用，坚持把“三农”问题作为全党工作的重中之重，根据不同时期的发展实际制定出台了一系列强农惠农富农政策措施，调动了农民生产的积极性，促进了农村经济社会的发展。
2、中共科学执政，通过推进农村改革、规范分配制度、统筹城乡发展等举措，探索农村经济社会发展规律，解放了农村生产力。
3、中共以人为本、执政为民，支持农业、关心农民、关注农村，让农民共享改革发展成果，保障了农民的各项权益，促进共同富裕目标的实现。
4、信息52013年，我国光伏产业因欧盟启动“反倾销”“反补贴”调查和制裁而遭遇寒冬。冷静思考，我国的光伏产业陷入困境很大程度上是由于政府的越位和缺位所致。一方面，由于光伏产业属于绿色环保产业且利润丰厚，在地方政府政策主导和资金的大力支持下，光伏产业一哄而上、盲目扩张，导致产能过剩。另一方面，政府对于整个产业的发展缺乏相应的规划和引导，对光伏产业内部的无序竞争监管缺失，对光伏发电并网难的问题始终缺乏相应的配套改革政策。有评论指出，光伏产业的当下之劫，正是政府的推波助澜和无所作为让光伏产业偏离了正常的市场轨道。
①地方政府的越位和缺位行为违背了市场经济条件下市场决定资源配置的一般规律。（2分）②在市场经济条件下，政府要依法行政，审慎行使权力，科学民主依法决策，提高决策水（4分）要积极转变职能，做好产业发展规划和引导，加强市场监管，加强公共设施建设；（4分）要坚持对人民负责的工作原则，提高服务水平，建设服务型政府。（2分）
5、材料一我国1997年提出依法治国的方略后，环境保护开始走上法治化的轨道。然而，目前我国环境法规体系还不健全，1989年全国人大制定的《环境保护法》已不能适应经济社会的快速发展；如：《环境保护法》第16条规定：“地方各级人民政府应当对本辖区的环境质量负责，采取措施改善环境质量”。然而一些地方政府盲目追求地方GDP的增长，环境监管有名无实，环境法的实施处于有法不依、执法不严和违法不究的状况。由于地方保护主义的庇护，一些企业长期违法排污而得不到应有的制裁；我国司法制度对公民环境权益的保障较为贫弱，在面对经济发展与环境保护的矛盾冲突时，司法机关往往无法有效保护公民的环境权益；在环境保护的具体过程中，公众的作用没有得到很好地发挥，导致公民在环保的方面积极性受到打击。①全国人大及其常委会要严格按照立法程序完善环境法规体系，确保环境保护有法可依。（3分）②地方各级政府应当切实履行政府职能，加强环境监管，严格依法行政。（3分）③司法机关要严格执法，公正司法，加大对企业违法排污的惩治力度，切实保护公民环境权益。（3分）④提高公民的环境意识，提高公民参与环保的积极性，公民通过民主决策、民主监督等形式充分发挥公民在环境保护方面的作用。（3分）
6、据央视新闻“遏制舌尖上的浪费”报道，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2 000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
有同学认为“遏制舌尖上的浪费责任在政府”，请你运用公民和政府的相关知识对这一观点进行评析。（、材料三古村落是我国宝贵的文化遗产，蕴含着深厚的历史文化信息，被誉为经典的民间文化生态“博物馆”、乡村历史文化“活化石”。然而，伴随着经济的发展和城镇化步伐的加快，大批古村落濒临消亡。从古今中外的经验教训来看，古村落保护最重要的就是要形成政府主导、专家论证、民间参与的局面，既要尊重专家学者的文化价值认定，也要尊重和维护村民自治的权利，在政府的指导下，充分调动和发挥社会民间力量和资本对历史文化村落保护的参与和投入。
（3）结合材料三，运用政治生活的有关知识，谈谈尊重学者的文化价值认定与维护村民的自治权利的合理性。（10分）
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，提高文化开放水平。坚持政府主导、企业主体、市场运作、社会参与，扩大对外文化交流，加强国际传播能力和对外话语体系建设，推动中华文化走向世界。理顺内宣外宣体制，支持重点媒体面向国内国际发展。培育外向型文化企业，支持文化企业到境外开拓市场。鼓励社会组织、中资机构等参与孔子学院和海外文化中心建设，承担人文交流项目。积极吸收借鉴国外一切优秀文化成果，引进有利于我国文化发展的人才、技术、经营管理经验。切实维护国家文化安全。
(3)结合材料，从政治学角度，谈谈我国为什么要提高文化开放水平。(12分)
内需求，重低成本优势、轻自主创新能力，重物质投入、轻资源环境，重财富增长、轻社会福利水平提高。这样的发展方式不够注重结构的优化、效益的增加、过程的可持续和成果的共享，难以实现质与量的统一、快与好的统一、物与人的统一、人与自然的统一。
(2)结合材料二，从经济生活的角度简要说明加快转变经济发展方式的意义。(10分)
2．针对经济发展方式转变，某校高三(2)班组织了一次“我的生活与国家经济发展”的主题讨论会。同学张林积极发言：“作为一名公民，生活方式与经济发展息息相关，每个公民都应该积极行动起来，参与到提升经济发展质量的活动中，为国家排忧解难应当成为每个人的职责。” 结合材料从政治生活角度分析，推动经济发展方式转变，公民应该如何参与。①坚持权利与义务统一的原则，坚持个人利益与国家利益相结合的原则。依法行使政治自由，表达自身诉求的同时，通过改变生活方式，自觉维护国家利益。②积极参与民主决策。通过社情民意反映制度、社会听证制度、重大事项社会公示制度等民主参与途径，积极参与政府决策。③通过人大代表联系群众制度等民主监督途径，监督政府行为，推动有利于经济发展方式转变决策的贯彻与落实。
3、对经济发展方式的认识，中国共产党人经历了一个探索过程。中国共产党十四届五中全会首次提出经济增长方式要从粗放型向集约型转变；十六届五中全会提出要形成低投入、低消耗、低排放和高效率的节约型增长方式；十七大把转变经济发展方式作为战略任务，强调从需求结构、产业结构、要素投入结构三个方面加以转变；十七届五中全会把转变经济发展方式作为主线，更加注重发展的全面性、协调性、可持续性，并做出了具体部署……用“探索世界与追求真理”的有关知识分析说明党对经济发展方式的探索过程。（10分）①规律是客观的，按规律办事，党充分发挥主观能动性，认识和把握规律。经济发展方式的转变要建立在认识和把握经济发展规律的基础上。（4分）②认识具有反复性、无限性、上升性。党对经济发展方式的认识是永无休止的过程。（3分）③实践是认识的基础，是认识发展的动力。在中国特色社会主义的伟大实践中产生了对经济发展方式的认识，又推动了对经济发展方式认识的不断发展。（3分）
材料一：在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们既要有制度自信，又要有价值自信，不断释放中国特色社会主义的强大生命力和制度优势，推动中国迈上新的发展高度。材料二：某市积极培育和践行社会主义核心价值观，其做法是：注重学习和宣传教育，营造浓厚氛围；充分发挥新闻媒体作用，运用微博、微信、微视、微电影等新的传播手段，增强针对性和互动性；开展“百名优秀志愿者”、“好公民”等评选活动，用身边典型激励市民；发起“日行一善”文明实践活动，倡导市民每天做一件善事。社会主义核心价值观已经成为这个城市的精神座标。（l）根据材料一，运用《政治生活》知识，阐述中国特色社会主义的构成及中国发展进步（3 分）①中国特色社会主义制度是中国发展进步的根本制度保障。（2 分）②中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度结合起来，3分）③坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来。（2 分）④坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。（2）①学习和宣传社会主义核心价值观，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。②发挥大众传媒强大的传递功能，传播正能量。（2 分）③加强思想道德建设，发挥榜样的激励作用。（2 分）④继承中华传统美德，倡导社会主义荣辱观。（分）⑤立足社会实践，开展社会主义精神文明创建活动。（2 分）
四、获取和解读信息能力的典例展示
例1：对经济发展方式的认识，中国共产党人经历了一个探索过程。中国共产党十四届五中全会首次提出经济增长方式要从粗放型向集约型转变；十六届五中全会提出要形成低投入、低消耗、低排放和高效率的节约型增长方式；十七大把转变经济发展方式作为战略任务，强调从需求结构、产业结构、要素投入结构三个方面加以转变；十七届五中全会把转变经济发展方式作为主线，更加注重发展的全面性、协调性、可持续性，并做出了具体部署……用“探索世界与追求真理”的有关知识分析说明党对经济发展方式的探索过程。（10分）①规律是客观的，按规律办事，党充分发挥主观能动性，认识和把握规律。经济发展方式的转变要建立在认识和把握经济发展规律的基础上。（4分）②认识具有反复性、无限性、上升性。党对经济发展方式的认识是永无休止的过程。（3分）③实践是认识的基础，是认识发展的动力。在中国特色社会主义的伟大实践中产生了对经济发展方式的认识，又推动了对经济发展方式认识的不断发展。（3分）例
2、宁波市“新老市民共建共享融合模式”荣获由中央党校、民政部等有关部门组织评选的首届“中国社会创新奖”。宁波市社会融合组织是由区（村）党支部、社区居委会（村民委员会）管理和协商，具有民间性、社会性、共建性、公益性、融合性等特点，成为新老市民交流沟通、政治参与、共同服务、组织动员和融合共进的桥梁和纽带。这一模式使宁波市外来人员实现了由“农民工”“外来务工人员”到“新宁波人”“新市民”的转变，促进了和谐社会的发展。运用政治生活的有关知识，分析说明宁波市实践“新老市民共建共享融合模式”的意义。（10①该模式坚持了公民在法律面前一律平等的原则，保障人民当家作主。（2分）②该模式创新了民主管理的新形式，完善了基层民主管理制度，提高了公民政治参与的能力和意识。（2分）③该模式体现了中国共产党与时俱进的执政能力，做到了科学执政、民主执政，发挥了领导核心作用。④该模式有利于促进社会的和谐稳定以及服务性政府的建设。（3分）例3.改革开放35年来，在中国共产党的领导下我国创造性地把社会主义基本经济制度与市
（主要原因）。（2分）②坚持发展公有制经济与非公有制经济相结合的基本经济制度。（2分）③坚持发挥市场在资源配置中的基础性（决定性）作用的同时实行强有力的宏观调控。（2分）④坚持把社会主义基本制度的优势与市场经济的长处结合起来，充分发挥了社会主义制度的优越性。（2分）⑤坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。（2分）⑥坚持中国共产党的领导和改革开放政策，走中国特社会主义道路。（2分）例4：农民工为我国国民经济的发展作出了重要的贡献。但近年来，由于农民进城务工收入增长缓慢，农民工子女上学难，“同工不同酬”、“同工不同权”等现象的普遍存在，导致农民工人数增长缓慢。对此，政府采取了一系列政策措施，切实加强对农民工合法权益的保护。请运用政治生活说明政府保障农民工合法权益的理由。1应受到法律的保护。(演绎推理,共性到个性)
3、政府必须履行政治、经济和文化的职能。(理论依据)
4、国家保护农民工的合权益是实现城乡经济发展的有力保障，也是建设社会主义政治文明的具体体现。(重要性)
5、切实保护农民工的合法权益对构建社会主义和谐社会具有重要意义。(重要性)
五.破解小微企业融资难题是一项系统工程，涉及融资体制、信用环境、企业自身及融资机构的服务意识和服务水平等诸多因素，需要综合协调、配套解决。2011年5月25日，银监会发布《关于支持商业银行进一步改进小企业金融服务的通知》；6月21日，银监会、发改委等部门联合下发《关于促进融资性担保行业规范发展的意见》，要求重点提高融资性担保机构为中小企业服务的能力；财政部表示，从2012年起将探索更多支持“小微企业”融资政策手段。请用实践的观点谈谈你对材料的认识。① 实践具有主观能动性。为解决小微企业融资难题而采取有效措施是一种有目的、有意识的活动。②实践具有社会历史性。解决融资困难问题需要财政、金融部门、企业自身等多方面共同努力。③实践是认识的基础。救助小微企业的政策来自于对救助小微企业的实践活动。2.材料一：中国素有安居乐业即先安家后立业的传统观念，乐业的前提是安居。国内调查显示，中国家庭自有住房率高达80%，而且很多年轻人要结婚首先就要考虑有没有自己的房子，否则不结婚。而美国网站的一项调查显示，认为住房与幸福有关系的中美网友分别占80%以上和不足10%。结合材料一，运用文化生活知识，评价传统观念对住房消费的影响。（12 分）①.文化影响人的认识活动、实践活动和思维方式，文化对人的影响具有深远持久的特点。（2分）传统的住房观念持久地影响着中国人的住房消费，也造成了很高的住房自有率。（2分）②.传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性。（2分）中国人安居乐业、将住房与事业、婚姻、幸福等联系起来的传统观念，形成强烈的住房刚性需求，提升了住房自有率。（2分）③.文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。（2分）对中国人的传统住房消费观念要批判地继承，结合宏观经济形势和个人实际情况，做到理性消费。（2分）3.城镇化是人类进步和社会经济发展的必由之路。城镇化是指农村人口不断向城镇转移，第二、三产业不断向城镇聚集，从而使城镇数量增加，城镇规模扩大的过程。城镇化水平每提高一个百分点，可拉动GDP增长1.5到2个百分点。每增加一个城镇人口，可带动10万元左右的投资，一个城镇人口相当于3个农村人口的消费。城镇化还会刺激服务业的发展有利于调整第二、第三产业的比例关系。但也有专家强调，城镇化不是一个简单的城市人口比例和面积的扩张。结合材料，阐述推进城镇化对我国经济发展可能产生的影响。（12分）3.②有利于创造投资需求，扩大就业，增加收入，实现共同富裕；（2分）③推进城镇化，促进农村人口向城镇转移并成为城镇居民，有利于提升消费水平，刺激消费需求；（2分）④推进城镇化必然促进二、三产业发展，有利于促进产业结构优化升级，从而创造新的市场需要，带动消费结构升级；（2分）⑤有利于统筹城乡协调发展，形成城乡经济社会发展一体化新格局。（2分）消极影响：大量农村劳动力和生产资料向城镇聚集，可能影响农村经济的发展，也会给城市的资源、环境和基础设施等带来巨大压力。（2分）
1、一切从实际出发，实事求是？（例题工具书P211）2、解放思想，实事求是？（例题成都二诊）
3、尊重客观规律与发挥主观能动性？求索真理的历程？（例题眉山二诊）
4、探索世界与追求真理主干5、联系观点、发展观点主干 系统优化？（例题5+3P214，17题）6、矛盾基本属性？矛盾普遍性和特殊性？
7、具体问题具体分析？
8、辨证否定观？对立统一观点？
9、矛盾观点主干（思想方法与创新意识）（例题5+3P219—220，19、20、21、22、23、26题）1 0、人民群众原理？（例题5+3P240，15题）
城镇化 报纸15期2版;21期3版38题;5+3P62,(98)13题;P77(122)B组13题;P234(354)14题能力一题单演练3题
美丽中国,生态文明 报纸3期3版8题;16期第三版;
社会主义核心价值观(精神文明)报纸8期4版;11期4版;18期2版、3版、4版;21期4版39题;24期33题 群众路线 报纸4期2版6题;
第五篇：构造函数,妙解不等式
构
不等式与函数是高中数学最重要的两部分内容。把作为高中数学重要工具的不等式与作为高中数学主线的函数联合起来，这样资源的优化配置将使学习内容在函数思想的指导下得到重组，优势互补必将提升学习效率.例1:已知a2+ab+ac<0证明b2-4ac>0
分析：有所证形式为二次函数的判别式（△）的格式。故试图构造二次函数使思路峰回路转。
证明：令f(x)=cx2+bx+a。由a2+ab+ac=a(a+b+c)<0得a与 a+b+c异号。
F(0)=a，f(1)= a+b+c。所以，f(x)图像与x轴有两个交点.。所以判别式（△）大于0。即b2-4ac>0。
x111< ln 本题与2005年全国卷Ⅱ中函数f(x)=ln(1+x)-x 没有什么区别，有着高等数学的背景，且是近几年高考命题不等式证明题中新的开挖点。构造函数和用求导数法来研究其单调性，进而再利用单调性可快捷证得，往往别开生面。 11证明：设1+= t ,由x∈(0,+∞)则t > 1 ,∴x =xt1 1原不等式 < lnt 1令f(t)=t-1-lnt 则 f ‘(t)=1-当 t∈(1,+∞)，有f‘(t)>0 t 从而 f(t)在t∈(1,+∞)单调递增，所以 f(t)>f(1)=0 即t-1>lnt 1t1同理 令g(t)=lnt-1+。则g’(t)= 2 当t∈(1,+∞)，有 g’(t)>0 tt 1所以 g(t)在t∈(1,+∞)单调递增，g(t)>g(1)=0即lnt>1-t x111综上 < ln 有些不等式，利用函数的性质（如单调性，奇偶性等）来解证，往往要比常规的方法容易找到证题途径，下面看一个例题： 例3：设a，b，c∈R+，且a＋b＞c． 在课堂上可先让学生用常规方法思考试证后启发学生用构造函数法来证，最后比较证法。 （x∈R+），先证单调性。 ∴f（x）在x∈R+上单调递增。 ∵a+b＞c（已知）∴f（a+b）＞f（c），利用构造法也可解关于x的不等式 例4:已知关于x的不等式｜x-4｜＋｜x-3｜＜a的解集为非空集合，求实数a的取值范围。 对于讨论这类含参数的不等式，先让学生按常规方法解：用数轴法，分别在三个区间内讨论解集为非空集合时a的取值范围，然后求它的交集得a＜1。 后来又启发学生用构造函数方法来解，学生们思考很积极，有一个学生解道： 作出分段函数的图象（如上图所示） 通过以上对构造函数发典例的分析，可以看出构造函数法确实是一种解题的好途径。将证明或求解的不等式地为转化为函数的问题，关键在于转化为什么样的函数.这就要求从被证（解）的不等式的形状，特点入手，发生联想。本着“纵向深入，横向联系”的原则，合理的构造函数模型。达到启发学生思维，开拓解题途径的效果。
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