故事漫画

第一篇：故事漫画

故事漫画

故事漫画用连续的画格表达有主题有情节的故事，而画格的形式和数量可以自由变化伸展，以充分演示故事的诸多情节。

故事漫画可以是短篇、中篇，也可以是长篇，甚至几十卷，上百卷的鸿篇巨制。（1）故事漫画例

故事由故事、绘画和漫画语言三个要素构成。故事是基础，绘画是手段，漫画语言则是把故事和绘画巧妙地结合在一起的关键。

写脚本是创作故事漫画的第一道程序。脚本是为漫画的创作提供故事的。漫画脚本必须有很强的画面感，起承转合的结构仍是故事漫画的基本规律。脚本最主要的任务是控制故事逻辑、进程、人物表现及悬念设置。有些规律与原则，无论电影、小说还是动漫都是通用的。

活动一

1、看电影、电视、文学作品时，注意归纳它们在内容上的共同因素。

2、从自己最熟悉的或最喜欢的题材着手，从结构简单的造型开始，尝试编创篇幅较短的故事漫画。

故事漫画以很多画面来叙述一个连续的故事，所以要特别注意调动绘画语言以达到理想的效果。

分格是展现故事情节的一个重要环节，左右故事的节奏。分格好坏是一个作者表达能力的重要标志。

（1）重要的剧情格子画多一些，反之画少一点；

（2）同样的剧情，格数增加，节奏就会变慢。

很多情况下，故事漫画画面所交代的情节是连续的。所以，为避免视觉上的单调，通常用各种不同视角的画面来处理。

（1）远景：用来交代事情发生的地点、背景；（2）中景：使情节推进时用；

（3）近景：多用来表现人的行为过程和对话；（4）特写：可以交代细致入微；（5）大特写：特别强调某个部位。

当你决定使用何种“镜头”时，尽快可能考虑到故事交代的明晰程度。毕竟，把故事说清楚是放在首位的。

活动二

1、还有哪些画面镜头的运用，试举例说明。

2、根据提供的文字脚本片段，用分格和不同镜头加以表现。

动漫作品一个突出的感觉就是会让人感觉到在动。营造动感的方法很多。

（1）画框的形状如果是梯形或三角形，就会产生“不稳”的状态，动感就产生了；（2）不稳的构图会造成不安感而产生动感；（3）通过视点的切换让观者感觉身临其境。

由于漫画没有配乐，所以在气氛的营造上比电影要难。通常使用在环境加入一些素材，来增添气氛。

（1）身后衬上放射光芒表示喜悦和开朗（2）衬上火焰表示怒火中烧（3）衬上鲜花表示心花怒放

还可以用自然景象奥烘托让人的特定心情。蒙太奇手法也是现代漫画中常使用的手法。

（1）并列蒙太奇：同一时间

（2）叙事蒙太奇：按故事先后顺序组合

（3）情绪蒙太奇：人的情绪，内心活动与外在状况交织 活动三

1、静的画面和警长的画面该如何表现，尝试画画看。

2、用故事漫画形式表现自己生活中一个有趣的故事。

色彩的认识与感受

在我们的生活中，色彩无处不在。万物呈现出多么绚丽的色彩，色彩是绘画的语言，是绘画的一种重要的先手段。色彩对于刻画形象，书法感情、烘托气氛，准确、鲜明、生动地表现生活，具有独特的作用。我们掌握了色彩知识，才能运用画笔去描绘着绚丽的世界。

世界山一切物体之所以呈现不同的颜色，是由于光源照射的作用。

（1）色彩的产生

三原色：红、黄、蓝

（1）原色是其他颜色调配不出来的，但他们能调配出各种颜色 三间色：橙、绿、紫

（2）间色是由两种原色调配而成。三复色：红灰、黄灰、蓝灰

（3）复色由两种间色或三种原色调配而成。色彩四要素：色相、明度、纯度、色性。

（1）色相渐变（2）明度渐变（3）纯度渐变（4）冷色与暖色 在现实生活中，一种颜色的被确认，需要考虑如下因素：（1）固有色（2）光源色（3）环境色

除了以上客观因素，很多主观因素。如心理情感，印象以及对色彩的偏爱倾向都会影响我们对色彩的感知。

活动一

1、欣赏美术作品，感受并找出画面色彩的相关要素，并分析其用色特点

2、留心观察生活中的色彩，体会你的具体感受，并有所记忆 前人对色彩的研究为我们提供了一些欣赏的标准： 色彩的组合：

（1）色相的一致性作为主流，丰富的变化，必须保持在单一调子中，色相紧密相连（2）色彩的强烈变化不破坏整体的表现力，色相的间隔进一步扩大。（1）色彩的对比（2）色彩的协调 色彩与情感：

（1）色彩与色彩之间的关系与色彩本身的冲击力会左右我们的感情；（2）我们自身的感情状态也会赋予色彩以新的含义。活动二

1、任选一种题材（静物、风景、人物）临摹一幅优秀作品

2、记忆一处环境（可由教师提供铅笔稿）

3、对同一画面进行冷暖色调的不同处理 色彩工具与应用：

动漫作品在色彩的工具和材料的使用上是灵活多样的。

让我们先来熟悉一下将要学习的主要绘画材料和工具，以及它们的风格面貌。几种简单的色彩工具：

（1）彩色铅笔（2）水笔（3）油画棒（4）蜡笔（5）色粉笔

彩铅颜色清淡，色种丰富，绘画时可以和普通铅笔一样使用。能很好地表现色彩的深浅变化。

（1）平涂画法：如同素描深调子，用力要均匀

（2）渐变画法：现实生活中，有许多五项的色彩就是一种渐变色。色块的深浅，取决于用力的大小。有较立体的空间感。

（3）混合画法：两种以上色彩叠加，会产生丰富、微妙的变化。

活动一

1、运用彩色铅笔画一幅动漫作品

2、用其他色彩工具进行动物、人物、景物涂色练习。

水彩画有着鲜明的个性，所使用颜料透明度高，属水性颜料。它是绘画中的轻音乐。（1）水彩画工具 主要画法有：（1）湿画法（2）干画法（3）干湿结合法（4）铅笔（钢笔）淡彩法

水粉画是用水调和含胶的粉质颜料制作的色彩画。水粉色也称广告色，用水调和使用。（2）水彩画工具 主要画法有：（1）薄涂法（2）厚涂法（3）混合法 除此之外，还可以将以上的色彩进行结合。（1）将水彩与彩铅结合绘制（2）将水彩和颜料结合

（）油画棒（蜡笔）与颜料结合 活动二：

1.对上一活动的同一画面，选用上述方法进行第二张作业。

电脑绘画简称CG，通常运用在彩稿绘制上，利用相关的电脑软件可以完成上色，背景处理等一系列工程，相对于纸面的绘画更加方便。（1）电脑绘画范例

常用电脑软件主要有，photoshop（PS）,painter(PI)ILLustrater(AT)和专业手写板等。软件知识一种工具，灵活掌握要靠美术基础。所以电脑绘画时不能代替传统绘画的。

2.尝试运用电脑完成一幅作品 色彩的运用与表现

当你对色彩有了全面的认识后，便已具备了用画笔进行色彩表现的基础。

再现色彩不仅能传递我们的感受，而且还能演绎出美妙的色彩组合，抒发你心中的情怀。

（1）色彩再现例图

活动一，1.面对一组摆好的静物，要求你在一张白纸上把你所看到的描绘下来，用自认为最接近对象的色彩画出。

2．根据所完成画面，进行三组练习

（1）色彩练习（2）纯度练习（3）明度练习

对色彩的表现则则应在表述色彩的过程中，更多地介入经验，记忆和理智的思考，没人用各自的方法去观察，感觉和评价色彩并表现出来。（1）色彩表现例图

1． 色彩的心理价值与表现价值

（1）黄色代表光明，红色象征强烈（2）蓝色包含消极，绿色代表生命（3）橙色显示辉煌，紫色意味神秘 2．共性与个性同时存在，感受因人而异。活动二

1.选一幅绘画作品，对画中的色彩重新用不同颜色替换，完成一幅画面 2.选一幅影作品，对其颜色进行重组，大胆使用颜色进行表现。

尽情地表现完色彩之后，便会有创造色彩的欲望。

创造色彩的关键点是色彩元素之间建立新的关系，按照我们的认识和理解，构筑起新的色彩关系和视觉形象。(1)创造色彩例图

心理学将人的气质分为四大类：胆汁类、多血质、粘液质、抑郁质。不同的心理气质，对事物的态度，反映的情绪不一样，对色彩的感受喜好也不一样。

颜色关系的设计应该能传达出你的想法和意向。这个过程需要主观主观的参与，需要你的主动与果断。或者协调一致，或者对比强烈，任意画来，皆成自然。活动三：

1.色彩命题练习：

（1）欢快的节日（2）忧郁的雨季（3）春天的联想（4）漂浮的平静

2.对衣服风景画，作一幅色彩创造练习，只允许用红，黄，蓝及黑白五种颜色，其他颜色尽量不要使用。

创意无限---作品的临摹与变化

临摹是吸收前人成功经验的最佳手段，多临摹好的作品可以学习优秀的构图，创意和表现方法，使自己很快的提高。

既然是临摹，那么做到百分之百像是最好的。打格放大是一种方法

（1）先将原作的复印件上下左右均等分割成4份，用尺子和颜色描上线

（2）在画纸的上下左右同样划分四份，并可将临摹作品与自己画纸上的格子相应的标上号码。

（3）依照原作中每一格的内容在画纸上在相应格子中按比例描绘出来。

每个人对作品都会有不同的看法和理解。要在理解的基础上临摹。不妨在临摹时多问几个问题，比如说，为什么作者要留白？为什么作者要使用集中不同的对话框？

（1）先确定画面所表达的内容，考虑构图，打草稿（2）根据构图，将任务的动作细化（3）将草线整理，清理出最后的线稿（4）勾线，注意画面层次（5）上色 活动一

选择一件动漫插画作品，进行临摹

根据经典作品的不同内容和形式以及不同形式的变化和改造，发展形象思维的想象力和创造力，形成自己的创作风格。

删繁就简。一幅完整的作品，往往有丰富的形象内容。我们在作品基础上可着力于内容和形象的简化（1）局部代全（2）以虚代实

（3）夸打和强化原形象的主要特点，使简略的形态语言所重新构成的形象能保持并突出原形象的基本面貌和神态。

（1）夸张变化

运用图形进行夸张临摹

（1）戏（2）防曲图形（3）仿字图形（4）仿透图形 活动二

1． 尝试用所学方法对一幅经典的绘画作品进行变化改造

设计吉祥物

吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像，服务于特定的对象（节日，运动会，企业等），象征欢乐吉祥，内容企盼成功的愿望。

为使吉祥物显得活泼，可爱，充满灵气，通常以卡通画的拟人的艺术形象出现。（1）吉祥物及其应用例子

2008年北京奥运会有五个吉祥物分别是：（1）贝贝（2）晶晶（3）欢欢（4）迎迎（5）妮妮

在奥运会期间，各类广告，各种场合都运用了奥运会的吉祥物，活跃了运动会的气氛。吉祥物的设计贵在巧妙的构思既可以选择动物，人物形象作为创作原型，也可以根据设计的需要充分展开想象，创造出从未有过的形象，并赋予它鲜明的艺术个性。（1）动物造型（2）人物造型（3）其他事物造型（4）创造的造型（1）结合名称的设计（2）特殊含义的设计

（3）特有动物或其他事物的设计（4）特定文化含义的设计（5）有密切关系的事物的设计 活动一

1.为你身边有意义的活动，如艺术节、运动会。“科技节”、“节水周”、“植树节”等设计制作一个吉祥物。2.结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括你对吉祥物象征的活动的祝愿。校园生活是丰富多彩的。学校举办的运动会，艺术节，科技节以及一些主题性的宣传周，都离不开艺术设计。离不开艺术设计的传达，如标志海报、吉祥物、宣传品、展示及场景布置等。一个号的艺术设计能充分展示活动的主题，获得隆重、热烈的宣传效果。我们的动漫唱作与这些活动相结合，不但能培养我们解决问题与整体艺术策划能力，而且能更好地体验美术的功能 活动二

（1）策划方案例

1.为学校的一项活动策划一个方案，并完成一个图文并茂的策划书 2.设计一个适合的标志 海报POP 在信息发布和传播过程中，海报是一种不容忽视的重要媒介。手绘海报是一种最简便最容易让人接受的广告形式，特别是一些应用范围不大，又需要快速传递的信息，用于绘画海报的方式非常方便，快捷。（1）海报例图

海报的内容可分为图像与文字两大部分，海报的图像须简洁鲜明，突出重点。（1）图像要尽量准确地对容作直接、单纯的传达

（2）海报插图多采取卡通动漫形式表现幽默，卡通则备受青睐 海报的文字设计，必须注意速度性和可读性。（1）主题名称必须清楚，醒目。

（2）重要文句排在容易看到的位置

（3）所用字体可用美术字及其他规范化字体

海报的色彩运用较为自由。不同的色彩，可能会使人产生不同的感受和效果（1）应从整体出发，色彩不宜过多（2）色彩对比强烈，在环境中寻求突出（3）不同的内容有不同的色彩倾向。活动一

观察生活中的招贴海报，看看有哪些表现方法？这些表现方法不同的招贴画有什么共同的规律？

我们在设计招贴画时最好先从多个点切入主题，在思考的过程中会有许多的“灵感”的火花闪现，赶快把这些瞬间的思绪捕捉下来，记录在纸上，思路会更加清晰，从而选择最佳创意。活动二

1． 根据校园生活的需求，选择一个主题，谈谈自己的创意，并用文字或图形方式记录下来 2． 运用手绘方式设计制作一幅完整的海报。字体设计

美术字是在汉字楷书的基础上进行艺术加工而成的字体。使用十分广泛。基础美术字主要是黑体和宋体两类。

（1）宋体：字体清秀，横细竖粗，落笔处有笔顿

（2）黑体：字体方正，粗壮有力，方头方尾，横竖一致 我们主要来谈及变体美术字

变体美术字摆脱方形笔画的约束，根据书写内容，运用想象力，艺术地重新组织字形（1）可识性（2）视觉美感（3）适应性

变体美术字常用设计装饰方法

（1）在宋体和黑体的基础上进行少量加工（1）圆头体（2）琥珀体（3）综艺字

3． 扩大笔画粗细与长短的悬殊，造成一种特殊的视觉效果。（1）例子

3.进行透视处理（1）斜体（2）立体（3）折带（4）倒影

4.根据文字意思进行添加法设计（1）本体添加（2）背景添加 5.形象转化法

（1）笔画作图形处理（2）图形取代部分笔画 6.随意性变体（1）儿童体

（2）书法体（3）圆形外轮廓 7.组字排列变化处理（1）连接排列（2）大小透视排列（3）交错排列（4）波形排列（5）扇形排列（6）圆形排列

其他还有数字和字母美术字

（1）数字美术字（2）字母美术字 活动二

1.收集各类美术字体，备用 2.设计一组变体美术字

第二篇：漫画：孔子故事

漫画：孔子故事

孔子诞生：在鲁襄公21年，孔子出生在现今山东省的曲阜县。

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孔子父亲叔粱纥，母亲颜徵在。孔母怀胎前，曾听闻尼山神颇为灵异。所以，与孔父至山神庙，拈香祷告，乞求早生贵子。

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孔母尼山祝祷归家后，果然怀孕。待十月怀胎时，忽然梦见一位垂髫的仙女，手牵着一只满身龙麟的独角兽，背上坐着一小孩。仙女言：“此兽名叫麒麟，专为送子而来。

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颜氏就解下腰间的绣纹，向麒麟角上缚住。麒麟霍地张口狂鸣，吓得颜氏从梦中惊醒过来。颜氏将梦境告诉孔父，孔父说：“相传文王出生时，他母亲也梦麒麟送子，谅来是吉祥之兆。”

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不久，孔子诞生了，孔父发现婴儿的头盖骨与众不同，好像四周高中间低的样子，所以取名“丘”，字仲尼。自古以来读书人读到“丘”字都读成“某”，写成“丘”，以示尊敬。

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孔子出生时，混浊的黄河水，忽然清澈见底，这就是“圣人出而黄河清”的典故。

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孔子幼年

相传孔子出生时，天上传来奏乐声，同时有五个仙翁，从云彩中冉冉下降。其中一个说道：“天生圣人，天降音乐。”

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孔子三岁时，父亲忽然得了重病。孔母颜氏日夜衣不解带的照顾，那知百药无效。因此孔子三岁时，就成了无父的孩童了。

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孔子有位同父异母的哥哥，名叫孟皮，字伯尼。伯尼天生残缺，不良于行。孔子三岁时，伯尼九岁，已在私塾读书，可是常被顽童欺侮，伯尼窘得无地自容，因而不肯到私塾中读书。

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孔母颜氏幼秉庭训，贤良温厚，可怜伯尼年少失父，又是跛足，于是忙里偷闲，教以诗书，循循善诱，伯尼获益颇多，因此孝顺过于生母，和孔子非常友善。

[NextPage] 孔子小时侯，常常与伯尼到宗庙看祭祀，可以说每逢祭祀必到，五、六岁时，就将祭礼看得非常熟透。

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孔子七、八岁时，常常玩俎豆的游戏，俎与豆都是古时候的祭器，孔子与小朋友玩时，也有主祭、也有上香、献爵、奠酒、行礼……等。他经常玩这些游戏，一点也不觉得厌倦。

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颜氏看孔子成天玩俎豆的游戏，便诱导孔子与伯尼一起读书。孔子十分聪明，颜氏教他认字，一教便会，片刻工夫，即将母亲所教的功课，读得十分熟悉。

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孔子读书十分用功，天天要颜氏教他多读些。颜氏便将两兄弟送到有规矩的私塾中去读书。伯尼有弟弟在旁，同学也不敢戏弄，孔子有哥哥作伴，也不觉寂寞。兄弟俩同学了三年。

[NextPage] 孔子渐渐长大，私塾中的进度，已不能满足他的求知欲，颜氏便打算将孔子送至外祖父跟前去读书。

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少年求学

孔子的外祖父颜襄，原本就是博学的老师，因年纪大了，不再收徒讲学，老人家平素最钟爱孔子的母亲及孔子。所以看到外孙回来求学，心中十分高兴。

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孔子一个人，住在外祖父家受教用功，寒暑不歇，数年不倦，颜襄把胸中的学问，逐步传给他。在十五岁时，孔子就能在心中立定求学问之道的志向。

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孔子十分好学，他耐苦又高洁，孔子曾说：“饭蔬食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵于我如浮云。”

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颜襄看孔子天资聪颖，又这般好学不倦，心知必非凡品，对外孙鼓励有加，常说：“可惜我老了，看不见你的成就”孔子唯唯受教，不久颜襄就寿终正寝，与世长辞了。

[NextPage]外祖父过世后，孔子伴母亲守孝百日，就随母还家，这时孔子已是位博古通今的少年了。

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有一年，鲁桓公后代季平子，设宴款待鲁国文人雅士，孔子亦被请往参加。不料季氏家臣阳虎，见孔子贫而年少，故意说话轻慢，孔子见状，就退席而出。

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孔子的故事：青年时代

鲁国另一位大夫孟釐子，在病中曾告诫儿子孟懿子及南宫敬叔说：“当今孔丘年少而好礼，是圣人的后代，我死后，你们一定要去师侍他啊！”后来二位果然都去向孔子学习。

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孔子身体十分雄伟，长得九尺六寸。十九岁时，孔母即替他下聘宋国亓官氏，择日迎娶成婚。

[NextPage] 孔子成婚后，因母亲有媳妇在旁侍奉，所以常与鲁国贤士大夫结伴出游，访求名师，尤其南宫敬叔，敬孔子以师礼，常陪孔子出游。

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孔子二十岁时，因南宫敬叔的极力推荐，曾作管理仓库的小官。官职虽小，孔子还是实心任事，忠于职守。

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孔子二十岁那年，儿子出世，孔母万分高兴，正好又蒙受鲁昭公赐以鲤鱼。因此就命名为鲤，字伯鱼。

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孔子二十一岁时，曾作乘田吏，将牛羊管理得非常肥壮。

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孔子非常喜好音乐，曾经学琴于鲁国乐官师襄子。

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孔子二十四岁时，孔母颜氏与世长辞。孔子十分悲伤，将母亲与父亲合葬在防的地方。

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孔子服完母丧三年后，仍不胜悲哀，过了五日，弹琴还不能发出音声，过了十日，才能够吹笙唱歌。

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孔子的故事：周京观礼

孔子曾蒙鲁昭公赐以车一乘、马二匹，与南宫敬叔，前往周朝京城洛阳观礼。

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孔子到周京，太庙中，参观各式各种的祭器。其中有一个大小与人相同的金人，口上黏着三道封锁。背上又刻着很长的铭文。孔子向敬叔道：“今天看见这三缄其口的金人，才知道做人不要多言，多言必失。不要多事，多事多败啊！” [NextPage]

孔子在周京考察制度时，当时有名的学问家“老子”正在周朝做“守藏室吏”（如现在之国立图书馆馆长）。因而知道很多理解，所以孔子曾问礼于老聃。

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孔子在周京时，除了问礼于老聃外，并访乐于苌弘，得以进一步了解武乐和韶乐的区别。

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孔子在周京住了一年，就要回鲁国。临别前亲往老子的住处辞行。老子说：“富人送人峄财，仁人送人以言，吾不能富贵，窃仁人之号，送子以言。”老子说了很多宝贵的谚语，赠送孔子。

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孔子与敬叔回到鲁国后，便入朝向昭公报告在周京观礼的经过。昭公十分欢喜，此后便常常召见孔子。孔子的声名因而大振，鲁国许多好学志士，纷纷来拜孔子为师。[NextPage]

鲁国讲学

有一天，孔子到鲁桓公庙参观，看见神位前有一欹侧的木器。守庙的说：“这叫‘宥坐’之器。”原来宥坐器，又名欹器，内中无水便不正，半满则正，水太满又倾覆了。这是古时候，明君常常放在身边，当作劝戒之器。孔子叫弟子注水试试看，果然中而正；满而覆；虚则欹。孔子感慨说：“唉呀！世间那里有满而不倾覆的啊！”

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孔子又带弟子参观太庙的北堂。在瞻仰中，发现北面的户扇，都是断的。弟子很是疑惑，孔子说：“建筑太庙，都是官选的名工匠，工作竭尽巧妙，绝无朽断之理。此乃昭示后人，不要间断修葺的意思。”

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孔子回到鲁国后，讲学不倦，慕名而来的好学之士，日益增多。[NextPage]

这时，鲁国有位权相季孙氏，僭礼专权，因慕孔子贤名，想徵孔子为家臣，孔子因见季氏僭用天子的礼乐，宴饗常用八佾舞于庭中，还去旅祭泰山，早已看出他野心勃勃，不把鲁君放在眼里，所以不愿受用。

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季氏进而逼孔子推荐弟子，前去任职。孔子不得已，推荐冉求为季氏宰相。冉求字子有，精通政事六艺，初意不愿阿附权门，经孔子密嘱，潜在季氏府中，可暗探机密，届时可保鲁昭公安然出国，冉求只好谨遵师命。

[NextPage]果然不久，冉求即将季氏订期谋反之事，告诉孔子，孔子请人密告昭公，昭公当夜便微服乘车，逃到齐国去了。

[NextPage]鲁国自昭公逃亡后，三年争夺政权，国内大乱。孔子将家眷安顿好后，便与弟子驾车赴齐避乱。

[NextPage]孔子的故事：子路受教

孔子回到鲁国后，前来向学的弟子，日益增多。这时儿子伯鱼早已娶妻，伯鱼的胞妹无及，伯尼的女而无加，尚待字闺中，孔子便从弟子中量才择配，将女儿许配给公冶长，以姪女许配给南宫敬叔。孔子的好名声传遍列国，许多学生不断的慕名而来，那子路初次见孔子，身穿盛服，很不可一世的样子。孔子告诉他说：“你这样昂昂然算什么呢？你身穿华服，面露志得意满之色，世上还有什么人，肯将你的错处告诉你呢？”子路退出，去换上了一身戎服进来。

[NextPage]子路身配甲胄，拔起长剑，在庭中舞弄一番，舞罢向孔子说，古时的君子，没有不配剑以自卫的吗？夫子也应该学剑习武，继承先业。孔子说：“古之君子以忠为本质，以仁为卫身，因为以德服人，能使人心悦诚服，以力服人，不是心服啊！”子路敬而受之，马上换下戎服，穿着常服。

[NextPage]子路去了佩剑，缓步登堂，全无武夫摸样。孔子教子路说：“喜欢自夸，就华而不实。自告奋勇，称道己功，聪明现在脸上而自己说能，这便是小人。君子知道就说知道，是出言不苟，这是智。不能的说不能，是立行无亏，这是仁。做人能够达到仁且智，还有什么不足呢？” [NextPage]子路说：“南山有竹，不揉自立，斩作竹箭可穿犀革，如此来说，何必要学？孔子告诉子路说：“装配了箭羽，磨锐了箭镞，将犀革穿入更深，这个和天才的求学问，岂有两样呢？”子路拜而受教。

[NextPage]有一天，子路陪在孔子的身旁说：“以前由侍奉双亲时，常吃些藜藿恶草具，饭米要到百里外去背负回家。双亲过世后，由南游楚国，随后的车子有百乘，积储的米粟有一万锺，铺设锦垫而坐，排列鼎俎而食。然而想再吃藜藿，愿为双亲负米，已不可得啊！”孔子说，你事养双亲，可称得上“生事尽力，死事尽思。”

[NextPage]孔子的故事：颜渊好学

孔子的学生非常多，其中德行最好，最安贫好学的就是颜渊。孔子说他：“一簞食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜渊对孔子所教诲的道理，不但一听就懂，而且能够身体力行，造次颠沛未尝离开。并且毫不骄傲自负，反而虚怀若谷，处处学习，外表沉默得像个愚人，实际是大智若愚啊！

[NextPage]夫子在川上观水，子贡问道：“君子见水必定观察，是何原因呢？”孔子说：“因它常流不息，且能普及一切生物，就像道之流行而无有止尽啊！”

[NextPage]有一次鲁哀公问孔子：“您门下弟子哪一位最好学呢？”孔子说：“有位颜回最好学，他从不迁怒，也不会第二次犯相同的过错。”由此可知颜渊是孔门最出色的学生。

[NextPage]颜渊少孔子三十岁，在年纪二十九岁左右时，头发就全白了。他的志向是：“愿无伐善，无施劳。”就是不夸耀自己的功劳。不予人劳苦，这样的修养是何等崇高啊！

[NextPage]孔子的故事：弟子德行

孔子的另一位以德性出名的学生，就是闵子骞。他为后母所虐待，被父亲看到，非常生气，要将后母赶出家门，子骞跪在父前，代为求情说：“母在一子单，母去三子寒。”父亲怜其纯孝，后母亦被感动，邻里传为佳话。

[NextPage]闵子骞为人正直，见识高远，孔子曾称赞他说：“闵子骞这个人不轻易发言，一旦发言，就不偏不倚，切中肯綮。”此即是有德者必有言。其言必定是淑世兴邦，利国福民之语。当时季氏，也曾派人请他出来做官，但是子骞虽有济世之心，却不齿季氏的跋扈，不愿与之同流合污，并对使者说：“如果你再叫我出来做官，那么我必定在汶水之上了。”闵子骞不惜以离开鲁国，表示不做季氏家臣的决心，由此可知其志节是多么的清高。

[NextPage] 孔子平素教导学生，要“学而时习之”，就是学了之后，要不断的去温习，因为温故可知新，这样学问就能一天比一天充实，这是最令人愉快的事了。

[NextPage] 有学生问孔子说，究竟求学要学到什么时候呢？孔子说：“明天再给你答复。”第二天，孔子带者弟子们，到荒郊野外郊游，一路上看到许多坟墓。回程中，学生再追问昨日的答案，孔子说：“今天到郊外，你看到了什么？”学生说：“什么也没有，一路上只是看到许多坟墓而已。”孔子说：“这便是答案，我们只有到了倒在坟墓中，才能停止学习。”

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孔子的另一位因德行而有美名的学生是冉伯牛。冉伯牛有恶疾，孔子前去探望，伯牛因身染恶疾，不想见人，孔子从窗口拉着他的手沉痛的说：“是命啊！这样好的人，而有这样的疾病，唉！这是命啊！”

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冉伯牛的族人冉雍，字仲弓，亦是孔门中很有德性之人。仲弓的父亲乃不肖之人，孔子赞叹仲弓说：“犁牛之子騂且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”这是说他父亲虽不是善类，但并不妨害他的儿子的美善啊！

[NextPage]

孔子的故事：循循善诱

有一回，孔子独自站在庭中，看见伯鱼趋身而过，就问儿子说：“你学诗了吗？”伯鱼言道：“尚未学诗。”孔子说：“不学诗，不知与人言语应对”伯鱼退到自己房中，赶紧学诗。诗有比兴答对酬酢，学了之后，能够事理通达而心气平和，所以孔子教儿子要学诗。

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又有一次，伯鱼趋而过庭，孔子问他：“你学礼了吗？”伯鱼答道：“尚未学礼。”孔子说：“不学礼，不知立身处事之道。”伯鱼谨遵庭训，退而学礼。礼是恭俭庄敬立身之本，人有礼则安，无礼则危，若不学礼则无以立身。学诗、学礼是孔庭教子之义方，值得后人学习。

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孔子的学生曾参，有一次执锄耘草，误伤父亲曾皙亲手种植的冬瓜，被父亲用猛杖打昏了过去。就这件事，空子特别教导曾参说，过去舜有顽父瞽瞍，舜小棰则忍受，大杖则逃走，所以不可委身以待暴怒，万一被杖打死，则陷父亲于不义，此乃不孝之极。[NextPage]孔子教导学生孝顺父母，要承欢亲心。孝，并不是只让父母温饱而已。像犬马也能提供劳务，但不知敬人，人子如果待亲不敬，跟犬马又有何区别呢？

[NextPage]孔子勉励弟子，要做有德的君子，他说：“芝兰生于深林，不以无人而不芳。君子修道立德，不谓穷困而改节。”

[NextPage]孔子平素对学生，循循善诱，谆谆教诲，自己更是勤奋不懈。他曾经读易经，用功到串编简册的柔皮都读断了数次，因而有“韦编三绝”的美谈。

[NextPage]孔子常常将读书心得告诉学生，有一次他读易经后，就很慨叹的告诉学生子夏说：”凡骄矜自满而能长久的，这是从来没有的事啊！自以为贤能的人，天下的善言，就传不到他的耳朵里了。

[NextPage]孔子的故事：孔门气节

孔子门下最穷的学生，要算颜回与原宪了。然而两人的气节最为高尚，修身不愿屈节。有一次，子贡穿着漂亮的衣服，骑着骏马去访问原宪。子贡看见原宪脸色惨白，便问：“你病啦？”原宪回答说：“所谓贫，那是说没有财产。所谓病，那是说纵然学习而不能实行。我现在贫而不病。”子贡听到后，觉得很惭愧，所以君子是忧道不忧贫的啊！

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孔门弟子，言语最好的学生子贡，询问孔子实现仁德的方法。孔子回答说：“工欲善其事，必先利其器。”意思是说，一个匠人心想做好一件工作，首先要把工具弄得锐利些。同理，要实现仁德，就必须亲近有德之人，自己先涵养仁德。

[NextPage]孔子十分淡泊名利，常说：“不患人之不知己，而患不知人。”他不会因为别人不知道自己的学问与品德好，而抑郁寡欢。反而认为应该担心的是不认识别人的长处。

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[NextPage]孔子一再的告诉学生，一个人必须不断的学习，这是非常重要，他说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思。无益。不如学也。”

[NextPage]孔子教导学生，自己有过错必须坦率承认，立时改正，这是做一个君子的根本。

[NextPage]有一天孔子和学生们在一起谈论个人的志向，轮到曾皙时，他说：“暮春天气，做好了春天的便服，同了五六个少年，六七个童子，出城踏青，到了沂水的温泉中洗浴，到舞雩天坛边去纳凉，游兴既倦，一路缓步唱歌而归，岂不快乐么！”孔子听了长叹道，我的志愿和皙相同。”

[NextPage]孔子非常有恻隐之心，学生说他：“子食于有丧者之侧，未尝饱也；子于是日哭，则不歌。”这都是至诚的流露，毫无半点造作，因哀心动于中，则食不甘味，余哀未忘，则不能歌。”

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政绩卓著

孔子的学生，宓子贱，为单父宰，单父这地方原本风俗极坏，子贱一上任，首先以身作则，穿着布衣布冠，出外步行，不用马车，一面提倡俭朴。一面禁止奢华，风俗才因此渐渐敦厚。有人问孔子说；“子贱视用什么方法，能使人在背后不敢违背他的仁政呢？”孔子说：“吾曾对他说：唯天下至诚则能化。”

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鲁国自大夫以下皆贪图高官显爵，僭越本分，远离正道。季氏僭王室，义陪臣而执国政，而季氏家臣阳虎亦不将季氏放在眼中，曾因与季桓子宠臣不合，桓子不悦，便把桓子囚禁起来，由此可知，时政之乱，孔子心中之沉痛。

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季氏的家臣阳虎，是位跋扈的小人，他早就有夺取季氏政权的野心，他见孔子名闻列国，便想联络借重，所以特意去拜见孔子，孔子知其为小人，故意不见。阳虎知孔子是守礼的君子，于是便再送一分礼给孔子，孔子则趁杨虎不家时，再去回拜，不料却在回程中遇见了阳虎，于是只好在途中与其敷衍敷衍。[NextPage]

春秋时代的政局很不稳定，季桓子经阳虎乱政后，便有心求贤，见孔子博学有贤德，在鲁国很有令名，便向鲁定公推荐孔子为中都这地方的邑宰，想看孔子的政绩如何？再调升大任。

[NextPage]

[NextPage]一年后，孔子即升任为司空，不久便由司空策任大司寇，后来还兼宰相的职务三个月，在这段期间，路过的政绩非常好，即使是路上有人遗失了东西，也不会被人拾了去，可谓路不拾遗，夜不闭户。

[NextPage]孔子的故事：伤别鲁国

齐景公想与鲁国通好，永息干戈，约鲁君于夹谷山前相会。当时孔子执掌相职，保护定公前往，以防齐国使诈。当会盟盛典开始献酬礼毕时，齐国的官员请奏四方的夷乐，孔子进言说：“今日两君为好，应循行中国之礼，何用夷狄之乐，请命有司挥退。”齐景公听了羞容满面，急急挥手令莱人退下坛去。

[NextPage]夹谷会上，齐国又请奏宫中之乐，叫了一批娼优侏儒，装男扮女，在坛上跳舞和唱敝笱之诗，敝笱诗的内容是讽刺鲁桓公不能防闲文姜的事情。孔子看了马上进言道：“匹夫荧惑诸侯，该当死罪！”命鲁将拿住二位娼优领班，挥剑斩首，齐景公吓得不敢作声，齐将等见孔子威仪，也不敢妄动。会后还把汶阳一带的田地归还鲁国，以示友好。

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孔子以大司寇兼掌相国事务的时候，杀了鲁国大夫——少正卯。少正卯因言伪行僻，恃有虚名，而挑拨惑众，是乱政之臣。孔子认为不诛之不能治国。孔子杀了少少正卯后，鲁国国政渐上轨道，三个月后，风俗大变，男女行路左右分道，路有遗物无人拾取，老百姓晚上也不用闭户而无盗贼。鲁国国政这般稳定，使得齐国十分惧怕。

[NextPage]齐国见路过经孔子掌相职后，国政呈现一片兴旺之象，便用计送了每辆四匹马合拖的綵车三十辆，载着八十位美女所组成的大歌舞团，送给鲁定公，由季桓氏代表接受。[NextPage]鲁国君臣接受齐国美女后，开始通宵达旦的狂欢作乐，一连三天不上朝，孔子见状，一再劝谏，无奈君臣迷于女色，听不进谏言，孔子只好离开鲁国，带着部分学生，开始十四年头流浪的生涯。

[NextPage]孔子的故事：周游列国

（89）孔子五十六岁开始周游列国，受尽了艰难困苦，其中在卫国前后三次时间最长，因此门人中卫国学生很多。孔子虽然在卫国受到礼遇，但却没有被任用，在其他国家一样没有出仕。

[NextPage]

孔子在卫国时，卫国仪邑的那个封疆的官吏，要求见孔子。他说：“到这里来的有道之士，我从来没有见不到的。”孔子的随从弟子，答应了他的要求。那个执掌封疆的管吏见了孔子退出来以后，就告诉孔子的学生说：“你们各位何必忧虑夫子失去官位呢？天下已经混乱很久了，上天要夫子做木铎，教他警醒世人呢！”

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有一次，孔子和学生在离开卫国的途中，师徒口渴，忽然听到水声潺潺，于是循声前往，发现有一流泉清澈见底，弟子们正欲争相掬饮，不料孔子在旁喝阻道：“这种流泉喝不得。”弟子们很诧异的王者孔子，孔子指着山上刻字说：“石上刻为‘盗泉’不是吾等所当饮。”原来这盗泉是当年有位盗拓的盗匪，他洗劫卫国边境，并且杀人无数，卫将军率兵捉拿，盗拓逃藏在这山中，口渴得快要死了，后来发现了这泓泉水而得以解渴，因此在石上刻上“盗泉”二字，永留纪念。

[NextPage]

孔子在周游列国期间，很不得志，在离开卫国经过匡这个地方时，竟被匡人团团围住，要加以杀害，原来孔子面貌很像阳虎，从前阳虎在鲁国造反失败，曾逃来匡迪，阳虎在匡横征赋税，匡人要杀他，阳虎连夜改装脱逃。孔子被误作阳虎，在匡地被围困了五天，才被解危。

[NextPage]孔子在匡被解危后，很久才看见颜回跟上来。孔子说：“许久未见你归来，以为你死于匡人之手。”颜回说：“夫子在，回那敢死。！”

[NextPage]孔子在匡地脱难后，又回到卫国，为国有位贤大夫史鱼，是位非常刚正的人。他数次向卫灵公进谏说：“不可用弥子瑕，要用贤士蘧伯玉。”卫灵公一直不肯听从。后来史鱼病入膏肓，自知无救时，便告诉儿子：“我在朝为官，生不能谏正君王，死不当成礼。我死后，将尸体移放在牅窗下，且慢大殓。”他儿子谨尊吩咐，当卫灵公前来吊丧时，不见大殓，很是诧异，孝子具实相告，卫灵公很惊愕的说道：“史鱼真是正直啊！已经死了，还行尸谏，感动国君进用贤臣。”

[NextPage]卫灵公夫人——南子，美而淫乱。有一天，卫灵公请南子同车出城浏览名胜，召孔子陪乘同行，孔子深感卫君好德不如好色，不久便又离卫去宋了。

[NextPage]孔子到了宋国，很受到宋君的赏识，想请他过来整顿松果的政治，然而却引起宋国司马桓魋的嫉妒。有一天，孔子在屋外的大树下为学生们讲学，正上的起劲时，桓魋带着士兵，想要来暗杀孔子。他们拿着刀，绕到大树后，喝了一声便往前砍，还好孔子在学生的保护下，没有被杀死。经过这样的险难，孔子在学生的苦劝下，又离开了宋国。

[NextPage]

孔子离开宋国后，经过郑国到陈国的途中，曾和弟子们走散了。孔子便一个人独自站在东郭门外，子贡四处寻找，有位郑人告诉他说：“东门外有个人，长得九尺六寸，它的额头像尧，头像皋陶，肩像子产，而腰以下不及禹三寸。他很失意的样子，像丧家之犬。”子贡找到孔子之后，便把郑人的话转告老师，孔子笑着叹息说：“是啊！是像丧家之犬。”

第三篇：漫画《两只小狗》故事新编

漫画故事：

两

只

小

狗

金坛市华罗庚实验学校 四（8）班 丁铭

从前，一只狗妈妈养了两个孩子，老大叫大毛，老二叫小毛。这两只小狗渐渐大了，都觉得自己很威风、强壮，所以他们争吵了起来。

老大说：“小毛，你毕竟比我小，哪有我强壮呢？”老二不以为然：“你也没什么了不起，你看我柔软的耳朵，有光泽的毛皮，一看就是贵族犬，哪像你，乡巴佬气的！”大毛满面通红，冲着弟弟大叫：“好哇，长大了？敢冲你哥哥大骂，我要你好看！”说完张牙舞爪向老二扑去。老二也生气了：“哼！就在这儿，我们一天后再战，比谁是男子汉！”老大连忙停下，说：“战就战，谁怕谁？明天不见不散。”

于是，两只狗各自踏上了回家的路。老大认为自己一定能赢，得意地双手别再身后，闭上双眼，哼着歌往前走，才走不到五步，大毛撞上了一面凸面镜，以为小毛提早决斗，在镜子面前一阵抓狂，它睁眼一看，原来是面镜子，发现镜子中自己在抓狂，不由停了下来。它心想：可恶，白白让人见笑，这个可是有损形象的大事呀！但它又一看，镜子中自己高大强壮，不由得意地抬起了头往家走。话说小毛跟哥哥吵完架，心里很闷，正散步解气呢，途中看到了一面凹面镜，走过去一看，镜中的自己又矮又小，心想：天哪！原来我这么小，明天决斗肯定不是老大的对手。于是它耷拉下了耳朵，满面愁苦地回家了。

第二天，老大和往常一样，抽了支烟，一副“老板“样。老二双腿发软，在它眼中，老大高大强壮，它坚持不到一会，就吓晕了。

这个故事告诉我们不要被事物的表面迷惑，要实事求是，看清事物的真面目。生活中也是，我们不能当老二这样的人哦！

第四篇：四年级作文 漫画故事

第十讲

我设计的漫画故事

一、教学要求：

回顾自己看过的漫画，动画片中的卡通人物，认识到人们通过想象创造出来的卡通人物都有鲜明的个性特点。

编一个故事，故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。

二、好词好句积累

画蛇添足

羽扇纶巾

锦囊妙计

舌战群儒

干干净净

弯弯曲曲

雪中送炭

一叶障目

指手画脚

取长补短

嫦娥奔月

四海为家

管中窥豹

拔苗助长

没完没了

女娲补天

精卫填海

垂头丧气

光彩夺目

金碧辉煌

冷冷清清

从天而降

一毛不拔

一叶障目

一字之师

一字千金

三、范文

（一）我和小海宝的快乐之行

上海

尹依铭

“丁零零„„”闹钟响了，平时爱睡懒觉的我一下子蹦了起来。今天，我终于可以和海宝一起去祖国的宝岛台湾旅行了。我们迫不及待地来到机场，登上飞机向台湾进发。在机场，许多人都向海宝打招呼。看来，海宝的名气可真不小呢!飞啊飞，不知过了多久，飞机终于平稳地降落了。哇!台湾和上海的气候差别真大一上海现在只有15度，台湾就已经30度了。我带的衣服都太厚了，海宝只好带我去商场买几件衣服。台湾的市区可真热闹，熙熙襄攘的人群中不知谁喊了一嗓子:“海宝!”这下可好，大家都呼啦一下围过来了。由于海宝实在是太惹人喜爱了，有人拉拉他的手，有人拍拍他的头，还有很多人都要抢着和他合影呢，差一点引起交通堵塞。我只好匆匆选了一件粉嫩的上装和一条时壁的短裤，就向日月潭“冲去”了。

日月潭的景色真美呀!听小海宝说，日月潭湖周长35公里，水域9平公里，是台湾最大的天然湖泊，也是全国著名的高山湖泊之一。看来小海宝的知识还真渊博呢？日月潭的四周都环绕着连绵的青山，湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。

正我陶醉在这湖光山色中时，突然发现海宝不见了。我四处寻找，终于看见了海宝，只见他在一群外国游客中又蹦又跳，又说又笑，忙得不亦乐乎!原来他又在向大家介绍上海世博会的情况呢。他除了和我一起玩，一直没有忘记他的本职工作嘛!“茗，快点起来，闹钟响了半天了。”咦，怎么是妈妈的声音，海宝哪了?“你怎么还在做梦啊?上学要迟到了!”原来我是在做梦啊。可是这个梦好美妙啊!我真的希望可以和可爱的海宝一起去游玩，真的希望大家都来上海参观世博会哦!

明白动画与漫画的区别在哪里？

小作者借海宝的动画形象表达了对世博会的美好祝愿，和海宝还有了一次亲密游台湾

游。出人意料的结尾将小作者拉回了现实，不但较好地表达了主题，而且增强了文章的可读性。文章语言流畅，想象合理，写得生动活泼。

范文

（二）狼堡历险记

广东

黄潜锷

球球在上学的路上捡到了一条钻石项链。他犹豫半天，打算到学校后交给马老师。走到学校门口的时候，球球忽然发现围墙边那棵大树后面，有一个动画片《哆啦A梦》里的“任意门”。“咦?这儿怎么会有一个任意门呢?进去看看吧!”爱冒险的球球说着跨了进去。一转眼，球球就来到了一座阴森的城堡前:“奇怪，这是什么地方?".哈哈，终于有肉吃了!”灰太狼突然出现在门口。

“转眼，球球就来到了一座阴森的城堡前:“奇怪，这是什么地方?“哈哈，终于有肉吃了!”灰太狼突然出现在门口。天啊!原来那个任意门是灰太狼引诱小孩通往狼堡的陷阱。

球球吓坏了，立即从书包里掏出万万能滑板打算逃跑。灰太狼一眨眼冲到了球球跟前，把球球扑倒在地，三下五除二便把球球五花大绑，带回了狼堡。

一到家，灰太狼就大喊:“老婆一儿子一我回来了!”可屋子里静悄悄的，没有任何回应，原来红太狼带小灰灰去逛街了。于是，灰太狼把球球放在一边，准备做饭。“老婆回来一定会很高兴的!”说完灰太狼得意扬扬地笑了起来。

就在球球苦思怎么逃走的时候，口袋里的项链忽然发出白光，一个奥特曼出现了。“奥特曼，救我!”球球大喊。只见奥特曼的掌心发出一道激光，可怜的灰太狼被打飞了。

球球脱险了，回到校园后，他拿着项链试了很多次，可再也召唤不出奥特曼了。奥特曼是不是留在狼堡了呢?球球不知道。

思考：本篇童话故事小作者编的好不好，说说你的理由。

本篇作文选用了大家最熟悉的“灰太狼”形象，“哈哈，终于有肉吃了”、“老婆回来一定会很高兴的”，这两句话几乎在动画片中天天都能听得见，作者经历了由现实世界到幻想世界的一次历险，同时小作者巧妙地设置了一条钻石项链，最后通过项链解救了自己。设计巧妙、想象合情合理，故事性强。

作业：

1、对比卡通人物描写与故事描写的区别。

2、选择1-2个卡通人物，注重故事情节描写，使故事生动、曲折、充发挥想象。

第五篇：成长故事--语文书里的漫画

语文书里的漫画

在我办公室里常常见到一个这样的身影：着装怪异，头抹发胶，歪歪扭扭地站着，全然没有学生的样子。他叫庄敏，上课捣乱，欺负同学，打架斗殴对他来说是家常便饭。“你这孩子简直无药可救！”“当你的老师真倒霉！”这是我听到训斥他时老师说的最多的话。转眼，庄敏六年级了，分班时，很不幸运，我也加入了“倒霉老师”的队伍。正当我每天为处理他的事情而烦恼的时候，一幅漫画让我重新认识了庄敏。

一天，我像往常一样到班级上语文课，课堂上同学们热情高涨，纷纷举手发言。平时以在同学回答问题时故意插嘴、说些不着边际的话让全班同学哄堂大笑为乐的庄敏，那节课表现得异常安静。同学们上课的热情让我忘记了他的存在。直到下课铃声响起，同学们陆续走出了教室，而他还在座位上写着什么，样子十分专注，好像不知道已经下课了。好奇心驱使着我悄悄地走到他身边，原来他把语文书上的插图改成了漫画，画中的人物惟妙惟肖，生动传神。我不敢相信自己的眼睛，如果不是我亲眼所见，我无法想象这副漫画是出自一个平时连字都懒的写一个的孩子的手。

“你喜欢画画？” “嗯，我喜欢漫画。” “你学过漫画？”

“没有，我从漫画书上学的。” “那你能告诉我你画的是什么？” “柯楠„„”

这是我们俩有史以来第一次没有“硝烟”的对话。会画漫画这不就是这孩子身上的闪光点吗？我何不以此为契机，尝试着换种方式去改变他，引导他。

“你能把语文书借给我用一下吗？我想让同学们也欣赏你的作品。”

没想到他一下子脸红了，不好意思地低下了头。很快上课铃声响了，我把这幅漫画给全班同学传阅，不时从他们的嘴里传出啧啧的称赞声。“老师这是谁画的？画的这么好！”同学们都很好奇，“这是我们班的小漫画家——庄敏！”我隆重地推出了庄敏。同学们的眼睛齐刷刷地转向庄敏，只见他既腼腆，又得意洋洋。那节课他发生了很大的变化——端正地坐在座位上听讲了，不再插嘴了。这时我想起一个哲人说的话：“使人前进的最大一种刺激是表扬，是种成功的感觉，只要他尝到一点成功的感觉，便会渴望再次成功的光荣”我得趁着这股热乎劲儿，让他有所改变。出黑板报时，让他负责排版与图画，精美的绘画让同学们再次对他刮目相看，大家都推荐他为宣传委员。当上“官”的庄敏也悄然发生了变化：胸前多了一抹红色，“人字拖”多了鞋带，上课插嘴少了，作业本上没有空白的题目„„更可喜的是他还代表学校参加中心校的绘画现场赛，获得二等奖，他成了学校真正的名人。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。我深感一位人民教师的责任，那就是点亮学生心中的灯，作为一名人民教师，只有爱学生，相信每个学生都是最棒的，才能感受到人生的幸福。