第一篇：背默 Units2英 新目标七年级上
Unit2 背默卷Ⅰ.易错单词 1 笔记本 2 戒指；环 3 尺子 4 黑板擦 5 双肩背包 6 this(复数)7 that(复数)8 yes(否定)9 watch(复数)10 name’s（完全形式）11 I’m（完全形式）12 what’s（完全形式）13 it’s（完全形式）14 isn’t（完全形式）Ⅱ.重点短语 1 铅笔盒 2 卷笔刀 3 身份证 4 电脑游戏 5 公告牌信息 6 拨打…找某人 在失物招领橱里/处 8 失物招领启事 9 一块橡皮 10 用英语 11 一串钥匙 12 寻找手表 问关于…的问题 14 英文字典 15 做笔记 16 给…打电话 17 去上学 18 编一个对话 Ⅲ 重点句型
是的，谢谢！
那是你的橡皮吗？
不是，那是她的橡皮。这个用英语怎么说？--字典。那个用中文怎么说？
它是怎么拼写的？ 6 请拼写一下“尺子”。请给Alan打电话，号码是495-3539.8 我丢失了我的学生证。9 这是你的棒球。在老师的盒子里放一些东西。对不起，请问这是你的卷笔刀吗？
Ⅳ.句型转换。1 This is my eraser.It’s Jack’s pencil case.That is / That’s her dictionary.
第二篇：语文背默
八年级下册词语总结
一、《滕野先生》词语
【阅读提示词语】
1、感人至深：至，极。
2、发人深省：启发人深刻醒悟。“省”也作“醒”。【课文词语】
1、烂熳（màn）：也作烂漫、烂熳。①颜色鲜明而美丽。②坦率自然，毫不做作。本文取第一义项。
绯（fēi）红：鲜红。
2、油光可鉴（jiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。
3、物以希（稀）为贵：事物因为稀少而被人看得很珍贵。
4、芦荟（huì）美其名曰：﹤把不美的事物﹥美化它的名字叫。
5、好意难却：却，推辞、拒绝。
6、落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。
7、不逊（xùn）：无礼。逊，谦逊。
8、匿（nì）名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
9、毫不介意：把不愉快的事记在心里；
10、诘（jié）责：质问并责备。托辞：借口。
11、抑扬顿挫：﹤声音﹥高低起伏和停顿转折。
12、正人君子：指正直，有道德的人物。现也用以讽刺假装正经的人。深恶痛疾（绝）：厌恶、痛恨到极点。
13、流言：流传的毫无根据的坏话。
14、掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。
15、遗民：①留下的在国外的人。②改朝换代后仍效忠前一朝代的人。③大乱后遗留下来的人民。
二、《我的母亲》词语 【阅读提示词语】
1、启迪：开导；启发。【课文词语】
1、文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
2、面红耳热：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
3、天资：资质。
4、随口：没有经过考虑，随便说出。
5、轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。〖轻佻（tiāo）：言语举动不庄重不严肃。〗
6、责罚：处罚。
7、宽裕：宽绰富余。经营：①筹划并管理。②泛指计划和组织。这里取第一义项。调度：①管理并安排﹤工作、人力、车辆等﹥。②指做调度工作的人。这里取第一项。
8、做好做歹：各种语言和行为都使用上了。相当于“好说歹说”。
9、下流：①下流。②旧时比喻卑下的地位。③卑鄙龌龊。这里指卑劣、不道德的意思。
10、待人接物：跟人相处。宽恕（shù）：宽容饶恕。
三、《我的第一本书》词语 【阅读提示词语】
1、永志不忘：永远记着，不会记忆。承载：托着物体，承受它的重量。
2、迢迢（tiáo）：形容路途遥远。回首：①把头转向后方。②回忆。这里取第二义项。挥之不去：无法抹去。受用：①享受，得益。②身心舒服。这里取第一义项。【课文词语】
1、幽默：言谈、举止有趣而意味深长。荒寒：荒凉。感应（因受外界影响而引起相应的感情或动作。
2、凄惨：凄凉悲惨。
3、奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
4、翻来覆去：一次又一次；多次重复。
5、磨磨蹭蹭（mócèng）：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。
6、苦楚：痛苦﹤多指生活上受折磨﹥。
7、知书识礼：有知识、懂礼貌。指人有文化教养，也说“知情达理”。
四、《列夫•托尔斯泰》词语 【阅读提示词语】
1、文豪：杰出的、伟大的作家。洞察：观察得很清楚。
2、深邃：①同“深”，从上到下或从外到里的距离大，跟“浅”相对。②深奥。这里取第二义项。
【课文词语】
1、黝黑（yǒu）：黑；黑暗。
2、滞留：停留不动。愚钝：愚笨，不伶俐。
3、平淡无奇：事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。
4、器宇：气概，风度。
5、禁锢（gù）：束缚，限制。
6、轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
7、犀利：﹤武器、言语等﹥锋利；锐利。
8、侏儒（zhūrú）：身体异常矮小的人。
9、酒肆：﹤书﹥酒馆。
10、尴尬（gān'gà）：①处境困难，不好处理。②﹤神色、态度﹥不自然。这里取第二义项同。直勾勾：形容两眼直视发怔。
11、炽热（chì）：极热。
12、粗制滥（làn）造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
13、藏污纳垢（gòu）：比喻包容坏人坏事。
14、蒙昧：①未开化。②不懂事理。这里取第一义项。郁郁寡欢：心理苦闷。
15、鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
16、正襟（jīn）危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
17、泰斗：泰山北斗。比喻德高望重或卓有成就而为众人所敬仰的人。颔（hàn）首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。有加：又加深了一层。
18、诚惶诚恐：惶恐不安。
19、无可置疑：不能怀疑。20、黯（àn）然失色：面容和眼神阴暗下来。
21、广袤（mào）无垠（yín）：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
五、《再塑生命》词语 【阅读提示词语】
1、不屈不挠：指在困难或恶势力面前不屈服，不低头。挠，弯曲，屈服。【课文词语】
1、搓捻（cuōniǎn）：用手指揉搓。
2、企盼：盼望。
3、繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。迁徙（xǐ）：迁移。
4、觅食（mì）：寻找食物。
5、油然而生：形容思想感情自然地产生。
6、花团锦簇（cù）：鲜花围成团，锦绣聚成堆。形容色彩缤纷、灿烂绚丽的景象。7美不胜收：形容好的东西太多，一时看不过来，接受不完。
8、小憩（qì）：稍稍休息一会儿。
9、繁花似锦：无数盛开的花朵像美丽多彩的锦缎。
10、风云突变：风云忽然发生了变化，比喻变幻动荡的局势。
11、不可名状：不能够用语言形容。
12、落英缤纷：落花纷繁的样子。
13、冥思遐（míng）想：漫无边际地深思想像。遨游：漫游。游历。
14、期期艾艾：形容口吃。第二单元词语解释
六、《雪》
【阅读提示词语】
1、特色：事物所表现的独特的色彩、风格等。
2、营造：经营；管理。氛围：周围的气氛和情调。
3、精粹：精练纯粹。
4、蕴含：即蕴涵。（1）包含，也作蕴含。（2）判断中前后两个命题间存在的某种条件关系叫蕴涵，表示形式为：如果……则……。【课文词语】
1、博识：学识丰富。
2、滋润：含水分多，不干燥。
3、美艳：美好艳丽的样子。
4、奁：lián：盒子
5、胭脂：yān•zhi：一种红色的化妆品，涂在两颊或嘴唇上。也用做国画颜料。
6、消释：﹤书﹥消融；溶化。
8、褪（tuì）尽：颜色退没了。
9、粘（zhān）连：比喻联系；牵连。
7、凛冽（lǐnliè）：刺骨地寒冷。升腾：﹤火焰、气体等﹥向上升起。
10、精魂：精神，灵魂。
11、灼灼：zhuó：﹤书﹥形容明亮。
七、《雷电颂》
【阅读提示词语】
1、慷慨：kāngkǎi：①充满正气，情绪激昂。②不吝惜。
2、激昂：﹤情绪、语调等﹥激动昂扬。【课文词语】
1、伫立（zhù）：长时间地站着。
2、睥睨（pìlì）：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
3、咆哮（páoxiào）：①﹤猛兽﹥怒吼。②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
4、鞺鞺鞳鞳（tāngtāngtàtà）：原是钟鼓象声词。污秽：huì：不干净﹤的东西﹥。
5、迸（bèng）射：向外溅出或喷射。
6、播弄（nòng）：摆布。
7、虐待（nüè）：用残暴狠毒的手段待人。
8、雷霆：tíng：①雷暴；霹雳。②比喻威力或怒气。
9、拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
10、景仰：佩服尊敬。
11、踌躇（chóuchú）：心里不安的样子。
12、鞭挞（tà）：鞭打。比喻抨击。
13、祈祷（qídǎo）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
14、罪孽（niè）：迷信的人认为应该受到报应的罪恶。
八、《短文两篇》：《日》《月》
【阅读提示词语】
1、咏叹：歌咏；吟咏。
2、别样：差别，不一样。【课文词语】
1、旸（yáng）谷。
2、一撮（cuō）
九、《海燕》
【课文词语】
1、苍茫：空阔辽远；没有边际。
2、胆怯：胆小；畏缩。
3、翡翠：fěicuì：一种矿物。绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，有玻璃光泽，可做装饰品。
4、精灵：①鬼怪。②﹤方﹥机警聪明；机灵，聪灵。
5、蜿蜒：wānyán：①蛇类爬行的样子。②﹤山脉、河流、道路等﹥弯弯曲曲地延伸。
十、《组歌》（节选）
【阅读提示词语】
1、敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。多情：重感情﹤多指重爱情﹥。
2、灵气：机灵劲，悟性。生生不息：永远都具有生命力，不停息。【课文词语】
1、执拗：niù：固执任性，不听从别人的意见。
2、炽热：chì：极热。
3、憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
4、馈赠（kuì）：﹤赠送礼品﹥。
5、真谛（dì）：真实的意义或道理。
6、璀璨（cuǐcàn）：形容珠玉等光彩鲜明。
7、镶嵌：qiàn：把一个物体嵌入另一个物体之内。
8、酷肖（xiào）：酷似。
9、海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。10长吁（xū）短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
11、千山万壑（hè）：山峦连绵，高低重叠。
12、盛气凌人：傲慢的气势逼人。
13、心扉（fēi）：指人的内心。第三单元词语解释
十一、《敬畏自然》
【阅读提示词语】
1、无与伦比：没有能比得上的﹤多含褒义﹥。【课文词语】
1、蓬蒿（hāo）：飞蓬和蒿子，借指野草。
2、咫（zhǐ）尺：比喻距离很近。
3、狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。
4、呐喊：大声喊叫助威。
5、不自量力：不能正确估计自己的力量。
6、相形见绌（chù）：相比之下，显出不足。
7、精巧绝伦：精细巧妙独一无二，没有什么可以相比。
8、美味佳肴：味道鲜美的食品。
十二、《罗布泊，消逝的仙湖》 【课文词语】
1、萧瑟（xiāosè）：形容冷落、凄凉。
2、和煦（héxù）：温暖。
3、干涸（hé）：﹤河道、池塘等﹥没有水。
4、吞噬（shì）：吞食；并吞。
5、裸（luǒlù）露：没有东西遮盖。
6、戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。
7、沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
十三、《旅鼠之谜》
【阅读提示词语】
1、谜团：比喻一连串捉摸不定的事物；疑团。
2、绞尽脑汁：绞，挤压。形容费尽心机，苦思积虑。奥秘:奥妙，神秘。【课文词语】
1、媲（pì）美：美的程度差不多；比美。
2、挑衅（xìn）：借端生事，企图引起冲突或战争。
3、鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
4、相辅相成：互相补充，互相配合。辅，帮助，辅助。
十四、《大雁归来》词语
【阅读提示词语】
1、喧闹:喧哗热闹。集会:集合在一起开会。寂寥:﹤书﹥寂静；空旷。沼泽地:水草茂密的泥泞地带。情趣：情调趣味。生机：生命力；活力。【课文词语】
1、缄（jiān）默：闭口不说话。
2、窥探（kuī）：暗中观察。
3、狩（shòu）猎：打猎。
4、凋（diāo）零：草木凋谢零落。
5、滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
6、目空一切:形容骄傲自大，什么都看不起。
十五、《喂――出来》
【阅读提示词语】
1、深不可测：深得难以测量。形容非常深，也比喻不易捉摸。【课文词语】
1、哂(shěn)笑:讥笑。
2、拍板: ①打拍板。②商行拍卖货物，为表示成交而拍打木板。③比喻主事人做出决定。另：打击乐器，用来打拍子。一般用三块硬质木板做成，互相打击能发出清脆的声音。
3、牟(móu)取:非法谋取利益。
4、黑咕隆咚:形容很黑暗。
5、颤颤巍巍:抖动摇晃﹤多形容老年人或病人的某些动作﹥。
6、莫衷一是:不能得出一致的结论。
7、胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。
8、不容置疑:不容许有什么怀疑，指真实可信。
9、慷慨大方:毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
10、一视同仁:同样看待，不分厚薄。
11、任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
12、心安理得：自信事情做得合理，心理很坦然。
13、逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。第四单元词语解释
十六、云南的歌会
【提示】
1、蕴涵：蕴含，包含。浓郁：①色彩重。②繁密。③兴趣大。【课文】
1、生面别开：即别开生面。蹲：dūn踞：jù：蹲或坐。
2、酬和：hè：用诗词应答。即物起兴：xìng：开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。
3譬：pì喻：比如。
4、引经据典：引用经典中的语句或故事。
5、熹：xī微：形容阳光不强，多指清晨。
6、淳：chún朴：诚实朴素。
7、龙吟凤哕：huì：龙在吟啸，凤在鸣叫。哕，鸟鸣声。
8、呈贡（gòng）向例：一向的作法。
9、面善：面熟。
10、悠游自在：悠闲自在。
十七、端午的鸭蛋
【提示】
1、情结：①心中的感情纠葛。②深藏心底的感情。
2、超然自在：超出物外的安宁。咂摸：zā：①用手接触。②用手探取。③试着了解。④在黑暗中行动。出如许：①如此，这样。②这么些。【课文】
1、寄名：旧俗幼童认僧尼为师而不出家，或认他人作义父母以求长寿。
2、门楣：méi：门框上的横木。
3、苋（xiàn）菜
4、与有荣焉：因而也感到荣幸。
5、囊：náng萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤﹤yìn﹥和孙康利用萤火虫的光和雪来反光刻苦读书的故事。囊萤，用口袋装萤火虫。映雪，用雪的反光。
6、籍：jí贯：原籍，祖居或个人出生的地方。肃然起敬 ：形容十分恭敬地表示敬意。
7、腌（yān）
十八、吆喝
【提示】
1、喧嚣：xuānxiāo：①声音杂乱；不清静。②叫嚣；喧嚷。遐思：遐想；悠远地思索或想像。【课文】
1、招徕（lái）招揽。
2、铁铉（xuàn）
3、铂（bó）白金，一种金属元素。
4、荸（bí）荠（qí）可人：﹤书﹥①有长处可取的人；能干的人。②可爱的人；意中人。③可人意；使人满意。
5、马趴：pā：身体向前跌倒的样子，就像马趴在地上，四肢着地。
6、合辙：zhé押韵：这里指押韵。
7、糠（kāng）这里指萝卜因失去水分而质地变松。
8、囿（yòu）局限，拘泥。
9、伶俐：聪明灵活。随机应变：随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
10、吆喝：叫喊﹤多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等﹥。饽饽（bō）
11、秫（shú）秸（jiē）杆（gǎn）
12、油嘴滑舌：形容说话油滑。
13、钹（bó）打击乐器。
十九、春酒
【提示】
1、甘醇：形容美酒很香甜。【课文】
1、一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。
2、顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
3、家醅（pēi）：自家酿的酒。醅，这时泛指酒。
4、兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
5、炮（páo）制：用烧、炒等方法把药材制成药物，比喻照现成的办法做事。
6、挑剔（tī）：过分严格地在细节上指斥。
7、巴结：﹤方﹥指人做事勤快。
8、大约摸 ：﹤方﹥大概的意思。
9、枸杞（gǒuqǐ）薏（yì）米仁橄榄（gǎnlǎn）
二十、俗世奇人
【提示】
1、市井里巷：街市里面的小街小巷。
2、凡夫俗子：平凡庸俗的人。
3、大书特书：书，写文章。形容文章意义重大，需要用力去写，着力去写。也指事件重要，特别值得加以记载，以引起人们注意。
4、自来：从来。唱大戏的，都讲究闯天津码头。
5、可是要是稀松：①懒散；松懈。②差劲。③无关紧要。要哪没哪：﹤方﹥意思是要什么没什么，无论哪一方面都不行。
6、蔫：niān：精神不振。
7、怵（chù）惧怕。
8、赛：﹤方﹥赶得上、如同的意思。
9、抠：kōu：用手指或细小的东西从里面往外挖。
10、营造：这里指建筑行业。āng)筹交错 阴翳(yì)D、浅鬣(liè)蹇(jiǎn)浃(jiā)曝(pù)呷(xiā)
第三篇：新目标七年级(上)全册
：线名 姓 ： 师 教 课 任 订 ： 段 时 _ _ _ 校 学 装
外语学校
二.笔试部分（80分）
新目标七年级（上）全册
（1）从Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个选项中选择最佳答案。（每小题1分，共15分）（）1.— __________ is this coat?
— 280 yuan.口语：
听力：
分数：
A.How many B.How much
C.How
D.How long（）2.— What time do you usually go to school? 一.听力部分（10分）
— _____________________（1.）听对话，根据所听内容选择正确的答案。对话读两遍。（每小题1分，共5A.At 7:30 am.B.At 7:30 pm.C.It is 7:30 am.D.It is 7:30 pm.分）
（）3.— What is your favorite __________?（）1.What time is it?
— Music.A.About 7 o’clock.B.About 8 o’clock.A.food
B.fruit
C.subject
D.color C.About 9 o’clock.（）4.— ___________________（）2.When does the man usually have dinner? — No, I can’t.But I can play the piano.A.At 6:30.B.At 6:10.C.At 7:30.A.Can you play the guitar?
B.Do you like playing the guitar?（）3.What’s the man’s favorite subject? C.Can you play the piano?
D.Do you like playing the piano? A.Science.B.Math.C.English.（）5.— Do you want to go to a movie?（）4.What does the woman think of PE? — ______ I like watching movies a lot.A.She thinks it’s relaxing.A.Yes, I want to.B.No, I don’t want to.B.She thinks it’s fun.C.Yes, I do.D.No, I don’t.C.She thinks it’s boring.（）6.They have ____ art festival ____ each year.（）5.What can we know about the woman from the dialogue? A.an;in
B.a;/
C.an;/
D.a;in A.She doesn’t like history.（）7.— Do you have a _____? B.She doesn’t like Friday.— Yes, I _____ at a clothes shop.C.History is her favorite subject.A.work;work
B.work;job（2.）听对话，根据所听内容补全对话。对话读两遍。（每小题1分，共5分）C.job;job
D.job;work G: Mike, I have a new friend.Do you want(1)_______ her?（）8.— Thank you for helping me with English.B: Sure.What’s her name? — ________________
G: Jenny Miller.A.Don’t thank me.B.Yes.C.You are welcome.D.OK.B: How old is she?
（）9.— _______ do you like history?
G: She’s(2)_________ years old.— Because __________ interesting.B: And when is her birthday? A.Why;it’s
B.When;it
C.Why;its D.When;it’s
G:(3)_____________.（）10.We usually have math ______ the morning of Monday.B: Can she speak English?
A.in
B.on C.at
D.of
（）11.— ______ is your mother’s birthday? G: Yes.She can speak English and(4)_______.— It’s February 8th.B: What’s her favorite subject?
A.What time
B.When C.How
D.What G: Math.She thinks it’s very interesting.（）12.Tommy has breakfast ______ 6:30 every morning.B: Can she play the(5)___________?
A.at around
B.around at
C.in around
D.around in
G: No, she can’t.But she can play the drums.（）13.I am ________ years old today.And my parents have a party for my _____ birthday.B: Oh, I see.I want to see her.A.twelve;twelveth B.twelveth;twelve
C.twelve;twelfth
D.twelfth;twelve
共3页 第1页 ：线名 姓 ： 师 教 课 任 订 ： 段 时 _ _ _ 校 学 装
（）14.— What kind of movies does Maria like?
Mrs Brown: I like green best.— She likes thrillers, _____ she doesn’t like action movies.A.and
B.but
C.because
D.or
Xiaoling: Well, do you like a long coat or a short one?（）15.— Happy birthday!
Mrs Brown: A long one.— ________________
Xiaoling: OK, what about this one? Do you like it? A.The same to you.B.Happy birthday, too!
Mrs Brown: Emm...I think it is a little small for me.C.Thank you!
D.I am sorry!Xiaoling: Small? OK, how about that one over there?（2）.完形填空。（每小题1分，共10分）
Mrs Brown: It looks nice.How much is it? Mary, Lucy, and Dick are good friends.They talk about their favorite
（1）
in Xiaoling: It is $100.a year.Mrs Brown: OK, I will take it.Mary
（2）
December best because her birthday is in December.She
根据对话内容，判断句子正（T）误（F）。（3）
play happily and get many nice things from her parents and friends.And it（）1.Mrs Brown wants to buy a coat.often snows(下雪)in December.She likes
（4）
the white snow very much.（）2.Mrs Brown likes blue best.Lucy’s
（5）
month is July because she can have a long summer holiday（）3.Mrs Brown wants to buy a short coat.(暑假).Every summer holiday, her
（6）
take her to see many interesting（）4.The first coat is a little big for Mrs Brown.places.And she likes swimming very much，（7）
.She can swim a lot in（）5.The second one is RMB100.Ｂ
summer.Dear Tom，Dick thinks March（8）
the best month in a year.It’s very sunny，（9）
Thanks for your letter, and I am glad to be your pen friend.Let me tell you something not too hot.People can go out to enjoy the fresh air(享受新鲜空气).He likes about myself.playing soccer
（10）
his friends in the park.I am a student in Class One, Grade Seven.This year, I learn many new subjects.They are（）1.A.months B.years
C.weeks
D.week English, biology, history and so on.I like English very much because it’s very useful(有用（）2.A.like
B.likes
C.don’t like
D.doesn’t like 的).I often see English movies at the weekend.I think it is good for my English.（）3.A.can
B.can’t C.like
D.likes
I have four lessons in the morning and two in the afternoon.After class I do sports.My（）4.A.play
B.plays with
C.playing with
D.play with
favorite sport is soccer.I think it’s very exciting.I often play soccer with my friends, Martin（）5.A.favorite B.best
C.like
D.likes and Victor.What about you? Please tell me something more about yourself.（）6.A.mother
B.father
C.parent
D.parents
Yours，（）7.A.too
B.also
C.either D.to Li Yong（）8.A.am
B.are
C.is
D.be
根据信件内容，选择最佳答案。（）9.A.and
B.or
C.but
D.so
（）6.Who writes the letter?（）10.A.and
B.with
C./
D.in A.Tom.B.Li Yong.C.Martin.D.Victor.（3）.阅读理解。（每小题2分，共20分）
（）7.What class is Li Yong in?
Ａ
A.He is in Class 3, Grade 7.B.He is in Class 1, Grade 7.Xiaoling: Good morning!Can I help you? C.He is in Class 2, Grade 7.D.He is in Class 7, Grade 1.Mrs Brown: Yes.I want to buy a coat(外套).（）8.What subject is NOT mentioned(提及)in the letter?
Xiaoling: OK.What color do you like?
A.English.B.Biology.C.History.D.Math.共3页 第2页 ：线名 姓 ： 师 教 课 任 订 ： 段 时 _ _ _ 校 学 装
（）9.What does Li Yong often do at the weekend?
______ ______ your father like action movies? A.He often reads English.B.He often plays soccer with his friends.10.Tim’s book is under the desk.（对划线部分提问）C.He often writes letters.D.He often sees English movies._______ _______ Tim’s book?
（）10.What is Li Yong’s favorite sport?
（6）.根据英文提示翻译下列句子。（每题1分，共5分）A.Basketball.B.Soccer.C.Baseball.D.Tennis.（4）.根据句意及中文提示或开头字母写单词，使句子完整、通顺。（每题176.那件蓝色的T恤衫多少钱？(how much)分，共10分）
___________________________________ 1.I don’t like wearing ________(短裤).I like wearing skirts.77.我每天下午5点钟的时候都在家里做作业。(every afternoon)2.Mrs Wang is very ________(忙碌的)every day.___________________________________ 3.I want to go to see a _________(电影), Mum.4.My little sister likes _________(跳舞)very much.78.我一点也不喜欢恐怖电影。它们太可怕了。(thriller)5.My mother buys me a piano for my _______(生日).___________________________________ 6.I like science best b________ it’s interesting.79.我们大约在十二点半吃午饭。(around)7.O__________ 1st is National Day(国庆节)in China.8.I can’t sell this shirt to you.I am s_______.___________________________________ 9.Beijing O______ has a very long history and many old people like it.80.杰克不会说汉语，但他会说一点日语。(a little)10.My pen friend often writes l______ to me.___________________________________（5）按要求完成下列句子。(每空1分，共20分)1.My favorite color is yellow.（对划线部分提问）VI.从方框中选择适当的句子填空，使对话完整、符合逻辑。其中有两项多余。（每小题_______ ________ favorite color? 2分，共10分）
2.I like math best.（改为同义句）
My _________ ______ is math.3.She thinks the movie is very exciting.(改为否定句)She ______ _______ the movie is very exciting.4.Mr Johnson’s new T-shirt is 80 yuan.(对划线部分提问)______ _______ is Mr Johnson’s new T-shirt? 5.Tom likes to go to see a movie on weekends.（变成一般疑问句）_______ Tom _______ to go to see a movie on weekends？ 6.I like science best.（同义句转换）Science is my _________ ________.7.I do my homework at six-thirty.（对划线部分提问）_______ _______ do you do your homework? 8.She can play the piano and the violin.（对划线部分提问）
_______ _______ she play? 9.My father likes action movies because they’re exciting.（对划线部分提问）
共3页 第3页
第四篇：七年级新目标上Unit6教案
Unit 6 Do you like bananas? 单元整体说明 单元教材分析
本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
单元知识系统
Do you/they like salad? Yes，I/they do． No，I/they don’t．
Does he/she like salad? Yes，he/she does． No，he/she doesn’t.I/They like oranges．
I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．
He/She doesn’t like bananas．
单元总体目标
学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。
单元重难点一览
重点
难点 1．复习词汇：like 2.词汇：banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable 3．句型：
Do you/they like salad? Yes，I/they do． No，I/they don’t．
Does he/she like salad? Yes，he/she does． No，he/she doesn’t.I/They like oranges．
I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．
He/She doesn’t like bananas．
语法重点：动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。
单元学情分析
本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。
单元教学建议
采用Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂Pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议：
语音教学——让学生进行模仿操练；
词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用； 口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；
阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型； 听力教学——采取图文配对和对话选择的方式； 写作教学——以填空、造词为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
单元课时分配
本单元用3课时教学 Section A部分用1课时 Section B部分用1课时 Self Check部分用l课时。
Section A 教学内容
Section A(教材P31—33)
教学目标
知识与能力
Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。
过程与方法
采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。
教学重、难点及教学突破
重点
学习运用重点词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry 句型：Do you／they like „? Does he／she like.．．? I／They like„ I／They don’t like„He／She likes„He／She doesn’t like„
语法难点
行为动词like的一般现在时的用法；使用d0和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学突破
Section A重在通过使用动词like学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物等交流式口语活动，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。
教学准备
教师准备
收集课文中所涉及的食物的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问对方喜欢
与不喜欢的食物以及回答来引入新课。学生准备
搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动
Section A主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的食物，所以可采用视听导入法： 1．先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple．咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples． 问：Do I like apples?自己回答：Yes，I do．教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear．咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I don’t like pears．问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物体进行类似的演示。然后询问学生：Do I like„?询问学生：Do you like„?询问学生：Does he／she like„?询问学生：Do they
like„?
2．引导学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。
1．学生回答：Yes，you do．No，you don’t．；学生回答：Yes，I do．No，I don’t．；学生回答：Yes，he／she doesn’t.No．he／she doesn’t．；学生回答：Yes，they do．No，they don’t．
2．进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。
2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you like„?Yes，I do．／No，I don’t．再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：I like„Do you like„?Yes，I do．／No，I don’t．I don't like„；然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
1．听lb部分的录音，选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的学习任务。
2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答；自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，将所听到的食物名词填入图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构，然后根据自己的实际情况作出回答。
6．Pairwork活动，完成第3部分口语交际的学习任务。根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动
引导学生展开Food Survey调查活动，完成第4部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Do you like„?Yes，I do.No, I don’t.I don’t like„等句型；互相询问对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。Food Survey调查活动，完成第4部分语交际的学习任务。学会使用Do you like„? Yes，I do．No, I don’t．I don’t like„等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物并做记录、填表。
本课总结
本课采用了Different opinions和Classiflying的学习策略，利用实物、教学幻灯图片等展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或小组、调查活动，学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物。
板书设计
Unit 6 Do you like bananas? Section A 生词：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad，strawberry 重点句型：
Do you／they like salad?
Yes．I／they do．／No，I／they don’t． Does he／she like salad?
Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t.I /They like oranges．I／They don’t like oranges．
He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas． 语法重点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。I／You／They like oranges．I／You／They don’t like oranges． Do I／You／They like oranges? He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．Does he／she like ice cream?
问题探究与拓展活动
可数名词与不可数名词
可数名词：
(1)定义：是可以计数的名词；
(2)可数名词单数前面可以用a，an，the，one或物主代词限定；(3)可数名词有复数形式；
(4)可数名词复数形式前面可用the，two，three，some或物主代词限定。
不可数名词：
(1)定义：是指不能计数的名词；(2)不可数名词前面不可以用a，an 限定，但可用the，some限定；
(3)不可数名词前面不可以用one，two，three等限定；(4)不可数名词没有复数形式。
练习设计
随堂练习设计
给对话排序.No, I don’t．Do you? Really? Do you like strawberries?
Let’s have some oranges．
Yes, I do．1 like all fruits．
No．I don’t like oranges． KEY：4 3 1 5 2
个性练习设计
哪些是有益于健康的食品?哪些是无益于健康的食品?教师可组织学生四人一组进行这次讨论活动。先让学生自己画出食物，在图画下面写下该食物的英文单词，然后将这些食物进行分类，哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每个组选派代表向全班汇报分类的结果。通过此项活动可以帮助学生复习、巩固所学的食物名词，提高他们学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。
Section B 教学内容
Section B(教材P28—29)教学目标
知识与能力
Section B主要是通过复习和学习有关食物的名词，复习和巩固行为动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及肯定、否定的回答；学会询问对方或谈论自己喜欢与不喜欢的食物；学会了解别人喜欢与不喜欢的食物；学会营养配餐；能够制作购物单和调查表。
过程与方法
采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；并通过调查、填表、阅读和填空等活动方式学会营养配餐；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱，对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性，能引起学生的特别关注；同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。教学重、难点及教学突破
重点
学习有关膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。
语法难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三人称单数形式的变化。
教学突破
Section B的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过pairwork活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。教学准备 教师准备
准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；
学生准备
复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动
1．出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。
2．出示实物或图片或幻灯片(反映la部分所要教授的食物)，一边让学生观看，一边描述：What’s this? It’s a／an „，并反复让学生跟读，理解其语义。3．引导学生观察la部分的图画，将食物名词的序号填写在对应的方格中，完成la中的教学要求。1．根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。
2．观看实物或图片或幻灯片(反映la部分所要教授的食物)，一边观看，一边听老师描述：What’s this? It’s a／an„，然后跟读，理解其语义。
3．观察la部分的图画，将食物名词的序号填写在对应的方格中，完成la部分中的学习要求。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1．引导学生进行Pairwork活动，根据分类在单词列表中填写所学过的有关食物的名词，学会记忆单词。
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的食物名词，完成2a中的教学要求。
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，完成2b中的教学要求。1．Pairwork活动，根据分类在单词列表中填写所学过的有关食物的名词，学会记忆单词。
2．听2a部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的食物名词，完成2b中的学习要求。
3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，完成2b中的学习要求。4．引导学生进行Pairwok活动，根据1a中的图画和单词提示，互相询问Kat和Tom喜欢与不喜欢的食物，完成2c中的教学要求。
5．引导学生阅读3a部分的短文，要求学生在短文中水果类食物名词下划线、圈出短文中的蔬菜类食物名词，并理解短文含义和行为动词一般现在时的构成，完成3a中的教学要求。
6．引导学生先看图并联想2a中的内容，再填空，完成3b中的教学要求。要求学生正确使用名词的单、复数形式，并注意不可数名词的使用。
7．引导学生写出自己所喜爱的三餐饭中的食物，注意正确使用名词的复数形式或不可数名词形式，同时注意学会营养配餐，完成3c中的教学
要求。4．Pairwori活动，根据la中的图画和单词提示互相询问Kat和Tom喜欢与不喜欢的食物，完成2c中的学习要求。
5．阅读3a部分的短文，在短文中水果类食物名词下划线、圈出短文中的蔬菜类食物名词，并理解短文含义和行为动词一般现在时的构成，完成3a中的学习要求。
6．先看图并联想2a中的内容，再填空，完成3b中的学习要求。要正确使用名词的单、复数形式，并注意不可数名词的使用。
7．写出自己所喜爱的三餐饭中的食物，注意正确使用名词的复数形式或不可数名词形式，同时注意学会营养配餐，完成3c中的学习要求。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
1．引导学生进行Groupwork活动，要求学生为自己的野餐制作购物单并购置食物，完成4a部分的教学要求。
可先让学生朗读示范，再分组活动，一边讨论，一边填写购物单：I like „Do you like„?No，I don’t．(换一种食物)Yes，I do．(记下该食物的名称)，注意营养配餐。
2．对学生的小组活动进行指导，挑选一些写得比较好的学生向全班公布。1．Groupwork活动，为自己的野餐制作购物单并购置食物，完成4a部分的学习要求。认真朗读示范，再分组活动，一边讨论，一边填写购物单：I like„Do you like„? No, I don’t．(换一种食物)Yes，I do．(记下该食物的名称)，注意营养配餐。
2．(部分学生)向全班公布自己的购物单。本课总结
本课主要是学习一些食物名词并复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式；总结行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。并通过各种活动方式学会营养配餐。
板书设计 Unit 6 Do you like bananas? Section B Words: breakfast, lunch, dinner, egg, apple.Chicken, fruit, vegetables, run, runner, eat, star, lot, healthy, food, dessert, list Sentences: She like eggs, bananas and apples for breakfast /lunch / dinner.Grammars:
I like bananas.I don’t like bananas.Do you like bananas?
She likes apples.She doesn’t like apples.Does she like apples? 练习设计 个性练习设计
为自己制定一份营养的午餐：由于生活水平的提高，许多学生在饮食上没有节制，或偏食，导致营养失衡。教师可向学生出示一份常用食物营养成分的表格，并告诉学生，在自己的午餐中总热量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后让学生根据自己的喜好为自己配制一份营养的午餐，再向全班进行汇报。通过此项活动可以帮助学生牢记所学的食物名词，提高他们学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。教学探讨与反思
通过本部分的学习，学生应基本掌握行为动词一般现在时各种句型结构，特别是能意识到动词“单三”形式的使用场合以及掌握动词“单三”形式的变化规律，因此在本部分的教学中教师可对所学的语法规则进行适当的总结和归类，以帮助学生记忆和巩固。在总结中一定要注意一个术语“第三人称单数”，对于这一术语，学生以前的理解就是指“他／她／它”，这时要让学生知道“第三人称单数”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一个单数形式”，在这种情况下，谓语动词都要做出变化。当然，从理论上给学生以指导，其目的还是指导实践，要让学生真正掌握这一语法结构，进行大量的句型变化练习是必不可少的。
Self Check 教学内容
Self Check(教材P36)教学目标
知识与能力
复习词汇banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习用行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句来询问、谈论对方或自己喜欢与不喜欢的食物并学会营养配餐；总结行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般问句的结构，尤其是三单形式的变化。
过程与方法
运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
情感态度价值观
通过谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物，养成良好的饮食习惯；通过互相询问和谈论饮食习惯，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情并学会营养配餐。教学重、难点及教学突破 重点
复习词汇banana，hamburger，tomato，broccoli，French fry，orange，ice cream，salad, strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable 复习行为动词 like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片式。
学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准备几张绘画纸和彩色画笔。教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动
播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。观看课件或单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动
1.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成第2部分的学习要求。
2.引导学生画出自己午餐所喜欢吃的食物，复习所学的目标词汇并学会营养配餐，完成第3部分的教学任务。
3．引导学生进行Pairwork活动，互相询问午餐喜欢吃的食物，并做记录，找出与你吃同样午餐的同学。通过这种活动复习所学的目标句型，完成4部分的教学任务。1.在筑词表上进行筑词活动，学会分类、总结等各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成第2部分的学习要求。
2.画出自己午餐所喜欢吃的食物，复习所学的目标词汇并学会营养配餐，完成第3部分的教学任务。
3．Pairwork活动，互相询问午餐喜欢吃的食物，并做记录，找出与自己吃同样午餐的同学。通过这种活动复习所学的目标句型，完成第4部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动
引导学生进行Just for fun游戏活动，复习、巩固所学的Do you like„? Yes, I do.No, I don’t.等句型和语法知识。进行Just for fun游戏活动，复习、巩固所学的Do you like„? Yes, I do.No, I don’t.等句型和语法知识。本课总结
通过单词检测、绘画、调查和游戏等对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。板书设计
Unit 6 Do you like bananas? Self check Words: banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, chicken, fruit, vegetable, breakfast, lunch, dinner Sentences: Do you like„? Yes, I do.No, I don’t.练习设计
随堂练习设计
翻译填空
1．你喜欢吃香蕉吗? ________ you __________ bananas? 2．艾米丽的哥哥不喜欢吃草莓。
Emily’s brother ________ _______ strawberries． 3．凯特早餐吃鱼吗? _______ Kate like fish ________ breakfast? 4．你晚饭常常吃什么? What _______ you usually have ______ _________? 5．我叔叔常常吃冰淇淋作甜食。
My uncle usually _________ ice cream ______ dessert．
KEY：1．Do；like 2．doesn’t like
3．Does；for 4．do：for dinner/supper 5．Has/ eats：for
个性练习设计
调查家人喜欢吃的三餐饭的食物：这种活动中的调查工作可放在课后，由学生自己完成，填写好表格。在课堂上教师挑选学生向全班进行汇报，使用I like„for breakfast／lunch／dinner．My father／mother／sister／brother likes„for breakfast／lunch／dinner．We like„for breakfast／lunch／dinner．等语言结构。此项活动不仅等语言结构。此项活动不仅可以使学生了解家人的喜好，增进与家人的感情，又能巩固所学的语言知识，也能使学生学会均衡饮食。
第五篇：新目标英语七年级上英语教学计划
新目标英语七年级上英语教学计划
一学生情况分析
1．学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。教学措施和辅助
二、教材特点。
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(12个单元).本书除提供语言材料外,还配有大量插图.三、教学目标。
通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。
四、具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测或教师抽查的方式及时检查，保证
效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引
和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开
发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果
五、教学进度。
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1(My name’s Gina.)
第五周 :Unit 2(Is this your pencil ?)
第六周 :国庆放假
第七周 : Unit 3(This is my sister.)
第八周 : Unit 4(Where’s my backpack ?)
第九周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十一周 : 复习
第十二周 : 期中考试
第十三周 :Unit 7(How much are these pants ?)
第十四周 :Unit 8(When is your birthday ?)
第十五周 :Unit 9(Do you want to go to a movie ?)
第十六周 :Unit 10(Can you play the guitar ?)
第十七周 :Unit 11(What time do you go to school ?)
第十八周 :Unit 12(My favorite subject is science.)
第十九周 :复习本册书内容
第二十周 :期末考试.
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