理想是一颗种子

第一篇：理想是一颗种子

理想是一颗种子

——读《理想的风筝》有感

别人总是说一个人没有梦想是不行的，我一直不明白为什么，一次无意间翻书，看到《理想的风筝》这篇文章后，我明白了。

文中的刘老师是个年过半百，个子不高的老师，他豁达开朗，身残志坚。虽然只有一条右腿，但是刘老师依旧坚持为学生们上课，一天要站好几个小时。刘老师也有热爱生活的一面，他经常带着学生，拿着自做的风筝，与学生们一起嬉戏。那一刻刘老师仿佛正值花季的少年。正是刘老师对生活积极乐观的态度和那顽强的生命力影响了学生，在学生心里播下一颗颗理想的种子。

张海迪和刘老师一样身残志坚，心怀梦想。他虽然瘫痪了，可是心却是跳动的。是什么让她顽强地活了下去？又是什么让她选择了写作这条艰难的道路？是理想。就是理想让她在身体疼痛难忍时，又重新充满了希望；就是理想，让她在身体瘫痪时，选择了写作；就是理想，让她一直坚持学完了大学的所有课程。理想是你在即将放弃时的动力，它无时无刻都在告诉你：为了理想，坚持！

我也有一个伟大的理想，就是当老师。可是当老师需要学问，需要口才好，更加重要的是有耐心。我一直认为当老师很好玩，可以批评学生，我读了《理想的风筝》后知道了所有的老师批评学生时都是有原因的，老师绝不会随意批评任意一个学生，她（他）会给学生一个又一个机会。当老师还需要耐心的教导学生。以我这个急性子，怕是当不上了吧。可是不争馒头争口气，我要认真、努力、坚持不懈地学习，朝着目标前进，哪怕失败了，也不会因此伤心难过，以为我努力了。是的，我现在知道别人为什么会说没有理想是不行的了。因为理想就是失望时的动力、灰心时的希望、愤怒时的镇定剂、即将放弃时的提醒……

托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向。”是呀！刘老师的事在我们的心里播下了种子，只有认真的为它“浇水”、“施肥”，它才有可能长成参天大树。持之以恒也是最重要的原因。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

第二篇：假如我是一颗种子

《假如我是一颗种子》教学反思

三年级语文组 任雪莲

本次教学内容是语文三年级下册第13课《假如我是一颗种子》第二课时的教学。教学重点是有感情地朗读诗歌，并在读中感悟和体会作者所要表现的热爱祖国、为祖国做贡献的热情。

首先课堂中我想办法调动学生的朗读兴趣和激情，除了用一些鼓励性的语言外，我还采用评选“朗读之星”评价法来激发学生的朗读兴趣，使学生乐于参与，敢于表现。

其次，课堂上我带领学生采取了指名读、同桌互读、推荐读、齐读、合作读等多种形式的读。边读边引导学生理解诗歌意境，使学生在读中感悟作者要表达的感情。学生享受了诗歌的语言美、意境美，也激发了学生热爱祖国、报效祖国的热情。

再次，课堂中要及时对学生的朗读给予一定的评价。评价语言也要更亲切、自然点；评价方式也要多元化，如：学生评价、教师评价，可以是优点，也可以是建议。

总之，整节课学生做到了想读、爱读、多读、善读，朗读水平又提高了一个新的台阶。但是这节课中我还存在着许多不足，希望老师们多提宝贵意见。

第三篇：假如我是一颗种子教学设计

假如我是一颗种子

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课的6个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文内容和情感。重难点：学习生字词，朗读课文 教学过程 学生活动

一、谈话导入。

师：今天，老师讲和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首诗借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、自学生字词。

1、布置轻读、标画生字词和自然段序号。

2、与学生一起总结识字方法。

三、指导朗读课文。

1、教师示范朗读。

2、教师领读。

3、学生练习朗读。

四、了解诗歌的内容。

请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节讲了什么内容？教师相机指导。

3、说说每节诗歌的内容.第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己用绿色编制青春年华的决心。第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

五、朗读课文，感悟体会。

各小组推选代表诵读，师生评议。评选最佳能手。

自由读课文，正音。汇报交流

学生默读课文，注意生字词的读音。学生分小组讨论、汇报

1、自由读

2、同桌队读

3、男女生对读，比赛读。

第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境。

教学 重点、难点：深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境 教学过程 学生活动

一、复习。

1、检查生字认读情况。

2、指名学生朗读课文。

二、深入探究。第一节：在这小节里作者借用什么抒发了自己的情感？作者抒发了自己什么样的情感？

1、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是 什么意思？

2、生活中有哪些东西是亮晶晶的？ 第二节：

1、在这节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？抒发了什么样的情感？指导学生理解重点词句。

“用绿色编制青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）

在“杜鹃花像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把）

第三节：教师领读，指导学生理解体会。

1、在这一节中，作者借“一朵小花“抒发了自己”要融入祖国春光明媚的图画“的情感。

2、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远的地方。

3、“春光明媚“原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

4、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义增添光彩。

三、指名朗读背诵。配乐背诵，集体欣赏 学生齐声朗读。

合作交流，学生汇报。用“亮晶晶”说一句话吗 学生朗读体会

指名有感情的朗读 齐读，赛读

学生代表背诵课文，师生评价 板书： 假如我是一颗种子 一颗种子——要生根发芽

一片绿叶——用绿色编织青春年华

一朵小花——融入祖国春光明媚的图画

教学反思：

第四篇：第13课 假如我是一颗种子

第13课

假如我是一颗种子

教学目标： ①知识和能力

学会本课生字新词。②过程和方法

有感情地朗读课文，背诵课文。③情感态度、价值观

在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。教学重点、难点：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。教学准备：

生字卡片、课件。教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、读课文，自学生字词并进行交流。

1、自由读课文，正音。

2、汇报交流。

3、交流识记生字：

A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映

B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融

C、指导正确书写“藏”字。

三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1、教师示范朗读。

2、教师领读。

3、学生练习朗读。

四、指导学生了解诗歌的内容。

1、学生默读课文，注意生字词的读音。

2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。

3、说说每节诗歌的内容。

第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。

第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

五、朗读课文，读中感悟体会。

1、自由读。

2、同桌对读。

3、男女生对读，比赛读。

4、各小组推选代表诵读，师生评议。

5、评选最佳能手。

第二课时

教学目标： ①知识和能力

学会本课生字新词。②过程和方法

有感情地朗读课文，背诵课文。③情感态度、价值观

在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。教学重点、难点：

有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。教学过程：

一、复习。

检查生字认读情况。指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节

1、学生齐声朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？

B、作者抒发了自己什么样的情感？

C、教师相机指导教学。

3、教师相机指导教学。

A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？

B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？

C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？

第二节

1、指名学生朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？

B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？

C、指导学生理解重点词句。

“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）

在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。）

D、学生朗读体会。

第三节

1、教师领读。

2、教师指导学生理解体会。

A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。

B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

三、指导朗读、背诵。

1、指名有感情地在音乐声中朗读。

2、齐读，赛读。

3、自由读，练习背诵。

4、学生代表背诵课文，师生评价。

5、配乐背诵，集体欣赏。

教学反思：

《假如我是一颗种子》同步练习

一、看拼音写词语。

wēn

huái bào

tiān yá

yìng zhào

róng rù

（）暖

（）（）（）（）

二、选字组词，在正确字的下面画“ √ ”。

苞（雷 蕾）一（棵 颗）种子

土（嚷 壤）天（崖 涯）

三、请帮下面的词语找朋友，连线。

永远

图画

温暖的 清香

融入

养料

燃烧的 怀抱

吸收

开放

醉人的 火把

四、照样子说一说，看谁说得多。

例：亮晶晶的（雨点）红扑扑的（笑脸）

绿油油的（）

毛茸茸的（）

水灵灵的（）（）的（）

五、抄写诗中的一个比喻句，自己也写一个。

摘抄：____________________________________

我也会写：________________________________

六、你有什么愿望？想一想，写一节小诗。

假如我是一颗星，____________________________________

____________________________________

____________________________________

第五篇：一颗种子作文800字

一颗种子作文800字（精选5篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的一颗种子作文800字（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

假如，我是一颗花种，我会跟蜜蜂和蝴蝶交朋友。当我长成了一朵花，让它们从我身上采集花粉，做成蜂蜜，供人们享用。娇艳的花朵可以把地球装扮得更美丽，使我们的祖国成为一个美丽的大花园；我还可以到寂寞的人那里去，让美丽，让花香，把他们从寂寞、孤独中解脱，让快乐永久地留在他们身边。

假如，我是一颗麦种，我会和农民伯伯交朋友，当我长成了麦苗，让他们做成粮食，给那些没有饭吃的人，让他们吃饱，让他们不再因为饥饿而送了命。

假如，我是一颗树种，我会长成一棵参天大树，为人们挡风遮雨，使那些辛勤劳作的人，不会因为阳光和雨水，耽误了他们的工作。我还会到风沙大的地方，生根、发芽，用自己的身体挡住强烈的风沙，让风沙远离大自然。

假如，我是一颗果树种子，我会贡献出我全部的果实，为人们解渴。我更会到那些缺水的地方，生根、发芽、节果，用自己的身躯来方便那些想得到水而又得不到的人。

假如我是一颗种子，我会让绿色和美丽留在人间，让快乐永远留在地球上。

假如我是一颗种子，我会让绿色和美丽留在人间，让快乐永远留在地球上。

假如，我是一颗草种，我要把祖国山河绿化。让沙漠变为绿洲，让城市变为花园。我会长成绿莹莹的青草，到那时，人们就会把我请到城市的草地上，那里环境十分优美，我和伙伴们玩得也十分开心。在这美好的环境里，我吮吸着那甜甜的甘露，一天天长大了，净化着城市的空气。在草地上，我正贪婪的沐浴着春日的阳光。

忽然，一架巨大的割草机从我们头上碾过去，我变得又矮又小了。我听伙伴们说：“当我们头发长长的时候，工人们都要为我们理发。”我环视四周，伙伴们个个都成大平头了，个个精神抖擞，信心百倍，跟旁边的花一起装点这座现代化都市。我想：我能让世界的每一个地方、每一个角落，都能够看见希望的颜色，让整个地球充满生机，让所有的人都能够享受生命的乐趣。我愿将我的一切奉献给人类。

假如我是一颗种子，我可以让每一个角落看见绿色，我还可以让世界变得更美丽。

我是一颗种子，一颗小小的，孤独的种子。我住在黑漆漆的泥土里。唯一的朋友便是蚯蚓大哥。

在这样的环境待了几个月，我早已不耐烦了。正当我焦躁不安的时候，蚯蚓大哥爬到了我身边，激动地说：“你可真该出去看看，外面的世界可美啦！”

我听了，好奇问：“是什么样的呢？”蚯蚓大哥见我的胃口被吊起来了，立刻绘声绘色，滔滔不绝地讲了起来：“泉水在叮咚叮咚的歌唱，花儿向你友好地笑着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞……”我听着听着，焦躁早已被抛到九霄云外了，不知不觉地幻想起外面的世界来。于是，我下定决心：一定要钻出这讨厌的地方，看看外面的世界！

第一天，我使劲地向上扭动身子，蚯蚓大哥晚上来看了看，漫不经心地说：“长高了一点点。我心里有些小小的不服气：我绝对可以出去的，你别小瞧我！”

第二天，我早早地起了床，更加努力的向上扭动身子。可是冷漠的泥土爷爷好像在和我作对，拦住了我，任凭我怎样请求，怎样叫喊，他都无动于衷。

第三天，我又努力地向上扭动身子，蚯蚓大哥看了，惊喜极了，笑着说：“还差一半，最近天气多为艳阳天，泥土被晒得干硬，你得加油，不然会前功尽弃，闷坏在泥土里！”

听了这话，我害怕极了，怕见不到大千世界，就丧命小黑屋，于是，每天努力住外钻，不知过了多少天，被泥土爷爷拦了多少次，受了多少伤，蚯蚓大哥终于告诉我：“只差一点点了，昨晚下过雨，泥土变松软了，加油，很快成功了！”我开始近乎疯狂地扭动着身子。

经过雨水侵泡的泥土，果然容易让路，我使尽全身力气冲过层层障碍，终于破土而出，好奇地打量着外面的世界，真如蚯蚓大哥所说的那样：泉水在叮咚叮咚地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。哇！大树爷爷在向我招手呢！看着看着，我突然觉得累了，很累很累，于是，我沉沉的睡去……

第二天早晨，我被小鸟姐姐清脆的歌声唤醒了。我还没清醒过来，小草妹妹就对我说：“你真幸运，长得又好看，刚来到这儿，就被露珠仙女顾及到了！”我顺着她指的方向看去——我那嫩绿的手臂上滚动着几颗晶莹剔透的“露珠”。

他们一定不会知道，这是我在看到世界后喜悦的泪珠。

有那样一堵堵，架起了人与人的心灵；有那样一群人，默默奉献，温暖了人间。他们在我心中埋下了一颗善的种子，生根发芽，终将长成一棵繁茂的大树。

那天，在成都一地铁站前我看见了一堵墙：墙上是用色彩鲜艳的颜料绘成的房子图案。墙上整齐地钉着两排挂钩，挂着颜色各异、款式不同的服装。旁边放着一个多层置物架，上面有鞋子、伞。任何人都可以将衣服挂在这里，有需要的也可以随时取用。一堵小小的墙，竟能汇集那么多善意，我心中感叹。

一会儿，一对父子拉着手走来。那父亲不顾寒冷，脱下厚厚的大衣挂在墙上，如回家挂衣服那般自然。他缓缓蹲下身，耐心地问孩子：“你愿意将围巾和手套留给其他需要帮助的小朋友吗？”只见那孩子的脸蛋被冻得红红的，像个熟透了的小苹果，他毫不犹豫地点了点头。

那父亲嘴角扬起个好看的弧度，笑着摸了摸孩子的头。他大概是为孩子而自豪吧。他弯腰抱起孩子，让孩子亲手将自己的围巾挂上钩子。望着他们远去的背影，我突然觉得不冷了，心中满是温暖。

一个善良的父亲教养出可爱温和的孩子，我想，爱就是这样吧，代代相传，永不断绝。路过的人脚步匆匆，却不忘行善。他们总会捐一些东西，有衣服、帽子、食物甚至书本。

过一会儿，一个衣衫破烂的中年男人走来。他是个流浪汉，脸上的皱纹是生活带给他的磨难。他伸手取下一件外套，没有挑选。他的`动作缓慢又轻柔，仿佛手中的是稀世珍宝那样小心翼翼。他的嘴冻得发紫，却笑了。他为能有一件御寒的外衣而满足，为不用在寒夜瑟瑟发抖而欣慰。看到这笑容，我的眼眶湿润了。

他是多么朴实而简单的人啊。他只取一件衣服，没有贪婪，为下一个流浪汉留下温暖。在这场爱的互助中，不需要监督，捐的多取的少。所谓陌路之爱就是如此。我被父子的善行所打动，更为流浪汉的质朴所感动。我脱下外套，双手将它挂在墙上，便离开了。希望我的衣服也能带给他人温暖。

那一天在我的成长道路上留下了不可磨灭的痕迹，教会我爱。那一个个善行在我心中播下了善的种子，时刻警醒我无论我成为什么样的人，都要心存善念。

人心应如肥沃的土地，在播下善的种子后，还需要传播爱。愿有一天我也能如他们一样，为他人播下爱的种子。

四月的和风带着柳絮雪白的种子款款而来，静静的，悄悄的。左右荡着，缓缓地飘落在了一片微微湿润的土地上。时间迁移，层层的土壤覆盖了它。就这样，埋下一颗种子。

那一天，我也不知被什么风吹到了它的面前。踏进图书馆，匆匆地在排排书架之间穿行，左顾右盼着，密密麻麻的书从我眼前掠过，在匆匆地行走之中，我看到了它闪闪发光的书脊。我就注定向它缓缓走去，不回头，不犹豫。用手指轻轻取下，坐在周围的板凳上，翻开它，心无旁骛地细细地品味着。

我沉浸在诗词的世界中。它是千古的绝唱，是花间的细诉。

这是范仲淹的《渔家傲》。读着读着，画面跃然纸上。秋风萧瑟，枯草被马蹄踏得歪向一边。零星的落叶，散在草丛中，不见了踪影。塞外的秋景，十分凄凉。在大雁的悲鸣中，他孤身一人，待在那儿，进行在荒芜的草原之上。跟着毫无留恋之心的大雁，他缓缓地走到了山头。

远处，原来苍青色的起伏的群山，一座叠着一座，像大海的波涛，无穷无尽地延伸到遥远的尽头，消失在茫茫烟雾的深处。目光移向脚下，是西下的夕阳笼罩的一座孤城，如今连当初的军号声也没有了。寒霜满地，时不时还有悠悠的羌笛，尽显悲凉。那塞外的秋景，那心境的悲凉。

这是李煜的《虞美人》。夏夜，台边，满池荷花，亭亭玉立，竞相开放。一轮明月，升入空中，格外耀眼。在黑色的幕布上，撒下如水的月色。美丽的倒影在水中宛若水中央。独自一人，踏上前去，遥望那银盘似的月亮，身后的影子渐渐拉长，忆往事，不禁泪流满面。春花秋月不断循环，小楼昨夜又刮起了东风，在这皎洁的月光下，从前的情景历历在目。华丽的宫殿依旧，只是自己已经憔悴。那滔滔不绝奔流的江水，才能写尽他的离愁。那雕梁玉砌，那江边长叹。

合上书，回到现实中来。我感到了诗词的魅力，找到了我的黄金屋，我的颜如玉。

也不知是什么风，将它吹进我的心中，如种子一般，生根，发芽。

回家的路上，看着天边的晚霞，诗词又涌入脑中，就这样，埋下一颗种子。

春天来了，东教学楼前甬道两侧的玉兰花也从睡梦中醒来。前两天才见树梢只有几朵半开的花，今天又从东楼前走过，不经意间发现一树树的玉兰开满了花朵。远远望去，像蓝天上的一朵朵白云那么洁净，那么耀眼。我驻足树下，痴痴地想，大自然实在太奇妙了，一棵树居然能开出这么多的花；更奇妙的是，这些花朵连同这些树木，都源于一颗颗小小的种子。

是啊，玉兰花是这样，杏花呢？桃花呢？梨花呢？绝大多数植物的花朵和植株不都是源于一粒小小的种子吗？

其实，不仅植物是这样，人生的事业也是如此。所不同的是，事业的种子人们看不见、摸不着而已，因为它是人们精神层面的东西，大家给它起了一个好听的名字，叫理想。

理想就是事业的种子，再伟大的事业也是源于起初的一个理想。

为全人类的幸福而工作，是马克思的理想。有了这颗理想的种子，马克思才有耐力攻读前人留下的煌煌巨著，以至把大不列颠图书馆的地面磨出一道深痕；有了这颗理想的种子，马克思才忍受得了贫穷和饥饿，写出了《资本论》这一旷世杰作；有了这一理想的种子，马克思才有勇气和智慧，战胜了来自各方面的敌人。

总之，正是因为有了为全人类的幸福而工作这一理想的种子，马克思才能构建出伟大的马克思主义学说，并成为为共产主义事业而奋斗的第一位巨人；也正是因为有了共产主义这一理想，才有了我们今天千树万树为共产主义事业而奋斗的花蕾。

成为一个发明家，为改善人类的生活方式而工作，就是爱迪生的理想。有了这颗理想的种子，爱迪生就能在他卖报的火车上作实验，就能在被人打伤耳朵留下残疾的情况下坚持不辍，就能在几百次几千次的失败后继续探索，就能在工厂和实验室被大火吞噬后从头再来。正是有了这种理想的种子，他才能搞出两千多项发明；正是有了这颗理想的种子，世界各地的街道两旁，才能在夜空里开满火树银花。

朋友，人类的理想是一颗更加神奇的种子，只要有了它，我们身边就可以开出数不尽的花，结出数不尽的果，人类社会就会成为一个更美丽的大花园，一个四季飘香的大花园，你说对吧？