鄂教版、人教版小学五年级、六年级语文听力阅读训练题(含听力短文和答案)

第一篇：鄂教版、人教版小学五年级、六年级语文听力阅读训练题(含听力短文和答案)

五年级听力阅读训练

练习一：

1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面，重点写了竹子的_____________。

2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。

3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________.4、竹子最突出的品格是：_________________________________________________________。

练习二：

1、填空。

听了这个故事，我知道居里夫人十分_______________她的小学老师，令她的小学老师激动得_______________________。我也要像居里夫人那样____________________________。

2、选择题。

⑴、给短文选择最恰当的题目（）。

A、居里夫人

B、居里夫人的老师

C、居里夫人尊师的故事

⑵、两次“掌声”的含义分别是：第一次_________，第二次__________。

A、是对居里夫人这位社会名流的赞颂

B、是对居里夫人的小学老师的赞颂 C、是对居里夫人这位科学家的祝贺

D、是对居里夫人尊敬老师的赞颂

练习三：

一、听短文，完成练习。

1、中国人的凝聚力那么强，是因为我们都_________________，都_________________。汉字，确实是人类一绝，其___________________________________________。

2、判断。

⑴、汉字的信息量不大于拼音文字。

（）⑵、中国的古典诗词最能体现汉字中文的特点。

（）

练习四：

1、填空。

孔雀选出了自己最漂亮的____________做成_____________，最后送给了蚕，我明白这是因为__________________________________________________________________。

2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。

⑴、蜘蛛结的网非常结实，但刮风下雨粘不了飞虫。

（）⑵、蚕爬上草山结出了光溜溜的雪白的茧子。

（）

练习五：

一、听短文，完成练习。

1、填空。

自古以来，多少人把松树作为______________________的象征，而“我”对松树怀有敬意的两个原因是__________________________________和____________________________。

2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。

⑴、我对松树怀有敬仰之情，是从今天开始的。

（）⑵、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

（）练习六：

一、听短文完成下列练习。

1、填空。

短文写了___________和___________这两种花，让我知道____________________花都是按时开放的。

2、选择题，把正确答案的编号填在括号里。⑴、题目《花钟》的意思是（）。

A、花儿很漂亮，像钟一样 B、各种各样的花儿都按统一的时间开放 C、每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间 ⑵、“我”从没有迟到过的原因是（）A、“我”本来是遵守时间的孩子 B、“我”提前去做早操，提前吃饭，提前上学 C、“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。

练习七：

一、听短文，完成练习。

1、填空。⑴、大学实习时，“我”给学生出了一道题，这些不到_______岁的孩子的答案______________。⑵、盲人的心中装着一盏亮着的灯，______________________________正是他心中的明灯。

2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。⑴、“我”认为孩子们的答案都是不对的。（）⑵、这个故事告诉我们帮助别人其实是帮助我们自己。（）

练习八：

一、听短文，完成练习。

1、填空。

⑴、人称“________________”的张启贤利用自家的农用车和摩托车，坚持每天跑两趟到8公里外的地方运水，供村民__________________________________________。

⑵、来自北京、上海、广东和澳门特别行政区等地的爱心款物正__________________，发往灾区。

2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。⑴、巴马县是世界“鱼米之乡”，全国不少地方的人都到此长期居住疗养，这些人被称为“候鸟人”。（）

⑵、广西工学院设立3个爱心点，开展了“捐赠一瓶水，爱心送灾区”的义卖活动。（）

练习九：

一、听短文，完成下列问题。

1、按短文内容填空。

太阳还没出来，天际先是灰暗的，慢慢变成________________了；太阳出来了，先是一丝丝光芒，然后变成了_________________________，静静地依傍着大地。这篇短文是按照_________________顺序写的。

2、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

⑴、秋天早晨的田野难道是奇妙的令人神往的仙境？（）⑵、短文告诉我们：仙境是用我们的双手创造的。（）短文一：

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种坚强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一层绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

短文二：

居里夫人尊师的故事（不读题目）

1932年，华沙举行波兰镭学院成立庆典，到会的有高级官员、科学家和社会名流，居里夫人也应邀参加了大会。当人们向居里夫人献花时，台下响起了热烈的掌声。这时，居里夫人走下主席台，走到一位坐着轮椅、衣着朴素的老妇人面前，深深地鞠了一躬，将手中的鲜花献给了老妇人，然后把轮椅推到主席台前，很有礼貌地向大家介绍说：“这就是我小学的启蒙老师。”话音刚落，全场立即爆发出雷鸣般的掌声。这位老妇人-----居里夫人的小学老师早已激动的热泪盈眶。短文三：

汉字与中国心

1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我说：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝，其形声俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如“中华”、“神州”、“大地”、“天涯”„„都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，思绪飞扬，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，过年时吟“爆炸声中一岁除”，春雨时分吟“清明时节雨纷纷”，中秋时分吟“明月几时有”„„古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。短文四：

蚕和蜘蛛都是纺织能手，它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀要从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根作为奖状，准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停的织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环，又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”

白胖胖的蚕，爬上了草山，她织的那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。

这时，蚕也向大家作了说明：“我吐的丝不但很多，而且一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”

听了蜘蛛和蚕的介绍，孔雀最后决定把漂亮的奖状送给了蚕，这是为什么呢？蜘蛛真不明白。你明白吗？ 短文五：

松树的风格

我对松树怀有敬仰之情不是从今天开始的。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。

你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮的生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。松树的生命力真强啊！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树，用途极广，是很好的造纸原料，叶子可以提制挥发油，根和枝杈是很好的燃料，脂液可制松香„„总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。短文六：

花钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边散步，做早操。我看见牵牛花已经开放了，每天都是一样。

我听见虫儿在草丛里鸣叫，露水很重，不知为什么，我总喜欢把那牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，可爱极了。

当我绕湖一周后，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了金色的花冠。我提醒自己，该回家了，吃了早饭，该去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没吃到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

短文七：

盲人心目中的明灯

大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总提着一盏灯笼，这是为什么？”

学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的还说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”„„可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人亮路，这样别人才不会撞上他-----盲人的心中装着一盏亮着的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的，在黑夜里往往相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！

短文八： 爱心在传递，温情在感染

旱情牵动着每个人的心。在旱区一线，不少爱心人士伸出援手，奉献爱心，演绎这一个个感人的故事。东兰县长乐镇安定村有两个村民小组127名群众饮水极度困难，需到8公里外挑水。人称“送水书记”的张启贤自掏腰包500多元购买了装水用具，利用自家的农用车和摩托车，坚持每天跑两趟到8公里外的地方运水，供村民无偿饮用。巴马县是世界“长寿之乡”，全国不少地方的人都到此长期居住疗养，这些人被称为“候鸟人”。旱情发生后，他们自发组织起来，用私家车为旱区群众义务送水。3月27日，广西工学院设立3个爱心点，开展“捐赠一瓶水，爱心送灾区”的义卖活动，同学们把矿泉水瓶摆成爱心图案。市民们花1.5元购买两瓶矿泉水，所买的矿泉水和卖矿泉水的收入，将全部捐赠给灾区人民。眼下，来自北京、上海、广东好澳门特别行政区等地的爱心款物正源源不断发往灾区。

短文九： 秋天早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的令人神往的仙境。

雾气弥漫的大地上，像有层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的山村，都笼罩起来了。在你面前的白云，像绸带飘舞，缠绕在树丛间。

太阳还没出来，东边的天际先是灰暗的，慢慢变成暗红了。天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女们在翩翩起舞。一会儿，阳光从云层缝隙里透出来，一束束，一缕缕，射向天空，又映红了大地。

太阳出来了，先是一丝丝光芒，像红色的线；不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，洒满大地。村民们三五成群的下地了。放牛娃的歌声传过来了„„他们还在给这秋天的田野添光加色。

伙伴们，你们不是要找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们的双手创造的。

答案：

短文一：

1、用处、品格、不屈不挠的精神。

2、建筑造纸、可食用。

3、松、竹、梅

4、自强不息、不屈不挠、坚强不屈、不畏困难、不惧压力（任答两种即可）

短文二：

1、尊敬、热泪盈眶、尊敬老师

2、C C、D

短文三：

1、吃中餐，讲中文、用汉字 形声俱全，信息量远远大于拼音文字

2、× √

短文四：

1、羽毛 奖状 蚕有毫无保留的、无私的为他人奉献的精神

2、× √

短文五：

1、崇高品质、松树生命力强、自我牺牲的精神

2、× √

短文六：

1、牵牛花、蒲公英、大自然

2、C、C

短文七：1、10、单一

2、为别人着想

3、× √

短文八：

1、送水书记、无偿饮用

2、源源不断

3、√ √

短文九：

1、暗红、红色的大气球、时间

2、× √

第二篇：人教四年级语文听力短文及题库

语文听力 一． 竹

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？ 二.小花鹿

“小花鹿”可讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静，脸上嵌着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微撅着，好像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。他那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带 打了个蝴蝶结 这一下 它变得更加神气 更加漂亮了。

认真听老师读短文，完成下面练习。

三、太阳花

太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎根很嫩，似乎用手一掐，就会冒出水来。太阳花的叶子很特别，小而厚。叶子的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁细腻。而那粉红的花像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣自然娇艳，单层的花瓣更俏丽，真讨人喜欢。我喜欢太阳花，不只在于它颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨打，那样子总是蓬蓬勃勃的。只要掐一枝小小的茎，播在泥土里，不久就会生根开花。

四、种 爱

春天，当女教师带孩子们上山植树时，曾问过孩子们一个问题：“怎样才能让小树苗长成大树？” 孩子们立刻回答：“不许砍！不许伤害它！” “那，要是有人非砍不可呢？”女教师又问。一个男孩子立刻回答：“我要发明一种树，你一砍它它就会说：“我疼！我疼！” 一个女孩子说：“我要发明一种树，你一砍它，它就会掉眼泪！说‘别！别！” 再一个小女孩说：“我要发明一种树，你刚要砍它，它就跑开了。” 女教师大惊，就问：“那——它的根扎在哪？” “就扎在我心里！” 女教师更惊，既惊叹孩子们如此丰富的想象力，更惊叹孩子们如此美好的心灵！不是吗？植树就是种爱，哪里有爱，哪里才可能真正垂着美丽的绿阴！” 又过了许多许多年，这里果然垂满了美丽的绿荫，开满了芳香的花。为什么？因为有个老太太和他的老伴常年守在这儿，小心翼翼地呵护着这片曾经属于孩子并被孩子们种下过爱的土地。这位老太太，就是那位当年的女教师。五．驼鸟

驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它的长腿跨一步就有二到三米远。在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车还快。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆的小船，跑起来就更快了。

附：

一、认真听老师读短文，完成下面练习。

1、这段短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。

2、作者从、的用途写出了竹子“全身是宝”。

3、“岁寒三友”是指、、4、竹子最突出的品格是：

二.认真听老师读短文，完成下面练习。

1、短文主要写了什么？

2、短文按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”的、、、。

3、我在短文里听到一对近义词。（）—（）

三、认真听老师读短文，完成下面练习

1、短文写了这种花的（）、（）、（）三个部分。

2、太阳花的茎有（），有（）。太阳花的叶子很特别，（）。（）的花像抹了一层淡淡的胭脂，多层的花瓣自然（），单层的花瓣更（），真讨人喜欢。

3、作者喜欢太阳花，不只在于它（），更因为它（）。

4、我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。

四、认真听老师读短文，完成下面练习

1、怎样才能让树不被人砍呢？孩子们展开了丰富的想象： 一个男孩要发明会 的树，一个女孩要发明会 的树，再一个小女孩要发明 的树。

2、文中的（谁）就是那位当年的女教师。

3、植树就是，哪里有爱，哪里才能真正垂着美丽的绿阴。

五认真听老师读短文，完成下面练习

1、驼鸟是沙漠中的骏马，一般重（），是世界上（）。

2、驼鸟有两条（），一步能走（），每小时能跑（）。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像（），跑起来就更快了。

第三篇：小学六年级语文听力训练题

小学六年级语文听力训练题完成听力题的要求：

1、教师读题一遍。

2、学生认真听，根据材料回答。

【材料】

（一）几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲捧着一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。（节选自《时文精选》苇文）

（一）【题目】

1、列车停靠在校站的时间是，你估计母亲从家里出发的时间最迟是。

2、喝了热腾腾的汤后，女孩会对母亲说。

3、短文表达了的情感。你能想起母亲为你做的最让你感动的事是

（二）【材料】村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤——难免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水，有时也情不自禁地移动脚步，然而„„儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。（改编自《智慧背囊》）

（二）【题目】

1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子怕他，村里的孩子却当洪水来时，村里的孩子，而这个小孩却。

2、根据内容，联系上下文，补充“然而”后面的内容

3、故事告诉我们一个道理

（三）【材料】在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑，但是他那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思，却不能不感动你。（节选自《巴黎的地铁》）

（三）【题目】

1、文中年轻人挣钱的方式是

2、作者感动的原因是

（四）【材料】一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧！”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”（节选自《另一扇窗子》）

（四）【题目】

1、小男孩在一扇窗户外看到另一扇窗户外又看到

2、老师想让男孩打开另一扇窗户的用意是

3、如果男孩是你的同学，你想鼓励小男孩

（五）【材料】爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，“读书破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”。否则就很难把语文学好。”

（五）【题目】

1、“煮书”指的是

2、短文中提到唐代大诗人杜甫，文中写了他关于读书的诗句，你还知道其他关于读书的名言警句吗？。

3、听完短文后，你认为学语文时，应该怎么“煮书”？

【材料】鸟对人类的好外可大呢！鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。鸟的绝大多数种类是消灭害虫、老鼠的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机；鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。我们小朋友应该保护益鸟。胸有成竹北宋时期有个著名画家，叫文与可。无论是人物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。文与可特别爱画竹子。他家院子前后栽满了青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间、不同气候下有什么变化。他看得高兴了，就挥笔作画。转眼之间，他的笔下就出现了一竿竿生动传神的竹子。一次，文与可把一幅刚完成的画放在书桌上，走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有几个刚出土的竹笋，生动极了。当他从外面回到书房时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。有人问文与可画竹的秘诀，他回答说：“我非常熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在我心中出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。”

第四篇：五年级、听力阅读训练题(含听力短文和答案) 2

五年级听力阅读训练

练习一：

1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面，重点写了竹子的_____________。

2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。

3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________.4、竹子最突出的品格是：_________________________________________________________。

练习二：

1、填空。

听了这个故事，我知道居里夫人十分_______________她的小学老师，令她的小学老师激动得_______________________。我也要像居里夫人那样____________________________。

2、选择题。

⑴、给短文选择最恰当的题目（）。

A、居里夫人

B、居里夫人的老师

C、居里夫人尊师的故事

⑵、两次“掌声”的含义分别是：第一次_________，第二次__________。

A、是对居里夫人这位社会名流的赞颂

B、是对居里夫人的小学老师的赞颂 C、是对居里夫人这位科学家的祝贺

D、是对居里夫人尊敬老师的赞颂

练习三：

一、听短文，完成练习。

1、中国人的凝聚力那么强，是因为我们都_________________，都_________________。汉字，确实是人类一绝，其___________________________________________。

2、判断。

⑴、汉字的信息量不大于拼音文字。

（）⑵、中国的古典诗词最能体现汉字中文的特点。

（）

练习四：

1、填空。

孔雀选出了自己最漂亮的____________做成_____________，最后送给了蚕，我明白这是因为__________________________________________________________________。

2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。

⑴、蜘蛛结的网非常结实，但刮风下雨粘不了飞虫。

（）⑵、蚕爬上草山结出了光溜溜的雪白的茧子。

（）

练习五：

一、听短文，完成练习。

1、填空。

自古以来，多少人把松树作为______________________的象征，而“我”对松树怀有敬意的两个原因是__________________________________和____________________________。

2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。

⑴、我对松树怀有敬仰之情，是从今天开始的。

（）⑵、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

（）练习六：

一、听短文完成下列练习。

1、填空。

短文写了___________和___________这两种花，让我知道____________________花都是按时开放的。

2、选择题，把正确答案的编号填在括号里。⑴、题目《花钟》的意思是（）。

A、花儿很漂亮，像钟一样 B、各种各样的花儿都按统一的时间开放 C、每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间 ⑵、“我”从没有迟到过的原因是（）A、“我”本来是遵守时间的孩子 B、“我”提前去做早操，提前吃饭，提前上学 C、“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。

练习七：

一、听短文，完成练习。

1、填空。⑴、大学实习时，“我”给学生出了一道题，这些不到_______岁的孩子的答案______________。⑵、盲人的心中装着一盏亮着的灯，______________________________正是他心中的明灯。

2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。⑴、“我”认为孩子们的答案都是不对的。（）⑵、这个故事告诉我们帮助别人其实是帮助我们自己。（）

练习八：

一、听短文，完成练习。

1、填空。

⑴、人称“________________”的张启贤利用自家的农用车和摩托车，坚持每天跑两趟到8公里外的地方运水，供村民__________________________________________。

⑵、来自北京、上海、广东和澳门特别行政区等地的爱心款物正__________________，发往灾区。

2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。⑴、巴马县是世界“鱼米之乡”，全国不少地方的人都到此长期居住疗养，这些人被称为“候鸟人”。（）

⑵、广西工学院设立3个爱心点，开展了“捐赠一瓶水，爱心送灾区”的义卖活动。（）

练习九：

一、听短文，完成下列问题。

1、按短文内容填空。

太阳还没出来，天际先是灰暗的，慢慢变成________________了；太阳出来了，先是一丝丝光芒，然后变成了_________________________，静静地依傍着大地。这篇短文是按照_________________顺序写的。

2、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

⑴、秋天早晨的田野难道是奇妙的令人神往的仙境？（）⑵、短文告诉我们：仙境是用我们的双手创造的。（）短文一：

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种坚强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一层绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？ 短文四：

蚕和蜘蛛都是纺织能手，它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀要从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根作为奖状，准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停的织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环，又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”

白胖胖的蚕，爬上了草山，她织的那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。

这时，蚕也向大家作了说明：“我吐的丝不但很多，而且一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”

听了蜘蛛和蚕的介绍，孔雀最后决定把漂亮的奖状送给了蚕，这是为什么呢？蜘蛛真不明白。你明白吗？ 短文五：

松树的风格

我对松树怀有敬仰之情不是从今天开始的。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。

你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮的生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。松树的生命力真强啊！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树，用途极广，是很好的造纸原料，叶子可以提制挥发油，根和枝杈是很好的燃料，脂液可制松香„„总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

短文六：

花钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边散步，做早操。我看见牵牛花已经开放了，每天都是一样。

我听见虫儿在草丛里鸣叫，露水很重，不知为什么，我总喜欢把那牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，可爱极了。

当我绕湖一周后，又爬上那座小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了金色的花冠。我提醒自己，该回家了，吃了早饭，该去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没吃到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

短文七：

盲人心目中的明灯

大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总提着一盏灯笼，这是为什么？”

学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的还说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”„„可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人亮路，这样别人才不会撞上他-----盲人的心中装着一盏亮着的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的，在黑夜里往往相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！

短文八： 爱心在传递，温情在感染

旱情牵动着每个人的心。在旱区一线，不少爱心人士伸出援手，奉献爱心，演绎这一个个感人的故事。东兰县长乐镇安定村有两个村民小组127名群众饮水极度困难，需到8公里外挑水。人称“送水书记”的张启贤自掏腰包500多元购买了装水用具，利用自家的农用车和摩托车，坚持每天跑两趟到8公里外的地方运水，供村民无偿饮用。巴马县是世界“长寿之乡”，全国不少地方的人都到此长期居住疗养，这些人被称为“候鸟人”。旱情发生后，他们自发组织起来，用私家车为旱区群众义务送水。3月27日，广西工学院设立3个爱心点，开展“捐赠一瓶水，爱心送灾区”的义卖活动，同学们把矿泉水瓶摆成爱心图案。市民们花1.5元购买两瓶矿泉水，所买的矿泉水和卖矿泉水的收入，将全部捐赠给灾区人民。眼下，来自北京、上海、广东好澳门特别行政区等地的爱心款物正源源不断发往灾区。

短文九： 秋天早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的令人神往的仙境。

雾气弥漫的大地上，像有层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的山村，都笼罩起来了。在你面前的白云，像绸带飘舞，缠绕在树丛间。

太阳还没出来，东边的天际先是灰暗的，慢慢变成暗红了。天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女们在翩翩起舞。一会儿，阳光从云层缝隙里透出来，一束束，一缕缕，射向天空，又映红了大地。

太阳出来了，先是一丝丝光芒，像红色的线；不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，洒满大地。村民们三五成群的下地了。放牛娃的歌声传过来了„„他们还在给这秋天的田野添光加色。

伙伴们，你们不是要找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们的双手创造的。

答案：

短文一：

1、用处、品格、不屈不挠的精神。

2、建筑造纸、可食用。

3、松、竹、梅

4、自强不息、不屈不挠、坚强不屈、不畏困难、不惧压力（任答两种即可）

短文二：

1、尊敬、热泪盈眶、尊敬老师

2、C C、D

短文三：

1、吃中餐，讲中文、用汉字 形声俱全，信息量远远大于拼音文字

2、× √ 短文四：

1、羽毛 奖状 蚕有毫无保留的、无私的为他人奉献的精神

2、× √

短文五：

1、崇高品质、松树生命力强、自我牺牲的精神

2、× √

短文六：

1、牵牛花、蒲公英、大自然

2、C、C

短文七：1、10、单一

2、为别人着想

3、× √

短文八：

1、送水书记、无偿饮用

2、源源不断

3、√ √

短文九：

1、暗红、红色的大气球、时间

2、× √

第五篇：六年级语文听力题训练

完成听力题的要求：

1、教师读题一遍。

2、学生认真听，根据材料回答。

（一）【题目】

1、列车停靠在校站的时间是，你估计母亲从家里出发的时间最迟是。

2、喝了热腾腾的汤后，女孩会对母亲说。

3、短文表达了 的情感。你能想起母亲为你做的最让你感动的事是

（二）【题目】

1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子 怕他，村里的孩子却 当洪水来时，村里的孩子，而这个小孩却。

2、根据内容，联系上下文，补充“然而”后面的内容

3、故事告诉我们一个道理

（三）【题目】

1、文中年轻人挣钱的方式是

2、作者感动的原因是

（四）【题目】

1、小男孩在一扇窗户外看到 另一扇窗户外又看到

2、老师想让男孩打开另一扇窗户的用意是

3、如果男孩是你的同学，你想鼓励小男孩

（五）【题目】

1、“煮书”指的是

2、短文中提到唐代大诗人杜甫，文中写了他关于读书的诗句

，你还知道其他关于读书的名言警句吗？。

3、听完短文后，你认为学语文时，应该怎么“煮书”？

（一）【材料】

几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去一家外企应聘，无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县，距离他父母所在的城市有两个小时车程。

列车停靠在那个小站时是六点十分，停靠时间约十分钟，车刚停稳，女孩倚在窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母亲的身影。母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她，揭开盖子，是热气腾腾的肉汤。短暂的十几分钟，母亲几乎不容她说什么，只是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。天凉，汤冷得快。列车开动时，女孩的母亲捧着一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。（节选自《时文精选》苇文）

（二）【材料】

村口就是大河，水给村里的孩子带来欢乐，但有时也带来悲伤——难免有孩子被大河吞噬了生命。

村口一家有一个儿子。长到五六岁，父母就这么一个宝贝疙瘩，怕孩子万一被水冲走，此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水，有时也情不自禁地移动脚步，然而„„

儿子10岁那年，滔滔的洪水漫过了村子，别的孩子像一条条鱼儿游离了险境。

他们的孩子却被洪水吞没。悲伤的父母只知道溺爱孩子，但他们最终没有明白：对于河边的孩子，爱他们就该让他们学会游泳。（改编自《智慧背囊》）

（三）【材料】

在巴黎市中心的一个地铁站中，我看到一个年轻人，举着一个没有底的画框，让他那张干枯的脸处在画框中央，他把这叫做“自画像”。他不会唱歌，不会弹吉他，不会吹萨克斯，不会跳舞，不会玩杂耍，不会施催眠术，但是他不肯白白伸手要钱，于是他发挥想象力，期待着有人观赏，有人被打动，朝他那木碗中投下一两枚硬币。你也许觉得他很可笑，但是他那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思，却不能不感动你。（节选自《巴黎的地铁》）

（四）【材料】

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧！”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”（节选自《另一扇窗子》）

（五）【材料】

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，“读书破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”。否则就很难把语文学好。”