江苏省南京2017-2018年七年级上语文期末试卷

第一篇：江苏省南京2017-2018年七年级上语文期末试卷

注意事项： 2017～2018 学年度第一学期期末初一年级

语 文 试 题（卷）

1.本试卷 6 页，共 100 分。考试时间 120 分钟。

2.所以答案一律用钢笔或圆珠笔（蓝色或黑色）写在答题纸上，不能写在本试卷上，否 则为无效。

一（26 分）

1.请将下面语句用楷书或行书准确、规范、美观地书写在田字格内。（3 分）

学问不思则罔，思而不学则怠

【参考答案】略 【解析】

本题考查学生的汉字书写，难度系数较低，但是想得满分较难。书写时应注意抄写正确，其次要尽量做到工整和美观。

2．根据课文默写名句及作者。（10 分）（1）子曰：“

（2）

（3）峨眉山月半轮秋，（4）

，于我如浮云。”（《论语·述而》）（曹操《

》），洪波涌起。

（李白《峨眉山月歌》）（李益《夜上受降城闻笛》）（陆游《十一月四日风雨大作》）

（刘禹锡《秋词》）

。（郭沫若的《天上的街市》），一夜征人尽望乡。

（5）

（6）晴空一鹤排云上，铁马冰河入梦来。

（7）那隔着河的牛郎织女，（8）但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离

了低级趣味的人。

（毛泽东《纪念白求恩》）

【参考答案】（1）不义而富且贵（2）秋风萧瑟（3）影入平羌江水流（4）不知何处吹芦管（5）夜阑卧听风吹雨（6）便引诗情到碧霄

观沧海

（7）定能够骑着牛儿来往（8）一个有益于人民的人

（9）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 【解析】

本题考查学生对名篇名句的识记能力，难度系数不高。最后一题理解性背诵，《诫子书》中“修身养性”“淡泊宁静”的提示已经比较明显了。但是个别字词属于易错字，应注意区分，比如“霄”。此外，现代文的背诵默写一直是很多同学的难点，应格外注意，这些名句在我们的秋季班入门测中都有所涉及。

3．给加点字注音，根据拼音写汉字。（分）

（1）掺和（．（3）nüè（））待

（2）晕眩（（4）荒 dàn（））不经

【参考答案】

（1）huo（2）xuàn（3）虐（4）诞 【解析】

本题考查学生对字音字形的识记能力，难度系数不高，但是要求学生能够清晰地掌握这些易

混淆的字音字形。比如这道题里面的“诞”就很容易记混，还有“huo”的轻声也很容易搞 错，同学们应认真对待。这些字音字形在我们的秋季班入门测中都有所涉及。4.下列汉语知识判断错误的一项是（）（2 分）

．．

A．“愿望”“冷静”“浏览”分别是名词、形容词、动词。

B．“美丽的大自然，万物鼎盛。”这句话中的“美丽”和“鼎盛”是褒义词。C．“喜悦”“直爽”“轻捷”是一组近义词，都是形容高兴、快乐的样子。

D．“在我眼里，他就想着快不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话运用了比喻的手法。

【参考答案】C 【解析】

“轻捷”的意思是动作轻快敏捷，与“喜悦”“直爽”并不是近义词，也不是形容快乐 的样子。

5.下列加点词语使用有误的一项是（）（2 分）

A．为保障游客权益，是游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。

．．．．

B．《科学报道》中的电视节目就是想以刨根问底的方式来解读世界奇特的事情。

．．．．

C．全县干部群众要以精益求精的态度认真对待工作，全身心投入，把工作做深、做细、做

．．．．

实。

D．他们俩虽是孪生兄弟，但性格一刚一柔，大相径庭。

．．．．

【参考答案】A 【解析】

A.参差不齐本意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。旅游信息不能是整齐的，错误。

B.刨根问底比喻追究底细，这里用来形容《科学频道》的电视节目是恰当的，正确。C.精益求精指好了还求更好，这里用来形容全县干部群众的工作态度，符合句义，正 确。

D.大相径庭比喻相差很远，大不相同，这里说孪生兄弟性格一柔一刚，正确。6.下列对课文的理解错误的一项是（）（2 分）

A．《猫》的作者是现代文学家郑振铎，文中详写了“我”冤枉第三只嘛的事情，表现了“我” 的难过、自责、愧疚之情。

B．《赫耳墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》，这本书是古埃及作家伊索所著。书中的故事篇

幅虽小却寓意深厚。

C．《诫子书》是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给儿子的一封家书，在文中表达 了对儿子的殷殷教诲与无限期望。

D．《天上的街市》诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街

灯的天上街市，把空中的流星想象成牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向

往和对理想社会的期盼之情。

【参考答案】B 【解析】

伊索是古希腊人，B 选项错误。

7.鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个人最富有人情味？请联系小说内容谈谈你的理由。（3 分）

【参考答案】

示例：我认为猪八戒最有人情味，他吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。唐僧在宝象国遇难后，八戒为了救师傅，不畏艰难，专门去花果山用激将法请悟空出山。

【解析】

此类题目为开放性题目，回答言之有理即可，不过要注意结合小说具体内容。

（一）古诗阅读。（5 分）

春兴 武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。

8.对本诗理解有误的一项是（）（2 分）

A.诗中描绘的景物有杨柳、细雨、残花、流莺等。

B.从春景引发诗人的思乡之情，这里是运用了诗歌表现手法中起兴的传统手法。C.从诗中的描写来看，这首诗所写的季节是早春时节。D.诗中“阴阴”一词写出了杨柳的枝繁叶茂。

【参考答案】C 【解析】

本题考查学生的理解能力。“残花落尽见流莺”，残花已经落尽，可知已经是晚春了。C选项错误。

9.诗的最后两句语言平易自然，而想象却非常新奇，意境也十分美妙，请简要赏析。（3 分）

【解析】

本题为赏析题，考查学生对古诗诗句的理解与分析。通用公式：手法+具体运用+艺术 效果+情感表达。学生需根据诗句内容，将诗人的想象描绘出来，再分析这样的想象有着怎 样的表达效果，表达了诗人怎样的情感。

上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。

（二）阅读下面甲乙两文，完成 10 题-13 题。（13 分）

【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

——《列子·天瑞篇》

【乙】郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,谓曰：“吾忘持

度!”返归取之.及返,市罢,遂不得履.人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度,无自信也.”

——《韩非子·外储说左上》

10.解释句中加点的词语。（4分）

（1）若屈伸呼吸（）（2）其人舍然大喜（． ．（2）先自度其足（）（4）及反，市罢（． ．））

【参考答案】（1）你（2）同“释”，解除、消除（3）测量（4）等到 【解析】

本题考查学生对文言字词的翻译能力，前两个小题是课内文言字词，学生只需要按照书下注释答题即可；后两个小题是课外文言文字词，难度较低，第一个“度”字，读 duó，有成语“审时度势”，所以是测量的意思；第二个“及”字，也是比较常见，是等到的意思。11.下列各句中“之”字用法与例句中“之”相同的一项是（例句：又有忧彼之所忧者，因往晓之 A.久之，目似暝，意瑕甚 C.宋之丁氏，家无井而出溉汲

【参考答案】D 【解析】

A.“久之”，音节助词，不译。

B.“两狼之并驱如故”，主谓之间，取消句子独立性。C.“宋之丁氏”，宋国的丁氏，之，的。D.“反归取之”，代词，指鞋。12.翻译句子。（4分）

（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。）（2分）

D.反归取之

B.两狼之并驱如故

“因往晓之”的“之”是代词，指忧天的杞人。

（2）曰：“宁信度,无自信也.”

【参考答案】

（1）杞国有人担心天地崩塌坠毁,身体没有寄托的地方，不能睡觉吃饭。（2）郑人说：“我宁可相信尺寸,也不会相信自己的脚。” 【解析】

本题考查学生文言文的翻译能力，学生在答题时应做到“逐字逐句，字字落实”，切忌意译。同时，关键字词一定要翻译准确，比如“忧”“宁”等。

13.甲乙两文在写法上有什么相同之处，各说明了一个什么道理？（3分）

【参考答案】

用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，并给人以启示。甲文是说人不应有不必要或无

根据的忧虑，乙文说明墨守成规，不思变通，终将一事无成。

【解析】

本题考查寓言的定义及学生对选文的理解。甲文是课文，不再赘述。乙文的郑国人因为过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。

【参考译文】

从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的 尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才

发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终 没有买到鞋子。

有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”

他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

（三）课内现代文阅读。（11 分）

皇帝的新装（节选）

安徒生

当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇 见的一件最可怕的事情。”

“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”

于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。

第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的 针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”

皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。这两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。” “这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”

“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣。

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裾的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。

他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称 职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，从内容上看，该句写出了皇帝在镜子前装模作样地自我欣赏的情态，表现出皇帝的虚荣与愚

蠢。从结构上看，与上文皇帝装作自己能看见骗子织的布相呼应，也为下文皇帝摆出更骄傲

后中托着一条并不存在的后裙。

14.用简洁的语言概括本算段主要内容。（3 分）

【解析】

本题属于典型的概括题，考查学生把握全文内容梗概的能力。面对此类直接划横线的概

括题，我们的一般思路是寻找全文的主人公，按照“谁+干了什么”的形式，对全文进行分 层概括。在本文中，我们首先可以确定其主人公就是题目里面的“皇帝”。其次，我们依据 段首的标志词，第⑥段的“第二天早上”将文章分为“骗子织布”和“皇帝游行”两部分。

接下来我们可以概括地得出，在第一部分中，皇帝派人去看骗子织布，众人吹捧骗子的织布

技术。在第二部分中，皇帝穿上子虚乌有的衣服，一个孩子戳穿了真相。15.写出下列句子中加点字永运的描写方式以及在文中的作用。（3 分）

皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

．．．．． ．．．．

【解析】

本题属于赏析题的变式题，融合了赏析与作用两大类题型。首先该题明确地提问了“描 写方式”，学生根据积累，很容易想到“转了转”和“扭了扭”属于人物描写当中的动作描

写。其次，该题目提问了句子在文中的作用。作用题我们往往从内容和结构两方面进行探讨，的神气走完游行做了铺垫。

16.下列对文章内容理解有误的一项是（）（2 分）

A.本文最后以一个小孩子说真话拆穿骗局来收尾，说明了我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

B.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓们不敢说真话，是怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。C．第○5段写到“每人都有说不出的快乐”，说明每个人都是因为相同的原因而快乐着。

D.作者在第○7段中用“最高贵的”来修饰骑士们。这些自认为“高贵”的骑士们，实

际上是最虚伪的、愚蠢的人，表达了作者对他们的嘲讽。

【参考答案】B 【解析】

本文属于文意理解题，考查学生对于文章中具体内容的理解。该类题目我们往往需要结 合具体文段，具体问题具体分析。在本题中，A 选项位于文章结尾，且符合文章主旨，因此 正确；B 选项位于 15 段，百姓吹捧皇帝的理由是这样就不会“显出自己不称职，或是太愚 蠢”，而选项中的“杀身之祸”则没有文中的根据；C 选项题干中说明了位于第⑤段，那时 每个人都在吹捧骗子织出来的“布”，他们都因为自己蒙混过关，没有暴露自己并没看见“布” 而开心；D 选项在第⑦段，分析的非常详尽合理，同样是正确的。因此，本题英当选 B。17.“„哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！‟”这句话在朗读时应该的词语有哪有些？为什么应该重读？体现了童话的什么特写？（3 分）

【解析】

本题看起来考查的是朗读技巧，实际上考查学生对于文章内容的具体理解以及朗读技巧的掌握，属于文意理解题。该题问“应该重读的词语有哪些”，“哪些”一词应当引起学生注意，意思是不止一个。而最后一问“体现了童话的什么特点”，则提示我们可以从童话的语言风格特征入手。童话的特征包括想象丰富，语言浅近且夸张等。这里我们可以看出皇帝连用两个感叹句，因此应该是表现出童话语言夸张，感情充沛的特点。反推回来，这里应当重读的词应该是“极”和“十二分”

（四）课外现代文阅读。（15 分）

①去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。朋友小声说：“下午接小孩放学，上大巴时手机丢了。”

②看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的,下次小心点就好,别哭坏了。小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过…….”

③我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她,许多东西都是失去了，才感到它的珍贵……但我最终什么也没有说。我知道, 我们都是在不断的丢失后,才慢慢的长大的。

④六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久,一次和小伙伴

去照相馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭小伙伴的车回到家,看见妈妈就大哭。妈妈吓坏了,问清情由后却笑着说：“车丢了没 关系,人没事就好。”

⑤在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有差错,早出晚归格外卖力。眼看有升职的希望时,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去。一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。”朋友放下电话赶了过来,他对我说：“工作丢了可以再找,人有善良之心最重要。”

⑥去年 7 月,办好去欧洲的旅行签证,临走时却把脚扭伤了。骨裂,打着石膏坐在家里,心情无比郁闷。去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要 紧,但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾?

⑦医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。

⑧这一生,我们会丢失很多东西：经验不足,丢失了第一桶金;要求完美,丢了一场无法回头的爱情；为了看得到业绩,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩子……

⑨每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大。

才慢慢知道爱，知道珍惜的。

18.用简洁的语言概括文中我亲身经历的三个事例。（3 分）

（1）（2）（3）

【解析】

本题属于文意概括题，主要考查生对文章进行分层概括的能力。解答本题的第一步依然是 划分层次，本文划分层次的依据非常明显，在第④段开头的“六岁那年”和第⑥段开头的

“去年 7 月”两个时间词直接帮我们把全文划分成三部分，因此我们在概括时也只需分好的 三个层次中的内容，整理成“谁+干了什么”的形式即可。19.仔细品味下面的句子，回答括号中的问题。（5 分）

（1）去拆石膏那天，医生看着我的脸，说我的眉头皱得可以拧出水来。（加点词语在句

中有怎样的表达效果？请简要分析）（3 分）

（2）医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。（说说加点语句“复原如

初”的具体含义）（2 分）

【解析】

本题属于赏析题及含义题的综合。其中第一问是赏析题，考查学生赏析动词的能力。我们先来看这个词的手法，手法首先考虑修辞。常见的修辞有比喻、拟人、排比、夸张。可以看出这里的“拧出水”属于夸张的修辞，因为实际上人的眉头并不可能拧出水来。再来看它的表达效果：风趣幽默地写出作者眉头之皱，心情之差，写出了作者当时因为失去了去欧洲的机会而深感遗憾的心情，同时也表现出了医生的豁达。这里有一个小坑在于，学生不仅要直接分析出这里的“拧出水”对作者本人的表达效果，还要注意到该词语对说话人“医生”的形象塑造。

第二问是含义题，这里仅有两分，并且题目中问的是“具体含义”，因此可以断定我们需要回答的只有文中具体的含义，这里的骨头复原如初指的是作者的骨裂痊愈，就像受伤 之前一样健康。

20.请从下列选项中为本文选择最佳的题目，并简述理由。（3 分）A.成长的故事 B.在丢失中长大 C.丢失

D.懂得珍惜

【参考答案】B 【解析】

本题属于标题的作用类题目，考察学生对于主旨大意的理解和文章标题作用的认识。在做这道题时，我们首先要尝试概括文章的主旨大意，然后再来匹配合适的标题。从最后一段我们不难看出，本文的主旨在于“人只有在丢失后才一天天长大，才慢慢知道爱，知道珍惜的”。其中核心的点在于“丢失”以及“长大”。因此，很容易选出 B 为最佳标题。而这个标题的好处则有：① 点明文章主旨，只有当你经历过丢失，你才能获得成长。② 设置悬念吸引读者，用“丢失”和“长大”这对看似矛盾的概念引起读者注意。

21.“每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大”，你也一定有这样的体会，试结合自己的生活体验，说说你对这句话的理解。（4 分）

【参考答案】

示例：我的理解是每一个人都是在失去了重要的东西的过程中获得成长的。在我们升入初中之后，发现小学时属于我们的玩乐时光已经不再了，父母对我们的宠爱与包容也消退了。

而现在，我们在更加紧凑的学习中感受着智慧的成长，在父母更加严格的要求中感受着责任 的加重，这些都是失去的东西带给我们的成长。因此我们不必再因为失去而感到悲伤，因为 那意味着你朝着未来更进了一步！

【解析】

本题属于主旨探究类题目，考查学生对于主旨大意的深刻理解以及联系生活实际的能力。

在答题时应当注意三步，第一步先亮明观点，点出自己的理解。第二步要联系生活实际，最 后一步要再次进一步强调自己的观点，同时要进行折中的总结并提出具体做法。

三（30 分）

22.我们要学会从容地迎接生活给我们带来的一切，也许是明媚的春光，也许是不期的风雨；也许是灿烂的笑脸，也许是难堪的冷遇；也许是成功的欢乐，也许是失败的痛苦；也许是如意的坦途，也许是恼人的坎坷；也许是浓浓的幸福，也许是淡淡的忧伤。当着一切来到我们面前的时候，我们要学会张开双臂，用从容的姿态去迎接它。

请以“迎接”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）字数不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的地名，校名，人名；（3）卷面整洁，书写规范、工整。

【解析】

总体而言，南外这次作文题出得比较平稳。审题难度不大，围绕“迎接”展开叙事即可。但是，需要注意的是，材料中给出了对于“迎接”这件事的态度。我们可以看到，在材料的 开头和结尾都有提到，“用从容的姿态去迎接”。中间的排比句也是好坏两个方面成对出现。也就是说，虽然文章命题是“迎接”，看起来非常简单的样子，但是题目的要求是要写出“不 管遇见好事坏事都要用从容的姿态去迎接”的中心思想。

如果孩子只是写到“迎接新生活”、“迎接新的一天”等题材，不算跑题，但是立意较浅； 如果写到“迎接某个人”，恐怕有跑题的风险；如果能够写到“用从容乐观的心态去迎接一 件有挑战性／不太好的事情”，则审题准确，立意较为深刻。

第二篇：七年级上语文期末试卷27

七年级上语文期末试卷

一、积累与运用。

1、下列词语中加点词语注音有误的一项是（）２分

A、隐匿nì骇然hài迸裂bâng瞑目míng ．．．．

B、石碣布bào恍惚打āi ．jiã瀑．．hū挨．

C、卓越zhuō信仰长qí虔诚qián ．．yǎng颀．．

D、眺望tiào积蓄恨yuàn闲暇．．xù怨．．xiá

2、选出下列词语没有错别字的一项是（）2分

A、呼朋引伴名付其实头晕目眩笑容可掬

B、索然无味萍水相逢望洋心叹苦心孤诣

C、为富不仁含辛茹苦天造地设孔武有力

D、兴致勃勃心有余悸司空见惯干净累落

3、结合语境解释下列词语在语句中的含义。2分

A、小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。．．．．

B、自此，世界各国陷入了空前的口水战。．．．

C、焦虑不安的几分钟过去了，他再吹一遍，还是一个人也没有来。．．．．

D、母爱天真地秀，日精月华，感之既久。．．．．

4、下列句子没有语病的一项是（）2分

A、请把这件事你不要放在心上。

B、他很早就对文学和数学发生了浓厚的兴趣。

C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

D、他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

5、指出下列语句所使用的修辞手法。2分

A、远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼，两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。（）

B、而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重得堕下去了。（）

C、担心又不愿意堕下去而至断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。（）

D、全然忘却，毫不怨恨，又有什么宽恕之可言呢？（）

6、文学常识填空3分

①、童话是的一种，它通过丰富的、想象等艺术手段来塑造形象，反映社会生活。

②、小说以刻画为中心，通过完整地和具体的反映社会生活。

7、仿照下面的句子，发挥你的想象，再写两个关于书的比喻句。3分

例、书是钥匙，能开启智慧之门。

书是

书是

8、根据下面规定的条件，写出对“你能帮助我解决这道难题吗？”这文句的两种回答。2分

谦虚者回答说：骄傲者回答说：

9、按要求默写诗句。10分

①、《观沧海》种表现使人博大胸襟的诗句是②、《望岳》中借用典故来抒发自己不断进取的情怀的诗句是③、《江南春》一句诗七种景，浓缩春景的美丽而成千古绝唱的句子是④、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中托月送友，表达对朋友的同情与关切的诗句是

⑤、《三峡》中间接写水流之急的句子是

二、阅读与理解。（42分）

夏天的一个吉日，叔父离家外出一周，行前他对我说，如果我愿意，可以好好编它一期

周报。天哪！我实在不想干这类事。希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑，最近被情人抛弃。一天晚上，一位朋友在这个可怜人的床上，发现一张便条，上面写道，他再也不能忍受这种生活，只有去跳贝尔河自杀。这位朋友急忙跑去，看见希金斯正在涉水返回岸边。他决定不投河了。一连几天，村里人对这事议论纷纷，而希金斯却未觉察到。我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图，这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方——其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，手提灯笼，涉水过河，拿一根手杖，试探水的深度。我认为这事非常滑稽可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。

由于我对这种做法感到满意，便到处寻找能够制胜的对象。我想，用猝不及防的恶作剧

去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，这倒是一件非常有趣的事。我把这篇文章发表了，标题带有讽刺意味：“约翰·摩尔先生的葬礼”——这是一篇相当粗糙的讽刺文章。

10、按要求写出希金斯投河自杀一事得记叙要素。2分

时间：地点：。

起因：经过：。

结果：。

11、我为什么要撰文讽刺希金斯？请用原文中得语句回答。1分

12、解释下列词语。2分

煞费苦心六神无主

13、你认为本文在语言上最突出得特点是什么？试从文中举例说明。2分

特点：

示例：

二

江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他

什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹子和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。

我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已

经到尽头了。但是到了前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。

14、文段的作者是从哪几个观景点描绘了不同的竹林景物的？作者的写景的顺序是什

么？2分

15、以上语段写珠海用了哪些修辞手法？2分

16、“从平地开始就全铺着竹”一句用“铺”而不用长，为什么？2分

17、“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子是（用

原文回答）1分

18、从这两段的描写中可以看出作者是怎样的感情？2分

（三）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn)。尝射于家圃，有卖油翁释

担而立，睨（nì）之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔（hàn）之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）

然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

19、请选出加点字意义相同的一组是（）2分

A、而久而不去B、之、以我酌油知之 ．．

笑而遣之徐以勺酌油沥之 ．．

C、以公亦以此自矜D、但但微颔之 ．．

以钱覆其口但手熟尔 ．．

20翻译下列句子3分

“尔安敢轻吾射！：“以我酌油知之：

徐以杓（sháo）酌油沥之：

21、文章通过 和写刻画了两个人物的鲜明性格前者的后者的都深深的印入我们的脑海。2分

22．分别用几个词语概括文中两人的特点？2分

卖油翁：

陈尧咨：

23、从本文揭示的道理中，你得道怎样得启发？2分

（四）登飞来峰

王安石 宋

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

24、这首诗中的“浮云”一词的寓意是什么？ 2分

25、诗人善于把抽象事理寓具体形象中，这首诗解释了怎样的人生哲理？2分

（五）宇宙中心医院来了位不速之客──地球。只见他满面愁容，拄着拐杖，一瘸一拐地进

了挂号室。挂号医生天牛星忙上前：“地球老弟，50年前你是那么健壮，现在你哺育的人类发达了，你应该更加健壮了，可现在怎么成了这个样子？”“唉！一言难尽！”地球苦笑着，“人类是发达了，我的身体可一天不如一天了衰弱。”说完，无可奈何地摇了摇头。

为了赶快弄清病情，地球匆匆告别了天牛星医生去了会诊室。

他先来到眼科，不一会儿，他迈着沉重的步子走了出来，痛苦地回想着彗星医生的话：人类大量开办工厂，废水、废气大量排出，“保护伞”被破坏，你蒙上了几公里厚的“灰纱”难怪要患上深度近视，戴上厚厚的眼镜，度数高达3 600度呢！

接着地球有来到的皮肤科。主治医师仙女星座为了更好地给地球诊断，还青睐了大熊星和小熊星两位特级医师来会诊。

皮肤科医生仙女座看了一眼浑身创伤的地球，难过的叹了口气，带着同情的心情开始工作。等到诊断完，医生们满头大汗。他们又忙不迭地开了份诊断书：地球主诉，周身疼痛难忍，绿色皮肤色开始脱落，黄色皮肤出现不断蔓延。医生诊断：地球大陆由绿转为黄绿。黄色地区的沙漠已不断吞并绿洲；海洋也由纯蓝变为局部灰蓝，海洋中局部地区已不能适应生物生存所需。病因：人类为获取耕地，乱砍乱伐；人类科学日益发达，随之带来的却是各种污染，如科学污染，核污染等；大批工厂不注意保护水源，向河流，海洋排放大量未经处理的废水，废渣。

地球来到内科，他哭丧着脸对内科医生北斗星说：“医生啊，我觉得西经１３５°、北纬３２°隐隐作痛，不知是何原因？”北斗星听后，忙往那里看去。

只见那儿烟雾chóu()密而来。医生让地球到放射科拍了个片子。取回来一看，原来那是地球人在自相cán()杀在飞翔……jiǎo()得更加混zhuó()了。听了这话，地球的脸更阴沉了。

经过一系列的会诊，地球异常烦脑，近似哀求恳请医生治好他的病。医生们却说：“这样的病，我们无能为力。人类是宇宙的主宰，你的病最终将由他们自己来治。”

保护环境吧！地球在哀求。保卫和平吧！地球在呼吁。

26、根据文段中的拼音，在原文中写出正确的汉字。2分

27、这篇文章所将故事发生的时间是 人物有3分

28、地球生病的根本原因是

29、本文运用的修辞手法是

30、本文的中心意思是分

三、作文（50分）

题目：感动

生活中总有让我们内心感动的人或事物……哪些人或事物都可以触动我们的心弦。请以“感动”为题写一篇文章。

要求：

1、要写出真情实感。

2、字数600字以上。

2、文中不得出现真实的校名和人名。

七年级上语文期末试卷答案

一、1、B2、C3A没有尽头B、比喻激烈竞争C指没有找到目标，焦急而情绪不稳定D感受已经很久4B5、对比、比喻、反复、反问。

6、儿童文学、幻想、夸张；人物、故事情节、环境

7、略

8、①好，我们一起研究一下吧，我也不一定能解出来。②没问题，不到两分钟，我准给你们解出来。

9、①、日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里②、会当凌绝顶，一览众山小。③、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。④、我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。⑤有时朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

二、10、一天晚上、贝尔河、希金斯被情人抛弃，不能忍受、先写一张便条，然后去跳河、决定不投河。

11、我想，用猝不及防得恶作剧去……非常有趣。

12、费尽心机、形容十分惊慌或着急，没有注意。

13、语言诙谐、幽默、简洁明快富有讽刺意味。如在写投河闹剧后，为之加上“约翰。摩尔先生得葬礼”这样极富有讽刺的标题。（言之成里皆可）

14、是从远望河深入竹林所见来描绘的。由远及近顺序。15。比喻、拟人。

16、极言竹子之多，“铺”给人的感觉好像是一根换一根的。

17、“有时看到前面一丛……我们已经发现另一条山路出来。”

18、可以看出作者见到竹林时是惊讶、喜悦之情。

19D20、你怎么可以轻视我的射技？；凭借我倒油的经验懂得这个道理。；慢慢地用勺子将油注入到葫芦里。

21、动作、语言；骄傲自大，不以为然；

22、卖油翁：身怀绝技，谦虚沉着、不卑不亢。陈尧咨：自我炫耀，趾高气扬，自满浅薄。

23、为人处世，不能骄傲自满；或无论什么事，熟能生巧。

24、眼前地困难、障碍、挫折等。

25、只有站得搞，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前地困难所吓倒。

26、稠、残、搅、浊。

27、这天，宇宙中心医院；天牛星、彗星、仙女星左、大熊星座、小熊星座、北斗星等。

28、地球地环境受污染，地球地和平凿破坏。29拟人。30、本文通过地球看病一事，反映了地球地环境遭受污染，和平遭破坏，呼吁人类加以重视。

第三篇：七年级(上)语文期末试卷

七年级（上）语文期末试卷

一、语言积累与运用（共18分）

1．阅读下列文段，按要求答题。（4分）

。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受了一言半语的hē责，便会过分奥恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益非浅。当他cù然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老了，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

（玛丽·居里《我的信念》）

（1）将上面文段加点词中书写有误的字改正过来，根据拼音书写汉字，并将其依次工整地书写在下面方格内。（2分）

hē责

改为

cù然长逝

改为

（2）根据语境给文中画横线的地方选填合适的语句。（）（只填序号）（2分）

A．我生来就是一个性情温和的人。

B．我生来就是一个性情敏感的人。

C．我并非生来就是一个性情温和的人。

D．我并非生来就是一个性情敏感的人。

2．请从下面A、B两句中自选一句进行品析。（2分）

A．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

（流沙河《理想》）

B．他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。

（朱长超《月亮上的足迹》）

我会选择品析

句：

3．仿照下列句中画线的部分，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。（2分）

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；

，；

。

4．解释下列句中加点文言词语的意义。（3分）

①作青云白鹤观

（）

②历历在目，以亿万计（）

③岁寒，然后知松柏之后凋也（）

④暮而果大亡其财

（）

⑤近塞上之人有善术者

（）

⑥其家甚智其子

（）

5．按要求默写填空。（按原文填空）（4分）

①，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

③辛弃疾的《西江月》中用嗅觉和听觉写出热闹红火的丰收美景、表现欢快喜悦之情的诗句是：。

④同学之间真挚友谊的建立与发展离不开理解与尊重。因此，当遇到误解和误会时，采取“

”的态度才是我们最明智的选择。（用《<论语>十则》中的句子回答）

6．阅读下列材料，写出探究结果。（至少写出两点）（3分）

材料一：乌鸦，嘴大而直，全身羽毛黑色，国家二级保护动物。多群居在树木中或田野间，喜欢选择高达二十米以上的乔木做巢、栖息，如果树木低于二十米，乌鸦就会离去，另选高枝。主要以谷物、果实、昆虫等为食物。喜欢闪闪发亮的东西，常常收集碎玻璃渣子等。（《现代汉语词典》）

材料二：随着改革开放，随着沈阳城急剧向四周扩展，尤其从上世纪90年代初开始，乌鸦们不知受了什么诱惑，夜幕下三三两两，犹如一道道黑色闪电，悄悄潜入沈阳城区，或落在

古老教堂钟楼顶，或飞到老乔木上栖息，而清晨来临天还未亮，又很自觉地飞离。那时进城乌鸦数量少，又都很羞怯，人们的正常生活未受到干扰。（《江海晚报》）

材料三：1999年秋天，沈阳获得联合国的人居奖，城市靓丽起来，乌鸦们似乎也要来分享这份荣耀了。如一传十，十传百，百传千一般，数以万计的乌鸦们四面八方向沈阳城聚集，不再是三三两两，而是成群结队；不再是悄悄潜入，而是鸦噪齐鸣漫天飞舞；不再是暮来晨去，而是早归晚出；不再是仅仅栖息于闹市公园，而是地盘扩大到五公里，占领了最繁华地段的天空。沈阳城里，一时漫天乌鸦，其壮景足以用“遮天盖日”来形容。（《江海晚报》）

我的探究结果是：

①

②

③

二、阅读理解与欣赏（41分）

（一）欣赏下面古诗，完成7-8题。（5分）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

7．“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了

人所称道。（2分）

8．赏析“海日生残夜，江春入旧年”。（3分）

之大景的神韵，为后

；

。

（二）阅读文段，完成9-13题。（10分）

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家 君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。

9．下列加点词解释有误的一项是（）（2分）

A．去后乃至（离开）

B．客问元方：“尊君在不？”（令尊，你父亲）

C．友人惭，不车引之（引导）

D．日中不至，则是无信（信义，信用）

10．揣摩下列句中加点词的意思，然后分别用加点词（词义相同或相近）领头写出一至两个成语。（2分）

①过中不至，太丘舍去。

②元方入方不顾。

11．翻译下面的句子。（2分）

友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

12．用简洁的语言概括陈元方与友人的性格特征。（2分）

陈元方：

友人：

13．从这则故事中，你受到了哪些教益或启迪？（2分）

（三）阅读以下文段，完成14—18题。（12分）

不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友„„，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕。”

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

我手里摸着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

14.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”前前后后奶奶的话并不多，请你想象一下，此时她心中是怎么想的？（3分）

__________________________________________________________________ _

15．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的心理变化，由

而变成。（2分）

16．文中描写月光的词语是

，其作用是

。（2分）

17．对“可是，这能全怪我吗”一句理解最正确的一项是（）（2分）

A、这件事主要怪我不知物品的贵重而轻易送给别人，但万芳也有责任。

B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。

C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。

D、这件事主要怪万芳不知物品的贵重而轻易接受，但我也有责任。

18.从万芳处讨回羚羊木雕后,“我”觉得我是世界上最伤心的人。如果这样的事情发生在你身上,你将如何处理它的呢?（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）阅读以下文段，完成19—23题。（13分）

借你一个微笑

①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室„„这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!„„离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。

⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

(文/杨保中，选自《2002年中国微型小说精选》)

19．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(2分)

20．这篇小说的神态描写逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(2分)

21．第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动。假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)（3分）

22．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。(3分)

23．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(3分)

三、综合性学习与探究（11分）

24．下面是东城中学710班同学开展“感受自然”的综合性学习活动的过程。（7分）

（1）第一天，语 文 老师利用一节课回顾了语文课本中有关写四季和自然的文章，并设计了一个问题：根据课本中出现的文章用一组排比句概括这些文章写出的四季特点：（2分）

朱自清的《春》描绘了一副生机勃勃的春景，辛弃疾的《西江月》描绘了恬静静谧的夏夜，何其芳的《秋天》描绘了

的秋天，老舍的《济南的冬天》描绘了

的冬天。

（2）接着，语 文 老师列举了一些描写四季的诗词，请将这一组诗词补充完整。（2分）

春季：

。

夏天：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋天：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

冬天：

。

（3）第二天，语 文 老师将大家带到郊外感受自然。在前往郊外的途中，一些同学看到的的景色让他们想起了学习和生活中不愉快的事情，心中感到十分郁闷和怅惆；而另一些同学看到的景色却让他们对生活和学习充满了希望，精神振奋。语 文 老师告诉他们：由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别。前者可以称为“令人怅惆的秋景”，后者可以称为“令人振奋的秋景”。

请你联系自己的实际情况，任选一种，用文字描写这种秋景。（3分）

我会选，我的描写是：（不少于30字，不超过80字）

25．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。下面请你从所给的名著中选择一本做一个简要的知识卡片。（用简洁的语言回答）（4分）

可选择的名著有：《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》

你选择的名著是：

印象最深的人物是：

（1分）

典型的故事情节是：

（1分）

该人物的性格特征是：

（2分）

四、作文练笔与展示（50分）

26．按下面的要求完成作文。

同学们正处在独立人格的形成时期，都希望受人尊重，正学着尊重别人，尊重很容易得到：

得到尊重道一声谢谢，妨碍别人说声道歉；为演讲成功鼓掌，为同学进步喝彩；一声问候，一声再见„„尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语激怒他人，讥讽同学弱点„„总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请围绕“尊重”这个话题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）书写工整，卷面整洁。（4）文中不得出现所在班级。

七年级（上）语文期末考试试题参考答案

1、（1）呵、奥——懊、猝、非——匪

（2）C2、A诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。

B在此之前，人类曾幻想登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但从来没有真正地到过地球以外的星球。登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。（自由发挥，没有标准答案）

3、如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一片绿叶，就衬托一朵红花。

4、①景观、景象②清清楚楚③凋谢④丢失⑤精通、擅长⑥以„„为聪明、认为„„聪明

5、①我寄愁心与明月②似曾相识燕归来③稻花香里说丰年，听取蛙声一片④人不知而不愠

6、①人们破坏了乌鸦的生存环境；②乌鸦的习性发生了变化；③沈阳变得越来越靓丽，乌鸦喜欢闪闪发亮的东西，所以进入了沈阳。（能联系环境变化引起乌鸦习性改变进行分析即可）。

7、两岸阔（或平野开阔，大江直流，波平浪静等）

8、这两句诗对仗工整，在描写自然的时序交替中蕴含自然的理趣，景中含情，景中出理，给人以乐观、积极、向上的力量。“生”和“入”运用拟人手法，赋予海日和新春以人的情感，引导人们对未来产生美好遐想。

9、C10、①舍近求远、舍己求人②瞻前顾后、左顾右盼

11、友人便大怒说：“简直不是人啊！和别人约定同行，（却）丢下别人就自己走了。”

12、陈元方：聪敏、明白事理、落落大方

友人：脾气暴躁、语言粗鲁、知错能改

13、（1）做人要讲信用（2）待人要讲礼节（3）犯了错误要能认识错误并勇于改正

14、奶奶此时是非常为难的，她心里替我不平，但看得出她是站在“我”这边的。

15、对“我”的责备；理解、原谅 “我”的做法，16、冷冷的；烘托“我”心情的哀伤

17、C18、首先对于父母送的礼物会格外珍惜，不会随意送人。但如果是很要好则不同，如果送出去了，我是绝对不会要回来的。（言之成理即可）

19、“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可)

20．写出了李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分；意思对即可)

21．老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是„„不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。(心理内容符合情境的给2分；语言通畅给1分。)

22．不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾”给1分；能说出①②两点各给1分）

23．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(答对第①点给1分；答对第②点给2分。意思对即可)

24、（1）丰收喜悦；温暖晴朗（2）自行把握（3）如前者：暮秋时分，寒风习习，伴着片片落叶，听着声声雁叫，漫步郊野，看到无奈的枯树摇摆于狰狞的秋风中，愈加觉得灰污的天空又被萧瑟的秋景涂上一层黯淡的色彩。（秋天的景色描写应突出萧瑟、黯淡的特点）如外者：橘红滚圆的柿子,挂在树上;金黄硕大的梨果,结满枝头。雪白的棉花像云海,黄色的玉米堆满院,鲜红的辣椒挂窗前,青脆的红枣缀满树。阳煦的阳光,凉爽的清风,满山层林尽染,大地一派秋景。感觉“不是春光，胜似春光”。（秋天的景色描写应突出热闹、喜悦的特点）

25、自行把握。如《西游记》；孙悟空；三打白骨精；善于观察，明辨是非，惩恶除奸，执著坚定等

第四篇：七年级语文期末试卷

七年级语文

一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌。结果事与愿违，鹿大量病死，森林也遭严重破坏。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！‛ 8．解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）两岸连山，略无阙处。（）（2）夏水襄陵，沿溯阻绝。（）．．（3）清荣峻茂，良多趣味。（）（4）属引凄异，空谷传响。（）．．9．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

Ａ、开端和结局Ｂ、发展和高潮Ｃ、高潮和结局 Ｄ、发展和结局

13．皇帝、内臣和百姓们明明没看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见一样？（2分）答：

14．第6节中划线部分是皇帝的描写和描写。从中可以看出皇帝是一个的人。（4分）

15．作者让一个天真无邪的孩子揭露骗局，是为了启示我们：（3分）

烧炭工和绅士 亚米契斯

(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——.吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：‚你父亲是个乞丐!‛倍梯委屈得要①自非亭午夜分，不见曦月。

命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。②虽乘奔御风，不以疾也。10．仿照示例用四字短语概括三峡四季的景物特征：（6分）

夏水：→ 春冬：→ 寒秋：

①那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

②这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：‚乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！‛谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

③‚可是他什么衣服也没穿呀！‛一个小孩子最后叫了出来。

④‚上帝哟，你听这个天真的声音！‛爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。⑤‚他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！‛

⑥‚他实在没穿什么衣服呀！‛最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：‚我必须把这游行大典举行完毕。‛因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。12．按照故事情节的安排，这段文字在全文的结构上，是故事的（）（2分）

(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。

(3)‚是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，‛老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：‚你说那句话了吗?‛诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：‚快道声对不起。‛

(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：‚算了吧，算了吧。‛

(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：‚照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!’‛

(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：‚我不愿意。‛绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气，断断续续地说：‚我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!‛(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

(9)‚老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?‛绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着步子慢慢走开了。

(11)‚孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。‛老师语重心长地说，‚这是本学年最精彩的一课了!‛(选自《爱的教育》，略有改动)

17．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)

18．选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(3分)(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。．．．．(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。．．

19．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)

20．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)

幸福常常伴随着我们，当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到‚有家真好‛；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到‚有朋友真好‛；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到‚有梦真好‛……‚真好‛是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。请以‚有，真好！‛为题，写一篇作文。

要求：

1、在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完整；

2、除诗歌外，文体不限；字数不少于550字；

3、文中不得出现真实的人名、班名。

题目

第五篇：七年级上历史期末试卷

2014-2015学七年级历史下期末试卷

◎

◎

（3）材料中这条路线最早开辟于哪个朝代？开通这条路线贡献最大的人是谁？（4分）（4）材料中的这条路线必须要经过今天的新疆地区，当时的政府设置了一个什么机构来管理该地区？（2分）

（5）这条路线的开通有什么样的历史作用？（2分）29．（15分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白 材料二：

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