让我们心中充满阳光[样例5]

第一篇：让我们心中充满阳光

让我们的心中充满阳光

老师们、同学们大家好：

今天国旗下演讲的题目是《让我们的心中充满阳光》。十月的连阴雨，腐蚀霉变了整个大地，久候的暖阳已经久久没有露出它爽朗的笑脸了，我们时刻期待明媚的阳光与我们不期而遇，它总是那样的富有有灵性地跃动在林木间，它也总在不经意间把活力和温馨洒向人的心间。其实，我们也可以做自己的太阳，拥有如阳光般亮丽的心情，笑对生活，让生命绽放光彩！

做自己的太阳，要让心中充满阳光，就是要有一种积极乐观的态度。每个人都有自身的优点与不足。正所谓“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，差距也许是天生的，每个人不可能生来就像爱因斯坦或是比尔盖茨那样光芒万丈，但勤奋能填平鸿沟，努力可以创造奇迹。高位截瘫的物理学家史蒂夫霍金、身残志坚的残奥会运动员，他们对待不公平的人生，始终保持着阳光、乐观、积极的心态，这样的人生态度，正是我们应该学习的。源自内心喷薄不息的努力，你会发现生活其实真的很美好！

做自己的太阳，要让心中充满阳光，就是要从容面对待竞争与失败。就拿我们的学业竞争来说，我们的压力都很大，以至于有的同学感叹道：“分分分，学生的命根！”其实考试并不可怕，可怕的是我们内心的畏惧与不自信，所以考试中，保持沉着冷静的心态很重要。始终保持阳光的心态，不对考试说害怕，不对竞争说放弃，而以一颗正常心、自然心去面对，黎明前的静默终将让你获得不同寻常的结果。一些同学学习没有积极性，上课稀里糊涂地混过，作业偷工减料地应付过。其实他们缺乏的就是理想的核动力。理想其实很简单，残疾人火炬手金晶的理想就是手持火炬，跑完属于自己的400米，所以，即使受伤了，她也不曾后悔。有理想的人，内心总是会充满阳光的，因为他们了解自己努力的意义，前途也就自然会光明。给自己一个目标，不管是小是大，它总会激励着我们更好的前行，点燃我们的生命。

英国浪漫主义诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗?”即使我们身处寒冷的冬天，只要坚信温暖的春天总会到来，用耐心去融化冰雪，那么你就能感受到春天的气息。同样的道理，当我们的人生陷于困境时，请不要怨天尤人，请坚信阳光总在风雨后!只要心中有阳光，总会驱散天空中的乌云，只要坚定自己的信念，勇敢地等待，那么我们的人生终将充满阳光，终将靓丽辉煌。

第二篇：让我们心中充满爱

让我们心中充满爱

内容摘要：热爱学生是师德的核心。学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育，古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的美德。唯有爱才能激发学生的学习积极性，唯有爱才能培养学生良好的社会情感，唯有爱才能搭建学生走向理想的桥梁。教师也要知道如何正确地爱学生：爱学生就要提高教学质量；爱学生就要让他们健康成长，需要认真了解每一名学生，因材施教和公平对待每一名学生，用发展的眼光看待每一名学生。只有作为教师的我们心中充满了爱，才会培养出心中充满爱的学生，才会有充满爱的社会，祖国才会有更美好的明天。

关键词： 爱积极性社会情感理想教学质量健康成长

正文：

“没有爱就没有教育，就没有道德，就没有一切。老师要懂得爱，同学们也要懂得爱。让整个世界充满爱，世界才能更美好。”这是温家宝总理9月4日在北京三十五中和学生们交谈时说的一段话。爱是联系世间一切的纽带，从教九年，我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。孔子对学生极其热爱，全面关心，堪称爱生典范。他关心学生志向，经常让学生说出自己的志向，并且加以指导；他关心学生的出路，向不同的部门推荐学生的专长；他关心学生的学业进步，在教育教学中“无私”、“无隐”：学生家中困难，他设法帮助；学生有病，他亲自探望；学生不幸早亡，他悲痛欲绝。他时常和学生生活在一起，或讨论学问，或谈笑风生，或载歌载舞，或河里沐浴，真是做到了师生打成一片，感情深厚。孔子对学生的热爱赢得了学生对他的尊敬：孔子有病，学生焦急万分，服侍在旁；孔子死后，学生守丧三年，决心继承其遗志，传播其学说。孔子与弟子们爱生尊师的佳话被人们世代流传。

雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并使之欣欣向荣。”教师的爱会对学生们产生哪些影响呢？我认为：

第一，唯有教师的爱才能激发学生的学习积极性。古人云：“亲其师而信其道。”教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。作家魏巍曾撰文回忆自己的学生时代。他曾是个数学尖子，一度重理轻文，是后换的一位数学教师改变了他的一生，那位数学教师有着“冰冷的心，冰棍的脸，枯燥的语言，古板的眼”。恰巧这时他又遇上了一位知识渊博、和蔼可亲的语文教师，这使得他的一生发生了喜剧性的变化，他放弃了当数学家的理想，弃理从文而成为一名作家。现实中，类似这样的例子数不胜数。

第二，唯有教师的爱才能培养学生良好的社会情感。情感只能靠情感去熏陶，情操只能靠情操去陶冶。热爱学生的人才能培养出热爱祖国的人，而厌恶学生的人有可能培养出厌恶社会的人。冰心在为《应当尊敬的人》一书作序时写到：“从我的人生经验中，除了父母之外，一生自幼至老，在学识的成长上，人格的修养上，都是受益于老师的教诲，时至今日，每逢在生活中有情绪上的波动或工作上的挫折时，我总能从回忆中的某一位老师的充满慈爱的教诲中得到安慰。我深深感到爱是教育的基础。”但又有多少学生因为得不到老师的关爱而自暴自弃，怨天尤人啊！还有一些学生走入社会以后，也是厌恶社会，做一些违反社会公德，甚至违法乱纪的事情。

第三，唯有教师的爱才能搭建学生走向理想的桥梁。爱学生不是在上学时的书本上和课堂中学到的，这种情感产生于教师的品格和职业道德，并在教育实践中不断得到发展。您听说过王文周和王生超两位黎族山村老师以背做桥的故事吗？为了让孩子们能够上学，为了不让孩子们自己涉水上学时出危险，两位老师背着学生趟过黎母山下的大边河长达33年，超过10万次！两位老师的脚伤痕累累，脚板上布满老茧，布满刀刻般的杂乱条纹，王文周老师落下了关节炎，走路一瘸一拐，还仍然继续背着学生过河。但令人动容的是：33年来，两位老师在河中经历了无数次生死攸关的险情却从未发生过一起事故，10万次无事故，这是怎样的奇迹呀！有一位家长说：“是两位老师对孩子的爱打动了上天，打动了大边河的河神。”我以为，他们的爱不光打动了河神，更是用他们的爱为孩子们搭建了一座精神的桥梁，让他们摆脱愚昧，走向文明。据统计，王文周和王升超两位老师所在的大墩小学历年学生入学率均达99.8%，至今已走出4位大学生。有人说的好：爱自己的孩子是本能的，爱别人的孩子是神圣的。这两位老师就是神圣的。

我们应如何请正确的爱学生们呢？我认为应该做到以下两点：

第一，爱学生就要提高教学质量。因为教师的天职、教师的职业要求是教好书，社会与学生评价教师是否称职的基本标准也是看能否教好书。正真爱学生的教师必定

想先教好书，能够关爱学生的教师也必定能教好书。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。像魏书生、马芯兰、丁榕、张明珠、宁鸿斌、孙维刚等，无一不是这方面的典范。我也以这些老师为榜样，扎实练好教学基本功，开阔自己的眼界，了解更多的知识。记得刚毕业时，我办公室的灯都是亮到深夜，备教材、备学生、备自己。我所在的学校是农村中学，图书资源短缺，我就坚持定一些报纸、杂志来为自己充电。现在好了，我买了电脑并且上了网，查找资料方便快捷，使我的知识增长更快，对新的教学方法了解更早，也可以和名师名家进行交流了。

第二，爱学生就要让他们健康成长。由于家庭、学校教育中存在的不足，加之社会不良环境的影响，有些学生在思想认识和道德观念方面会存在这样那样的问题。教师在帮助学生解决这些问题时，需要讲究方法，避免主观粗暴和厌恶情绪。教师必须懂得，只有成长中的学生才会有这些问题，教师存在的最大价值就在于帮助他们解决和克服这些问题。从这一角度说，正因为学生成长中有问题存在，教师的关爱才具有现实意义。

首先，认真了解每一名学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。我们的传统中医讲究对症下药，它的前提就是了解研究病症，我们对待学生也是这样的道理。唯有有备而来，才能运筹帷幄。

其次，因材施教和公平对待每一名学生。学生由于所处的家庭、学校和社会环境不同，便会形成不同的个性特征，他们的行为举止也不可能一样。学生身上的这些个性差异，常与我们的期待有出入。但是我们必须承认这种差异的存在，同时要理解和尊重这种差异，平等地对待每名学生，把爱平等地给予每名学生。特别是那些调皮和“问题”学生，他们更需要我们给予平等的爱。事实上，成绩好的学生是因为得到老师很多事褒奖和鼓励最多，他们便有了更多的动力，使他们发展更快。而那些成绩较差又经常犯错的学生却很难得到老师的爱而伤心，看不到自己的长处而自暴自弃。“梅花逊雪三分白，雪却输梅一段香。”每个孩子都有自己的长处，不要一味的苛求他们得高分，让他们去发现、发展、发挥自己的长处，使他们成为掌握基础知识，具有一技之长的人才，成为对社会有用的人。清朝诗人顾嗣协有诗云：“骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生才贵适用，慎勿多苛求。”

再次，用发展的眼光看待每一名学生。著名的“罗森塔尔效应”告诉我们：只要教师真诚的相信学生会有发展，只要教师一如既往的给予学生关注、帮助、热爱，用发展的眼光看待每一位学生，学生就会取得预期的进步。社会在不断发展，中国自改革开放以来，社会环境。生活环境发生了翻天覆地的变化，认得价值观念，行为方式都在发生变化，因此教师要用与时俱进的发展眼光看待眼前的孩子。现在的学生兄弟姐妹少，在物质上享受着生活的富裕，在精神上、文化上享受着现代科学技术所提供的各种服务，使他们视野开阔，思想前卫，评价标准多元化。看那些80后、90后、00后们说话做事的方式都有所不同，都随着时代的变化而变化，教师应该意识到眼前的学生和我们不是在同样的文化背景下成长的人，不能简单的用自己的思想去要求学生，用自己的标准去评价学生，如果再让他们以我们上学时课文中的英雄邱少云、董存瑞、黄继光为榜样，那么他们肯定是很难以接受的。不是他们不崇拜英雄，也不是英雄的事迹不令人敬佩，而是随着生活环境的改变、科学技术的进步，使他们的价值观也在改变。但他们很愿意接受同时代的英雄，比如：航天英雄们，抗震救灾的英雄们，对抗雪灾的英雄们等等对他们的震撼就非常大。我们也要引导他们学习身边看得见、摸得着，实实在在的榜样，从小事入手，从实际出发，于细微之处见精神。比如：爱父母、爱老师、爱周围的人，增强环保意识，增强社会责任感和使命感等等。

筑路者知道，如果铺路时一丝不苟，这条路能使用几十年；建筑师知道，如果设计独具匠心，他的建筑物可以屹立几个世纪；而教师知道，如果把爱与真理融入到教育事业，那么他的成就可以世代永续。像孔子、佛陀、摩西，还有耶稣都从事过老师这一职业，他们的名字享誉天下、精神永世流传，昭示着博爱之心。

爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫黑夜里指航的塔灯，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中殷殷的憧憬。唯有教师对学生正确的爱，才能充分挖掘他们无穷的潜力、培养良好的社会情感、扬起充满理想的风帆。走到学生中去，给学生一份爱吧，带着你的爱上课，带着你的爱体贴他们、关心他们、了解他们、研究他们，只有当你毫无保留的播种下“爱生”的种子，才会收获一片生机盎然的森林。温家宝总理在北京三十五中和学生们交谈时还说了这样一段话：“„„我还想起了‘爱’这个字眼，我想起祖国的未来。你们将来要成为祖国的栋梁之才。祖国要靠你们、靠所有的青少年去建设它，爱护它。”只有作为教师的我们心中充满了爱，才会培养出心中充满爱的学生，才会有充满爱的社会，祖国才会有更美好的明天。

参考文章：王立仁 《关爱学生的几个维度》 东北师大报 2008-

第三篇：让心中充满阳光（模版）

人人都在追求完美，但世上并没有完美。我们能做的就是让自己一次比一次好。下面恨着小编一起欣赏一下吧！

再可口的饭菜，也会有人挑剔； 再好的人，也会有人说他坏话；再坏的人，也会有人说他好话；再恩爱的夫妻，一生中也会有过若干次怨言、吵闹。

对待命运，应该这样坦然：它给你机遇，你就要好好把握；它给你好运，你就要欣然接受；它给你幸福，你就要拱手笑纳；它给你痛苦，你就要承受面对；它给你灾难，你就要勇敢承担！

做好自己，问心无愧就好。别太在意别人的眼光，因为你不是明星，没有那么多的观众；别太在意别人的评价，因为你不是政要，也没有那么多的人关注。最重要的是：唱好人生的戏，走好人生的路。

人之所以活得很累，是因为他凡事太过于追求完美；是因为他过于顾及别人的感受；是因为他过于讲究虚荣。

有人同情你，那是他的善良和本能，但千万别指望或奢求别人的同情，一旦众人都同情你，你就是一个弱者了！

你肯原谅别人，那是你宽容大度，以团结和谐为重；别人肯原谅你，同样也不是因为怕你，而是还想让你再出现在他 的生活里。这就是彼此的相互珍惜。

朋友，不是越多越好，而是越真越好；知己，不是越多越好，而是越精越好；为人，不是越嘴甜越好，而是越诚越好。

有时，需要成全别人，但不要成全了别人，委屈了自己。要学会拒绝别人，也要学会接受别人的拒绝。

不管是夫妻，是知己，是朋友，既然你选择了对方，就应当以心相处，以诚相待，坚定不渝，不管阳光彩虹，无论风雨兼程，都要一如既往。

热闹时，要合群；孤独时，要适应；有快乐，要分享；有痛苦，要自扛；有难处，要乐帮；有责任，要担当。

太阳不会总日中，谁人不会总应时。被人称赞时，须保持平和，莫忘乎所以；被人指责时，须保持冷静，莫火冒三丈；被人诽谤时，须保持大度，莫暴跳如雷。这个世上，所有都属正常，一切都难避免，什么都会发生，我们只有坦然面对，才是高素养，胸怀若谷才是好涵养。不要因为别人的错误和无知，给自己带来烦恼和痛苦。

人与人之间，最忌讳的就是：荣誉来了，争着去抢；责任来了，躲躲藏藏；朋友得势，如影随形；朋友落难，避之恐惶；遇见能人，哥短姐长；遇见权贵，忘记自尊；遇见弱者，嗤鼻冷对。

人与人之间的爱情和友情，应该是三分欢喜，七分珍惜；三分明讲，七分默契；三分奢求，七分期待；三分沟通，七分忍耐。

做人，应不失做人之原则。可交之人，要与其为善，真诚相待；不可交者，要留些距离，有所防范。有些人，你敬他一尺，他敬你一丈；有些人，你越是迁就，他越是得寸进尺。

人这一辈子，活得不容易，要想与众不同，就要含辛茹苦，就要忍辱负重。自己当站得直，走得正，行得端。勇于面对人生的风风雨雨，要无愧于天地，无愧于他人，无愧于自己！

生活中，哪个没有累？谁人没有苦？有累，是为了梦想而付出；有苦，是不愿停下追求的脚步。

人，要让心中永远充满阳光！

第四篇：让我们的心灵充满阳光

让我们的心灵充满阳光

一、活动背景

宽容是一种对人的态度，也是一种心态。宽容就是在心理上接纳别人，了解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。然而这学期接这班级以来我感觉大部分孩子们缺少宽容之心。这可能是 由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。本次活动通过小品表演、讲故事、讨论等形式引导学生了解宽容待人的意义，反思自己不宽容的行为。

二、活动目的1．知识目标：通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2．能力目标：通过教育活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标：教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。

三、活动准备

1.主持人选拔与培训。

2.学生报名参加各个节目的表演，利用课余时间进行排练。

四、活动过程

（一）“入队”仪式：全体起立，举行“入队”仪式，齐唱队歌。

（二）活动内容

1、友情测试—是否拥有宽容之心

2、缺少宽容的烦恼

3、故事中悟宽容真理

4、七嘴八舌谈宽容

5、在宽容中思考

（三）活动过程

1、对唱歌曲：《成全》

2、友情测试：

3、短剧：《跳皮筋》《 如此排练》

4、故事：《误会》

5、我认为宽容是„„.6、舞蹈表演

7、历史剧《将相和》

8、相声《没想到》

9、班主任和学生互动

10、书写《阳光卡》赠同学或是悄悄给。

(四）、呼号、退旗。主持人宣布活动结束。

第五篇：让心中充满阳光演讲稿

让心中充满阳光演讲稿

演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在日新月异的现代社会中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编帮大家整理的让心中充满阳光演讲稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

是他们，让我的心中升起一轮红月；是他们，用红日的热情给我动力……

人间有爱，爱就时时刻刻在我们的心中，平凡而不平庸。

亲情

父亲啊，母亲啊，你们是那不灭的红烛，我心中的灯，是你们让我的灵感在沉默中爆发，使我从泥泞和沼泽中，站起；我的生命是你们给的，而你们又把无穷的爱倾注在我身上，让我时时刻刻感受爱的温暖。

当我被病魔折磨时，是你们，日日夜夜守护在我的身旁。用你们细心的呵护为我赶走可恶的病魔。我不知道如何报答你们，但我知道你们是我心中的太阳。

友情

有人说，朋友是我的指路灯，指引我前进的方向；有人说朋友是绿州，在荒漠中给我希望；……

在人生的旅途中伤心和失望在所难免，是你们，我亲爱的朋友们，你们总会给我关心和帮助让我感受友爱的力量，也让伤心和失望在我的心中沉淀。

也许，常常会有一些事让我们的心灵哭泣，失败的可怕会把我们的信心击跨，这时候，朋友一句温馨，问候的话语，足以让我们的心中雨过天晴。我不知道，该怎样答谢他们，但我知道，他们，是我心中的太阳。

师生情

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候以为你很神气，说上一句话惊天动地……”耳边响起了这首歌。

老师，你们是我的第二父母，是你们总是用欢乐的歌声解开我困顿的心湖；是你们，为了我们而日夜滋润在风雨中……

记得曾经在一篇同学的日记中看到这样一句话：是老师，让我们在暗的旅程从此远离了孤寂，让扬起风帆不再迷惘。或许是深有感触，才记得这么深刻吧！我不知道怎样回报老师，但我知道，他们也是我心中的太阳。

我不知道樱花能开多久，但我相信，我是那一轮明月，心中的太阳会一直给我动力！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

当每天早上东方升起一轮红日时，你心中是否也会有一轮红日升起？心中是否会觉得温暖？“是，是的！”一个从心灵深处发出的声音会回答你，这便是——怜悯之心。

小时候，我的心——冷似冰山，不会对别人产生丝毫怜悯之心，这座冰山使我成为一个冷酷的人，为此，我很想找到一轮太阳来暖化我心中的那座冰山。为了将我的想法成为现实，我开始去寻找了。

一天，天灰蒙蒙胧的，我出门在外。突然，空中掉下了豆粒大的雨点，把我淋得浑身湿透。我到房檐下躲雨，心里烦燥不安，不停地抱怨着：“这该死的雨，怎么还不停！怎么还不停！怎么还不停！”口中骂着脏话，还跺脚。虽然这样做有失风度，但我也顾不得了。你们应该知道，当一个人心情烦乱时，如果别人来打扰他（她），那他（她）一定会发火，而那人便成了出气桶，这是没办法的！

然而，就在这时，一个童声在我耳边响起：“姐姐……”我一听，怒气顿时““嗖嗖嗖”地往上升，我破口大骂：“小不点，真不懂礼貌，你没看见我正烦着吗？快滚开！”原以为，她会和我争吵，来抗击，而出乎意料的是：她被吓呆了，一句话也不说，就这么静静地听着，低着头，像一个犯了错的孩子在听训。看到这此，我气缓了些，心中暗暗地想：原来欺负弱小的人如此容易！我不由仔细观察起她来，一身又短又小的衣服，还打了补丁，身体瘦瘦的，手里拿了一个破碗，里面有几角钱。

见我不说话，她又开始说话了，可声音发颤：“姐姐，我……我……”她说不下去了。只用她那双充满悲伤，似乎还有着泪水的大眼睛求助似的看着我。我震惊了，她的大眼睛多像太阳啊，多明亮。我的心一下子软了，似乎听见了心里淙淙流水流动的“哗哗”声。我温柔地说：“小妹妹，对不起，刚才我太鲁莽了。我明白你的意思，擦去你眼角的泪珠吧！”她再次被我的举动吓呆，但看见我将钱放入破碗后，只低声说了声：“谢谢！”转身跑入雨帘中了。一阵风吹来，好温暖哦！这或许是我第一次真正感到温暖。我望着她远去的身影，自言自语：“谢谢你，小妹妹！”

在那一天，我找到了心中的太阳，它化解了我心中的冰山，它让淙淙泉水在我心田流动。我爱你，心中的太阳！

尊敬的`老师，亲爱的同学们：

大家好！

阳光滋养着世上万物的生命。没有阳光，植物不会开花；没有阳光，树木不会结果；没有阳光，就没有生命。而我们心中的那一道阳光更是重要，它让我们在烦恼时驱散乌云，在寒冷时感到温暖。

父爱如山

多少年来，人们都说父爱如山，因为父亲给予我们的爱，就像一座大山，沉重而又可靠的山。

父亲为家庭的操劳从来都没有放在嘴边，但的确十分忙碌。在我小的时候，一心想着怎么玩，自然不会注意到什么。但是，随着时间的变迁，我欢喜着长大，却也带走了父亲的岁月。父亲虽然还没到弓背的年龄，但我却发现了那一头浓密的黑发中竟然隐藏着丝丝华白，那是父亲将要变老的信号吗？我不知道，或者是不愿意承认。阳光总是在我需要时到来。

时间是公平的，在我们成长时，也会带走别人的时光。

母爱如水

母亲的爱像水一样绵长，滋润着我们。母爱从古到今，被赞美了多少，美丽的诗文，美好的语句，都是我所比不了的。但是，母爱也不仅是可以用语言来表达的。

母亲总是说自己在年轻时有多漂亮，我虽然不可能见过，但我依然可以在几年甚至二十几年前的相片中看到母亲的芳华，真的很好看，姥姥有时都会感到骄傲有这样的女儿。时间不饶人，不是有人说：再美的女人也敌不过时间这把刀，母亲不如原来那样年轻了。

母亲为我的付出，就像阳光一样，照进我的心中，温暖而又柔软。金黄色的阳光驻进我的心底。

在身边，处处都有阳光，而我们不仅是月亮要默默地接受他们对我们的好，还要做一个太阳，让我们身边的人感受到温暖，来感谢他们对我们的付出，回报他们对我们的好，阳光才能照耀到更远的地方！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

十四年前，在某个产房里，随着“哇”的一声哭声，一个八斤四两的男婴呱呱坠地，而今天，大树已长出了十四个年轮，在经历了十四个春夏秋冬后，我终于长大了，十五岁，花样的年龄，花样的青春。

十四年的成长历程中，有喜悦，有悲伤，有团圆，有离合，有成功，有失败……但我从不气馁，因为我心中充满了阳光。

依稀记得小时候的自己，在邻居亲戚的眼中总是一个“乖乖男”的形象，我永远是妈妈的“跟屁虫”，小时候比较胆小，从不愿意与别人家的孩子玩耍，以至于我小时候很少有小伙伴。上了小学以后，当我背起了书包，我见到更多的人，我又在家长和老师眼中扮演着“好学生”这一角色，因为我的好学，每次考试我都能得奖，渐渐便有了一种理所应当的感觉，习惯了成功，习惯了别人的赞美，却从不习惯失败。

临近小学毕业的时候，我迷恋上了电子游戏，冷落了我的学业，所得到的结果就是我的成绩飞速的下降。看着那些比自己差的同学一下子都窜到了我的前面，老师的批评，家长的责问，一下子如泰山一般压的我喘不过气来，我把自己独自关在房间里，看着那一沓沓小山般高的复习题，一种有心无力的感觉弥漫在心。“轰”，雷似乎也在嘲笑我的懦弱无能，滂沱大雨倾盆而下，雨声逐渐变小，由“唰唰”声变为了“滴滴”声，我迷迷糊糊地爬起来，雨停了，满天的乌云中有一束阳光笔直地照射进来，而在阳光的尽头，有一架彩虹在乌云之间，绚丽多彩，光彩夺目，风雨之后必定会有彩虹，我深有感触，也明白了自己该怎么做……

面对暴风雨时，海鸭，海鸥，企鹅都躲藏了起来，唯独有那高傲的海燕，在苍茫的大海上自由的飞翔，因为它深信，暴风雨之后一定会有它追求的光明，只有敢于冲破暴风雨的阻碍，才可以获得光明。生活中的暴风雨来了，我们应该像海燕一样勇往直前，追求心中向往的阳光。

未经雕琢的玉终究不是好玉，未经厮杀的动物终究不会生存；未经磨练的人永远无法成功。

十五岁，正值青春年少的大好时光，在今后的生活中，我们同样会遇到困难，我们要正视这些困难，乐观面对，勇往直前，不能被它击倒。因为我们深信：只要我们心中有阳光，短暂的阳光又怎么遮的住璀璨的光芒！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

抬头凝望天空，伸手张开五指，碎金般的阳光温柔地穿过指缝，一如你温暖的手掌抚摸我的全身，仿佛不曾离开。姥姥，你就是那缕和煦的阳光，温暖着我的心房，指引着我慢慢成长。

野菊花·乐观

还记得那无忧无虑的童年是在你的陪伴下度过的。晨风中，你温柔的手娴熟地穿过我的发丝，在我的头上编织出五彩的发辫。然后你仔细的端详我，直到露出满意的笑容，再牵着我的手到后山上去采茶。山谷里的野菊花漫山遍野，金黄色的花蕊，淡黄的花瓣在风中轻轻舞动，像一张张灿烂的笑脸。我快活地跑来跑去，一会儿就摘了一大把的菊花，嚷嚷着让你给我编花环。你拿着这些菊花轻轻的告诉我：“你看这山谷里的野菊花，看似那么渺小，那么卑微，就像被人遗忘了。可是它们从不放弃，仍然绽放出了这一片美丽的天地。我们就要像它那样乐观的面对生活。”我似懂非懂的点点头，看着你饱经沧桑的脸，那浑浊的双眼却蕴含着澄净的期望，饱含着真挚的爱。

那片花海在风中轻轻摇曳，你的期盼如阳光般在我的心中铺洒开来，告诉我要乐观的面对生活。

蒲公英·坚强

还记得那是生命中最美的时候。你总会带着我到屋后那一片辽阔的田野里，坐在草地上，迎着微风，望着蓝天，讲那些我永远也听不够的故事，还教我认识一些不知名的野花。一次，我偶然看见了一些白色的小花，毛绒绒的小球攒在一起，看起来那么纤弱。我问你那是什么，你笑着说：“是蒲公英呢。”一阵微风吹过，蒲公英白色的小球四散开来，像一朵朵降落伞，随同而去。我伸手挽留，你却阻止了我，说：“孩子，蒲公英离开妈妈的怀抱会飞到很远的地方，追寻自己的梦想，别看它那么微小，那么柔弱，只要找到了新的地方就会努力的扎根发芽，又会孕育新的生命。它是不是一个坚强的小精灵呢？你要像它一样，有一天你也会离开我们，但你要坚强。”

蒲公英轻轻地飞走了，凝视着你充满爱意的眼睛，慢慢领悟坚强的含义。

姥姥，你的叮咛和嘱咐就是那温暖的阳光，播撒在我的心中，让我不再怯懦，不再迷茫。我会在人生路上越走越坚定，越走越顺畅。