第一篇：2018-2019学年四年级上册语文期末试卷（范文模版）
2018-2019学年人教版四年级上册语文期末试卷
一、看拼音，写词语。注意写得正确、端正、美观。（每题1分）zhú ɡān
chù
jiǎo
lóng dōng
tǎng ruò
rèn píng（）
（）（）
（）（）Pán xuán
cōng yù
lǎn duò
rónɡ qià
yī
lài（）
（）（）
（）（）
二、下面各小题中哪个答案最恰当，把序号填在题后的括号里。（每小题２分）1.下面各项中读音完全正确的一项是（）A.冒昧（mèi）惬（qiè）意 B.暂（zài）时 凋（diāo）零 C.间（jiān）隔 骨髓（suǐ）D.痕（héng）迹 堤（di）岸 2.“隐隐约约”的“约”在字典中的意思应该是（）A.邀请 B.简单；简要 C.大概 D.俭省
3.全部正确的一项是（）
A.风平浪静 横惯江面 神秘莫测 B.枉费心机 随遇而安 不可思意 C.枯枝败叶 阴 狂风大做 D.枝折花落 屏息凝视 慢条斯理
4.与“山崩地裂”不是同一类的词语是（）A.风平浪静 B.漫天卷地 C.崇山峻岭 D.神清气爽
5.蟋蟀的舒服的住宅是自己一点一点（）的。句中括号中填哪个词最合适（）A.开掘 B.开挖 C.发掘 D.挖掘
6.下面选项中哪个词语用来形容“科技发展”很不恰当（）A.日新月异 B.一日千里 C.呼风唤雨 D.出乎意料
7.下面句子标点使用不完全正确的一项是
（）A.笑事很重要“的。”老木匠说，“谁不会笑，谁就没法过快乐的日子。” B.大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。C.山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，必须拖鞋挽裤。
D.“你弄明白幸福是什么了吗？”另外两个人问他。
8.与“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”一句意思相同的一项是（）A.说它贪玩吧，的确是呀，不会一天一夜不回家。B.说它贪玩吧，的确是呀，不会一天一夜回家。C.说它贪玩吧，的确是呀，会一天一夜不回家。D.说它贪玩吧，的确是呀，怎么会一天一夜不回家呢？
9.“这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。”可以缩成（）。A.世界历史是一个伟大的奇迹。B.工程是奇迹。C.工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。D.伟大的奇迹。
10对“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话理解不正确的一项是（）A.叶圣陶先生的音容笑貌 时常浮现在我脑海中。B.叶圣陶先生的亲切教诲激励着我。绿树成C.那片爬山虎长得非常的茂盛。D.表达了我对叶老先生的感激与敬爱之情。
11.下面信息不正确的一项是
（）A.“秦始皇兵马俑”被称为世界第八大奇迹。B.北京天坛是被列入《世界遗产名录》的景观之一。
C.万里长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，共有一万三千多公里。D.苏州园林的亭台楼阁、通幽曲径，让人流连忘返。
12.班里有一位同学，他的字写得歪歪扭扭的，他也想把字写端正，可就是坚持不下来，你想用一句话来鼓励他，下面最合适的选项的是
（）A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。B.有志者事竟成。
C.少壮不努力，老大徒伤悲。D.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。13.划线 的地方应该填入的诗句是
（）。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
A.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色青。C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
14.下面不是唐诗的一组是
（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.阳春布德泽，万物生光辉。C.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。D.白发三千丈，缘愁似个长。15.对于我们本学期读过的课外书，描述不恰当的一项是
（）A.《夏洛的网》是一部描写小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊的童话。B.王尔德是英国童话作家，《快乐王子 》是他的作品。
C.《爱的教育》是德国作家亚米契斯的作品，记述了100个动人故事。D.《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。三．本学期我们还积累了不少精彩的语段，按课文内容填空（5分，3+1+1）
1.爬山虎的脚步（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）住墙。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来。3.（），柳暗花明有一村。四。阅读训练
25分
（一）有趣的“花钟”
1.鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。
2.这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸……
3.另外，开花的时间与花的传粉方式有关。例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。
4.要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！
1.根据文章信息，下面说法不正确的一项是（2分）
（）A.各种花儿是在一定的时候开放的。
B.只要看一看什么花开了，就知道是几点钟了。C.蜜蜂采蜜一般是从清晨三、四点钟开始的。D.牵牛花是靠昆虫传播花粉的。
2.联系上下文，第段2中的“欣欣然”一词的意思是（2分）
（）A.花开的很茂盛 B.花开的很鲜艳 C.高高兴兴的意思 D.花值得欣赏
3.选文中划线的句子采用的说明方法是
（2分）
（）
A.作比较 B.列数字 C.举例子 D.打比方
4.下面关于花儿开放叙述 不正确的一项是（3分）
（）A.花儿开放需要适宜温度、湿度。B.花儿开放需要一定的时间。C.花儿开放与温度、湿度、光照有关系。D.花儿开放需要适宜的环境。
5.你有什么办法让花儿在你需要它开放的时间开放吗，把你的想法写下来（3分）。
（二）我和科学交朋友
1.以前，一提起科学，我就认为那是科学家和大人的事。对于我们孩子来说，什么科学不科学，有什么呀！做事不用科学也行。可是一件小事改变了我的看法，（▲）让我明白了不管什么事都离
不开科学的道理，（▲）让我和科学交上了朋友。
2.记得那是几个月前的一次课后辅导课，我正要写语文作业，突然发现钢笔里没水了，就找来墨水准备灌。平常，我很容易就能把笔杆拧开，可今天却怎么拧也拧不开了。钢笔就像是和我作对似的，卡的紧紧的。我找了好几个同学帮忙，还是拧不开。
3.放学铃响了，我回到家里，看见妈妈正在厨房忙着做饭，妈妈用围裙擦了擦手，用劲儿帮我拧。但是妈妈也拿这支钢笔没办法。这时，爸爸下班回家了，我连忙把一切说给了爸爸听，向他求援。谁知爸爸却歪着头眨眨眼，就是不接我手中的钢笔。他一边笑一边问我：
“ 你学过自然吗 ？”“ 当然学过！” 我（▲）地回答。你知道物体受热膨胀，遇冷收缩的科学原理吗？
我很生气，心想：我让您帮我拧开钢笔，您跟我说这个干什么？爸爸又说：“你好好想一想，能不能用这个科学原理自己拧开钢笔？”我一边听一边想：钢笔是由塑料和金属制成的，它不也会受热膨胀，遇冷收缩吗？嘿，有门！我连忙端来一杯热水，把钢笔放入水中浸了一会儿，又拿出来用冷水一冲，然后轻轻一拧，呀！开了，没想到用科学办事还真行！
4.从那以后，我不但改变了对科学的看法，还利用科学解决了不少问题，而且和科学交上了好朋友。我把踩扁的乒乓球放进热水中使它复原；用杠杆原理来撬起很重很重的箱子……老师和同学们都夸我爱科学了！我希望我们大家都要多学科学，多用科学，和科学交朋友。
1．文中例举了用科学知识解决了的事有
（2分）
（）
A.一件 B.二件 C.三件 D.四件
2．段落1的括号里填写关联词最合适的一项是（2分）
（）
A.虽然 ……但是 B.因为……所以 C.只有……才 D.不但……而且
3． 段落3的括号里填写词语最合适的一项是（2分）
（）
A.自信满满 B.不假思索 C.张口结舌 D.脱口而出
4．概括第二自然段段意最恰当的一项是（2分）
（）
A.我在辅导课上写语文作业。B.我的钢笔里没水了。
C.我的钢笔拧不开了。D.同学们帮我宁钢笔。
5．本文要表达的主要意思最恰当的一项是（2分）
（）A.文章赞扬了爸爸十分聪明。B.文章说明了物体热胀冷缩的原理。
C.文章告诉我们要学科学，用科学，和科学交朋友。D.文章写了“我”和科学交上了好朋友。
6.我最终是如何拧开钢笔的？给了你怎样的启示（3分）：。
五。作文园地（30分）（二题，任选一题）
1.在我们成长的生命历程里，获得的进步，取得的成功，都是生命的精彩。这些进步、肯定、成功是与家长、老师、同学、朋友的夸奖分不开的。请你以“_________夸我________”为题，写一篇作文。
要求：①写前要在横线上填写恰当的词，构成一个完整的题目；
②内容详实，重点突出；
③字数不少于350字。2.我好
生活是个五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有假恶丑;既有幸福美满,也有不幸遗憾„相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕” „„再通过一件具体事例把原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。
第二篇：四年级语文上册期末试卷分析
小学四年级语文下册期末试卷分析
2018年6月28日，我校进行了期末测试。四年级一班的44名学生参加了这次测试，经阅卷老师认真的批阅，测试情况分析如下：
一、试卷分析
本套试题涵盖了字词的积累、关联词的运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分。重点考察看拼音写词语，词语积累和搭配，按要求改写句子，古诗词及名人名言填空，课内、课外阅读理解，习作表达，共八道大题。试题形式多样，题型灵活，综合性较强，适合四年级学生的思维水平，有效地检测了学生的学习情况。
二、学生具体答卷情况：
第一题，看拼音,写词语(10分)。大部分能正确书写，但少部分学生错字多。学生存在着拼读不认真的现象:“葱郁”写成“葱绿”。对“搜索”一词识记不到位，写错的人较多。这道题得分不高的原因在于学生平时词语掌握不扎实，拼音掌握不好和不认真拼读。
第二题，词语巧搭配。(6分)。这道题做的较好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。
第三题：把带动物名称的词语补充完整满分（6分）。答题得分较高。这道题目造成失分的学生原因平时积累不够，教师原因，没有鼓励训练学生学会积累。
第四题，按要求改写句子（10分）。这道题失分较多，主要是关联词使用不恰当，比喻句和拟人句分辨不清，语言积累少。第五题：按要求填空（8分）。失分较少，对“日积月累”和对诗词的理解等，大部分同学已经掌握，但是容易写错别字，造成失分。出错原因就是基础知识还是不牢固，教师在讲课的过程对讲解还是少一些，学生练习的不到位。
第六题：课内阅读(13分)。这道题失分较多。主要原因是学生概括的能力较差，比如“鹅吃饭的特点是什么?”有相当多的学生不能 找到准确的词进行概括。另外就是对词语的解释不到位，甚至不准确。老师在平时的教学中对学生的引导不够。
第七题：课外阅读(17分)。这道题有一定的难度。能拿满分的只有5个学生。主要是对“注视“和”“凝视”，“平静”和“安静”不能区分和正确运用。概括能力不强，不能梳理出“等待爸爸的三个场景。”以及学生由于审题不仔细，答非所问。平时训练不够，学生答阅读题时没有足够的经验，知识面较狭窄。
第八题,习作表达（30分）。习作三选一：
1、写小动物；
2、写成长故事;
3、选一处景物写。大部分学生能做到书写工整,按题目要求进行写作，语句通顺，有一定的条理，少部分学生语言生动，感情真挚。还有少部分学生习作内容贫乏，句子枯燥，字数较少。
三、主要存在问题
1、知识学的较死板，灵活运用起来有难度。
2、审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。
3、学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。
4、阅读理解能力有待加强，应变能力较差。
5、不善于表达，语言感受能力需要加强，知识面较狭窄。
四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。在课堂教学中启发引导学生阅读思考，进行听、说、读、写的训练，注意有意识培养学生的阅读兴趣。
3、充分利用好早读进行语言的积累。包括课本上的“生字”“日 积月累” 和课文精彩片段也包括课外阅读。
4、加大形近字、同音字、易错字的指导，除了课堂上的训练，在午练时有意识地进行分类指导。对基础知识的检查要调动小组的合作性，并坚持随时抽查。力争将基础知识扎实。
5、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
6、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
7、继续加强写字训练，培养认真的写字习惯。
天平中心小学
四年级下学期试卷质量分析
四年级一班 李华
第三篇：四年级人教版上册语文期末试卷
一、看拼音，写词语。8%
yìn shuā jiū chán cōnɡ yù fèng huáng
()()()()
zōnɡ yǐnɡ jiè chǐ tú dì kòng xì
()()()()
二、从下列词语中，各挑选四对近义词和反义词写在括号里。8%
激励 浪费 新鲜 节省 丑陋
敏捷 精致 模糊 粗劣 陈腐
朦胧 鼓励 漂亮 完美 收缩
舒展 顽强 刚强 喜悦 灵活
1.近义词：
()——()()——()
()——()()——()
2.反义词：
()——()()——()
()——()()——()
三、在括号里填上恰当的词语，与前边的词搭配。4%
()()
1.转移 2.保护
()()
四、用上“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”
写成语。3%
()()()
五、按要求填空。5%
“珍”字按音序查字法，应查大写字母;按部首查字法，应先查 部，再查 画。“珍”字在字典里有以下几种解释：
(1)宝贵的东西;(2)宝贵的，贵重的;(3)看重。“珍惜”的“珍”应取
第 种解释;“奇珍异宝”的“珍”应取第 种解释。
六、修改下列病句。6%
1.上课铃响了，同学们立刻马上跑进了教室。
2.老师耐心地帮助。
3.我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。
七、按要求写句子。
1.在括号里填上恰当的关联词语。4%
(1)王老师()年纪大了，()动作还很灵活。
(2)我们()有决心，()可以把本领学到手。
(3)()党的政策好，()农村越来越富了。
(4)他()会跳舞，()会唱歌。
2.缩写下面的句子。2%
(1)一棵棵向日葵在阳光下微笑。
(2)大粒的砂石生气似的敲打着门窗。
3.写比喻句。2%
(1)犹如
(2)好象
八、扩句和缩句。4%
1.扩句：
同学们参加活动。
2.缩句：
无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。
九、默写古诗《绝句》4%
绝 句
十、按课文内容填空。12%
登上万寿山，站在()的前面向下望，()的景色大半收在眼底。()的树丛，()。着黄的绿的()屋顶和()的宫墙。正前面，()静得像一面()，绿得像一块()。()、()在湖面慢慢地()，几乎不留一点()。向东()，()可以望见几座古老的()和城里的()。
问题：作者的观察点在哪儿?是按什么顺序观察?从哪些词语中可以看出来?
十一、阅读短文，回答下列的问题
彭总的故事
我给彭德怀同志当警卫员的时候，他经常对我说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能脱离群众。”
有一次 我对彭总说 北海公园风景很好 游人很多 咱们去玩玩吧 他听了很高兴 笑着说 好 今天下午我们也去逛逛
我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到公园的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了，急忙上前迎他。
彭总看了“休息”的大牌子，又看了看几个上来迎他的公安人员，问我：“你们搞了什么鬼?”彭总怒了，我还想辩解。彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外面，让我一个人玩，这不是让我脱离群众?”
几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来?在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩?”说着，返身走出了公园。
彭总最喜欢到群众中去，和群众在一起，他最反对的就是脱离群众。
问题：
1.给短文中的第2自然段，填上恰当的标点符号。3%
2.结合句子意思，给带点的词语选择正确的解释，画上“√”。2%
在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩(jǔ)?
“规矩”一词供选择的解释：
(1)指一定的标准、法则或习惯等。()
(2)指行为端正老实，合乎标准或常理。()
3.给短文分为三段，并写出各段段意。6%
第一段段意：
第二段段意：
第三段段意：
4.彭总刚进公园，为什么又返身走出了公园?2%
十二、以《我喜欢的一个人》为题作文。25%
要求：
1.选用一件具体的事情来写你喜欢的那个人。
2.要把事情的经过写清楚，写具体。
3.语句要通顺、连贯。
4.字迹要工整，卷面要整洁。
第四篇：四年级上册小学语文期末试卷
一、我会选。
1.给正确的读音打√。6分
静谧(mì bì)鸟瞰(ɡǎn kàn)山崩地裂(bēnɡ bēn)
差不多(chà chā)暖和(hé huo)大模大样(mú mó)
2.在正确的答案上打√。3分
(1)《白雪公主》选自：(1.《安徒生童话》 2.《格林童话》)
(2)《昆虫记》的作者是：(1.法布尔 2.魏格纳)
(3)劝君更尽一杯酒中的尽的意思是：(1.完。2.全部用出。3.都，全。)
二、我会写。
1.想一想，下面这段话中带点的意思可以用哪个(四字)词语。3分
汽车缓缓地驶出车站，开始加速。就在这时，猛地窜出一个男孩，面对这(形容来得非常突然.)的危险，司机(态度镇定，不慌不忙.)地踩住了刹车。车上的人长嘘了一口气，纷纷说：还好，还好。(安全，没有事故发生.)
2.填空。3分
(1)盛年不再来，一日。及时当勉励，岁月。
(2)唐朝杜光庭为四川青城山真武殿写了一幅对联：树红树碧高低影，烟 烟。
3.默写古诗。10分
黄鹤楼送孟浩然之广陵(作者：)
在这首诗中我体会到了。
三、我会连。8分
书写得 很漂亮 颐和园 安徽
相处得 很工整 兵马俑 西藏
照顾得 很甜蜜 黄山 北京
打扮得 很周到 布达拉宫 西安
四、我会排。
1.请你按时间的先后顺序重新排列下面的词语：3分
上午 深更半夜 早晨 下午 黄昏 午间
2.请按《世界地图引出的发现》的故事发展排列下面的词组。3分
因病住院 发表演讲 认真请教 发现大陆块吻合 艰难考证 大胆猜想
3.请你按事情发展的先后顺序排列下面这一段话。5分
()他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
()忽然，他看见几个同学在打扫操场，争做好事。
()他看见地上有一团白白的东西，走近一看，原来是一团废纸。
()下课了，小庆在操场上玩。
()他想，这是谁扔的?真不讲卫生!想着他就若无其事地走了。
五、阅读大观园
(一)课内阅读。16分
走完长廊，就来到了万寿山下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1.这两段话中先写走完长廊，来到，看到 和，再写站在，看到颐和园内、和，正前面的和东面的 和。
2.照样子写词语。
闪闪发光：、、、隐隐约约：、、、慢慢地：、、、3.文中加横线的句子写出了昆明湖的 和 的特点，分别把昆明湖比作 和。(4分)
4.文中加波浪线的句子中滑字用得很妙，写出了。(1分)
(二)课外阅读。15分
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹菇可供药用;竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是绿色的宝矿。
然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为岁寒三友。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人，需要的不也是这种精神吗?
1.给下面的词语选择合适的解释。
息：A 呼吸时进出的气 B 停止 C 消息
息息相关()自强不息()
2.这篇短文二、三两段分别写了竹子的、两个方面。竹子全身都是宝，竹竿可以用来做、;竹皮可以用来;竹沥和竹菇可供;竹笋不仅，而且。
3.岁寒三友是指、、。
4.照样子改写句子：
例：竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
改为：竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
我们每个人，需要的不也是这种精神吗?
改为：。
5.用 划出文中一个打比方的句子。
六、习作欢乐谷 25分
给小作家的话：又是一学期了，我们的写作水平有了很大的进步，祝愿你在本学期最后一次作文展示活动中写出最棒的作文，成为一名优秀的小作家!
请你选择一次最难忘的外出活动或者班队活动、浏览活动等，写下来。题目自定。要求把话写通顺，比比谁写得最有意思。
第五篇：小学四年级语文上册期末试卷分析
2012-2013学年第一学期 四年级语文试卷分析 任课教师：张珍花
一、试卷评价
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试题以教材为载体，立足基础，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、试题分析
本次考试，我班41个学生参加考试，总分3315分，平均分80.9优秀人数18人。优秀率43.9.%，及格人数39人，及格率95.%，从整个卷面来看，考查内容分为三大部分，即：基础知识、课内外阅读、习作。基础知识掌握的较好，阅读和习作仍是薄弱环节。
第一部分：基础知识
第一题把下列音节补充完整考察学生的识字能力和拼写能力。个别学生拼音较差声母不会写声调分不清，还有的是字不认识而失分。第二题看拼音写词语个别学生因为不能正确拼读还有少数孩子书写不够规范而失分，绝大多数的孩子能写正确，并且能做到书写规范，今后应该加强书写和拼读的训练，其中“餐饮”一词和 “开辟”的 “辟”掌握的不好。第三题中的选字填空学生做得不理想，如 “激励”的“励”和 “暴躁”的“躁”选错而失分。第四题找出广告语中的错别字并改正很多同学找不出错字或找出却不知怎么改而扣分，原因是学生平时的积累习惯没养成，知识面较窄。第五题按要求写句子中从答题情况看，学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够要求也不够严，其中第三小题仿写句子把一个事物写出两个比喻句，学生审题不够多数同学只是把一个事物写出一个比喻句，失分较多。由此看出我在指导上要讲究方法，教学生掌握审题要领，要按要
求做题。第六题古诗文填空这题同学们做得较好，可见学生平时的积累还成功，但在积累方法上只注重背，忽略写个别学生失分；第七题选择关联词填空学生做的较好，只有太差的学生懒惰不写而失分。第八题判断学生做的也较好，只有个别学生不读题不分析题而失分。
第二部分：课内外阅读
课内阅读主要考查学生的课内阅读能力，此题是学过的课文学生也不愿去多想，学生在阅读时态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，不斟酌而失分。课外阅读，失分相对较少，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。课外阅读显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练，努力提高。
第三部分：习作
习作部分主要考查学生的观察力，语言表达能和力想象力。本次作文是从“我喜欢的小动物和“假如我是-----”两题中选一题要写出真情实感，内容具体，语句通顺这个作文，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还是因为中心不明确，内容空泛，语句不够通顺而失分，书写不够工整、规范，这也是我班作文中普遍存在的问题。今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
三、反思与建议
1.重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3.注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。
有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
4.读写结合加强作文训练。
加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
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