第一篇：生活因阅读而更快乐
生活因阅读而更快乐
每当我捧着一本好书，翻开书的扉页，缕缕墨香扑鼻而来。我便迫不及待地感受着阅读时的恬静和快乐。
一次，我在老师的指导下学了“煮书”一篇文章，令我和小作者很好奇的是：“书怎么可以‘煮’呢？”当朗读了老爷爷的话，才恍然大悟：好书、好文章只有通过反复朗读、反复品味，才会把书读透、读熟，这就是“煮书”。我们只有把书“煮书”了，才能“下笔如有神”！老师还告诉我们，尤其是学习古诗词，在反复吟诵间，精练的文字还会转化为一幅幅画面„„因此，我被古诗词的魅力深深吸引住了。在吟诵间，我时时沉浸在诗人“月下独酌”的诗意里。我仿佛看到李清照的落泪；闻到李商隐的感慨不已„„时常，我为他们的生不逢时而感到遗憾！
在阅读中，我感到充实，在阅读中去寻找成长的快乐。每当我成绩不理想时，是书本安慰我“失败乃成功之母”，于是我有了重新奋斗的勇气，我因为自己变得坚强而快乐；当我想放下手中的书本去玩耍嬉戏时，是书本提醒我“天下兴亡，匹夫有责”。于是我认清了自己的使命，为自己的梦想而努力，我因为生活有了梦想而变得充实而快乐。
我长大后想当一名老师，这就是我的小小梦想。我会把书中一个个神奇的故事讲给他们听，让书本也成为他们的好朋友，引领他们健康茁壮地成长„„窗外，皎洁的月光陪伴着我在宁静的小屋中读着一本本书，思索着书中的情节，同时思索着我的小小梦想，星星时不时地向我眨眨眼，伴着书香，我走进了梦乡„„
城西小学四年级：刘琰
第二篇：快乐,让生活更美好
快乐，让生活更美好
她，不知从什么时候起，觉得生活枯燥无味。
她认为，现在的自己应该觉得十分幸福才对。两年前的她，长得不漂亮，成绩不大好，她还十分爱玩。她成天笑嘻嘻的，周围的同学却愿意和她玩，因为它拥有的快乐，能感染每一个人。她却浑然不知。
那时的她，天真地想：“什么时候我也能像丹丹那样，既漂亮又聪明呢？”丹丹是她们班长得最漂亮、成绩最好的女生，是她最出色的朋友。她俩站在一起，丹丹的光芒迅速蔽住她微弱的光。
女生都希望自己漂亮聪明。
可就是这么离奇，一台会飞的摩托上走下来一位大叔，他看起来既年轻又漂亮。他说：“我也一帮你实现，但是，你的生活变得美好之后，你得给我一样东西。”
她的面前出现也一排袋子，上面写着各种感情，有快乐、亲情、宽容、友谊„„快乐的袋子最大。
她再三犹豫，决定暂时用快乐来换：“我给你我的快乐，但万一我反悔了你得给我个方式换回快乐。”大叔同意了。
她变得比丹丹还出色，但人渐渐变得冷漠，她的朋友一个个离去，除了个别为了某些事愿意和她做朋友。
“叶，你好厉害，又是全校第一！”一个女生欣喜的叫声把她从回忆中惊醒。两年了，她就这么优秀的过着。她已麻木优秀，突然觉得前不久想到的一件事现在一定要落实。她拿着用奖学金买着的手机，毫不犹豫的按下一串数字：
“喂，我受够了，我要换会快乐。”
“为什么？”手机另一头的大叔慢慢勾起嘴角。
“因为，快乐，让生活更美好，美丽和智慧都不重要了，不要忘了，我有权换回快乐。”她斩钉截铁地说。
她冷清的声音变得热情，充满活力。她感到重获，不，是找回了快乐。她笑着跳到丹丹面前，说：“丹，今天我找到一样很重要的东西，我今天请客，走，去游乐场玩儿去！”“叶！”丹丹激动地喊，“叶，你又变回来了！你笑起来才最美！”
她又笑了笑。她没有发现自己的智力和外貌没有变回去。
她觉得生活更美好了，真的，确实美好了。她将她的事写成小说，那本小说很受女生的喜欢。那本书的名字是——
生活美好的重要因素——快乐。
宝塔中学初一：童慧官
第三篇：施舍和付出,生活更快乐
智者说：有施散的，却更增添，有吝惜过度的，反致穷乏。好施舍的，必得丰裕；滋润人的，必得滋润。即使你拥有更多的金钱、爱情、荣誉、成功和地位，你可能还是不会觉得快乐，心灵里面还是那么地穷乏。为什么呢？智者说得不错，有吝惜过度的，反致穷乏。快乐是人生的至高追求，只有慷慨施散、施舍、给予和付出，才能实现这一追求。
施舍和付出的本身就是快乐，那些好施舍和付出的人必得丰裕，滋润人的，必得滋润。成人之美，常常恩待别人，你才会觉得自己原来也很伟大。上帝造人在世上，有富人也有穷人，目的是要人与人之间学会施舍和付出，相爱和相亲。富人应当慷慨施舍，帮助那些穷人。而穷人也不要懒惰做事，要向那些富人学习致富，不要总是依赖别人的施舍，这样会更贫穷。智者说：懒惰人羨慕，却无所得，殷勤人必得丰裕。
其实快乐与幸福不能靠外来的物质和虚荣，而是要靠自己内心的品格高尚。圣经说：你要嘱咐那些今世富足的人，不要自高，也不要倚靠无定的钱财；只要倚靠那厚赐百物给我们享受的神。又要嘱咐他们行善，在好事上富足，甘心施舍，乐意供给人，为自己积成美好的根基，预备将来，叫他们持定那真正的生命。
是的，我们可以从一个表情、一句问候、一个眼神、一件小事开始，学会施舍和付出，用善意的眼光看待这个世界，你就会发现原来世界是何等地善、何等地美。常常心存美善，学会施舍和付出，快乐、幸福、丰裕、富足、荣耀就会时时与我们相伴。
如果你能够慷慨大方，你所得到的总比你施舍和付出的多得多，你也会亲身经历到施比受更为有受的真理，你更会享受到一百倍，六十倍，三十倍收成硕果，那种的喜悦感是无法比拟的。施舍和付出不一定是单方面的金钱，当别人遇到困难时，你肯得施舍和付出一点点力所能及的力量，更是比金钱宝贵得多。你所得到的回报也在你所帮助的过程中获得的，受帮助的人快乐，自己也更加快乐，这样何乐而不为呢？
我是一个好施舍乐付出的人，每当向别人施舍和付出一次，我心中就充满着的无比快乐。上帝还回给我的是远远超过我所施舍和付出的那一份。因为我经常领受着这样的快乐和甘美，在此不能不坦白地告诉你一声：施舍和付出比得到的更快乐、更幸福、更享受、更感恩。
快乐是可以传递的，你只有使别人快乐，才能使你得到真正的快乐。相反，你如果只活在自己的世界里，吝啬施舍和付出，那么你只会抱怨这个世界没有给你开心、没有使你幸福、没有让你丰裕。
人生永远是有舍才有得的，这叫舍得。不肯施舍和付出的人将一无所得，只要有所施舍和付出，那怕是一丁点儿，得到的也会是比施舍和付出的多好几倍，甚至上百倍。俗语说：种什么就收什么，多种的多收，少种的少收，不种的就没有收。这是千年不变的道理。
施舍和付出是一生的基石，学着去行动吧。让你的生命因着施舍和付出更精彩、生活更充裕、日子更快乐、笑脸更灿烂、工作更轻松。好施舍的，必得丰裕；滋润人的，必得滋润。
第四篇：升旗仪式--5.8微笑生活,让世界更快乐
《微笑生活，让人生更精彩》升旗仪式
1：全体立正，呼校训，我们的校训是：向上好学 文明健美 2：尊敬的老师，亲爱的同学们 合：大家早上好！
1：春天携着鲜花的美丽，正微笑着向我们走来。今天是五月八日，是世界微笑日，这也是唯一一个庆祝人类行为表情的节日。
2：微笑是一种生活态度，是一种文明的象征，更是沟通你我的桥梁。1：南市小学以《微笑生活，让人生更精彩》为主题升旗仪式 合：现在开始！
1：下面请升旗手做自我介绍
2：升国旗、奏国歌，全体少先队员敬队礼，敬礼（礼毕）
2.同学们，请大家先和我们一起做微笑的表情，嘴角轻轻上扬45度，试着用这样的表情和身边的人打个招呼吧，这时你一定会发现：当你对同学微笑时，大家都露出了真诚的笑容；当你对着老师微笑时，老师露出了欣慰的笑容。1.有一种语言被誉为世界上最美丽的语言，那是——微笑； 有一种力量被奉为人间最纯真的力量，那还是——微笑。
2.一缕清风惹花颦，人来人往笑语呤。且挽流云与春驻，欢欣愉悦醉古今。微笑是一泓碧水，驱走人们心中的阴霾；微笑，是一支蜡烛，光虽弱，爱的能量却无穷。下面就请听四年二班同学带来的《微笑是什么》
1．微笑，传递给人的是愉快和友善的情感信息，它犹如春风与美酒，滋润着人们的心灵，沟通着人们的情感，化解着人际之间的矛盾，代表着和美的道德指引。2.微笑是人生最好的名片，真正甜美的微笑，是和蔼的体现、亲切的象征，往往比言语更真实、更富魅力，微笑也是一个人良好综合素养的自然流露。用微笑来面对自己的人生，你的人生将用微笑来迎接你。
1.微笑是发自内心的热情和真诚。当你与人面对面微笑的时候，心与心的距离不知不觉间就拉近了。
2.四年二班的。。同学是我们班的微笑天使，让我们一起来听听她都是怎样微笑生活的吧！（微笑生活）
1.同学们，当我们把微笑献给身边人的时候，也是把最自然、最真诚、最美丽的微笑留给了自己。这时你会发现，生活是多么美好！
2.多多微笑，生活会发生神奇的变化，多多微笑，你会比从前更加快乐，愿好心情与微笑永远伴随你，愿你的人生从此快乐起航！2.南市小学以《微笑生活，让人生更精彩》为主题升旗仪式 合：到此结束！
《微笑是什么》
3:你能告诉我：微笑是什么？
4:有人说微笑是表情，有人说微笑是心情。而我觉得，微笑是一种振作，是一种坚强。
5:我觉得微笑更是一种风度，它具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有轻松和乐观。
3:说得好！所以，在生活中微笑着善待身边的每一个人，成了我们最大的愿望。你们说说，什么时候你会微笑？
4:清晨，伴着朝阳，走进校园，觉得新的一天是那样美好！我会微笑！5:走进教室，又看见朝夕相处的同学、和蔼可亲的老师！我会微笑！4:课堂上，在老师鼓励的目光下，勇敢的举起了手！我会微笑！5:操场上，和小伙伴快乐的做游戏，我会微笑！3:其实我们的老师和我们一样，也喜欢笑。
春天，她会因和我们一起寻找那第一棵萌发的小草兴奋不已； 夏天，她会因和我们一起分享冰淇淋而心满意足； 秋天，她会因和我们而并肩作战玩游戏而乐不可支； 寒冬，她会因为能和我们滚在雪地里打雪仗而开怀大笑！
4.虽然我们有得活泼可爱、淘气顽皮；有的聪颖、有的木纳。可无论是谁，无论他来自什么样的家庭，无论他表现如何，老师都会微笑着看待。5.我们最爱看的是老师的微笑！我们最喜欢的是老师的笑脸！
3.世界上最美的语言莫过于微笑！它像一眼清泉，让人觉得清澈；它像一颗糖果，让人觉得甜蜜；它像一片海，带给你包容；它更像一种幸福，流淌在我们的心间！4.我们的微笑，发自于肺腑，荡漾在窗口，洋溢在我们恬静的脸上我们的微笑，传递着友好，体现着内涵，抒发着我们最真挚的情感。
5.是啊，微笑给了我们前进的动力，给了我们向上的信心，微笑的力量是多么强大啊！面对挫折，你能否微笑面对，迎难而上？面对成功，你又能否微笑处之，恬静淡然？学会微笑，人生才能处处精彩，才能更加快乐！合：老师们，同学们！就让我们学会微笑！学会用微笑面对一切！让我们的校园充满微笑！
微笑生活
6.大家好，我是四年二班的。。我是一个爱笑的孩子，因为我知道当伙伴陷入困境时，微笑是对他最大的鼓励；当与好朋友产生误会时，微笑会把不愉快赶到九霄云外。
对老师微笑，表现了我们对老师孜孜不倦教诲的崇高敬意；对父母微笑，体现了我们对父母无微不至关怀的深深感激。
微笑对自己也很重要。伤心时，请微笑，因为它将带走你的烦恼；失败时，请微笑，因为它将为你扬起奋进的风帆；
紧张时，请微笑，因为它会告诉你要充满自信，不退缩；失落时，请微笑，因为它会带给你清风般的抚慰；冲动时，请微笑，因为它会让你拥有大海般的胸襟。因为微笑，我和同学们的关系更加融洽，因为微笑，我在面对困难时更加从容，因为微笑，我变得越来越快乐，我会一直用微笑面对生活，从今天起，你也可以和我一样，让微笑使我们的人生更加精彩！
第五篇：《宽容,让我们更快乐》
《宽容，让我们更快乐》
一、设计背景：
现在的孩子，都是独生子女，在家都是“唯我独尊”，对父母没大没小，跟别提对同学谦让，宽容了。作为一年级的小学生，刚刚踏入小学校门的他们。“有问题找老师”，这已经成为了他们的习惯。因此，在生活中，我们常常接到各种不同原因的“小报告”。究其原因，是孩子们缺少对彼此的宽容，仅仅计较，让他们平添了许多烦恼。针对以上情况，特别召开了本次班会。
二、教育目的：
1、通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；
2、让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
3、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、教学过程：
一、情景导入：
下课了，两个同学在教室里争吵不休。原因是：A从B的课桌前通过时，不小心碰掉了B的书。B不依不饶，非说是A故意所为。
接着，老师将台前围了大堆的学生，七嘴八舌的：
“老师，A和B打架了。”
“老师，有人打起来了。”
“老师，赶紧去看看，他们打架了。”
“„„”
主持人：同学们，在你的生活中，你是否遇到这样的事呢？你是怎样做的？
老师：老师喜欢这样一句话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，1
故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。
主持人：同学们，“金无足金”，“人无完人”。与我们交往的人当中，包括我们自己，有谁会没有缺点或过失呢？缺少一颗宽容的心，就会使我们容不下别人的缺点，更谈不上与别人交往了。出示课题：《宽容，让我们更快乐》
二、什么是宽容:
主持人：宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，请看我们班进行的一次调查。
1、你是一个宽容的人吗？说说，你该怎么做？
1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会„„
2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会„„
3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会„„
4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会„„
5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会„„
6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会„„
7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会„„
8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会……
2、宽容是中华民族传统美德的一部分，而这些人把这一传统美德丢至脑后不说，还变本加厉地践踏这个神圣字眼，甚至建成社会的不安定。
3、听故事，品宽容，谈感受。
主持人：同学们，你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢?
接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜
集的代表。
a、《仇恨袋》(由一名同学讲述)
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它、仇视它，它就挡住你前进的道路，与你敌对到底!”
b、《钉子的故事》(由一个同学讲述)
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子!今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说： “我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。”
三、寻找宽容的影子。
“我是一个宽容的人吗？”
“我身上有不宽容的影子吗？”
主持人：找一找，在生活中，你碰到了哪些宽容的人？
四、评选“宽容小天使”。
五、教师总结：
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