工作室进展总结

第一篇：工作室进展总结

**工作室进展情况汇报

为提高施工人员技术水平，培养专业性施工人员，在**指导下，**项目正式成立**工作室。

**工作室首批成员经过选拔推荐，确定了3名成员。之后又结合项目其他技术，形成了以**土建工程1标总工**为中心，首批成员及技术主管为骨干，其他技术人员为计划培养对象的施工知识学习研究团体。

自工作室成立以来，先后展开了主管答辩、技术周例会、网络教学培训等活动，并积极获取和发布施工技术进度等最新消息，取得了良好成果，获得领导及职工的一致好评。

主管答辩活动1月10日开始展开，现已进行了5期。参与人员主要为个工区技术主管，主要内容为本工区的施工进度、剩余工程数量、存在问题和施工计划。活动流程为总工下达任务，主讲主管进行材料准备，准备完善后总工**邀请各工区副经理做评委，召集全体技术一起旁听学习。答辩开始后由主管对本工区施工筹划及工程重难点进行讲解，讲解完成后由评委就主管所在工区阐述内容进行提问，提问由主管进行答辩。答辩完成后由总工**进行答疑，答疑完成后各评委进行点评。在这个过程中主管明确了自己工区的施工筹划及施工重难点解决方案，各工区技术相互印证，项目技术水平得到了整体提高。

技术周例会自3月开始开展，现已进行8期。参与人员为项目全体技术，主要内容为施工技术重难点探讨及阶段性施工经验总结。周例会由总工**主持，每次例会总工提出一个问题，由项目技术进行自由讨论，讨论后进行发言。技术例

会由总工、副总工、工程部长进行点评及答疑。在不断思考及探讨过程中对项目技术进行纠偏扶正，对于技术指导现场施工起到了重要作用。

网络教学5月开始开展，现已进行了2期。参与人员为全体项目技术，主要内容为施工相关知识技能。现已对内业资料、项目科研等项目进行了网络授课学习。在网络学习过程中总工会不定时对授课内容中的重点及施工须卡控要点进行提问及讲解。在网上学习让知识更加直观，更容易让人接受，同时新的施工技术授课方式也得到了项目全体技术的一致好评。

同时**工作室还利用微信公众号这个平台将收集到的关于施工的技术文章、图片及要点和施工进度等进行发布，让项目技术人员利用每天的碎片时间进行施工知识充电。

自**工作室成立以来，项目学习施工技术的现象已经蔚然成风，通过网络的网络教学和微信平台的碎片时间知识点学习及线下的技术周例会探讨学习和主管答辩等活动，实现施工知识多层次有教学、有探讨、有总结、有点评及有实践的闭合生态环。达到了由疑问、有名师、有想法、有平台的学习环境。

目前，培养出副总工一名，已被选派到****综合体项目，工作室各种相关活动正在筹划之中，相信不不就将来会出现更多更好的活动形式和培养方式，将工作室成员培养成为优秀技术人才。

第二篇：名师工作室实施进展情况自查报告

清远市阳山县南阳中学名师工作室

名师工作室实施进展情况自查报告

为了进一步贯彻落实科学发展观，推动优质教育资源建设，促进我校教师(尤其是中青年教师)的专业成长。我校以全国模范教师、省特级教师、省名教师、市第四批专业技术拔尖人才—李记林老师牵头，成立“南阳中学名师工作室”。我校的名师工作室是2011年8月申报，省9月审批立项的。自审批立项以来，名师工作室严格按照《南阳中学名师工作室实施方案》中的进程，有条不紊地开展各项工作，并取得了预期的效果。现将名师工作室实施工作报告如下：

一、成立“名师工作室领导小组”，加强对名师工作室领导。

为了加强对名师工作室实施工作的领导，我校于2011年9月初成立了“南阳中学名师工作室的领导小组”。

组 长：黄新强（党组书记、校长）

副组长：成有威（德育副校长、党组成员）、郑中洪（后勤副校长、党组成员）、李记林（副校长、党组成员）

成 员：朱玉莲、黄尚记、黄锡、黄荣珍，古汉锋

名师工作室领导小组主要负责对名师工作室的管理和督查，组织专家小组对名师工作室的工作进行考核，审核和下拨名师工作室的经费。

为了更好地开展工作，我校还主，设立了“南阳中学名师工作室办公室“，办公室由教导处主任朱玉莲兼任办公室主任。办公室的主要职责是：牵头组成名师工作室专家小组，负责对名师工作室工作计划和学员培养方案的督促制定和审核；负责对名师工作室的工作进行过程管理；具体负责对名师工作室的业务指导和工作考核。

二、名师工作室实施的进展情况。

1、加强宣传，营造氛围。

开学初期，为了扩大名师工作室的影响，学校利用多种宣传渠道，组织教师学习和研 讨，加强对名师工作室的意义用作用的宣传力度。并举办名师工作室的挂牌仪式，精心布置多名师工作室，提高名师工作室的影响力度。

2、鼓励参与，精心选苗。

依据方案中“名师选取的条件”，我们在选拔时除政治思想、专业技术职称和专业知识等条件外，侧重选取哪些年富力强、责任心强、协调能力和乐于奉献的教师。对于主动报名参加名师工作室而专业技术职称未达到要求的青年教师，我们采用列席的方法吸取其参与，以保护其高昂的积极性。

根据以上的选拔原则，经我校名师工作室领导小组研究，于9月底确定首批名师工作室的成员由以下的六位老师组成：

杨坚飞（语文）、叶剑锋（数学）、黄金土（数学）、余伟彬（数学）、李志华（物理）、冯少华（化学）。

3、建立制度，依纲治室。

自从名师工作室确立以来，除做好各项准备工作以外，我们组织人员开展名师工作室 的建设，走依法治室之道。9月中旬初步制定出“南阳中学名师工作室的管理制度”、名师工作室的工作目标、名师工作室主持人的职责和名师工作室成员的职责，并多方征求意见，组织全室人员认真学习，使每个成员明确目的、意义和要求，做到依法行事，政令畅通。

4、精心扶掖，悉心指导。

9月中旬，名师工作室的主持人根据名师工作室成员的研究特长和教育教学实际，制定切合实际工作计划。同时印发人手一份，并组织成员认真学习，进一步明确目标和做法，为今后有效地开展工作奠定良好的基础。

为了尽快启动名师工作室的工作，分别在9月中旬和10月上旬，由名师工作室的主持人李记林老师对名师工作室的成员进行了辅导，从11月初开始利用每周星期三下午3：00-4：30定为名师工作室的活动时间，集中开会，布置任务、商讨解决疑难困惑问题和指导成员开展工作。由于名师工作室的大部分成员均没有科研的经历，虽然经过主持人的辅导和给出样本，但仍然还有一部分的成员在制定个人发展规划和选择科研课题时遇到较大的困难，有的不善于选题、有的选出的课题不太科学，缺乏针对性、价值性和可操作性等。针对成员的这种情况，主持人又利用两个晚上，手把手地对这些成员的选题进行详细的启发和指导。此项课题的申报工作预计要到11月中旬才能顺利完成。

三、工作室的实际进展与计划有一定的差异。

名师工作室实施以来，由于受到客观与主观因素的影响，大部分工作都比计划要相对滞后，在部分工作还没有启动，如“南阳中学名师网”，由于技术问题，至今还没有启动；成员的课题立项申报工作还没有完成；课例、案例研讨工作还没有正式开始等。主要的原因有如下几个方面：

1、开学工作繁忙，工作室启动初期工作量巨大。

2、工作室下设办公室人员工作主动性不够，需要主持人布置才去工作。

3、工作室的关键设备没有提前到位，阻滞了工作室工作的开展。

4、工作室成员还不具备独立自主开展工作的能力和意识，没有科研的经历。

四、项目实施的初步成效。

名师工作室成立以来，各成员的工作积极性极高，对常规教学工作和工作室布置的各项工作均能按照要求认认真真地做，不论是教学问题还是科研问题，一旦遇到困难或不懂的地方都能第一时间找主持人请教与商讨。用他们的话说“参加名师工作室虽然很苦很累，但很超值，如课题选题工作，虽然选了几次都没有达到主持人的要求，但最起码现在已经对课题的选题有了较为深刻的认识，懂得了科研课题选题的基本程序与方法。”数学科的叶剑锋老师和化学科的冯少华老师等，自参加名师工作室以来，他们在组内均开设了专题讲座，主持大型的专题研讨活动。叶剑锋老师还被推荐参加了县市青年教师基本功比赛，并获得了县第一名和市“二等奖”的殊荣。

五、主要存在的问题与建议。

实施创建名师工作室以来，存在如下两方面的主要问题：

1、名师工作室成员的工作主动性欠缺。由于名师工作室成员的年龄结构都是年轻化，工作阅历浅，科研意识缺乏。因而在具体的工作中缺乏主动性，工作效率低。

2、名师工作室受经费方面的制约，影响到工作推进的速度与效度。不少工作室成员的工作积极性因此而受到影响。

建议：

1、加强理想前途教育，使得名师工作室成员将名师工作室工作视为自身的需求与行为。

2、尽快出台“名师工作室的激励机制”，从政治和经济等方面享受高于普通教师的待遇。

3、开拓多渠道、多形式的平台，让名师工作室成员参与各种高级别的学术活动，让他们更新理念，激活知识，强化成功成名的意识与行为。

第三篇：格致工作室：每周进展汇报（第三周）

本工作室将于此贴内每周汇报工作室进展，以回馈关注我们的网友：3.28~4.5（第三周）：合作开展进度：与复旦社会学社打成了合作协议，并会借助社会学社的力量开发复旦市场，格致工作室：每周进展汇报（第三周）。团队明细分工：为提高效率，整个团队重构为“网络开发-文档撰写-宣传融资”三个子团队。网站纲要出台：通过一份内部文件，确认了雏形期以及发展期的开发重点。下一周任务：致力于网站开发的同时，深度开发复旦潜在资源。3-21~27（第二周）：确立发展方向：在经过了10余次密集的讨论与头脑风暴之后，发展策略具备了逐步可实现性网络开发团队：超出预期地邀请到了两位科班出生的大牛，成立了网络开发核心三人组合作开展进度：又与5位交大学生达成合作意向，并华师大青年金融学会达成合作意向，合作发展模式得到了有效的检验下一周任务：致力于网站发开，同时将合作网络渗透到五角场与松江大学城（上海）3-14~20（第一周）：完善发展方向：在网络宣传以及内部讨论之后，现在将发展方向制定得十分成熟、准确内部团队组建：除任需招募一位网络开发人员外，内部团队其余职位均已落实，带着共同的梦想前进合作开展进度：已经和一位交大CS学生达成合作意向，并与交大物理协会、数学协会、牛马读书社，华师大物理协会初步达成合作共识下一周任务：继续深度挖掘交大以及华师的潜在资源，同时制定第三周开发沪上资源的执行策划

第四篇：工作室总结

“文如其人”名师工作室工作总结

薛埠小学 邢长青

一年过得真快，正当我想着再做点什么的时候，它快结束了；一年又过得很慢，回顾一年来的“文如其人”名师工作室生活，点点滴滴都是精彩，都很充实。回想这一年的学习过程，非常感谢陈文主任，感谢工作室这个平台，让我有机会认识并走近这么多热情智慧的语文老师。一年来的“文如其人”名师工作室历练，让我迅速成长。现就本学工作简单小结如下：

一、萌生了品牌意识

自从成为工作室的一员，感觉头上像罩上了光环，既骄傲又不安。骄傲的是这么一个优秀的群体，里面有我，我也算得上是优秀的。不安的是怕自己能力有限，有损工作室的形象。为了不让工作室因我而蒙羞，我积极参加工作室的每一次活动，认真完成工作室布置的各项任务。在我心中，工作室是优秀、高质、领先的代名词。就像一个成熟的品牌，有他特有的品质和特点，是为众人所接受所信服所赞赏的。有了这样的意识，在日常工作中，我积极、主动、责任心强，乐于接受学校领导布置的各项工作；在师德表现上，我言传身教，以自己的人格、言行去感染学生；在业务上，我努力钻研，逐渐完善自己的语文教学风格，不辱名师工作室成员这一光荣称号。并注意用自己的微薄之力，将工作室的理念传播给语文同行们，共同致力于作文教学新课改。

二、增强了主动意识

每一次工作室活动，不可或缺的一项内容是评课。直到现在，我对工作室许多成员的精彩的点评都惊羡不已，心中着实压力不小，加上平时在校很少有时间能静下心来搞自己教科研工作，我就利用晚上的时间将誊写的点评记录认真学习，仔细回味吴建强老师、贺国财老师、史天一老师等有关教学上的精彩论述。工作室的每一次外出教研活动，我都万分珍惜，特别珍惜大师们的有关语文教学的独到见解，对我而言就是语文教学的圣经。我深知自己读的书太少了，特别是专业阅读简直是匮乏。要知道，在知识经济的今天，教师自身知识结构的多元化是多么的至关重要！

三、深化了科研意识

陶行知先生认为“教师的天职是变化，自化化人”，具有动手动脑、能治学、会治事等能力的教师，才能培养出优秀的学生。因此一流的教师应该既要会教学，又要会科研。自从加入工作室，在三年规划中就有了科研的目标和任务。从此我的每一个教学行为都染上了科研的味道，我有意识的逐步培养自己的“课题思维”、“课题意识”，慢慢学着从课题的研究角度去审视课堂，研究课堂，开始学着针对课题的研究内容留心身边的案例，坚持写教后记、教学反思，并在反思总结后再做新的尝试或创新„„我欣喜的发现，名师工作室正悄悄的改变着我，让我逐步实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变，让我成了全新的我。

四、存在问题

一年的工作室生活让我收获很多，尤其感觉自己在业务上更进了一步。但自身各方面的素养还有待进一步提高。比如平时尽管已经注重了学习，但学得还不深，还不透。尤其是教科研能力、总结提升水平还很欠缺，有时还是难以摆脱人的惰性，自己的许多有价值的想法还没有及时记录下来，形成文字，发表成论文。在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。

第五篇：名师工作室总结

在学习中成长

时光匆匆，一学期的工作又结束了。回顾这学期的工作，感觉很忙，事情很多，但过得充实有意义，收获很大，特别是与名师工作室的同事们一起学习，一起讨论，一起交流，思想与思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，锻炼了自我。

一、阅读，在学习中丰富底蕴。

我定期阅读了自己订阅的《小学语文教师》《小学语文教学》《教师博览》《读者》等杂志；经常和学生共同诵读古典诗词、阅读文学名著、绘本书籍等，还精读了一些优秀的教育教学专著，如王崧舟的《诗意语文》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，做了一些摘抄笔记。

二、实践，在实践中锤炼教艺。

我热爱语文教学，并追求着情感与智慧和谐共生的语文课堂境界。我注重钻研与改进，尽心尽力上好班内的每堂语文课。一学年来，虽然没有机会在县平台上上研究课，但根据学校名师工作室的安排，进行了组内的一堂阅读课《一个苹果》的教学，为组内老师如何上好阅读课提供了借鉴和参考。另一方面，全力指导校内青年教师上好语文课。和方霞、李华、陈吉芳等共同指导黄小花老师执教《江姐》在县中高年段阅读课赛课中获得了一等奖，指导周安碧老师执教《瑞恩的梦想》在学校青年教师赛课中获得了二等奖。

三、科研，在反思中提高质量。

在繁忙的工作之余，我积极参与多个市县级课题的研究，如《小

学生良好行为习惯的养成教育研究》、《信息技术与学科整合的有效性研究》。我在研究中学习，在研究中提升自我，为自己的教育教学工作起到了很好的促进作用。

四、参与，在活动中提高水平1、3月参加了“铜梁县小学语文教师阅读教学技能大赛”，观摩了全县名师及优秀青年教师的课堂教学，使我对阅读教学艺术有了更深的领悟。

3、4月赴重庆南岸江南体育馆，听了作文教学的赛课。使我在作文教学教改方面，得到了许多新的启发。回校后，组织本组老师观摩了此次活动中特别精彩的作文课光盘，令老师们受益非浅。

五、反思，在改进中前行。

1、要多读多记，丰富自身底蕴。在有广泛阅读的爱好和习惯基础上，要加强深入阅读，及时摘抄，进一步丰富自己的积累。

2、要勇于实践，提高上课技艺。要勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒，博采众长，在上好平时每节课的基础上，更要在上出精品课上不断努力，使自己的教学风格在教学实践中继续形成。

3、要再接再厉，提高论文水平。要加强平时的反思，勤于动笔，精益求精，争取论文数量、质量上有新进展。

4、要经常更新，做好研修工作。将“要我做”的态度转变为“我要做”，注重点滴积累，做到经常性阅读与经常性更新。

感谢龙都小学名师工作室给予了我机会，给予了我挑战，给予了我指导，使我在语文教学这片沃土上不断成长。我愿在新的一年中继

续努力，勤学习、勤实践、勤反思，一路前行。