自信不自傲

第一篇：自信不自傲

微博之词

（1).自信不自傲;果断不武断;自尊不自负;严谨不拘谨;知足不满足;平常不平庸;随和不随便;放松不放纵;认真不较真.2).处顺境之时愈宜静;处逆境之时愈宜忍;处至急之事愈宜缓;处至大之事愈宜平.3).小成靠友,大成靠敌;赏识中成长,谴责中成熟.你若渴了,水便是天堂;)你若累了,床便是天堂;)你若失败,成功便是天堂;)你若痛苦,快乐便是天堂.)天堂其实并不遥远,)欲望满足了就是天堂,)满足不了便是地狱.)管好自己的欲望,)人生处处都可能是天堂

大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。（《大学》）

（清）王永彬：“凡事谨守规模，必不大错；一生但足衣食，便称小康。” 做事坚守底线，不召大祸；一生淡然恬静，知足常乐；要走正道行事，留余处人；财多财少知量，善用见义；放眼读书通理，莫争是非；做人问心无愧，量力而行。

择善人而交，得益一生； 择善书而读，才智双全； 择善言而听，明心亮眼； 择善行而从，积德修身。择善信而收，享乐养性。

【快乐的源头】

1、不因岁月而改变的童心；

2、特立独行的精神；

3、浪迹天涯的体魄；4自己喜爱的事业；

5、肝胆相照的密友；

6、终生携手的伴侣；

7、启发激励的好书；

8、欣赏美丽的心灵；

9、自由宽广的胸怀；

10、随时随地的幽默。愿你拥有这一切。周末快乐！

一分優雅，一分從容，一分快樂，一分修養，一分氣質，一分磨難，一分經驗，一分淡然，一分人緣，一分鍛煉，一分努力，一分進取，一分成功，一分問候，一分情意。人生就是這樣一分一分厚重，友情就是這樣一分一分的積累。願你一分耕耘，一分收獲。

【 人生六大感悟 】

1、快乐，不在繁华热闹中，而在内心宁静里；

2、烦恼，不在谨言慎行中，而在人我是非里；

3、大道，不在花团锦簇中，而在平凡追求里；

4、志向，不在西风战马中，而在平生格局里；

5、境界，不在诗情画意中，而在平常心态里；

6、胸襟，不在奇山大水中，而在平和智慧里。星云大师

做人，养深积厚铸大器。做事，广结善缘有通途。为学，守静持恒悟真知。交友，热诚直谅见真心。经商，守信双赢是真经。予观做人大器者，结善缘，持以恒，率真情，重信义，有志者必成大事，淡泊者成大人也！

[人生大白话]:1).悲哀就是当你想两肋插刀时,刀却只有一把;2).怀旧,不是那个时代有多好,而是那时你正年轻;3).有人寂寞在热闹里,有人却热闹在寂寞里;4).因为寂寞会错爱一个人,因为错爱一个人会寂寞一生;5).习惯了说假话的环境,说真话有时像是在说笑话…

第二篇：要自信但不要自傲

语气要积极

不要抱怨你的老板，也不要埋怨现在的工作或者过去的工作很枯燥，因为没有人愿意招聘有这种态度的人。但也不要让人感觉你在乞讨一份工作，招聘经理也许会奇怪你为什么会这么绝望。

要自信但不要自傲

不卑不亢，告诉别人你能胜任这份工作，但不要要求别人做什么。不要夸大其实。要解释你为何觉得公司对你有吸引力（一定要有理由否则就不用写了）要礼貌，专业 也许你和朋友之间嬉笑惯了，但对招聘者你必须有礼貌。

有效率

不要在不重要的细节上浪费时间。要尊重招聘者的时间，要保证信中的每一句话都与你的解释为何公司有兴趣相关，详细说明你将如何达到公司的要求，以及今后你如何与公司联系。

打印你的信，但要注意你的文字处理。如果你同时寄相似的信给好几家公司，要保证相应地改变以迎合那家公司。没有一个公司会想知道你愿意为它的竞争者工作。仔细地阅读每一份信，然后再签名。

能够与你联系

记得告诉招聘人联系你的方法。所给的电话号码必须是有人接的或者有电话录音。如果有可能的话，写上email地址。不要坐等招聘者的决定。

要在信中表示你的期待和可能采取的行动。例如，不要在结尾时写上这样的话“期待着您的答复”。

校对

检查你的语法和拼写错误，要检查几遍。打印和语法错误很大程度上反映了你的工作态度。不要完全依赖拼写改正的处理机；

如果你用“there”代替“their”，处理机是不会检查出来的。备用一本词语用法的字典和一本语法手册。

签名

如果你忘了签名，招聘者会认为是一封申请信。

包装得体

履历表和自荐信应用同种纸张，统一规范会给人感觉比较专业。用打印机会比较整洁，文章就会没有标记和污渍。

第三篇：自卑·自信·自傲

自卑·自信·自傲

据说许多篮球运动员的球技已经超过了飞人乔丹，而飞人乔丹复出后，这些运动员临场发挥都十分异常，不能发挥出正常水平，这不禁使我想到两个字——自信。

每个人在遇到难以战胜的困难时，往往不很自信，甚至自卑。自卑者认为人生最终的结果都是相同的，努力又有什么用？不如浑浑噩噩地活它一辈子，岂不乐哉；而乐观者则会这样想：人生重在过程，不必拘泥结果如何，只要努力了，“输”也要输得理直气壮，心安理得。

每个人在碰到容易克服的困难时，往往会很自信，甚至嚣张。自信者认为自己不能太大意，小心使得万年船，一定要确保成功。自傲者则会这样想：杀鸡用得着牛刀吗？对付它们，小菜一碟。结果可想而知。

显而易见，自卑的人永远低着头，虽然看清了脚下的路，却来不及躲开已到面前的车；自傲的人永远昂着头，他虽躲开了面前的一辆辆车，却避不开脚下的一块石；只有自信的人才走得最好、最稳。

其实每个人都拥有自信，只是失败的人把它举过头顶或是踩在脚下，成功的人把它藏在心里罢了。

评语：通篇采用对比论证法，观点鲜明地论证了“自卑·自信·自傲”的关系和不同结果。文章笔法灵活，句式多变，很有可读性和吸引力，而且语言精练、经典。

第四篇：激励：自信是自觉而非自傲—李开复

自信的人敢于尝试新的领域，能更快地发展自己的兴趣和才华，更容易获得成功。自信的人也更快乐，因为他不会时刻担心和提防失败。

很多人认为自信就是成功。一个学生老得第一名，他有了自信。一个员工总是被提升，他也有了自信。但这只是一元化的成功和一元化的自信。

其实，自信不一定都是好事。没有自觉的自信会成为自傲，反而会失去了别人的尊重和信赖。好的自信是自觉的，即很清楚自己能做什么，不能做什么。自觉的人自信时，他成功的概率非常大；自觉的人不自信时，他仍可努力尝试，但会将风险坦诚地告诉别人。自觉的人不需要靠成功来增强自信，也不会因失败而丧失自信。

自信的第一步：不要小看自己，多给自己打气

“自”信的关键在于自己。如果你自己总认为自己不行，你是无法得到自信的。例如，马加爵曾说：“我觉得我太失败的，同学都看不起我……很多人比我老练，让我很自卑。”虽然马加爵很聪明也很优秀，但他从没有真正自信过。

自信的秘密是相信自己有能力。中国古谚：“天生我才必有用”，“一枝草，一点露”，每个人都有自己的特性和长处，值得看重和发挥。我记得我11岁刚到美国时，课堂上一句英语都听不懂，有一次老师问“1/7换算成小数等于几？”我虽然不懂英文，但认得黑板上的“1/7”，这是我以前“背”过的。我立刻举手并正确回答了这个问题。不会“背书”的美国老师诧异地认为我是个“数学天才”，并送我去参加数学竞赛，鼓励我加入数学夏令营，帮助同学学习数学。她的鼓励和同学的认可给了我自信。我开始告诉自己，我有数学的天分。这时，我特别想把英文学好，因为只有这样才能学习更多的数学知识。这种教育方式不但提高了我的自信，也帮助我在各方面取得了长足的进步。

中国式教育认为人的成长是不断克服缺点的过程，所以老师更多是在批评学生，让学生弥补最差的学科。虽然应把每科都学得“足够好”，但人才的价值在于充分发挥个人最大的优点。美国盖洛普公司最近出了一本畅销书《现在，发掘你的优势》。盖洛普的研究人员发现：大部分人在成长过程中都试着“改变自己的缺点，希望把缺点变为优点”，但他们却碰到了更多的困难和痛苦；而少数最快乐、最成功的人的秘诀是“加强自己的优点，并管理自己的缺点”。“管理自己的缺点”就是在不足的地方做得足够好，“

加强自己的优点”就是把大部分精力花在自己有兴趣的事情上，从而获得无比的自信。

凌志军的《成长》一书里还有很多得到自信的例子：微软亚洲工程院院长张宏江说他从小就“相信我是最聪明的。即使再后来的日子里我常常不如别人，但我还是对自己说：我能比别人做得好”；微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在“学生劳动”中刷了108个瓶子，打破了纪录，从而获得自信。他说：“我原来一直是没有自信心的，但是这件事给了我自信。这是我一生中最快乐的经验，散发着一种迷人的力量，一直持续到今天。我发现了天才的全部秘密，其实只有6个字：不要小看自己。”

自信是一种感觉，你没有办法用背书的方法“学习”自信，而唯一靠“学习”提升自信的方法是以实例“训练”你的大脑。要得到自信，你必须成为自己最好的拉拉队，每晚入睡前不妨想想，今天发生了什么值得你自豪的事情？你得到了好的成绩吗？你帮助了别人吗？有什么超出了你的期望吗？有谁夸奖了你吗？我相信每个人每天都可以找到一件成功的事情，你会慢慢发现，这些“小成功”可能会越来越有意义。

有个著名教练在每次球赛前，总会要求队员回忆自己最得意的一次比赛。他甚至让队员把最得意的比赛和一个动作(如紧握拳头)联系起来，以便使自己每次做这个动作时，就会下意识地想到得意的事，然后在每次比赛前反复做这个动作以“训练”大脑，提升自信。

希望同学们都能成为自己最好的拉拉队，同时多结交为你打气的朋友，多回味过去的成功，千万不要小看自己。

自信的第二步：用毅力、勇气，从成功里获得自信，从失败里增加自觉当你感觉到自信时，无论多么小的成功，你都会特别期望再一次得到自己或别人的肯定，这时，你需要有足够的毅力。只要你有毅力，就会像周明所说的那样，“什么事情只要我肯干，就一定可以干好。你能学会你想学会的任何东西，这不是你能不能学会的问题，而是你想不想学的问题。如果你对自己手里的东西有强烈的欲望，你就会有一种坚韧不拔的精神，尤其当你是普通人的时候。”

有勇气尝试新事物的同时，也必须有勇气面对失败。大家不能只凭匹夫之勇去做注定要失败的事。但当你畏惧失败时，不妨想一想，你怕失去什么？最坏的下场是什么？你不能接受吗？在上面的例子中，如果总裁否定了我的看法，他会不尊重我吗？不但不会，别人很可能还会认为我勇气可嘉。而且，自觉的人会从失败中学习，认识到自己不适合做什么事情，再提升自己的自觉。因此，不要畏惧失败，只要你尽了力，愿意向自己的极限挑战，你就应为自己的勇气而自豪。

一个自信和自觉的人，如果能勇敢地尝试新的事物，并有毅力把它做好，他就会从成功里获得自信，从失败里增加自觉。

自信的第三步：自觉地定具体的目标，虚心地听他人的评估

培养自信也要设定具体的目标，一步步地迈进。这些目标也必须是可衡量的。我曾把我在总裁面前发言的例子讲给我女儿听，因为她的老师认为她很害羞，在学校不举手发言，我希望鼓励她勇于发言。她同意试一试，但她认为只有在适当的时候，有最好的意见时才愿意发言。但是，我认为有了“最好的意见”这个主观的评估，目标就很难衡量。于是，我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信。

自信绝非自我偏执、不容许自己犯错，或过度自我中心，失去客观的立场。我有个绝顶聪明的同事，他一生认准了“我永远不会错”这句“真理”。他表现得无比自信，一旦证明他某句话是对的，他就会提醒所有人几个月前他早就说过了。但因为他几乎是为了自信而活着，一旦证明他某句话是错的，他就会顾左右而言他，或根本否认此事。虽然他的正确率高达95%，但5%的错误让他失去了自己的信誉和他人的尊敬。这个例子告诉我们，自傲的自信或不自觉的自信甚至比不自信更加危险。

情商中的自觉有两个层面：对自己和环境皆能俱到，掌握主客观的情势。有自觉的人不会过度地自我批评，也不会天真地乐观，他们能客观地评估自己。所以，他们会坦诚地面对自己的能力极限，不会轻易地接受自己能力范围外的工作。当然，他们仍乐于接受挑战，但会在接受挑战时做客观的风险评估。这样的人不但对自己坦诚，对他人也坦诚。坦诚地面对失败会得到别人的信赖，因为他们知道你接受了教训。坦诚地面对自己的缺点也会得到别人的尊敬，因为他们知道你不会自不量力。所以，自觉的人容易成功，也容易自信。

自觉的人不但公平地评价自己，还主动要求周围的人给自己批评和反馈。他们明白，虽然自己很自觉，但别人眼中的自己是更为重要的。一方面，别人眼中的自己更为客观，另一方面，别人眼中的自己才是真正存在的自己(“perception is reality”)，也就是说，如果别人都认为你错了，只有你自认为没有错，那么在社会、学校或公司眼中，你就是错了。所以，你必须虚心地理解和接受别人的想法，而且以别人的想法作为最终的目标。比如，我女儿可以每天评估自己的发言，但最终，只有当老师和同学们认为她是个开朗的、有想法的学生时，她才达到了最终的目标。

获得坦诚的反馈特别是负面的回馈并不容易。所以，你最好能有一些勇敢坦诚的知心好友，他们愿意在私下对你说真心话。当然，你不能对负面的反馈有任何不满，否则你以后就听不到真心话了。除了私下的反馈外，在美国的公司里，还有一种“360度”意见调查，可以对员工的上司、下属同时做多方面的调查。因为这种调查是匿名的，它往往能获得真实的意见，如果很多人都说你在某方面仍须改进，这样的说法就比自己的或老板的看法更有说服力。虽然在学校里没有这种正式的调查，但是你仍然可以尽力地去理解他人对你的想法。我的父亲常教诲我们凡事谋之于众，就是指开放心胸，切勿以井观天，局限了自己的视野。

有自觉的人会为自己制定现实的目标，客观地衡量自己，并会请他人帮助评估。这样的人能持续提升自己的自信，并能避免自信发展为自傲。

第五篇：自傲心理1

自傲心理

自傲是自以为比别人高明而骄傲。是一种过度的自我接受倾向，它是自尊心过分膨胀的表现。主要表现为狂妄自大、目空一切、不自量力、固执己见、想入非非，设想自己如何了不起，能干大事业，对身边小事不屑一顾。自傲的实质是自我评价过高，自负和对他人评价过低，对自己的成功作夸大的评价和内部归因，对自己的失误则多作外部归因。自傲者遭遇挫折后，经常会感到焦虑、愤懑和痛苦，不时感到头痛，出现失眠等症状。会出现适应社会环境、调整情绪和保持身心健康方面的问题。

自傲是与自卑相对的一种不良情绪体验和行为表现，是学生存在的另一类主要的认知偏差，同样严重危害着学习、生活等诸方面的健康发展。因此，研究自傲心理的具体表现及其形成的原因，从而实施针对性的心理辅导亦是促进学生健康成长的重要内容。

一、自傲生面面观

同自卑一样，自傲的学生也都具有种种异常表现。

1．过度关注和欣赏自己

积极关注和欣赏自己是保持自信的表现，是每个同学都应当具有的。但自傲的学生却将此推向了极至，可谓有过之而无不及。自傲的学生往往自视很了不起，大有 “老子天下第一”之感，容易产生自我陶醉、盲目乐观、骄傲自大和目中无人的情绪。他们自我欣赏、自以为是，有一种“超人” 感，因此时时、事事都想出人头地，喜欢自我炫耀，逞强好胜。他们有着极强的自我表现欲望，并且总是想表现得比自己本来的样子更伟大一些。

2．贬低和排斥他人

自傲的学生不仅喜欢夸大自我，而且还瞧不起别人，总想通过贬低和压制他人来进一步抬高自己。他们往往认为别人庸俗、愚蠢，乃至一无是处，而自己却聪明、能干；认为自己是“鹤立鸡群”，决不能与他人为伍。并且他们认为自己应该是最优秀的，容不得别人超过自己。一旦有其他同学胜过自己，他们就会产生强烈的嫉妒和憎恨情绪，到处说那些同学的坏话，甚至会想方设法地进行破坏和报复

3．以自我为中心

自傲的学生在为人处事中往往采取一种高度自我中心的态度和行为模式。一切以自己的需要和兴趣为中心，丝毫不考虑他人。他们凡事只从自己的角度和立场出发，为个人着想和打算，从不考虑和尊重他人的感受和需要。他们总是按照自己的意愿评价一切事物，不能进行客观的思考，更不愿听取和接受别人的意见。并且他们还总认为自己对、别人错，盛气凌人，好为人师。为此，他们又常常把自己的意志强加于他人，对别人提出绝对化的要求，例如认为“你必须„„”，“他不应当„„”等等。当遇到跟自己意见不一致的人时就毫无耐心，甚至发生冲突。他们往往有好处上、有困难让，还要求家长、老师、同学都围着自己转，只想着让别人帮助自己，却从不设身处地地去理解、体会和关心他人。

总之，自我中心是自傲学生的典型表现，他们通常比较自私、任性、固执见。由于过多地自我中心，自傲的学生在人际交往中难以与人合作，容易伤害他人感情，遭到他人厌恶，最终导致人际关系恶化。对此，某位中学生的感受和教训是非常深刻的。他说：“我曾是一名班长，当时班上的大事、小事都是自己说了算。我想干什么就干什么，想怎么干就怎么干，从来听不进其他同学的意见和建议，特别是对那些小个子同学或学习不怎么好的同学更是不屑一顾。同学们违反自己的言行，并且会为之大动肝火。有时，我也知道自己的做法不对，但为了维护自己的权威和自尊心，仍然逞强好胜，我行我素，以至于同学们都比较怕我，都对我敬而远之，慢慢地我却成了孤家寡人。后来，我再也未能被选为班长。我感到莫大的后悔、伤心和孤独。”可以看出，这位学生之所以遭到同学们的疏远和冷落就在于他的自傲心理，其行为表现就是典型的自我中心。

4．心理过度狭隘

5．易于自我满足

6．抗挫能力不足

二、自傲的成因

1．不良的教育方式

2．过强的自我意识

3．成功的个人经历

4．脆弱的自卑心理

5．歪曲、片面的认知

（1）对自己及他人的片面认识与评价

自傲的学生在评价自己时，往往只看到自己的优点和长处，而看不到自己的缺点和短处；在评价他人时，却又只看到他人的不足和缺点，而看不到他人的优势与特长。不仅如此，他们还过高地评价自己，对自己的赞赏有过之而无不及；又过低地评价别人，把别人贬得一无是处。因为他们总是用放大镜来看待自己的长处，甚至把缺点也视为长处；然而他们却用显微镜来看待他人的短处，把别人细微的缺点也找出来，甚至把别人的优点也视为缺点。他们的认知和评价模式就是凡事“我好，你不好”、“我行，你不行”，进而发展为“一切都是我对，大家必须得听我的”。自傲学生的这种片面认知方式必然会导致其孤芳自赏、自我陶醉以及过度的自我接受，导致盲目地自我夸大，乃至自我中心。他们不能客观地评价自己的价值和能力，并且喜欢通过低估别人来抬高自己，因而他们容易眼中无人、目空一切。

（2）对成功与挫折的片面归因

自傲的同学在评价自己的成功与挫折时，总是片面地趋向于对自己有利。比如，他们在评价自己取得的成绩时，常常不自觉地将其完全归于自己的能力、素质和主观努力；而在评价自己的错误和失败时，又会有意无意地夸大客观因素中的困难，为自己欠佳的能力、素质和主观努力开脱责任，以满足自己的自尊心。然而，在评价他人的成功和挫折时，则存在一种相反的倾向。即总爱把他人取得的成绩归于客观因素，不承认他人的能力；而把他人的失败和错误评价为是他人的能力和素质太差。

可见，自傲的学生在评价自己和他人时使用了双重标准，他们“宽以待己，却严以律人”。可以看到，他们的这两种归因方式都是片面的。因为任何成功和挫折往往都有着主客观两方面的原因，他们只看到了一点当然会有失偏颇，导致盲目的乐观和自傲。

自傲又会使人自视甚高，脱离实际，盛气之下，其实难符。虚空架楼，倒台也是早晚的事了，分析一下，自傲的头两个资本都是爹妈给的，非自己努力而得，吃个现成的，没有什么可炫耀的。以这两点而自傲，不是有些浅薄、可笑了么？业有所成，令人刮目，可以算作资本。但应以此为前进动力，更上一层楼。借此自傲，反会成为包袱。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，一句很朴实的话，却是千古不灭的真理。古今例子多不胜数。明末李自成进京夺权后，称王称霸，不可

一世。民间说上苍本给他十八年坐皇位时限，可他进京后天天花天酒地，天天过年，结果十八年皇位十八天就坐完了。历史学家郭沬若为李自成自傲而亡写了一篇洋洋洒洒的文章《甲申三百年祭》，毛泽东对此文很为赞赏，发布全党，让共产党人都记住历史教训，不要犯胜利后骄傲的错误。岂止是共产党人，每个自傲气涨白眼向人之氏，都应好好看看郭沬若的大作呀。

常言道：“金无足赤，人无完人。”能否正确地认识和评价自己，对于确立正确的自我意识具有非常直接而现实的意义。古人曰：“人贵有自知之明，”也是这个道理。自知之明，包括知道自己的长处，也知道自己的短处，更要知道如何发展自己的长处，克服自己的短处。自我评价的过程实际上就是对自己进行一分为二的分析过程。经过分析，既会看到自己的优点，也会发现自己的缺点或不足之处，刻画出自己的真实形象。同时，还要注意在集体当中利用同事的帮助实现自我评价。因为自我评价并不是一个纯粹的自我反省过程，它与社会和你周围的同事有着密切的联系。在日常生活中，你会处于各种不同的评价和议论的包围之中，有人会赞许、称颂你，有人会批评、责备你。在各色各样的评价中，恰当地认识自己的优点、缺点，进而获得正确的自我评价。