作文训练篇《我的城市》

第一篇：作文训练篇《我的城市》

My City

I am a Chinese boy.I am from Changchun.I love my hometown.Changchun is in the northeast of China.There are four seasons here in a year.So I think I am very lucky.There are many tall buildings in the city.The streets are wide and clean.There are many treeson the streets.We have many parks in Changchun.On weekends there are many people playing in the parks.But there are more and more cars now.I don’t like cars,because they pollute the air.I will study hard.I hope I can build my hometown more beautiful in the future./ 1

第二篇：作文训练篇《我的家人》

My family

I’m Alice.There are three people in my family,my father,my mother and I.My father is a teacher.He’s forty.He is a tall man.He wears a pair of glasses.He likes playing basketball.My mother is a short woman.She’s forty,too.She is kind and pretty.She likes singing and dancing.I am good at English and I canspeak English very well.This is my family.I love my family.

第三篇：作文训练篇《我的朋友》

以My Friend为题写一篇作文

要求：

1、条理清晰，语句通顺，标点使用正确，书写工整规范。

2、单词在40-50之间。

解析：这是一篇写人的作文。总体上来说可以从人物的籍贯、五官、衣着、喜好、性格特征等方面加以描述。也可以描写你和这个人物之间的故事或你对她的评价。

参考例文：

My Friend

I have a good friend.His name is David.He is from England.He has big blue eyes,a big nose and short blond hair.He likes wearing T-shirt.David likes playing soccer．He is good at singing and swimming．His favorite subject is math．But he thinks Chinese is too difficult.He helps me with my English and I teach him Chinese.We often play soccer on Sunday.David is a clever boy.I like him very much.译文：我有一个好朋友。他叫大卫。他来自英国。他长着大大的蓝眼睛、高鼻子和一头金色的头发。他喜欢穿体恤衫。

大卫喜欢踢足球。他擅长唱歌和游泳。他最喜欢数学。不过他觉得汉语太难学了。所以他帮我学英语而我帮他学汉语。我们经常在周日一起去踢足球。

大卫是个聪明的男孩。我很喜欢他。/ 1

第四篇：作文训练之审题篇

作文训练之审题篇

审题

审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。

1.命题作文的审题

切分法 命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。

对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。

运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。

(1)、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。

①时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了的滋味》（06年厦门市的中考作文题），要写的是已经发生的事；《门其实开着》（06年无锡市中考题），要写的是正在发生的事；《我希望有这样的一个暑假》（05年绍兴市中考作文题），要写的则是将来要发生的事。②对象范围：一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。如《掌声又响起来了》（05年宿迁市的中考作文题），取材的对象是“掌声”，《我很重要》（05年常德市的中考作文题），取材对象则是“我”。

③地点范围：根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。如《发生在初三的事》（06年山西省中考作文题），地点应是在“校园”，《家庭的（温馨、和谐、快乐、**等）》（05年重庆市中考作文题），地点则应该是在“家”。

④内容范围：对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。如《一次不平常的经历》（05年青岛市中考作文题），要以记事为主，而《充满活力的岁月》（05年重庆市中考作文题），则要以写人为主。

从近年来的中考作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。

(2)、题眼要弄清题目的意思，找准“题眼”是关键。“题眼”就是题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。所以，也有人把“题眼”叫“关键词”。抓住了“题眼”就是抓住了文章的重点。能准确地找出“题眼”，再围绕“题眼”进行选材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。那么，究竟怎样才能抓住“题眼”呢？要领有“三抓”：

①抓谓语部分：如果题目是一句话，“题眼”通常在谓语部分。如《我养成了一修好习惯》（06年河南省中考作文题），“题眼”是“养成”，应围绕为什么要“养成”，怎么样“养成”，“养成”的意义来组织材料。当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型，一些作文题目是词组的类型也可以用这种审题方法。如《点亮心灵的灯》（05年威海市中考作文题），“题眼”就是“点亮”。

②抓修饰词：如果题目是一个词组，“题眼”常常就是表示修饰限制的那个词。如《充满活力的岁月》（05年上海市的中考作文题目）.中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。应是规定行文的取材范围，必须跟人有关。行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面，这样取材范围就广了，如果要写自己或者某个同学的成长，可紧扣住“积极进取” 1

来选材。“成长”中那些令你“愉悦”的事情，包括得到帮助鼓励，提高了认识，体会到某种情谊，令你心里甜甜的，或是窃喜，或是惊喜……如果是写校园活动，可紧紧扣住“朝气蓬勃”，表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长，群体的生动活泼，讴歌美丽的青春。诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面，都可以写得有场面有气氛，还可点面结合，描写人物的活动。如果写家庭，可扣住“洋溢欢乐”，表现出家庭的“和谐温馨”。无论是哪个家庭成员，在相互关心、支持、鼓励下，取得了成绩；节假日、生日合家同庆，或全家出游，或下岗创业，或学业进步，都可以写得很精彩。

③抓物体的象征：如果题目只是一个词，那么，“题眼”就是物体本身或它的象征义。如2005年，浙江省宁波市的中考作文题目：《沟通》

从字面上理解，沟通，是交流信息，或者是使两方面通连起来的意思。但如果局限于此，很难写出优秀的作文。要写出优秀的作文，可以从以下几个方面考虑：

第一，从写作的内容看。既可写“沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友谊多了；或者是父母与子女的感情加深了；或者是老师与同学更加融洽了等等。也可以写“沟通”中的种种反常行为：考试时相互对答案，竞选时为拉选票而相互利用等等。甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：单位里一些人与上司沟通感情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。同样，也可以写一些不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解，不同的心态等等。

第二，从写作的角度看，要注意新颖和深度。要围绕“沟通”，多方寻找。如什么是沟通？沟通后有什么好处？还可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用事例为主题服务。

第三，在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使主题更加突出。写作议论文时，要注意先完善自己的观点，把沟通给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观点。

通过掌握的找“题眼”方法，对于半命题作文的审题，也有着重要的意义。因为半命题作文，多半是填中心词，而中心词又是规定了作文的范围，那么，学生就可以选择自己熟悉的内容来取材，动词或表示修饰的词多出现在题目上，这就是“题眼”，行文的重点都要围绕“题眼”来组织。如《精彩的》（06年无锡市的中考作文题），《感受》（06年鞍山市的中考作文题）。

至于数量、人称，比较容易，这里不再多谈。

2.半命题作文

一、要弄清题意。半命题作文从形式上看，由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待________（亲人、生命、自己……）”（四省国家课改实验区中考作文题），从看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给________的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”（某年某地中考作文题），从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。

再看某地中考作文试题：

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。

请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。

从该题的提示语中可以看出，触动了“我”的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于600字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。

二、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

1.要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和________（小草、春天、智者、母亲……）的对话”（河南省中考作文题），你觉得所供选择的词语中哪

个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2.要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的________”（安徽省中考作文题），文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。

3.要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“________的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是为标新立异，填写上一些消极的、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

三、要选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

例题训练：

⒉《＿＿＿＿，我永远的天空》⒌《生活需要＿＿＿＿＿＿》⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》⒏《告诉你，我很＿＿＿＿＿》⒐《我眼中的＿＿＿＿＿＿》⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》⒒《＿＿＿＿＿＿在我的身边》⒓《＿＿＿＿＿＿也是一种美》⒕《与＿＿＿＿＿＿同行》⒖《＿＿＿＿＿＿伴我成长》⒙《我发现＿＿＿＿＿＿》⒚《真想做个＿＿＿＿＿＿》24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》26.《我和＿＿＿＿＿＿的距离》28.《给自己找个＿＿＿＿＿＿》30.《那一次，我＿＿＿＿＿＿》37.《＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》38.《爱上＿＿＿＿＿＿＿＿》 39.《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》40.《我眼里的＿＿＿＿＿＿》

44.《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》45.《给心情涂上＿＿＿＿＿＿》46.《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》

47.《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》52.《我＿＿＿＿，我＿＿＿＿》56.《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》

57.《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》72.《＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》73.《拒绝＿＿＿＿＿＿＿＿》74.《让＿＿＿＿＿为＿＿＿＿着色》75.《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》76.《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》77.《读懂＿＿＿＿＿＿＿＿》78.《我总是＿＿＿＿＿＿＿＿》79.《＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》80.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》81.《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下岗》82.《那次，我与＿＿＿＿擦肩而过》83.《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》84.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种牵挂》85.《＿＿＿＿＿＿＿＿带给我的快乐》86.《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一种享受》87.《＿＿＿＿＿＿＿＿让我如此美丽》88.《＿＿＿＿，其实你不懂我的心》98.《留些＿＿＿＿＿＿给自己取暖》

二、话题作文的审题

话题作文，一般由四个部分组成：材料、提示语、由材料引出的“话题”和作文要求。话题作文体现了中考作文改革的方向：“作文要减少审题障碍，淡化文体，鼓励学生写真情实感。”这样一种开放、宽松、灵活的命题形式，深受广大考生的喜爱。那么，怎样才能写好话题作文呢？

1、审题谨慎

话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容．才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。

如：一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美好的真情。

请以“帮助”为话题，写一篇600字的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。

此题审题的关键：①、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语，所以，文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义，如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等，无疑会

被判为“走题”。②、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语，如果阅卷标准严格的话，写初中三年以外的内容，也可能被判为“偏题”。③、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制，也是不能忽视的。

2、立意创新。

话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间，这就便于立意的出新。出新就是要突破—般立意的平面，围绕话题从大处着想，进行多角度的立意；要按住时代的脉搏，反映时代的特点、风貌，展示时代的意义；还要有独创性，善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见，解决别人没有解决的问题，或在某一点上有超过别人的认识，在某一方面有新的发现，特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。这样作文时才能有创新意识，言他人所未言，发他人所未发。

写话题作文最忌思路闭塞，材料贫乏，人云亦云，千部一腔，东拉西扯，胡编乱造。解决这些弊端的最好方法是运用联想和想像的方法激活思维，开启思路，充分调动生活积累和思想积淀，拓宽选材领域，深化文章主题。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。

如：以“台阶”为话题，其立意可以多角度、多方位地发散：由台阶的层级特点，可以提炼出“不断迈向新的高度”的观点；由台阶的曲折，可以提炼出“道路是曲折的，前途是光明的”；由台阶的作用，可以提炼出“奉献”的“陡者级之，战胜困难前进”；由台阶上下级的关系，可以提炼出“万丈高楼从地起”，“夯实基础，才能成就大业”；由各个台阶的群体作用，又可提炼出“团结奋斗，各司其职，才能跃上高峰”。

其次，要敢于突破常规，大胆设想。

如：《我渴望……》,可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而另一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说，小孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体念父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。她写道：“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心，尽管她可能不喜欢我和妹妹，但这些都不要紧，只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

立意必须坚持四个原则：（1）准，切题但不跑题；（2）深，深刻而不肤浅；（3）稳，稳妥而不走险；

（4）新，新颖而不俗套。为此，力求多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。

话题作文是一种考场作文的形式。2000年以后，话题作文广泛地出现在全国各省市的中考试卷中。话题作文最重要的特点是淡化审题，但淡化审题不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。

1、紧扣“提示”，细加分析

提示语的作用，是引导学生快速进入写作状态，扩展学生的思维，把握行文的中心和着重点。所以，分析提示语，是写好话题作文的关键。

如2007年，黑龙江省中考考作文题：

为了让青少年更加健康和阳光，国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程，确保学生每天锻炼一小时。这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄，还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言，还需有健康的成长环境：交友、书籍、网络……其实，何止青少年需要健康呢？我们每个人都渴望健康，渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……

注：健康既指（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病，也指（事物）情况正常，没有缺陷。

请以“健康”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

从提示语分析，这篇作文的写作重点应放在“健康的思想、健康的心理、健康的语言，还需有健康的成长环境”，“ 健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境”上面，而不应该放在“健康的身体”。

2、把握“话题”，多方发散

话题作文的“话题”，只是规定写作的范围。我们知道：在考场中，要完成一篇优秀的作文，只能从小处入手，所以，把握“话题”，多方思考，选取熟悉的角度，寻找最佳的切入点，这样，才能写出优秀的考场作文来。

如2005年，河南省中考作文题：《长处》。

面对这样的话题，相信大家不会陌生吧，而且取得了共识：长处是对人有益的，可以大加发扬：看到自己的长处，能给人以积极、乐观的精神；看到家庭成员的长处，能使家庭温馨和谐；看到同学的长处，使班级团结、协调；看到敌人的长处，能提高防患意识；看到朋友的长处，能增进友谊……也可以从反面寻找新意：如果过分相信长处，则会给自己带来害处等等。

3、话题作文训练

1、从前有一个猎人，养了一条很忠实的狗。一天他外出打猎时，把狗留在家里看护自己年幼的儿子。等他回来后，发现儿子不见了，那条狗却满嘴是血。猎人顿时火起，认为是猎把儿子吃掉了，便一枪把狗打死了。这时，儿子从床下钻出来告诉父亲：有一条大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇赶跑了。猎人后悔不已，为了纪念那条忠实的狗，特意修建了一座塔。据说这座塔至今还矗立在印度的加尔各答。

猎人因为缺乏信任，失去了一条忠实的狗。想想我们自己，是缺乏信任，而失去过友谊、亲情和一些成功的机会呢？

以“信任”为话题写一篇600字以上的文章，文体不限，文题自拟。

2、阅读下面材料，根据要求作文。

葡萄酒酿成后的变酸问题一直困扰着酿酒业主。法国微生物学家、化学家巴斯德研究证明，酒质变酸发酵液体中的细菌在捣鬼。如何既消灭细菌而又不影响酒的质量，这是一个难题，巴斯德试用好几种抗菌药物都达不到预想目的。经过一次又一次试验，他发现把葡萄酒加温到55℃既消灭了细菌，又保持了酒的美味不变，一个困扰酿酒业的难题终于解决了。

今天看起来，巴斯德的发现真是太简单了。是的，一切发现都是简单的，但发现的过程都是曲折的艰难的。一般人总是只看到结果，看不到过程，因此容易忽略了成功的背后。

请以“成功的背后”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

3、俗话说“靠山吃山，靠水吃水”。但结果往往是靠不住，“坐吃山空”、“望洋兴叹”的情境总是时有发生。在我们现实生活中大事的成功或小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是踏实苦干，靠的是勤奋学习，靠的是团结合作靠的是……

请以“靠”为话题写一篇作文，可写你的经历、体会、感受和看法、经验。

第五篇：作文技能训练—写景篇

定点出击

金鞭溪

这条溪一直通向索溪峪。

两边是悬崖峭壁，溪间夹生着一些温热带乔木和常青藤，清清的溪水潺潺东流，溪水打着漩，时而跃下深潭，时而跌入河滩。两岸的山因太高太陡的缘故，就像随时会掉进溪里，方抬头，令人目眩意乱。溪间林木茂盛，地面潮湿，一些蛙类和蜥蜴们，偶尔会自路边草丛里跳出，只是急急地一蹿，跃入荆棘林中，没了踪影。一些鸟，栖息在水边的打鱼郎、白嘴鸭，不时鸣唱，声音回荡在溪水边，回响悠长深远。

印象最深的是遥望金鞭溪，站在溪边，抬头向上，正午的阳光自头顶洒下，形成夺目而璀璨的光环，一束一束自峭壁的树缝间泻下。风化的岩石形成一节一节的鞭岩直指苍穹。你尽力后仰，感受它争高直指的气概，仿佛听人说书，讲到精彩处，忽然嘎的一声止住，任凭想象驰骋云天。

（节选自散文集《尘缘》）

【精彩点评】此文采用定点写景的方法。作者以金鞭溪岸为立足点，从溪边写到溪间林地，再写到向上的峭壁金鞭岩。溪水的性状和溪边地势写得逼真细致，或俯视，或平视，或眺望，或仰视，并运用了比喻等修辞，语句简明，生动真切。

【技法点拨】 所谓“定点出击”，就是固定一个观察点，通过视线转移来描写景致。这种写法，能给人以总揽全局的感觉，拉开景物距离，突出空间感，便于生动、具体地描写景物的特征。该如何运用这一方法呢？1.定点观察如摄影拍照，需选择一个最佳的观察点。2.要有明确的方位顺序，如从上到下（或从下到上）、从远到近（或从近到远）等等，使描写眉目清晰。3.观察要细致，注意推敲词句，准确表达。4.要借助一定的修辞手法，如比喻、拟人、反复、排比等，以加强描写效果。以上四点，第一点尤其重要。把摄影架搭好，才能拍出精彩的画面，“定点出击”的描写和摄影的要求是一样。观察点要直接或间接地告诉读者，便于形成一幅画面，让人一目了然。

【作业设计】1.写一篇景物游记，题目自选，注意要突出景物的点，固定下来。2.以“感受自然”为题，写一段景物文字，注意取好立足点，适当运用修辞手段。

提示：一定要选好角度，否则容易记流水账，不能突出写作重心。如泰山观日，可将观察点固定在观日台——日观峰上，重点写观日。主次分明，又有条理，才能把景物写好。

移步换景

九寨之美

现实中的梦幻世界——这是我脑海中搜索到的对九寨沟最恰如其分的评价了。

有人说她是童话世界。我觉得这童话世界是一幅油画，色彩浓；梦幻得又如同一幅水墨画，淡雅、清幽，这山与天空融合在一起，一切都朦朦胧胧，给人留下无限遐想。

九寨沟是绿色的海洋。但是，就像化学中的同位素原子一样，它们虽然有着同为绿色的名称，却又各不相同。深深浅浅、浓浓淡淡，中间穿插着一丝丝的黄、一丝丝的红，使原本单一的绿色，变得活跃，充满生机。

九寨沟的最深处是一片原始森林。阳光透过参天的大树，洒在蜿蜒的小道上，一束一束随意地洒在身上。春季已过，鸟儿在它们的家园中为我们的到来而欢唱。这片森林保持着它原有的生态风貌，随意、粗犷，不加任何装饰。它们是那么苍劲，仿佛在向我们展示自然绵延的生命力。

当我们看见松鼠在林中跳跃的时候，甚至有人开始因高兴而尖叫。它虽然小，但是它跳跃的身影还是被我们捕捉到了。的确，对于生活在城市中的孩子来说，很少能有这样亲近自然的机会。

令人陶醉的地方往往少不了潺潺溪水的衬托。这里溪水清澈，而且有点甜。更不可思议的是，沉入水中已几年、几十年，甚至上百年的枯木，仍然保持着当年的模样，透过水，可以清楚地看见枯木上丝丝缕缕的树皮、枝条。原来这里的水富含各种钙质，将枯木保存下来，成为九寨沟的特色之一。

另一个特色便是“树正群海”——由生长在水中的树创造的神话。从深山里淌出的溪流在这里被树分开，成为许多支流，矮树扎根在水中，却不腐烂，尽情享受溪水带来的凉爽。水中倒映出郁郁葱葱的矮树，造就了九寨沟特有的清幽与淡雅。花草树木的清香弥漫在林海中，弥漫在群山中，也弥漫在我们心中。

快要离开时，我发现自己对九寨沟充满着眷恋。从离开那一刻开始，我又期盼着下一次的相遇。（作者徐阳）

【精彩点评】 这是一篇写景游记。作者抓住九寨沟的特征——绿，采用了移步换景的写法，从九寨沟的原始森林，写到林间小动物、林间的树、枯木、溪水、生长在水中的树等等。景随步移，移步景迁，做到既突出整体特征，又转换了景物空间。

【技法点拨】 所谓“移步换景”，就是不断变换观景的角度；因为角度是动的，笔下的景物也就处在变化之中。在游记中描写人文景观时，常常用这种方法。笔下的景物随着观察点的变化而变化，这就给人以身临其境之感，从而对景物留下深刻的印象。该怎么运用这种方法呢？1.要把自己置于导游的位置，让读者随着你的步调观景。2.也要注意景物的空间顺序有详细描述，如里外、上下、左右等。3.要抓住景物的特征不断更新画面，方位的变化要交代清楚。运用这种方法还要注意：1．应该有清晰的时间顺序。2.不同观察点看到的景物要各有特征，不要写成流水账。3.要注意整体性景物和局部景物的关系，做到协调和谐。

【作业设计】 写一则游记，如《西湖一日游》。题目自拟，500字左右。

提示：现在是旅游时代。我们从小到大，旅游过的地方一定不少。请你选择印象最深的一次旅游来，想一想那次游览的前后游踪，不同的景点各有什么特点，哪些景物给你留下了深刻印象。注意，一定要运用“移步换景”的方法。

动点写景

暴风雨

暴风雨来临之前，似乎毫无预兆。

玩的人忙着嬉闹，所有东西都像是扑上一层灰，阳光不见了，一溜烟不见踪影。马路上的人，最先感觉到天的变化，匆匆往回赶；室内的人，幸灾乐祸看热闹，希望匆匆走过的人变成从大海里捞上来的水草。

风，一副唯恐天下不乱的样子，嘻嘻哈哈，调皮地满世界手舞足蹈，一会儿就将闷热的天气赶跑了。

站在高处，你会觉得天一下子变得那么低，仿佛触手可及。远处很黑，近处的天空有一点点亮，高楼，竟然明亮异常，虽然距离屋顶不远的地方传来暴风雨阵阵粗鲁的喘息声。“啪”，一枚亮晶晶的、厚重的“铜钱”落在人行道上，接着又一枚落在小姑娘俏皮的马尾辫上，又一枚落在公园里一片饱满光润的树叶上，接着，到处响起由“铜钱”碰撞发出的声响。

忽然，“铜钱”不再掉落，乌云慢慢退去，天空渐渐明朗起来，孩子们失望地把小脑袋缩回窗子里，小声抱怨着，骑车的人扯下雨披，收了雨伞，悠闲地吹着口哨，并不知道雨还会降临。

突然，不知谁一声令下，铺天盖地的雨，一起冲向地面。一盆盆水接连不断往下泼，来不及穿雨披的人只能眼睁睁看着自己头发被打成一团团海藻。天空像一个被撕开口子的大水袋，大街小巷的人很荣幸地成为地道的落汤鸡。

这天是五月五日，雨一直下到第二天，一抹美丽的阳光才露出笑脸。

（作者郑牧远）

【精彩点评】 这是一篇描写场景的记叙文，运用了动点写景的方法。文章从各种各样的人写到风，然后站在高处写天空和远处高楼，又站在低处写小雨和雨中的人们，再转入室内，写观察到的人的表情——观察点随场景变化而转移。文章无论是写景，还是写人的表情，都观察得非常细致，并运用了各种修辞手法，写得异常生动。

【技法点拨】 采用“动点写景”的方法，观察点会随时转换，可以从上下、前后、左右等不同视角，对景物进行观察与描摹，多层次、多方位地展开描写。因此，更能体现景物特征。运用这种方法应该注意：1.观察点变化要有规律，如先上后下，先左后右，先前再后等，否则会很零乱。2.变动观察点进行描写，要突出重点。如上文，对暴风雨来临前后各种人的表现进行了重点描写。3.要善于运用各种修辞手法。

【作业设计】1.以“夏荷”为题写一篇文章。要求：观察荷花在不同天气中的情状，体现景物的主体特征，转换观察点，立体地写荷花的变化。２.选择一种自然现象，自定题目，运用动点写景法写一篇小散文。

情景交融

山水之约

在肇庆住的时间长了，朋友跟我说，要去拜谒鼎湖这一块明净的山水，以洗涤城市生活的积垢。

鼎湖是一个什么地方？相传黄帝曾在此铸鼎，因而得名。黄帝的传说遍布华夏，当然这只是一种附会的说法，然而，到了鼎湖，才体会到黄帝缘何要选择这片自然绝妙的山水。抬眼望，山连山，山峻逸而高拔。这山的颜色翠绿得有些让人心旌摇荡。据说这儿的树多达上千种，不是吗？假如没有成千上万的树色氤氲，又怎能荡涤人心？假如没有一川郁郁葱葱的林莽所遮蔽，又如何造化得这等神奇隽秀？你看那拔地而起的松槐，它们是那样自在闲逸，你留心那虬屈盘桓的藤萝，竟感念于数百年风雨的磬声。这儿带有过渡带色彩的树种俯拾即是——被称为绞杀手的榕树，盘根错节，如丝如柱的气根垂落成琴弦；苦丁和荔枝演绎着森林变迭；连理交枝的木棉龙眼，被游人系上红线奉为神灵；菩提和白茶，是守护佛门的两棵净树。如果有什么可供奉和拜祭的话，我想人们应该供一供这山间的树色和自然的造化。每一片叶子，系结着一个故事；每一棵神树，增添了一段迷幻。

鼎湖山的水呵，几乎是这古老神话中的琼浆玉液了，脱下鞋，俯下身子，捧起一抔温润的碧水，它是那么的纤柔，喝一口，整个心胸仿佛要被酥醉和同化了。假若能长上双翅，自己真要变作一只痴情于一漂碧水的鸟儿，凭着流溪，唱着和歌，守偎着这里的恬静与安逸。难怪那些南来北往的游客，一到这里，都急急脱下鞋来，踏入水中，让这自然的纤纤玉指触摸自己疲惫的双足，让心灵感受这山泉的心跳，让想象随这水声敲响童话中的门扉。（节选自《杭州的情韵》）

【精彩点评】 这是一篇不错的写景散文，最大的特点是写景抒情，情景交融。写景干脆利落，抒情明快简练。在写水的清澈、温润时，作者通过想象来抒情，说自己要幻化成一只痴情的鸟儿，“守偎着恬静与安逸”，情与景交相融会，表达出一种感人的意境。

【技法点拨】 情景交融，就是在写景时要把自己的情感自然顺畅地表达出来。“一切景语皆情语”，文章是表达情感的载体，景随情移，情随景迁，两者要做到完美融合。运用这一技法应该注意：1.要把握好写景与抒情的关系。写景是基础，把景物写好，抒情才有了依

托；抒情要与写景浑然一体。2.要把握好抒情的度，抒情要在写景的基础上自然生发，篇幅也不能过多。3.抒情要透露自己独特真挚的情愫，这样的文字才富有诗情。

【作业设计】 以“面对”为题，选择家乡的一处风景名胜，用情景交融的手法，写一则景物片段，300字左右。

提示：模仿《山水之约》的写法，注重景物及其特征，借助于修辞，用简洁明快的语言表达情感，抒情避免太直、太浓，要含蓄、自然一些。如朱自清的《春》，在写春风、春树、春雨、春景时透露出欣喜的情感，是一篇情景交融的好文章。