第一篇：9 ways to motivate without money 9种免费的激励方式
Things That Motivate Employees More Than Money Don't show 'em the money(even if you have it).Here are nine better ways to boost morale.1.Be generous with praise.Everyone wants it and it’s one of the easiest things to give.Plus, praise from the CEO goes a lot farther than you might think.Praise every improvement that you see your team members make.Once you’re comfortable delivering praise one-on-one to an employee, try praising them in front of others.2.Get rid of the managers.Projects without project managers? That doesn’t seem right!Try it.Removing the project lead or supervisor and empowering your staff to work together as a team rather then everyone reporting to one individual can do wonders.Think about it.What’s worse than letting your supervisor down? Letting your team down!Allowing people to work together as a team, on an equal level with their co-workers, will often produce better projects faster.People will come in early, stay late, and devote more of their energy to solving problems.3.Make your ideas theirs.People hate being told what to do.Instead of telling people what you want done;ask them in a way that will make them feel like they came up with the idea.“I’d like you to do it this way” turns into “Do you think it’s a good idea if we do it this way?”
4.Never criticize or correct.No one, and I mean no one, wants to hear that they did something wrong.If you’re looking for a de-motivator, this is it.Try an indirect approach to get people to improve, learn from their mistakes, and fix them.Ask, “Was that the best way to approach the problem? Why not? Have any ideas on what you could have done differently?” Then you’re having a conversation and talking through solutions, not pointing a finger.5.Make everyone a leader.Highlight your top performers’ strengths and let them know that because of their excellence, you want them to be the example for others.You’ll set the bar high and they’ll be motivated to live up to their reputation as a leader.6.Take an employee to lunch once a week.Surprise them.Don’t make an announcement that you’re establishing a new policy.Literally walk up to one of your employees, and invite them to lunch with you.It’s an easy way to remind them that you notice and appreciate their work.7.Give recognition and small rewards.These two things come in many
forms: Give a shout out to someone in a company meeting for what she has accomplished.Run contests or internal games and keep track of the results on a whiteboard that everyone can see.Tangible awards that don’t break the bank can work too.Try things like dinner, trophies, spa services, and plaques.8.Throw company parties.Doing things as a group can go a long way.Have a
company picnic.Organize birthday parties.Hold a happy hour.Don’t just wait until the holidays to do a company activity;organize events throughout the year to remind your staff that you’re all in it together.9.Share the rewards—and the pain.When your company does well,celebrate.This is the best time to let everyone know that you’re thankful for their hard work.Go out of your way to show how far you will go when people help your company succeed.If there are disappointments, share those too.If you expect high performance, your team deserves to know where the company stands.Be honest and transparent.
第二篇：激励方式
《向CEO学习激励：传递愿景，让组织动起来！》的作者、贝茨通讯公司总裁及CEO苏珊·贝茨为经济危机下的雇主们提供了一条激励员工的新路径。
“金钱只是员工激励诸多措施中的一个选项，当员工享受工作，喜欢与同事相处的良好氛围，并认为收入公平合理的时候，他们并不会太关注是否值得付出那么多。”贝茨表示。
在这个充满挑战的年代，贝茨提到的低成本甚至零成本激励员工的方法主要有以下八点：
每周给员工发一封感谢信
“每周五花上几分钟的时间给你的团队发一封感谢信，强调每一个员工在过去的一周中做出的贡献。如果你拥有的企业是一家小公司，你甚至可以通过这种方式激励每一个员工。这是一个非常重要的工作，并不仅仅因为它可以让每一个员工感到被重视，而且也是帮助管理者了解公司变化的良策。”贝茨表示。
建立与客户之间的“沟通日”
“每季度安排一天让员工与客户或潜在顾客互动，了解他们的动态。”贝茨认为“沟通日”的主题可以有很多，譬如感谢客户提供与他们一起共事的机会，询问最近客户的项目进展，并且可以适当提供一些免费的小型咨询和顾问服务，包括手写一些解决方案的要点、发送客户所需资讯的电子邮件等。
利用闲暇时间派员工参加培训及研讨会
“这可以让员工了解行业内最新的讯息。行业内有太多低成本（甚至零成本）帮助员工提升专业素质的机会。许多商务会议成本甚低，但却提供了高附加值，一些市场机会也往往可以在这些会议中不经意地被发掘。”贝茨建议每月给员工提供一个下午的时间用来休息及提升自己的专业技能和知识。
培养“站立晨会”的习惯
“每天早晨，在进入办公室之前，让大家站成一个圈，用15分钟的时间分享一下正在发生的重大事件。”贝茨表示，“即使有人正面临挑战或感到失望，但团队的其他成员也会互相鼓劲，并提供帮助，这是激励员工开始自信而快乐的一天最有效的方法。”
组织员工一起分享成功的商业故事
“讲故事是非常重要的激励员工士气的方法。”贝茨强调，“这种带有演习性质的会议通常从分享一个成功的项目运作或客户沟通开始，员工在这种分享中不仅可以拓展自己的眼界，更重要的是可以学习如何把别人的经验应用到自己正在跟进的项目中。”进一步的工作还包括将这些成功的故事记录下来，并在公司的Newsletter、员工内刊以及每周例行的电子邮件中加以分享。
充分利用公司的Newsletter突出成就
“要让Newsletter成为员工们喜闻乐见的东西。具体的做法包括让员工自己提供内容，并且建立能够让员工感兴趣的评判及奖励体系。”贝茨表示。
建立小型的员工激励奖项并亲手发放它们
贝茨建议管理者们可以每月发放一些奖杯，用以鼓励那些在公司中即将做出突出贡献的员工，她表示：“这些通常都是行之有效的手段。”
经常走动，告诉员工他们正从事着一项伟大的工作
“经济危机的时候，大多数领导者往往都习惯将自己一个人关在办公室里，盯着眼前的财务数据一筹莫展。我们的热情渐渐熄灭而忧虑却与日俱增。”贝茨说道，“你真正应该做的是每天走进员工的办公室，感谢他们并鼓励他们做出非凡的业绩。告诉员工他们的工作对你意义非凡，他们对于公司的未来是多么的重要。”
第三篇：股权激励方式
股权激励方式
如果从股票的来源区分，股权激励方案可分为股东转让股票和上市公司向激励对象定向发行股票，定向发行股票又分为股票期权和限制性股票。另外，还有一种以虚拟股票为标准的股权激励方式，称为股票增值权。
股票期权是上市公司给予激励对象在一定期限内以事先约定的价格购买公司普通股的权利。
限制性股票指上市公司按照预先确定的条件授予激励对象一定数量的本公司股票，激励对象只有在工作年限或业绩目标符合股权激励计划规定条件的，才可出售限制性股票并从中获益。
第四篇：激励方式
优化教学模式构建高效课堂
——学生（数学）学习激励方式
七
年
级
（1、3班）
教师：李彦军
时间：2012-3-19
七年级（1、3）班数学激励方式
“激励”，即激发鼓励，是指教师运用各种形式对学生施加的外力作用。它能激发学生的学习动机、兴趣，保持情绪的稳定性，帮助学生确立自我意识，建立远大的理想和抱负，促成学生智力因素得以最充分的发展。
在激励理论中那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做“激励因素”，包括：成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任，以及成长和发展的机会。如果这些因素具备了，就能对学生产生更大的激励。
七年级作为中学低年级数学教学的对象，他们正处在人生学习征途的关键路口，他们有如下心理特征：（1）想学习，求上进，希望得到老师的赞许和同伴的尊重；（2）学生学习的自觉性和注意力稳定性不强，感知觉的无意性和情绪性很明显，注意力不稳定、不持久，具体形象思维占优势，但抽象思维也已逐渐开始建立，情感易外露、自制力差、意志薄弱。正因为他们年纪小，贪玩，“成就动机”尚不可持久，在学习过程中往往表现出冷热、焦虑等情态，这就更需要教师通过多种途径适时地不断地给予激励，使他们出色地迈好中学数学学习的每一步。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，我认为应该从以下几个方面入手：
一、学生活动激励:
⒈小组活动激励
小组合作学习是新教材所采用的主要学习方式之一。运用小组竞争的方法可以提高学习质量。学生在学习小组中，变得更加积极，较少像过去那样消极被动；学生之间相互提供了关于自己学习的深度及如何学习的及时反馈信息，有利于学习能力的提高和学习方法的改进；有助于差生稳步前进，并
在前进中提高自信心和学习的内在动机与兴趣。教师的责任就是在自己的教学中创造一系列合作学习的活动方式，使每个学生在学习中都能尽自己的一份责任，完成自己所担当的角色，取得自己满意的成绩，激励自己努力学习。
⒉学生互助学习方式激励
“送人玫瑰手留余香”。学生互助学习对优生的学习有明显的促进作用，这首先是对他们学习成绩的肯定。这种方法有以下几个优点：
①当小先生有助于学生理清自己的思路。因为在给别人讲清问题之前，自己必须首先搞清概念的内涵和外延，增强自己对知识的理解。同时在教别人时，别人会提出疑问，有助于优生发现自己未考虑的疏忽或未准确理解的知识。
②当小先生有助于增强自我意识，增强学习的调节能力。为了考虑自己是否讲得清楚，必须学会“审查”自己。
③当小先生有助于形成积极的自我概念。首先有助于产生自己对班集体有用的感受，减少孤独感，增强自我价值和自尊心。减轻了“怕别人超过自己”、“总想夺第一”的心理压力，从而取得成功。差生也显得格外有生气，不再低头走路。
当然，这种激励方式一定要让学生认识到这种学习方式对人对己都是很有裨益的，而不能硬性规定谁一定要帮助谁，而应尽量让他们自愿互助。
⒊表演、游戏、制作活动激励
“高效课堂”注意到了学生的情感因素，认识到了它在学生学习中的作用。试想，假若学生体验不到学习数学的乐趣，他怎么能积极主动地进行学习？因此，课堂教学中，师生间无拘无束地问答、创设愉快情景、穿插一些表演、游戏等活动，都会给予学生更多的快乐和满足，从而达到较为理想的教学效果，学生达到理想的学习效果。
另外在新课程中，像课题学习、小制作也不少，要让学生充分完成这些活动，并及时进行表扬鼓励总结，这对他们产生很大的激励作用。如学完七巧板，我就在班级中进行七巧板拼图比赛；学习了教育储蓄后，我就开展班级储蓄比赛，让学生自己模拟银行储蓄员和存款人；学习了图案设计，在班级中又开展图案设计比赛„„
二、教师语言激励：
卢勤的《告诉孩子你真棒》一本书，在社会上引起了强烈反响。其中最重要的一点是要对孩子充满爱，肯定孩子的进步。“爱也是学习动力！”学生喜欢一个教师，爱屋及乌，也就喜欢这个教师所教的课程。亦即：师生关系的融洽也能促进学习。在这点上，教师要做到善于用激励性语言肯定学生的进步，在行动中要关心学生平时的学习、生活。马斯洛认为每个人都希望自己被他人重视，希望得到社会、他人的承认，而这种承认就是一种自我价值得以实现的标志，人的价值既包括社会对个人的尊重和满足，又包括个人对社会的责任和贡献。教师在教学中用好了这个激励原理，对学生的成长作用显然不是笔墨所能形容的。
从以上的一些措施来看，首先必须肯定学生学习数学的兴趣是促进学习的最有力、最稳定的动力。其次，必须采取一系列综合配套的激励措施，才能发展学生学习数学的兴趣。从而使学生真正的进入角色，达到“高效课堂”的教学的目的，体现“高效课堂”教育的成果，为培养跨世纪的人才做出我们的贡献。
第五篇：换种方式滑行美文摘抄
当有一天要被迫放弃心中所爱，你会怎么做呢？
我喜欢滑旱冰。从小在纽约长大的我，曾经在冬季里最喜欢做的事情就是溜冰和打曲棍球。因为结冰的池塘和河面是免费开放的，不愿意掏钱进旱冰场的我直到差不多20岁的时候才第一次玩旱冰，这玩起来便一发不可收了，不用熬到冬季才溜冰的日子真是爽啊。
日子在旱冰场上急速滑过，我已经成了全场上年龄最老的滑冰者。对此我倒全然不放在心上，有人群的地方就有最老的和最小的，我刚巧就是那个最老的而已。
我们教堂每次组织少年小组去滑旱冰的时候，我总是跟孩子们一起玩得非常尽兴。很多次我都会问冰场边上看着孩子玩的家长。为什么不跟着一起滑。这些父母总是说，年轻的时候也玩，但现在年纪都这么大了，不好意思再玩了。在我面前说年纪太大？老爷子我在场上矫健的身影不就证明了多老都可以滑旱冰吗？
我四五十岁那会儿，依然跟孩子们一起滑旱冰，他们看起来挺喜欢跟我在一起玩的。估计我这个老家伙在他们眼里也算很新奇的一景吧。
大约一年以前，我跟一帮中学生一起滑旱冰，满心想着又能享受滑行的乐趣。但这次不妙了——几十年来第一次。我难以控制自己的平衡，好几次都险些摔倒。我想肯定是我的鞋子出问题了，竞速轮滑鞋穿了也好多年了，也许我该换回休闲轮滑鞋了。
可悲的是，即使换了鞋子，情况照旧。旱冰场曾经是我快乐的所在，现在我的心里却满是忧伤。是啊，我也是年届花甲的人了。我终于意识到自己在旱冰场上快意的日子彻底结束了。最后一次把旱冰鞋从脚上取下，我特别能体味球员在面对自己告别赛时的·心情。我很伤心，像失去了一位旧友。
我问自己。离开自己最喜欢做的事。以后应该怎么办。
我开始教孩子们学习如何滑旱冰。将几十年的心得传授给他们。让他们体会到当年我在冰场上感受的·心情，我俨然已经成了他们忠实的场外拉拉队员。
当教堂的少年小组又组织去旱冰场的时候，我自告奋勇地帮学生们拿旱冰鞋。并惊奇地发现孩子们这么需要别人的帮助，很多人不知道自己的鞋号或怎么系鞋带。我始终带着微笑去鼓励孩子们，帮他们穿上旱冰鞋。
原来看着别人滑行也是一种美妙的体验。当看见有孩子滑得不错，我及时送上的掌声总是能让他们很开心。对那些滑得不好的孩子，我则鼓励他们“凡事都有个从坏到好、从量变到质变的过程。恭喜你。你现在已经完成了坏的那一部分。我保证下次咱们再来的时候你能表现出好的那部分”。听后他们则会会心一笑。
我还怀念那些自己在旱冰场上英姿勃发的日子吗？谁也不会相信。曾经那么迷恋滑旱冰的我已经不再想念那些穿着旱冰鞋的时光了。虽然在旱冰场上我留下过千金不换的美好回忆。但我曾经在旱冰场上享受到的感觉已经呈现在了我的学生们的脸上。那种快乐又加倍反馈给了我。现在的我换了一种方式滑行，不是用脚。而是用心。我比以往更快乐，笑得也更开怀。你以为所爱离你远去了，其实它只是换种方式来拥抱你而已。
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