寻3000字

第一篇：寻3000字

尋3000字

我在尋夢，撐一支長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌，我在尋夢，尋夢，尋的究竟是何夢?

我的夢，在遠方。飄渺，如雲霧一般。走過的路越來越長，夢就越來越遠，越來越廣，越來越大。有人在我面前，將夢的方向告訴我，我說不，夢應該自己尋找，最好一直都在追求這個夢。這個夢，在我手上，珍惜它，卻在手中消逝。我伸手去接住它，卻丟失了更多的夢。於是，我不如守住好手中的夢。不去尋那失掉的夢，尋這在手中珍貴的夢。

家鄉，是我原本的夢。在那裏，我將夢醞釀，造出多彩的夢，在夢中將未來計畫，在未來中將人生把握。兒時的思想，在逐漸成熟的心中凝聚，化作永遠的懷念。尋找這懷念，就是我那最遙遠的夢，失去了，就真的永遠也回不來，但手中的夢，就會更加光明閃耀。長大後，尋的不是兒時的夢，而是更近的現實，將那夢，漸漸深埋在心底。直到有一天，當心靈覺悟時，才將這夢，輕輕地捧出，擦乾淨上面的灰塵，接著尋找。此時，我已可以給這夢，一片更加廣闊的天地，任它自由生長，願它在我心中，創造出一片新天地。尋夢，我漸漸明白，夢，是飄渺的。在夢中，讓光輝，灑遍心靈，將心中的世界，變成一個天堂。於是，我更加地尋、尋、尋……直到有一天，當我望見那夢的盡頭——那光明的天堂，我就不再尋，而是回首自己手中的夢，將那層雲霧撥開，讓尋的真諦，如陽光般，灑向心頭，讓夢的真諦將人生破解。

於是，我就開始在未來中尋，尋的是那飄渺的未來中的夢。

尋

大江上下，尋她千裏，驀然回首，正在幽然處。

汨羅江畔

汨羅江畔，望江水滔滔,是你發出了“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的千古一詞。屈原，你獨踏橋頭，內心苦悶之情壓抑於心。為何那昏君不可聽我屈原一詞，卻聽那奸臣千萬語?內心愁苦化成一股力量，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你苦苦所尋的真理在哪里?

縱然一躍，你的身姿化作最美的一道弧線。既然今世無你所尋，來世你我共期!屈原，既然現實無你所尋真理，何不回頭一步?也許正在幽山之處。屈原，若你回頭一步，真是你所尋。

深秀閨中

“尋尋覓覓，冷冷清清，悲悲慘慘戚戚……’深秀閨中，你執孤燈盞酒，發出一聲聲愁思。憶當年，夫君一句“負篋遠遊”將你遺落在閨中深處，苦等多年，卻只等到了夫君已亡的悲慘消息，愁字籠罩在你易安的眉頭。

噢，易安，難忘你那“倚門回首，卻把青梅嗅”的天真爛漫;難忘你那“’才下眉頭，卻上心頭”的情真意切;難忘那溪亭日暮之時“驚起一灘歐鷺”的悠閒愜意;難忘你……

清照，你隨南宋而下，只為望盡一切能痛苦傷心事，又怎恐雙溪舟兒載不動你能纖纖情

思，你能苦苦尋覓的幸福又在何方?

清照，何不回首一步，你會發現能苦苦所尋的幸福就在不遠處。清照，若你回頭一步，正是你所尋。

觀園溪橋

觀園溪橋之上，你望能花瓣漫天，感到它正如自己的身世一般，寄人籬下，隨風而落。你啜泣著將它們掩埋，思憶著，追求尋覓著你能嚮往的新生與自由，遇風而舞。

病床前頭，紫鵑的哭泣聲中，你聞窗外鑼鼓喧天，可紅蓋頭下卻不是自己.黛玉，你毅然將那寫滿平仄之詞的手帕丟入了火爐之中，那星星之火隨著你遠逝的目光漸漸熄滅。“堪憐詠柳才”，“玉帶枕中掛”。林妹妹，或許你恨，恨父親林如海將自己送到這勾心鬥角的榮國府，讓自己所追求的自由遲遲不能到來。望觀園姐妹嬉戲，自己的愁苦又有誰知?林妹妹，若你少一絲倔強與孤傲，多一絲乖巧，也許那所尋覓的自由與幸福重回你身邊。黛玉，何不回退一步，給自己留下一條幸福與自由之路?黛玉，若你回頭一步，正是你所尋。

苦苦追尋她千裏，殊不知驀然回首，在山間幽境處，在坦然心態之上，在橋頭溪邊處。朋友，尋路無門時，何不回首一步，也許在你的雙眸之中，她在隱約對你笑。尋

難忘的初中三年過去了，在這期間，老師，您幫我尋回了許多我以前曾丟失的品質!還記得我剛入學的時候嗎?那時，我的學習成績比較差，班上其他同學都比我強，於是，我產生了不學的念頭也失去了自信心。但您在第一時間發現了我的想法，並來到我的身邊幫助我學習，當我考的不好時，您總對我說：“沒關係，加油!。”我記住了您的話，並暗自努力。終於，我在考試中取得了好成績，證實了我自己!

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了自信的品質!

還記得初二的地理生物考試嗎?那時，成堆的練習把我我壓垮了，尤其是每次考得不好時，我就會因此而傷心落淚，甚至想破罐子破摔。您來到了我的身邊，對我說：“失敗了並不可怕，可怕的是不敢堅強地面對它。”我聽後恍然大悟，於是加緊復習，終於在最後的考試中取得了好成績!

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了堅強的品質!

還記得那份榮譽證書嗎?老師，真的，每當我拿著證書時，我便會想起您。當時，我本不想參賽的，可是你認為我有實力，能獲獎，於是你鼓勵我參賽，您告訴我：“生命的價值在於奮鬥!”於是您也開始和我一起並肩作戰，終於我得到了回報!

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了奮鬥的品質!

是啊，人的一生就是一個不斷尋找的過程，當你找到後，你一定發現你真的成長了……尋

上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找照人間真情。——題記

往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近中考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找藉口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭櫃裏發現了秘密。

原來，媽媽從網上下載了一份“寶典”，其中，“洗完澡後浴室溫度能升高1攝氏度”被媽媽標了記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在中考前感冒。我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情啊

夜，好靜謐，皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙裏偷閒，手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”是爸爸，“已經很晚了，早點睡了吧，這裏有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧.”粗獷的眉，挺闊的身姿，一個大男人，卻對我關懷地無微不至…………

我找尋倒了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛啊

親人永遠愛我，老師也一直付出關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力?“有出終有回報”，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我知道，千言萬語都濃縮其中，這裏，有老師對我們的信心與期待啊!一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情;一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛;一句哲言，透露著老師的信心與期待!一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動出發，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀!

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第二篇：演讲稿《寻》

寻

人生在世，总是在追寻。寻过去遗失的美好，见一幕花开花落；寻现在拥有的温暖，听一曲撩拨心弦；寻未来未知的幸福，叹一句如梦人生。

相信过去总是美好的，经过时间的洗涤，虽早已蒙上了一层厚厚的尘埃，却也已经给所有的爱、恨，找到了被原谅的理由。于是开始发疯一样的想要寻找那些本已被丢失的遗失的美好。不管多少人劝着放弃，偶尔还是会哼起回忆。也许是因为过去实在是太美好太值得让人去追忆，也许是现实与想象实在存在着太大的差异，亦或许只是单纯的没有勇气不敢面对现在的自己。无论如何，是真的真的想去寻找那些被遗失的美好。寻找曾经的自己。

现在的生活，你拥有了些什么？过的还好吗？或许平淡如水或许激情似火，都无所谓。有所谓的是你自己是否确定现在的生活是否是你想要的？有所谓的是你是否真正的清楚现在自己过的快乐或者是悲伤究竟是因为什么？如果你不知道，那就乘“现在”还在，快些去寻找。你若慢了脚步，“现在”就会在不经意间沦落成“过去”。寻找现在，把握现在。让现在流逝得不后悔，是唯一有意义的事。

未来会如何？相信你一定有这样问过自己。无论你是怎样幻想的，可是心里总是清楚的知道，未来总是未知的，无论是好是坏都是无法进行准确的估测的。所以，又要开始寻找了嘛？是又开始不愿意放弃天真，自以为是的情愿相信这世界上有一种东西名唤奇迹麽？我想也许是的吧，人类就是这样，总是心存侥幸。于是，又开始了漫漫的寻找之路，寻未来未知的幸福。

就这样苦苦追寻千里，苦苦追寻一生。忘记了休息，忘却了疲惫。可是殊不知暮然回首，那些所寻之物就在我们自己的心里自己的眼里自己的双手里。很多时候，因为寻物心切，总是会忽略了些小细节。然而你有想过吗？可能这些小细节就是你所要寻找的东西。也许有时候目标太明确真的不是一件好事。

曾经拥有的不要忘记，已经失去的留作回忆，已经得到的要更加珍惜，属于自己的不要放弃，至于想要得到的，就一定要努力。我想如果能做到这些，就一定能将寻找变得更加有意义，就一定可以将人生这张有去无回的单程车票完全的利用。

大江上下，寻它千里，暮然回首，正在悠然处。如果可以，我想，至少我，我愿意就这样平平淡淡的一步一个脚印的寻着，此生不弃。

初三二班胡星玥

第三篇：《寻枪》读后感

小说《寻枪》写作思路分析

文法学院社工090140984025黄娟 青年导演陆川所著的《寻枪》是由凡一平的《寻枪记》改编而成，它随着以此为剧本的同名电影一起上市，因为曾经看过电影《寻枪》，所以这次怀着浓厚的兴趣来领略一下剧本的风采。

《寻枪》描绘了在贵州的一个边陲小镇，民警马山一夜醉梦，梦醒之后发现自己的手枪被偷，而枪中尚有三发子弹，在起初的二十个小时里，马山为了防止影响自己的荣誉称号以及所在派出所的荣誉，对丢枪一事瞒而不报，独自一人跑遍小镇的边边角角急切的寻找手枪，从怀疑自己的儿子到怀疑参加妹妹婚礼的每一个人，几近精神崩溃，然而寻枪未果，马山不得不上报丢枪一事，局长关于丢枪隐患的一番夸大的假设令马山压力倍增，瞬间，整个小镇仿佛被阴霾所笼罩，马山在追寻“致命”手枪的过程中精神几度恍惚，然而，随着由那只失枪带来的命案，马山被关押进了拘留所，顶着巨大的压力，马山在拘留所里对案情有所突破，事实印证之后他得到了释放，但也被暂停了职务，他不甘心，想极力挽回自己的过失，最终发现是卖粉汤的刘结巴为了杀造假酒害人的周小刚报仇而偷走的，在夺枪的过程中，马山把剩下的两颗子弹留在了自己的身体中，面带笑容亲手终结了这次艰辛的寻枪历程。

纵观全文，作者在写作思路上呈明显的线索式串联，整篇小说被“寻枪”这个线索贯穿始终，从浅层来看，各个故事的展开、发展与终结都是以“寻枪”为根基的，仿佛是呈树枝状由主干到枝干再到枝叶，但细细品读下来，发现每条“枝干”似乎都能找得到所属的根结，看似一体实为分体，整个故事的写作思路从深层次来讲是多线并发的，明线仅有一条，即为马山苦苦寻枪，然而暗线条条深藏，但正如作者陆川所言，都归于一个“寻”字，诸如马山的妻子寻找失去的爱与激情，马山的儿子寻找孩童眼中神奇的男女之别，罪恶的引发者周小刚不惜丢下那份良知寻找物质利益带来的巨大满足，偷枪的刘结巴寻找心目中的正义。种种追寻的与那条寻枪的“明线”紧密的交织着，正如同与大树盘根错节的虬枝，作者这样的描述思路正是意在塑造更加扑朔迷离的寻枪之旅，塑造更加丰满的人物形象，尤其是主人公马山的形象。如此这般使故事立体化，人物生动化，以达到情节主线老干粗大，暗线虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖的效果。

与此同时，作者在勾画故事中考虑到了各个情节的横向联系，那就是以人物错综复杂的关系来做横向连接，从而把各个纵向线索真正交织在一起，形成一幅巨大的故事网络，构建出一副可以“网住”读者的网。作者给主人公马山赋予多重生活角色：首先是父亲、丈夫的家庭角色；然后是周小刚口中的“马山兄弟”以及欠“老树精”一条命的战友等乡土熟人社会一员的角色；最后，特殊的是，他还是一名人民警察，是社会体系的维护者，是对社会安全具有不可推卸责任的社会角色。这样的各种身份，一下子就把其他纵向线索钩揽在了一起，使得每条线都不可能独立的发展下去，网络的构建推动故事情节整体性的前行。作者为他设计了如此繁杂的社会身份就是为了衍生出更多的矛盾，然后让读者亲自去追寻主人公到底是如何在寻枪的巨大压力下处理这些繁琐的社会关系的，以便使得故事情节更加真实化，更加扑朔迷离，引人入胜。接下来，作者让主人公马山选择了或者说倾向于他的警察身份，作者安排他在被停职的情况下依然全力追查枪的下落，而作者所塑造的另一位人物马山的初恋情人李小萌在此时就凸显了推波助澜的作用，正是李小萌死于他丢失的枪下刺激到了马山更加疯狂的寻找枪的下落，以至于出现了种种幻觉，同时，李小萌的出现也激化了马山的家庭矛盾：小说之初，作者就刻意交代马山儿子的各种淘气行径以及马山妻子对丈夫不认真管教孩子的抱怨，在妻子眼中，马山本来就不是称职的丈夫和父亲，而初恋情人的出现不仅让这位中年妇女危机感重重，家庭矛盾因此激化，马山顿感力不从心，压力又增一层。同时，作者把马山塑造为一个多疑的人，让他怀疑所有参加妹妹婚礼的人，这又理所当然的激化了马山

与这个乡土熟人社会的矛盾，使他孤立起来。重重的关系矛盾就这样被作者巧妙地勾勒出来，为最后描绘马山疯狂面对枪口的行为以及含着微笑离世埋下了伏笔，一来为主人公无处释放的压力找到了归宿，二来为寻枪之旅画下了一个完满的句号。

这就是我在先看了《寻枪》这部电影，接着看了原版小说后对作者的写作思路做出的个人分析，其中的不当之处还望老师指教。

第四篇：寻枪影评

陆川的《寻枪》故事其实非常简单：马山(姜文饰)是一个在边陲小镇任职的警察，有一 天一觉醒来，忽然发现自己的配枪神秘失踪了!于是马山沿着青石板开始了一段寻枪之

路„„小镇弥漫着重重浓雾，马山的内心感到了一种莫名的恐惧与绝望，因为枪维系着小镇 的安宁与和平!一夜之间，熟悉的小镇变得陌生了，充满了危险诡异的气氛，熟悉的人、街道甚至自己的家庭都变得陌生了。命案的发生、危险的靠近使得马山深深地陷入黑暗，而马山珍视的信念激励着他在黑暗中呼嚎奔走，并最终用生命完成了对于信念的找寻和重建。现在从形式和内容两方面进行阐释。

1、形式上的修辞

首先看人物的外部形体动作。故事一开始就给人一种急促的感觉，马山翻箱倒柜的动作和高度紧张的神情立马让观众精神高度紧张。结尾的马山的“灵魂出窍”段是人物思想的一次非常规的延续，使人物的“自我救赎”得以充分表现。摄影上过多的运用闪回以及镜头快速地推拉摇移。色调上处理也颇具特色，浓蓝色的冷峻色调更加衬托出环境的肃杀。青石板的场景以及回忆的情景大多用冷色调，最后马山之死时用了暖色调，似乎寓意精神上的解脱。语言上也颇有特点，采取贵州方言，多有讽刺之音。像“职业杀手一颗子弹能杀三个人”，还有“歹徒„如果坐火车已到北京，坐飞机已到美国”等等，多有黑色幽默的味道。这些修辞元的作用与以往的一些现实主义风格影视作品不同，大胆果敢地运用非常规摄影反映人物的神情动作。

2、内容上的修辞

(1)卡夫卡式的开头

故事的开头是马山一天清晨醒来时遭遇了他生命中最为黑暗的时刻，即是自己的枪丢 了。这个开头让我想到了卡夫卡的小说《变形记》中的邮递员格里高尔，他在一天清晨醒来 时也遭遇了他生命中最为黑暗的时刻——变成一个甲虫。当遭遇发生时，马山和格里高尔 的命运是同样的无奈。外形上的变化或物件的丢失使得两位主人公立马产生精神上的变形。于是故事向着希区柯克式的悬疑过渡。

(2)希区柯克式的险象环生

面对着空空如野的枪套，马山的神经几乎崩溃。因为他知道，枪里装着三颗子弹„„ 马山同样知道：偷枪的人，是要杀人的!马山如同一个焦虑的幽灵走遍了镇上的每一个角落，用目光机警地审视着身边的每一个人。一夜之间，小镇上所有的人都成了马山怀疑的对象!而且此时另一个重要人物李小萌出现了。她是马山十几年前初恋的女人„„随后的一个深夜，李小萌的突然暴死使得丢枪案变得更加扑朔迷离!这样的悬念设置具有希区柯克电影的一般特征。

(3)“意识流”般的情节推进

意识流文学在结构上不按照客观现实时空顺序或事件发展过程结构作品，在思想上着力表现人的下意识、潜意识乃至无意识的内心世界。我们再看马山的一系列联想，由自己的儿子到妹妹妹夫、李小萌、周小刚、刘结巴等等，每个人都可能是盗枪者。精神高度紧张的马山在现实面前不知所措，每个人与他的接触片段杂乱地堆积交错在一起，扭成一团麻。毫无逻辑的叙事方法正是意识流作品的一般特征。《寻枪》中用这种犬牙交错的意识流叙事结构，将固有的时空顺序打乱进行重新的拼贴，反映出主人公马山丢枪后的复杂内心世界，十分贴切。

(4)内心的脆弱

尽管马山这个人物是一个铁血铮铮的男子汉，且为小镇的警察，但坚强的外表下掩饰不住内心的脆弱。随着寻枪的深入，精神极度紧张的马山，无法承受精神的重荷，现实和想象逐渐如山间的小镇和小镇上空飘浮不定的浓雾，逐渐融合成了一体„„马山在这种环境的压力下也是饱受心理生理的双重煎熬。

(5)精神的救赎

本片的另一主题是救赎。马山的丢枪案的直接后果是不法分子用枪作案。马山在丢枪 后之所以精神高度崩溃，原因也就在此。马山因杀害李小萌的嫌疑而被捕了，但是封闭的牢 房，从小镇生活中被强制性的隔离，却恰恰使得他突然在一堆看似永远无法理清的线索中 找到了问题的核心——顺藤摸瓜。这是他开始自我救赎的起点。终于，有一天，马山站在了那个窃枪贼面前，用身体挡住了那人的枪口!面对着自己的手枪。面对枪口，马山突然明白，枪中的子弹，只应该有一个归宿，就是自己的身体!这些天的寻枪，马山突然懂得，冥冥中他在寻找这样的一种结局„„马山的救赎是以牺牲自我为代价的(6)英雄主义的结尾

马山死了，死在自己的枪下面，为了别人的安危牺牲自己从古至今都叫做“英雄主义”。在他倒下的那瞬间，马山已经俨然一个英雄。只有死才能让马山得到完全的解脱。疲如奔命 的寻枪过程终于在这一刻完结，而马山的梦魇也在此时醒来，陆川这样的描写已经将马山这 个人物装饰成一个悲情英雄了。

结语

《寻枪》是一部优秀的电影作品，也是陆川的第一部作品，电影的内涵从上面的论述可见一斑。但从《寻枪》看现代主义影像修辞的魅力还远远不够，我们应该多从文学、哲学的角 度去解读影视作品，因为艺术之间的渊源性具有巨大的魅力，影像修辞的现代主义风格将会 继续影响我们的影视作品，成为影视艺术的一道独特的风景线。

第五篇：寻高一作文

寻高一作文

寻高一作文1

寻需要有毅力作伴；有信念陪同；有理智指引；有信念陪同。

——题记

寻，是一个荔枝，外表虽差强人意，但是内部的果肉却耐人寻味。也许寻看似一个简单的文字，可他却包含了太多太多的百感交集，撕心裂肺与无可奈何。英雄退做庸人，可恶的诅咒着当年的功勋，因为他再次寻梦的信念；浪子一去不回头，可恨的做着伤害他人以及自己的事，因为他同样失去了再次寻梦的信念与毅力。

我们同属沧海一粒，对于我们来说我们怕，怕走向人际关系复杂的社会；怕走向错综复杂的市场；怕面对艰险与困苦。之所以我们感到自己的存在卑微，渺小，甚至茫然。因为我们的心灵易碎，我们的臂膀无力，我们的脚印浅显，我们面对困难的态度，可能只是浮云。也许我们也胸怀志向，想用实力拼击长空，追随明天的太阳，想拥有怒放的生命，但一切的一切，我们渴望，可是我们真的是心有余而力不足，一切是一纸空谈啊。我们需要老师您做我们成长路上的拐杖，教育我们，指引我们，完善我们。做我们成长路上的指引着。

老师，虽然今天您一如既往的夹着一本语文书来到我们的面前，当您依旧站在那三尺讲台上时，我们却意外的发现您的步伐没有了以前的活跃，目光没有了以前的期待，您的出现不知道为什么会有如此大的魔力，竟使我们的失意越来越重，使我们的头怎么也太不起来，我们用沉默对待了您的失落，用无语对待了您的失意，更可恨的是，我们在用来面对您的深切与期待啊。老师此时我们多想跟您说声“对不起”啊，但我们都无语，因为在我们心里那三个字好卑微，它不是定心丸，它不能一下解开我们之间共同的心结，成绩。所以我们选择了沉默，选择了无语，因为我们我们同样也充满了失意，痛苦，折磨，我们无助极了。我们的内心此时无比的空虚，又无比的`复杂，仿佛中国的文字变穷了，我们竟不知如何来表示我们的歉意，只好默默地恳求您，体恤我们，包容我们，原谅我们啊。

您转向了黑板，挥手写下一个大大的寻子，我们愕然了，你随之冲我们微笑着说：“同学们寻需要我们共同努力，付出啊。”那一刻，我们抬起头清楚的看见闪着泪光的您。老师，谢谢您，感言肺腑的说一句，我们对不起您，我们利用了您的纵容；利用了您的不忍；利用了您的体恤。在我们顽掠的做着一切时，我们唯一的筹码是您的不忍啊。我们错了，但浪子回头金不换，我们还可迷途知返，对吗？在宽容我们一次吧。也在相信我们一次吧。让我们一起努力，虽然我们的失意需要时间的流逝来抚平。但我相信真心实意，勤奋努力，脚踏实地会催促我们早日振奋的。对不起，老师。为了寻，就让我们再给彼此一个机会。

时间的流逝会悄无声息的带走一个个孩童，造就一个个顶天立地人物。也许我们不能全成为伟人，但至少生活不允许我们后退，我们心中会用于安装下一个寻，无论路有多苦，多累。我们都会始终如一的一往直前，去追去，去寻梦，去努力，去拼搏，去奔跑，那是有了您的目光做强大的后盾，您会是我们强大的后盾啊。

寻，虽简单但却不普通；虽是中国字，却融入了中国人的风度，气质。寻，也许就是在拥有自我的基础上实现自我；在实现自我的基础上配合自我；在配合自我的基础上超越自我。就是做一个风吹不到，雨淋不垮，一往直前，永不退缩的中国人的气概与豪迈。

寻高一作文2

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

读一本好书，就像跟一位知心朋友交谈。读书的空间，不要求华丽、高雅，只要惬意、祥和就可以。是书这无声的挚友使我明白，读书使我获得更多的知识，不断地充实自己。

而今，闲时便爱读书。不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，更不为那一纸荣誉，只是为了读。读书已成为生命中不可或缺的一部分。不论是坐是卧，如果没有一本书做伴，就要心下茫然，踯躅不安。

我最喜欢夜深人静，唯有一盏台灯，到书海中跋涉。若窗外还下着雨，则更是读书的好时候。万籁俱寂，伴着昏暗的灯光，听着雨声，是极易进入书的境界的。你可以在书的世界里一无阻碍地上下遨游，读三毛洒脱、豁达的人生，读朱自清那深沉的父爱，读鲁迅那铮铮的铁骨……还可以在书中随心所欲地纵横驰骋，跟着鲁迅去看社戏，随鲁滨逊去航海，也可以步入路遥平凡的世界，更可以“飘”去目睹乱世佳人郝思嘉的风采。在书中实现了心灵的对象、思想的交流，时而有所憬悟、时而有所生发。那种深沉的体验，正如空谷幽兰为你送来的一缕芬芳，回环往复，绵绵不尽。

好书在手，我会不自觉地被它吸引，难以割舍，于是敛思凝虑，心无旁鹜，细细地展阅。随着一页一页地翻过，书香会沁入肌肤，随着你的血而流淌、奔涌，虽难为人理解，却能自得其乐。

读书需要有闲心、闲情、闲致，忙忙碌碌、心烦意乱是读不进书的。看古人在泽畔行吟，在月下操琴，在松篁里读书，不受丝毫的干扰，这是一种何其风雅的人生……可是，这样的人生已随故人一起远去了。所以，在现实社会中，只要拥有了一份恬雅旷达的胸襟，完全可以忙里偷闲，而不必非等到有许多时间时才去领略读书的趣味。只要偷得片刻的闲暇，一样可以体会书的深蕴。而一旦当步入了书的'心扉，则那种恬静，同样令人无所止追，与书沉浮此间滋味，也只有读书者方能领会。

在书中，我能领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高意境；在书中，我得到了“天生我材必有用”的自信，别是一般滋味在心头”。在书中，《鲁滨逊漂流记》教我做生活的强者，笑迎人生；《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活……读书的时候，我可以把烦恼抛掉；读书的时候，我拥有了一片宁静的心境。我可以跟着李白吟诵几句什么“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，也可以跟着李煜吟诵几句什么“剪不断，理还乱，是离愁。”

何是福？读书也。茫茫人海之中，熙来攘往的人群，都在为着尘俗的利欲而奔趋着、追逐着。惟有书，惟有好书，才是一方净土，是一方释放灵魂的乐园。

阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。

阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。

而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读拯救了我们。

我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。