敬业勤奋、务实感恩

第一篇：敬业勤奋、务实感恩

敬业勤奋务实感恩

记李强《优秀员工》观后感

近日，在全国企业界兴起一波李强《优秀员工》学习热。我有幸在入职不久后接受到这场洗礼、培训。观后，我思想为之震动，简单朴素的语言蕴含着深刻道理，可这看似简单易行的道理落实到执行层面却显得那么艰难。

一、回首过去，展望明天，珍惜眼前。

昨天已经过去，明天尚未到来，只有今天真真切切。世界上有三种人，一种人对过去百感交集，深刻悔恨当初，回味过去。一种人，对未来充满憧憬幻想，踌躇满志，展望未来。一种人，珍惜眼前，努力拼搏，不让自己生活在过去的悔恨和未来的美好幻想中。李强老师的一席话令人深思，发人深省，扪心自问，我们有多少时光在回忆过去，有多少时光在憧憬未来，又有多少时光在勤奋务实的抓住现在。

生活在过去，只会令我们在无尽玩味自己所失所得而无尽痛苦、欢喜。幻想未来，只会令我们在无尽的幻想中挥霍青春，到头来让梦醒成为幻影。只有珍惜现在，务实工作、内提素质，外提形象，我们在让工作、生活更加真实，让成功、成就更加触手可及。

二、勤奋学习，用心做事，做精做长。

勤奋学习、用心做事是一种人生态度，是人步入成功殿堂的阶梯。正如李强老师所讲的，‚找到正确的学习方向，勤奋学习，用心做事，每天进步一点点，成功将离你我不再遥远‛。每天进步一点点，说起容易，可是如若真让你我长期坚持，可谓不简单。正如李强老师所说：-1-

‚不简单的含义就是把简单的事情不断地坚持，一直坚持到别人放弃，你就变成了不简单‛。因此，我们只有勤奋学习，坚持用心把把每件大事做细，把每件小事做好，不断提升自我，锻造自己的核心竞争力才能成就自我，成就企业，成就未来。当然，学习不是目的，只有学以致用，把所学到的东西真正地运用到的企业的生产实际中，转化为生产力，转化的企业的效能才算成功。‚心在哪里，收获就在哪里‛，既然我们已经来到公司，只要我们把心落下，努力工作，用心做事，就一定会成功的。

以前在学习人力资源的相关课程中，我经常听到如是说法：‚人力资源工作包含三大主项工作：第一，吸收、选拔好人才资源，即外部招聘，内部选拔；第二，监督、考核好人才资源即一手抓培训考核，另一手抓监督绩效；第三，合理配置好人力资源即用人所长，高效利用。‛回想起来非常有道理，尤其是第三条不仅仅是人力资源部门的工作，更是我们作为人才所应重点培养的能力。尺有所长、寸有所短，只有善于利用自己的长处，尽量发挥自己的长处，坚持将事情做精做透，将擅长做成行业领先，我们才能获得职场成功。因此我们要学会自我评测，把握所长，坚持将自己的优势做精做长，努力是自己成为职场成功人士。

三、敬业专业，低调做人，高调做事。

努力做事，只能把事做对，用心做事，才能把事做好。工作态度就是竞争力。在公司里，员工之间除了能力与智慧的竞争的同时，态度也在竞争。一个人能否从众人中脱颖而出，固然需要他的能力超越

众人，更需要他的态度比别人更积极。不能说具有了某种态度就一定能成功，但是成功的人们却有着一些相同的态度：敬业认真、务实专业。

俗话说，先学做人，后学做事。做人在先教你如何为人处事，做事在后让你深明世事之后把事情做的更好。所谓低调做人就是做人谦虚谨慎，不骄不躁，通情理，懂情义。作为高调做事就是做事务实认真，踏实用心，重细节、负责任。在职场中，我们只有做到以上两点才能才能如鱼得水，才能步步为营，早日成功。

最后，以李强老师的一句话勉励自己，激励同事。‚什么是优秀？优秀的人才，不就是比你多干一点，比你多发现一点，比你多钻研一点，比你多有心一点，比你不计较一点，这些看似平常的‘一点’，组成了优秀人才必备的素质，所以不要埋怨没有人发现你的才能，只要你在工作中踏踏实实的干，心有责任感，无论小事大事都全力以赴的去工作，并且点燃自己工作的激情，和团队协调一致，端正工作态度，你的才华一定会在人生的舞台上得以淋漓尽致的发挥。‛

集团行政部

2010年11月26日

第二篇：勤奋务实 开拓创新

勤奋务实

开拓创新

---------------申报“巴东一中学科带头人”的述职报告

巴东一中 刘德科

1997年8月我正式走上工作岗位，从教16年来，我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。在教学工作中，我虚心向经验丰富的专家宋发刚老师和谭明忠老师学习，深入钻研教材，关注全国地理科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，始终致力于 “学生在快乐中听课和学习，在听课和学习中获得快乐”的教学风格的目标不断努力！

在教学方面：

一、精心施教，形成特色

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。特别是努力开展兴趣地理教学，激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备方法、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

地理学科重视基本原理。日常教学中致力于以简单易懂的方式将知识原理讲授给学生，学生学习效果良好，成绩优异。无论是快班还是平行班和补习班，都走出了一批地理成绩优秀的弟子，如黄玉凤、许波、谭本军、向前、汪远航、杨璇、向国宇、蔡宏恩、赵海青、邓璇、薛丽、催翰文、郑刘竹、谭璐、曾大伟、薛好、朱玉平等。

二、言传身教，做学科带头人

参加工作以来，我一直坚持在教学第一线，扎实的专业功底，自强不息的拼搏精神，多年的高考锤炼，使我形成了生动幽默、灵活多变的教学特色。熟练地掌握教学大纲，自如地使用教材和教具，科学准确地传授知识，胜任高中各年段的地理教学。我尊重学生，创设宽松、自由、安全的学习氛围，调动学生的积极性，让学生轻轻松松学到了知 识，提高了能力。我所教班级的地理成绩十分突出。多年都承担了辅导青年教师的工作，组成一帮一的模式，给他们上示范课，听他们上课，看他们的教案，共同备课，研究分析教材、钻研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，起到了传帮带的作用，使他们都进步明显。2006--2007被学校聘为文泽波老师的指导老师，2007--2008被学校聘为潘德勇老师的指导老师，2011年8月被学校聘为朱毅老师的指导老师，他们已经成为学校骨干或者正在快速进步中。

自2001年恢复高考地理以来，全校地理老师团结协作、勤奋进取，在学习中改进、在摸索中创新，认真研究高考试题、《考试大纲》和《考试说明》，正确把握高考形势和方向，广泛收集来自北京、武汉和网络上的高考信息，认真研究老师的教和学生的学，提高新课教学和复习备考的有效性。辛苦的工作终换来累累硕果：从2001年到2011年的高考中，在学校连续12年获得恩施州第一的同时，地理所在的文科综合也连续12年获得恩施州第一，自2006年有高考成绩分析报告以来，地理的成绩也一直处于恩施州前列，帮助学校文科年年都有一人多则5人考上北京大学和清华大学，上百人被复旦大学、中国人民大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学等著名高校录取，一次又一次书写了巴东一中高考成绩的新篇章，创造了一个又一个恩施州教育上的奇迹，成就了“巴东教育现象”！

在教研方面

一、在学习中求发展

多年来，本人能认真钻研业务，了解地理教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了省州县各级教育部门组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并撰写了大量的教育教学方面的论文，在州级等论文评比中获奖。

论文《自然地理环境的核心要素——河流》2011年5月获科技节论文二等奖； 论文《专题五

自然资源和自然灾害》发表于2010年第6期《高中生学习》上； 论文《亚洲国家间领土及地缘关系问题》发表于全国中等教育类核心期刊《中学地理教学参考》2005年第9期；

论文《中国的四大卫星发射中心》发表于2008年第5期《高中生学习》上； 论文《情景材料推陈出新

学科能力要求上升》发表于2008年第7、8期《高中生学习》上；

论文《太平洋西岸的国家和地区》发表于2006年第3期《中学时光---高中地理》上；

论文《区域地理读图训练》发表于2006年第12期《高中生学习》上；

论文《第二次技术革命时期法国经济发展缓慢的原因》发表于《历史学习》2002年第5期。

1999年撰写的论文《洪灾过后，我们地理教学中的素质教育》在全国中等教育类核心期刊《中学地理教学参考》举办的论文评比活动中荣获三等奖；

1998年撰写的论文《借抗洪抢险的成功，对学生进行素质教育》在恩施州教科所举办的论文评比活动中荣获一等奖；

1998年撰写的论文《让学生讲一课》在恩施州教科所举办的论文评比活动中荣获二 等奖；

1999年撰写的论文《知识经济时代，山区中学地理教学工作中急待解决的问题》在恩施州教科所举办的论文评比活动中荣获二等奖。

因为工作比较突出，也获得了各方面的奖励：

2006年被湖北省基础教育教学与研究办公室评为“湖北省地理学科优秀教师”； 2006年指导的研究性学习活动案例《关于巴东县黄土坡滑坡治理重要性的研究》荣获首届恩施州青少年科技创新大赛优秀科技实践活动三等奖；

2006年主持指导学生完成的研究性学习活动案例《垃圾处理与环保》和《地理探究课题》分别获得中央教科所第二届“全国研究性学习研讨暨成果交流活动”一等奖和二等奖；

2002年在恩施州研究性学习活动研讨会上主讲的示范课《地震》得到专家汤吉舜、张世平等人的高度评价；

2004年在巴东一中第一届“教学质量活动月”中主讲的习题讲评课《专题二》被评为“优质课”；

2006年在巴东一中第三届“教学质量活动月”中主讲的《西亚》在优质课比赛中荣获二等奖；

2007年在巴东一中第三届“教学文化建设活动月”中因表现突出被评为“先进个人”； 2007年在巴东一中第十届文化艺术节中因表现突出被评为“先进个人”； 2008年在巴东一中第四届科技节中撰写的科技实践活动方案《关于黄土坡小区大气质量的调查报告》荣获二等奖；

2008年在巴东一中第四届科技节“小发明、小制作”评比活动中指导的学生作品《智多星搬运器》荣获二等奖。

以教研促教学，广泛开展课题研究：

2011年2月作为课题负责人申报了湖北省普通高中课程改革重大研究项目《新课程学科课堂有效教学研究》学科子课题《地理课堂教学的有效策略研究》，负责撰写了课题申报表和课题研究方案。其他研究工作正在火热进行中。

作为核心研究成员参与了由宋发刚老师主持的恩施州“十五”重点规划课题《地理教育在素质教育中的地位和作用》的研究，自2002年立项以来，我主要负责学生研究学习活动案例的研究工作，形成了案例集，该课题于2005年10月经过汤吉舜等专家组一行评审结题并颁发研究成果证书。

2007年由我主持申报了恩施州“十一五”重点规划课题《新课程理念下地理课堂教学策略研究》，自申报以来，研究工作有条不紊地进行，已取得《开题报告》、《推荐‘关于地理课堂教学的优秀文章’学习资料集》和《地理课堂过程研究的评课活动资料集》等阶段性成果。

作为主要研究人员参与的由宋发刚老师主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题《整体构建学校德育体系深化研究与推广实验》子课题已于2006年6月获得中央教育科学研究所·中国伦理学会德育专业委员会颁发的结题证书。

二、抓教研促学科组建设

获得中级职称以来，多年担任学校地理教研组长和所在年级的地理备课组长，领导和组织地理教研活动。我们地理教研组组风正，教研气氛浓厚。我组现有13名地理教师，其中特级教师1名，高级教师2名，中级教师5名，5名新教师。身为学校的地理教研组长，我深感责任的重大。我不仅注重本人的业务能力和专业理论的提高，而且要承担其他青年地理教师的培养任务，特别是全校地理教学方向的把握。所以平时非常重视学习、研究和沟通，经常帮助、指导青年教师，能够在地理教学中起示范作用。每学年不少于2次为青年教师讲示范课、观摩课，得到了领导、同行及学生的好评。每学期听课不少于15课时，并及时提出有建设性的意见。

我严格按照学校的要求每学期组织全组教研活动不少于8次，共同研究把握各年段地理学科的教学思想及方法，确保地理教学方向的正确。在各备课组开展集体备课、案例课教学，发挥集体智慧的优势，取长补短，互相切磋；开足观摩课、公开课、汇报课等各类课型，以使青年教师和新教师快速成长。经过多年不懈的努力，我校地理教研水平从整体上得到提高，先后有1名教师被评为特级教师，2名教师被评为学校骨干教师，有多名教师在国家级、省部级学术期刊上公开发表学术文章几十篇。

备课组是组织具体教学内容的核心组织。日常教学效果的好坏，高考成绩的好坏，都与备课组教研工作组织的好坏息息相关。经认真组织和组员团结协作，高考成绩屡创佳绩：2001年、2002年、2003年、2004年、2005年、2006年、2007年、2008年、2009年、2010年、2011年连续11年的地理高考成绩居全州前列。

在德育方面：

不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来一直担任班主任工作，在担任班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴巴东一中为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的工作精神，践行“以师生发展为本，让教育充满智慧”的学校办学理念，履行“以爱博爱，以德育德，以心换心”的胸怀，在教育中“发展学生、发展教师、发展学校”。以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任的第一天起，我就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。

在实际工作中，主要从以下几方面展开工作：

一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌以及多鼓励学生参加学校的各种活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。

二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人” 的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用政教处编写的《走进一中》教育学生，引导学生建立良好的班风。

三是重视班团活动这一重要的德育教育阵地，狠抓班团活动的质量，改进班团活动的方式，较多地运用交流、对话、恳谈等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。

四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’，如果仍不见效，最后才是坚决地‘绳之以法’——即‘教育’→‘批评’ →‘挽救’ →‘处理’”。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。

经过不断的努力，所带班级多次获学校奖励： 2008年获得“文明班级”称号

2008年获得“巴东一中优秀班主任”称号；

所带班级多次在学校举办的“文化艺术节”、“校园文化建设活动月”、体育节、科技节等大型活动中获得“先进班集体”、“一等奖”及多名学生获得活动“积极分子”和单项奖；多名学生获得“优秀团员”和“优秀团干”称号，班团支部也被授予“优秀团支部”称号。

2009年的毕业班三（3）班、2010年的毕业班三（1）班和2011年的毕业班三（2）班无论是日常管理工作、学生成绩还是高考成绩均在同类班级中名列前茅，还创造了高分超越中班的优异成绩，特别是在文科综合的备考复习上形成优势和特色！

借此机会表达一下早就应该说的一些内心的感谢：感谢宋校长和谭校长两位师傅多年的精心指导和培养，感谢地理组的同事们多年来对我工作的帮助和支持，感谢学校领导对我的信任和关心，感谢全校同事对我多年来的帮助和关心！

巴东一中是我的舞台，更是我的家，我将竭尽所能做好一个演员、一个家庭成员应该做好的事！

我是农民的儿子，读书的时候，深知学习的重要性，也体会到一名好老师的作用；参加工作后，当了一名老师，更知身上的责任重大，所以立志当一名优秀的老师，并一直努力着！成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。我深信：只要努力，一切皆有可能！

第三篇：勤奋 务实=收获

勤奋 务实=收获

勤奋 务实=收获

——XX区教育局XXX工作总结

2003年２月前，我在建设小学任教；之后，借调到区教育局工作，曾担任局团委书记、区少先队总辅导员，现任局党政办副主任职务。今年3月抽调到区委先教办。现将2002年7月以来的学习和工作总结于后。

一、勤于学习，在学习中积累充实

（一）重

视政治学习，坚定政治立场。我认真参加政治学习和教育局中心组理论学习，从不无故缺席。认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，通过对《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《“三个代表”重要论述是怎样提出来的》、《三个代表重要思想学习纲要》和十六大报告等辅导材料的学习，对党史有较深入的了解，理解了“三个代表”产生的理论进程和它的内涵，明白了贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进、核心在保持党的先进性、本质在坚持执政为民。认真学习党的基本理论，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线和方针政策。拥护并积极参与先进性教育活动，积极发挥先锋模范作用、维护党的形象，坚定了投身建设中国特色社会主义和全面建设小康社会的信心。具有一定的政治理论修养和政策水平。工作中恪守职业道德，勤恳工作、任劳任怨、乐于奉献；生活中严守党纪国法，模范遵守公民道德基本规范，诚信做人，廉洁自律，远离不良嗜好，具有正确的世界观、人生观和价值观。

（二）注重业务学习，积累工作经验。我认真学习素质教育理论、新课程改革理念等，积极参与教育科研和各类学习培训。自觉学习团队工作实务知识、学校德育和未成年人思想道德建设工作文件和理论知识，主动学习《办公室主任实务》、《党的机关公文处理条例》和《国家机关公文处理办法》等办公室业务知识。重视理论研究，教学论文《阅读教学要以情感人》获市小学语文教学论文评选一等奖，《指导学生欣赏佳作，提高作文教学质量》获市教育科研课题论文一等奖、省三等奖；德育理论文章《农村学校德育工作存在的问题与思考》获区一等奖、市二等奖；《德育工作必须落实在教学工作的各个环节》获市一等奖，德育研讨文章《当前中小学德育工作存在的问题与对策》获全国未成年人思想道德建设论文交流一等奖。先后有6篇文章在省市区获等级奖。

（三）加强学历教育，打牢理论功底。我具有终身学习的理念和意志，积极参加高教自考教育管理本科段考试。三年来，克服困难，坚持工作与学习两不误，通过了10门课程，还剩3门。通过自学，积累了理论知识，在分析和解决问题上更趋成熟，为开展工作奠定了基础。

二、务实工作，在实践中锻炼提高

（一）敬业爱岗：我能始终做到“干一行爱一行钻一行。”在学校，我敬业爱生，严谨执教，致力于教育科研特别是思想教育工作研究。在机关，我倾注精力加强团、队工作和学校德育工作；认真协助搞好了机关办文、办会工作，发挥办公室的枢纽、协调职能。主动接受并能较出色地完成领导交办的临时性任务，具有较强的组织协调能力。在区委先教办，主动学习党建理论，围绕职责，努力搞好先教活动简报编发、信息撰写工作，工作中学习、积累了一定的党建知识。

（二）大胆工作：在学校，我勤奋工作争当优秀教师，所教毕业班语文会考名列全区前茅；学校少先队、德育工作等得上级好评。到机关后，我谦虚好学，较快地适应了工作。在局长和分管领导的支持指导下，大胆工作。一是认真履职，努力推进学校德育工作。狠抓学校团、队组织建设，加强了队员和团员教育，大力推进少先队“五有”建设，组织召开学校团组织建设经验交流会。重视团队干部队伍建设，制定了学校团干部工作和考核制度，规范了团队干部学习和工作例会，以会代训。健全了主题活动观摩和交流制度。紧扣未成年人思想道德教育主题，大力开展“孝敬典礼”等丰富多彩的主题团、队活动，寓教于活动中。创新暑期青教活动，实行“青少年教育联系卡注册制度”，扩大了参与面和受教育面。通过活动，学生受到了生动的教育，有力地推动了学校德育工作。二是理论联系实际，注重调查研究。能经常到学校了解、指导工作。组织团队干部深入部分中小学就德育现状展开了调研，形成了《全区中小学德育现状调查报告》，为局党委贯彻《未成年人思想道德建设的若干意见》提供了参考。三是认真组织协调办公室工作有条不紊。及时完成有关总结、汇报、讲话材料和局内文件起草等办文工作和办会工作；认真履行局先教办主任职责，取得了一定成绩。四是积极完成兼职工作。较出色地做好了教育局关工委办公室工作、区德协的经常性工作和领导交办的临时性任务。

在工作实践中，我的组织能力与协调能力得到较大提高，先后被评为“市青年岗位能手”和“区暑期青教工作先进个人”，“XX区中小学骨干教师”和“XX区第二届十大优秀青年”，是教育系统后备干部；教育局关工委被评为区“先进集体”，区少工委获市“少先队理论文章优秀组织奖”、“手拉手”活动先进集体等称号。

三、正视不足，在创新中改进完善

不足和努力方向：一是工作中原则性与灵活性统一不够，有时显得不够成熟，我将创新工作方法，在把握原则基础上增强灵活性，使认识处理问题更加成熟。二是公关能力需要进一步提高，我将增强公关意识，注意加强对外交流与协调。

第四篇：勤奋 务实=收获

勤奋 务实=收获

勤奋 务实=收获 勤奋 务实=收获

——XX区教育局XXX工作总结

2003年２月前，我在建设小学任教；之后，借调到区教育局工作，曾担任局团委书记、区少先队总辅导员，现任局党政办副主任职务。今年3月抽调到区委先教办。现将2002年7月以来的学习和工作总结于后。

一、勤于学习，在学习中积累充实

（一）重

视政治学习，坚定政治立场。我认真参加政治学习和教育局中心组理论学习，从不无故缺席。认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，通过对《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《“三个代表”重要论述是怎样提出来的》、《三个代表重要思想学习纲要》和十六大报告等辅导材料的学习，对党史有较深入的了解，理解了“三个代表”产生的理论进程和它的内涵，明白了贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进、核心在保持党的先进性、本质在坚持执政为民。认真学习党的基本理论，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线和方针政策。拥护并积极参与先进性教育活动，积极发挥先锋模范作用、维护党的形象，坚定了投身建设中国特色社会主义和全面建设小康社会的信心。具有一定的政治理论修养和政策水平。工作中恪守职业道德，勤恳工作、任劳任怨、乐于奉献；生活中严守党纪国法，模范遵守公民道德基本规范，诚信做人，廉洁自律，远离不良嗜好，具有正确的世界观、人生观和价值观。

（二）注重业务学习，积累工作经验。我认真学习素质教育理论、新课程改革理念等，积极参与教育科研和各类学习培训。自觉学习团队工作实务知识、学校德育和未成年人思想道德建设工作文件和理论知识，主动学习《办公室主任实务》、《党的机关公文处理条例》和《国家机关公文处理办法》等办公室业务知识。重视理论研究，教学论文《阅读教学要以情感人》获市小学语文教学论文评选一等奖，《指导学生欣赏佳作，提高作文教学质量》获市教育科研课题论文一等奖、省三等奖；德育理论文章《农村学校德育工作存在的问题与思考》获区一等奖、市二等奖；《德育工作必须落实在教学工作的各个环节》获市一等奖，德育研讨文章《当前中小学德育工作存在的问题与对策》获全国未成年人思想道德建设论文交流一等奖。先后有6篇文章在省市区获等级奖。

（三）加强学历教育，打牢理论功底。我具有终身学习的理念和意志，积极参加高教自考教育管理本科段考试。三年来，克服困难，坚持工作与学习两不误，通过了10门课程，还剩3门。通过自学，积累了理论知识，在分析和解决问题上更趋成熟，为开展工作奠定了基础。

二、务实工作，在实践中锻炼提高

（一）敬业爱岗：我能始终做到“干一行爱一行钻一行。”在学校，我敬业爱生，严谨执教，致力于教育科研特别是思想教育工作研究。在机关，我倾注精力加强团、队工作和学校德育工作；认真协助搞好了机关办文、办会工作，发挥办公室的枢纽、协调职能。主动接受并能较出色地完成领导交办的临时性任务，具有较强的组织协调能力。在区委先教办，主动学习党建理论，围绕职责，努力搞好先教活动简报编发、信息撰写工作，工作中学习、积累了一定的党建知识。

（二）大胆工作：在学校，我勤奋工作争当优秀教师，所教毕业班语文会考名列全区前茅；学校少先队、德育工作等得上级好评。到机关后，我谦虚好学，较快地适应了工作。在局长和分管领导的支持指导下，大胆工作。一是认真履职，努力推进学校德育工作。狠抓学校团、队组织建设，加强了队员和团员教育，大力推进少先队“五有”建设，组织召开学校团组织建设经验交流会。重视团队干部队伍建设，制定了学校团干部工作和考核制度，规范了团队干部学习和工作例会，以会代训。健全了主题活动观摩和交流制度。紧扣未成年人思想道德教育主题，大力开展“孝敬典礼”等丰富多彩的主题团、队活动，寓教于活动中。创新暑期青教活动，实行“青少年教育联系卡注册制度”，扩大了参与面和受教育面。通过活动，学生受到了生动的教育，有力地推动了学校德育工作。二是理论联系实际，注重调查研究。能经常到学校了解、指导工作。组织团队干部深入部分中小学就德育现状展开了调研，形成了《全区中小学德育现状调查报告》，为局党委贯彻《未成年人思想道德建设的若干意见》提供了参考。三是认真组织协调办公室工作有条不紊。及时完成有关总结、汇报、讲话材料和局内文件起草等办文工作和办会工作；认真履行局先教办主任职责，取得了一定成绩。四是积极完成兼职工作。较出色地做好了教育局关工委办公室工作、区德协的经常性工作和领导交办的临时性任务。在工作实践中，我的组织能力与协调能力得到较大提高，先后被评为“市青年岗位能手”和“区暑期青教工作先进个人”，“XX区中小学骨干教师”和“XX区第二届十大优秀青年”，是教育系统后备干部；教育局关工委被评为区“先进集体”，区少工委获市“少先队理论文章优秀组织奖”、“手拉手”活动先进集体等称号12全文查看

第五篇：勤奋务实 开拓进取

勤奋务实 开拓进取

民乐学校初中数学教研组

民乐学校初中数学教研组是一个团结协作、积极向上，好学勤奋、教研气氛浓厚的教学集体。教研组共有14位教师，其中一级教师11名，二级教师3名，平均年龄35岁。全组分为4个备课组，其中区学科名师1人，区教坛新秀1人，区中心组成员1人，名师指导团成员1人。

近几年来，数学组在区教育局、区教研室专家的具体指导下，在学校领导正确领导支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，全面贯彻教育方针，扎实开展素质教育，积极探讨新课标，狠抓内部管理，全面提高教育教学质量，逐渐形成自身的特色，走出了一条以教研带教学的成功之路。多年来，经过系统而深入的理论学习，组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，较好地完成了各项工作，无论是在教育教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。近几年在中考中，数学成绩居公办第一。为此，决定申报松江区优秀教研组。现将近年来的教研组的工作做以下几方面的汇报：

一、加强教研组成员师德修养

全组教师政治素质好。几年来，数学教研组在校长领导下，教研组长团结全组老师，认真学习并贯彻党的教育方针，实事求是，解放思想，努力学习实践科学发展观，坚持“以人为本”，促进学生全面发展。刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。

全组教师师德修养好。事业心、责任心、爱心汇成一股强大的动力，敬岗爱业，教书育人，对基础知识差、学习习惯偏差的学生，坚持以教育为主，并积极和家长联系，想尽办法使他们有所提高。平时不歧视、讽刺学生，放弃许多休息时间，对差生进行补缺补差，任劳任怨，不计得失，乐于奉献，平时组内团结合作，共同开展工作。

二、加强教研组常规建设，切实规范教研工作

教研组是提高教育教学水平和能力，促进和提高教育质量的重要基地。这几年来，我们根据学校要求，在加强教研组建设上下了一点功夫：

1、建立完善而严格的制度

完善的制度和良好的常规管理能为更好的发挥教研组功能提供坚实的基础和保障。因此，我组有以下几个制度：（1）活动制度。在教研活动中做到定时间、定地点、定内容，定形式，使活动井然有序，还做到有计划、有记录、有总结。（2）听课制度。为了更好地促进教师间的相互学习，取长补短，有效地提高业务素质。规定每学期教师听课不少于10节，组长不少于15节。（3）检查制度。期初、期中、期末对教师的备课本、学生作业批改进行检查验收，及时反馈，提出建议和意见。各备课组长期初定好计划、期末写好总结交流。

2、重视资料积累

资料的积累有助于我们总结经验，并找出自身薄弱环节，如每个单元、期中、期末的教学质量分析表，组内教师公开课教案，教学反思性文章。现在正在付校长大力支持下，进行习题资料库的建设，有赵金土组长牵头，每位教师都积极行动，研究习题，编制习题，形成练习册。

三、开展组内教学研究活动，提升教研组工作水准

教育教学研究是促进教研组发展的必由之路。这几年来，我们在新课改的大背景下，教研组积极开展教学研讨活动，努力提高教学水平。

（一）加强理论学习，提升教育理念

近年来，组内特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。我们的具体措施是：①每个月，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。形式由教研组长或学校领导主讲的主题报告、读讲会等。同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取的新理念、新观念，取长补短，共同提高。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记，每学期理论学习笔记不少于2篇。广泛的学习，为我们组成员日后的教科研研究打下了良好的基础。

（二）转变教研模式，全面提高备课组功能

在这三年里，我们教研组十分注重开展校本研究，经过实践研究，进一步推动了我校数学课程改革的深入发展，我们组教研形式与内容有所改变，教研活动次数增加。主要体现在下面几点：

（1）推门听课：就是在全教研组内，每位老师可事先不打招呼的随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。

（2）资源共享：根据学校要求，我们教研组平时都注意不断开发、整合和利用课程资源，促成学、教、研“三位一体”。对每个人的课改总结、活动记录、以及教学教研活动的照片、录像、奖状、优秀教案、论文、个案等及时积累整理、归档，供教师之间相互交流，学习。

（3）集体备课：以年级备课组为单位组成集体备课小组，让老师们明确自己所教年级的教学要求外，还规定备课小组把各单元每章节的备课任务分配到每个老师——中心发言人，每周组织一次集体备课，并做到由中心发言人主备，收集资料，融入自己对课标的理解、对教材的把握和自己的教学思想，写出教学设计，然后在集体备课时间里作中心发言。经过讨论研究，达成基本共识后，分别结合本班实际情况实施。

（4）教研活动：在教研活动中，我们提出“五个一”要求，即每个老师每学期上一节公开课，每学期听课10节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结。为了保证研讨课的质量，教学设计要体现新课程理念，做到：“一个突出”（突出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者）；“两个关注”（关注生活数学思想的渗透，关注实践创新能力的培养），“三个必须”（必须是生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必须是能动的课堂，要学生主动参与，自主提问，师生互动，共同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人人都做），从而切实提高了教师的课堂教学水平。

（三）切实开展课堂教学研究，提高教学质量

课堂是教学的根本，优化课堂意味着优化教学。数学教研组根据上级要求，基本上每学期有两三次大型的教学课堂研究活动，教研组内每学期也至少开展一次教研活动，把主题定位于课堂教学探讨。

如：2008学第一学期，在“六校联动”活动中，我校赵金土与洞泾学校的另一位老师开展了“同课异构”活动，在区初三教学工作会议上，马芳芳老师为全区初三老师上了展示课；2009年10月，为迎接全国骨干教师来沪学习团，沈丽华、谢丽君老师上了两节展示交流课。每次的展示研讨活动中，专家和与会老师都给予高度评价。

四、积极参与、发挥民乐学校的辐射引领作用近几年，我校与不少兄弟学校结对拜师，数学组也派出好几位老师去兄弟学校参加指导教研活动，听课评课。。其中沈丽华老师还送教下乡，在泖港学校上课展示。数学组分别有两位老师参加支教，把民乐学校的一些宝贵经验无私奉献给兄弟学校，受到肯定。推动了校际间的交流，发挥了民乐学校的示范引领作用。

五、搭建平台，促进青年教师的迅速成长。

青年教师是课改的中间力量，因此，教研组一直重视“青蓝工程”，重视抓好新教师、年轻教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。我们依托学校力量，具体的做法是：

（1）拜师学艺（2）师徒结对（3）施加压力（4）安排他们出外取经。

从而使青年教师迅速成长。谢丽君在教学大奖赛中，获全国青年教师评比三等奖。

六、勤耕耘、结硕果。

（一）教师论文发表或获奖情况：

沈丽华老师撰写的《浅谈对预初数学探究活动评价的初步认识与实践》在2007松江区优秀教育科研成果评奖中获得一等奖;温艳老师撰写的《一次劝架行动》在松江区“班主任话细节”征文评比活动获得三等奖；马芳芳老师在2008年松江区九年级数学学科教师教学技能比赛获得三等奖；征丽老师在松江区2008届新教师教育教学基本功评比《给教师建议》读书征文比赛中获得二等奖。

（二）学生学习成绩及获奖情况

几年来在全区各项统考中学生的数学成绩始终名列前茅;在各类竞赛中取得好成绩：如顾云帆、沈一琛严、喆成在2008年全国初三数学竞赛（松江赛区）获得二等奖顾润清、姚艺川等六位同学在2008年全国初三数学竞赛（松江赛区）获得三等奖；叶季、沈雨青等5五位松江区2009年初二数学竞赛获得二等奖；陆心渊、楼逸劼等七位在松江区2009年初二数学竞赛获得三等奖;朱彭晨、戴希远在松江区2009年初一数学竞赛获得三等奖

七、新认识、新目标

过去的三年已悄然而去，拥有的成绩也只是属于过去，放眼未来，我们认识到教研兴教之路还很长，教研组全体数学教师将围绕下阶段的目标：

1．进一步提升数学教研组的整体实力； 2．进一步优化校本研训，推进新课程改革； 3．进一步优化课堂教学质量和深化学风建设； 4．进一步加大校本课题的研究力度。

展望未来，任重而道远。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，做到在学习中改变，在实践中反思，在调整中提升，在提升中飞跃„„师生携手，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，每位老师都朝着教师专业化的方向发展，相信，我们学校的数学教研组一定会拥有更加美好的明天。