第一篇：丽水莲外小学部一年级下册阅读考级测试
莲外小学部一年级下册阅读考级测试
班级姓名得分
一、填空题：（10分）
1、春眠不觉晓，处处闻啼（）。
2、日出江（）红胜火，春来江水（）如蓝。
3、天苍苍，野茫茫，风吹草低见（）（）。
4、江上往来人，但爱鲈（）美。
5、千山（）飞绝，万径（）踪灭。
6、牧童骑黄（），歌声振（）樾。
二、选择正确的答案，把序号填入括号里：（20分）
1、《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的（）
A、白天鹅B、黑天鹅C、灰天鹅
2、《白雪公主》中有（）个小矮人。
A、5B、6C、73、《小红帽》中，是一位（）救了小红帽和老祖母。
A、猎人B、樵夫C、野人
4、《数不清的月亮》中，（）帮公主摘到了月亮，治好了公主的病？
A、首席大臣B、数学家C、小丑
5、《穿长靴的猫》中，小儿子得到的财产是他爸爸留下的（）。
A、磨坊B、驴子C、猫
6、《兔子的胡萝卜》中，雪人让（）照看胡萝卜苗的？
A、大雁B、蚂蚁C、小鸟
7、《萤火虫找朋友》中的萤火虫找到朋友了吗？（）
A、没找到B、找到了
8、《野天鹅》中的女主人公是（）。
A、丑小鸭B、灰姑娘C、艾丽莎
9、《七色花》中，珍妮用最后一片花瓣帮助了（）
A、妈妈B、自己C、男孩子
10、《海的女儿》中小公主用自己的（）换来了巫婆的药，于是
有了一双美丽的脚，但每走一步就像踩在碎玻璃上一样疼痛。
A、财产B、美妙的嗓音和三百年的生命C、眼睛
11、《野天鹅》中，国王有几个儿子？（）
A、9B、10C、1112、在《买火柴的小女孩》中，小姑娘划着最后一根火柴时，谁出
现了？（）
A、大铁炉B、烤鸭C、她的老祖母
13尾巴》中苍蝇街到尾巴了吗？（）
A、没有B、有
14、《拇指姑娘》中是（）把拇指姑娘带到了温暖的国度？
A、燕子B、小鱼C、田鼠
15、《列那是怎样偷吃鱼》中，列那偷到鱼了吗？（）
A、偷到了B、没偷到
16、《狐狸和兔子》中谁帮兔子赶走了狐狸的？（）
A、熊B、公鸡
17、《一只笨狼》中裁缝打它的时候说了什么？（）
A、横一尺竖一尺B、什么都没说
18、《青蛙先生看报》中的青蛙喜欢一边看报一边喝（）。
A、咖啡B、牛奶C、开水
19、《丑小鸭》的作者是谁？（）
A、白居易B、贝洛尔C、安徒生
20、《白雪公主》中的皇后有一面（）。
A、魔镜B、玉如意C、魔杖
三、判断题：（20分）
1、《小红帽》讲小红帽送点心给外婆的路上遇到了可怕的老虎。（）
2、《皇帝的新装》中的皇帝是聪明的。„„„„„„„„„„（）
3、“小拇指”用自己的聪明才智救出了六个哥哥。„„„„„（）
4、《七色花》中的珍妮用七片花瓣帮助了七个人。„„„„„（）
5、王后为了害死白雪公主，三次用的杀人工具分别是梳子、刀子和 带子。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
6、《乌鸦喝水》讲的是一只乌鸦想到了好办法，喝到了瓶子里的水。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
7、《尾巴》这个童话中苍蝇去找人和动物要尾巴，结果被牛尾巴打中死了。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
8、《野天鹅》中的女主人公是灰姑娘。„„„„„„„„„„（）
9、《坚定的锡兵》中，只有一只脚的锡兵，最后变成了一块锡
心。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
10、《夜莺》中的夜莺的行为让我们在悦耳的歌声中体会到了善良和温馨。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
四、连一连：（40分）
白云生镜里飞在青云端李白 又疑瑶台镜秋收万颗子杜牧 春种一粒粟明月落阶前李绅 谁言寸草心偷采白莲回孟郊 松下问童子报得三春晖贾岛 小娃撑小艇言师采药去白居易 夜来风雨声黄河入海流孟浩然 白日依山尽花落知多少王之涣 白毛浮绿水相煎何太急骆宾王 本是同根生红掌拨清波曹植
五、猜一猜：（10分）
1、耳朵像扇子，身子像大山，鼻子长有长，帮人把活干。打一动物——（）
2、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。
打一动物——（）
3、一字有四笔，没横也没直，妈妈猜不着，爸爸笑嘻嘻。
打一汉字——（）
4、太阳西边下，月儿东边挂。
打一汉字——（）
5、八只蚂蚁抬棍棍，一只蚂蚁棍上混。
打一汉字——（）
第二篇：一年级语文下册课外阅读考级练习题
《胡萝卜先生的长胡子》阅读考级题
1、《胡萝卜先生的长胡子》的作者（王一梅）。
2、《斑马生活在城市里》中的斑马是什么颜色？（）① ①黑白
② 黑红
③金黄
3、《树叶兔》中树叶兔是什么颜色的？（）③ ①黑
②白
③棕
4、《树叶兔》中树叶兔是真的兔子吗？（）② ①是
②不是
5、狗熊冬眠吗？（）① ①冬眠
②不冬眠
6、《猫的演说中》猫是什么颜色的？（）① ①黑
②白
③花
7、《阿虎的名片》中面包师是（）的。①
阿虎是（）的。② ①瘦
②胖
8、《咕噜咕噜滚的啤酒桶》中小卡里是一个（）的孩子。①勇敢的 ②胆小的
9、《马丽奶奶的圣诞节》中马丽奶奶为动物们织了（）。③ ①毛衣
②手套
③袜子
10、马丽奶奶的第（）只袜子是给自己织的。③ ①一
②十
③一百
11、《我是一棵树》中小鸟留给我几根羽毛（）。② ①1根
②2根
③3根
12、《在楼上的猫》中黑猫和白猫结婚后生出了（）只黑白相间的小猫。② ①1
② 2
③3
13、《国王的爱好》中国王喜爱（）。② ①鸭子
②鸭嘴兽
14、《奇怪的帽子》中小鸟给奶奶戴上了一顶（）的帽子。③ ①绒线帽
②黑帽子
③长着羽毛的怪帽子
15、《大蛇莫里》中阿木是森林看护人，莫里是一条（）。① ①蛇
②鱼
③狗
16、《胡萝卜先生的长胡子》
①小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了风筝线。
②鸟太太用胡萝卜先生的长胡子做了晾小鸟尿布的绳子。③胡萝卜先生的用自己的长胡子做了眼镜绳子
《调皮的日子》阅读考级（上）
1、《调皮的日子》中的主人翁是（①）。许多人叫我（②）。姑父却叫我(③)。
①朱多星
②智多星
③白忙先生
2、朱多星养的猫名字大名叫（）②。小名叫（）。③ ①小猫咪
②朱咪咪
③臭美
3、朱多星养的猫有（）个名字。② ①1
②2
③3
4、朱多星的姑妈叫（）名字。③
姑妈的孩子（我的表弟）名叫（）。② ①朱多星
②小沙
③朱好好
5、我们班的林第一同学总是考试倒数第（）① ①1
②2
③3
6、姑妈朱好好长得（）②。
姑父长得（）。① ①瘦
②胖
7、姑妈的脾气（）①；姑父的脾气（）。② ①好
②坏
8、朱好好给林第一拨电话，拨错了一位后，打给了一个小（）②。①小男孩
②小女孩
9、姑父送给小沙的新年礼物是（）②；姑妈送给小沙的新年礼物是（）。③ ①巧克力、糖果
② 旋转牙刷
③压缩饼干
④书包
10、小沙要养猪，姑父姑妈不让。最后姑妈允许养了一条（）。② 这条狗的名字叫（）。④
①猪
②狗
③朱咪咪
④宝贝蛋
11、裁缝的女儿曹小娇是他们班的（）。①
她每次考试都考班里第（①大队长
②小队长
③一
④二
12、我们的老师性洪，却喜欢穿（）颜色的裙子。② ①红
②绿
③粉
13、校庆时，老师让小沙演同学们都想演的（）。② ①小孩
②岩石爷爷
③爸爸
14、姑父生病后的一天，一个（）发仙子来信了。③ ①红发
②黑发
③金发
15、林第一最喜欢看（）。②
①书
②电视
③电脑
16、我和小沙的生日相差（）天。② ①八
②十
③五
17、我送给同学的新年礼物是（）。③ ①死老鼠
②蟑螂
③花瓣
18、小沙将压岁钱藏在了哪里？（）①
①雨靴
②书包
③皮鞋
19、金妞是一个（）①头发，（）眼睛的小姑娘。① ①黑
②黄
③蓝
④红
《调皮的日子》阅读考级（下）
1、《小贩》中烧饼（）钱一个。③ ①1元
②8角
③ 5角
2、小孩半分钟吃掉（）个烧饼就奖励100元钱。② ①1
②2
③3
3、姑父是一名（）医生。②
① 外科
②牙科
③内科
4、金妞是一个（）的孩子。② ①健康
②有心脏病
5、朱咪咪是（）。①
宝贝蛋是（）。②
①一只猫
②一条狗
③一头猪
④一个小女孩
6、小沙的画得到了老师的表扬，爸爸还给了他（）元钱。② ①100元
②50元
③10元）.③
7、金妞生病，我送给她的是（）。②
小沙送的是（）。③ ①草稿纸
② 香水卡片
③集邮册
8、我是怎样给袜子除臭的（）。②
①用水洗
②喷妈妈的香水
9、张潇洒的狗名字叫（）。① ①明星
②宝贝蛋
10、闹钟被我和小沙弄少了（）个零件。③ ① 1
②2
③3
《小猪唏哩呼噜》 小猪唏哩呼噜和他的弟弟
阅读考级
1、《小猪唏哩呼噜》的作者是（孙幼军）。
2、猪太太一下子就生了（）个孩子。那个唯一的男孩吃东西比谁都响，所以叫（），①也就是“小十二”。
①唏哩呼噜
②小不点
③老大
3、猪爸爸去采野果子时，在草丛里捡了一个像狗，又像猫的小家伙，是唏哩呼噜的弟弟，他的名字叫（）。②
①唏哩呼噜
②小不点
③ 老大
4、小不点爱吃（①），是一只（③）
①竹子
②白薯
③熊猫
④狗熊
5、小猪唏哩呼噜买东西给猴子掌柜（②）钱。
买（）个蚕豆。
① 1分
②2分
③1元
6、小狐狸丁丁买东西给猴子掌柜（①）钱。买（10）个巧克力球。①1分
②2分
③1元
8、老狼三角眼几次（）进猪院子，都被小不点扔了出去。③
①1
②2
③3
9、兔子太太驾驶着一辆（）颜色的汽车。③
①黑色
②白色
③红色
10、马先生穿着（①）颜色的西装，马太太穿着（②）颜色的旗袍，（①）颜色的高跟皮鞋。
①乳白
②枣红
③粉
11、猴子先生的汽车没油了，是马太太和马先生（）。①
①推的②拉的③背的
12、熊猫小不点穿了一双流星牌的（）。①
①皮鞋
②布鞋
③ 凉鞋
13、哈巴狗老板做的是（）牌礼服。① ①狗头牌
②狗腿牌
14、毛驴市长的豪华汽车有（）辆。③
①1
②10
③18
15、猩猩饭店送给唏哩呼噜一个“一阵风”牌（）。②
①手表
②手机
16、小不点住在猩猩饭店的（）层。②
①10
②100
③1
17、猩猩老板的女儿名字叫（）。②
①小不点
②琪琪
③玲玲
18、琪琪、小不点和唏哩呼噜赛车比赛了（）次。③
①3
②2
③5
19、猩猩经理想让小不点熊猫担任猩猩饭店的经理月薪是10万，一年就是120万。但是猪太太不愿意，因为那样一年小不点一年只能探亲（回家）（）次，时间为两天。
①1
②2
③5 20、猩猩饭店的一瓶“海盗”威士忌要（）万元。③
①1
②2
③3
21、被关起来后，小不点背着唏哩呼噜从（）逃出来了。③
①楼梯
②电梯
③消防梯
22、猴子掌柜是怎样出来的，给了大象警察一些（）。②
①巧克力
②100元的钱
③好吃的
第三篇：南外仙林小学部一年级竞选演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！（鞠躬）
我是***，我竞选的岗位是副班长。
我热爱学校，热爱班级，热爱学习，爱老师和每一位同学。虽然我年纪小，但经过老师的帮助，我已经能管理好自己。更重要的是我乐于助人，愿意为班级和同学们服务，愿意当好老师的小助手。
如果我当选，我要严格要求自己，要求别人做到的，自己首先做到；团结每一位同学，热心为他们服务，努力完成每一项任务，为集体争光，和大家共同进步。
如果没有当选，我会继续努力。
我有信心，我能成为一名好班干部！请大家支持我，谢谢大家！
第四篇：一年级下册音乐教案罗丽
第一课
春天
布谷
教学目标：
1、知识目标：通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。
2、能力目标： 视听学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、情感目标： 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点：学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏。
教学难点：通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学方法：讲授法、听唱法 教学准备： 录音机，电子琴
教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习课本小知识：小图标的表示作用。
二、新课学习：
1． 小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。
2． 歌曲学习：（出示从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）
1）教师范唱歌曲，边唱边看歌词，引导学生视谱；
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）
3． 通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4． 欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、小结：
四、作业布置：根据歌词编舞蹈动作
小雨沙沙
教学目标：
1、知识目标：指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、能力目标：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3、情感目标：.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1、学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2、师生问好。
3、基本训练
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景，导入新课
1.老师创设情景
a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）
b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）
c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 „„”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）
d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）
2.导入新课
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着„„欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？
d.带领学生唱读
小雨沙沙
▼▼ ▼ ▼▼ ▼
x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨
沙沙沙 沙沙沙，mf mp
▼▼ ▼ ▼▼ ▼ x x |x x | x x x |x x x|
种 子种 子 在说 话在说 话，x x x |x x x| x∣ 哎哟哟 我要发 芽。哎哟哟 我要长 大。
学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。
能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。e.请学生用“噜”模唱
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
3、.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
四、小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！
五、作业布置：回家把本首歌唱给爸爸妈妈听。
六、板书设计：
节奏练习x x |x x | x x x |x x x|
第二课 放牧
牧童
教学目标：
1、知识目标： 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、能力目标：视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、情感目标：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学重点：有节奏有感情地演唱新歌。教学难点：根据歌曲内容创编舞蹈动作。教学方法：讲授法、听唱法 教学准备：录音机，电子琴
教学课时：一课时 教学过程：
（一）组织教学
1、学生听着音乐进入教室
2、师生问好。
3、进行发生练习。2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜2 2 ｜1 —｜｜
小 朋 友 们 来 唱 绿 绿 绿 小 朋友 们 来 唱绿 绿 绿。
（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们 一起来学习歌曲《牧童》
（三）新授
1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片
3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）
4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。
2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）
三、小结：
放牛歌
教学目标：
1、知识目标； 通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、能力目标： 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、情感目标： 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学重点：用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
教学难点：富有感情地演唱本首歌曲 教学方法：讲授法、接唱法、击拍法 教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2． 欣赏童声合唱《牧童》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；
3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3． 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）
4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
第三课 手拉手
一对好朋友
教学目标：
1、知识目标： 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能力目标： 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、情感目标： 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学重点：能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学方法：讲授法、听唱法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2）复听时可自编动作表演。
2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：
数鸭子
教学目标：
1、知识目标： 通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、能力目标： 听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、情感目标； 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学重点：感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。教学难点：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学方法：讲授法、听唱法 教学准备：录音机、电子琴。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容。（唱游为主）
3． 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。
二、新课学习：
1． 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
2． 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3． 通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
第四课 长鼻子
小象
教学目标：
1、知识目标； 通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、能力目标： 听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。
3、情感目标：，培养合作意识。
教学重点：能够准确地拍击二、三声部的节奏 教学难点：能富有感情地演唱本首歌。教学方法：讲授法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。
教学课时： 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要
引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：表演及唱。
3． 进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1． 听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1）谈谈“象”的有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？
3）复听时可自编动作表演。
2． 听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
两只小象
教学目标：
1、知识目标： 通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、能力目标： 听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、情感目标： 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点：通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点：富有感情地演唱本首歌曲。教学方法：讲授法、听唱法 教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：表演及唱。
3． 进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1． 欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）
3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；
2． 歌曲学习：（出示由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3． 通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第五课 跳起舞
草原就是我的家
教学目标：
1、知识目标；通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。
2、能力目标： 听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标； 通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。
教学难点：并能有感情地演唱歌曲。教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：表演及唱。
3． 小练习：
1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX ||）
2）音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；
二、新课学习：
1． 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。）
1）谈谈“草原、骑马”等有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？
3）复听时可自编动作表演。
2． 听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
小松树
教学目标：
1、听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；
2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。
3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
教学重点：听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；
教学难点：能富有感情地演唱本首歌曲 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：表演及唱。
3． 小练习：
1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX ||）
2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。
二、新课学习：
1． 歌曲学习：听歌曲录音《小松树》；
2． 第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱）
3． 歌词学习：提示式学习歌词。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
6． 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。
7． 自编动作复习欣赏：《我是人民小骑兵》。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
挤奶舞
教学目标：
1、知识目标： 了解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点。
2、能力目标： 在学习蒙古舞蹈动作过程中培养节奏感、韵律感与合作意识、创作意识。
3、情感目标：通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。教学重点：了解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点。教学难点：通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。教学方法：讲授法、听唱法、击拍法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、引导学生演唱《草原就是我的家》。
2、放录像，引导学生了解蒙古族人民的生活。
提示：你看到了哪些景象？人们在做什么？
二、通过表演与观看录像感受蒙古族音乐与内蒙古风光。
1、有表现力地演唱《草原就是我的家》。
2、看录像，了解蒙古族人民的生活，复述内容。
三、引导学生欣赏与表演《挤奶舞》。
导语：蒙古族人民不但喜欢运动，更喜欢歌舞音乐，让我们来听一首用蒙古短调音乐谱写的器乐曲《挤奶舞》。
三、欣赏与表演《挤奶舞》。
1、引导学生初听《挤奶舞》，思考音乐情绪。
1、初听器乐曲《挤奶舞》，思考与讨论音乐情绪（欢快）。
2、引导学生复听并拍打强弱、根据曲名思考音乐表现了什么内容。
3、提问：这首乐曲适合劳动、走步、跳舞三种活动的哪一种？
2、复听《挤奶舞》，听辨并拍打强弱，讨论音乐表现了什么内容。（快乐的挤奶场面）。
4、思考并回答问题（跳舞）
5、提要求：我们在学习《草原就是我的家》时学习了几个蒙古族舞蹈动作，现在跟着老师复习，同时老师再教你们几个新动作，最后每个人要编出四八呼的舞蹈一段。明确学习蒙古舞动作的目标是什么。
(1)带领学生练习腕部动作、马步、肩部动作。
(2)模仿老师做的腕部动作、马步、肩部动作。
(3)引导学生自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈，练熟。
(4)自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈，练熟。
(5)引导学生在小组内互相观摩、交流，达成一致。
7、在小组内互相观摩、交流，达成一致。
(6)引导小组展示。
方法：十个小组同时跟音乐表演，然后听着音乐每次三个小组依次跟着三遍音乐表演。
(7)小组展示为音乐创编动的作。
(播放《挤奶舞》舞蹈录像，引导学生随录像表演。
(9)随录像表演。
四、小结：谁能说说这一阶段我们学习了哪些蒙古族音乐或者歌曲？你喜欢蒙古舞蹈和音乐吗？让我们听着蒙古风格的音乐《我是人民小骑兵》边表演边出教室，结束这一课。(听《我是人民小骑兵》表演马跑出教室。)
第六课 咯咯哒
母鸡叫咯咯
教学目标：
1、知识目标： 通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、能力目标：听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标：通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：能富有感情地演唱本首歌曲
教学难点：通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：表演及唱。
3． 小练习：打击乐器：
1）响板的认识（简单介绍）
2）学习响板的演奏方法
二、新课学习：
1． 欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。）
1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
下蛋啰
教学目标：
1、知识目标：欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。
2、能力目标： 听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标：通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：能富有感情地演唱本首歌曲。
教学难点：学习用动作表现自己感受到的意境与情感。教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：打击乐器：
1）铃鼓的认识（简单介绍）
2）学习铃鼓的演奏方法
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《我的小鸡》
1）谈谈人与鸡的有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。
2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
四、作业布置：
五、板书设计：
六、课后反思：通过学习了本首歌，让学生感受到了《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。
第七课 大海的歌
海
教学目标：
1、知识目标； 通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。
2、能力目标； 听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标： 通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。
教学难点：能有感情地演唱歌曲 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
小练习：学习利用身边的物品模仿声音。
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。
1）初听前谈谈“海”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
2、听歌曲录音《海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
云
教学目标：
1、知识目标：欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、能力目标： 听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标： 通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：能有感情地演唱歌曲。
教学难点：学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《海上风暴》
1）简单谈谈大海变化无常的习性。
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第八课 幸福生活 快乐的啰嗦
教学目标：
1、知识目标： 通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、能力目标： 模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、情感目标： 学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作 教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）
二、新课学习：
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释
2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；
2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作
五、板书设计：
六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
乃哟乃
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。
2、能力目标： 听唱法学唱歌曲《乃哟乃》，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。
3、情感目标： 通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学重点：用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。教学难点：通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。
二、新课学习：
1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”
2）复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。
2、欣赏歌曲《夏天的阳光》
1）完整地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？”
2）复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。
2、教师范唱歌曲《乃哟乃》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
四、课后反思：通过学习了《乃哟乃》这首歌曲，这是一首简短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
第九课 巧巧手
粉刷匠
教学目标：
1、知识目标： 通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《粉刷匠》，通过录音与教师范唱，引导学生
3、情感目标： 以歌曲《粉刷匠》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“刷房子”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。
教学重点：用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
教学难点：通过辨别鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：打击乐器“沙球”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏的方法。）
二、新课学习：
1、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
1）初听，启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过歌曲内容展开讨论：“手”能做什么？。
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）
2、教师范唱歌曲《粉刷匠》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编动作表演歌曲《粉刷匠》
1）引导学生用课前所学习的打击乐器“沙球”自选节奏为歌曲作伴奏；
2）动作创编（要求自创可与生活中的粉刷房子的动作或情节相结合的方法）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
理发师
教学目标：
1、知识目标： 通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并选择恰当的打击乐器，体验参与音乐表现的快乐。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《理发师》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
3、情感目标： 以歌曲《理发师》音乐为伴奏，结合歌词组成开办“理发店”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。
教学重点：用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
教学难点：通过辨别串铃的外形与音色，学习探索其演奏方法。教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：打击乐器“串铃”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏的方法。）
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《铁匠波尔卡》。
1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过内容展开讨论：“打铁”时发出的铁锤与铁镦的声音？
2）复听，鼓励学生选择合适的打击乐器为乐曲作伴奏。（教师可稍作引导性动作与学生共同参与即兴表演）
2、教师范唱歌曲《理发师》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编动作表演歌曲《理发师》
1）引导学生用课前所学习的打击乐器沙球、串铃自选节奏为歌曲作伴奏；
2）动作创编（要求自创可与生活中的“理发店”的情节内容与理发的动作相
结合的方法）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第十课 汪汪与咪咪
猫咪别淘气
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
2、能力目标：歌曲《猫咪别淘气》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
3、情感目标：歌曲《猫咪别淘气》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。
教学重点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
教学难点：运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏练习
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象；
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）
2、教师范唱歌曲《猫咪别淘气》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编动作表演歌曲《猫咪别淘气》
1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
谁在叫
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏歌曲《小狗圆舞曲》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《谁在叫》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
3、情感目标：以歌曲《谁在叫》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。
教学重点：用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
教学难点：自主创编动作表演。教学方法：讲授法、听唱法、练习法 教学准备：录音机，电子琴。教学课时：一课时 教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏练习
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《小狗圆舞曲》。
1} 初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象；
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）
2、教师范唱歌曲《谁狂叫》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编动作表演歌曲《谁狂叫》
1} 引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；
2} 动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
3} 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第五篇：一年级下册非纸笔测试3
一年级下册非纸笔测试题（口语交际1）（20分）
一年级下册非纸笔测试题（口语交际2）（20分）
一年级下册非纸笔测试题（口语交际3）（20分）一年级下册非纸笔测试题（口语交际4）（20分）
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