《农业区位因素》一课情境创设的教学反思

第一篇：《农业区位因素》一课情境创设的教学反思

《农业区位因素》一课情境创设的教学反思

《农业区位因素》这部分内容是高一必修2第三章第二节的第一课时的内容，也是本章重点内容，课标要求分析农业区位因素，《农业区位因素》一课情境创设的教学反思。当时我是这样设计的，因为农业区位因素共分为三大类：自然条件、社会经济和科学技术，每一大类因素又包括了很多小的要素，在每一大类要素中我列举了很多实际的农业生产例子，叫学生来分析影响它的主要因素是什么？比如自然因素中我列举了新疆的瓜果驰名中外再配上新疆瓜果的图片，学生自然能分析出影响它的主要因素是光照，教学反思《《农业区位因素》一课情境创设的教学反思》。类似于这样我还举了江南丘陵有名的龙井茶、美国的农业生产的高效率、过去我国北方储存大白菜以及西安市周围的蔬菜、草莓、水果的种植园等等，叫学生来分析影响它们的主要因素，最后老师来总结。

这是13年前半年我上这一部分时采用的方法，当时还没有正式研究这个课题，只是觉得采用这些例子能调动学生的兴趣，现在开始研究这个课题，我觉得这也应该是属于创设情境，通过这些情境的创设调动学生的学习兴趣，加深学生的印象，能收到事半功倍的效果。

第二篇：农业区位因素

考点6 旧民主主义革命

1．太平天国运动之初，曾国藩指出：“今春以来，粤盗益复猖獗，西尽泗镇，东极平梧，二千里中，几无一尺净土。推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾？盖太吏之泄泄(闲谈)于上，而一切废置不问者非一朝夕之故矣。”据此可知，曾国藩认为天平天国运动爆发的原因是（）A．自然灾害频仍

B．社会治安混乱

C．土地兼并严重

D．官吏贪暴腐败 2．近代某全国性咨询议政机构获准成立后，上呈公文，请求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公地。公文中有“仰慕天恩，准予改拨”等语。该公文应出现于（）A．洋务运动时期

B．戊戌变法时期

C．预备立宪时期

D．中华民国初期 3.右图是法国某报刊登的关于晚清一场战事的图片。该战事的后果是（）A．《南京条约》签订

B．中国西南门户被迫打开 C．沙市、重庆等商埠开放 D．《辛丑条约》签订

4．传教士郎怀仁等上书拿破仑三世：“现在我们能够自由地深入久闭的中国内地，在那里可以讲道、设堂、建设慈善机构。取得这个自由应当归功于陛下的大力保护，归功于北京的密切注视条约执行的公使。”据此判断，该不平等“条约”是（）A．《南京条约》

B．《北京条约》

C．《马关条约》

D．《辛丑条约》 5．某学者说：“农民造反者„„长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落„„则是他们的悲剧。”“他们”从“喜剧”走向“悲剧”的根本原因是（）A．定都天京的战略失误

B．“人间小天堂”的腐朽享乐

C．绝对平均的社会纲领

D．“农民造反者”的社会角色 6．下图是英、德、俄、日四国中的某一国在中国出口贸易总额中所占比重(%)变化示意图，这一国家是()

A．英国 B．德国C．俄国D．日本 7．《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在（）A.太平天国运动时期

B．义和团运动时期

C．辛亥革命时期

D．北洋军阀统治时期 8．下图是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容，该谕旨()

A．颁发于第二次鸦片战争期间

B．隐含着天朝上国的外交观念 C．导致了社会性质的根本改变

D．坚决捍卫国家领土主权完整 9．“合议即成，举国争言洋务：请开铁路者有之，请练洋操者有之，请设陆军学堂、水师学堂者亦有之。其兴利之治，则或言银行，或言邮政，或请设商局，或请设商务大臣„„”“合议即成”是指签订了（）A．《南京条约》

B．《天津条约》

C．《北京条约》

D．《马关条约》 10．从1876年中英协商《烟台条约》的具体条款开始，英国就要求重庆立即对外通商，力图打开中国西部腹地的市场。中方谈判首脑李鸿章转弯抹角地回应：“轮船未抵重庆以前，英国商民不得在彼居住，开设行栈。”李鸿章此话的主要意图是（）A．利用英国开通川江航运

B．变相地接受英国商民到重庆居住通商 C．借助英国开发西部市场

D．以轮船通航为条件拖延重庆对外通商

11．下图所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于说明()

A．维新变法的必要性

B．辛亥革命的局限性

C．新文化运动的进步性

D．国民革命的不彻底性 12．一位美国学者指出，第二次鸦片战争期间，美国只是“给予联军以道义上的支持和合作”，却在战后获得了很多权益。其中一项权益是（）A．获得军费赔偿

B．进驻北京使馆区(界)

C．在华开设工厂

D．在沿江口岸自由航行

13．1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府（）A．力图摆脱不平等条约的约束

B．外交上开始出现制度性变化

C．逐步向近代外交转变

D．国际地位得到提高 14．近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是（）A．领事裁判权

B．片面最惠国待遇

C．居住及租地权

D．“门户开放”政策 15．“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌谣反映了当时（）A．革命的主要目的是移风易俗

B．民族主义思想已影响到民众 C．民族区域自治思想深入人心

D．反对帝国主义成为思想主流 16．现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是()A．洋务运动—戊戌政变—清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命

C．鸦片战争—中法战争—甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命 17．甲午之役，民族之殇。对此，史学家陈旭麓说：“深重的灾难同时又是一种精神上的强击。”阅读下列材料：

材料一 旅顺陷后，海军提督丁汝昌褫职，仍统海军驻威海，兵舰既弱，坐守而已。日舰集大连湾，将袭威海，先攻登州，陷荣城。日舰二十五艘环威海口外。海军方新败，并匿不出。汝昌恐北炮台不能守，命卸巨炮机件以归，免资敌，戴宗骞持不可。无何北台陷，宗骞奔刘公岛。日军踞炮台，以台之巨炮俯击澳内兵舰„„海军水手并登岸，噪出，鸣枪过市，声言向提督乞生路，刘公岛中大扰。诸洋员请姑许乞降，以安众心，汝昌不可。军士露刃挟汝昌，汝昌仰药死。诸将推洋员托汝昌之名，作降书。日军受降。

材料二 当中国盛时，日本不敢与抗。咸丰庚申中英之战，败衅，英、法、俄、美并为有约之国，日本不得与„„是役(甲午战争)后，日人资中国赔款以兴百政，培力既厚。俄、法、德以仗义归辽，责报殊奢，而中国复乖于应付，于是俄据旅顺、大连湾，英据威海卫，德据胶州，法据广州湾，以互为钤制。中国乃不国矣。

——以上材料摘编自杨松《中国近代史资料选编》 请回答：

(1)据材料一，概括指出威海之战战场态势的特点，归纳北洋舰队失败的主观原因。

(2)据材料二，概括指出甲午战争中国战败所造成的危害。

(3)结合19世纪末20世纪初相关史实，对“深重的灾难同时又是一种精神上的强击”这一论断加以说明。

18．新疆是中国领土不可分割的一部分。阅读材料，回答问题。

材料一 到了19世纪，沙俄逐渐形成了夺取南疆喀什噶尔的基本构想：在经济上，替俄国资产阶级在这一亚洲心脏地区开辟其他列强不易进入的销售市场；在政治上，把它变成俄国控制下同英国角逐中亚的前哨阵地，进可以经帕米尔、克什米尔威胁英属印度，退足以阻遏英国向北的扩张。19世纪60年代，俄国正经历着巨大的社会变动。60年代中叶，沙俄还计划对伊犁和乌鲁木齐实行军事占领。——摘编自中国社会科学院近代史研究所《沙俄侵华史》

材料二 1877～1882年，左宗棠连续五次上书清政府请求新疆建省。1877年7月，当西征军一举收复吐鲁番之际，他向清政府提出“设行省、置郡县”，指出：“伊古以来，中国边患西北恒剧于东南”，“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师。西北臂指相连，形势完整，自无隙可乘”。1884年11月17日，清政府正式发布新疆建省上谕：“新疆底定有年，绥(安定)边辑(和睦)民，事关重大，允宜统筹全局，厘定新章。„„添设甘肃新疆巡抚、布政使各一员。”——摘编自沈传经、刘泱泱《左宗棠传论》

(1)根据材料一，指出南疆喀什噶尔对俄国的战略价值，以及俄国对新疆侵略计划的变化，并结合所学知识，从俄国方面分析引起这一变化的原因。

(2)根据材料二，概括左宗棠提出的新疆建省的理由。

(3)综合以上材料，简析清政府在新疆建省的历史意义。

【基础训练题】

一、选择题

1．中国学者蒋廷黻指出：“那次的战争我们称之为鸦片战争，英国则称之为通商战争，两方面都有理由„„就世界大势论，那次的战争是不能避免的”。他所说的“世界大势”是指()A．工业资本主义的扩展 B．英国对世界殖民帝国的追求 C．代议制民主政治的延伸 D．中国处于落后状态必然挨打 2．某学者评价鸦片战争：“它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”该观点强调的是中国()A．国际地位的变化 B．社会的变迁 C．战败的结局 D．经济的落后 3．甲午战争前后的日本文献中，日本人将自己称为“神州”“中华”几乎是一种常态；甲午战争中，日军在中国用汉文发布的所有公告，几乎都在不断强调自己的解放者形象。其目的是()A．麻痹中国人民的思想 B．暗示清政府不实行全民抗战 C．利用儒家思想影响中国民众 D．希望欧美列强在甲午战争中中立 4．美国著名作家马克·吐温在《我也是义和团》一文中提出：“外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人，在这一点上，我任何时候都是和义和团站在一起的。”对此理解正确的是()A．美国也发生了义和团运动 B．西方与中国应彼此隔绝，互不往来 C．中美两国义和团立场一致 D．义和团抗击西方侵略是正义的 5．“19世纪中叶，西方的影响虽然削弱了清政府的权威，但是，清政府真正的权威危机是来源于农民的造反运动与内部阶层的分离倾向。”“农民的造反运动与内部阶层的分离倾向”是指()A．太平天国运动和洋务运动 B．义和团运动和戊戌变法 C．太平天国运动和戊戌变法 D．义和团运动和洋务运动 6．胡适在评论某一历史事件时指出：(它)变换了全国的空气，解除了一个不能为善而可以为恶的最上层高压势力，然后才能有各种革命的新种子在那个解放的空气里生根发芽。该事件应是()A．太平天国运动 B．洋务运动 C．义和团运动 D．辛亥革命

二、非选择题

7．阅读材料，回答问题。材料 下图为安格斯·迈迪森在《世界经济千年史》中所采用的中国与西欧人均GDP水平基本变化趋势比较(公元400～1998年)。

根据上图，指出图中中西经济发展水平差距最悬殊时段，并分析导致该时段差异巨大的经济、政治因素。

【提升训练题】

一、选择题

1．中英《南京条约》申明：“英国驻中国之总管大员，与清朝大臣无论京内京外者，有文书来往用照会字样，两国属员往来，必当平行照会”，后来的中法《黄埔条约》，中美《望厦条约》，又于“平行之礼”一条无不详为备列。这表明当时的中国()A．“天朝上国”规制受到冲击 B．已经形成平等的外交观念 C．对西方列强产生崇拜心理D．受到西方文化的广泛影响 2．1894年8月1日，清政府颁发上谕对日本宣战，说是日本有了一系列“不遵条约，不守公法”的挑衅举动，中国忍无可忍才付诸武力，对日开战。同一天，日本天皇也下诏对中国宣战，称中国首先破坏了东亚和平，所以日本挥拳出手，要求臣民竭尽全力对中国作战，不过十分显眼地也加了一个前提，即要求上述的举动“不违反国际公法”。该材料表明甲午战争时期，中日两国()A．都用国际公法来规范自己的行为 B．都是正当的维护国家利益

C．试图争取有利的国际环境 D．都以维护东亚地区的和平为己任

3．清光绪年间(1875～1908年)，政府的财政收入迅速增加，但是支出更大。导致收支不平衡的主要因素有()①战争军费消耗大 ②需支付巨额赔款 ③财政预算编制不合理 ④投资“新政”费用多 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“深沉的爱国主义情感是同根植于自然经济的保守意识连在一起的。”这是对哪一运动的评价()A．太平天国运动 B．戊戌变法 C．义和团运动 D．辛亥革命

5．从文明进步和近代化这一角度分析，下列不属于《资政新篇》与《中华民国临时约法》的共同点的是()①政治上都主张建立资产阶级共和国

②经济上都体现发展资本主义的要求

③文化教育上都提倡设立新式学堂

④社会生活方面都提倡“自由”“平等” A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

6．陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中说：革命过后的社会民众“呼唤一个能迅速结束**、稳定政局的人物。”同时指出“袁世凯是选举出来的，于法有据。”陈旭麓的论述旨在强调()A．袁世凯上台具有必然性 B．袁世凯上台符合法律程序 C．社会动荡需要强势人物 D．袁世凯上台利于社会发展

二、非选择题

7．(节选)辛亥革命已尘埃落定，但人们对它的认识却众说纷芸。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料二 判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。——以上材料均根据杨天树《辛亥革命评价的“百年之争”》整理(3)请你根据材料二的观点，评价辛亥革命。

第三篇：农业区位因素教学设计

第三章 区域产业活动

第二节 农业区位因素与农业地域类型第1课时

“农业区位因素”教学设计

潘忠惠

一、新课程标准要求及解读 课标要求： 分析农业区位因素

课标解读：知道农业的含义及其特点，能说出农业区位的含义；能够根据材料分析出影响农业区位的主要因素；举例说明农业区位的变化；能够利用区位知识，对自然因素进行利用和改造。

二、教材分析

本节内容为新课标教材高中《地理》(湘教版.必修二)第三章《区域产业活动》第二节“农业区位因素与农业地域类型”第1课时“农业区位因素”。

高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。

本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。

三、学情分析

学生在学习城市区位因素的基础上，对区位分析有了一定的归纳和概括能力，在初中具备一定的区域地理基本知识

四、教学目标

知识与技能：能分析农业区位因素及其变化对农业的影响；分析某地或某种农业区位选择的主要因素；能够充分利用和改造自然因素。过程与方法：通过分析案例，理解农业区位因素及其化对农业的影响；并学会运用这一知识去评价某一地区的农业选择。

情感态度与价值观：树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念；通过对家乡农业区位的分析，增强热爱家乡的情感。

五、教学重点

分析影响农业区位的主要因素

六、教学难点

分析不断发展变化的社会经济因素对农业区位的影响；如何因地制宜，合理布局农业

七、教学方法

材料分析法、小组讨论法、合作探究法

八、教学过程 【暖课】

播放视频“安禄山进贡荔枝”，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意。

【新课导入】

课件展示杜牧的《过华清宫》，结合刚才的视频我们知道，杨贵妃是广州蒲州人，喜爱吃荔枝，而安禄山为了讨好杨贵妃截了从蜀地运来的荔枝。为什么要这么老远的从蜀地运荔枝过来，而不直接在长安种植荔枝呢？-----------今天我们就来学习农业的区位因素。

【展示并板书】农业区位因素 【新课教学】

在学习农业区位之前，我们先来了解一下农业。就同学们生活中的理解，并结合刚才的视频，说一下什么是农业，农业具有什么样的特点呢？

（学生活动）学生讨论回答

(课件展示农业的概念和特点，归纳讲述)：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品，这就是农业。可以看出农业作用的对象就是植物或者动物。广义的农业指农、林、牧、副、渔，而狭义的农业就是指种植业。农业具有地域性的特征，所以我们要因地制宜，同时，它还具有季节性和周期性的特征，还要因时制宜，不违农时。

（课件展示）以下谚语或诗句体现了农业的什么特点？

1、清明前后，点瓜种豆

2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳

3、离离原上草，一岁一枯荣

（承转）农业是受自然环境影响最大的产业，同时又是历史悠久的产业，随着社会经济的发展和科技的进步，社会对农业的影响越来越大。农业的地域性，在一定程度上体现了农业生产与自然环境、社会环境间的相互关系。自然和环境将如何影响农业生产呢？接下来我们一起来探讨。（课件展示）农业区位的定义

（讲述）农业区位其实质是农业生产选在什么地方和受什么因素影响的问题。比如说青稞主要种植在青藏高原，因为青稞比较耐寒，而青藏高原光照充足，昼夜温差大，河谷地区有灌溉水源，土壤较肥沃。

对农业区位的影响因素将它分为三大类：自然条件，社会经济因素以及科学技术因素，那么他们是如何影响农业区位的呢?请同学们分小组结合材料及图片对下列问题进行分析。

（课件展示）材料“海南和河南的农作物差异”以及“新疆的瓜果”

（学生活动）学生阅读材料后分析，海南和河南农作物差异的原因（热量和水分），以及新疆瓜果很甜的原因。

（补充小结）耕作制度也就我们说的熟制，主要和热量相关，其次是降水。海南靠近热带，为一年三熟，河南位于华北地区，为一年两熟或两年三熟。结论：农业生产要综合考虑的气候因素包括光照、热量、降水、温差等。（课件展示）图片展示“我国的四大牧场及九大商品粮基地”，请分析为什么我国的牧场都位于西部地区，而九大商品粮基地都位于东部地区？

我国的大型商品粮基地大多集中在东北、华北、长江中下游、和珠三角等土壤肥沃、水热条件好的平原地区，西部地区以高原和山地为主，本来就缺少大型连片的平原和谷底，加上自然条件（降水和水源不足、干旱严重）相对恶劣，经济欠发达，科技水平、农业生产技术（难以机械化和规模化、良种化）和交通水平落后，粮食生产的稳定性不高，这些地区的粮食生产大多只能自给自足，粮食商品率很低。

（补充小结）平原适宜发展耕作业，山区适宜发展林业和牧业，丘陵可开辟梯田

（课件展示）我国杭州的“明前龙井茶”世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请问其最根本的原因是什么？

（学生讨论得出结论）土壤是作物生长的物质基础，不同的土壤类型适宜生长不同的作物。江南丘陵的土壤呈现酸性，适合茶树的种植。

（课件展示）材料一：兴义下午屯刘某的几亩土地原来种小麦，现在改种蔬菜。材料二：美国人爱喝咖啡，咖啡在美国的需求量且距美国较近，集中生产比较有利。这些国家为了满足美国市场的消费需求，便纷纷扩大了咖啡的生产，南美成为世界最大的咖啡生产基地。

（学生讨论得出结论）市场因素在很大程度上决定着农产品的价格，当某种农产品供不应求时，其价格就会上升，导致更多的农户进行生产。。。（课件展示）在兴义大润发超市，能买到海南的香蕉、福建的柚子、台湾的芒果。原因是什么？

（学生讨论得出结论）交通运输条件的改善，和农产品的保险、冷藏等技术的发展，使农产品的市场在地域上大为扩大。

（课件展示）材料一：经历过太空遨游的农作物种子，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大，产量比原来增长而且品质也大为提高。

材料二：我国南方的水稻种植业，需要投入较多劳力精耕细作。而美国的农场，却主要由机械从事农业活动。

（学生讨论得出结论）科学技术可以提高农作的生产效率，降低对劳动力数量的要求，但同时对劳动力的素质提出了更高的要求（学生活动）请同学们根据主要农作物的生长习性归纳表及我国“我国温度带的划分图”“我国干湿地区划分图”，分析一下水稻、小麦、哈密瓜、青稞、荔枝、苹果与图中的①②③④⑤⑥如何对应？

（承转）可见我们要根据当地的自然区位对农业进行合理的布局。区位因素是变化的，我们不能死背教条，要具体问题具体分析

（学生活动）以前我们北方一到冬季,每家每户都要购买几百斤甚至几千斤大白菜存在家里，现在再也没有这种现象了，为什么?（学生讨论得出结论）大鹏农业的发展，有“反季节蔬菜”，交通运输的发展使南方蔬菜可以及时运到北方，冷藏技术的不断发展。（小结）

1、影响农业区位的因素不是一成不变的

2、自然因素比较稳定，社会经济因素发展变化较快。（承转）人类要对有利的区位进行利用，对不利的区位进行改造

（课件展示）“我国一些农作物区位扩展情况表”我们要扩展农作物区位，可以通过哪些方法达到？我们又要如何对不利因素进行改造呢？

（活动）在下列农业生产活动后的括号内，填出怎样利用和改造自然因素。（1）江南丘陵茶园的喷灌。（）（2）塑料大棚栽种蔬菜。（）（3）云贵高原修筑梯田。（）（4）南方低山丘陵区红壤施用熟石灰。（）（课堂探究）兴义花卉产业发展可研报告

（课件展示）初步规划兴义种植百合、玫瑰等鲜花约6万亩到8万亩，同时建设12—18个精品高档出口盆花生产工厂，打破黔西南外贸生产零的记录，建成继昆明后，全国第二家全天候花卉生产区域。

兴义花卉产业发展依据了哪些那些农业区位？ 学生展示讨论结果 结论展现关键词

气候、交通、政策、劳动力(总结)欣赏音乐“荔枝红”

【集体备课一件摘录】

【教学反思】

第四篇：农业区位因素教学设计

农业区位因素与农业地域类型教学设计

作者：董建辉

【教材版本】

高中《地理》(湘教版·必修B)第三章《区域产业活动》第二节“农业区位因素与农业地域类型”(第1课时)。【课标要求】

分析农业区位因素 【课标解读】

根据课标要求，在教学中应选取典型材料或案例，引导学生正确地解读信息，并准确地分析各因素对农业区位的影响;以辩证的观点认识自然条件对农业区位的影响;以动态的视角探究社会经济因素特别是市场因素的发展变化对农业生产的影响。【教材解析】

本节课是对产业活动区位条件的具体拓展，是学习“世界主要农业地域类型”的必要知识基础。【学情分析】

高中阶段的学生身心发育渐渐趋于成熟，对新信息的接受能力增强，且已具备较强的认知能力和分析能力。所以本节课设计的课堂问卷调查和合作探究活动，均符合学生的基本学情和教育教学的基本规律。【设计思路】

充分借助现代网络、报刊等媒体平台，结合时代发展，利用学生熟悉、感兴趣的材料展开研讨，激发其学习兴趣，并在合作讨论中树立因地制宜发展农业、保护农业环境的观念。

【教学目标】

知识与技能 明确农业的概念和特点;理解影响农业布局的区位因素；了解常见特色农业的含义和发展前景。

过程与方法 通过问卷调查，了解本地农作物和农产品的基本概况；通过课堂合作探究、案例分析，学会分析影响农业生产布局的主要区位因素；掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。

情感、态度与价值观 认识农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜、可持续发展的思想观；增强学习生活中的地理、学习乡土地理的兴趣，体会地理理论知识联系社会实践的乐趣。【教学重、难点】

教学重点 农业生产的特点;影响农业布局的区位因素。

教学难点 自然因素的改造和社会经济因素的发展变化对农业生产的影响;理论联系实际，合理地进行农业区位选择，从而做到因地制宜、合理布局。【教法、学法解析】

教法解析 问卷调查法、图文材料解析法、情境故事剖析法、适时引导分析法和总结归纳法等相结合，处处紧扣“以教师为主导”的新课程教学理念，并积极参与课堂教学活动，营造平等、民主、自由的课堂氛围。

学法解析 自主梳理法、合作讨论法、互动探究法等新课程学习方法，积极参与课内教学活动，提倡质疑、争辩的学习精神，时时体现“以学生为主体”的新课程理念，并努力结合生活实践，拓展课堂知识和视野。【教学准备】

制作多媒体课件，编写自主合作探究稿，查找教学资料等。【教学过程】

情境引入:展示“五环中学2014年元旦美食大赛”图片(图略)及本班“饺子盛宴”的照片(图略)。

教师引导:请班长介绍制作饺子的食材、调料和寓意。(通过学生的介绍，引入农业话题，导人本节新课。)教师提问:什么是农业生产活动? 学生活动:观察图片、搜集词语，并尝试回答。

引入思考:我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，东西南北四个地区可否调换一下类型?为什么? 学生活动:自主思考、适时发言，教师点评并补充。

过渡:一方面，农业是直接从野生动植物的选育、驯化、栽培、优化而发展起来的，与自然条件密切相关；另一方面，农业生产活动作为社会经济活动，受生产力水平和社会经济规律的制约。因此，自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。它们在不同程度上影响农业的生产与布局。

自主合作探究:将全班学生分为四个课堂活动小组，分别为问卷调查组、自然条件组、社会经济组、科学技术组，各完成对应的活动任务。其中，第一组各组员独立完成，其他小组可组内讨论，合作完成。

第一组:问卷调查组

要求:根据实际情况，完成以下题目。1.你的户口类型是(农/非农)。

2.你熟悉的农贸市场新上市的蔬菜或水果有:_、(各列一种)。3.你家乡主要种植的农作物有:、等。

4.请列举目前本地农田里正在生长的农作物。

5.请你写出本地某一种主要粮食作物播种、收割的季节。

学生自主完成后，教师展示调查情况，并适时概括农业生产的三个特点:地域性、季节性、周期性。

课堂检测:判读下列古诗词或谚语体现了农业生产的哪些特点? 1.离离原上草，一岁一枯荣。

2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为积。3.白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。

承转过渡:下面，我们重点探究自然条件、社会经济、科学技术三类因素对农业区位的影响。

第二组:自然条件组

要求:根据材料信息，分析影响下列农业活动的主要自然条件。

材料一 我国海南以水田为主，一年三熟，能种植椰子、橡胶等热带经济作物。而山东以旱地为主，两年三熟，只能种植苹果、梨等温带水果。材料二 新疆番茄色泽鲜艳、谷维素含量高，番茄生产和加工成为新疆的“红色主导产业”，番茄酱已成为新疆出口创汇的第一大产品。新疆的长绒棉纤维细长，强度高，韧性好，是生产高档棉制品的优质原料。

材料三 东北的大、小兴安岭是我国重要的林区，三江平原和松嫩平原是我国主要的商品粮基地。材料四我国杭州的明前龙井茶闻名世界，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不佳。

学生合作探究后发言，教师点评总结。

课堂辫析:自然条件对农业的区位影响是决定性的。(错误)过渡:农业区位因素与自然因素关系密切，但同时也受到社会经济因素的制约。第三组:社会经济组

要求:根据下面的情境故事，回答问题。

奋斗的青春最美丽

张磊，安康市汉水兄弟水产有限责任公司(以下简称“汉水兄弟”)董事长兼总经理。2008年从西北农林科技大学环境与科学专业毕业，面对就业抉择，他毅然放弃“铁饭碗”，才b根家乡流湖，结合学业特长，携手6名大学同窗，集资300万元，成立了“汉水兄弟”，踏上了自主创业的道路。2010年，公司在汉滨区大同镇黄营村新建了安康市汉水兄弟特种鱼繁育基地，成为西北最大的以级鱼为主打的特种鱼繁育基地，带动以大同为中心的区域内10 000亩鱼苗培育产业区，满足整个安康市水产养殖鱼苗供应和大鱿饵料鱼供应，实现全市渔业产值突破30亿。

1."汉水兄弟”以养殖品质优良、市场前景好的美国匙吻鲜、德国镜鲤、级鱼等精品鱼类为主，体现了农业生产布局中的哪一个社会经济因素? 2.“做生产的岂能不懂销售，说一个很简单的道理，控制好养殖部的出货时间，让它与销售部最缺货的时段相吻合，这样不就赚钱啦!”对张磊的这段话知何理解? 3.张磊公司借助安康壕湖库区旅游业，主打高档活鱼礼盒，两三天后打开，鱼仍活蹦乱跳。他们70%的鱼都这么卖，并且远稍西安、上海、北京等大城市，这得益于什么? 4.2009年底，安康市汉滨区信用联社向张磊伸出了援助之手，不仅降低了货款门槛，还提高了货款扶持额度和期限，解决了会司初期流动资金和日常周转的困难。这说明了农业生产中哪一个因素的重要性? 学生合作探究，并交流发言，教师点评总结。

教师引申:在社会经济诸多因素中，市场因素是“一只看不见的手”。市场的需求量最终决定农业生产的类型和规模，需求品种变化影响农作物的类型和产量，需求量增加或减少，影响种植面积扩大或缩小，并且在很大程度上决定农产品的价格。

补充材料:周至芹菜滞销，请你伸出援手。

推测:周至芹菜滞销的原因可能有哪些?请你支支招。

过渡:在科学技术是第一生产力的今天，科技对农业生产的贡献越来越大。下面，我们就来分析影响农业的最后一大类区位因素—科学技术。

第四组:科学技术组

要求:根据材料信息，分析下列农业活动的主要技术条件。

材料一 有“种子奥林匹克”之称的世界种子大会于2014年5月在北京举办。这是国际种业界规模最大、水平最高的综合性种业大会首次亮相中国。中国“杂交水稻之父”袁隆平将参加并作相关报告。

材料二 2014年4月29日下午，瀚桥区园艺站与洪庆区域畜牧站在洪庆街办常王村联合举办春季甜樱桃优质高效栽培技术培训会，邀请了辽宁省农业科学院果树研究所韩凤珠研究员前来授课。韩凤珠主要根据洪庆山地区樱桃栽植特点与现状，以及2014年濡桥地区因连阴雨造成的落花落果现象，进行讲解并且针对果农提出的技术问题及病虫害防治进行解答。

教师提问:针对瀚桥区的农业发展，你有什么好的建议? 学生合作探究后，交流发言，教师点评总结。

资料介绍:西安市溉桥区都市型现代农业发展总体规划(正文内容略)。课堂小结:教师鼓励学生小结影响农业布局的三大区位因素。之后，教师点拨提升，引导学生理解影响农业的区位因素是多方面的，发展农业必须以尊重自然规律为前提，遵循因地制宜、因时制宜的原则，做出科学合理的农业区位决策。

(注:本文为“2014年全国中学地理新课程教研成果评比”活动特等奖作品。)

第五篇：农业区位因素 教学设计

农业区位因素、教学目标： 1．知识与技能：

举例说明影响农业区位因素及其变化。2．过程与方法：

通过分析案例，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论合理进行农业区位选择。3．情感、态度与价值观

树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智客观的地理思维。教学重点：影响农业区位的选择因素以及农业区位因素的变化。教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择 教学方法：读图法、问题探究法与讨论法、案例分析法 教具准备：多媒体

复习导入：第一二单元学习了人口与城市，人口增加，城市的发展都需要更多的产品来满足人们的需求，这一需求离不开国民经济最重要的基础产业：农业。自学检查

切块

一、知识梳理、夯实基础

问题设置：农业区位含义？影响农业区位因素？你认为哪些因素比较重要？ 1．农业的区位含义，一是指地理位置，二是指农业与地理环境各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素。

2．影响因素自然因素 ：气候、地形、土壤、水源。社会经济因素：政策、市场、交通等。技术条件因素：机械、化肥、良种冷藏、保鲜技术。

3．说一说自己认为重要的因素，给出图例并判断，加深对因素的理解。切块

二、案例分析、总结方法

案例1：分析新疆种植棉花的有利条件?说明制约新疆棉花生产规模进一步扩大的最不利自然条件？针对这一不利条件，在生产中应采取什么措施? 1．小组讨论并给出答案

2．方法总结：总体评价、关键因素法

3．练习：找出下列农业生产中的主导区位因素

四川盆地和青藏高原的纬度相当，为何这两个地区的农业类型不同？（地形）南京市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、禽、蛋的农业生产基地。（市场）乳肉畜牧业、园艺业一般分布在交通便捷的地区。（交通）河西走廊是我国西北地区重要的粮棉生产区。（水源）

过渡：采用喷灌、滴灌等措施可以提高水资源的利用率。缓解新疆地区的棉花生产缺水问题，说明人类的活动(或通过科学技术措施)可以改变农业区位因素。学生探讨并举例。

变式练习：下图为我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图。

(1)影响当地土地利用类型分布的主导因素是()A．气候

B．水源

C．地形

D．土壤

(2)随着城市的发展，城市郊区的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是()A．稻田 B．鱼塘 C．果园

D．菜地花圃

案例2：城郊农业是以城市为依托，适应城市市场需要，在城市郊区利用优越的地理位置，以生产鲜活农副产品为主的商品型农业。农产品类型主要是蔬菜、乳制品、花卉等。据此分析上题中为什么稻田比重在下降？这种变化说明影响农业因素的地位如何变化？

1、学生总结因素地位变化：影响农业区位自然因素地位在下降，社会经济条件和技术条件越来越突出。

2、方法总结：发展分析法

3、练习：张某承包了0.5公顷耕地，种植结构变化如下图。完成下题。

导致种植结构变化的主要因素是： A.市场需求 B.生产经验 C.自然条件 D.小结：通过上面的案例，我们知道影响农业的区位因素不是一成不变的。自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。地理环境具有整体性，影响农业某个区位因素的变化也会导致其他区位因素的变化。尤其是社会经济、文化和科技的发展，对自然环境的影响越来越大，进而对农业的区位选择影响也越来越大。

案例3，前面对农业区位因素的分析目的是指导我们的农业生产，使土地能够得到合理的利用。那么在一个地区，我们应该如何进行农业合理区位选择呢？ 一．宏观角度 1．地形

1)图片导入：中国种植业与畜牧业与地形分布图 2)问题讨论：不同地形区如何布局农业类型？

3)方法总结：从宏观角度对大范围地区进行分析和选择，首先根据等高线信息，分析各地的地形特征。

2．气候

1)图片导入：中国农产品与气候分布图

2)问题讨论：不同气候条件下如何合理布局农业？

3)方法总结：根据经纬度位置及其信息确定各地的气候特征，然后再结合各种作物的生长习性进行区位选择。3．对点练习

118°E甲28°N

图中地区西北部海拔500米以上山地适宜发展：_____业，图中平原地区最适合_____业，农作物是_____。A水稻 B 春小麦C青稞 D 甜菜 二．微观角度

1)图片导入：上海市农副产品供应基地

2)问题讨论：上海市城郊蔬菜、乳畜业、种植业布局的原因？

3)方法总结：从微观角度对小范围地区进行区位分析和判断，考虑因素：A.地价的高低B.单位面积产值C.需水量D.所需土地面积的大小E.产品对交通运输的迫切性。

对点练习：下图为“某城市郊区农业区位安排示意图”，请为其合理选择农业区位。

下列安排较合理的是()A．①乳肉家禽业 ②粮食生产 ③蔬菜种植业 ④水果园艺业 B.①蔬菜种植业 ②乳肉家禽业 ③水果园艺业 ④粮食生产 C.①蔬菜种植业 ②粮食生产 ③水果园艺业 ④乳肉家禽业 D.①水果园艺业 ②蔬菜种植业 ③粮食生产 ④乳肉家禽业 切块

三、当堂巩固、提升能力（学案）课堂小结： 板书：

一、农业生产的特点：季节性、周期性和地域性

二、影响农业的区位因素及变化：

1、自然因素：地形、气候、土壤、水源

2、社会经济因素：市场、交通、科技、政策等

3、区位因素变化

三、农业区位选择

气候、地形及农作物习性，微观细节