英语单词比赛策划

第一篇：英语单词比赛策划

策划书

——（单词比赛）

一．活动背景：

俗话说:“学好英语,走遍天下.”现如今,英语已经成为一门应用型学科,甚至可以说是一种沟通交流的工具.继中国进入WTO及2008奥运会在中国举办后,英语渐渐成为人们生活的必需.当然,学好英语,最重要的一步就是词汇量.现在,无论是国内的非专业四级,六级考试,专业四级,专业八级考试,还是国外的雅思,新托福考试,词汇量已经逐渐成为应对这些考试的基础.面临着金融危机所引起的负面影响,处于大学学习的我们更要加强自己专业的知识和能力,因此,现决定举办此次单词大赛.让在校学生增加英语兴趣，.通过参与活动学会记忆单词，二．活动主题：趣味英语，你我共进

三．活动目的1． 为了提高同学们学习英语的兴趣，进而提高同学们的学习热情，营造良好的学习氛围。

2． 给同学们一个展示自我，挑战自我的机会，丰富同学们的校园文化生活。

3． 提供给同学们一个自我检测的平台，通过“单词比赛”活动，使同学们对自己的英语水平有具体的了解，为以后的英语学习树立航标，指明方向。

4． 使同学们多接触，了解四级考试词汇，为大学生英语四级考试做准备。

四．活动时间：2010年12月8日晚

五．活动地点：6教晚自习教室

六．活动对象：09级、10级学生

八。活动安排：

前期工作：

1.前期宣传: 在各学生宿舍粘贴海报，以班为单位进行宣传，比赛形式是纸制考试形式.2.报名方式：各班在学习委员处报名，再由学习委员在规定的时间里将名单交到学习部

3.试题准备：总分100，时间45分钟。

I．单词接龙（10分），给出一个单词，接的最后一个字母，以它开头再写单词，依此类推，后面留下20个空，每空0.5分，但是每个单词必须要超过4个字母，否则算错误，对于出现错误的从这个单词开始，后面都算错。

II．单词填空（20分）：出20个单词，每个单词给2个空，一个单词一分，要求单词要6个字母以上。

III．英译汉（30分）：出30个英语单词，让参赛者写出汉语，每个一分。IV．汉译英（30分）：出30个汉语，让参赛者写出英文每个一分。

V．近，反义词（10分）：出5个单词的近义词，5个单词的反义词，让参赛者写出对应的英文，每个一分。

4复印试题：根据报名人数复印相应的份数，注意对试题的保密（比赛前1天去复印）

5.人员安排：先将参赛者分成若干组，其中大一和大二分开，一个组一个教室，在学生会内部召集工作人员，要监考人员，巡考人员和机动人员若干，以及看卷人员；监考人员负责自己教室的考场秩序，监考人员的设置：根据考场的大小分别安排3或2名监考人员。设其中一名是主考，全权负责监考事务。巡考人员则属于流动的，机动人员防止出现混乱局面；各工作人员比赛前

40分钟都得到场，并且听取自己具体的工作安排。（另外安排一位放哨的人员，并且准备好口哨）

6.申请教室：根据组数申请相应的教室，并及时通知各班的参加者。

比赛开始：

1.各教室的监考员提前15分钟来指定的教室领取试题，并且提前5分钟发放试题，以哨声为号，考生开始答题。发放前应将比赛的纪律讲清楚。

2.参赛者拿到试题后应该仔细浏览一遍，看是否有不清楚或者缺印的，好及时换取试题，并且及时填好姓名，学号，班级。

3.负责巡考的人员应随机的对各个考场进行必要的巡查，严肃考风考纪，对巡考中发现的问题应追究责任人，及时向组织汇报，予以扣分等处理。

4.开考30分钟后，有考生提前交卷的，监考人员负责将试卷反扣压在桌面上，缺席者要做相应记录。

5．考试结束信号发出后，要求考生立即停止答卷并组织有秩序退出考场，按顺序收回全部试卷，核对无误后，交至试卷领取处，统一装订密封。后期工作：

1.阅卷工作：每到题目都安排一定人员，看完后给每题都打出分数，再由统分人员算出总分。其中注意单词接龙每个单词必须要超过4个字母，否则算错误，对于出现错误的从这个单词开始，后面都算错；单词填空题中，一个单词要全部答对才有分，一个单词中的2空中只答对一口则没有分；英译汉，汉译英，近，反义词题，以最新的牛津为准。

2.阅卷人员不得擅自拆开密封纸和密封线。

3.建议阅卷人员带相应的工具查阅答案的正确与否。

4.总分后，再安排相应的人员抽查一部分试卷看是否有分数上的错误；按年级分成09级和10级两部分试卷两部分，再按分数的高低排出相应的名次，并评选出09级一等奖(1名)、二等奖（2名）、三等奖(3名)，10级一等奖(1名)、二等奖（2名）、三等奖(3名)。

5.所有获奖者的名单将在系里的博客、海报宣传栏上予以公布。

活动注意事项：

1.本次活动为学习部安排面向全系的大型活动，需各部门积极协调配合。

2.参加竞赛的人在考试中应严格要求，如果不听从安排将给与扣分处理，严重者将取消其比赛资格。

3.各工作人员在工作中要注意纪律性，严肃性和公平性。

4.各参赛者提前15分钟到达考场，开考后15分钟将视为自动放弃比赛资格。

5.对活动细节必须注意，处理好突发事件。

交通运输工程系学习部

2011年11月28号

第二篇：英语单词比赛活动策划

某外国语学校国际部

单词听写大赛

策划书

一、活动目的: 为了考察我校国际部学生的英语单词积累情况，促进学生学习积极性，丰富学生的英语学习生活，国际部决定组织开展“单词听写大赛”。

二、活动主题: 英语单词听写大赛

三、活动策划主办部门:国际部

四、活动时间:待定

五、活动地点: 班级选拔赛

本班教室 年级初赛

指定教室 国际部复赛

一楼小礼堂 国际部决赛

一楼小礼堂

六、活动对象:国际部全体高中生

七、奖项设置：

年级初赛：高一年级冠军代表队

高二年级冠军代表队

国际部复赛：Ａ项比赛 个人成绩第一、二、三名

Ｂ项比赛 个人成绩第一、二、三名

Ｃ项比赛 个人总成绩第一名 国际部决赛：Ａ项比赛 小组第一

Ｂ项比赛 小组第一

国际部最佳代表队

国际部最佳个人

八、比赛过程： １．准备阶段：

（１）第一周，国际部教师做好各阶段各年级听写题目汇编，于周末前交于负责教师汇总。

（２）第二周，各班ＥＳＬ教师组织学生复习比赛范围内字词。２．班级选拔赛阶段：

第三周，各班在班主任和ＥＳＬ教师组织下利用班会课或大课间进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，没班选拔四人组成代表队代表班级参加年级初赛。（各班上交所有听写选拔的材料，以便收集资料备案）3．年级初赛阶段： 第四周，五支代表队以个人方式参加本年级组织的初赛，以各代表队成员成绩总和作为团队成绩，比赛决出本年级冠军代表队。4．国际部复赛阶段 第五周，五支代表队以个人方式参加国际部统一组织的复赛分别决出ＡＢ两项比赛及总成绩个人前三名，设单项奖及总成绩奖。各班主任根据本班队员成绩确定代表队分组及１到４号队员（两人Ａ类，两人Ｂ类）。团队总成绩最差的一组淘汰，四组晋级。

5．国际部决赛阶段：

第六周，进入决赛的四支代表队以团队方式参加由国际部统一组织的决赛。第一轮，小组赛。每只代表队分两组参加ＡＢ两项比赛，考官读题，四组同时听写，分别决出ＡＢ两项比赛冠军代表小组。（Ｂ类比赛难度较低，鼓励基础稍差的学生）

第二轮，团队赛。考官读题，比赛开始先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答：假如书写正确，主持人宣布书写正确并继续出题；假如书写错误，主持人宣布书写错误，该名队员即被淘汰，该队剩下1名队员进行余下比赛，以此类推；最终所有队员被淘汰的队伍即判第二轮作战失败，最后一支坚守在场上的队伍成为第二轮的第一名即团队赛冠军代表队；

第三轮，个人赛。国际部复赛阶段总成绩前四名学生进行个人赛决赛。四人按成绩编号，第一名为１号选手，第四名为４号选手。４号选手选取第１,２,３号中一名进行挑战。被选选手必须接受挑战。如４号选手选择２号选手进行挑战，则４号选手在七组单词中选取一组，两人同时听写，每人有一次错误机会，个人错误数超过两个即被淘汰，比赛结束。若本组单词听写完无人被淘汰则错误少的选手赢，若两人都无错误则书写工整者赢。若仍无法确定，则有２号选手再抽一组单词进行比赛。获胜选手选一组单词，在剩余选挑选一名进行挑战。以此类推，决出最佳个人。

九、主持人及读词考官安排：

１．选拔赛由各班ＥＳＬ教师担任主持人（读词考官）和裁判。２．年级初赛阶段由本年级ＥＳＬ教师担任（读词考官）和裁判。３．复赛阶段由各年级制定一名ＥＳＬ教师为主持人（读词考官），另外五名老师担任裁判。

４．决赛阶段由国际部指派口语教师担任读词考官，其他ＥＳＬ教师担任裁判。

十、比赛细则： １．班级选拔赛：（１）国际部教研组向各班发放同一套听写考题，考题为５０个不同难度的词汇。（２）每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班ＥＳＬ教师根据个人成绩选拔４名学生组成参加年级初赛的四人代表队。２．年级初赛：

国际部教研组向个代表队成员同时测验同一套听写考题，此阶段及班级选拔赛阶段考题同为Ｃ类考题，即听读音写单词拼写及汉译，其中汉译正确一个即可。３．国际部复赛：

国际部教研组向个代表队成员同时测验同一套听写考题，此阶段考题分为ＡＢＣ三项，Ａ类考题为听汉译写单词拼写，Ｂ类考题为听读音写汉译。比赛结束决出ＡＢ两项个人单项奖，取前三；Ｃ项成绩作为总成绩决出国际部复赛个人最佳成绩，取前四。

４．国际部决赛：

小组赛考题为ＡＢ两类考题，细则同复赛。团队赛和个人赛考题为Ｃ类，细则同初赛。注：各比赛阶段成绩按正确率记分，汉译与材料所给汉译中一个相同或是同义词即给分（上下义词不给分），每词汉译及英文拼写各一分，书写不工整最终成绩扣一分。

第三篇：英语单词比赛

武义县武阳实验小学四（3）班张王佳驹

英语单词比赛

2011年7月8日星期五天气晴

今天，我在家闲着没事干儿，于是，我就和爸爸来了个英语单词比赛，让妈妈当裁判。

比赛开始了，妈妈提问题，第一关，轮流答题。

“面条是什么？”

“noodle。”Dad先回答。

“回答正确，加2分。”妈妈点点头说。

“热狗是什么？”妈妈又问。

“hotdog。”爸爸快速回答。

“那西瓜呢？”妈妈越出越难了。爸爸还真一时语塞了。“watermelon！”我大声喊。

“咦，这家伙还真行啊。”爸爸微笑着坚起大拇指。该轮到我了,我鼓足了勇气开始等待着妈妈的发问。

“婴儿是什么？”妈妈给我出的可不比爸爸的简单，我想了又想，我的脑子一转，终于想到了。

“baby！”

“Ok，加2分。”妈妈微笑着说。

“中国人。”妈妈又问。

“Chinese。”我不假思索的回答，这可是前两天妈妈刚让我背的哦，我可真为自己捏了把汗。

“Ok，再加2分。最后一题，同学用英语怎么说？”妈妈加快了提问。

“ classmate”我得意地回答

“right,加2分。”

第二关，抢答题。

“粉色的用英语怎么说”

“yello!”爸爸抢答。

“是pink！”我说。

于是我们就斗了起来，争得面红耳赤。妈妈只好停止了这一关。最后妈妈宣布，我以8：4的成绩胜过了爸爸。

咦？爸爸呢，到哪里去了？原来他正拿着英语书补习呢！

第四篇：英语单词比赛总结

英语百单词竞赛活动总结

为了更好地促进学生英语复习，扩大英语单词词汇量，提高学生对英语的学习兴趣，5月22日，学校举行了英语百单词竞赛。

现在英语比赛已经告一段落，特将此次活动总结如下：

一、取得成绩：

1通过这次比赛孩子们知道了学习英语记住单词是关键。

2提高了英语的学习兴趣，孩子们学习英语的积极性有很大的提高。

3通过比赛前的准备，孩子们学会了一些背单词的技巧与方法，使以后再背单词时不会那么枯燥与困难。

4通过比赛孩子们背会了很多以前不会的单词以及认为很难拼写的单词。

二、发现问题

1、书写上，存在的问题还是很大，需要我们老师在以后教学中纠正孩子们不正确的书写习惯，并且给学生示范字母的正确书写

2、单词的识记能力较差，学习习惯有待加强。

3、有个别孩子不会背单词，对单词的拼写一塌糊涂

4、学生在英语学习过程中两极分化严重，个别学生基础知识较差。

5、有些家长不够重视孩子的英语学习，监督不够。

三、改进建议

1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。

2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。

3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。

4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。

四、获奖情况

一等奖：黄钰涵

高奇君

王心慈

史会平

曲家玉

孙文婧

李鑫

曹根森

二等奖：张梓琪

安萍

王诗茹

刘俊文

汝尚霖

刘小源

朱美华

魏诚志

陈志博

高

源

巩雅林

毕警元

陈

琳

孟召阳

尹梓潼

陈思昊

赵栩哲

孙

佳

临江市河南小学

2013年5月27日

第五篇：英语单词比赛策划书

英语单词比赛策划书

一、比赛名称： Word show

二、比赛目的：

1.让在校学生增加英语学习的兴趣

2.通过参与比赛增加集体荣誉感

三、活动时间：

四、活动地点：

（实验）、（信息）、（统计）

五、活动对象：理学院2012级各班全体学生。

六、活动形式：以单词游戏的方式比赛。

以班为单位，每班参与成员分成两组进行比赛。

以最后获胜组所在班级为获胜者

七、比赛内容：

单词比赛

1.单词接龙：形式——主持人给出第一个单词，参与者接本次的最后一个字母。（规则—参与者在10秒内连接不上直接淘汰）

2.记忆单词：形式——参与者浏览20个单词，在1分钟内写出所有单词。（规则—写出最多的组获胜）

3.单词猜猜猜：形式——在一定时间内尽可能说出某一类英文单词。例：体育：游泳-swimming 足球-football(规则—说出最多的获胜)4.英文歌曲知多少：形式——播放熟知的英文歌曲进行比赛。（规则—说出多的组获胜）

（标哥，我们可以进行几个小比赛？临时就这么多，你看看行不）

八、活动细则：

1.准备：

（1）道具准备从简。

（2）注意比赛细节，处理好突发事件。

2.活动流程：

（1）活动开始

（2）介绍比赛规则

（3）开始比赛

（4）评委做出打分及评价

（5）总结比赛比赛成果，宣布比赛结果

（6）活动结束

九年级英语单词接龙竞赛

Class________ Name_________ Score___________ 规则：以上一个单词的最后一个字母作为下一个单词的第一个字母接龙单词，一定要注意写出的单词必须是正确的，写越多越好，但不能重复。计分结束在第一个错误单词处。如：and-dog-good…如果拼写第四个单词错误，只能算前三个单词分数。

student-1._________2.__________3.__________4.__________5.__________6.__________7._________ 8.__________9.__________10.__________11._________12._________13.________14._________15.________16.__________17.________18._________19.________20________

理学院 学习部

2012.10.5