2014年春七年级思品中期试卷分析

第一篇：2014年春七年级思品中期试卷分析

2014年春七年级思品中期试卷分析教材分析：

整个七年级教材的主题确定和单元安排是根据七年级学生的生活领域扩展来设计的。

七上：学生的个体成长，自我发展 学会交往，自我与他人 七下：自我与集体——自我与社会

本册教材共分五个单元：

第一单元：共同的责任第二单元：情感世界第三单元：无序与有序 第四单元：我们的权益第五单元：走进社区

其教材各单元安排的具体内容是：

第一单元安排“共同的责任”由于一个学期之后，同学之间基本熟悉，出现较多小团体，而对集体的热心程度下降，适合对学生集中进行集体主义教育，培养学生形成关心集体、建设集体的意识。

第二单元安排 “情感世界”这个时期学生逐渐成熟，青春期到来，开始出现比较多的情绪情感问题。培养健康的情绪和情感非常必要。

第三单元“无序与有序”进入第二学期，学生开始出现比较明显的纪律问题，社会交往关系也开始复杂起来，因此，需要集中进行规则、纪律和初步的法律教育。

第四单元安排“我们的权益”在这个时期，学生最为关心重要问题之一就是学生的权利问题，因此，意在帮助学生形成维护权益的意识，学会自我保护。第五单元安排“走进社区”暑假即将开始，为学生在社区和社会中的生活和实践活动做一个比较充分的准备

中期考试试卷分析：

本次考试试题共五道大题，23个小题.，分为17个选择题，2个简答题，2个辨析题，1个分析说明题，1个活动探究题。

考核内容在忠实于教材的基础上，灵活多变，主要考查学生运用所学解决实际问题能力及其思想行为。

学生答题情况分析：

全班５４人中，最高９３分，最低３３分，８０分以上的有１６人，６０分以上的有３７人，平均７６.５分。

大部分学生能运用所学的知识解决生活中的实际问题，能明辨是非，知道什么是可为什么是不可为。但在实际生活中，个别学生“知”、“行”不一，口是心非，言行不一。在以后的教学过程中，一定要让学生做到言行一致。

七年级三班教师 向天福

２０１４年５月５日

第二篇：七年级思品期中考试试卷分析

七年级思品期中考试试卷分析

这是我第一次自己出题，内心很是忐忑，不知道试题的方向是否和教学的方向是一致的。

三年来，我一直用别人的试题，但是内心隐隐的总感觉到试题和自己的教学的不协调，不能指导自己的方向，不能让学生更深入的思考生活中的问题，但是由于自己对自己的不信任，怕对学生的引导错误，不敢尝试。

这次我决定自己出题，因为我想自己的教学方式只有自己最了解，自己学生的问题也只有自己最了解，试题不只是为了考察学生知识本身的掌握，更是课堂学习的延伸，经过学习后对生活是否有自己更深入的思考，是否能对自己有自觉的反思，能否指导自己的真实的生活。

考试的目的不是简单的知识的考察，而是希望通过对生活中典型事件的分析，折射出我们学生自身的问题，无论是对事件本身的看法，还是思维的方式，更重要的看他们自身的成长的心路历程。

这次考试让我收获了很多：

一：用心品味他们的每一个字，我是那样的兴奋，这已经不是考试，而是超越考试的心灵的交汇，每一个孩子的心都是那么的柔软、坦诚，我好感动，他们自然流露出的对老师的信任更让我感到自己责任的重大，他们对自己变化的认可，使我欣慰。

用心品味他们的每一个字，我不知疲倦，如饥似渴，倍感幸福。无论他们的语言是否规范，不论他们的文字是否优美，不论他们的表达是否到位，但是他们的情感都是那样的真挚热情。

他们是人，是的，他们是人！最美丽的人！

我更加深刻的认识到：只有用爱才能唤醒爱，只有用心才能换得心。与我的微不足道的付出相比，我得到了整个美丽的世界。教育是有用的！

二：自己在教学的过程中还存在很多的问题，通过分析试题来说明：

第三篇：七年级思品期中试卷分析

七年级政治期中试卷分析

一、基本情况

1、本次参考人：229人，及格人数215人，及格率：93.9%，平均分是81.4分最高分：100最低分：37，优秀率：62.9%。

2、题型、题量及分值

单项选择题25个小题共50分；辨析题1个，共6分，材料分析题4个共44分。

3、试题特点

容易题约占60%，中档题占30%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、存在的问题：

1、概念把握不准确

如单项选择第4、5、22、24小题有不少同学选错，就是因为没能准确掌握基本概念或基础知识。

2、相关学科知识掌握不牢

思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择2、16小题，有一定的语文功底就不会选错了。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第27、29题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

4、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第30题，有学生审题不仔细，很多学生没能按照抓住答题要点。

三、今后整改的措施：

1、强化基础知识教学

（1）突出主干知识、重点知识的教学

在教学中，我们要紧紧依据《课标》，以教材为载体，抓重点，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。

（2）注重知识教学的系统性和完整性

2、注重能力培养

在教学中，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。在教学中，充分利用五环节教学法，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。

3、加强技巧性训练

一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

第四篇：七年级思品试卷

新乐市2009—2010学年第二学期期中考试

七年级思想品德试卷

（本试卷为闭卷。考试时间70分钟，满分100分）

一、单项选择题（每小题2分，共40分）把答案填在下列表格里 你认为这些行为——

①是同学之间亲密无间的表现②是很不礼貌和不道德的行为

③、不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格④是一种发泄，能缓解学习压力

A、②③B、①③C、①④D③④

2、美术作品欣赏课上，小林的卡通画特别引人注目，令同学们佩服不已，老师也表扬了他，小林心里美滋滋的，这说明 ——

A、自尊表现在容貌上的修饰

B、赢得别人的肯定，自尊心得到了满足就会感到快乐

C、自尊心有时也很让人难为情

D、自尊随着年龄的增长而增长3、2008年3月，在十二届世界室内田径锦标赛男子60米栏比赛中，我国选手刘翔勇夺冠军。在为他颁奖时，组委会却错放智利国歌，刘翔站在领奖台上十分吃惊，皱起了眉头。从材料中，我们能看出——

A、刘翔具有很强的民族自信心B、刘翔积极维护国家的统一

C、刘翔具有很强的民族自尊心D、刘翔具有很强的民族自豪感

4、感动中国人物叶笃正院士，被公认为是我国现代气象学和全球变化学科的奠基人之一。他常挂在嘴边的一句话是“要让外国人来同我们接轨”。这说明——

①自信有助于成功②、成功会使人更自信

③、只有成功的人才拥有自信④、自信的人只会成功，不会失败

A、①②B、②③C、①③D、②④5、2009年11月7日，歌星满文军宣告复出，因吸毒丑闻声誉一落千丈的他，没有消沉下去，而是自尊自爱，积极参与慈善行动，挽回歌迷的心。满文军的实例告诉我们自尊的人——

A、知道尊重他人B、知耻，并能将其转化为前进的动力

C、不做有损他人的事D、不优柔寡断

6、教育家陶行知先生在《自立歌》中写到：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干 靠人靠天靠祖上，不算是好汉。” 这首歌启示我们——

七年级思品试卷（共6页）第1页

A、任何事情都必须自己亲自去做B、人生应当自立自强

C、不要接受别人的任何帮助D、自己的任何事情都应由自己决定

7、“不抛弃、不放弃”是电视剧《士兵突击》主人公许三多的生活信念。许三多作为新时期解放军的一个感人形象，成为汶川地震一些被困灾民呼唤的对象。四川省广元市木鱼镇的五位同学被压在了天花板底下，他们呼唤着“许班长”的名字，努力坚持、互相鼓励，终于等来了解放军并得以生还，这说明——

①、在困难面前“不抛弃 不放弃”是自强精神的具体表现

②、挫折会使人失去生活的信心

③、只有求助于他人，才能战胜困难

④、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件

A、①②③④B、①③C、①④D、②③

8、贫穷不是乞求别人同情的资本，我们更应该学会坚强与自立。湖北籍大学生李新玲克服家境贫寒的困难边打工边求学，当选“中国大学生自强之星”，李新玲的成长经历告诉我们——

A、要正确对待挫折，磨砺意志、自强不息B、只要有了困难和挫折，就一定会取得成功

C、艰苦的环境是取得成功的重要保障

9、聋哑演员们经过上千次的排练，付出了常人难以想象的辛苦与努力之后，成功演出舞蹈《千手观音》。她们的成功说明——

A、有挫折才有成功B、聋哑人比正常人更容易成功C、坚强的意志是成功的保证

10、北宋范仲淹，小时候家境贫寒，体弱多病，但为了实现自己“以天下为己任”的抱负，他

好几年都过着“断斋划粥”的生活，忍受别人不堪忍受的苦难，发愤攻读，终于成为著名的文学家，这说明——

①、苦难是培养坚强意志的磨刀石②、只有在艰难困苦中才能培养坚强的意志 ③、坚强的意志是克服苦难，获得成功的必要条件④、克服苦难需要坚强的意志

A、①③④B、①②③C、①②④D ①②③④

11、罗威尔说：“人生中不幸的事如同一把刀，他可以让我们使用，也可以把我们割伤，那要

看你是抓住刀刃还是刀柄”。这表明——

①、挫折对有些人起积极作用②、挫折对一些人起消极作用

③、看挫折是好事还是坏事，关键取决于人们对待挫折的态度

④、勇敢面对挫折的人，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石

A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③④

12、感动中国人物独臂英雄丁晓兵的颁奖词是：“这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄

傲。战事敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程……”丁晓兵的颁奖词给我们的最大启示是——

A、要磨砺意志，学会坚强B、要养成良好的习惯，勤俭节约

C、只有身处逆境才能成功D、要学会换位思考，与人为善

13、“吃一堑长一智”给我们的启示主要是——

A、增长智慧和经受挫折是成正比例的B、挫折孕育着进步和成功

C、挫折可以造就特殊人才D、人生充满了挫折和坎坷

14、世界首富，微软公司老板比尔.盖茨以敢冒风险驰名，他就特别喜欢用有过失败经历的人。

一位哈佛商学院教授也介绍说，今天主管们讨论候选人时会说：“太让我们担心的是，这

个人还未曾经历过失败。”以上事例说明——

①、挫折总是能够造就强者

②、挫折或失败对于人生并不可怕，他是一个人生命中常发生的事情

③、面对挫折，我们要善于总结教训，积累经验

④、挫折能磨炼人，挫折能孕育着成功

A、②③④B、③④C、②③D、①②③④

15、新的《中学生日常行为规范》要求中学生要努力把自己培养成为自尊、自信、自立、自

强的人，培养自立能力最基本的就是——

A、立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起

B、得到父母的物质帮助C、得到社会的关爱

D、有伟大的理想，从大事做起

16、哥白尼写《天体运行》用了36年，摩尔根写《古代社会》用了40年，李时珍写《本草纲

目》用了27年，歌德写《浮七德》用了60年。这些都表明了一个共同的道理，要成功就要——

A、善于写作B、坚持不懈C、珍惜时间D、热爱生活

17、第28届奥运会女子69公斤级举重比赛中，中国选手刘春红以抓举122.5公斤、挺举1

53公斤、总重量275.5公斤的成绩，毫无争议地摘走了金牌，并打破了这个项目的抓举、挺举及总成绩三项世界纪录。这个年仅19岁、半路出家的选手，不论在平时的训练还是比赛中，她始终带着满脸的微笑。从她的微笑中，我们可以看出——是她成功的重要因素之一。

A、乐观B、好奇C、天赋D、专注

18、庄纳恩.恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症的疫苗的。当

有人问起他是如何面对前面的200次失败的，他回答说：“在我的生活中，从来没有过200次失败，我从来不认为我做过的任何事情是失败的。我所关心的是，我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验。”庄纳恩.恩克最终战胜挫折、取得成功——起了关键的作用。

A、自我疏导B、探索创新的热情 C、不断自立自强D、树立了正确的人生目标

19、陈景润在极其艰苦的条件下仍然坚持科学研究，无论什么困难都没有动摇过他的信念。坚

强的意志支持他做最后的冲击，终于叩开了哥德巴赫猜想的大门，摘取了数学研究皇冠上的明珠。这说明——

A、坚强的意志是克服困难、获取成功的必要条件

B、遇到的困难越大，取得的成功就越大

C、一切科学工作者都是意志坚强的人

D、一切科学工作者只有在艰苦的条件下进行，才能取得成功

20、王某在班里的学习成绩比较差，他对自己越来越没有信心。有一次在课堂上，老师看他

对某一问题肯动脑筋，就点名让他发表了自己的独到见解。他的回答受到老师和同学们的赞扬。这以后，老师有意让他多发言，在老师和同学们的鼓励帮助下，他转变了想学习态度，学习一天比一天认真，上课积极主动，学习成绩也不断提高，并且拒绝了原来“朋友”的邀请。对王某的变化。理解不正确的是——

A、自尊自信使人不断进取B、自尊自信使人自强不息

C、自尊自信使人品德高尚D、自尊自信不能容忍别人超过自己

二、简答题：(共30分)

21、阅读材料，回答问题：（共11分）

一个星期天，周总理因工作需要上一家照相馆照相。这时，照相馆已经来了一些顾客，摄影师正准备给一位解放军战士拍照，周总理进门后，大家赶忙迎上去问好。当知道周总理是来照相时，摄影师和那位战士都说：“总理工作忙，请先照吧！”周总理摆摆手。亲切的催促那位战士：“大家都一样忙，轮到了你，就应该你先照。”然后以普通顾客的身份坐下来，坚持按先后顺序排队照相，使在场的人深受感动。

（1）大家深受感动的原因是什么？（2分）对你有什么启发？（3分）

（2）根据你的理解，我们怎样做才能成为一个有尊严、有价值的人呢？（6分）

22、何志雄，武汉市第四届自强模范，他是武汉科技学院2006届毕业生，从小患小脑瘫痪、小儿麻痹症，身高不到1.6米，13岁丧父，他没有被不幸击倒，两次高考，终于考上武汉职业技术学院，并以全校专升本第一名的成绩考上了武汉科技学院。毕业时，因身体上的障碍，何志雄投出200份简历，面试近30次，却没有一家企业为他打开大门。求职不成，何志雄开起“创思”电脑维修店，如今，他已拥有3家分店，5家加盟店，免费培训过100多名残疾人。

（1）你觉得他被评为武汉市第四届自强模范的原因有哪些？（3分）

(2)结合材料说一下，何志雄身上所体现出来的自强精神有什么作用？（6分）

23、北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原

本是一位学芭蕾舞的孩子，在汶川地震中失去了左腿，虽内心承受巨大的痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。

（1）小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？（4分）

（2）在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？（2分）在今后的生活中，你打算怎样

磨砺这种高贵的品质？（4分）

三、材料分析题：（15分）

24、湖南师大附中高三理科班女生冯文君正式被校长实名推荐上北大。冯文君说，她从小就是

一个很自信的孩子。自信是她走向成功的重要原因。她从小学一直担任学生干部，具有较强的组织能力。她爱好广泛，电子琴过了业余九级，爱好古典文学，对红学有所涉及，获得了公共英语四级证书，有阅读英语杂志的好习惯。她说，今后她将更加自信的去奋斗，去拼搏，争取取得更大的成绩。

（1）请你结合冯文君的成功经历，谈一下自信在成就学业中的重要作用（7分）

（2）请你设计两条宣传自信的标语，以唤起人们的自信心。（2分）

（3）请你结合冯文君的事例，谈一下我们在日常的学习、生活中应如何培养自信？（6分）

四、探究实践题：（15分）

25、美国康奈尔大学的研究人员曾经做过一次著名的试验，他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只青蛙拼尽全力箭一般的弹跃出来，安然逃生。然后，试验人员将这只创造了奇迹的青蛙放进盛满同样多冷水的铁桶内，慢慢地以炭火加温。开始，青蛙在温暖是水中惬意地游着，待其意识到危险临近，欲再度施展绝技时，却因懈怠已久，失去了 爆发力，最终未能脱离险境。

结合上述材料，回答下列问题：

（1）青蛙为什么会逃离煮沸的油锅而死于舒适的水温？（6分）

（2）你觉得你现在生活的“水温”是什么状态？（4分）

（3）结合实际情况，谈谈中学生应该怎样培养自己战胜挫折的能力？（5分）

第五篇：七年级上学期期中思品试卷分析

七年级上学期思想品德期中考试质量分析

本次期中考试已结束，根据各班考试成绩的情况，对本次考试作如下分析：

一、试卷结构分析

1、考试范围：《思想品德》七上第一单元“珍爱生命 热爱生活”、第二单元“走进新的学习生活”共四课的内容。

2、试卷特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材；着重考查学生的分析、综合、归纳能力，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，综合、概括的能力和创新思维；引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观；这符合素质教育的要求。同时体现新课改精神，加强思想品德素养考查的力度。通过本卷了解学生的思想动态，并对学生的思想行为起一定指导作用。

3、试卷结构：本试卷共分为三大题，选择题有15题，共45分；简答题2大题，共24分；分析说明题2大题，共31分；开卷考试，满分为100分。

二、考试成绩及存在的问题分析

（一）考试成绩

本次成绩很一般，全年级平均分为70.60分；及格率为92.78%；最高分89分，最低分17分。

（二）学生答题情况 本次考试各班成绩都很普通，没有太大的差距，全年级有26个不及格。从学生的答题情况看，还是存在不少问题，如学生认为这门功课是开卷考，所以不重视，在课堂上，学生的积极性有待提高，主动性有待加强。同学们基础知识不够扎实，阅读理解的能力欠佳。选择题得分率不是太高，同时非选择题得分率偏低，学生的解题方法需要加强指导。一些同学失分过多的原因在于审题不仔细，理解能力有待提高，有些问题回答过长，没有回归教材。或是答题太随意，甚至部分学生在解答大题中“答”字不写的现象发生。

具体问题如下：

1.学生因刚升入初中学习，受小学思想品德课是副科的影响，思想上对学习思品不重视，不了解思品课在中考中的重要地位。

2.学生在学习过程中，缺乏积极性，不会听课、做笔记；不知道学习政治的规律性，只求肤浅的理解，不按老师的要求去做，达不到“背、记”的深度要求。在知识的多角度理解，问题问法的变化上，不会变通，问法稍有变化，便不知所措，无从下手；审题能力非常欠缺，审不清题意要求，因此丢分现象严重，体现在选择题和材料分析题中。

3.回答问题不完整，语言不精炼，没有回归教材。

4.答非所问，一些学生不理解题意，随意抄书本上与题意无关的内容。

三、下阶段教学中调节及整改措施 下阶段教学中，在继续夯实基础知识的前提下，加强学法的指导：读懂题意，理解题意，联系教材，回归教材。对于课堂上和作业中反映出来的问题，及时解决，及时订正。对于基础差的同学，可以降低要求或者个别辅导，使他们在以后的学习中能有进一步的提高。另一方面要提醒他们，努力达到目标。具体做法如下：

1.多与学生进行沟通、交流、帮助学生树立正确的学习观、人生观。2.与其他课任老师，特别是语文老师多交流，培养学生的阅读、分析、写作能力，加强文字功底训练。

3.教学中采用多种教学手段与方法，调动学生的兴趣和积极性。4.加强学生答题的规范性、审题的认真性、答题的技巧性的训练。5.让学生动起来，动脑、动手、动嘴。

6.理论联系实际，运用所学知识去分析现实问题，并培养自身良好思想品德，养成良好行为习惯。7.平时多指导记忆的方法。8.关注当代现实，贴近学生生活。9.开展一些与课本内容有关的实践活动。

总的来说，对于思想品德课的教学要注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂教学效率始终是最为根本的着眼点。