《罗丹的情人》：影评（范文大全）

第一篇：《罗丹的情人》：影评

《罗丹的情人》：影评

这部近三个小时的电影，若不是阿佳妮精湛的演技和惊艳的容貌，我估计是没有什么耐心了。阿佳妮继《阿黛尔雨果的故事》之后，又演绎了一个为爱执着到癫狂然后就此沉沦的故事，最后的命运与归宿与阿黛尔不尽相同，让人惋惜和感叹。

阿佳妮所饰演的卡蜜儿，应当是使所有女人都羡慕的，有一个优秀的出身，良好的教育，还能做得一手形神兼备的雕塑；有一个偏爱她的父亲，一个疼爱她的弟弟，一个有着共同兴趣的姐姐。她是这样出色，让人惊艳，这一切在遇到罗丹这位雕塑大师之前都是近乎完美的，然而相遇之后，她的人生从此改写。出于崇拜，然后深深地爱慕，她的才华也被罗丹赏识，他们是心心相惜的，理所当然地在一起了。罗丹在卡蜜儿的身上看到了自己年轻时模样，也在她的身上再一次找回了灵感，而卡蜜儿则是百分百真心地爱着这个才华横溢的男人，为他日夜雕塑，献上一切美好的东西，包括身体、才华、时间、精力，几乎是将整个自己都献给了罗丹。这种美好而宁静的生活持续了短暂的一段时间后，因为一次怀孕，卡蜜儿逼婚不成，最后和罗丹分道扬镳，开始了自己的作品，此后的数十年，她也仅仅是沉浸在失去爱情的痛苦中，所有的雕塑都是带着痛苦和悲伤。在这之间，卡蜜儿企图和罗丹和好，两人在作品上的意见不同，再次决裂，而这一次则是更为彻底，卡蜜儿的痴情换来的仅仅是罗丹的一句辱骂，她受不起这样的侮辱，再也无法承受罗丹的误解，最终她完全沉沦，精神恍惚，还被遣送到了疯人院，终日疯疯癫癫，年华老去，才华消逝，一段不被理解的爱情，在她心里则是成为了一座牢笼，严严实实地将她锁住、困住。www.xiexiebang.com

作为罗丹的学生兼情人，卡蜜儿是如此优秀，这样一个美丽动人的女子，她本应该可以要求更多的，也许是一车的财富，也许是一辈子的忠诚，然而她所要求的仅仅是罗丹的一份承诺和保障她肚子里孩子的一份誓言，这样简单的要求，她也得不到回应，面对罗丹无法给与自己一份安定的生活，卡蜜儿愤然离去，她是无比伤心和难过的，她是这样全然地爱着罗丹，甘愿为他奉献自己生命中最美好的东西，也甘愿付出一切，这些都得不到罗丹完全的爱，她的黯然神伤和默默落泪以及打胎，这些都是罗丹所不了解的。

在罗丹的眼里，卡蜜儿是他心爱的女人，但一定不是可以共处一生的女子，她也仅仅是他灵感的源泉，而这个来源，他也许可以轻易地在另一个女人身上找到。罗丹所追求的只是艺术品，对他而言，雕塑便是一切，而失去了卡蜜儿的爱，还是可以拥有无数少女的仰慕和爱意。也许他的心里，从此空荡荡的，好像缺了一块，但是这些比起卡蜜儿的伤心欲绝和万分痛苦，则是皮毛罢了。我很理解卡蜜儿的伤心和愤怒，也能懂她的黯然神伤，当一个女子将自己最美好的东西都献给了一个男人，最后竟然是被这个男的变相地抛弃，连一份承诺都给不了的男人，如何能够全心全意爱她呢？卡蜜儿就算是懂得了这个道理，仍然是痴心不悔，为他雕刻出杰出的作品，做他的模特，成为他的情人，就是这样的彻底的付出，后来连一条退路都没有，正是卡蜜儿无所顾忌、全心全意的爱将她自己的生活和人生都沦陷在这段感情中，最终被伤害。

虽然我很佩服罗丹的创作精神，也为他的作品倾倒，但是他作为一个男人，是不负责任的，他企图在年轻貌美又才华横溢的卡蜜儿身上找回灵感和创作的感觉，也渴望自己能够和卡蜜儿热情洋溢一回，甚至是能够重新体会青春的美好，他是自私的。作为一个天才的雕塑家，因为过于倾注作品和艺术，甚至不惜通过各种手段获取灵感，当他发现这个年轻又有天分的女子身上有很多感染他的东西，他一往无前将魔爪伸向了她，让她乖乖地为他创作，并且还不知廉耻地占有她。他所谓的爱，也许只是利益熏心的结果，也仅仅是因为卡蜜儿身上的一种灵气吸引着她，而非真心地爱这个美丽的女子。因为老男人总是会喜欢一些嫩嫩的女子，而卡蜜儿的自动上门，罗丹岂有不收之理？

这段忘年之恋，卡蜜儿的神魂颠倒和最终的沉沦，罗丹的信誓旦旦却最终背叛，卡蜜儿应当看轻这段爱情的，只是她的执迷不悟，最终也将自己送进了情感的囚笼，失去了自由，失去了才华，失去了最美好的一切。

爱，有时候就是不理智的，就是一往无前，什么都不管不顾的，因为理智的就不是爱了。卡蜜儿需要的仅仅是一份完全的爱，而非罗丹的随意亲近和戏弄，她需要安全感和安定的生活。这应该是每个人都向往的，然而需要选对人。y蓝色的梦境 发布于： 2012-09-15 21:06

第二篇：泰国电影小情人影评

影评

1Jeab从曼谷出发去参加朋友的婚礼，途中接到母亲的电话，说她朋友的女儿，也就是跟他青梅竹马的Noinaa将要出嫁。挂断电话，Jeab陷入了沉思„„

一盒旧录音带，让Jeab本已荡起涟漪的心又添波澜。思绪千千万，一丝一缕掠向从前。那是怎样的金色的华年？记忆翻箱倒柜，搜索一段云淡风轻„„

【甜蜜】

“Jeab，Jeab„„快点起床去上学„„”Jeab纹丝不动，Noinaa只好从椅子上跳下，重重的把他砸醒„„

朝阳初露，匆忙追赶校车；落日余晖，成群结伴嬉戏„„

不经意间是否感到似曾相识？那是我们都曾有过的清晨与黄昏。

只是少年心性的时光中，那些最最亲密人儿的记忆，太过美丽也太过脆弱，经不住时间的侵蚀，所以我忍不住的哀伤，为这留不住的极度的美好！

【伤感】

一条剪断的橡皮筋，两个分开的断点，再也围不成只是属于他们的空间！Noinaa为电视剧中人物分离流过的眼泪，随剪掉的长发再次落下！

【离别】

一样的黄昏，却不见Noinaa平日灿若千阳般的微笑，生气和委屈，更是在伤心着小小年纪，原本不应该也无法面对的离别。巷口两只分飞的鸟儿，终于消失在来临的暮色中„„一样的清晨，又看见Jeab往常姗姗来迟的身影，焦急与倔强，还有执著为了没来得及送出熬夜编的道歉礼物，甚至没能挥手说出的再见。沉默渐行渐远，失落模糊了视线„„

【习惯】

抬头看看曾经共同仰望的天空，依旧那么蓝，云依旧那么白。那就不应该哭泣，一个人的离去不能带走另一个人的世界。

Jeab终会习惯没有Noinaa叫醒的清晨，也许偶尔略带遗憾的想念那清水般的目光„„Noinaa终会习惯没有Jeab陪伴的黄昏，也许偶尔迷离失神的凝望藏在书中的玫瑰„„

【沉淀】

时光飞逝，岁月如梭。虽不见落叶几度枯黄，但雨打芭蕉已几番潇潇！

转眼已逝十多冬夏与春秋。每天都有新鲜的事物进入生活，需要去想去做，过去的片段慢慢走远，渐渐淡忘。昨天已被今天覆盖，明天将把今天掩埋。与你有关的画面却不曾改变。是我小心把它拾起，沉淀在心灵的最深深处，深的以为自己已经不复记得，原来早就淡出了琥珀色的难忘！

【浮现】

伴着熟悉的旋律，放肆沉沦的思绪在你温润的笑靥里顾盼流转！尘封已久的往事一幕幕浮现，美丽的剧情在脑海中上演！想就此回到你的身边，看看我们之间的故事，那段名叫青涩的过去，在你心里会是怎样的记忆？

Jeab终没有参加朋友的婚礼，争执不过迎面而来的命运的安排，这巧合不是在某个路牌可以遇见，也不是用心就可以排练。

如今有机会再见，会是怎样的光景？

你是否和我一样曾试图想象：他们能否一眼认出曾经最亲密的玩伴？久别重逢会是怎样欣喜而后潸然泪下？ Noinaa会是怎样漂亮的新娘？会不会一脸孩子气责怪Jeab当初不跟她道歉和告别？ Jeab会怎样弥补万千遗憾？会不会小心问Noinaa离去的瞬间眼中是否含着泪光？

会不会„„会不会„„

一千种可能算不算太少？一万种可能算不算太多？我不知道怎样才是最完美的结局？又或者会有怎样美丽的意外？

【重逢】

第一千零一种，也许是第一万零一种可能的出现，诉说了故事终结的片断，也给出了我们不曾想象到的答案。就在„„

就在Jeab走进礼堂望着身穿婚纱的Noinaa的背影，Noinaa回眸喊Jeab的一瞬间！

【结局】

“Jeab„„”一如当初的Noinaa声声喊着“Jeab，Jeab„„”也喊到了我们的心坎儿里！此时出现在Jeab面前的，不是谁的新娘，正是曾经的Noinaa！

【定格】

“对我来说，有一件事情是永远不会忘记的，这个有着长长的双辫子，红红的脸颊，水灵灵的大眼睛的女孩。在我的记忆中一点也没有改变过，今后也永远不会变！”

Noinaa一定也有同感，那一句“Jeab„„”胜过万语千言„„

最后那一幕，就定格在Jeab难以捉摸的微笑里„„

【感叹】

曲终人未散，徒留我们无限的感叹！

感叹如果当初的来不及都还来得及呢？结局会不会不同？生活不能假设，故事不会重来，何必执着于那不存在的如果呢？

感叹为什么Jeab没有在婚礼上表白，牵着Noinaa的手浪漫的走开？那纯真年代的美好情感超越了友情，真的是爱情？类似爱情？或许根本不是。那个与Noinaa携手走进婚姻殿堂的人，才是她爱并要共度一生的人，不是吗？

与其说是因错过而不再或不够勇气表白的爱，不如认为与爱无关，何必亵渎那份弥足珍贵的情感，何必增添不必要的忧愁与伤感？

【遐想】

不必再去计较，Jeab最后那一幕的微笑到底蕴藏了怎样的深沉。姑且当做是对Noinaa的祝福也好，对重逢的喜悦也罢，还是„„

Jeab也许永远不会知道憋气比赛自己总输是因为Noinaa耍赖，也许永远不会知道Noinaa踢足球只是为了逗他开心，摔倒却微笑着说没关系其实真的很痛，还有转身离去的瞬间，眼中怎么会没有泪光„„

Noinaa也许永远不会知道自己偷偷珍藏的玫瑰，是妈妈不好意思而让Jeab代送的，也许永远不会知道Jeab赢光了同学的橡皮圈，熬夜编成道歉礼物，还有那个清晨倔强的追赶，只为能够亲手送给她„„

也许他们自己都说不清楚，一切好似都还在，到底逝去了什么而变得略带伤感？也许他们并不伤感，再见昨日笑脸，已是对搁置的情感和未完的故事最美的交代！也许„„也许„„

太多太多的也许，也许这些也许已经不重要了„„

街道的风景究竟有没有改变，曾经那分飞而去的两只鸟儿，都不会在相同的时间再回到相同的地点共同婉啭！谁又能解释其中的缘由，谁又能给一个明白的答案？

【寻味】

日月旋转年复一年，昔日的小情人又在眼前，同样的Jeab和Noinaa，同样的清晨与黄昏，只是苍天不能再赐给他们同样的金色华年！逝去的终究逝去，寻味胜过纠缠！一声“Jeab„„”一句“今生不变”一切美好融于心间，足以抵消所有遗憾！那双明眸，那抹微笑，随凝结不住的时光，变成永不退色的画面„„

【铭记】

那些多情的陪伴，淡淡远去了忧伤，深深铭记在Jeab和Noinaa的心里！

那些唯美的片段，渐渐略去了遗憾，慢慢搁浅在我们最深深地记忆里！

某时某刻，仿佛又见曾经那两个甜蜜的可人儿，就在旁若无人的风景里„„

影评2 下了一场太阳雨，包裹着阳光的雨点是橙色的，似乎连天空都渗着橘子的甜味。这样的天气很微妙，说不清是晴还是雨，而内心却有模糊的欢乐。六个刚从电影学院毕业的年轻导演，合力制造了一场关于童年的太阳雨，点点滴滴，摔落心上。这部电影，就像是一颗内含橡皮糖的酸奶软糖，特殊的口感和咀嚼的乐趣，除非你亲口品尝，否则就会遗漏来自舌尖的细腻触感，以及齿唇留香的美好体验。因为，奈娜舞动着的两根长辫子，吉扎蹲在厕所里大嚼食物的顽皮神态，阿捷裤带里的那卷橡皮筋„„这群孩子的纯真和你记忆里的童年蝉鸣一样，都是无法复制的唯一。

属虎的女孩——奈娜

当她还在蹒跚学步的时候，小男孩阿捷就是她的玩伴了。她会每天早上站在楼下喊他起床；会把最后一颗糖果留给他吃；会一整天守在他家的理发店里看人来人往，只为了等他一起去玩；会把儿童节庆典那天，他送上台的玫瑰花小心地整朵压在漫画书里，虽然那是奈娜母亲因为害羞，才让他帮忙代送的。。。

而且她还有一个绝招，专门用来对付贪睡的阿捷；搬个椅子到他的床边，站上去，大叫着起床号，随即纵身跳下，“哐当”——一整个奈娜的重量，加上地心引力和那一跳的惯性，全部砸在阿捷身上，他不醒也得醒了。这一招如此奏效，以至于以后阿捷回忆起童年时光，首先想到的就是这一幕。

两个小家伙举着各自的小人偶（分别是《花仙子》里的王子嘉文和少女小蓓）阿捷：晚上我们一起吃饭好吗？

奈娜：好啊，不过我先去洗个澡。

阿捷：哦，那我等你。

奈娜：不许偷看哦

阿捷：谁要看你啊

奈娜：啊？去死吧——

四年级的吉扎和他的小伙伴

当阿捷读一年级的时候，吉扎四年级；阿捷升到二年级了，吉扎四年级；阿捷三年级的时候，吉扎还是四年级——终于，阿捷追了上来，和四年级的吉扎成了同班同学。他就是你记忆里的那个孩子王，手下有四个小孩整天屁颠屁颠地跟着，一起玩无聊的吹橡皮筋的游戏（两个小孩，各持一根橡皮筋，放在面前的桌子上，然后对着自己的那根巧妙地吹，哪方先将自己的覆盖住对方的，就算赢，桌上的两根橡皮筋就都归胜利者）、一起抢漫画书和游戏机、一起捉鱼和逗小狗，即使因为捉弄女生而挨了老师的教鞭，也要光着红红的屁股一起跳进清凉的河水嬉戏。

对于整日只能和奈娜以及其他小女孩跳皮筋、过家家的阿捷来说，那是一个充满诱惑的世界，尽管他一直努力地想加入，但是都被吉扎排斥。而在一场与另六个小男孩的足球比赛中，阿捷连进三球的精彩表现，终于使吉扎他们接受了这个伙伴。得胜后的男孩们，用最喜欢的零食庆功，骑着单车快乐地唱歌，然后在夕阳下的郊外，面对天边绚丽的余辉，站成一

排快乐地尿尿。这是小男孩阿捷最快乐、最辉煌的记忆，宛如一幅盛大的油画，被岁月谨慎地装裱着。

属兔的男孩——阿捷

阿捷因为和奈娜一起看电视，错过了一场重要的球赛，而再次吉扎的男孩群体踢出局。并且，因为吉扎变本加厉地嘲笑他和奈娜的关系，被激怒的阿捷终于挥出了自己小小的拳头。

为了能让鼻青脸肿的阿捷高兴起来，善良的奈娜鼓励一群完全不懂足球的小女孩踢球，阿捷是主力前锋。但是，她始终无法真正理解阿捷被男孩群体排斥的寂寞，在小男孩眼里，吉扎他们玩的打打杀杀，就象一个真正的江湖，又因为不可得，所以就显得更加神秘刺激。这就是奈娜永远也无法真正明了的，男孩子专属的隐秘心情。因而这场将球赛规矩完全置之不理的比赛，对阿捷来说，只是儿戏，它并不能使他放弃那场重新加入吉扎团队的“男子汉测试”——

第一项：脱手骑单车，通过。

第二项：光着屁股从桥上跳到水里，及格。

第三项：阿捷冲到正在跳橡皮筋的奈娜面前，“阿捷，你来啦！一起玩吧！” 奈娜欢乐地说着。但背负测试的阿捷一声不吭，利落地剪短了那根长长的橡皮筋，回头朝欢呼的男孩们笑着。只是，欢呼声戛然而止，奈娜满脸是泪地推搡着已经是一脸黯然的阿捷，阿捷一把将她推倒在地，转身离开。男孩子们和他约定明天在老地方踢球，阿捷被宣告再次回归这个他魂牵梦萦的世界，但是，不兴奋也不开心，甚至一点表情也没有。身后，是一个被推倒在地的小女孩，哭泣着——已经习惯了她对自己笑，习惯了她的大呼小叫、活蹦乱跳，习惯了她不着痕迹的关心，习惯了一个快乐的奈娜，之前却从未意识到那笑容竟是如此珍贵。。。尾声

奈娜搬家了。阿捷疯狂地追赶着载着她的大卡车，直到汗水的泪水涂花了脸，他没追上。裤带里那卷大大的皮筋，成了回忆，这是他为了奈娜，吹了一整个白天的橡皮筋比赛赢来的，又花了大半个晚上一根根将它们串起，为的就是在奈娜走的时候送给她当道歉礼物„„。无所谓幸与不幸，因为这不是最后的结局，人生不会因为遗憾而停滞，小男孩、小女孩都会长大，成长过程中各种各样新奇好玩的事情，慢慢将童年的记忆掩埋。直到多年以后母亲通知阿捷去参加奈娜的婚礼，那橙色的往事才再一次将思绪包裹——人头攒动的婚礼上，多年以后他们终于见面了，在长大的阿捷眼中，回头惊喜地喊着他名字的新娘，仍然是那个留着两根长辫子、红红的脸颊、水灵灵的大眼睛的小女孩奈娜，感谢导演„„画面定格在阿捷幸福的笑脸。。。

第三篇：罗丹教案

《罗丹的雕塑作品欣赏》

任课教师：莫春华

课时:1课时（40分钟）教学对象:高中三年级

课型：欣赏评述

教学目标：

1、从欣赏雕塑家罗丹的作品，了解罗丹雕塑的艺术成就和艺术风格。

2、通过欣赏、分析罗丹雕塑作品，并且能让学生简单分析大师作品的艺术风格。

3、让学生了解罗丹雕塑可以深入表现人的精神世界和思想内涵；作品是作者对情感的抒发。并且让学生对雕塑有新的认识。

教学重点：

① 罗丹艺术在西方现代雕塑起到的重要作用

② 分析、探讨罗丹的艺术特色是其精神与人体融为一体的特点。

教学难点：

① 罗丹艺术作品介绍以及其艺术特点的解析 ② 提高学生对雕塑艺术的思考以及新的认识

教学方法：

引导式、讲解式、赏析式

教学准备： 多媒体课件、视频

教学过程：

一、导入：

老师提问：从视频中大家有熟悉的雕塑作品么?和大家谈一谈你喜欢的理由。（引起学生的兴趣）（引入今天的课题）

讲授新课：

一、罗丹简介: 法国雕塑家奥古斯特•罗丹（1840—1917）是欧洲雕塑史上继米开朗基罗后最具影响性的雕塑大师。他是古典主义雕塑的最后一位大师，也为现代主义开辟了道路·······（p pt图片展示）

二、罗丹雕塑的成就 罗丹的雕塑把表现人性美作为艺术创作的最高目标,将欧洲雕塑艺术推向了高峰.他的作品改变了传统的人体美学观念,他认为,艺术造型不应该回避人的体格缺陷、性格弱点。他往往能在那些有缺陷的人体或性格中，注入生命的力量和鲜明的人性，使艺术真正由神殿走向世俗。

罗丹的艺术创作把人类的视线由天国、英雄引向了世俗凡人，也使他自己成了西方古典雕塑艺术的终结者和现代雕塑艺术的开拓者他的一系列雕塑创作无论在规模上还是在质量上，都堪与以前的艺术大师媲美，并且还架构了西方近代雕塑与现代雕塑之间的桥梁。可以说，罗丹是西方雕塑史上一位划时代的人物。

三． 罗丹作品赏析：

① 《地狱之门》：这件大型雕塑共有186个形象，是根据但丁的《神曲 地狱篇》构思创作的，历时达37年，直到他去世前一年还在修改。《地狱之门》代表的是罗丹内在的痛苦与压抑的灵魂·······

② 《思想者》：

这件雕塑作品是罗丹代表作《地狱之门其中的一个部分，后来罗丹将其放大，复制成单独的雕塑作品，享誉全世界。这是一个强劲而富有内力，成熟而深刻的形象······

③ 《青铜时代》：1876年，罗丹以现实主义手法创作了一尊青年像。表现人类从原始社会过渡到青铜时代后，从自然的束缚中解脱出来，象征着人类的觉醒，赋予更深的时代意义。

④ 《吻》：取材于但丁的《神曲》里所描写的弗朗切斯卡与保罗的爱情悲剧。这对受欲望之火燃烧的恋人被放在“地狱之门”中，表达了作者那永无 答案的痛苦而矛盾的思索·····

⑤ 《丑之美》：雕塑是罗丹根据法国诗人维龙的《美丽的欧米哀尔》所创作的。又名“丑之美”，是罗丹又一代表作·····

⑥·····

⑦······

四、简单分析罗丹的雕塑艺术特点：

师提问：通过上面的介绍和赏析大家觉得罗丹的雕塑带给你们什么样的感受呢？

学生：·········

(引出其特点）

它的雕刻作品，无论是青铜雕还是大理石雕，一般采用两种风格： ①一种是刻意造就粗糙表面和粗旷表面造型的颇有个性的风格； 另②一种，其特征是抛光的表面和精细的外型。

作品的特点:

一、高超的艺术技巧，特别是刻画人物心理技巧；

二、对人体艺术的深刻理解和娴熟的表现力；

三、不断的探索和勇于革新的精神。

罗丹的思想与作品是极其一致的，充满了忧郁、苦闷、伤感，及对命运的挣扎。他所塑造的人物都是忍辱负重、现实生活的内涵写照，他的艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。这正是能够启发观众、打动人心的魅力所在。

五、体验与感受（罗丹作品的精神感受）：

1、欣赏罗丹《加莱义民》ppt展示 提问：这个作品给你怎么样的感受呢？ 学生：痛苦、迷茫、压抑、彷徨·······（教师鼓励）

老师：同学们说的都很对，这个作品给每个观看的人都带来这样的感受，从人物外表、面部表情让人感受衣服可歌可泣的场景。

让我们来了解一下罗丹是怎么做到的？（引导学生思考罗丹的作品是情感的宣泄）

2、了解《加莱义民》的创作背景：

师：十四世纪中叶英军入侵法国，加莱城无法抵抗，只好忍辱接受了投降条件：让六个有威望的城民拿着加莱城的钥匙去英军处受降并被处死，这些人必须光着头，穿囚犯的衣服，脖子上套着绳子。为了保全加莱城人民的生命财产，这六个义民光荣地献出了生命。十九世纪后叶，为了纪念这六位壮烈牺牲的市民，加莱城政府决定在市中心建立这一纪念群雕。罗丹以真实手法创作了这一组历史人物，赋予了每个人独特的个性和精神状态，有坚定者、有绝望者、有听其自然者。

老师：大家想一想，罗丹的雕塑作品是如何表达他的内在情感的？（学生回答）

表情：挣扎、迷茫······ 学生：动态表情````` 师：从动态、表情上注入了作者对其作品的情感感受，以精妙的造型和精致的心理表现刻画在死亡面前，不同的人物的情感。作品体现作者的内在情感和精神········· 总结: 师：一个好的作品是不是需要作者情感的注入以及对作品的体会呀?学生回答：是。雕塑作品中也能完全诠释人的情感成为一个打动人的好作品。罗丹的雕塑的伟大就是开拓这个领域的大门.六、小结（老师和学生一起小结）

1、罗丹对于近现代雕塑带来的成就

2、罗丹的艺术特点：精神上继承了雕塑的传统内涵，而且还发展了雕塑的新概念和新形式，特别是在对雕塑深入表现人的精神世界与思想内涵，刻画人物形象的内在品格与个性特征方面，具有鲜明的艺术特色。

3、雕塑可以深入表现人的精神世界和思想内涵；作品是作者对情感的抒发。

第四篇：罗丹的名人名言

罗丹的名人名言

1真正的青春,贞洁的妙龄的青春,全身充满了新鲜血液,体态轻盈而不可侵犯的青春,这个时期只有几个月。——罗丹

2罗丹最著名的名言：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。” 3为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。——罗丹

4所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹

5工作是人生的价值,人生的快乐,也是幸福之所在。——罗丹 6世间的活动,缺点虽多,但仍是美好的

7所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。8生命是有限的，我们要让有限的升命。

9我可以一再坚持我们的贡献，那是因为，只有这种看法，才能在世界上有权力赢得人类的同情。

10如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。在艺者眼中，一切都是美的，因为他锐利的慧眼，注视到一切众生万物之核心；如能抉发其品性，就是透入外形触及其内在的“真”。此“真”，也即是“美”。

－－罗丹

生命之泉，是由心中飞涌的；生命之花，是自内而外开放的。同样，在美丽的雕刻中，常潜伏着强烈的内心的颤动。这是古代艺术的密。

－－罗丹

艺者的德性只是智慧，专注，真诚，意志。

－－罗丹

艺术之源，在于内在的真，你的形，你的色，都要传达情感。

－－罗丹

最主要的是感受，爱憎，希冀，吟哦，生活。要做艺术家，先要从人做起。

－－罗丹

恶是枯干。

——罗丹

生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

—罗丹

第五篇：《罗丹》教案

【教学目标】：

1、认识本课生字，结合上下文体会新词的意思；

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

【教学重点】：

1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义；

2、联系实际体会课文最后一段话的含义。

【教学难点】：

通过描写罗丹神态和动作的语句，体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。【教学准备】：名人名言卡片；

【教学课时】：1课时

【教学过程】：

一、激趣导入

1、名言导入：（出示名人名言，全班齐读。）

天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。——爱迪生

天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼.罗兰

师：名人之所以成为名人，除了他们作出了非凡的业绩，更重要的是在他们的身上我们看到了一种处世的精神，他们刻苦、勤奋、执着、专注„„今天我们就一起来学习《全神贯注》这篇课文，一起来领略名人罗丹大师风范。(板出课题)

2、交流关于人物的资料。学生参看《字.词.句.篇》或课本126页，欣赏罗丹名作，雕塑品照片。

二、整体感知课文，理清人物关系：

自学课文并要求：

1、把课文读得正确流利；画出不理解的字词，借助工具书理解，较复杂的也可以联系上下文进行理解；

2、想一想全文主要写了一件什么事？

3、文中哪些地方体现了罗丹全神贯注？请你画出这些句子，并试着有感情的朗读。

4、联系实际，体会最后一自然段的含义。

三、研习课文：

1、认读生字：邀、挚、痴、锁(板书)这些字笔画较多，可以从结构或字形上认读；

2、读完全文后，除了借助工具书和联系上下文理解了的，你们有哪些不懂的地方，请大家提出来，全班共同讨论一下。全神贯注：全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉，浑然忘我的工作状态和执著精神。端详：仔细地看。仪志端庄：一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。径自：自作主张，直接行动。

3、全文主要写了一件什么事？（学生归纳，意思大体正确即可，不做统一要求。）课文写了茨威格亲眼目睹了艺术大师罗丹全神贯注地修改自己雕塑作品的情景。

4、现在我们来看一下哪些地方着重体现了罗丹全神贯注？

(1)师：刚才你们已经把这些语句画下来了，有谁来说一说你画的是哪些语句？

生：第二自然段。（学生也有说2、3、4自然段，教师适当引导、分析，指出2、3、4自然段都写了罗丹全神贯注，只不过全文重点段落是第2自然段，3、4自然段是略写。）

师：很好。全文突出全神贯注，重点写了第二自然段。师：有谁给大家读一读呢？（学生读完后，教师和全班同学共同领会内容。）

师：我们先来弄清楚第二自然段具体写了哪些内容，好不好？(逐句分析理解内容，遇到以下句子要重点理解)

ａ、“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，„„好像跟谁在说悄悄话。” 师：我们借助想象体会一下罗丹在做什么呢？ “一会儿上前”说明了他在做什么呢？（说明他在近观，仔细寻找细微的毛病。）“一会儿后退”说明了他在做什么呢？（说明他在远观，观察整体。一般情况下，做雕塑都要从远、近、高、低不同的角度去观察的，不然就会闹笑话的，这是一个美术常识。）“嘴里叽里咕噜，好像跟谁在说悄悄话”，说明他不停在说着自己发现的问题。

ｂ、“忽然眼睛闪着„„争吵”。（说明了忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又反复推敲，仔细斟酌。）

ｃ、“他把地板„„手不停地挥动„„”（说明罗丹在紧张忙碌地修改塑像。）

ｄ、“他像喝醉了酒一样„„已经消失了”。（这一句体现了为使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于艺术世界了。）ｅ、“大约过了„„披在塑像上”。（说明了经过长达1个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感到轻松和高兴。）

(3)从这段的描写中，我们可以充分看出：罗丹的动作神态的变化，工作时间长和如痴如醉的状态，以及全神贯注的工作情景。师：让我们带着想象，有感情的朗读这段课文，要读出以上罗丹动作神态的变化、读出工作的时间长和如痴如醉的状态、读出罗丹全神贯注的工作情景。*（教师可让学生比赛读，也可以让全班齐读，视全班学生接受能力而定。）

5、这件事对茨威格触动很深，以致于他觉得从罗丹那里学到很多东西，他学到了什么呢？我们学习最后一自然段。

(1)教师范读。

(2)理解含义。这一段写了两层意思：一是茨威格目睹了罗丹对艺术的执着和忘我的工作态度，深受启发；二是他明白了一切工作要想做好，获得成功，还要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。（在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，就必须靠这种精神。所以茨威格说“比许多年在学校学到的东西还多”。）

四、全文总结： 通过学习，我们懂得了全神贯注是做事成功的最必要的态度，希望同学们从小就要养成良好的习惯。

五、作业：自编一条“名言”，互赠同学，互相勉励。板书设计

26* 全神贯注

罗 丹

叽里咕噜

把你忘了

（语言）

一会儿„„一会儿„„

不停地挥动 踩

（动作）

眼睛闪光

世界消失

（神态）