第一篇：小学英语第六册Module1
小学英语第六册Module 1-7测试
一、单词连线。（12×2分）
message简单的busy假日
week重的holiday忙碌的library三明治 sandwich希望 traditional退休的 retired不同的 heavy信息 hopeeasy星期，周 different
二、找出划线部分发音不同的单词。（5×2分）
（）1.A.bagB.haveC.gave（）2.A.boyB.boatC.coat（）3.A teacherB.headC.meat（）4.A.clockB.noC.home（）5.A.heavyB.breadC.tea
三、连词成句。请把打乱顺序的句子重新排列成一句话。（5×4分）
1.didn’t,She,have,a，telephone.2.had,She,eggs,and，sausages.3.go,the,Let’s,library.4.lived，in，We，a，house，small.5.big，It's，for，too，you.四、写出下列各词的复数。（13×2分）
例如 car---cars
1.bus ______
2.television ________ 8.sausage ________
3.city ________ 9.hamburger ________
4.teacher _______ 10.apple ________
5.driver ________ 11.pear ________
6.dancer ________ 12.card ________
7.egg ______ 13.book ________
传统的 图书馆
五、单项选择。（10×2分）
（）1.My grandma was a dancer.She _____in lots of cities.A.danceB.dancedC.dances
（）2.—Is this your dad？
— Yes, it is.He’s a ____.He _____ a bus.A.driver;droveB.drives;driveC.driver;drives
()3.Yesterday I watched TV ____my grandchildren.A.andB.withC.to
()4.Thank you____ your email.A.andB.ofC.for
()5.Let’s ____ an email to Dad.A.sendB.getC.do
()6.We lived ___ a small house.A.atB.inC.on
()7.Now there ___ lots of buses.A.wasB.areC.is
()8.The food is enough for____.A.usB.ourC.we
()9.It’s a book ____ computers.A.atB.aboutC.of
()10.I ____ there last year.A.wentB.ateC.gave
第二篇：小学英语外研版三年级起点第六册Module 1 Unit 1教案
外研版小学英语三年级起点第六册Module 1Unit 1教案
Module1 Changing
Unit1 We lived in a small house.教学目标：
1，知识目标：（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）新句型：There be ……,We lived…many years ago.We live…now.的教学 2，技能目标：（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago.We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。
3，情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4，创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：如何让学生在课堂上学会 There be ……,We lived…many years ago.We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。教学准备：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，收录机和磁带，贴纸
教学过程：
Step1：热身复习教师与学生自由会话，教师可以问学生：“Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
Step2：课文导入 热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。
Step3：单词教学 用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。
Step4：单词训练游戏 把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。
Step5：课文教学 教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“There is/are．．．．．．”，然后，老师指着图，总结学生的描述。
总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。
Step6：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。
Step7：课文训练 学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。
Step8：重点句型操练 先让学生熟读课文第二部分：Listen and say然后让学生用本节的重点句型：There is/are……/There was/were……造句。
Step9：延伸，拓展 课文第三部分：Look and say让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每自组派一格代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
Step10：情感教育 比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
Step11：家庭作业 回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。
板书设计：
Module1Changing Unit1 We lived in a small house.Newwords:Newdrills:New words: changeThereweren’t any buses.grandchildren lifeThere are lots of buses and cars.us differentThere is/are……grandmother agoThere was/were……lady anyWe lived in a small house.televisionWe live in a big house.
第三篇：高一英语Module
Module 2 短语/句型
be strict with sb/in sth 对某人/事严格make sure确保
laugh with/at/over 和…一起笑/嘲笑/因…发笑sb’s first impression of sb/sth某人对…的第一印象
be patient with sb 对某人有耐心
make great/much/some progress in sth 在某方面取得巨大进步 as a result 因此，结果as a result of… 作为…的结果 fall asleep 睡着do well in 在某方面做得好 private school 私立学校state school 公立学校
admit doing sth 承认做某事avoid doing sth避免做某事
keep doing sth 一直做某事keep on doing sth 继续做某事make mistakes 犯错误I dare say 我敢说
a bit/a little 一点not a bit 一点也不not a little=very非常 be always on time for总是准时…in time及时
well organised 组织完好的in fact 事实上
tell jokes开玩笑have a choice about 对…有选择权 free period 自习课do revision/translation 复习/翻译 that’s settled就这么定了a couple of 一些
it’s up to you 由你定revise for one’s exams为考试复习be true of… 同样适用于pay for 为…付钱
have problem with 在某方面有问题
check one’s homework 检查作业
translate from…to… 把…翻译成…
copy from other students 向别的同学…抄 respect for对…尊重
make a noise in class 在课堂上制造噪音 consider sb.to be 被认为是
句型
They say that=It’s said that 常言道 so+adj./adv.+that
so+much/many/little/few+n.+that so+adj+a/an+单数可数名词+that such+a/an+adj+可数名词单数+thatsuch+adj+可数名词复数+that
such+adj+不可数名词+that
It doesn’t matter whether/if…是无关紧要的
第四篇：新标准小学英语第六册module7教案
新标准小学英语第六册dule7教案
B6dule7uniatins
Unit1Let’ssendaneail
教学目标：
知识目标：学习单词eail,词组lin,以及有关于发送邮步骤的句子。
能力目标：通过学习本的句型，学会与别人用eail来交流，并用祈使句句型来发指令并且做动作。
情感目标：通过小组合作及学生动手操作解决问题，培养学生集体合作精神和自主解决问题的能力。
教学重点、难点：
重点：Htsendaneail?
难点：eail和essage的正确发音
教具：图片，单词卡、板书：
Unit1let’ssendaneail
eail
lin
“Eail”
lin
lin“rite”
rite
ur
essage
lin“Send”
教学过程:
Step1aring-up
Greetings 2Singthesng:
“
Pleasestandup
”Thenstudentsinganddatinsfllingtheteaher
Step2Lead-in T：Dunhtuniateiththersinurdaillife?,tdae’regingttalabutuniatin（出示标题dule7uniatins教读）Hduuniateithurfriends?
Ss:……（生说，师板书）
T:es,eanuseL,hat’sthis?（教师在电脑上展示一封不完整的电子邮）
T:es,it’saneailTdae’regingtlearn“Let’ssendaneail”（出示，齐读）
Step3Presentatin
Learnthenerds：essage,anther,idea
T:Dunhat’saneail?It’saputeressageItgesfrneputertantherputer（出示相应句子，在电脑上展示邮从一台电脑发送到另一台电脑的图片）
T:Let’slearnthenerdsandnesentenes
2Learnthenesentenes:
T:enhat’saneailnHtsendaneail?
N,pleaselatthesreen
（设计思路：通过多媒体呈现发送电子邮的过程，很自然地导入所要学的句型，并能很好地调动学生的积极性和学习兴趣。）
3、Pratise
aFilltheblan
b排序。挑四名同学，教师读句型卡上的句子（打乱顺序）由学生相继揭下对应的卡片。然后要求他们根据电子邮的发送步骤按顺序排列起来。
Step4：Learnthetext
Listenandanserthequestin“hhelpsT?” 2Listenagainandunderlinethesentenesabut“Sendinganeail”
（播放教学磁带，让学生跟读并划出发送电子邮过程的句子。）
3Listenandrepeat,thenhse“True”r“False”（让学生齐读文后并四人小组思考讨论完成练习。）
4T:Arethereanquestins?
Step：Develpent
LittleTantedtsendanEailthisDad,let’sseehdidhed?
．学生先听一遍文录音，整体感知文。
2．出示黑板，要求学生再听录音然后回答问题：
⑴hat”saneail?
Htsendaneail?
DidDadgetT’seail?小组讨论，教师巡回答疑。
3完成问题答案后，听录音
4听录音，跟读文两遍。
分角色朗读文，并检查
6拓展
配套练习册P27第一题P28第三题
Step6Suar
Step7Her
pthenerdsandsentenestie
2Signupaneailaddress
3Sendaneailte
（发送一封电子邮给我。）
（设计思路：作业设计是为了巩固学生的书写能力，通过申请邮箱发送电子邮促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，挖掘学生综合运用语言的能力。）
Unit2Iillbeheatseven’l
教学目标:、重点句子:Iaringverhard
Iillbeheatseven’l
2、运用:通过电子邮进行交流
教具：录音机,卡片
教学程序：
一、歌曲
二、自由交谈:关于旅游
三、新教学
、问候与复习
请学生朗读自己的电子邮
将全班分为两组扮演A和T，看图配音。
2、新导入：
让我们一起来看看汤姆回复给SART的电子邮。
3、文教学
（1）、播放录音，呈现活动1，教师提问：“hat’san
eail？”请学生回答、再放一遍录音，请学生模仿跟读，直至读的熟练为止。
（3）、请学生复述电子邮的内容，教师将重点句子板书在黑板上：
Iaringverhard
Iillbeheatseven’l
出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说的好的学生给予奖励。让学生良人一组来进行描述。教师给予指导。
（）、播放活动3的录音，请全班跟读，熟悉每个单词的发音。把单词卡随意粘贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。然后将其分组。
4、任务完成
完成活动，教师发出指令，学生记住之后，按座位顺序进行动作，哪组同学先完成哪组就是获胜组，进行奖励。
请学生听录音给图片按正确地顺序排列出来。然后看图说话。
游戏：角色大调换。让学生将自己和父母的角色进行调换，然后，以爸爸妈妈的身份给自己写一封电子邮。对写的好的学生进行表扬。、文学习
6、学习歌曲。逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和女生两组，分角色演唱歌曲。
7、后作业
（1）配套练习册P27第六题
（2）请学生根据上一节后收到的邮，给对方回复一封电子邮。
8、结束堂教学
9、板书设计
UNIT2Iillbeheatseven’l
Iaringverhard
Iillbeatheatseven’l
第五篇：新标准小学英语第六册Module4教案
新标准小学英语第六册Module4教案
module4Library
Unit1wherearethebooksaboutcomputers，please?
一、教学目标：
.听
懂
会
说词:library,find,cD-Rom,bring,use,card,easy.2.能
熟
练
应
用型:wherearethebooksaboutcomputers,please?
Pleasebringbackthebookintwoweek’stime.二、重点、难点：、听
懂
会
说
单library,find,cD-Rom,bring,use,card,easy.2、学习
并
应
用
句wherearethebooksaboutcomputers,please?
Pleasebringbackthebookintwoweek’stime.３、学会如何在图书管里借书并用英语进行交流
三、教具：多媒体,cD-Rom,taperecorder
教学过程
Step1:warmup
.Greetings.2.Singthesong:wheredidyougo?
3.Guessinggame:
单
句
词
型
①Playground:youcanplayfootballorbasketballthere.②Television:youcanwatchsomeinterestingprogrammesinit.③Bookshop:youcanbuylotsofbooksthere.④Library:youcanborroworreadbooksthere.出示新词library
Step2Presentinganddrilling)Showthetopic:module4LibraryUnit1wherearethebooksaboutcomputers,please?
2)Newwords:)T:（）Look,what’sthis?Ss:It’salibrary.T:yes.It’salibrary.2)Learnotherwordsinthesameway:
librarycard，cD-Rom，shelf
T:Iwanttomakeane-cardformyfriend.Ineedabookaboute-cards.wherecanIfindit?
Ss:Inthelibrary.T:“yes,Icanfindabookaboutanimalsinthelibrary.whatdoweneedwhenweborrowbooksfromthelibrary?”
Ss:“Alibrarycard.”
T:“Look,thisismylibrarycard.Iwilluse
ittoborrowabookfromthelibrary.”Haveyougotalibrarycard,too?canIhaveyourlibrarycard,please?
T:Thankyou.I’llbringitbacklateron.3)guessinggame:let’splayagame.It’seasyforyou.Guess:xkb1.com
wherearethebooksaboutanmimals?
wherearethebooksaboutfruits?
wherearethebooksabouttrees?
wherearethebooksabouttoys?
wherearethebooksaboutclothes?
wherearethebooksaboutmusic?
4)
小
组
合作missinggame.S1:wherearethebooksabout……?Theyare……
Step3.text)Listenandpoint,thenanswerthequestionsaboutthedialogue.2)Listen,pointandrepeat.Step4:
课本剧表演
Step5:Homework
.Listenandfollowthetape5times.2.Readandcopythenewwords.Unit2
wherecanyoufindoutaboutanimals?
一、教学目标.理
解
并
掌
握
几
个
词语:traininformation,timetatble,words,dictionary,weather,newspaper
2.重要句型：wherecanyoufindoutaboutanimals?
youcanfindoutabout
inon
.3.学会辨别几个音标发音。
二、教学重点:
wherecanyoufindoutaboutanimals?
youcanfindoutabout
inon
.三、教学难点:几个元音的发音与辨别
四、教学用具:录音机，磁带，字典等实物
五、教学方法:情景法、游戏法
教学过程：
Step1warmup
.Greetings
2.saythepoem
Step2presentation
.T:I’mgoingtogotoAmericanextweek.This
isthefirsttimeformetogotoAmerica.AndIwanttofindoutsomeinformationaboutAmerica.canyouhelpme?（学习新单词information）出示需要查询的信息
⑴
T
：Iwanttoknowtheplaneinformation.wherecanIfindoutaboutit?
T:yes,Icanfindoutabouttheplaneinformationonthecomputer.Becausetherearelotsoftimetableonthecomputer.（出示学习新词timetable）
⑵T:wherecanIfindoutabouttheweatherinAmerica?
⑶wherecanIfindoutaboutAmericanfood?
⑷myEnglishispoor.wherecanIfindoutaboutEnglishwords?
2.groupwork:mypenfriendisgoingtovisitmefromEnglandthisweekend.Heknowlittleaboutchina.Nowheisintrouble.canyouhelphim?
wherecan
hefindoutabouttraininformation?
wherecan
hefindoutaboutroads?
wherecanhefindoutaboutchinesefood?
wherecanhefindoutaboutchinesewords?
wherecanhefindoutaboutgames?
wherecanhefindoutabouttoys?
wherecanhefindoutaboutanimals?
wherecanhefindoutaboutchinesebooks??
Step3practice
.listentothetape,readthetext
2.listenandchoose找出划线字母发音不同的单词
Step4Homework
Listenandreadthetextforatleast3times
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