《平民窟的百万富翁》------音乐分析

第一篇：《平民窟的百万富翁》------音乐分析

《平民窟的百万富翁》------音乐分析

在刚刚结束的2009年第81届奥斯卡颁奖礼中，由英国导演丹尼·鲍尔执导的热门影片《贫民窟的百万富翁》(Slumdog Millionaire）一举囊括最佳影片、最佳导演、最佳摄影、最佳改编剧本、最佳配乐、最佳音响效果、最佳歌曲、最佳电影剪辑等八项大奖，成为本届奥斯卡颁奖礼上的最大赢家。同时也囊括第66届美国金球奖“最佳剧情类影片”、“最佳导演”、“最佳编剧”以及“最佳电影配乐”四项大奖。下面对《贫民窟的百万富翁》的剧情和音乐作一介绍：

贾马尔·马里克,是 来自孟买的街头小青年，遭到印度警方的审问与折磨。原因是贾马尔参加了一档印度版的《谁想成为百万富翁》电视直播节目，然而就在他面对最后一个问题之前，有人揭发了他作弊。贾马尔当然矢口否认。在解释为什么能完美答对每道题的同时，贾马尔的生活也在我们眼前徐徐展开。他讲起了认识的一位宝莱坞明星，在一起 抢劫事件中丧生的母亲，以及他与哥哥沙里姆如何认识了拉媞卡，他一生的挚爱。三个无家可归的年轻人被一所孤儿院收容，每天以乞讨为生。但是孤儿院的负责人 却想弄瞎他们的眼睛以增加乞讨收入，于是他们逃走了。然而在他们爬火车时拉媞卡却因意外失足，再被孤儿院的人抓去。兄弟俩在泰姬陵附近暂时住下来，贾马尔 以给游客提供导游服务为生，而沙里姆则与街头混混趁机偷取旅客的财物。但是贾马尔对拉媞卡的思念并没有因时间的流逝而减少。最终他说服沙里姆一起回到孟买 寻找拉媞卡，可是一系列的变故使得他虽然见到了拉媞卡，却再次失去了她——她被黑帮老大夺去；而兄长沙里姆也成了黑帮的一员。于是贾马尔想到了来参加这个电视节目，因为他知道这是拉媞卡最喜欢的节目，她一定会看到他。警方认为贾马尔的故事“虽然怪诞，但貌似有理”,于 是放他回去继续参赛。拉媞卡果然在电视上看到了他，沙里姆此时也幡然醒悟，给了拉媞卡车钥匙与电话，催她快去找贾马尔。最后一个问题是“请说出三个火枪手 的名字”，贾马尔并不知道，于是他使用了电话求助。电话打给他的兄长沙里姆，接听的却是拉媞卡，但可惜拉媞卡也答不上这个问题。于是贾马尔猜了一个答案，可喜的是他猜对了！而此时沙里姆为了能让他们幸福地生活在一起，也与黑帮老大同归于尽。那天晚上，贾马尔与拉媞卡终于在火车站相见。他们忘情拥吻，一起热 舞，有情人终成眷属„„ 此时响起片中主题曲《Jai Ho》（《胜利》），Latika抬头看到Jamal，清澈的微笑着，飘逸的头纱，轻盈的身影在人群中渐渐清晰„„

《贫民窟的百万富翁》的音乐部分交付全球销售破亿，被《时代》杂志美誉为“印度的莫扎特”，并成功将印度音乐散布全球的A.R.拉曼执掌。《贫民窟的百万富翁》电影原声带走市面上最流行的电子嘻哈路线，同时加入浓厚的印度风味，动感的“印度嘻哈音乐”与动感的印度影像搭配起来，将印度民族音乐与现代电子曲风衔接得天衣无缝，感染力极高。影片中歌曲有十三首之多，其中他创作的主题曲《JaiHo》获得最佳电影歌曲奖，它完美地融合了切合影片主题的电子变奏版《命运交响曲》，再伴以略带饶舌的印度流行音乐唱腔，激情澎湃地歌唱着胜利的喜悦，每一次在影片中的出现都将剧情推向高潮。（Aaja Aaja Jind Shamiyane Ke Tale /Aaja Jariwale Nile Aasman Ke Tale /Jai Ho, Jai Ho, Jai Ho, Jai Ho）（Come, come my Life, under the canopy /Come under the blue brocade sky!/May there be victory）（所有的日子都来吧/在这苍穹/这蓝如锦缎的天空之下/愿我能得胜，愿我能得胜）也许印度电影给人的印象就是宝莱坞的歌舞，这一部并不怎么轻松的《贫民窟的百万富翁》，也被加上了段片尾热热闹闹的集体舞，感觉是一出印度版的《歌舞青春》，非常有活力，给人以希望。

另外，插曲《O saya》入围第81届奥斯卡最佳电影歌曲提名，《贫民窟的百万富翁》的原声音乐赢得了金球奖，而在奥斯卡的提名中，又有两首插曲入围原创电影歌曲的角逐，实力不可小觑。这首《O Saya》是开场贫民窟的孩子们肆意奔跑躲避追捕时的背景音乐，有着浓重的民族特色。这个开头非常出彩（能在开片5分钟内抓住观众的片头）。插曲《Paper Planes》入围第51届格莱美音乐奖年度制作提名，听《Paper Planes》的过程中你会立刻被响亮的枪声所“惊吓”，然后脑海浮现的就是战争场景，整首歌所营造的氛围乃“痛并快乐着”。歌手M.I.A来自英国，《Paper Planes》在2008年初发行，一开始并没取得商业上的成功，直到08年7月，单曲作为电影《菠萝快车》的预告片插曲才为人所知，后又被影片《贫民窟的百万富翁》看中，原版和DFA的混音版都收录在了这部电影原声中。插曲《Dreams on Fire》获2009金球奖最佳电影原声奖，这首低吟的女声曲子给观众留下深刻的印象。插曲 《Latika's Theme》这段背景音乐是在男主人公贾马尔·马利克在寻找女主人公拉媞卡的时候出现的，低吟浅唱配合电影唯美的叙事手法，让人看了之后难以忘怀，感慨万千。这是一部感人而温暖的电影，这是一首听了让人全身放松的插曲。

影片灵活运用了印度的民族音乐，因此营造出了气氛十足的异域风情。这种歌舞的欢快气氛，在大银幕上体现得很充分，片中的音乐是很多元的，不仅受到了宝莱坞歌舞的影响，还有美国的Hip Hop、欧洲的House music等。既然音乐已经现代人们生活中的一部分，那么它也应该成为电影里独立的一个角色，而不是控制或者渲染剧情的一个工具。

电 影的背景音乐，有着印度的文化特色。虽说音乐无国界，但是一个国度熏陶的音乐终究带有深厚的本国文化特色。虽然不甚了解印度这个国家，但是在二十多年各种 渠道所得到的信息使我对其还是有几分了解。印象最深的有两处：第一处是开片，一群脏兮兮的孩子在警察的追逐中在平民窟里四处逃窜，引出事情发生的大社会背 景，而音乐略显得活络而轻快，对孩子们来说这亦是一种乐趣。第二处则是贾马尔在几年后回去找失散的爱人拉提卡时响起的背景音乐，音乐让人感受到闷闷的、很是压抑，我想那时的贾马尔四处寻找拉提卡时的心情也应该我们所感受的那般的郁闷不已，音乐真的是一股神奇的力量，可以表达一个人的心情、渲染一种社会状态。这 部电影最大的优点在于，主题明确主线清晰，但是每个细节都很美。节奏有缓有急，层次和条理也非常清晰，而在剥茧抽丝般的叙述过程中，还可以发现很多巧妙的 前后呼应，很多细节，很多台词，很多场景，都很耐人寻味。是个非常耐看的故事。轻快的现代音乐和婉转的印度歌曲穿插着，感觉整个故事古今辉映东西合璧。那 些关于印度的风土民情特别美，又完全没有我们印象里的印度影视的铺天盖地到让人有点疲倦的惯有表达手法。影片中音乐精彩纷呈，游离在“喧宾夺主”和“相差毫厘”之间，如果多一点就会让人有沉浸在“宝莱坞”音 乐殿堂里的感觉而忽略银幕的风采，而如果少一点也会让电影失去几分颜色，毕竟这一部在很多嘈杂场景里的镜头画面都有音乐来相配不会让人感到焦躁不安。电影 一直都很不“安静”，音乐贯穿其中，无论是有人声的还是无人声的，个个都是量身定做，符合每一个镜头的转换，分秒不差。印度是中国的缩影，感谢导演丹尼·鲍尔给我们带来这么优秀的影片，感谢A.R.拉曼带给我们如此脍炙人口的音乐。我相信，影片和片中的音乐，一定会使你大饱眼福，神思飞扬，也会使你重拾久违了的畅快淋漓！

第二篇：平民窟的百万富翁观后感

《平民窟的百万富翁观后感》

但你感到自己是在这个世界上是不幸的存在的时候，你应该想想还有更多的人在经历着比你更加不幸，不幸一百倍甚至一千倍的事情，我们应该为自己感到庆幸，那些人还在能生活，可能他们的追求只是求得饱食，安稳的睡上一觉，虽然这些可能在我们看来是多么简单的事情，可是请别忘了只是我们先天的条件觉定了我们现在的生活，这些先天的条件并没有什么值得炫耀的，因为我们的生命并不会因为他而闪耀，平民窟的百万富翁让我们看到了一个并不把金钱看成人生最大追求的事因为他有着自己的思想，有着自己的主见，虽然这在社会上显的如此的不合群，这样的突兀，但是可能他看见了太多社会上的黑暗面，让他知道单纯的追求那些虚华的东西在物资上可能会使你得到满足，但是这个是我们所追求的吗？知道吗，一个一无所有的平民窟的穷人他的追求是那个儿时的爱情，那个儿时的承诺，并且一直不懈的去追求，这个毅力使我感动，整个社会并不会因为一个人而彻底的改变，可能我们看到许多社会的黑暗的地方，但是黑暗总是存在的，因为那些喜欢生活在黑暗中喜欢生存在浮华的物资和低俗的满足的的人总是存在的，我不知道是不是应该斥责他们，他们这样的命中注定难道真的是命吗？怎么样呢？可能只有我们知道了黑暗我们才会向往光明，不要把社会黑暗的存在的责任推给任何一个人或者任何一群人，那是错误的，因为我们自己也有着一份责任，社会不是一个人的事而是每个人的事，加油！把自己融入这个社会，即使我们会收到伤害，但是只有这样我们才可以拥有更高的觉悟，有使这个社会的光明更多的照耀在黑暗，拥有的更多你的责任就会更大，不要把自己孤立因为那不可能，做一个有责任的人。为社会创造价值而活在的时候，其实就是为自己的价值而活着，永远不要说活着没有价值，因为那是你在逃避，逃避你的责任，有的人逃避了可能是付出生命的代价，我们逃避了是心灵的代价。不要逃避社会的责任。。。

第三篇：平民撞豪车的分析

平民撞豪车的分析——民事赔偿责任超过支付能力怎样解决

案例

2月14日，南京禄口机场迎宾路，来自淮安盱眙的90后小伙刘建元驾驶菱悦轿车，撞上一辆价值1200万元的劳斯莱斯轿车，维修费用初步估计高达110万。交警对事故责任做出认定后，菱悦轿车承担事故全责。小刘父子为巨额赔偿抱头痛哭，幸好劳斯莱斯车主大度地表示超过保险赔付额度的部分由他自掏腰包，无需小刘赔偿。

我们应当在如此情况下讨论案件，即此类案件中的的平民已被认定存在过错责任，主观上为过失。倘若主观上为故意，那么平民赔偿维修费应当是不存在任何争议的。且豪车车主对自我损失造成不存在责任，我们难以适用无过错责任原则和公平责任原则要求豪车车主对损失负一定责任。能否运用衡平原则？赋予法官以一定自由裁量权，为了使赔偿责任的确定更加公正，而考虑侵权法律关系双方当事人的经济状况、社会风俗、习惯、社会舆论等各方面的要素，以确定赔偿责任的分担。我认为是可行的，就该案例情况而言，富豪如果让无法赔偿如此巨额赔款的侵害人赔偿，只能降低自我的社会评价，如此只能让自己得不偿失。如果法官能充分考虑衡平原则，作出适当的赔偿方案，双方应当可以接受的。但是在中国当代社会环境下，应当由最高法院以司法解释的形式给该原则的适用范围作出规定。

我不认为应当过多强调富豪的义务，其自身依靠勤劳积累大量财富，如何处理这些钱财是其个人自由。在纳税的过程中，其自身已经履行了对国家的义务。国家无法自身建立公平合理的社会，利用良性竞争缩小贫富差距。将自身义务转嫁富豪，实在是让人难以理解。

虽然是国家制度造成贫富差距过大。在此种情况的下，我仍不赞成国家救济。首先，我们应当发觉在中国当今行政成本占机构运行总成本比例较高的情况下，设立专门的基金会只能增加冗官，白白浪费纳税人的钱；其次，国家没有义务为个人赔偿如此众多的钱财，因为国家的义务在于给每个人公平竞争的环境，让每个人不因为出身和环境区别，而在获得成功的机会上产生差别。对于低收入群体的救济，便是这个原因，这就是社会公平，国家政府的义务并不在维持个体公平；最后，如此的救济一旦建立，只能增加社会矛盾。既然自己撞车能找国家帮忙，那我生个病，国家为什么不能为我付医药费？

综上所述，在我看来，解决这类问题的最好方案，就是法官利用衡平原则是富豪接受可行的赔偿方案。在此总情况下，不应当强制富豪接受方案，因为他可以根据公平正义提出等额赔偿。

第四篇：音乐试卷分析

音乐试卷分析

一、数据统计分析

科目

班级

实考

平均分

优秀率

及格率

人数

比例

人数

比例

音乐

合计

83.35

61.22

95.92

二、试卷分析

1、面向全体学生。表现在试题覆盖面广，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的音乐文化素养。

2、在试题内容的选择上突出知识重点，考查学生综合运用能力。

注重学生经验、学科知识和综合能力三方面内容的整合，使考题真正体现灵活性、适用性。例如：民歌的连线题

3、题型紧靠中考，培养学生的综合能力。例如：旋律填充题

三、发现的问题及对策

1、部分学生基础知识不过关，有些简单的听力都听不出来，简单的乐理知识试题也答不出来。例如：渐强记号、渐弱记号，变音记号。教师要脚踏实地上好每一堂课，而且课堂上的教学一定要严格、规范，加强基础的训练，可采用个别辅导和集体辅导相结合的方式，学生才能打下坚实的基础。

2、部分学生思想有倾向，总觉得分值少，无所谓。教师应加强思想教育，引导学生全面发展，激发学习兴趣，教师提高讲课艺术，让学生愿意上音乐课。

3、部分学生感觉到旋律的填充难度较大。教师应抓好平时的视唱练习。

4、少部分学生不会听曲子导致失分。在平时的教学中加强乐感的训练，5、大多数学生书写功底薄弱，错别字现象严重。加强书写练习。

四、对试题的评价及建议。

评价：

注重基础知识的考查，与中考接轨，使学生终身受益。

建议：

1、旋律填充题最好给出范围，便于学生复习。

2、考查学生划分小节线的能力。

第五篇：音乐试卷分析

六年级音乐试卷分析

一、试卷结构分析：四-五年级所学乐理知识、课本欣赏内容知识以及六年级前三单元乐理知识、课本欣赏内容知识。其中四-五年级的知识点占70分左右，而六年级知识点仅占30分，这就是此次考试有些班级及格率很低的原因之一。该试卷主要考查学生的乐理学习情况，比如各种音符的写法和时值、各种音乐记号的写法、拍号的意思、音名等，对于欣赏类的知识涉及的非常少。

二、答卷情况分析：

98%的学生六年级的知识掌握情况较好，失分较少，30分中起码可以得到28分，而分数的差距主要来源于乐理知识。学习乐器的学生就能取得90以上的高分，而对于平时不接受音乐熏陶的学生就显得力不从心了。尤其是音符的写法和时值（这一题占16分）和拍号的含义、强弱规律（这题占6分），大多数学生都不会写；还有失分非常高的是“把三个音平均分成三等分”称为（三连音）这一题和“肖邦7岁时写过什么乐曲？”，是书本知识以外的考查，学生都不知道。

同时，通过观察各班级情况，也可以发现班级差异也很大，六4班整体情况较好，基本都是70分以上，而六2班整体情况较差，连80分以上的学生都没有，而且这个班的分数多是徘徊在50-70之间。这应该也与班级学生整体音乐素养有很大关系，六

3、六4班学习乐器的学生多一些，而六

1、六2班大多是外来子弟学生，底子薄弱。

三、理性思考

通过此次调研考试，所折射出来的问题即是学生对于基础乐理知识的掌握非常薄弱。这和课改后淡化知识技能的指挥棒不无关系。但是，现今课堂教学又开始强调“双基”的重要性了。诚然，乐理知识确实重要，离开乐理的支撑，音乐的学习只能是浅尝辄止。但是，义务教育基础阶段的学生的音乐学习究竟应该掌握到怎样的程度，这仍是值得考量的问题。该试卷的命题显然太过偏重乐理知识，淡化学生的听觉能力。我认为，需要迫切提高的一方面是学生的歌唱水平（受国情影响，歌唱依然是我国音乐课的主流），另一方面是训练学生的耳朵，让学生具有会欣赏、能审美的这样一种音乐素养，而第三就是全面提高学生的音乐知识素养，这既包括乐理知识，又包括音乐欣赏知识（初、高中都要音乐鉴赏课）。因为音乐是听觉的艺术，应找准感受音乐的途径，力避离开音乐来说音乐。

在我的课堂上，我就是从以上三方面来做的，六年级前3单元上的非常扎实，因此六年级的学生在以下几方面有了很大的提高：

1、歌唱水平：4个班级的学生均能整体清唱歌曲；合唱的能力也大大提高。

2、对于歌曲情绪、演唱形式、乐器的听辨能力有了提高。

3、本册书上的知识掌握较好，试卷上的失分很少。但是，我可能只关注了本册书上的内容，而没有特意地去复习学生以前学过的知识，只是在歌曲、欣赏教学的过程中一带而过地提起一些零碎的乐理知识。通过此次调研，我也开始反思我的课堂教学，仅一味强调本册书看来还是不够的，要纵观全局，着眼于学生整体音乐素养的提高。

四、具体措施

1、巩固音乐欣赏知识：学完一个单元即对学生进行抽测，重点考察其这一个单元内音乐基础知识、欣赏知识的掌握情况，并针对掌握的不好的学生进行反复巩固、反复抽测。

2、加强乐理知识的讲解：乐理知识不仅要渗透在平时的每一节课中，更要经常辟出一定的时间（每节课5分钟）专门讲解，不断巩固，并让学生写一写、画一画、背一背。定期将学生的音乐本收上来检查、批阅。